走近伟人毛泽东以及如何学习毛泽东思想（共5则）

第一篇：走近伟人毛泽东以及如何学习毛泽东思想

走近伟人毛泽东以及如何学习毛泽东思想

作为一个伟大的马克思主义者，一个伟大的无产阶级革命家，战略家和理论家，毛泽东为中国的社会主义事业，为中国的解放和统一作出了不可磨灭的历史性贡献。同时，也是人类进步，民族解放的推进者和先驱。我们应该永远记住这位伟大的领导人。

毛泽东一生为党和人民的事业做出了极大的贡献，也为我国的社会主义形成铺路，又是马克思主义中国化的践行者。因此，作为一个中华人民共和国的公民，我们应该认真学习毛泽东思想。

毛泽东思想是我国新民主主义革命，社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上发展起来的。因此有着深刻的时代背景和基础。它发展了马克思列宁主义思想，创立了无产阶级领导工农联盟为基础的新民主主义革命理论。提出了社会主义正确的思想方针和主张，为中国共产党的建设明确地指明了正确的方向。对后来的中国特色社会主义建设道路的探索也具有重要的意义。毛泽东思想对于中国乃至世界的进步都有着历史地位和指导意义，其正确性已被实践所证明，也被检验为科学真理，因此，作为一名大学生，我们有必要珍视这一伟大的科学理论成果，也有必要去了解毛泽东这一伟大的历史人物。

毛泽东是伟大的，他的一举一动，他的思想都是伟大的，正是他的壮举使中国走向了解放之路。对于我们来说学习的第一步，就是正确的认识他，正确并清楚的理解他。正因为毛泽东在中国历史上的重要地位和毛泽东思想对中国解放和进步的指导意义，使得《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程显得如此重要。学好它，是了解中国的第一步，学好它，也是走近毛泽东，更加清楚的认识这位伟人，更加透彻的学习毛泽东思想以及其他重要思想对于改造中国带来的重要贡献。不过作为一门需要许多政治历史知识背景的学科，我也知道她并不是那么容易学习的，毛泽东思想也并不是那么容易就能理解的，必须结合许多的图文，影像资料才行。

当然，毛泽东纵然是中国历史上的一位伟人，但是他也有决策失误和犯错的时候，在学习毛泽东思想的过程中，应该清楚即使毛泽东有错误的时候，那也是伟人的错误，他的功绩远大于过失。在学习过程中，我们应该将他的过失和毛泽东伟大思想作出区分，放眼于毛泽东思想为中国所带来的贡献和进步，而不是纠结于其所犯的错误中。我们虽然作为大学生学识尚浅，阅历浅薄，不一定能够真正理解其中的玄机，但是，有一份学习的热情是必须的，也是更好的更多的理解毛泽东思想的根本动力。

我并不是一个对政治历史非常感兴趣的学生，但是，我也深知毛泽东思想是做人的必学之道，我也会认真的学习毛泽东思想，尽量理解它，并在老师，书本，和同学的帮助下理解毛泽东思想的历史意义和现实意义，以及他对中国带来的摆脱束缚翻天覆地的巨变。

第二篇：走近伟人周恩来

·最近一段时间，张老师带领我们详细地了解了一代伟人周恩来，《走近伟人周恩来》有感心得。听完周总理的故事之后，我深有感触。·九岁的少年周恩来说出了一句名言，如今深深地烙在了我们的心中：“为中华之崛起而读书！”不仅如此，小时候周总理为了过好习字关，除了认真完成老师布置的作业外，每天还坚持练习100个大字再睡觉，天天如此，从不间断！有一天，周恩来回家很晚，完成作业后已经是深夜了，小周恩来的上下眼皮直打架，尽管妈妈在一旁劝说，让他休息去，可还是无法阻止恩来要完成写100个大字的任务，一百个大字刚练完，妈妈说，很晚了，快快去睡觉吧!可周恩来仔细地看了看100个大字，他说“不”，读后感《《走近伟人周恩来》有感心得》。他发现有几个字写得不好，他坚持又把写得不好的字重写了三遍，直到满意为止，这才上床睡觉。听完这个故事，它深深地触动了我的心灵，这让我想起了明日歌中的一句话：我生待明日，万事成蹉跎！· 这些故事体现了少年时的周恩来从小就志向高远，目标坚定，努力奋斗，刻苦学习的精神。

