第一篇：2013年考研----计算机专业基础综合考试预测
2013年全国硕士研究生入学统一考试计算机专业基础综合考试预测
2012-12-31 12:24文章来源：万学海文
万学海文专业课教研中心
临近考研，万学海文集合考研专业课教研中心，深入研究2013年考研统考专业课考试大纲，结合统考专业课的命题趋势、规律及特点，经过反复推敲锤炼之后，分析提炼各层级知识核心要点，从而对本年的考研命题进行预测，帮助学员把握出题重点。
数据结构
1.线性表的基本操作：顺序表示和链式表示的区别，采用链式结构实现带头节点的单链表和双链表增删操作
2.队列和栈结构的概念理解及应用，及其特点;
3.树的概念与性质以及相关计算
4.二叉树的存储结构及其主要特征;
5.基于完全二叉树性质的计算问题：计算二叉树的层数，节点总数，叶节点数等
6.图相关的定义问题：有向图，无向图，连同，强连通等概念的对比
7.带权图的最短路径算法及应用
8.最小生成树
9.顺序查找的基本方法：分析顺序查找法的算法复杂度
10.算法复杂度分析问题：能够给出特定算法用大O表示的时间或空间复杂度
11.哈夫曼(Huffman)树
计算机组成原理
1.原码、反码与补码表示法：用原码、反码与补码来表示一个给定的数
2.Cache结构及编址
3.段页式虚存地址变换计算问题：给定虚地址与段表页表，求出实际地址
4.存储器的分类、层次化结构
5.微程序控制器结构与微地址形成：微控存，中断结构，时序等，微地址的几种形成方式
6.主存储器的字位扩展问题：存储器的设计
7.时序系统：三级时序系统之间相互的关系
8.ROM与RAM的对比问题：存储特性，成本，速率等
9.计算机硬件性能指标计算问题：访问速率，存储容量，访问周期等指标的计算操作系统
1.操作系统体系结构
2.死锁的产生与预防：死锁的定义，死锁产生的必要条件，通过克服死锁产生的必要条件而预防死锁
3.进程通信问题：共享存储器，消息方式，管道等
4.进程状态转移问题：进程的创建，就绪，运行，阻塞，挂起等状态及其相互转换发生的条件
5.作业调度问题：不同的作业调度算法的对比
6.I/O设备定义及相关问题：I/O设备的分类等
7.页面置换算法
8.换页算法：先进先出，最近最少使用，最久未使用等方法
9.缓存技术：缓解外设与CPU计算速率矛盾的方法
10.磁盘调度问题：电梯算法，扫描算法等调度方法相关的计算问题
计算机网络
1.网络体系结构问题：协议，服务，接口等概念
2.ISO参考模型与TCP/IP模型：两种模型各层的功能与对应关系
3.数据链路层介质访问控制协议
4.IP分组：分组过程，相关计算
5.IPV4和IPV6比较
6.流量控制与停等协议：发送窗口与接收窗口大小，三种停等协议效率计算
7.域间路由BGP：域间路由选择的因素
8.信源跟信宿的概念
9.应用层基本概念
10.Http协议：工作过程
希望通过预测，帮助广大考生在最后的关键时刻，梳理知识体系，准确把握命题点，直击命题要害，进而做好最终的考前冲刺。
预祝广大考生金榜题名!
第二篇：2018考研计算机学科专业基础综合考试大纲[范文]
2018考研计算机学科专业基础综合考试大纲I考试性质
计算机学科专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收计算机科学与技术学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握计算机科学与技术学科大学本科阶段专业知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等院校计算机科学与技术学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。II考查目标
计算机学科专业基础综合考试涵盖数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络等学科专业基础课程。要求考生比较系统地掌握上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够综合运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。III考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构 数据结构45分 计算机组成原理45分 操作系统35分 计算机网络25分
四、试卷题型结构 单项选择题80分(40小题，每小题2分)综合应用题70分 IV考查内容 数据结构 【考查目标】
1.掌握数据结构的基本概念、基本原理和基本方法。
2.掌握数据的逻辑结构、存储结构及基本操作的实现，能够对算法进行基本的时间复杂度与空间复杂度的分析。
3.能够运用数据结构基本原理和方法进行问题的分析与求解，具备采用C或C++语言设计与实现算法的能力。
一、线性表
(一)线性表的定义和基本操作(二)线性表的实现 1.顺序存储 2.链式存储 3.线性表的应用
二、栈、队列和数组(一)栈和队列的基本概念(二)栈和队列的顺序存储结构(三)栈和队列的链式存储结构(四)栈和队列的应用(五)特殊矩阵的压缩存储
三、树与二叉树(一)树的基本概念(二)二叉树
1.二叉树的定义及其主要特征
2.二叉树的顺序存储结构和链式存储结构 3.二叉树的遍历
4.线索二叉树的基本概念和构造(三)树、森林 1.树的存储结构 2.森林与二叉树的转换 3.树和森林的遍历(四)树与二叉树的应用 1.二叉排序树 2.平衡二叉树
3.哈夫曼(Huffman)树和哈夫曼编码
四、图
(一)图的基本概念(二)图的存储及基本操作 1.邻接矩阵法 2.邻接表法
3.邻接多重表、十字链表(三)图的遍历 1.深度优先搜索 2.广度优先搜索(四)图的基本应用 1.最小(代价)生成树 2.最短路径 3.拓扑排序 4.关键路径
五、查找
(一)查找的基本概念(二)顺序查找法(三)分块查找法(四)折半查找法
(五)B树及其基本操作、B+树的基本概念(六)散列(Hash)表(七)字符串模式匹配(八)查找算法的分析及应用
六、排序
(一)排序的基本概念(二)插入排序 1.直接插入排序 2.折半插入排序
