小学教育教学经验交流文章

第一篇：小学教育教学经验交流文章

以规范管理促质量提升

郑家镇仁安小学

各位领导、各位同行：

大家好！首先感谢镇小学给我们提供这个教育教学交流的平台，我很荣幸能代表我校在这里和大家一起分享教育教学的点滴收获。今天我谈的算不上什么经验，只能说是我校教育教学工作的一些做法，如果我的发言中有不当之处，敬请各位领导、同行批评指正。

今天我发言的题目是《以规范管理促质量提升》，主要从以下四个方面向大家介绍我校的一些做法：

一、学校领导重视，责任落实到人。

按照上级领导的要求，我校多次召开校领导和毕业班教师会议，讨论确定毕业班教学和毕业班工作方案，并召开全体老师会议，下达任务，明确要求，使之各司其责。

二、完善各种制度，规范学校管理水平。

近年来，我校不断完善学校各种规章制度，制定了《毕业班工作计划》、《教师岗位量化管理实施细则》、《教师绩效工资分配方案》、《教学过程评价办法》、《教师听评课制度》、《校本研修方案》等。在执行各种规章制度的过程中，做到视其情节和对象，该表扬的表扬，该批评教育的批评教育，该处罚的处罚，该追究责任的追究责任，有力地促进各项工

1作的顺利进行。

三、提高教师业务，促进有效教学。

办好教育的关键在教师。学校领导深知建设一支业务素质高，爱岗敬业，富有拼搏精神的教师队伍是促进有效教学的关键。因此，我们采取积极有效措施，提高教师的业务素质。

首先提高教师的业务水平，注重青年教师的培养，使青年教师迅速成长。“一帮一”的结队子活动，让他们能很快的适应教育教学工作。在教师中开展以老带新，以新促老，取长补短，共同提高是我校的一贯做法。

四、狠抓毕业班工作，提高毕业班教学质量水平。毕业班教学是学校教学工作的重要环节，是评价学校教学成败和呈现学校育人文化的窗口。为了能取得好成绩，我们狠抓毕业班的各项工作，努力提高毕业班教育教学质量。

1、成立毕业班工作领导小组，制定毕业班工作计划，确定毕业班的奋斗目标，制定奖惩办法，激励毕业班任课教师的积极性；成立教学、辅导小组，制订教学、复习总计划，负责收集、整理、分析各科备考信息和资料，分析、发现学生的知识缺陷。特别是学生的辅导工作，要求每位老师切实落实到实处。学校对毕业班工作进行定期或不定期的检查，发现问题，及时向毕业班的老师指出并要求他们立即改正。

2、召开毕业班教师、学生家长、毕业班学生会议，对

他们分别提出相应的要求，使他们明确职责，让家长配合学校抓好毕业班工作。在毕业班工作中，校领导经常与毕业班教师在一起研讨教学问题和如何提高复习效果，以及毕业班学生的思想工作。

3、分析、总结以往毕业考试班情况、了解统测的内容、形式，研究确定毕业班的奋斗目标。动员全校师生，特别是毕业班的师生下定决心，顽强拼搏，共同完成毕业班的各项任务。

4、在办公经费紧张的情况下，学校还安排足够的毕业班工作经费，使毕业班的工作得到了经费上的保障。

5、在考试前全部结束毕业班功课。依照六年级大纲要求,制订各科复习计划，编印知识要点，突出强基固本。立足大面积提高毕业班教学质量。

6、多辅导、多训练、补缺补漏。毕业班老师利用课余时间进行无偿辅导，根据学科特点布置复习作业，学校对老师的作业批改、讲评情况进行督查，及时了解复习情况，查缺补漏。特别是加大对学困生的辅导力度，全面提高教学质量。

7、多渠道获取毕业班的相关信息，合理使用复习资料，定期组织模拟测试，做好测试质量分析，我们要求毕业班老师每次月考后都要进行卷面分析，我们要求卷面分析要到每一个题，找出存在的问题并制订出改进措施，提高复习效益。

8、定时召开毕业班汇报会，了解毕业班工作进度,解决毕业工作中存在问题。

9、严格考试，提升检测效果。考试分为月考和模拟考试，月考的检测单人单座，学校领导协同毕业班老师严格监考，严格阅卷，认真评讲，对带有普遍性的问题，要求老师进行专项讲评和训练，对个别学生的存在问题进行单独辅导。教导处对月考成绩全面跟踪记录并做总结反馈，及时发现问题，及时采取补救措施，确保毕业班工作抓出成效。

10、考前组织召开考前动员会，对学生进行心理辅导，明确考试相关要求，掌握考试技巧，切实提高学生的应考能力。

各位领导、同行，我们红鞍小学在教育教学工作中虽取得一定的成绩，但已是昨天。我们还存在许多不足，明天我们都还面临新的挑战。我们相信在镇小学的领导下，在同行们的支持和帮助下，王

我校全体教师一定会努力工作，相信王ren校的明天会更加美好！

谢谢大家。

第二篇：小学教育教学经验交流文章 Microsoft Word 文档

以规范管理促质量提升

——乐至县大佛镇红鞍小学

各位领导、各位同行：

大家好！首先感谢学区联组给我们提供这个教育教学交流的平台，我很荣幸能代表我校在这里和大家一起分享教育教学的点滴收获。今天我谈的算不上什么经验，只能说是我校教育教学工作的一些做法，如果我的发言中有不当之处，敬请各位领导、同行批评指正。

