建筑设备工程技术专业毕业生跟踪调查报告

第一篇：建筑设备工程技术专业毕业生跟踪调查报告

建筑设备工程技术专业毕业生跟踪调查报告

为了加强专业建设，掌握毕业生走向社会的基本情况，同时了解社会对人才的需求，为进一步加强教学改革和专业设置及建设提供一定的依据。机电系建筑设备专业组与就业指导中心协作，共同赴广州、佛山、中山、东莞、深圳、珠海等地对03-05 届毕业生做了跟踪调查，调查形式以问卷和座谈会形式为主,辅之以非正式的交谈。调查过程中得到了各有关单位的积极支持和大力配合，调查取得了圆满成功。调研情况总结如下：

一、毕业生调查表分析

2006年我们共发出调查表255份，回收120份，其中单位综合评价情况如下: 从反馈回来的质量跟踪调查反馈表中不难看出，建筑设备专业学生大多在建筑公司做建筑电气、建筑给排水工程施工，有一部分在小型设计单位从事建筑电气、建筑给排水工程设计、工程预算，另有一部分从事建筑弱电工程工作。从毕业生的就业取向看，毕业生大多数从事本专业工作，这说明我们所开设的专业能够适应社会的发展并有很大的发展前景，专业定位准确。用人单位对我们的学生综合评价也不错，学生参加工作基本能较快适应生产、管理、服务第一线技术岗位，在吃苦耐劳、自我提高、主动性、团队精神、适应能力、为人处事、知识的运用等方面都是比较好的。

二、毕业生所在单位对我院学生的评价

从问卷调查的结果看，用人单位对本专业毕业生的思想表现和职业道德及吃苦耐劳精神等予以充分肯定，特别是对毕业学生在基层工作岗位上能安心工作，具备较强的职业素质给予较高的评价。从座谈会和非正式交谈的情况看，毕业生用人单位普遍反映，学生政治素质高，业务过硬，纪律好，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，一般都是基层单位的业务骨干和业务能力，在单位中有良好的口碑，树立了我们学院良好的形象。毕业生所在单位也对调查组提了一些建议，一是要注意培养学生的综合素质，在职业道德方面还需加强，二是要在培养学生的实践能力方面加大力度，使他们能尽快胜任自己的工作岗位要求。三是要培养与人交往沟通的能力，要有团队精神。

三、毕业生对学校教学工作的评价

在对毕业生的调查中毕业生对学校的总体教学工作评价较好，绝大部分毕业生认为本专业教师的教书育人、学生的学习秩序和自我管理比较好，大部分的毕业生认为本专业师资队伍素质高、专业设置和课程结构较合理、教学管理较严格。也有部分毕业生认为本专业的教学设施比较陈旧，与施工现场比有一定的差距，需要及时更新与增加数量。在教学内容、教学方法和手段方面还有待加强，教材还有待更新。

四、对调查结果的思考

通过本次毕业生质量反馈调查，调查组全体成员深受启发，一致认为要培养较强的职业能力、综合素质及创新思维，今后应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快学校的建设和发展，努力培养出受社会欢迎的高素质、高技术应用型人才。

1．坚持和加强素质教育

当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强素质教育，要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。正如本次调查的结果一样，毕业生很少反映自己的专业知识不够用，而过多地反映自己的能力低、素质差，这恰恰说明我们在人才培养上，忽视了综合素质的培养。

2、加大力度进行教学改革

素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿于专业教育、学科教育。首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整既要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质。要加强基础课的教育，为学生的今后发展打下坚实的基础，其次素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新，要改变过去只重知识传授，忽视职业能力培养的做法，把发展独立思考和独立判断能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法，并在课程内容中融入有关创造知识主

体的高尚精神境界。在教学方法与手段上，则要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育；要努力改变学生忽视专业基础学习的倾向，提高学生学习专业基础课的兴趣。

3、要加强实践教学。事实证明，实践教学对于检验学生所学的知识，培养学生的各方面能力有着重要作用，同时实践教学对于学生接触、了解社会实际、培养职业能力实现零距离就业起着十分重要的作用。认识自身的优势和不足，从而调整心态，有针对性地进一步加强自身的实践学习和修养，以及缩短学生毕业后与社会的适应期也起到了很好的作用，应该大力加强。要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件。

4、精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力。素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。