(三)起泡排序(BubbleSort)(四)简单选择排序(五)希尔排序(ShellSort)(六)快速排序(七)堆排序
(八)二路归并排序(MergeSort)(九)基数排序(十)外部排序
(十一)各种排序算法的比较(十二)排序算法的应用 计算机组成原理 【考查目标】
1.理解单处理器计算机系统中各部件的内部工作原理、组成结构以及相互连接方式，具有完整的计算机系统的整机概念。
2.理解计算机系统层次化结构概念，熟悉硬件与软件之间的界面，掌握指令集体系结构的基本知识和基本实现方法。
3.能够综合运用计算机组成的基本原理和基本方法，对有关计算机硬件系统中的理论和实际问题进行计算、分析，对一些基本部件进行简单设计;并能对高级程序设计语言(如C语言)中的相关问题进行分析。
一、计算机系统概述(一)计算机发展历程(二)计算机系统层次结构 1.计算机系统的基本组成 2.计算机硬件的基本组成 3.计算机软件和硬件的关系 4.计算机系统的工作过程(三)计算机性能指标
吞吐量、响应时间，CPU时钟周期、主频、CPI、CPU执行时间，MIPS、MFLOPS、GFLOPS、TFLOPS、PFLOPS。
二、数据的表示和运算(一)数制与编码
1.进位计数制及其相互转换 2.真值和机器数 3.BCD码 4.字符与字符串 5.校验码
(二)定点数的表示和运算 1.定点数的表示
无符号数的表示，带符号整数的表示。2.定点数的运算
定点数的位移运算，原码定点数的加/减运算，补码定点数的加/减运算，定点数的乘/除运算，溢出概念和判别方法。(三)浮点数的表示和运算 1.浮点数的表示 IEEE754标准。2.浮点数的加/减运算(四)算术逻辑单元ALU 1.串行加法器和并行加法器 2.算术逻辑单元ALU的功能和结构
三、存储器层次结构(一)存储器的分类(二)存储器的层次化结构(三)半导体随机存取存储器 1.SRAM存储器 2.DRAM存储器 3.只读存储器 4.Flash存储器
(四)主存储器与CPU的连接(五)双口RAM和多模块存储器(六)高速缓冲存储器(Cache)1.Cache的基本工作原理 2.Cach和主存之间的映射方式 3.Cache中主存块的替换算法 4.Cache写策略(七)虚拟存储器
1.虚拟存储器的基本概念 2.页式虚拟存储器 3.段式虚拟存储器 4.段页式虚拟存储器 5.TLB(快表)
四、指令系统(一)指令格式 1.指令的基本格式 2.定长操作码指令格式 3.扩展操作码指令格式(二)指令的寻址方式 1.有效地址的概念 2.数据寻址和指令寻址 3.常见寻址方式
(三)CISC和RISC的基本概念
五、中央处理器(CPU)(一)CPU的功能和基本结构(二)指令执行过程
(三)数据通路的功能和基本结构(四)控制器的功能和工作原理 1.硬布线控制器 2.微程序控制器
微程序、微指令和微命令，微指令格式，微命令的编码方式，微地址的形成方式。(五)指令流水线 1.指令流水线的基本概念 2.指令流水线的基本实现 3.超标量和动态流水线的基本概念
六、总线(一)总线概述 1.总线的基本概念 2.总线的分类
3.总线的组成及性能指标(二)总线仲裁 1.集中仲裁方式 2.分布仲裁方式(三)总线操作和定时 1.同步定时方式 2.异步定时方式(四)总线标准
七、输入输出(I/O)系统(一)I/O系统基本概念(二)外部设备
1.输入设备：键盘、鼠标 2.输出设备：显示器、打印机
3.外存储器：硬盘存储器、磁盘阵列、光盘存储器(三)I/O接口(I/O控制器)1.I/O接口的功能和基本结构 2.I/O端口及其编址(四)I/O方式 1.程序查询方式 2.程序中断方式
中断的基本概念，中断响应过程，中断处理过程，多重中断和中断屏蔽的概念。3.DMA方式
DMA控制器的组成，DMA传送过程。操作系统 【考查目标】
1.掌握操作系统的基本概念、基本原理和基本功能，理解操作系统的整体运行过程。2.掌握操作系统进程、内存、文件和I/O管理的策略、算法、机制以及相互关系。3.能够运用所学的操作系统原理、方法与技术分析问题和解决问题，并能利用C语言描述相关算法。
一、操作系统概述
(一)操作系统的概念、特征、功能和提供的服务(二)操作系统的发展与分类(三)操作系统的运行环境 1.内核态与用户态 2.中断、异常 3.系统调用
(四)操作系统体系结构
二、进程管理(一)进程与线程 1.进程概念 2.进程的状态与转换 3.进程控制 4.进程组织 5.进程通信
共享存储系统，消息传递系统，管道通信。6.线程概念与多线程模型(二)处理机调度 1.调度的基本概念 2.调度时机、切换与过程 3.调度的基本准则 4.调度方式 5.典型调度算法
先来先服务调度算法，短作业(短进程、短线程)优先调度算法，时间片轮转 调度算法，优先级调度算法，高响应比优先调度算法，多级反馈队列调度算法。(三)同步与互斥 1.进程同步的基本概念 2.实现临界区互斥的基本方法 软件实现方法，硬件实现方法。3.信号量 4.管程 5.经典同步问题
生产者-消费者问题，读者-写者问题，哲学家进餐问题。(四)死锁 1.死锁的概念 2.死锁处理策略 3.死锁预防 4.死锁避免
系统安全状态，银行家算法。5.死锁检测和解除
三、内存管理(一)内存管理基础 1.内存管理概念
程序装入与链接，逻辑地址与物理地址空间，内存保护。2.交换与覆盖 3.连续分配管理方式 4.非连续分配管理方式
分页管理方式，分段管理方式，段页式管理方式。(二)虚拟内存管理 1.虚拟内存基本概念 2.请求分页管理方式 3.页面置换算法 最佳置换算法(OPT)，先进先出置换算法(FIFO)，最近最少使用置换算法(LRU)，时钟置换算法(CLOCK)。4.页面分配策略 5.工作集 6.抖动
四、文件管理(一)文件系统基础 1.文件概念 2.文件的逻辑结构
顺序文件，索引文件，索引顺序文件。3.目录结构
文件控制块和索引节点，单级目录结构和两级目录结构，树形目录结构，图形目录结构。4.文件共享 5.文件保护
访问类型，访问控制。(二)文件系统实现 1.文件系统层次结构 2.目录实现 3.文件实现(三)磁盘组织与管理 1.磁盘的结构 2.磁盘调度算法 3.磁盘的管理
五、输入输出(I/O)管理(一)I/O管理概述 1.I/O控制方式 2.I/O软件层次结构(二)I/O核心子系统 1.I/O调度概念 2.高速缓存与缓冲区 3.设备分配与回收 4.假脱机技术(SPOOLing)计算机网络 【考查目标】