今天我发言的题目是《以规范管理促质量提升》，主要从以下四个方面向大家介绍我校的一些做法：

一、学校领导重视，责任落实到人。

按照上级领导的要求，我校多次召开校领导和毕业班教师会议，讨论确定毕业班教学和毕业班工作方案，并召开全体老师会议，下达任务，明确要求，使之各司其责。

二、完善各种制度，规范学校管理水平。

近年来，我校在开展“创建县级校风示范校”活动中，不断完善学校各种规章制度，制定了《毕业班工作计划》、《教师岗位量化管理实施细则》（这个细则是根据乐至县教师岗位管理办法制订的）、《教师绩效工资分配方案》、《教学过程评价办法》、《教师听评课制度》、《校本研训方案》等。并在评优选模、晋职晋级等方面向毕业班老师倾斜。在执行各种规章制度的过程中，做到视其情节和对象，该表扬奖励的表扬奖励，该批评教育的批评教育，该处罚的处罚，该追究责任的追究责任，有力地促进各项工作的顺利进行。

三、提高教师业务，促进有效教学。

办好教育的关键在教师。学校领导深知建设一支业务素质高，爱岗敬业，富有拼搏精神的教师队伍是促进有效教学的关键。因此，我们采取积极有效措施，提高教师的业务素质。

首先提高教师的业务水平，注重青年教师的培养，使青年教师迅速成长。“一帮一”的结队子活动，让他们能很快的适应教育教学工作。在教师中开展以老带新，以新促老，取长补短，共同提高是我校的一贯做法。像获得表彰的陈琼老师就是才走上教育教学岗位两年的年青教师，他们的成长使人我们看到了学校发展有了新生力量。

其次立足校本研修。我校认真贯彻科研兴校的理念，从教育教学中发现的问题并着手进行课题研究，使学校科研具有针对性和实用性。去年我校的三个县级微型课题顺利结题并都获得乐至县第一届教育科研成果三等奖。

四、狠抓毕业班工作，提高毕业班教学质量水平。

毕业班教学是学校教学工作的重要环节，是评价学校教学成败和呈现学校育人文化的窗口。为了能取得好成绩，我们狠抓毕业班的各项工作，努力提高毕业班教育教学质量。

1、成立毕业班工作领导小组，制定毕业班工作计划，确定毕业班的奋斗目标，制定奖惩办法，激励毕业班任课教师的积极性；成立教学、辅导小组，制订教学、复习总计划，负责收集、整理、分析各科备考信息和资料，分析、发现学生的知识缺陷。特别是学生的辅导工作，要求每位老师切实落实到实处。学校对毕业班工作进行定期或

不定期的检查，发现问题，及时向毕业班的老师指出并要求他们立即改正。

2、召开毕业班教师、学生家长、毕业班学生会议，对他们分别提出相应的要求，使他们明确职责，让家长配合学校抓好毕业班工作。在毕业班工作中，校领导经常与毕业班教师在一起研讨教学问题和如何提高复习效果，以及毕业班学生的思想工作。

3、分析、总结以往毕业考试班情况、了解统测的内容、形式，研究确定毕业班的奋斗目标。动员全校师生，特别是毕业班的师生下定决心，顽强拼搏，共同完成毕业班的各项任务。

4、在办公经费紧张的情况下，学校还安排足够的毕业班工作经费，使毕业班的工作得到了经费上的保障。

5、在考试前全部结束毕业班功课。依照六年级大纲要求,制订各科复习计划，编印知识要点，突出强基固本。立足大面积提高毕业班教学质量。

6、多辅导、多训练、补缺补漏。毕业班老师利用课余时间进行无偿辅导，根据学科特点布置复习作业，学校对老师的作业批改、讲评情况进行督查，及时了解复习情况，查缺补漏。特别是加大对学困生的辅导力度，全面提高教学质量。

7、多渠道获取毕业班的相关信息，合理使用复习资料，定期组织模拟测试，做好测试质量分析，我们要求毕业班老师每次月考后都要进行卷面分析，我们要求卷面分析要到每一个题，找出存在的问题并制订出改进措施，提高复习效益。

8、定时召开毕业班汇报会，了解毕业班工作进度,解决毕业工作中存在问题。

9、严格考试，提升检测效果。考试分为月考和模拟考试，月考的检测单人单座，学校领导协同毕业班老师严格监考，严格阅卷，认真评讲，对带有普遍性的问题，要求老师进行专项讲评和训练，对个别学生的存在问题进行单独辅导。教导处对月考成绩全面跟踪记录并做总结反馈，及时发现问题，及时采取补救措施，确保毕业班工作抓出成效。

10、考前组织召开考前动员会，对学生进行心理辅导，明确考试相关要求，掌握考试技巧，切实提高学生的应考能力。

各位领导、同行，我们红鞍小学在教育教学工作中虽取得一定的成绩，但已是昨天。我们还存在许多不足，明天我们都还面临新的挑战。我们相信在县教育局、大佛镇人民政府及学区联组的领导下，在同行们的支持和帮助下，红鞍小学全体教师一定会努力工作，相信红鞍小学的明天会更加美好！

最后，祝大家节日快乐，身体健康，合家欢乐。

谢谢大家。

第三篇：教学经验交流文章

教学经验交流文章(精选多篇)

教学经验交流总结

尊敬的校领导，老师们大家晚上好：

经过一个月紧张而有序的工作，我校的第一次月考已圆满结束。这次考试，八年级各班数学都取得了不同程度的进步。今天，我能代表八年级数学组在这里发言感到非常荣幸。下面把我对数学教学的一些看法和大家进行交流讨论：

一、让学生对你感兴趣。所谓“亲其师从而信其道”。我认为想让学生热爱一门学科，首先就要喜欢教这一门学科的老师。八年级这个阶段的学生慢慢地成熟起来了，表现为不是特别愿意和老师亲近，话也少了。而且，他们的自尊

