【课时训练】第一课第一框人民民主专政：本质是人民当家做主

第一篇：【课时训练】第一课第一框人民民主专政：本质是人民当家做主

第一课第一框人民民主专政：本质是人民当家作主

政治生活第一课第一框课后检测

一、选择题

1．近代西方学者卢梭认为，国家是在订立契约的基础上产生的，而订立契约的主体是人民，因此，国家应该体现人民的最高共同意志。

这一观点

A．认为国家是阶级统治的工具B．抹杀了国家的阶级性

C．否认了国家的全民性D．承认了不同性质国家人民的地位是不同的2．“民主”一词来源于希腊文，原意是一种与个别人专制独裁统治

不同的、实行“多数人统治”的国家形式。这里的“多数人”是指

A．实行民主制国家中的多数人B.统治阶级中的多数人

C.国家政权机关中的多数人D.执政党中的多数人

3．“真正的民主国家是不存在专政的。”这一观点

①没有看到民主与专政的对立②否认了民主与专政的辩证统一③把专政与民主割裂开来④宣扬所谓的“全民民主”，否定民主的阶级性

A．①②③B．②④C．②③④D．①③④

4.鼓励群众踊跃举报，揭露职务犯罪，维护国家利益与社会公众利益，是我国举报制度的一个鲜明特色。《刑法》第二百五十四条规定：“国家机关工作人员滥用职权、假公济私，对控告人、申诉人、批评人、举报人实行报复陷害的，处二年以下有期徒刑或者拘役；情节严重的，处二年以上七年以下有期徒刑。”这表明

①我国公民的政治自由权利受法律保护②我国每个公民都享有广泛的政治自由权利③我国的社会主义民主具有真实性④我国人民当家作主的权利有法律保障

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

5．近年来，我国的政治文明建设取得了很大成就，出现了一系列民主政治新形式。如直选干部、政务公开、政府决策的民主听政会、让公民依法旁听人代会或人大常委会的会议、网上征求公民的议案。这表明

A．我国的民主体在不断扩大B．我国人民的民主权利具有真实性

C．我国人民的民主权利十分广泛D．生存权和发展权是最根本的最重要的人权

6．《中华人民共和国环境影响评价法》规定，对可能造成不良环境影

响并直接涉及公众环境权益的专项规划，政府部门应当在该规划审批前，举行论证会、听证会，征求专家和公众的意见。武汉市的七个城区全面建

立“居民环保听证制度”，使居民享有环保知情权、监督权。这表明

①人民民主专政直接体现了民主与专政的统一②我国人民享有的民主权利具有真实性③人民当家作主的权利有制度、法律保障④民主

是按平等的原则管理国家事务的国家制度

A．②③B．③④C．①④

D．①③

7.我国是人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政的国体充分体现了民主与专政的辩证统一。下列选项中，最能体现这种辩证关系的是

A．我国的人民民主专政担负着对人民实行民主与对敌人实行专政两项任务

B．对少数人实行民主，对多数人实行专政

C．对人民实行民主才能有效地对敌人实行专政，对敌人实行专政才能保障人民民主

D．民主与专政都是由经济基础决定并反作用于经济基础的8.2008年6月18日,山西省工商局召开治理商业贿赂会议。据通报,全省工商去年共查处商业贿赂案件222起,案值1914.6余万元,收缴罚没款836.32万元。这主要说明了

A．国家的根本属性在于阶级性B．依法打击商业贿赂是我国当前的中心任务

C．国家在履行加强宏观调控的职能D．国家在履行专政职能

9.2008年年1至5月份，甘肃省工商系统公平交易（经检）执法部门查处不正当竞争案件35件，案值25.98万元；查处商业贿赂案件8件，案值28.72万元；查处传销案件4起，捣毁传销窝点31个，遣返传销人员796人；查处制售、传播非法出版物案件3件，销毁盗版音像制品12478张（盘）、各类非法出版物5293本。此次整顿经济秩序专项斗争体现的政治生活道理是

①加强国家的专政职能，为社会主义现代化建设保驾护航②国家运用法律手段调控市场经济发展③坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证④为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境

A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④

10.邓小平同志明确指出：“运用人民民主专政的力量，巩固人民的政权，是正义的事情，没有什么输理的地方。”我们要坚持和完善人民民主专政，是因为

①人民民主专政是民主和专政的统一②坚持人民民主专政是四项基本原则之一，已被写入我国宪法③坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证④人民民主专政肩负着对少数人实行专政和对多数人实行民主的双重任务