1.掌握计算机网络的基本概念、基本原理和基本方法。
2.掌握计算机网络的体系结构和典型网络协议，了解典型网络的组成和特点，理解典型网络设备的工作原理。
3.能够运用计算机网络的基本概念、基本原理和基本方法进行网络系统的分析、设计和应用。
一、计算机网络体系结构(一)计算机网络概述
1.计算机网络的概念、组成与功能 2.计算机网络的分类
3.计算机网络的标准化工作及相关组织(二)计算机网络体系结构与参考模型 1.计算机网络分层结构
2.计算机网络协议、接口、服务等概念 3.ISO/OSI参考模型和TCP/IP模型
二、物理层(一)通信基础
1.信道、信号、宽带、码元、波特、速率、信源与信宿等基本概念 2.奈奎斯特定理与香农定理 3.编码与调制
4.电路交换、报文交换与分组交换 5.数据报与虚电路(二)传输介质
1.双绞线、同轴电缆、光纤与无线传输介质 2.物理层接口的特性(三)物理层设备 1.中继器 2.集线器
三、数据链路层(一)数据链路层的功能(二)组帧(三)差错控制 1.检错编码 2.纠错编码(四)流量控制与可靠传输机制
1.流量控制、可靠传输与滑动窗口机制 2.停止-等待协议 3.后退N帧协议(GBN)4.选择重传协议(SR)(五)介质访问控制 1.信道划分
频分多路复用、时分多路复用、波分多路复用、码分多路复用的概念和基本原理。2.随机访问
ALOHA协议，CSMA协议，CSMA/CD协议，CSMA/CA协议。3.轮询访问 令牌传递协议(六)局域网
1.局域网的基本概念与体系结构 2.以太网与IEEE802.3 3.IEEE802.11 4.令牌环网的基本原理(七)广域网
1.广域网的基本概念 2.PPP协议 3.HDLC协议(八)数据链路层设备 1.网桥的概念及其基本原理 2.局域网交换机及其工作原理。
四、网络层(一)网络层的功能 1.异构网络互连 2.路由与转发 3.拥塞控制(二)路由算法
1.静态路由与动态路由 2.距离-向量路由算法 3.链路状态路由算法 4.层次路由(三)IPv4 1.IPv4分组 2.IPv4地址与NAT 3.子网划分、路由聚集、子网掩码与CIDR 4.ARP协议、DHCP协议与ICMP协议(四)IPv6 1.IPv6的主要特点 2.IPv6地址(五)路由协议 1.自治系统 2.域内路由与域间路由 3.RIP路由协议 4.OSPF路由协议 5.BGP路由协议(六)IP组播 1.组播的概念 2.IP组播地址(七)移动IP 1.移动IP的概念 2.移动IP通信过程(八)网络层设备 1.路由器的组成和功能 2.路由表与路由转发
五、传输层
(一)传输层提供的服务 1.传输层的功能 2.传输层寻址与端口 3.无连接服务与面向连接服务(二)UDP协议 1.UDP数据报 2.UDP校验(三)TCP协议 1.TCP段 2.TCP连接管理 3.TCP可靠传输
4.TCP流量控制与拥塞控制
六、应用层(一)网络应用模型 1.客户/服务器模型 2.P2P模型(二)DNS系统 1.层次域名空间 2.域名服务器 3.域名解析过程(三)FTP 1.FTP协议的工作原理 2.控制连接与数据连接(四)电子邮件
1.电子邮件系统的组成结构 2.电子邮件格式与MIME 3.SMTP协议与POP3协议(五)WWW 1.WWW的概念与组成结构 2.HTTP协议
第三篇：2018考研历史学专业基础综合考试大纲
2018考研历史学基础考试大纲
Ⅰ、考试性质
历史学基础考试是为高等院校和科研院所招收历史学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生所掌握的历史学学科大学本科阶段的专业基础知识、基本理论，评价的标准是高等院校历史学学科优秀本科生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ、考查目标
1.掌握基本史实，了解中外历史发展的主要过程、基本线索和阶段特征。
2.掌握基本理论，能正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、比较和评价重要的历史事件和人物。
3.了解历史研究的基本史料，并能以科学的理论和方法分析解读。能辨析史料的价值、偏颇或局限，获取有效信息。
4.论据确凿，论证严谨，逻辑合理，文字准确。Ⅲ、考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容比例 中国古代史约30% 中国近现代史约20% 世界古代中世纪史约20% 世界近现代史约30% 史学理论与史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机地体现在以上各部分之中。
四、试卷题型结构
选择题20小题，每小题2分，共40分 名词解释8小题，每小题10分，共80分 史料分析题2小题，每小题30分，共60分 论述题3小题，每小题40分，共120分 Ⅳ、考查内容
全部内容分为中国史(上古-1992年)和世界史(上古一1991年)两大范围。
一、中国古代史 1.史前时代
旧石器时代的人类
新石器时代的主要文化遗存 古史传说 2.夏商西周
夏朝与夏文化的探究 商朝及其考古发现 西周的盛衰
西周的制度和社会结构 西周的经济与文化 3.春秋战国
春秋五霸和战国七雄
春秋战国的社会经济发展与社会变动 春秋战国的改革与变法 春秋战国的思想与文化 4.秦汉
秦朝统一及其历史影响 西汉建立与文景之治
汉武帝的统治与西汉的强盛 西汉后期的社会危机与王莽改制 东汉的政治
两汉社会经济的发展 秦汉社会结构与社会矛盾 秦汉的民族关系
秦汉的思想、文化和科技 5.魏晋南北朝
三国鼎立与西晋统一 东晋南朝的政治 江南社会经济的发展
十六国北朝的政治形势与民族关系 北魏孝文帝改革
魏晋南北朝时期士族的盛衰 魏晋南北朝的思想、文化和科技 6.隋唐五代
隋朝的统一与覆灭
唐朝的建立和“贞观之治” 武则天和唐玄宗的统治
隋及唐前期的国家制度与社会经济 安史之乱与中晚唐政局
中晚唐的财政改革与社会经济
隋唐的民族关系与中外经济文化交流 隋唐的思想、文化和科技 五代十国的政治与经济 7.宋、辽、西夏、金、元 宋朝建立与专制集权的加强
