拔河比赛作文指导教案（本站推荐）

第一篇：拔河比赛作文指导教案（本站推荐）

拔河比赛作文指导教案

教学目的：培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写，烘托气氛，抒发真实的感情。

教学重难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写作方法的运用，抒发真实的感情。

教学过程：

一、谈话导入，激发写作兴趣。

老师：今年的运动会你们觉得哪一项从整体上来说是最能应正“全班团结就是力量”这句话的？在所有的项目中最激动人心的是什么？

学生：当然是拔河比赛啦！

老师：想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来？

学生：想！

老师：那我们今天就来写和拔河比赛有关 的文章！

二、引导回忆，理清事情的六要素。

现在请你们仔细地回忆拔河比赛那天的情形，同桌互相说说，说的时候注意听，听后可以互相补充。

我们今天要写的文章是一篇记事的文章，记述一件事情往往要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果来写（板书“时间、地点、人物、起因、经过、结果”）请你们试着写出这六个要素（给学生充分的时间回忆）

同学交流，老师巡视指导。（重点指导学生要把六个要素说清楚）

老师点名让同学在全班交流。

板书：时间：2013年5月

地点：学校操场

人物：五一班和五二班的学生

起因：学校组织各年级学生举行拔河比赛

经过：通过两轮紧张的比赛。

结果：五一班取得了第一名。

请学生根据板书，用一句话把活动说清楚。

三、引导学生把比赛中最精彩的部分详细写下来。

1、老师：比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后，哪部分应该详写？

学生：比赛中要详写，比赛前和比赛后要略写。（也就是略写赛前准备、入场、结果等）

2、老师：比赛部分是重点，要写详细。至于怎么把这部分讲详细，可以写场上的选手，也可以写场下的啦啦队，还要注意对场面进行描写，来烘托比赛的气氛。思考一下用个什么词语来概括场面最合适，他们在做什么、想什么、有什么表情等。

3、我们在写作时一定要注意一下几点：文章条理要清楚，真情实感写深刻，人物描写要突出，场面描写不能少。大家可以用上好词好句。（严正以待、拉开战幕、竭尽全力、呐喊助威、坚持不懈、胜利在望、一丝不苟、重在参与、友谊第一、比赛第二）

注意把本班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生动。重点写1-2名同学的动作、表情和神态，突出参赛者的拼搏精神，再写观众的喝彩，加油。（点面结合）

4、再加上一些常用的开头和结尾，特别是你的感受，也就是要点明文章的中心意思。

第二篇：拔河比赛教案

大班讲述活动：拔河比赛

活动目标：

一、能积极参与活动，对排图讲述感兴趣。

二、能仔细观察图片，按自己的意愿排图，编出情节合理的故事。

三、通过自由排图的方式，引导幼儿独立构思，自由地发挥想象，培养大胆讲述、创编故事的能力。

活动准备：

拔河比赛图片四幅，幼儿人手一份与大图内容相同的小图。

活动过程：

一、提问导入，引起幼儿的兴趣。

师：你们知道什么比赛是向后拉才能赢？（可以提示是一项运动项目）教师小结：对了，是拔河。拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。今天，我们来看一场非常精彩的拔河比赛。

二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容。

1、出示图片三

师：图上有谁啊？它们在干什么？

大象在做什么？你觉得最后谁会赢？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。）

2、出示图片一

师：谁和谁在比赛？谁赢了？

3、出示图片二

师：谁跑来啦？它跑来干什么？

这一次谁会赢呢？

4、出示图片四

师：发生什么事情？绳子为什么会断？绳子断了，之后小动物们会怎么样？（摔倒了）

小朋友注意到了吗？大象的旁边多了谁啊？（小鸟、小老鼠），它们来干什么？

三、幼儿自由排图，完整讲述所排图的内容。

刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序，可以选择自己喜欢的顺序把这四幅图排一排。说一个故事。