A．①②B．②③C．③④D．①③

二、非选择题

11.有学者认为，民主只是一种决策机制，以少数服从多数为原则。但是，也有学者认为，多数人的民主，剥夺了少数人的民主权利。

辨题：民主是以牺牲少数人利益为代价的决策机制。

12．材料一根据宪法、选举法的有关规定和全国人大常委会关于县、乡两级人大代表选举时间的决定，全国县、乡两级人大换届选举工作于2006年7月1日至2007年12月31日期间在全国各地陆续开展。这次换届选举涉及选民9亿左右，产生了人大代表200多万。

材料二我国宪法规定：“中华人民共和国年满‘十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育

程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依法被

剥夺政治权利的人除外。”

材料三《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举

法》规定，为保障选民和代表自由行使选举权和被选举权，对所规

定的破坏选举的行为，违反治安管理规定的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

结合上述材料，运用政治生活有关知识，谈谈你对我国人民民主专政的认识。

答案

1.【精析】从产生上看，国家是阶级矛盾不可调和的产物；从本质上看，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。材料中的观点把国家视为人民共同意志的体现，显然是抹杀了国家的阶级性。

【答案】B

2.【精析】对民主含义的把握，特别要注意民主的阶级性。

【答案】B

3.【精析】民主与专政是辩证统一的，既对立又统一。认为“真正的民主国家是不存在专政的”，既否定了民主的阶级性，也割裂了二者的统一关系，即民主是专政的基础，专政是民主的保障。

【答案】C

4.【精析】《刑法》对控告人、申诉人、批评人的权利的保护作出明确规定，体现了公民政治自由权利有法律保障，说明社会主义民主具有真实性。材料并未反映公民享有的政治自由的内容，因此，排除②。

【答案】C

5.【精析】审题时抓住“一系列民主政治新形式”，目的是让人们更好地享有民主权利，表明了人民民主权利的广泛性。题干中没有涉及到享有民主的主体问题，A

排除；人民民主的真实性主要地表现在制度、法律和物质保障上，B与题意无关；D表述的内容题干没有涉及。

【答案】C

【能力提升】此题主要考查对人民民主广泛性与真实性的理解，而广泛性又有民主主体和民主权利的广泛性。为此，必须准确理解我国人民民主的特点。

6.【精析】四个选项本身表述都正确，但①④不符合题目指向。《环境影响评价法》对居民享有环保知情权、监督权的保护性规定，表明人民民主权利有法律保障，人民民主具真实性。

【答案】A

7.【精析】民主与专政的辩证关系表现在：民主与专政相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障。只有C项符合题意。A项非题意所指，即未表述二者辩证关系；B项说法错误；D项亦非题意所指。

【答案】C

8.【精析】此题考查考生对我国国家专政职能的理解。A说法正确，但不符合题意；B、C说法错误。故本题选D。

【答案】D

【能力提升】人民民主专政是民主与专政的统一，对于民主与专政的内涵、适用范围，实施的手段等相关知识要全面理解。

9.【精析】①②③④的说法都是正确的，但题目要求选出“政治生活道理”，故②不符合题目限定语。

【答案】C

10.【精析】本题考查坚持人民．民主专政的必要性和重要性，考查学生的识记和理解能力。①④说法虽正确，但与题干不构成因果关系；②③指出了坚持人民民主专政的原因，符合题意。故选B项。

【答案】B

11.【精析】本题考查对民主这一知识点的理解。民主作为一种国家制度，具有鲜明的阶级性，不存在超阶级的民主；从管理国家的具体过程来看，民主坚持少数服从多数的原则。解答时需从这两个方面展开。

【答案】（1)上述说法忽视了民主的本质属性。因为民主并不仅仅是一种决策机制，而是一种国家制度，具有鲜明的阶级性，是统治阶级的民主。(2)就民主的决策功能而言，民主应当坚持多数原则，少数人的利益应服从多数人的利益。(3)就民主的国家制度属性而言，民主具有平等原则。虽然少数服从多数，但多数应当保护少数，不能牺牲少数人的合法利益。

12.【精析】要注意设问的限定条件“人民民主专政’，围绕此主题我们可以联想到以下几方面：人民民主专政的本质、特点和优点，专政职能，坚持人民民主专政的重要性等。但这些方面未必都能用到，所以必须结合材料对这些知识进行筛选，材料中能体现的要保留，材料中不能体现的要舍弃。在作答时要做到理论与材料相结合。