心，独立意识急剧增强，很多事情不愿遵从老师的教导，喜欢另辟蹊径。所以，我在平时的教学中很少直接对他们讲一些大道理，而是先从侧面入手和他们交朋友。例如：利用课余时间和他们一起下象棋、五子棋等，并特别重视学困生的参与，让学生觉得除了课堂教学以外你们还有其它的共同兴趣，逐渐的接纳你，承认你，从而对你感兴趣，进而对你所任教的学科发生兴趣。当学生对某一学科知识发生兴趣的时候，他就会积极主动、心情愉快地去学习。这样学生才能理解深刻，记得更牢。学习就会更灵活，教师的教学工作也能取得事半功倍的效果

二、用良好的课堂纪律做保证。课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯。创设一个最佳的教学环境能有效的提高课堂教学效率。可能大家都有这样一个经历，自己精心准备了一堂课，满怀信心走进教室，如果，看到学生用期待的眼神等待着你，那这一堂课就觉得充满了力量，老师教的舒心，学生学的容易。如果，在上课过程中，需要你三番五次的停下来整顿纪律，你也许就会心浮气躁，想学的学生也因为多次被打断而丧失了学习的兴趣，本堂课的教学任务不能完成就会对后面的教学产生影响，精心准备的一堂课就没有取得预期效果。那么，怎样做才能保证良好的课堂纪律呢？这是一个很深的话题，我目前正在从以下几个方面进行尝试：

1、跟学生做朋友，这样他就不好意思在你的课堂上捣乱。

2、明确我的课堂要求，对违反的学生要进行相应的处罚。

3、对待不同层次的学生，课堂纪律要求也不一样，逐步提高，让他们慢慢适应容易接受。

4、适当的关注学困生，但也不要过多的关注，避免让他认为你是在故意整治他，从而产生对立情绪。

三、精心设计、批改作业，分析、提炼易错点和难点。作业可以巩固学生所学知识，加深对知识的记忆，也是老师了解学生知识掌握程度的一种必要手段。有利于教师准确的确定课堂教学目标。

由于学生的个体差异，作业完成情况就会有所差别，在难以保证作业的质量的情况下就力图通过增加数量来弥补，也许单独一种作业不多，但各科作业合起来就多了。就八年级的学生来说，每天都有4-5科作业，每科按半小时算也要2-2.5小时。再加上他们自己支配的时间本来就不多，所以一部分学生养成了抄作业的习惯，甚至还有几个同学进行分工合作，每人做一科相互抄袭。

面对这种情况，我也进行过自我反思。为了留给学生更多的时间去独立完成作业，我个人觉得应该从这几个方面着手：

1、作业应重质量，轻数量。在布置作业前教师应该对自己班上学生的学习水平有个准确的把握，所出的作业就会具有针对性。

2、认真批改作业，及时反馈。对学生在作业中出现的问题不能一个红叉了事，要把错误的地方指出，有利于学生加深记忆，自己进行改正。

3、从作业中提炼易错点和难点。作业是课堂教学情况的反馈，教师可以从作业当中了解到易错点和难点，查漏补缺，逐步提高学生的成绩。

以上几点是我个人工作的一点不成熟的看法，希望大家批评指正，相互探讨，提高我们自身的教育教学水平。

随风漂流2014-4-5

夏津六中奏响高效教学的最强音

夏津六中把高效教学当做学校发展的生命线，认真贯彻国家教育方针，科学管理，严谨治学，不断提高教育教学质量，取得丰硕成果。初中教学成绩连年高居全县首位，高中升学率连年提高。2014年夏津六中中考又创新高：全县600分以上401人，六中占227人；

我校韩冰玉同学以优异的成绩考入山东省实验中学；李全悦同学以优异的成绩考入济南外国语学校；中考各个学科平均分均名列全县第一。

现将夏津六中的教育教学工作总结如下：

一、强师兴校。实现学校办学目标，提高学校办学水平，打造高效课堂，教师是关键。夏津六中非常重视教师队伍的建设与传承。“名师工程”、“青蓝结对”、创新科研、专业学习、师德建设等是六中建设精良的教师队伍的具体行动，各项活动的有序开展不断地促进教师的快速成长。

1、名师工程树典范。自2014年开始，我校开始实施“名师工程”，可以说，“名师工程”是我校教师队伍建设的一项重要举措，至今，学校已经进行了六届名师、骨干教师的评选，先后有刘秀芹、王立勇、刘庆芬、王淑丽、王春秀等100余位教师被评为名师、骨干。这一活动的开展不仅为老师们树立学习的典范，更激起了老师们爱岗敬业、争先树优的精神。名师、骨干不仅仅是学校教学工作的中流砥柱，更是夏津六中形象的一张名片。

2、青蓝结对促成长。青年教师是学校工作的后备军。每个学年开学伊始，学校都举行隆重的结对“拜师”仪式。拜师结对以后，老教师对年青教师进行一对一跟进式辅导，从课前的备课说课，到课堂上的听课评课，在到课后的反思回课，老教师指导的细致到位，年青教师学得仔细用心。青蓝结对，青出于蓝而胜于蓝，涌出了一大批优秀的青年教师:陈雅琳、王莹、王红、王媛媛等青年教师在工作中崭露头角，多人在县市级各类比赛中获奖，其中刘亚东老师还迅速成长为市教学能手。

3、创新科研求发展。夏津六中把科研与教育、教学有机结合起来，确保课题研究和教师科研专业水平迅速提高，以科研求特色，以特色促发展。迄今为止，我校共有四个课题顺利结题，其中崔永景老师主持的省级课题《网络环境下初中学生正确上网习惯养成的实践研究》获得省课题研究一等奖，赵恒仁老师主持的国家级课题《语文在学科教学渗透与整合中的运用》顺利结题，潘雷校长亲自主持的课题《初