北宋中期的统治危机与王安石变法 辽、西夏、金的建立及其制度 宋、辽、西夏、金的关系 元朝的统一及其影响 宋元的社会经济
宋元的社会矛盾与农民起义 宋元的思想、文化与科技 宋元对外经济文化交流 8.明、清(鸦片战争前)明初专制集权统治的加强 明中期的政治、社会危机与张居正改革 晚明政治与明末农民战争 明清鼎革与清初的社会矛盾
清代疆域的奠定与多民族国家的统一 康乾盛世及其社会问题 明清国家制度
明清社会经济的发展 明清对外关系与贸易 明清思想、文化和科技
二、中国近现代史 1.列强的对华侵略 列强历次侵华战争
重要的不平等条约及其影响 边疆危机与朝贡体系崩解 列强划分势力范围 2.清统治的衰落
太平天国时期的农民战争 太平天国的政权和制度 湘淮军与地方势力的崛起 清廷政局 义和团运动 3.近代化的启动 “师夷长技以制夷” 早期维新思潮 洋务运动 商办企业 戊戌维新运动
4.清末改革与社会变迁 清末新政与预备立宪
科举制度的废除和晚期教育改革 八旗绿营的衰落与新军的编练 会党与民变 5.辛亥革命
西学传播与革命思潮的兴起 同盟会的建立
革命派与改良派的论战 革命党人的反清起义 中华民国的建立 6.民初政局 民初政党与议会 二次革命、护国战争 南北对峙与军阀混战 7.五四运动与国民革命 民初经济发展 新文化运动 五四运动
中国共产党的成立
中国国民党改组与第一次国共合作 国民革命与北伐战争
8.南京国民政府建立与苏维埃革命 南京国民政府的建立及其内政、外交 中共土地革命与苏维埃政权 南京政府时期的社会经济与文化 9.抗日战争
日本侵华与抗日救亡运动 抗日民族统一战线的形成 全面抗战的爆发 正面战场与敌后战场 国民政府的内政与外交
中共抗日根据地的建立和发展 沦陷区与伪政权 侵华日军暴行 抗日战争的胜利
抗日时期的社会经济与文化 10.国共内战
重庆谈判与政治协商会议
内战时期的政治、经济与社会 解放战争
中华人民共和国的成立
11.从新民主主义到社会主义(1949-1956年)政权的巩固与经济建设 对外政策与抗美援朝 社会主义改造
12.社会主义发展道路的探索(1956—1966年)发展模式的探索与实践 经济建设的曲折 国内政治与对外关系
13.“文化大革命”(1966-1976年)从“五一六通知”到全面内乱 批林批孔
从“反击右倾翻案风”到粉碎“四人帮” 14.拨乱反正(1976—1978年)“两个凡是”与真理标准大讨论 中共十一届三中全会
15.改革开放的进程(1978-1992年)农村与城市经济体制改革 特区建设与改革开放
邓小平南方谈话与社会主义市场经济的确立 16.共和国时期的民族关系与区域发展 17.共和国时期的文化、教育与科技
三、世界古代中世纪史 1.史前人类
人类的起源与进化 农业革命与文明的产生 史前文化
2.古代西亚诸文明 苏美尔—阿卡德文明
古巴比伦王国、亚述帝国、新巴比伦王国 赫梯、腓尼基和以色列历史 波斯帝国
古代西亚文字与宗教 3.古代埃及文明 古代埃及的主要王朝 宗教崇拜与墓葬习俗 古代埃及的文化 4.古代印度文明
印度河流域的早期文明
吠陀文明、婆罗门教与种姓制度 列国时代的新兴宗教与思想 孔雀帝国与佛教的传播 5.古代希腊文明
克里特文明和迈锡尼文明 希腊城邦制度
希波战争与伯罗奔尼撒战争 雅典民主政治
马其顿帝国与希腊化时代 古代希腊的宗教与文化 6.古代罗马文明
罗马共和国制度和罗马的扩张 元首政治与早期罗马帝国 基督教的兴起与传播 罗马帝国的危机 古代罗马文化 7.中世纪的西欧 法兰克王国
封君封臣制度和农奴制 西欧主要国家的君主制度 中世纪的城市 中世纪基督教文化
8.伊斯兰文明的兴起与扩张 伊斯兰教的兴起 阿拉伯帝国
阿拉伯文化及其传播 奥斯曼土耳其的扩张 9.中世纪的东欧 查士丁尼时期的拜占庭 拜占庭帝国的政治和文化 东欧诸国的起源和发展
蒙古人的统治与莫斯科公国 俄罗斯帝国的兴起
10.中世纪的东亚与南亚 从大化改新到幕藩体制 中日文化交流
从笈多王朝到莫卧儿帝国 11.古代美洲文明 古代中美洲文明 印加文明
四、世界近现代史 1.近代初期的欧洲 文艺复兴
新航路开辟和早期殖民扩张 君主专制时期的英法 宗教改革和反宗教改革 重商主义和商业战争 科学革命
2.欧美主要国家的社会转型 尼德兰革命
英国资产阶级革命 开明君主专制 启蒙运动 美国独立战争
法国大革命与拿破仑帝国 工业革命
19世纪的英国改革 19世纪法国政治演进 美国内战
俄国农奴制改革
德意志的统一、意大利的统一
19世纪晚期欧美主要国家的政治与经济第二次工业革命与工业文明 工人运动与社会主义运动 马克思主义的诞生
近代欧美文学艺术的主要流派 3.近代的亚非拉 大西洋奴隶贸易 拉丁美洲独立运动
独立后拉美的政治与经济变化 19世纪中后期亚洲反殖斗争 英国对印度的殖民统治 瓜分非洲
埃及阿里改革 土耳其坦志麦特 日本明治维新
20世纪初亚洲的觉醒
4.近代欧洲国际关系与第一次世界大战 三十年战争与威斯特伐利亚和约 维也纳会议与欧洲国际体系 两大军事同盟 第一次世界大战
5.俄国革命与共产国际 1905年革命 二月革命 十月革命
苏维埃社会主义国家的建立
“战时共产主义”与“新经济政策” 德国十一月革命 匈牙利革命 共产国际
6.凡尔赛—华盛顿体系 巴黎和会 国际联盟 华盛顿会议
7.两战之间的世界
苏联的社会主义建设与“斯大林模式” 西方国家的恢复与调整
世界经济危机与罗斯福新政 日本军国主义和德意法西斯 甘地主义 凯末尔主义 卡德纳斯改革 8.第二次世界大战
法西斯国家的侵略扩张与欧美大国的对策第二次世界大战爆发 反法西斯同盟的形成 欧洲战场与太平洋战场 国际反法西斯战争的胜利
9.第二次世界大战后的世界格局 雅尔塔体系 联合国的建立
冷战与两大阵营的对峙
殖民体系的解体与第三世界的兴起 10.第二次世界大战后的西方国家 美国的内政与外交
西欧主要国家的内政与外交 战后的日本
西欧一体化进程 当代科技革命
11.第二次世界大战后的苏联与东欧 苏南冲突
赫鲁晓夫的改革 东欧社会主义国家
苏联超级大国地位的确立 戈尔巴乔夫改革 东欧剧变与苏联解体
第四篇：2018年考研心理学专业基础综合考试大纲
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Ⅰ.考试性质