【答案】(1)我国人民民主专政的最大特点，就在于对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。①人民民主专政的本质是人民当家作主。在我国，人民民主具有广泛性和真实性。材料表明我国公民享有选举权和被选举权，而且人民当家作主的权利有制度和法律的保障。

②我国的民主和专政是辩证统一的。材料

一、材料二体现的是对人民实行民主，材料三中的有关规定体现了对敌对分子实行专政。

(2)坚持人民民主专政是正义的事情，是社会主义现代化建设的政治保证。材料

一、材料二的做法和规定，有利于发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，有利于调动亿万人民投身于社会主义现代化建设的积极性；材料三中的规定，是为了打击破坏选举的活动，这—规定有利于保障民主，维护国家的长治久安，保证社会主义现代化建设顺利进行。

第二篇：第一课第一框人民民主专政：本质是人民当家作主

第一单元公民的政治生活

第一课第一框人民民主专政：本质是人民当家作主

总分50分时间 20分钟

1、如果说民主是指一种与个人专制独裁统治不同的、实行“多数人的统治”的国家形式，那么，这个“多数人”指

A．统治阶级中的多数人B．全体国民中的多数人

C．国家政权机关的多数人D．包括被统治阶级在内的多数人

2、国家性质是指社会各阶级在国家中的地位。决定国家性质的是（）

A．社会各阶级的阶级性质B．剥削阶级的阶级性质

C．资产阶级的阶级性质D．统治阶级的阶级性质

3、“国家不再是为特定阶层服务，其存在的意义在于维护和改善当前的制度，使全体国民都能最大限度地从现行制度及改革中获益。秩序一旦崩溃，大多数人都将损失惨重。”下列对这一观点的评价，正确的是()

A．准确说明了国家的本质属性

B．揭示了国家是民主与专政的统一

C．没有揭示国家的阶级性

D．表明各国国家性质发生了根本性变化

4、人民民主专政是新型的民主和新型的专政。“新型”是指（）

①人民民主专政不具有阶级性②人民民主专政对广大劳动人民实行民主，对极少数人实行专政 ③人民民主专政与资产阶级专政有根本区别④人民民主专政在人类历史上真正实现了大多数人的统治

A.①②③B ．②③④C．①②④D ．①③④

5、近年来，我国的政治文明建设取得了很大成就，出现了一系列民主政治新形式。如直选干部、政务公开、政府决策的民主听证会，让公民依法旁听人代会或人大常委会的会议、网上征求公民的建议等。这表明()

A．我国的民主主体在不断扩大

B．社会主义民主的本质是人民当家作主

C．我国人民的民主权利十分广泛

D．我国民主主体具有广泛性

6、十一届全国人大五次会议表决通过的修改后的刑事诉讼法，将中国宪法确立的“尊重和保障人权”明确写入到了总则当中。这表明我国人民民主具有()

A．制度保障

C．物质保障B．法律保障 D．政治保障7、2013年1月31日，中央一号文件正式公布。这是中央一号文件连续第十年聚焦“三农”。党和政府高度重视解决“三农”问题的政治意义在于()

A．巩固工人阶级的领导地位，从而巩固我国的国家政权

B．巩固工农联盟，从而巩固我国的国家政权

C．统筹城乡发展，缩小城乡差距

D．发挥人民民主专政的特点和优点

8、十二届全国人大代表中少数民族代表409名，占代表总数的13.69%，全国55个少数民族都有本民族的代表； “80后”代表74名，还有2名“90后”代表；妇女代表699名，占代表总数的23.4%； 香港选出代表36名，澳门选出代表12名。这说明

A．我国的一切权力属于公民

B．在我国，人民是国家的主人

C．社会主义民主的广泛性

D．人大代表保持与人民群众密切联系

二、非选择题9、2013年12月30日6时30分许，9名暴徒持砍刀袭击新疆喀什地区莎车县公安局，投掷爆炸装置，纵火焚烧警车。公安民警果断处置，击毙8人，抓获1人。严厉打击暴力恐怖活动是我国的既定方针。没有任何一个负责任的国家可以容忍恐怖活动。对于那些不思悔改、继续挑战法制、以身试法、进行暴力恐怖活动的犯罪分子，我们会采取一切必要的手段，坚决打击、依法严惩、绝不手软。

结合材料回答：在倡导民主的今天，为什么要依法打击严重暴力犯罪、行使专政职能?