中教师专业成长实践体系的构建与操作》也已经顺利结题。2014年，夏津六中还荣获“教育部‘十一五’规划课题研究先进单位”荣誉称号。目前，仍有两个课题正在顺利开展中。

从开展课题研究到现在，至今已有近百名教师参与了省、市及国家级重要课题研究并荣获各级荣誉称号。积累了一定数量和质量的有关课题研究的论文集、案例集、教学设计集，有部分论文在国家级、省级报刊和杂志上发表。课题成果和名师优质课等科研成果在校园网和校刊《教研之声》中展示和推广，受到了广大教师的欢迎和好评。

4、专业学习强素质。为了让老师们及时了解最新的教育思想、教育理念，学校还每周五印发学习材料，组织教师学习现代教育名家的教育思想；组织教师观看名师的课堂实录及点评，达到及时更新教育教学思想，并撰写自己的学习体会，学科组内部进行交流，并将优秀的心得体会推荐到校园网上，供全校教师共享。这一活动的开展为老师们提高自身理论修养提供的有力保障。

5、师德建设铸师魂。教师为人师表，师德是前提。围绕师德建设这一中心工作，夏津六中制定了详细的师德建设实施方案，建立了师德建设管理机构，创建了多项师德建设平台，并为每一位教师建立师德档案，认真详实的记录着每一位教师成长与发展。师德建设硕果累累，2014年，被授予“市级师德建设示范星”荣誉称号。近两年，我校与时俱进，在师德教德建设方面常抓不懈，已成为了“夏津县师德建设示范基地”。

近几年，夏津六中力推强师，不断涌现出精英人才：初中部在语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、音乐

八个学科中，肖玉兰、王红、李凤英、张娜、刘亚东、霍文延、李明、田光征、王树斌荣获德州市教学优质课比赛一等奖；2014年，肖玉兰、李明、刘亚东三位教师获得“德州市教学能手”荣誉称号。同，在德州市语文、数学、历史基本功大赛中，仉志伟、张玉清、陈雅琳、王媛媛老师均获得市一等奖。刘秀芹、韩福山等十余人荣获“德州市优秀教师”称号；已有张爱民、董涛、张淑芹、王秀芳等四十余人荣获县级“优秀教师”称号。尤其是，在2014年“山东省初中语文优质课评选”活动中，仉志伟老师荣获一等奖，他也是我县第一位获得省级语文教学一等奖的教师。

夏津六中通过“强师工程”，打造夏津初中教育教学的高地

二、育人根本。强师兴校的目的是育人。六中始终在教育教学中贯彻育人为本，把培养高素质的优秀人才作为目标。落实学生主体的作用，发挥学生的主人翁意识。课堂上大力倡导以“合作探

究、引导展示”为主的高效模式，充分调动学生的学习积极性，扩大课堂容量，“高效课堂”亮点纷呈：

1、“超前学习”。学校自七年级开始，培养学生超前学习的习惯，细化为大超前、小超前。用这种方法来逐步培养学生独立学习与思考的能力，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

2、“学案导学”。以年级备课组为单位，科学编制“导学案”。学生按照“导学案”提前进行预习，教师根据学生预习情况，再确定重点讲解内容，做到课堂精讲精练，从而提高课堂效率。

3、“现代化教学”。近五年来，学校为所有的教室配置了多媒体设备，充分利用校园网的有利资源，将电子教案、学案、教师课堂实录储存在校园网上，丰富了网络资源，便于老师们互相学习和交流。2014年11月，学校顺利通过了德州市教育信息化验收工作，并且被评为德州市第一批“信息化示范学校”。

为了更好的促进“高效课堂”改革

进程，学校每学期都要举行各种赛课活动：在学校组织的达标课、过关课、展示课、同学科组的互评课中，在学校全体教师的千方百计抓高效中，学生才能得到迅猛地成长。

三、细节关键。

1、教学常规抓落实。夏津六中紧抓教学常规不放松，于细致处入手，加强并落实常规检查、通报、整改；在细节处取胜，以教学常规夯实了每一位教师的发展；以教学常规范了每一位学生的习惯。

2、校长帮扶薄弱学科。在夏津六中，从校长到主任，参与教学活动是一个突出特色。听评课，对老师们的课堂提出可行性意见，促进教师的成长；针对相对较为薄弱的学科，则实施分管校长帮扶的方式，促进这个学科组的整体进步。帮扶中，校长不仅仅跟进听评课，也会帮助教师分析问题找原因，并定期举行座谈，督促教师不断进步，提高弱课成绩。

四、初三教学。

今年中考六中成绩斐然，学校一向注重毕业班的发展，下面就初三情况简单总结一下：

首先是创和谐环境。初三进入最后一年，学校就竭尽全力为初三毕业班创造最好的条件，一是保障师资力量的强大，根据实际情况对师资进行合理配置。二是各科室密切配合，为初三教学管理保驾护航。三是政策支持鼓励先进，每年的评先树优首先从初三教师队伍中出。

二是狠抓落实。初三一年最大的特点就是抓落实，把工作做到最实处，哪怕是最细微的工作也要讲求实效。

1、班主任每周一次碰头会，交流班级管理经验。

2、定期召开教师会，总结工作中的经验教训，及时交流教学情况以及中考信息，并对工作特别出色的教师给予鼓励并推广其教学经验，鼓励先进，鞭策后进，促进教师之间的合作与良性竞