心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔，确保硕士研究生的质量。
Ⅱ．考查目标
心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ．考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构
心理学导论约100分
发展与教育心理学约70分
实验心理学约60分
心理统计与测量约70分
四、试卷题型结构
单项选择题65小题，每小题2分，共130分
多项选择题10小题，每小题3分，共30分
简答题5小题，每小题10分，共50分
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综合题3小题，每小题30分，共90分
Ⅳ．考查内容
心理学导论
【考查目标】
1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述
(一)心理学的研究对象
(二)心理学的研究方法
1．观察法
2．实验法
3．测验法
4．调查法
5．个案法
(三)主要的心理学流派
1．构造主义心理学
2．机能主义心理学
3．行为主义心理学
4．格式塔心理学
5．精神分析
6.人本主义心理学
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7.认知心理学
二、心理和行为的生物学基础
(一)神经系统的基本结构
1．神经元
2．突触
3．周围神经系统和中枢神经系统
(二)大脑皮层及其机能
1．大脑皮层感觉区及其机能
2．大脑皮层运动区及其机能
3．大脑皮层言语区及其机能
4．大脑两半球单侧化优势
(三)脑机能学说
1．定位说
2．整体说
3．机能系统说
4．机能模块说
三、意识和注意
(一)意识与无意识
1．意识的含义
2．意识的种类
3．意识的功能
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4．睡眠与梦
(二)注意概述
1．注意的含义
2．注意的功能
3．注意的种类
(三)注意的生理机制和外部表现
1．注意的生理机制
2．注意的外部表现
(四)注意的品质
1．注意广度
2．注意稳定性
3．注意分配
4．注意转移
(五)注意的认知理论
1．注意选择的认知理论
2．注意分配的认知理论
四、感觉
(一)感觉概述
1．感觉的含义
2．感觉的种类
3．感觉测量
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4．感觉现象
(二)视觉
1．视觉的含义
2．视觉现象
3．视觉的生理基础
4．视觉理论
(三)听觉
1．听觉的含义
2．听觉现象
3．听觉的生理基础
4．听觉理论
(四)其他感觉
五、知觉
(一)知觉概述
1．知觉的含义
2．知觉的组织原则
(二)知觉的特性
1．知觉理解性
2．知觉整体性
3．知觉选择性
4．知觉恒常性
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(三)空间知觉
1．形状知觉
2．大小知觉
3．深度知觉
4．方位知觉
(四)时间知觉和运动知觉
1．时间知觉
2．运动知觉
(五)知觉的信息加工
1．自下而上加工和自上而下加工
2．模式识别理论
(六)错觉
1．错觉的含义
2．错觉的种类
3．错觉产生的原因
六、记忆
(一)记忆概述
1．记忆的含义
2．记忆的过程
3．记忆的种类
4．记忆的神经生理机制
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(二)感觉记忆
1．感觉记忆的含义
2．感觉记忆的信息加工
3．感觉记忆的特征
(三)短时记忆与工作记忆
1．短时记忆的含义
2．短时记忆的信息加工
3．短时记忆信息的存储与提取
4．短时记忆的特征
5．工作记忆
(四)长时记忆
1．长时记忆的含义
2．长时记忆的信息加工
3．长时记忆的信息存储与提取
4．长时记忆的特征
(五)遗忘
1．遗忘的含义
2．遗忘曲线
3．遗忘理论
4．影响遗忘的因素
七、思维
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(一)思维概述
1．思维的含义
2．思维的特征
3．思维的种类
4．思维的过程
(二)概念
1．概念的含义
2．概念的种类
3．概念的形成4．概念的掌握
(三)推理
1．推理的含义
2．推理的种类
(四)问题解决
1．问题解决的含义
2．问题解决的思维过程
3．问题解决的策略
4．影响问题解决的因素
(五)创造性思维
1．创造性思维的含义
2．创造性思维的特征
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3．创造性思维的基本过程
4．影响创造性思维的因素
(六)表象
1．表象的含义
2．表象的特征
3．表象的种类
4．表象理论
(七)想象
1．想象的含义
2．想象的种类
3．想象的功能
八、言语
(一)言语概述
1．言语的含义
2．言语的功能
3．言语的种类
(二)言语活动的中枢机制
1．言语运动中枢
2．言语听觉中枢
3．言语视觉中枢
(三)言语感知和理解
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1．言语感知
2．言语理解
3．句子理解
4．语篇理解
5．影响言语理解的因素
九、情绪和情感
(一)情绪和情感概述
1．情绪和情感的含义
2．情绪和情感的功能
3．情绪和情感的关系
(二)情绪和情感的种类
1．情绪的种类
2．情感的种类
(三)表情
1．表情的含义
2．表情的种类
(四)情绪的脑中枢机制
(五)情绪理论
1．早期的情绪理论
2．情绪的认知理论
十、动机、需要与意志
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(一)动机概述
1．动机的含义
2．动机的功能
3．生理动机和社会动机
4．动机与行为效率的关系
5．动机的理论
(二)需要
1．需要的含义
2．需要的种类
3．需要的层次理论
(三)意志
1．意志的含义
2．意志的特征
3．意志行动过程
4．意志行动中的动机冲突