5、加强师资力量培养

教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质量的学生。在毕业生调查过程中，我们常听到学生对某些上课上得好、对学生认真负责的老师的称赞和感激，还有不少毕业生说，学生想不想学，很大程度取决于老师教得好不好，这些都说明教师对于学生的学习和成长的极其重要性。因此，学校必须加强教师队伍的建设和培养。要注重发挥教师的主人翁精神和工作积极性。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动参与，教学方式的改革就不能落到实处，素质教育就无法实施。要通过建立科学合理的教师保证课堂教学质量的激励和约束机制充分，调动教师的工作积极性，促使教师把不断进行教学改革、提高教学质量转变为自觉行为，不断钻研业务，提高自身素质，特别要强调教师追求真理、崇尚科学的品格和敬业精神。

6、加强与校友的联系

建议以后加强与毕业生和校友的联系，通过毕业生多渠道了解和收集各方面的信息，加强与社会、企业的联系与合作，努力创造条件，通过进行产学研合作等活动，拓宽办学渠道，改善办学条件，提高教学质量，同时进一步扩大学校的社会影响，形成良性循环，使学院有更大的发展。

7、毕业生还应注意自身综合素质的提高。同时还应该对自己专业领域外的东西有所了解，争取把自己塑造成为一个复合型人才。随着社会的发展，不同职业领域之间的合作越来越多，这就要求每个想在现代社会里取得成功的人都应具有广博而深厚的知识，力求一专多能，主动适应市场。当代大学生必须要掌握好自己所学的专业理论知识和实践操作能力，练就一套过硬的专业技能，才能在工作岗位上得心应手。

通过对毕业生调查，收获不少，也给我们以后的工作提出了更高的要求，在今后的专业建设中我们要加大教改力度，加强教师队伍建设，为社会培养更多优秀的 专门人才。

机电系建筑设备教研室

2006年9月

第二篇：建筑设备工程技术专业人才需求的调查报告

建筑设备工程技术专业人才需求的调查报告

随着基础建设的加快，全国进入了快速发展期，太原市建设规模继2005年达到开工复工面积4820万平方米，2007年将达到6900万平方米，创历史新高。建设规模的高增长给建筑企业带来了前所未有的巨大发展机会，但是，随着建筑市场的开放，不仅外地建筑企业纷纷寻求在太原市场上分一块蛋糕，国外建筑企业携带资金、技术、人才、管理优势进入太原，建筑企业在抓住机遇的同时，更面临着严峻的挑战。

建筑企业要想在市场中取得竞争优势，人才作为第一资源的主导作用越来越突出。企业竞争已经不再局限于市场、资金、技术、管理等方面，人才的竞争上升到了关系企业生死存亡的战略地位。

为了抓住机遇，应对挑战，科学定位，确定人才培养目标，我们在2006年5月至12月期间走访了山西省发展改革委员会、山西省建筑工程总公司、山西省建筑科学院等单位，通过小型座谈会和直接交流等方式，对山西省建设行业的背景进行了广泛深入的调查和研究。

一、建筑行业人才基本现状

省建筑行业共有施工企业3500余家，从业职工约85万人。生产第一线的技术与管理人员，绝大部分仅具备中职或中职以下学历。以我省最大的建筑集团企业山西省建筑集团总公司为例，职工总数为35370人，其中，专业技术和管理人员为7700人，占职工总数的21%；而专业技术和管理人员中高职和本科以上学历的占

30%，只占职工总数的4.8%。全省建设行业大专及以上学历的管理人员比例就更低，这个比例也低于全国平均水平，与山西省建立适应社会主义市场经济要求的建筑队伍组织结构和对构建大型企 业集团的资质要求有不小的距离。因此，近几年来企业需要补充大量的高层次的专业管理人员，以尽快提高本企业的技术和管理水平，提高企业资质水平，适应社会 主义市场经济的挑战。