第三篇：走近毛泽东（范文模版）

《走近毛泽东》

观 后 感

姓名：高易

班级：电气10-1班 学号：2010102377

走近毛泽东

在毛概课堂上老师带领我们集体观看了大型人物纪录片《走进毛泽东》，这部电影没有请特型演员，也没有写剧本台词，它只是把有关毛主席的一些影间录像以一定的叙述方法连接起来，这让它像一部纪录片。在这里我们可以看到真实生活中的毛泽东是怎么样的，看见他的音容像貌，言行举止。这部电影，让我看到了另一个毛泽东，一个真诚自然、心里永远装着中国人民的毛泽东、让我觉得亲切而熟悉的毛泽东。

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。是因为其中毛泽东的贡献最大，所以成为毛泽东思想，我想应该不排除一些领导人对毛的歌功颂德和有所谄媚。毛泽东思想是中国化了的马克思主义，既体现了马克思列宁主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。毛泽东思想：以伟大领袖毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性的丰富经验进行理论概括而形成的适合中国实际情况的科学理论体系，中国共产党集体智慧的结晶，马克思列宁主义普遍原理和中国革命与建设具体实践相结合的产物。

文化大革命中所提到的毛泽东思想也包括了毛泽东晚年的重要思想，如在无产阶级专政下继续革命的伟大思想。毛泽东思想产生的条件

毛泽东思想是在同各种错误倾向的斗争和深刻总结历史经验的过程中逐步形成和发展起来的。在中国这样一个半殖民地半封建社会的东方大国进行革命，必然要遇到许多特殊复杂的问题。在北伐战争时期中国共产党人提出了民主革命纲领、统一战线和农民同盟军问题，标志着毛泽东思想的萌芽；土地革命战争（见十年内战）时期，创立了走农村包围城市，武装夺取政权道路的理论，标志着毛泽东思想的形成；抗日战争时期，解决了民族斗争和阶级斗争的关系，完整地系统地产生了新民主主义革命的理论和政策，标志着毛泽东思想的成熟。１９４３年７月，王稼祥在为庆祝中国共产党诞生２２周年而写的《中国共产党与中华民族解放的道路》一文中，第一次使用了“毛泽东思想”这个概念。１９４５年４月，中共七大修改后的党章中正式把毛泽东思想作为中共全党的指导思想。刘少奇深刻分析了毛泽东思想产生的社会历史根源，指出：百余年来，灾难深重的中华民族和中国人民，为了自己的解放而流血斗争，积有无数丰富的经验，这些实际斗争及其经验，不可避免地要形成自己的伟大的理论，使中国这个民族，不仅是能够战斗的民族，而且是一个有近代科学的革命理论的民族。这个理论就是毛泽东思想。

毛泽东思想的理论体系包括两大部分：一部分是对马克思列宁主义的创造性的发展；一部分是毛泽东思想的活的灵魂。

对于马克思主义创造性的发展主要是指新民主主义革命时期，毛泽东思想的理论体系概括为：关于现代世界情况及中国国情的分析，关于新民主主义的理论与政策，关于解放农民的理论与政策，关于革命统一战线的理论与政策，关于革命战争的理论与政策，关于革命根据地的理论与政策，关于建设新民主主义共和国的理论与政策，关于建设党的理论与政策，关于文化的理论与政策等。毛泽东思想作为一个完整的理论体系，具有极其丰富的多方面内容和强大的生命力。