提示幼儿：编故事的时候要注意说清楚故事里有谁？故事发生在什么时间、什么地点？发生了什么事？结果怎么样？

1、幼儿自由排图讲述。（幼儿讲述，教师巡回聆听。）

2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图，再讲述。

教师对幼儿的讲述给予简单评价。

四、教师有感情地讲述图片内容，帮助幼儿引进新的讲述经验。

师：我也给这四幅图编了一个故事，我是这样排的？紧接着讲述故事。你们觉得我讲的好吗？哪里好？（故事很长、精彩，结尾有趣等。）

教师小结：小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。还有动物们之间的对话，说故事的气语调等。

五、巩固迁移新的讲述经验，幼儿再次讲述故事。

活动结束：

今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。

江洁2010年4月13日

第三篇：拔河比赛教案

拔河比赛

教学目标：

1.学习描写场面技巧。

2.学会将细节进行生动的刻画。

教学过程：

用“什么比赛往后退才能赢？（拔河）”引出主题，拿出图画让学生观察，说说图上的人正在做什么，他们脸上有什么表情，想一想当时的场面是什么样的。

将两幅图加上你的想象，以参加者的身份写一篇记述这个拔河场面的作文。

写作指导：

1、可按照事情的发展顺序来写。

2、详略要得当。

3、把比赛的经过写清楚，要求把人物神态，动作，语言或心理活动等方面写具体，写细致。例文：

今天下午，我们小学二年级在操场上举行的拔河比赛．拔河比赛即将开始了，老师喊一声：“预备----''同学们立即入场，双手象一把把铁钳子似的，紧紧地握住麻绳，迈开一大步，作好了准备。老师哨子一吹，同学们就进入了紧张的状态。大家先是一齐后仰，在一齐用力，费了九牛二虎之力，在场参赛的同学个子都是高大的，个个精神振奋，斗志昂扬，只有一个人例外，他就是我们班的小明，别看他又矮又瘦，可他的力气大着呢。有的同学累得汗流夹背，加上，太阳当头照，同学们的脸都红得像个大包公似的。场 外的拉拉队正在一个劲喊着:”加油--加油!''那加油声犹如山崩地裂，响声不断提高。同时，周围的气氛也越来越变得活跃。同学们的情绪也非常激动。那麻 绳中间绑了一个红色的小球，那红色的小球一会儿向左，一会儿向右移。过了一会儿，也不能分出胜负。只好到第二局才能分胜负。现在双方力争，不甘示弱。拔 呀，拔呀!绳子慢慢的移到我们这边了，我们又加了把劲。终于，我们赢得了第二局的胜利，一转眼，第三局又开始了，我们交换地方，我们信心十足，不急不燥，齐心协力地拔呀，拔呀!结果，第三局又是我们赢了。这真是一个令人难以忘怀的场面啊！

第四篇：《记一次拔河比赛》作文指导教学设计

记一次拔河比赛

教学目的：培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写，烘托气氛，抒发真实的感情。

教学难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写作方法的运用，抒发真实的感情。

【百度搜索】

课件准备：拔河比赛的ppt课件。教学过程：

一、谈话导入，激发写作兴趣。老师：这个单元我们学了一篇课文叫《体育颂》，体育能给我们带来健康快乐，同学们喜不喜欢体育，想不想到赛场上去一睹运动员的风采？

学生：想。

老师：下面老师就带你们进入一段美好的回忆。（课件出示奉新五小第一届运动会比赛ppt）

老师：同学们说说这些相片带给我们对什么的回忆？ 学生：这是我们奉新五小第一届运动会的情景。老师：在所有的项目中最激动人心的是什么？ 学生：拔河比赛

老师：想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来？ 学生：想！

老师：那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》（板书“拔河”）

二、引导回忆，理清事情的六要素。【百度搜索】http://jiangxi.gp2011.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=25757 现在请你们仔细地回忆拔河比赛那天的情形，同桌互相说说，说的时候注意听，听后可以互相补充。

我们今天要写的文章是一篇记事的文章，记述一件事情往往

要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素来写（板书“时间、地点、人物、起因、经过、结果”）请你们试着写出这六个要素（给学生充分的时间回忆）

