第一篇：2014届本科生毕业设计和实习时间安排

应用数学学院2014届毕业论文、毕业设计时间安排01、12月20日前成立2009级毕业论文领导小组 02、12月中旬学生毕业论文资格审查03、12月上旬教师报题04、12月下旬学生选题05、2014年1月上旬落实学生毕业论文任务06、2014年1月下旬完成开题报告07、2014年2-4月学生分散做毕业论文和实习08、2014年4月上旬学生返校集中做毕业论文09、2014年4月底毕业论文中期检查10、2014年4月中旬学生上交实习报告11、2014年4月底完成实习报告评阅并上报成绩 12、2014年5月上旬毕业论文初检13、2014年5月中旬毕业论文复检14、2014年5月下旬毕业论文答辩资格审查15、2014年6月上毕业论文答辩16、2014年6月上上报毕业论文成绩

应用数学学院2014届毕业论文、毕业设计领导小组 组长：杨光崇

副组长：杜先云

成员：张勇周宇光

秘书：朱玥 吴泽忠 张璞田勉励

第二篇：毕业设计时间安排

武汉工程大学邮电与信息学院08级视传、环艺、工造设计专业

毕业设计（毕业实习）指导周志

第七学期

一，2011年第10——12周（11月2日——11月16日）

1.毕业设计动员（11月2日下午2:30）导师指导学生做开题报告，下达毕业设计任务书、毕业论文（设计说明）及有关填表格式要求。2.布置毕业设计的整个日程安排

二，2011年第12——15周（11月17日——12月8日）

落实开题报告，指导学生完成毕业设计内容、表现形式的确定并进行设计初稿（与指导老师见面交流，外地学生要定期在网上与指导老师沟通确定设计初稿）。三，2010年第15——18周（12月9日——2011年12月30日）

1.设计定稿进入具体创作设计阶段，在汉学生每周一次与指导教师见面，外地学生必须每周定期与老师沟通。

2.后一周基本确定定稿阶段，经老师确认后可上正稿。

四，2011年第18——21周（2011年12月31日——2012年1月18日）

1.经指导老师审定后作最后修改进入后期制作阶段

2.毕业论文（设计说明）进行初稿阶段可与教师沟通确定内容

3.第21周所有毕业设计稿必须与导师见面确定，否则不允许打印或定稿。并按照学院规定的版式规格打印。

第八学期

一，2012年第1——3周（2月13日——3月2日）

1.毕业设计制作(工造设计、环艺设计、平面设计)定稿阶段 二，2012年第3——5周（3月5日——3月23日）

毕业设计正稿送交指导老师审定

三，2012年第5——6周（3月26日——4月13日）

1.经指导教师审定批准同意的毕业设计正稿可陆续打印(正稿规格为90x120公分)，并交毕业设计作品正稿电子版（由学部胡欢老师收）2.毕业论文(草稿)送交指导老师审定 3.毕业实习总结报告(草稿)交指导老师审定 4.上报填写各专业毕业生成绩

四，2012年5月8日——18完成毕业设计说明书。5月21日——至月底，论文答辩准备。6月上旬，论文答辩。

应交学部的各项设计作品及文稿： 1.完成毕业论文正稿(设计说明)4000字 2.完成毕业设计展示图板(正稿)3.完成毕业实习报告2000字(正稿)及至少32篇实习日记 4.由学部组织及有关专家教授评选优秀毕业设计作品 5.毕业总结

6.毕业设计展览（4月25日—4月27日），4月25日上午开幕式后学生与导师合影。7.答辩阶段（以学校统一安排时间为准），完成毕业设计说明书、论文等装订材料。

注意事项：

1.毕业设计必须按照规定时间请指导老师指导签字，否则不予评分。

2.开题报告要突出专业性，经指导老师审查批准后，确定选题类别和主题。凡达不到要求和规定的作品，不予评分。严重违反规章制度的学生，同样不予评分，其后果由学生本人自负。凡抄袭作品，一律按不合格处理。如造成其他严重后果，一切由抄袭者本人承担责任。

3.学生在规定时间内必须完成规定进度 4.毕业设计打印制作要按统一格式要求

5.学生如有无故拖延或无故缺席者，应予扣分处罚。不合格者，将延迟毕业时间并重新考核。再不合格者，将作肄业处理。

武汉工程大学邮电与信息工程学院建筑与艺术学部

2011.11.20

第三篇：1-6-2014届毕业设计工作时间安排

信息学院2014届毕业设计工作安排

本届毕业设计管理工作按学校规定，使用正方管理系统进行毕业设计管理，根据毕业设计总体工作安排和学校规定，结合正方管理系统特点，我院2014届毕业设计具体工作安排及规定如下：