毛泽东思想的活的灵魂是贯穿于上述各方面的立场观点和方法，从而使毛泽东思想成为一个有机整体。

中华人民共和国建立后，又有了进一步的发展。１９８１年６月，中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中，进一步概括指出毛泽东思想在以下6个方面以独创性的理论，丰富和发展了马克思列宁主义。①关于新民主主义革命的理论。从中国半殖民地半封建社会出发，深刻分析中国革命的性质、任务、对象、动力、同盟军、领导权和革命转变的问题，根据中国革命的特点和发展规律，创立了无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反帝国主义、反封建主义、反官僚资本主义的新民主主义革命的理论，总结出统一战线、武装斗争、党的领导是革命的三大法宝，创造出一条以农村包围城市，最后夺取全国胜利的道路的指导原则。②关于社会主义革命和社会主义建设的理论。依据新民主主义革命胜利后所造成的向社会主义过渡的经济政治条件，提出了社会主义工业化和社会主义改造同时并举的方针，实行逐步改造生产资料私有制的政策，对资产阶级实行和平赎买，把企业的改造和人的改造结合起来的方针。在社会主义制度建立后，分析了社会主义社会的基本矛盾和两类矛盾，提出了正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。在经济建设中提出了农业为基础，正确处理农轻重的关系，正确处理国家、集体、个人三者利益等一系列正确方针。③关于革命军队的建设和军事战略的理论。创造性地解决了以农民为主要成分的革命军队建设成为一支无产阶级性质的、纪律严明的、同人民保持亲密关系的新型人民军队的问题，规定了全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨，规定了党指挥枪的原则，制定了三大纪律、八项注意，强调实行政治、经济、军事三大民主，实行官兵一致、军民一致、军政一致和瓦解敌军的原则，提出了一套军队政治工作的方针和方法，制定了人民战争的战略战术和十大军事原则。中华人民共和国建立后，提出加强国防，建设现代化革命武装力量的重要指导思想。④关于政策和策略的理论。精辟论证了政策和策略是党的生命，是革命政党一切实际行动的出发点和归宿，必须根据政治形势、阶级关系和实际条件及其变化来确定党的政策，把原则性和灵活性结合起来；战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人；要掌握斗争的主要方向；要善于利用矛盾，争取多数，反对少数，各个击破的策略；在统一战线中要实行又联合又斗争的原则，要照顾同盟者的利益等。⑤关于思想政治工作和文化工作的理论。提出一定的文化是一定社会政治经济的反映，又反作用于政治和经济；思想政治工作是经济工作和其他工作的生命线；要发展科学的、民族的、大众的文化；实行百花齐放，推陈出新，古为今用，洋为中用的方针；要充分发挥知识分子在革命和建设中的作用，知识分子要同工农相结合等。⑥关于党的建设的理论。特别强调从思想上建设党，创造了延安整风的宝贵经验，明确提出：理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风，批评与自我批评的作风，这三大作风是中国共产党区别于其他任何政党的显著标志。活的灵魂

毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于上述各个组成部分的立场、观点和方法，有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。实事求是是毛泽东思想的精髓、根本点和出发点，是中国共产党的思想路线。实事求是，就是从实际出发，理论联系实际，就是要把马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合。群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。独立自主，自力更生，是从中国实际出发，依靠群众进行革命和建设的必然结论。

中共十一届三中全会后，以邓小平为核心的中共第二代领导集体，继承和发展了毛泽东思想。在总结社会主义建设正反两方面经验教训的基础上，提出了建设有中国特色社会主义的理论。邓小平尊重实践，尊重群众，时刻关注最广大人民的利益和愿望，善于概括群众的经验和创造，把握时代发展的脉搏和契机，成为中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。中国共产党第十四次代表大会确定以邓小平建设有中国特色社会主义的理论作为中共全党的指导思想。随着社会主义建设事业的发展，毛泽东思想的理论体系进一步发展。

毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人在领导中国人民进行的革命斗争中,特别是在同国际共产主义运动中和中国共产党内盛行的把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向的斗争中，依据马克思主义的基本原理，对中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成起来的，是随着实践的发展而向前发展的。从中国共产党的成立到国共全作的北伐战争时期，以毛泽东为代表的中国共产党人，运用马列主义的立场、观点和方法，开始解决中国革命的基本问题，科学地分析了中国社会各阶级的经济地位和对革命的态度，阐述了无产阶级领导农民斗争的极端重要性，提出了新民主主义革命的基本思想。这是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的开端。