争，引领教师的责任意识。

3、召开多样式学生家长会，增进沟通交流，加强家校合作，促进教学管理工作。

4、年级充分利用年级墙报、黑板报加大宣传10余版次，营造了良好的中考氛围，增强了师生的紧迫感。

三是细化教学。

1、年级及时检查督导使每一个备课组做到了”统一要求、统一教学进度，统一教学案，统一备课、统一考查”，并加强中考试题型的研究。发扬了协作精神，积极发挥了集体的教学智慧。组内教师的交流合作，形成全员育人，健康向上的工作环境。形成了服从学校、年级组大局，班主任与科任教师紧密配合的良好局面。

2、加强对优等生的培养，根据学生成绩，每班10名优等生，每周出一份提高练习并单独辅导，效果显著。

3、加强对学困生的成因分析，切实做好转化工作。教师们利用课余时间

走到学生中去，用爱心、细心、耐心感化后进生，利用一切可能用时间拉差补缺，不让一个学生掉队，做好抓差补差工作，从而有效保证教学质量全面提高。

4、加强教法研究，充分利用多媒体教学，增加课堂容量，每个教师将“有效教学”作为工作目标之一，重点研究教材、教法，激发学生自主学习、探究式学习的意识，不断提高课堂四十五分钟效率，同时加强学法指导，召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

5、针对不断变化的中考，加强考试动态研究，帮助学生理清初三阶段的知识点，尽量让学生全面掌握知识，让学生通过对知识的掌握和应用，能做到举一反三，一题多解，培养学生分析和解决问题的能力，不断提高学生的学习效率。

6、培养学生应考能力，学会考试，促进学生心理、生理健康发展。学期内进行学科专题讲座一次;班主任进行学生

心理、身心调节、思想动员讲座每周都要进行。

7、加大了对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜，努力促使各学科均衡发展，实现了双赢局面。

8、及时召开教学质量分析会。通过分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。在考前主要是抓状态，抓动员，让每一位学生定下自已的计划和目标，考试中主要是抓考风、学风及提升学生的应试能力，考后主要是抓分析，级部进行考试分析，各备课组进行教学分析诊断会，各班也以班为单位进行班级质量分析为主题的主题班会。最快最有效的找出问题，提高了教学质量。

成绩属于过去，拼搏成就明天。我校将戒骄戒躁继续探索高效课堂，争取再创辉煌，谱写夏津教育的新篇章。

教学经验交流材料

回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经

验”存在，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法，其实教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。

一、建立良好的班风、学风

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。去年我刚接住六

班以后，在师生很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，也就是害怕新老师知道自己的过去，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信

我们班每一个学生都会有进步的。”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二、重视良好的学习习惯培养。

良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。这几年我根据观察所得，学生的习惯养成最主要，尤其要培养学生的自觉学习习惯,最主要得要让学生一天之内都要有学习的自主意识，那就要每天安排我和班干部布置许多学习任务，这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用空闲时间去充分学习，也就更好的带动那些玩耍的学生，所以在外面玩耍的学生就越来越少，甚至没有。这样爱学习的学生就会越来越多，总体成绩就会明显提高。比如每一次作文，我要认真指导学生修

改草稿，逐渐放手让学生自主修改。通过评议，使学生逐步掌握修改作文的方法。为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。

三、重视积累，丰富学生的语言。

丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。第一步，我首先抓住教材语文练习中的“日积月累”，通过记忆、背诵开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步，我送给学生一句话——“日积月

累求真知”，让学生铭记在心，懂得知识积累的重要性，帮助学生树立“知识积累”的意识；第三步，围绕“日积月累求真知”这个主题，我组织学生开展了一系列的语文实践活动，让学生自建小

词库，设计语文积累笔记，古诗笔记、开心小练笔等，激发学生积累的兴趣，培养学生良好的积累习惯。学生在活动中读读写写画画，收获不小。学生们很喜欢这些活动方式，现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记，兴致勃勃地拿给我看。我平时也注重一些优美词语、成语、古诗、言语、俗语、警言佳句等等，归类进行整理成册，同时一有时间我就让学生进行整理、背诵。我想，只要我们教师都用心引导、帮助学生学会积累，那么学生的语言就会越来越丰富起来。

四、讲练结合，提高学习实效。

平时教师滔滔不绝的讲解，学生不去练习，那对知识的理解只是过眼云烟。我在引导学生阅读的同时，适当安排一些习题，这样学生阅读有了目标，训练有了方向，学生的自主阅读能力在不知不觉中提高了。教师要把阅读和思考的时间交给学生，对重点、难点稍加点拨。如果教师总是怕学生摔倒，扶着他们走，学生永远不会自己走路。根据练习的内容，可以安排在讲前练、讲中练或讲后练。练习的内容要因课设练，具有针对性、趣味性和挑战性。

课堂上，我十分注重对学生进行语文学习的训练。我认为，不管教师采用怎样的教学设计，都要通过学生以各种方式来呈现。注重了学生语文学习的训练，且训练注重实效，能使师生间的交流合作更加默契，达到“一呼百应”的效果，较好地实现一堂课的教学目标。

五、重视自我提升，教学理论和实践相结合

第一点就是平时一定要多看教学方面的书籍：比如补缺本人教学理念空白，学以致用，结合自己学生再锤炼，再设计，变为自己的东西。第二点就是书上一些好的做法，题型、考卷、习作范文整理成册，运用到教学实践中。第三点就是要深入挖掘教材内容，每天睡觉前必做的一件事这样把第二天要讲的课文熟记于心，正确把握重难点，做到