建 设部在全国建设教育工作会议上提出“科教兴业”战略。随着建设行业改革的不断深入，产业结构的不断调整，建设工程设计与施工技术中新材料、新设备、新工 艺、新技术的不断涌现，以及大型工程的国际化招标、投标政策的推行，建筑市场逐步趋向规范化、国际化。这一战略性转移，促使我们必须迅速有针对性地调整教 学内容和教学方法适应建筑市场的实际需求，以提高建设行业技术人员的整体素质和国际竞争能力。为达到这一目标，建设部启动了以构建和实施人才培养为目标的 “万——千万工程”，即在“十一五”计划和2010年远景规划中，造就万名学术和技术带头人；造就十万名建设技术业务骨干；培养百万名建设专门人才；培养千万名建设熟练技术工人和劳务人员。我省也根据本省的实际情况制定了促进山西建筑业整体素质上台阶的“2324工程”即在“十一五”计划和2010年远景规划中，要造就200名建设学术带头人；造就3000名建设技术业务骨干；培养2万名建设专门人才；培训40万名建设熟练技术工人和劳务人员。随着这项工程在我省的逐步落实，培养建设人才的任务十分艰巨。

随 着时代的进步，我国建筑和基本建设管理体制，建筑施工企业的生产方式和组织结构发生了深刻的变化，以工程项目管理为核心的企业生产经营管理体制已基本形 成，建筑施工企业普遍实行了项目负责制和项目成本核算制，同时，工程项目管理作为一门应用科学，其理论研究也逐步得到了各方面的重视。目前我省建筑市场急 需一支懂技术、会管理、善经营的职业化的建筑施工企业项目经理队伍。然而，由于建筑类普通高等教育培养人才的过分专业化、学科化，现在社会上建设类高等职 业教育又出现空档，中职教育层次偏低等原因，这样集专业、管理、经济、法律、税务、计算机等知识为一体的应用型、复合型高级建筑人才变得紧俏起来。以发达 国家高等职业院校在校生占整个高等教育在校生的比例，大多已达到20%～50%，而我国尚不足10%，有很大的发展空间。

二、建筑行业对毕业生的需求

1、随着建筑行业整体向好，建筑企业对土建类工程技术专业毕业生的需求趋旺。

2、建筑工程、建筑学、电气工程技术、给排水工程、暖通工程、财务管理、建筑设备与工程、企业管理、工程造价、道路与桥梁是2001年至2006年建筑企业招聘大中职的前十位。

3、建筑企业对这十大热门专业的需求量占建筑行业对毕业生需求量的80%，近年来还以增幅9%的速度稳步增长。

4、高职成为建筑业招聘毕业生的基本学历要求。

三、建筑行业人才的发展趋势

1、随着行业的大发展和高增长，会拉动行业对人才需求。2006年建筑业的企业人才需求将较2005年有较大幅度的增长，预计增长幅度将超过25%；建筑业人员需求2.0万人。

2、技术类专业人才成为建筑业招聘永恒的主题，行业的高增长将带来此类人才需求量的放大。2007年企业对技术类人才的需求将占到总需求的32%。

3、2008年建筑行业人才竞争将更加激烈。太原市建筑市场正逐步全面开放，企业竞争的加剧必将带来人才的激烈竞争。

4、2006年建筑行业企业招聘中、高职毕业生的十大热门专业是：建筑工程、建筑学、电气工程技术、给排水工程、暖通工程、工程造价管理、财务管理、项目管理、企业管理、道路与桥梁。

给排水工程、建筑设备工程专业一直是企业需求毕业生的热门专业，而且历届毕业生就业率一直较高，呈每年上升趋势。

太原大学环境工程系

二○○七年二月八日

第三篇：建筑设备工程技术专业简介

建筑设备工程技术专业简介

一、培养目标

本专业以能力培养为主线，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务等一线需要，德、智、体等方面全面发展的，培养能够坚持四项基本原则、德智体美诸方面全面发展的，在建筑设备工程技术方面具有扎实的理论基础、较高超的操作技术专长、较强的实践能力和创新能力的复合型、智能型高级技术应用型人才。

二、主要专业课程

理论课：建筑识图、工程力学、热工学、工程材料与机械基础、流体力学、建筑概论、安装工程概予算、计算机绘图、建筑给排水、电工及电子技术、建筑电气技术、建筑电气施工技术、空调制冷技术、建筑消防技术、信息通信设施技术、施工组织与管理、物业管理概论、等；