5．意志的品质
十一、能力
(一)能力概述
1．能力的含义
2．能力、才能和天才
3．能力与知识、技能的关系
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(二)能力的种类和结构
1．能力的种类
2．能力的结构
(三)智力理论
1．智力因素说
2．智力结构理论
3．智力的信息加工理论
(四)智力发展的差异
1．智力发展的一般趋势
2．智力发展的差异性
3．影响智力发展的因素
十二、人格
(一)人格概述
1．人格的含义
2．人格的特征
(二)人格理论
1．人格特质理论
2．人格类型理论
3．精神分析人格理论
4．人本主义人格理论
(三)气质
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1．气质的含义
2．气质的类型
3．气质的理论
(四)性格
1．性格的含义
2．性格的特征
3．性格的类型
4．性格与气质的关系
5．认知风格
(五)影响人格形成与发展的因素
十三、社会心理
(一)社会思维
1.自我
2.归因
3.社会知觉与社会判断
4.社会态度
5.内隐社会认知
(二)社会关系
1.人际关系与人际沟通
2.亲密关系
3.偏见与歧视
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4.利他行为
5.侵犯行为
(三)社会影响
1.说服
2.从众与服从
3.去个体化
4.社会助长与社会惰化
5.群体极化与群众思维
6.合作、竞争与冲突
7.文化及其影响
发展与教育心理学
【考查目标】
1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
3．能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
发展心理学
一、发展心理学概述
(一)发展心理学的研究对象与任务
(二)发展心理学的研究设计
1．横断设计
2．纵向设计
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3．聚合交叉设计
4．双生子设计
(三)发展心理学的历史
l．近代西方儿童心理学产生的历史原因
2．从儿童发展到个体毕生发展研究
二、心理发展的基本理论
(一)心理发展的主要理论
l．精神分析理论的心理发展观
2．行为主义的心理发展观
3．维果茨基的文化-历史发展观
4．皮亚杰的认知发展理论
5.生态系统理论
(二)心理发展的基本问题
1．关于遗传和环境的争论
2．发展的连续性与阶段性
3．儿童的主动性与被动性
4．儿童心理发展的“关键期”问题
三、心理发展的生物学基础与胎儿发育
(一)心理发展的生物学基础
1．遗传与基因
2．生命的开始
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(二)胎儿的发育与先天素质
1．胎儿的发育
2．新生儿反射
四、婴儿心理发展
(一)婴儿神经系统的发展
1．婴儿大脑结构的发展
2．婴儿大脑机能的发展
(二)婴儿动作的发展
1．动作发展的规律
2．动作发展的顺序
3．影响动作发展的因素
(三)婴儿言语的发展
1.言语发展理论
2.词汇的获得
3.语法的获得
(四)婴儿心理过程的发展
1．婴儿感觉的发展
2．婴儿知觉的发展
(五)婴儿气质的发展
1．婴儿气质类型学说
2．气质的稳定性与可变性
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(六)婴儿社会性的发展
1．婴儿的情绪发展
2．婴儿的依恋
3．早期同伴交往
五、幼儿心理发展
(一)幼儿神经系统的发展
1．幼儿大脑结构的发展
2．幼儿大脑机能的发展
(二)幼儿的游戏
1．游戏理论
2．游戏种类及其发展
(三)幼儿言语的发展
1．词汇的发展
2．句子的发展
3．口语表达能力的发展
(四)幼儿认知的发展
1．记忆的发展
2．思维的发展
3.心理理论
(五)幼儿个性与社会性发展
1．幼儿道德认知发展
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2．幼儿社会性行为发展
3．性别角色的社会化
4．同伴关系
六、童年期儿童的心理发展
(一)童年期儿童的学习
(二)童年期儿童言语的发展
1．书面言语的发展
2．内部言语的发展
(三)童年期儿童认知的发展
1．思维发展的一般特点
2．元认知及其发展
(四)童年期儿童的个性与社会性发展
1．自我意识发展
2．社会认知与交往技能
3．道德发展
七、青少年的心理发展
(一)生理发育
l．生理变化的主要表现
2．第二性征与性成熟
(二)认知发展
l．形式逻辑思维的发展
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2．辩证逻辑思维的发展
(三)自我发展
1．青少年自我发展的一般特征
2．自我同一性的发展
(四)社会性发展
1．科尔伯格的道德发展理论
2．反社会行为
(五)情绪
1．青少年情绪发展的一般特点
2．常见情绪困扰
八、成年期心理发展
(一)成年期发展任务理论
(二）认知发展
1．成人认知发展的主要理论
2．认知老化的主要理论
(三)人格发展
l．自我发展理论
2．稳定性与可变性
(四)临终心理
教育心理学
一、教育心理学概述
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(一)教育心理学的研究对象与任务
(二)教育心理学的历史发展
1．教育心理学的起源
2．教育心理学的发展过程
3．教育心理学的研究趋势
二、学习与心理发展
(一)学习的含义与作用
1．学习的含义
2．学习的作用
(二)学习的分类
1．学习水平分类
2．学习性质分类
3．学习结果分类
(三)学习与心理发展的关系
1．学习与个体心理发展
2．学习准备与发展性教学
三、学习理论
(一)学习的联结理论
1．经典性条件作用说
2．操作性条件作用说
3．社会学习理论
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(二)学习的认知理论
1．早期的认知学习理论
2．布鲁纳的认知-发现说
3．奥苏伯尔的有意义接受说