即便在毛泽东逝世很多年后的今天，伟大领袖毛泽东依然是世界被压迫民族和被压迫人民的精神领袖，很多组织和政党在其自己名字中使用了毛泽东，比较突出是尼泊尔共产党（毛泽东主义）。毛泽东思想是属于全世界的。

电气10—1班 高易

第四篇：毛泽东及毛泽东思想

毛泽东及毛泽东思想

系别：艺术系

班级：

学生姓名：

学号：

完成时间：2011年10月

这次我们09级的学生外出考察，在南京的雨花台，我参观了毛主席纪念馆。了解毛主席的生平，甚至包括毛主席脸上的痣的由来。毛主席脸上的痣并不是天生的，那颗痣是1935年遵义会议后才长出来的，预示他中年得志。感觉自己对毛主席又有了一种新的认识。

12月25日是圣诞节，这恐怕妇孺皆知。但我们却未必知道，在118年前的12月26日，中国诞生了一位伟人，他就是毛泽东。

说起毛泽东，他就是今朝的风流人物。无论从老一辈的口中还是从教科书上，我都深深地感受到这伟人的伟大之处！在教科书上我们知道，从1921年7月，毛泽东出席了中国共产党建党的第一次全国代表大会，到他在1976年9月于北京逝世，这55年的时间在中国的历史长河里犹如一滴水，但就在这短短的几十年时间里，中国却经历了翻天覆地的变化，没有人会料到会有如此变化，而这一切的存在都与毛泽东分不开。他的出现宛如太阳般耀眼！

小时候我们都看过毛主席语录。

“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”；“毫不利己，专门利人”；“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。”我们就从这里学会了如何做人。

我们从 “发展体育运动，增强人民体质”、“团结紧张，严肃活泼”、“友谊第一，比赛第二”里学会了强身健体，张弛有度，懂得了友谊比成绩更重要。我们从“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了”，“加强纪律性，革命无不胜”中懂得了团结和严于律己。我们从“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”中学会了立志。从“贪污和浪费是极大的犯罪”学会了节俭。从“一万年太久，只争朝夕”中学会了争分夺秒，从“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”中学会了捍卫自己的尊严。从“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的”学会了选择人生。从“自信人生二百年，会当击水三千里”学会了自信。从“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”中学会了沉着。从“与天斗其乐无穷！与地斗其乐无穷！与人斗其乐无穷！”中学会了乐观。甚至在高考时，我的数学老师都用“不打无准备之战”，“在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人”教我们如何对付考试。

而这些语录却影响了我们。我们这一代之要做到谦逊、诚实、乐观、向上、坦荡等，应该听从老人家对我们的教导。可以说，毛泽东不仅仅影响了一个时代，他应该是影响了一个世界，影响了中国从1927年以后的整个历史。

毛泽东是湖南湘潭人，这位出身农民家庭的伟人，在辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。他在革命年代提出“没有调查，没有发言权”的著名论断。1935年，在被迫长征的途中，中央政治局召开遵义会议，确立了以毛泽东为代表的新的中央领导，在往后的革命日子里，毛泽东在实际当中实事求是，积累了许多宝贵的经验，并与共产党的先进分子一起努力地改造着中国！抗日战争开始后，以他为首的中共中央坚持统一战线中的独立自主原则，努力发动群众，开展敌后游击战争，建立了许多大块的抗日根据地.采取了“敌进我退，敌疲我打，敌退我追”的游击战。1946年蒋介石发动全面内战后，毛泽东同朱德、周恩来领导中国人民解放军进行积极防御，集中优势兵力，各个歼灭敌人。经过辽沈、淮海、平津三大战役和1949年4月渡长江以后的作战，推翻了国民党政府。1949年新中国建立，毛泽东当选为中央人民政府主席。然古语云“人非圣贤，孰能无过”，毛泽东在为国家做贡献的同时也犯过错误，那就是发动文化大革命和晚年的错误。1966年，由于对国内阶级斗争形势作出了极端的估计，结果错误地发动了“文化大革命”运动，这个运动因受林彪、江青两个野心家的操纵而变得特别狂暴、难以控制，以至延续十年之久，使中国许多方面受到严重的破坏和损失。虽然毛泽东的晚年犯下了如此的错误，但是我认为我们要辩证地看待毛泽东的一生，正如邓小平所指出的：“没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。”如果要用几个字来形容的话，我觉得就是“有功亦有功，但功大于过！”