实训课：照明与供电课程设计、给排水课程设计、电气控制课程设计、建筑消防工程课程设计、安装工程预算大型作业、施工组织设计大型作业

三、教学模式

1、主要教授理论知识，培养应用能力；

2、培养实践能力，开展各种实习，加强理论与实践的结合。

四、专业特色

本专业教学计划以培养学生技术应用能力为主，注重全面提高学生的综合素质，通过操作实习加强学生实践能力的训练。

五、实践教学条件

1、实验室（电工实验室、消防实验室、CAD机房）

2、校内实训基地（水电操作实习工场）

3、校外实习基地（省内七个产学研合作基地）

六、岗位方向

毕业生具备在建筑工程施工企业、设备生产企业、房地产开发公司、建设监理公司、城市物业管理等有关企业、公司、管理部门从事以下岗位工作：

1、建筑电气设备的设计、施工（安装）和管理工作；

2、建筑消防的设计、施工（安装）和管理工作；

3、建筑给排水的设计、施工（安装）和管理工作；

4、建筑设备的运行、维护和检修等专业技术服务工作；

5、小区物业管理等工作。

6、优秀毕业生可通过专升本途径继续深造。

第四篇：基础专业毕业生跟踪调查报告

08级基础专业毕业生跟踪调查报告

一、基础专业08级毕业生就业良好

基础专业2009年共毕业68名，专业率85%，就业较稳定。

二、基础专业2008毕业生就业去向及分布：

2009年基础专业毕业生，就业情况较好，毕业生大多是在山东基础工程公司及建筑公司就业，少数在其他行业就业。还有少部分学生参加专升本考试，进入了本科学习。专业毕业生可从事建筑材料、采暖、工程预算、测量型等多方面的工作。

三、基础专业毕业生就业情况调查：

1、基础专业毕业生主要就业方向是基础公司

中国正处在经济快速腾飞的阶段，土木工程作为国民经济的基础产业和支柱产业，其重要地位和作用越来越显著。以建筑业为例，据测算，建筑业每完成1万元产值，可促进和带动建材、冶金、化工、林业、机械、运输等50多个相关产业完成1.6万元产值，其增加值在国内生产总值中的比重仅次于工业、农业居第三位，已成为极具拉动力的国民经济支柱产业之一。“十二五”期间，我省又将有一大批土木工程建设列入计划，如新城区扩建、旧城改造、市政工程、遂道工程、电力工程、公路工程、铁路及港口等，而济南市的近期规划还将考虑建设地铁工程（现已着手进行相关地段的地质勘察）、今后建筑物的发展将逐步限制多层建筑，取而代之的是大量的高层建筑（这对基坑和基础工程的施工提出了更高的要求）等。因此，能够专门从事基础工程施工与管理的基础公司大量涌现，而基础专业技术人才也成是当前建筑市场紧缺的专业人才。

基础专业08级共68名毕业生，其中有二分之一的毕业生在基础工程公司，三分之一的学生在建筑公司。

2、企业招聘基础专业毕业生，最重视学生的工作能力

基础工程施工也属建筑行业的一部分，工作条件比较艰苦。企业招聘毕业生时最视的是学生的工作能力，即学生适应工作环境能力，专业技术能力，团队协作能力等。，要求学生能适应建设生产第一线需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备的基础理论知识，具有较高的思想、文化素质和专业基础知识，具有良好的职业道德和敬业精神，具有较强的实践能力和专业技能的，并能在施工现场进行一定的技术指导和施工管理、能从事基础工程施工相关工作。

3、基础专业没有就业困难的学生

4、通过走访我校毕业生就业单位，他们一致反映我校毕业生素质较高，工作认真，整体情况较好。满意度为90%。

现在从事本专业的毕业生对工作都较为满意，他们认为对他们工作影响最大的就是专业技能知识和相关的实践经验，要求学校多开一些实践性较强的专业课程，那些在自己工作单位较有成就的毕业生大多是理论知识功底厚，动手能力和社会能力强的优秀毕

业生。

5、在毕业生就业工作中存在以下问题：

（1）是学生所学基础知识不够扎实，应用能力与实践教育有一定的差距。

（2）职业技能，在调研中，各用人单位反映最多的是学生这方面的能力有所欠缺。

（3）是毕业生对自身的认识不足，就业意向过高.6、深化高职教育改革仍是当前的重中之重

随着经济发展的步伐不断加快，新时代对专业人才的要求也越来越高。加强与用人单位的交流与合作，拓宽招生就业渠道，客观反映基础部专业的毕业生素质和社会声誉，及时调整基础部专业的课程的设置，加强教学改革，进一步推动专业的建设，培养迎合市场需求的实干型专业人才。