 确定毕业设计题目阶段：

2013年10 月18 日至11月8日完成毕业设计题目申报，在此阶段指导教师与学生通过双向选择，确定指导教师与学生之间的指导关系。要求：

真题率力争达到90%以上；

11月15日前各系专业委员会完成毕业设计题目审核，各系上报学院毕业设计题目统计表。

 开题和答辩阶段：

学生选题后，导师与学生及时见面，由导师向学生布置开题阶段工作，11月8日至11月29日学生完成课题调研和开题报告的撰写。2013年12月6日至12月20日各系完成一次二次开题答辩。 毕业设计题目正方系统录入、选择和确认阶段：

11月19 日至11月28日指导教师完成毕业设计题目正方管理系统的录入，未在规定时间完成题目录入，按相应教学事故处理。原则上毕业设计题目录入后不能随意修改，修改题目需提出申请，经审批通过后，由相关系负责完成统一修改。修改题目时间到12月1日结束，12月1 日学校关网。

11月19 日至12月1日各系完成毕业设计题目正方系统的审核。学生选题：12月2 日至8 日学生完成正方系统毕业设计题目选题，12 月8 日学校关网。未在规定时间内完成正方系统进行毕业设计题目选题者，视为本人放弃本次毕业设计，本次毕业设计该生成绩记为0分，责任自负。

教师确认学生：指导教师在 12月9 日至15日完成在正方系统中确认（选择）学生的工作，12月15日学校关网，未在规定时间内完成确认学生工作的教师，按相应教学事故处理。

 2014年3月24日至3月28日进行毕业设计期中检查。 2014年4月28日前学生提交毕业设计论文正文电子版。 2014年4月28日至4月30日学院进行学术不端检测。 2014年5月5日至5月11日学校进行学术不端检测。

 2014年5月5日至5月11 日进行毕业设计一次答辩，各系上报优秀和不及格学生名单和成绩。

 2014年5月19日至5月23日进行毕业设计二次答辩。各系答辩委员会、院答辩委员会进行二级审核。

 2014年5月30日前各指导教师完成毕业设计成绩在正方系统录入工作，未按规定时间完成成绩录入，按相关规定处理。

第四篇：毕业设计时间安排及要求

毕业设计时间安排及要求

一、毕业设计时间安排： 1、2015年1月12日～2015年1月30日资料收集与准备，毕业设计的总体构思，着手准备设计的开题报告。2、2015年3月2日交开题报告（含电子稿）。3、2015年3月3日～2015年3月10日根据指导教师建议修改 开题报告，并最终定稿。4、2015年3月11日～2015年4月11日进行设计，一边设计一边撰写论文。5、2015年4月12日交毕业论文初稿。6、2015年4月12日～2015年4月22日，根据指导教师建议修改，并最终定稿。7、2015年4月22日～2015年4月29日准备毕业答辩，并针对毕业答辩做PPT讲稿（一般自述时间是10～15分钟）。

二、毕业设计要求

1、确定选题方向

2、通过图书馆期刊阅览室、图书馆中文书库、书店、网络上的各种资源，如：中文期刊数据库，万方数据资源等，尽可能多地收集和阅读与毕业设计有关的参考材料，提取与所选题目相关的资料，并通过归纳、消化撰写开题报告和初步形成论文写作的思路。

3、对已有的写作思路进行丰富或修正，并形成论文写作提纲（设

计框架、拟订提纲、细化提纲，即毕业设计分几章，每一章包括哪些内容），以便于师生间的沟通、交流。

4、论文格式：

① 标题：紧扣主题，突出重点。

② 摘要：具有独立性，完整性，提炼概括文章内容。（包括中英文）③ 关键词：3～8个。（包括中英文）

④ 概述：主要简述可课题的国内外现状、发展趋势及存在问题，本设计的需求分析、指导思想、主要内容、基本原理和规模情况。⑤ 正文：综述文章的核心内容，依次综述各个问题，并按问题添加各级小标题分别论述。(a)控制方案总体设计：包括课题分析、多种方案论证比较，选定最佳方案的依据及实施的可行性分析。(b)控制方案实体设计：包括系统描述、系统方框图、设备选型和配置、程序编制、电气原理总图、各单元电路的设计，简述主要环节的工作原理、工作条件、给定参数、理论公式及详细的计算步骤、计算结果或系统（程序）运行结果。(c)控制方案试验：有的课题需进行调试和实验，应叙述实验条件、方法、使用仪器设备的型号，并对测试结果进行数据分析或理论论证。