4．加涅的信息加工学习理论
(三)学习的建构理论
1．建构主义的思想渊源与理论取向
2．建构主义学习理论的基本观点
3．认知建构主义学习理论与应用
4．社会建构主义学习理论与应用
(四)学习的人本理论
1．罗杰斯的学习观与教学观
2．人本主义学习理论的应用
四、学习动机
(一)学习动机的含义及其类型
1．学习动机的含义
2．学习动机的类型
(二)学习动机的主要理论
1．学习动机的强化理论
2．学习动机的人本理论
3．学习动机的社会认知理论
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(三)学习动机的培养与激发
1．学习动机的培养
2．学习动机的激发
五、知识的学习
(一)知识的表征与类型
1.知识的表征
2.知识的类型
(二)陈述性知识的学习
1.知识的理解与保持
2.错误概念的转变
(三)程序性知识的学习
1.心智技能的形成2.认知策略的学习
3.动作技能的学习
(四)学习的迁移
1.学习迁移的类型
2.学习迁移的理论
3.学习迁移的促进
实验心理学
【考查目标】
1．掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。
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2．掌握心理学实验研究的技术与方法。
3．具备实验设计和撰写研究报告的能力。
一、实验心理学概述
(一)实验心理学的产生和发展
(二)心理学实验研究的伦理
(三)心理学实验研究的一般程序
1．课题选择与文献查阅
2．提出问题与研究假设
3．实验设计与实施
4．数据处理与统计分析
5．研究报告的撰写
二、心理学实验的变量与设计
(一)心理学实验的含义与基本形式
(二)心理学实验与理论
1．实验范式
2．实验逻辑
3．实验与理论的关系
(三)心理学实验中的变量
1．自变量及其操纵
2．因变量及其观测
3．额外变量及其控制
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(四)实验设计
1．实验设计及评价标准
2．前实验设计与事后设计
3．准实验设计
4．真实验设计
(五)实验研究的效度
1．内部效度
2．外部效度
3．构思效度
4.统计结论效度
三、反应时法
(一)反应时概述
1．反应时的含义
2．反应时的种类
(二)反应时的影响因素
1．外部因素
2．机体因素
(三)反应时技术
1.减法反应时技术
2.加法反应时技术
3.开窗技术
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4.内隐联想测验
四、心理物理学方法
(一)阈限的测量
1．极限法
2．平均差误法
3．恒定刺激法及其变式
(二)心理量表法
1．量表的类型
2．感觉比例法与数量估计法
3．感觉等距法与差别阈限法
4．对偶比较法与等级排列法
(三)信号检测论
1．信号检测论的由来
2．信号检测论的基本原理
3．辨别力指数d‘及接收者操作特性曲线
4．信号检测论的应用
五、主要的心理学实验
(一)听觉实验
1．听觉现象的测定
声音的心理特性；声音的掩蔽；听觉疲劳与适应。
2．声音的空间定位实验
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声音方向定位线索；听觉空间方向定位的实验方法。
3．语音知觉实验
语音及其声学特点；语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。
(二)视觉实验
1．基本视觉现象的测定
明适应和暗适应的研究；视敏度的测定；闪光临界融合频率的测定。
2．颜色视觉
视觉的颜色现象实验；颜色的知觉现象实验。
(三)知觉实验
1．知觉组织的实验研究
2．知觉恒常性的实验研究
经验和知觉恒常性实验；大小恒常性实验；形状恒常性实验。
3．空间知觉和运动知觉的实验研究
空间知觉实验；运动知觉实验。
4．知觉与觉察实验
无觉察知觉的测定；盲视的实验。
(四)学习实验
1．条件性学习实验
2．认知性学习实验
(五)记忆实验
1．感觉记忆实验
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2．短时记忆实验
3．长时记忆实验
4．工作记忆实验
5．内隐记忆实验
6．前瞻记忆实验
7.错误记忆实验
8.定向遗忘实验
9.提取诱发遗忘实验
(六)情绪实验
1．情绪的生理指标测量
2．面部表情的测量
3．情绪的主观体验测量
(七)注意实验
1．过滤器模型及其双耳分听实验
2．注意资源有限理论及其实验
3．双加工理论及其实验
4．注意的促进和抑制及其正负启动实验
5．注意的返回抑制实验
6.刺激反应一致性理论及其冲突效应实验
(八)常用心理实验技术
1.眼动技术
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2.事件相关电位技术（ERP）
3.功能性磁共振成像技术（fMRI）
心理统计与测量
【考查目标】
1．正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。
2．掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。
3．掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。
一、描述统计
(一)统计图表
1．统计图
2．统计表
(二)集中量数
1．算术平均数
2．中数
3．众数
(三)差异量数
1．离差与平均差
2．方差与标准差
3．变异系数
(四)相对量数
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1．百分位数
2．百分等级
3．标准分数
(五)相关量数
1．积差相关
2．等级相关
3．肯德尔等级相关
4．点二列相关与二列相关
5．Φ相关
二、推断统计
(一)推断统计的数学基础
1．概率
2.概率分布
3.样本平均数分布
4.抽样原理与抽样方法
(二)参数估计
1．点估计、区间估计与标准误
2．总体平均数的估计
3．标准差与方差的区间估计
(三)假设检验