基础专业

2011-9-10

第五篇：音乐专业毕业生跟踪调查报告

介休职中2013届毕业生跟踪调查报告

一、调查目的：

为了做好毕业生质量反馈工作，及时了解用人单位对毕业生的评价和要求，从而科学地合理地调整我校的专业设置、教学目标、教学内容、教学方法和教学手段，提高教学质量。

二、调查时间：20013年5-9月

三、调查对象：2013届毕业生

四、调查方法：以发放、邮寄问卷和电话采访为主要方式，或直接到用人单位了解情况。

五、调查结果：

我校对2013届毕业生进行调查，预调查总人数为134人，通过电话、邮寄等各种形式对我校毕业生及用人单位进行调查。其中共寄出问卷信函91封，电话访问87人次，截至2013年8月底回信甚少，原因多方面。诸如以上情况，我校及时调整了调查形式，以电话访问和与毕业生面谈为主。

用人单位对毕业生个人评价情况

毕业生自我评价

毕业生对学校的评价

六、调查情况分析：

从调查问卷和实际调查的统计情况看，我校毕业生多数工作于中小学和社会各类艺术培训学校，有个别专业突出的同学进入专业文艺团体和电台、电视台工作。各用人单位对我校毕业生整体质量水平都有较好的评价，显示了我校教师具有一定的教学水平，教学实力；我校的毕业生在各单位都很称职，且各单位对我校毕业生单项素质评价都较高，对个人评价大部分都是良好以上，显示了我校毕业生较高的素质；毕业生对自身评价很高，对所在实习单位的各项评价都很良好。

通过这一次调查活动，我们了解到大部分用人单位对我校毕业生的工作表现都非常满意，希望各用人单位再次到我校招聘学生，建立长效合作的用人机制；而大部分学生对学校的专业素质也相当满意，并提出许多宝贵意见和建议。

毕业生用人单位普遍反映，我校培养的学生政治素质高，专业技能过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，一般都是学校或用人单位的业务骨干和专业尖子。但学生综合素质不高，突出表现在文化理论知识面窄，创新能力有限两个方面。用人

单位强调，随着人才竞争的不断加强，艺术校校培养人才激增，专业岗位竞争能力增强，用人单位不仅仅注重学生的实际专业能力，也越来越重视学生的文化理论水平；不仅仅重视学生的专业技能知识，更重视学生的综合素质。希望学校拓宽学生的知识面，加强文化知识基本理论的学习与训练，注重对学生的创新意识与开拓精神的培养，提高他们的教学能力、应变能力、组织能力、公关能力、协调能力、口头表达能力和服务意识等等，使毕业生不仅有较强的专业知识和专业能力，同时也具有较高的人文素质，成为一个各方面全面发展、不断适应新环境和敢于接受挑战的社会人才。

七、调查结果对我们的启示

通过2013届毕业质量跟踪调查，从毕业生所在单位和毕业生反映的问题看，主要集中在专业基础理论知识，专业技能有限这两个方面，这些问题成为影响毕业生向高层次发展和接受继续教育的最大障碍。它势必将决定着我校未来的发展前途，势必在以下几个方面采取措施，以提高教育质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才。

1．坚持和加强专业技能和专业基础知识的教育

当前我国的高职教育正向大众化教育过度。大众化高职教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强培养高素质的技术人才为目标，通过对专业的调整和课程整合，科学地安排音乐教育专业和表演艺术专业等课程设置，通过教学、实训、实践环节进一步提高学生的专业技能，重视学生的人文素质培养。

素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿与专业教育、技能教育。首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整暨要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会对人才的需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置暨要有利于培养学生的专业素质和技能，也要有利于培养学生的综合素质；其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；要改变过去只重知识传授的做法，把强调技能训练和掌握专业基础知识放在首位。注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法；在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，如定期举行相关的专业知识竞赛。第三，要加强实践教学，加大学生琴点的时间，强调学生动手能力，如钢琴即兴伴奏、合唱与指挥都是要学生在实践环节中巩固知识的课程。要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件；要增加学生实习的时间，并保证实习质量。

2．精心组织多种校内外演出活动，培养和锻炼学生的专业能力

素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育竞赛活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。

介休市职业中学校2013年11月