⑥ 结语：对前面论述内容作一个总结。包括对本设计的客观评价、设计特点、存在问题的改进意见等。最后，对指导教师与协助完成设计的有关人员表示谢意。

⑦ 参考文献：按规定格式列出主要参考文献。含作者、书名（期刊名）、出版地、出版者、出版年等。

5、毕业论文撰写要求：

①文字简练、通顺，文笔流畅，说理清楚、逻辑性强。

②论据充分，硬件电路设计正确，程序编写正确并能够满足控制要求（或计算准确，使用公式正确并有据可查）。

③论文页数一般要求不少于30页（A4），并应具有一定数量的图纸绘制工作。

④论文撰写结构完整，层次清楚，语言文字表述规范，图表制作精确、规范，图面要清晰。

⑤论文格式符合《贵州师范大学本科毕业论文（设计）管理规程（修订）》规范要求。

6、每周向指导教师汇报这一周以来做了哪些工作或完成了毕业设计那部分内容（要求文字稿，并提前一天发在老师的邮箱里，我的邮箱是392531241@qq.com）

7、每次教师指导后，请及时填写教师指导记录表。

第五篇：本科生毕业设计

一、原始依据和参考文献

[1] Allan, Keith.Euphemism and Dysphemism.New York: Oxford University press, 1991.

[2] Channell, Joanna.Vague Language.Shanghai: Shanghai Foreign Language Edu.

press.2000.

[3] Fauconnier, G.Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural

Language.Cambridge: CUp, 1994.

[4] Fauconnier, G.Mappings in Thought and Language.Cambridge: CUp, 1997.

[5] Fauconnier, G.and M.Turner.Conceptual Integration Network.Cognitive

Linguistics, 22(2), 133-187, 1998.

[6] Fauconnier, G.and E.Sweetser.Spaces, Worlds, and Grammar.Chicago: The

University of Chicago press, 1996.

[7] Fauconnier, G.and M.Turner.The Way We Think: Conceptual Blending and the

Mind: Hidden Complexities.New York: Basic Books, 2002.

[8] G.Radden and K.panther(Eds).Cognitive Domains: Metonymies and Image

Schemas.Amsterdam: John Benjamins, 1999.

[9] Grady, J.Cognitive mechanism of conceptual integration.Cognitive Linguistics

11, 335-345, 2000.

[10] Leech, G.N.principles of pragmatics.London: Longman Group Limited, 1983.

[11] 从莱庭.英语委婉语详解词典.武汉:湖北教育出版社,2001.

[12] 胡曙中.现代英语修辞.上海:上海外语教育出版社,2004.

[13] 刘纯豹.英语委婉语词典.北京:商务印书馆,2002.

[14] 邵军航,樊葳葳.委婉机制的认知语言学诠释.外语研究,2004,(4).

[15] 文 军.英语修辞格词典.重庆:重庆大学出版社,1992.

[16] 谢祖钧.英语修辞.北京:机械工业出版社,1988.

二、研究内容和要求

Contents of the studies:

The word euphemism comes from Greek meaning “fair speech”.Euphemism is defined in the New Edition of the Oxford Concise Dictionary(1976)as “substitution of mild or vague or roundabout expression for harsh or direct one;expression thus substituted.” The study of euphemism can be divided mainly into two phases.The study before 21st century was mainly based on the traditional syntax and pragmatics.In 1960s when sociolinguistic theories were introduced to China, many scholars began to study the special social functions of Euphemism.Later, other studies about its classification, construction manners and laws of changing.In the book, New Discoveries About Euphemism written by Shu Dingfang and Xu Jinyuan, four basic construction principles of Euphemism were well discussed.It was a breakthrough in the theories of Euphemism.Since the cognitive linguistics was introduced to China, the nature and mental mechanics of its cognition has been studied.However, the cognitive study of euphemism has mainly focused on the general principles and mechanics of its generation and operation.There has been no structural description of the whole process of cognition.