同学交流，老师巡视指导。（重点指导学生要把六个要素说清楚。）

老师点名让同学在全班交流。下来。

1、老师：比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后，哪部分应该详写？

学生：比赛中要详细写，比赛前和比赛后要略写。（也就是略写赛前准备、入场、结果、领奖等）。

2、老师：比赛部分是重点，要讲详细。至于怎么把这部分讲详细，可以写场上的选手，也可以写场下的啦啦队，还要注意对场面进行描写，来烘托比赛的气氛。先回味一下比赛的场面吧。课件展示精彩画面。思考一下用个什么词语来概括最合适。他们在做什么、想什么、有什么表情等。

严阵以待、拉开战幕、竭尽全力、呐喊助威、坚持不懈、胜利在望、一丝不苟、重在参与、友谊第一、比赛第二。

（熊老师所在的语文组输了。比赛比的不单单是名次，更重要的是比精神和态度。结果如何并不重要，重要的是过程。所以说重在参与。不必过于在意第一还是第二名。

你们看刚才还是对手，比赛一结束，双方的手就握在了一起，老师们在用行动告诉大家，赛场上一定要发扬风格。那就友谊第一，比赛第二）

下面我们就来进行片断练习，以“在同学们的急切盼望下，我们班和五（3）的拔河比赛开始了。”为开头，写一段话，描述比赛的场面。出示ppt课件【百度搜索】www.xiexiebang.com/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=25757：

第五篇：《记一次拔河比赛》作文指导教学设计

课题：《记一次拔河比赛》作文指导

（语文A版五年级下册）

单位：江西省奉新县第五小学

姓名： 熊立辉

邮编： 330700

邮箱： boss_1973@sina.com

联系电话：***

教案设计 二〇一二年三月一日 第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

记一次拔河比赛

教学目的：培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次

亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写，烘托

气氛，抒发真实的感情。

教学难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写

作方法的运用，抒发真实的感情。

【百度搜索】

课件准备：拔河比赛的ppt课件。

教学过程：

一、谈话导入，激发写作兴趣。老师：这个单元我们学了一篇课文叫《体育颂》，体育能给我们带来健康快乐，同学们喜不喜欢体育，想不想到赛场上去一睹运动员的风采？

学生：想。

老师：下面老师就带你们进入一段美好的回忆。（课件出示

奉新五小第一届运动会比赛ppt）

老师：同学们说说这些相片带给我们对什么的回忆？

学生：这是我们奉新五小第一届运动会的情景。

老师：在所有的项目中最激动人心的是什么？

学生：拔河比赛

老师：想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来？

学生：想！

老师：那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》（板书“拔

河”）

二、引导回忆，理清事情的六要素。【百度搜索】

http://

注意把本班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生动。重点写1-2名同学的动作、表情和神态，突出参赛

者的拼搏精神，再写观众的喝彩，加油。（点面结合）

3、提问反馈练习情况。并作重点讲评。

请同学将自己的作品念给大家听。对，不错。好在哪里，不

足之处在哪。（修辞手法、独特的视角„„）

4、再加上一些常用的开头和结尾，特别是你的感受，也就

是要点明文章的中心意思。这样，我们的习作就完成了。课件出

示经典开头和结尾。

四、小结：今天我们学会了把一次活动记下来，在构思的时

候要注意按（一定的顺序），写的时候要交代事情的（六要素），经过要（有详有略），可以对（场面）进行描写，还可以采用（点

面结合）的方法描写人物，最后要把活动的（感受）写下来。

五、作业：把写好的作文工整地抄在作文本上。

六、板书设计

拔 河

时间、地点、人物、起因、经过、结果

开头

比赛前（略）

比赛中（详）动作、语言、神态、心理和场面描写

比赛后（略）

结尾（感想、中心）

《记一次拔河比赛》的教学反思：【百度搜索】http://jiangxi.gp2011.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=25757：

本堂作文教学设计遵循了循序渐进、由浅入深的教学原则。

所选材料是以前举行过的一次活动，大家比较熟悉；教学过程也体现了这一原则，组织、引导学生在说的基础上一个片段一个片段地写下来，最后连缀成篇，学生通过学习，想信也不会觉得作文是一件困难的事情。整堂课的设计重视引导，抓住比赛前、比赛中、比赛后的环节引导开来，使学生作文言之有理、言之有物。学生的情感基调是快乐、激动的，文章的中心思想的提炼也是水到渠成的。课堂设计还涉及了场面描写和点面结合的写作方法。