1．假设检验的原理
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2．样本与总体平均数差异的检验
3．两样本平均数差异的检验
4．方差齐性的检验
5．相关系数的显著性检验
(四)方差分析
1．方差分析的原理与基本过程
2．完全随机设计的方差分析
3．随机区组设计的方差分析
4．协方差分析
5．多因素方差分析
6.事后检验
(五)统计功效与效果量
(六)一元线性回归分析
1．一元线性回归方程的建立、检验及应用
2．可化为一元线性回归的曲线方程
(七)卡方检验
1．拟合度检验
2．独立性检验
(八)非参数检验
1．独立样本均值差异的非参数检验
2．相关样本均值差异的非参数检验
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(九)多元统计分析初步
1.多元线性回归分析
2.主成分分析
3.因素分析
三、心理测量的基本理论
(一)心理测量的基础
l．心理测量的基本概念
2．心理测量的特征与分类
(二)经典测量理论
1．经典测量理论模型
2.测量的信度与效度
信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。
效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。
信度和效度的关系。
3.心理测量的误差
测量误差的定义；测量误差的来源及控制；测量误差的估计。
4.心理测验的项目分析
难度；区分度；项目的综合分析和筛选。
(三)项目反应理论
1.单维性假设与项目特征曲线
2.单参数模型、双参数模型和三参数模型
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3.项目信息函数与测验信息函数
(四)概化理论
1.方差分量的估计
2.概化系数与可靠性指数
3.G研究与D研究
四、心理测验及其应用
(一)心理测验的编制技术
1．心理测验编制的基本程序
2．测验目标与命题双向细目表
3．题目编制技术
4.测验标准化
5.测验等值技术
(二)心理测验的施测
1．测验的设计
2．施测的程序和步骤
(三)测验常模
1．常模与常模团体
2．分数转换与合成3．常模的编制
4．几种常用的常模
(四)标准参照测验
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1．标准参照测验的定义与作用
2．标准参照测验的题目分析
3．标准参照测验的信度与效度
4．标准参照测验的分数解释
(五)常用心理测验
1.成就测验
2.智力测验
3.能力倾向测验
4.特殊能力测验
5.创造力测验
6.人格测验
7.态度测验
8.兴趣测验
9.心理健康量表
10.发育量表
(六)心理测验的应用
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第五篇：2018教育学考研-教育学专业基础综合考试试卷(回忆版)
http://kaoyan.wendu.com/
2018年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合考试试卷（回忆版）
来源：文都教育
一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
17.1912年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针，其中超越政治的教育为（）
A实利主义教育、世界观教育
B实利主义教育、军国民教育
C世界观教育、美感教育
D军国民教育、美感教育
18．20世纪20年代的“工读主义”教育思潮有一派认为，工读就是用自己的劳动延续求学经费而已，不必去理会什么主义，这一派的代表人物是（）
A周予同
B胡适
C李大钊
D王光圻
19．1928年南京国民政府制定“戊辰学制”的指导原则，对1922年新学制标准进行了调整，特别提出（）
A“多留各地伸缩余地”
B“使教育利于普及”
C“根据本国国情”
D“谋个性之发展”
二、辨析题：46~48小题，每小题15分，共45分。首先判断正误，然后阐明理由。请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
46．核心课程即主要课程。
47.美国1958年《国防教育法》是要求学校加强对国防教育（X苏联卫星上天美国反思自己的教育，用国防命名是表示对其的重视）
48大仙学习是主动学习，接受学习是被动学习（X两者都是以发展认知结构的学习都是好的）
三、简答题：49~53小题，每小题15分，共75分。请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
49．简述我国现行学制
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50．简述学校教育在人的发展中的主导作用。51.建筑裴斯泰洛的要素教育
52.简述操作技能联系过程的一般规律* 53.简述非随机分派控制组券后测的格式及优缺点
四、论述题
1.材料大致：倪老师上课让学生讨论一下公众场有哪些，然后总结了七类。让每个小组对这七类公共场合的一般规则做个总结。主人公小明和小刚出现，小明去的是剧场小刚去的是体育馆。后来就该不该在公共场合讨论起了争议。最后认为可以讨论。小时和小刚获得了优胜奖。小刚也因为这次提出不同意见得到了表扬。倪老师告诉家长后说会鼓励小刚。小刚妈妈跟分针小刚以前总是希望调皮捣蛋来吸引别人的注意力……（1）小组合作学习的程序和方法（2）评述材料中的教学效果（3）教育的内涵与外延
2.孙子荀况韩愈的教师观，结合时代背景说说各自的侧重 3.教研
材料：研究某县初中生课业负担的问题。采用问卷调查，在教育局组织的夏令营中选取了80人。（1）取样存在的问题（2）设计问卷维度四个（3）就四个问题进行改正 ①你觉得作业和考试难吗
②你不认为。。不。。样吗？ ③你觉得自我效能感对。。有影响吗？ ④专家说。。。你觉得要增加课业负担吗？
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