中国的改变与与毛泽东分不开，更与毛泽东思想分不开！毛泽东带领中国共产党推动马克思主义中国化的进程，实现了历史性的飞跃。在新民主主义革命时期，中国共产党人经过反复探索，在总结成功和失败经验的基础上，找到了农村包围城市、最后武装夺取全国胜利的又中国特色的革命道路，并在革命胜利后积极探索适合我国国情的社会主义建设道路，形成了被实践证明了的关于中国革命

和建设的正确的理论原则和经验总结，这就是毛泽东思想！毛泽东思想形成和发展过程，同时也是马克思主义同中国革命实际相结合的历史过程。

同时我也认识到，毛泽东晚年的错误不属于毛泽东思想的科学体系。毛泽东个人的思想有正确的思想，也有错误的思想。毛泽东个人的错误思想不属于毛泽东思想的科学体系。毛泽东晚年关于社会主义时期阶级斗争扩大化的理论和“无产阶级文化大革命”中一些极“左”的错误观点，明显违背了毛泽东思想的科学体系。因此，我们既要坚持作为党的指导思想的毛泽东思想，又要坚决摒弃毛泽东晚年的错误。这样才能正确认识和对待毛泽东和毛泽东思想。

毛主席的伟大之处在于他从人民群众中寻找力量。这一点是很了不起的，也让我很感动。今天我们的领导人解决台湾问题的重点只是放在高层，而缺少了对台湾群众的细致工作。所以我对毛主席很佩服，也很尊敬。

我们今天如何学习和继承毛泽东思想。我认为首先要加强理论方面的学习。社会中的不平等现象让人们增强了社会责任感。但是改造社会的前提是正确认识社会。要正确的认识社会还要不断的参加社会实践，与工农群众相结合，向他们学习。

第五篇：走进伟人毛泽东

适合高年级

走进伟人毛泽东

——《沁园春·长沙》

潍坊市实验小学 孔娟

活动主题：诗词鉴赏课。

活动目标 ：

（一）知识与能力

⒈了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。

⒉学习借景抒情的表现手法。

⒊背诵诗歌。

（二）过程与方法

⒈研究传统文化与诗歌意象间的关系，进而解读诗歌。

⒉反复诵读诗歌，体味伟人毛泽东蕴涵于作品中的情感。

（三）情感态度与价值观

感悟伟人毛泽东博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。

活动准备 ：

师生共同准备与本课相关的文字和视频资料，如文章的写作背景资料,毛泽东的生平及思想资料，毛泽东的诗词资料,中国古典诗词中写秋的名篇名句,关于湘江的地理资料等等。

活动过程：

（一）导入新课

中国是一个诗歌的国度，诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲，宛如一枝枝绽放的奇葩，装点着文学永恒的春天。

江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领风骚的大诗人——毛泽东。毛泽东不仅是全中国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人，笔挟

风雷的诗人。他用古典诗词形式在各个不同的历史时期或抒情或咏物或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的生活，记载了中国人民从黑暗走向光明的历程。他的诗词，既是他革命人生心路历程的真实写照，又反映了中国革命各个时期的现实，是一部中国革命的英雄史诗。