三思：一思这样讲课文学生能接受吗，能听懂吗？二思讲这堂课时课文重难点讲到了吗？三思怎样检测学生对课文的理解程度，这就要求每天作业的设计质量、密度。

六、重视学困生，激励和惩罚并用

解决不好学困生的问题是永远考不出好成绩的，我采用的方法是平时鼓励、复习阶段是惩罚，平时发现他们点滴进步，我都会在全班面前表扬他们，使其轻松地在课堂上听讲，然而在复习阶段我的方法是惩罚他们，因为复习阶段是一个细腻的过程，会就是会，不会就是不会，不能有一点马虎，该惩罚他们就惩罚他们，不会背诵的内容一直背会为止，然后进行默写。

以上是我在平时的教学中的一点小小的尝试，说得不当之处还往各位校长、老师批评指正。

体育教学经验交流

范翔

一、游戏的重要性

游戏比赛在体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

二、注重小组活动形式

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。中学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。、三、创新的教学方式

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。

四、个性爱好的培养与发展

不同爱好、不同性格的学生，所喜爱的项目也是不一样的，为了发展学生的个性爱好，培养学生的体育兴趣、运动能力，我们要充分利用好我校的大课间操，全员参与，多设一些项目，让学生有选择、有目的的去锻炼身体，提高竞技水平在不同时期、不同阶段，有选择的增加一些项目，调动学生的自主锻炼意识，充分利用好大课间，提高学生的身体素质。保证好每天活动一小时，让学生有所想、有所学、有所好、有所动，以达到锻炼的目的。

以上是我在教学中得到的一些想法，和各位老师一起研究探讨，以获取更好的教学方法，来达到我们共同的目的，“为了学生的一切，一切为了学生”。

教学经验交流材料

周口市西华县叶埠口一中谭振华

2014-04-26

第四篇：小学英语经验交流文章

小学英语教学经流验交流

非常感谢领导给我这次和各位老师一起交流和学习的机会。我从事英语教学工作已经5年了，没有什么经验可言，只是我在日常教学 中的一些做法，提出来和大家一起探讨。

一、认真钻研教材，认真备课。

英语教学和其它的教学一样，每节课要有重难点，老师在上课的之前，应该备好课，这样才能做到心中有数。一节课可以是单词教学，也可以是重点句型的教学，也可以是课文教学，还可以是字母或是单词的书写教学等等。

二、充分利用教学资源辅助教学。

都说兴趣是学习最好的老师，要提高学生学习的兴趣，我们可 以准备一些教学资源，比如单词卡片、简笔画卡片、课件、挂图、实物等等。

三、抓好上课的40分，努力提高教学效率。

上课的时候，我们要鼓励学生大胆的说，大声的唱，积极的回 答。我们都知道英语和其它的学科不一样，它作为一门外来语言，我们平时就缺少了运用它的机会，因此，在我们更要抓住上课的宝贵时间加以练习。上课学生的说形式多样，可以老师教学生说，可以是开火车说，可以是小组对话，可以剧情表演，可以是做游戏。这样不仅可以让学生锻炼自己的口语表达能力，还能活跃课堂气氛，还能锻炼他们的交际能力等。

四、培养学生的自学能力。

培养学生的自学能力，组要是针对高年级的学生，比如：我现在上五年级的英语，我要求他们自己拼单词，平时上课的时候我就交给了他们拼读的方法。我也要求他们自己预习课文，找出自己不认识的单词，不知道单词的意思，自己查字典。学校发了免费工具书，我们班有一半的同学定的是英语小词典，我利用课余的时间教了他们查工具书，我们班有三分之一的学生都会用了。因此，我在上课的时候，讲起课文来就很轻松，有时候老师忘记单词的意思，但是有的同学却能说的上来。因此，我在教学新课的时候，只要注重重点句型的反复练习就可以了。

四、加强对后进生的辅导。

要提高后进生的成绩，我们在上课的时候，就要给他们更多的 锻炼的机会，而且是优先锻炼的机会。课后，可以让优生辅导差生。以上，只是我的一些粗浅的认识，有什么不对的地方，希望各位老师多多指点。

第五篇：小学生教学经验交流文章

教师的威信从哪里来

周俊峰

凡有经验、有涵养的教师，在学生中都享有很高的威信，学生对他们既敬且爱，言听计从，其教学效果特好。而一些不重方法，不讲修养的教师，则在学生中缺乏威信，学生经常与他们较劲顶牛，其教学效果也较差。教师如何在班级中树立自己的威信呢？

一、以身作则，为人师表

常言道：“打铁先得本身硬。”作为教师要想教育管理学生，并让学生信服，就必须慎其言行，严格要求自己，为人师表。教师的一言一行对学生的思想品德、思维能力和心理因素的健康成长，起着潜移默化的作用。人们常说，强将手下无弱兵，有什么样的教师就会有什么样的学生。一个懒、散的教师，他教的学生就不会有太强的纪律观念；教师教学上凑乎，学生的学习就马虎应付；教师没有良好的卫生习惯，学生就会不重视卫生（学生看到教师打喷嚏时滴在自己练习本上的的鼻涕，学生心目中教师的威信何在？）；教师说话不掌握分寸，恐怕学生也养不成文明用语的习惯等等。相反，一个品德高尚、作风严谨、工作认真、学术渊博、教艺精湛的教师，在他的影响熏陶下，学生会铸就各种优秀的品质。

二、对学生关心爱护，体贴入微

把学生机械地置于管理、教育的对面，用师道尊严的面孔一味地对待或训斥学生，并非良策。那种抓住学生缺点、错误不放，用最不中听的语言损学生、讽刺学生、想着法儿整治学生的做法是不会收到良好效果的。可能学生一次惊心会铭记在心，但产生了恨老师不留面子、不尊重人格 和怕老师的思想，甚至会产生逆反心理，一个不能关怀爱护学生、以理服人、让学生敬服的教师是很难激发学生能动因素的；一个使学生谈师色变的老师是不能成为一个成功的教育工作者的。要想让学生亲近、信任，老师就得尊重学生并进行“感情投资”，就得有博大的胸怀和平等信任的学生观，就得有高度的责任感和无私奉献精神。