The conceptual blending theory is a new and developing branch of cognitive linguistics that rose just in recent years.It provides a new point for the study of euphemism’s mechanics.The “many-space” or “conceptual integration networks” theory of Fauconnier and Turner(1994, 1998)is an elaboration of the two-space model of metaphor that has been the cornerstone of the metaphor field since Aristotle(1954), and which has underpinned a string of conceptual theories from Richards(1936), through Black(1962)and Koestler(1964)to Lakof and Johnson(1980).The theory of conceptual integration, in contrast, posits as many of these input spaces as are needed, as well as a generic space-a conceptual space that provides the ground for the integration-and a blended space-the space in which the conceptual product is constructed.In blending, structure from input mental spaces is projected to a separate, “blended” mental space.The projection is selective.Through composition, completion and elaboration, the blend develops structure not provided by the inputs.Inferences, arguments, and ideas developed in the blend can have effect in cognition, leading us to modify the initial inputs and to change our view of the corresponding situations.This paper will take the Conceptual Blending Theory as a starting point to investigate the on-line cognitive mechanisms involved in euphemism interpretation.Meanwhile, it attempts to examine the Conceptual Blending Theory to see if there is something that can be benefited from and that needs to be enriched in the present research.

Requirements:

As an indispensable part of undergraduate education, the writing of thesis plays an important role in developing the students’ ability of comprehensively applying learnt knowledge and skills to practical use.According to Document No.38 of Tianjin University issued in 2004 on the requirements of undergraduates’ thesis, students should stick to the following requirements:

1.The thesis must be based on the student’s own ideas.plagiarizing is not allowed.

2.The thesis should strictly conform to the format set by the university.

3.The length of the thesis is 6000-8000 words.

4.Under the guidance of the supervisor, students should finish the thesis within the period from November 15th, 2005 to May 15th, 2006.

指导教师（签字）

年 月 日

审题小组组长（签字）

年 月 日

天津大学本科生毕业设计（论文）开题报告

课题名称

Towards the On-line Cognitive Mechanisms Involved in Euphemism Interpretation

学院名称

社会科学与外国语学院

专业名称

英语

学生姓名

张雪

指导教师

姜明

I.Source:

The topic is self-selected.

II.purpose:

The study of euphemisms has been pursued by cognitive linguists.However, it has been mainly focused on the general principles of generation.The conceptual blending theory provides a new point for the study of euphemism’s mechanics.

III.Objectives:

1.To describe the cognition of euphemism by the conceptual blending theory;

2.To examine the Conceptual Blending Theory to see if there is something that can be benefited from and that needs to be enriched in the present research

IV.Contents:

The conceptual blending theory(CBT)is a new and developing branch of cognitive linguistics that rose just in recent years.In my paper, I will analyze the interpretation of euphemisms with CBT.There are four parts in the paper:

part I.An Introduction to the Study of Euphemism

part II.Theoretical Framework of Conceptual Blending Theory

part III.The On-line Cognitive Mechanisms Involved in Euphemism Interpretation

part IV.Conclusion

V.Methods:

1.Collection of euphemisms: mainly in the book named The Dictionary of Euphemism, written by Liu Chunbao and from www.xiexiebang.com;

2.Classification of euphemisms;

3.Data analysis of different types of euphemisms.

VI.Time Schedule:

Nov.15~Dec.4— Topic selection

Dec.5~Dec.18— Filling in the task form

Dec.19~Jan.15— Material collection

Feb.20~Mar.5— Opening report

Mar.6~Apr.5— First draft

Apr.6~May.15— Final thesis

Early June— Oral defense

VII.Main References:

[1] Allan, Keith.Euphemism and Dysphemism.New York: Oxford University press, 1991.

[2] Channell, Joanna.Vague Language.Shanghai: Shanghai Foreign Language Edu.

press.2000.

[3] Fauconnier, G.Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural

Language.Cambridge: CUp, 1994.

[4] Fauconnier, G.Mappings in Thought and Language.Cambridge: CUp, 1997.

[5] Fauconnier, G.and M.Turner.Conceptual Integration Network.Cognitive

Linguistics, 22(2), 133-187, 1998.

[6] 束定芳,徐金元.委婉语研究、回顾与前瞻.外国语,1995,(5).

[7] 王文斌.概念合成理论研究与应用的回顾与思考.外语研究,2004,(1).

选题是否合适： 是□ 否□；

课题能否实现： 能□不能□

指导教师（签字）

年 月 日

选题是否合适： 是□ 否□；

课题能否实现： 能□不能□

审题小组组长（签字）

年 月 日