（二）毛泽东诗词名句诵读热身

敌军围困万千重，我自岿然不动。（《西江月·井冈山》）

不管风吹浪打，胜似闲庭信步。（《水调歌头.游泳》）

恰同学少年，风华正茂。（《沁园春·长沙》）

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（《七律·人民解放军占

领南京》）

不到长城非好汉。（《清平乐·六盘山》）

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥·娄山关》）万里长江横渡，极目楚天舒（《水调歌头·游泳》）

我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九（《蝶恋花·答李淑一》）红雨随心翻作浪，青山着意化为桥（《七律二首·送瘟神》）踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐·会昌》

洒向人间都是怨，一枕黄梁再现。《清平乐·蒋桂战争》

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。《菩萨蛮·大柏地》

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。《念奴娇·昆仑》

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律·人民解放军占领

南京》

冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。《七律·登庐山》

待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子·咏梅》

三十八年过去，弹指一挥间。《水调歌头·重上井冈山》

江山如此*多娇，引无数英雄竞折腰。《沁园春·雪》

人生易老天难老。《采桑子•重阳》

（三）畅所欲言，“你体会到毛泽东是个怎样的人？”

（四）深析《沁园春·长沙》，继续体会毛泽东的伟人气质

１.解题

“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。相传东汉外威窦宪仗势夺取明帝女儿沁水公主园林，后人作诗咏其事，此词牌由此而得名。又名《寿星明》、《洞庭春色》等，双调一百四十字，上片四平韵，下片五平韵。

词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和

平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如沁园春是词牌，长沙是标题。

词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一

样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。

２.背景

现在，让我们重温历史的画面，来了解这首词是在什么背景下写的？

这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃

兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。

（五）朗读、领会，品评、鉴赏

毛泽东《沁园春·长沙》这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。

作者视野开阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻。以上阕“看”字所总领的几句词为例，有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼。而从景物的状态看，有静态的火红的枫林，有动态的“争流”的“百舸”等。作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿，“笼天地于形内，挫万物于笔端”(陆机《文赋》)。

毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于哪些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志，境界开阔，气势磅礴，他笔下的秋景一洗古代“伤秋”之士的那种哀伤叹息的悲酸之态，而是以生动的描写把读者进一个新地境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。

诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人品格的高下。难怪诗人不是顺势而问“秋光正好，何重游？”而是出人意料地提出一个严肃的社会问题：怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮？

（六）再读《七律·长征》，体会伟人词作中的宽广胸怀

（七）教师小结

古往今来，凡志趣超群、报负高远之士，常常览物抒情，慷慨言志。特别是在登高放眼天地之间时，长时间积蕴的关于生活的艰辛、社会的忧患、天地之巨变等方面的感触，就找到了最佳的突破口，或诵于口头，或泻于笔端。如曹操之《短歌行》抒发自己的雄心壮志；陈子昂登上幽州台，万千感慨化作了“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的名句；杜甫登高吟唱“无边落木萧萧

下，不尽长江滚滚来”，叹时运之不济、人生之短促。这类名篇佳作不胜枚举。

生：与气度、胸襟、心境、性格、身份有关。

生：不是。他是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志杰出的政治家。﹡生讨论回答，师补充。

﹡比较古代文弱诗人和革命领袖不同的胸襟和气度，从而理解诗歌是不同性情的人的不同的心情写照，领会本诗流露出的诗人的革命豪情。

生：主宰国家的命运，掌握民族的前途。

生：是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是革命伟人广阔崇高的心境。

（八）作业

１．背诵全文。

２．课内：意境描述——将眼前再现的情景描述出来。

３．课外：继续品读毛泽东的其它诗作。

（九）活动总结

毛泽东诗词是指毛泽东创作的旧体诗词作品。至20世纪70年代末期，发表的共43首，其中诗14首，词29首。后来，在与毛泽东同时代人的回忆文章中，又披露了毛泽东另外一些诗词。由刘先银编审编著的达到129首。毛泽东怀着巨大的激情，按照写诗的艺术规律，运用形象思维创造的。贺敬之评述毛泽东诗词时曾这样说：“毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美，这种瑰奇的诗美熔铸了毛泽东的思想和实践、人格和个性。”