有一个故事，讲的是一位校长。一天，几位淘气的学生为了看一看动物的内脏，把校长的宠物狗给杀了。校长非常气愤，处理方式却让人意想不到：罚学生画一幅狗的骨骼图和一幅血液循环图。闯了大祸的学生只得认真地画好了两张图交给校长。校长见学生认错态度较好，图形画得仔细，便免去了对他们的处分。没有料到的是，校长的惩罚竟然激发了学生对解剖学的极大兴趣。那位带头杀狗的“坏学生”就是后来获得诺贝尔奖的英国解剖学家麦克劳德。

还有一个故事，讲的是我熟悉的一位老师在二十年前的事。

上课了，刚接班的的 李老师发现一位男生没有带课本，轻声问：“咋没带？”男生低下头小声答：“忘记了。”周围的同学七嘴八舌地说：“老师，他有健忘症。”

第二天，那个学生依然没有课本，但 李老师表现很平静。然而就在他准备宣布 “上课”的时候，忽然“发现”眼镜不见了。摸摸衣兜，翻翻提包，还是没找到。于是，他走到那个没带课本的学生面前说：“你 能帮老师一个忙吗？到我的办公桌上取一下眼镜。”学生受宠若惊地取来了眼镜，李老师真诚地向他致谢，并对全班同学说：“一个人经常马马虎虎，丢三落四，是做不成事的。从今天起，我们互相帮助，共同消灭‘马虎’，好不好？”

这个患有“健忘症”的男生，就是现在的金山公司的总裁雷军。以上两例，堪称最精彩的批评。

最精彩的批评练就了最出色的孩子；最精彩的批评成就了不平凡的人生。教育是一种责任。没有批评和处罚的教育当然是不完美的教育。采取什么样的批评和处罚方式，则取决于教育者的胸襟与气度。

在与学生谈话、教学或组织活动的过程中，老师的面部表情、眼神、手势和其它动作，都应表达自己丰富的感情，给学生以感染。教学过程中对中差生一个信任的微笑，一个肯定的点头，都会给学生以巨大的鼓舞，不要老绷着面孔、拿着腔调对待学生。学生迟到后，老师既不能不闻不问，也不能训斥，更不能罚站楼道，拒学生于门外，而要帮助学生找出迟到的原因，认识迟到造成的损失和影响，制定出杜绝迟到的措施；学生表现异常、学习滑坡时，老师不要简单地从现象上批评学生，更不能用“排名次”的方法或拿一个与该生熟悉的学生与之对比来刺激他，而应从关怀爱护的角度出发，和学生共同查明原因寻找方法；若学生家庭出现变故，就应帮助学生树立自信、自立、自强的精神，使他从困境中解脱出来；如属外界干扰，就要教育学生集中精力，搞好学习；如属于身体的原因，就应当从思想上帮助学生树立战胜病魔的勇气，学习上给以有计划的补课，不使其掉队；若是经济上的困难还可以采取特殊的帮助手段。

前天看了一则小故事：一位皇帝一次微服出访，在田间遇到一农夫正驾着黄黑两头牛耕地，皇帝很有兴致地问：“你的这两头牛，哪一头表现得更好些？”谁知连问三次，农夫竟然不吱声。皇帝很扫兴，却不便发作。农夫将一趟地耕完后，将牛拴好，走过来将皇帝领出很远，才贴在他耳边小声说：“那头黑的要好 一些。”皇帝不解地问：“为何要如此答话？”农夫说：“牛懂人语，要是让黄牛听到我们的评说，它不是要伤心吗？”

农夫向外界评价他的牛时，尚且如此爱惜牛的“自尊”。我们教师在评价学生时是否也有这份顾忌呢？很多教师在公共场所大讲特讲：“谁谁谁表现得好，谁谁谁表现得更好。”是否考虑了“差一点”的学生会心如刀绞，伤心万分呢？

其实人心要比牛心敏感得多，作为一个教师不会故意伤害学生，但无意伤害学生的事做得少吗？比一比爱牛的农夫，我们是否该学一学他那种“不伤牛心”的细致，约束自己的言行，做到“不伤人心”呢？

总之，关心爱护学生要从细微处入手，要以诚感人，要坚持不懈，切不可装腔作势，忽冷忽热。

三、设计最优的教学程序，构建和谐课堂

现代信息论告诉我们：课堂教学是一个多向信息传递的动态系统。在实际的运作过程中，如何根据课堂的动态变化，实施师生之间的良性互动交流，使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥是摆在每个教师面前的重要课题。要达到这一目的，不仅要求教师具有现代的教育理念和良好的教学素质，更应当具有高超的驾驶课堂的调控能力。优化课堂教学结构，构建和谐课堂，是新时期教师在学生中树立威信所必须做的主要工作。优化课堂教学结构包括：①让教学目的、讲授内容、动手练习三者相互关联；②善于架桥引路，化解教学难点；③善于因势利导，去伪存真；④善于强化教学平等和教学民主意识；⑤善于合理分配时间和空间，绝不拖堂（下课了，当一个教师还陶醉于自己的精彩演讲中时，可曾想到学生最需要上厕所吗？），绝不为发展本学科而挤占别学科时间，从而破坏学生学习的良好环境；⑥善于运用现代教育技术；

四、引导学生做好“两先两后一小结”，适度练考

教师要想在学生中享有很高的威信，比传授知识更重要的是引导学生掌握好的学习方法，让学生养成“先预习，后听课；先复习，后解题；一个单元一小结”的良好习惯，将会让学生受益一身。

“练考”是发现薄弱、查漏补缺的环节，也有磨炼学生意志的作用。故试题的命制和选定是关键，需要研究、需要站高，需突出学科的主干知识和学科能力，符合校情生源，忌用信手拈来之题；同时考试的次数不易频繁，应以不影响学习进度为原则，否则学生会因过度的应试产生烦躁、疲劳和惧怕，甚至也会加强错误惯性的形成，进而改变教师在学生心目中的良好影响。调查表明多数学生在高中毕业时回顾高中三年的各种大小考试，最讨厌的是部分老师在每次期中、期末考试之前安排的“考前考”，这种考试往往给学生及学校领导一种假象，使学生忽视了对知识的全面掌握。

我们教师，既是学生知识的传授者，更是学生人生的引路人。为了更好地培养出品学兼优的学生，塑造我们在学生心目中的良好形象，我们不可不注重思想修养，不可不讲究工作方法；在教育学生时至少要有如下八忌：①忌简单粗暴；②忌挖苦讽刺；③忌没有计划；④忌喜优厌劣；⑤忌言而无信；⑥忌发泄牢骚；⑦忌好利忘义；⑧忌虚情假意。只有这样，我们在学生中才能享有威信。

苏霍姆林斯基说，教师对待学生的自尊心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。可见，自尊对于学生至关重要。我们要别人尊重你，你必须先尊重别人，教师是人，学生也是人，我们大人有自尊，他们小孩也有自尊。发生在我身边的一件事让我感触颇深。

“老师，A同学的三十元钱丢了。”刚走进教室准备放学的我心猛的一沉，“怎么能丢了呢？”我急切的问道。“她给同学们发完钱后，放在桌上的钱就不见了。”她的同位忙对我说。“没放在别的地方吗？我最担心也最讨厌班级出这样的事了”，边说我边环顾四周，“同学们，看看你们有没有拿错了，或拿多了？”其他的同学都纷纷找刚刚发下去的三十多元钱。此时的我，心里在后悔，为什么我就不能自己把钱发下去呢？从初一入学开始，我就注重学生的品德教育，为了把学校退给学生多交书款，我让我的母亲下午跑了四个银行，把整钱撺开了，班级学生还鼓掌表示感谢，怎么这么一会儿功夫，就能出这样的事呢？我不敢相信，也不愿相信。如果真的是班级同学拿的，会是谁呢？…… 难道是他？他是我班的一个大男孩，在上次为四川抗震捐款时，他竟然把他妈妈给他的十元钱留下五元钱，当时为了保留他的自尊心，只是我和的父母交流后，共同批评教育了一番，在班级并没有提及此事，我边想着此事，就开始寻找他，啊？他就在那个丢钱女生的周围，“如果是哪个同学拿多了，请拿出来。”我又嘟唸了一遍。此时正好我的目光和他的目光对在了一起。“是不是你拿的？”，我用我的眼睛来问他。他也看明白了我的意思，他把他的钱找出来，是用一张白纸包的，和他同位说，“我的钱在这儿呢!”，此时的我心想，再等等，如果还找不到，我再问他也来得及。我边想着，边向那个丢钱女生的座位走去，帮助她找那三十元钱，“这不在这儿吗!”我尖叫起来。原来那个丢钱女生把三十元钱夹在了家校本里。哎，全班同学异口同声的叹气。而那个男生露出了灿烂的微笑。我心里一边暗喜，一边又有些后怕，如果我没沉住气，如果我说出那句不该说的话，伤了那个男孩的自尊，当时的他会怎么样？我真不敢往下想。

经过这样事后，这个大男孩好象变了一个人，学习上的积极性高了，课堂上发言积极，同学们还一致推选他为数学课代表，我毫不犹豫的同意了同学们的建议，我这样做的目的是什么？是为了更好地调动他学习的积极性，还是对我内心的安慰。两者都有吧!

通过这件事，使我深深地感受到：班主任每天都要和学生接触、交往，把自尊还给学生，把威信留给自己尤为重要。只有在尊重学生的基础上，才能建立自己的威信，才能缩短师生间的距离，才能达到师生间的融合，班主任工作才能事半功倍。

一个人的威信大概是指在所处群体中的地位、名望以及个人意愿实施的条件、能力、程度吧。好象应该是个挺复杂的东西。

但我想大概不外乎来自三个方面，或是由三个方面组成。一个是德威。处决于自身的综合素养。看你的才干如何，看你的品格如何。看你的为人是否光明、办事是否公道。一切传统的优秀品质都能成就德威。所谓的廉生威，说的就是这个道理。二是权威。主要由你的职位所决定。位高则权重。职位越高权威越大。人们往往迷信权贵，或慑于权贵。三是“作”威。就是有没有作为。你干的事是否与你的职位想匹配。占着不同的位子，就要有相应的作为，想干事，干好事，干成事。不谋事则“庸”，谋不好事则“昏”，瞎谋事则“莽”。庸、昏、莽无以成威，纵使位高权重成了威，也是淫威。

如此看来，威信=德+权+作为。原来是个最简单不过的算术题了。每个人都在自觉不自觉地做着这个算术题目，但做对的人却不多，得高分的更少。很多人做了一辈子，却不知道自己做的结果如何，正确性到底有多少。

复杂的东西有时可以简单看待，简单的事情却未免都能圆满。有时简单就是一种没有结果的永恒。

教师威信的建立途径主要有：①培养自身良好的道德品质；②培养良好的认

知能力和性格特征：③注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；④给学生以良好 的第一印象；⑤做学生的朋友与知己。