第三篇：《人民民主专政：本质是人民当家做主》教案

一 教材分析

本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。

二 教学目标

（一）知识目标

1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。三 教学重点难点

人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。民主与专政的关系。四 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。五 教学建议

本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

六、课前准备

1、热点材料搜集与整理

2、导学案的印制

七、课时安排：1课时

八 教学过程

（一）引入新课

同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课 一 人民民主的生动写照

教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。2 从侧面体现了民主的真实性与 广泛性 农民工畅所欲言，反映民生史我国民主管理的新发展。

二、广泛、真实的民主

1、国家的基本理论

（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？

学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。

教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。

（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。学生活动：阅读课本。（3）国体及其决定因素。

国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。（引导学生思考说明什么问题？）

根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。

2、我国的国体

“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。

教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。

学生活动：思考、讨论。

教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。

人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。

3、人民民主的广泛性和真实性

教师活动：请同学们看教材第5－6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分别是什么意思？ 学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：总结讲评。

（1）、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

（2）、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。

教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”，思考、体会我国人民民主的广泛性和真实性。（3）、尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。

教师活动：同学们看教材第6页“人权材料”，举例说明建国后我国人权保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。

学生活动：阅读思考讨论 教师活动：总结讲评。

我国政府关于人权问题的基本观点有（略）。

事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步。

4、人民民主专政的专政职能

教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保留专政职能？

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。

5、民主与专政（1）民主及其阶级性

教师活动：同学们看教材第6页民主的含义，思考：应该怎样理解民主的含义及其阶级性？

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：首先，民主是一种国家制度，是同专制独裁制度相对立的。其次，民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依靠暴力进行专政。

（2）人民民主专政是民主与专政的辩证统一

教师活动：同学们可以看课本P7页，思考我国的民主与专政，在什么地方互相区别、互相对立？在什么地方相辅相成、互为前提？并运用这一道理评析观点一、二。学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：民主具有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两个方面。在这一点上，一切民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的统一，对广大人民实行民主，只对极少数敌对分子实行专政，真正实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的。

三、坚持人民民主专政

教师活动：请同学们阅读教材P7页，思考下列问题：为什么要坚持人民民主专政？现阶段如何坚持人民民主专政？

学生活动：阅读课本，找出问题。

1、坚持人民民主专政的重要性

（1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。

（2）坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性；坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。

2、坚持人民民主专政的新的要求：P7 五条

（三）课后作业

用民主与专政的关系，分析我国政权与资本主义国家政权的异同。九 板书设计

（一）人民民主的生动写照

（二）、广泛、真实的民主

1、国家的基本理论

（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现（2）从本质上讲，国家是（3）国体及其决定因素。

2、我国的国体

3、人民民主的广泛性和真实性

4、人民民主专政的专政职能

5、民主与专政（1）民主及其阶级性

（2）人民民主专政是民主与专政的辩证统一

（三）、坚持人民民主专政

1、坚持人民民主专政的重要性（1）四项基本原则之一，的立国之本。（2）政治保证。

2、坚持人民民主专政的新的要求：P7 五条

十 教学反思

本节学习国家的有关知识，要紧紧抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。

第四篇：《人民民主专政：本质是人民当家做主》的说课稿

《人民民主专政：本质是人民当家做主》说课稿

各位评委，下午好！我是参加高中政治教师资格证考试的3号考生，我今天说课的题目是《人民民主专政：本质是人民当家做主》，下面开始我的说课。

我将从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程、说板书设计这五个板块来展开我的说课。

首先，说教材。本框题是人民教育出版社出版的高中政治必修2《政治生活》第一单元第一课第一框题的内容。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主具有广泛性和真实性。本框题主要阐述了我国人民民主专政的本质是人民当家作主，帮助学生认识与理解我国的国家性质，是学习政治生活的入门钥匙，起着统领全书的作用，同时也为后面单元的学习打下坚实的生活基础和知识基础。

根据本单元的训练重点和对新课改提出的三维目标的理解，我将本课的教学目标设定如下：

知识与技能目标：（1）识记国家的本质、我国国家的性质、人民民主专政的本质；（2）理解人民民主专政的特点及我国民主和专政关系；(3）正确掌握我国新型民主具有广泛性和真实性及新型专政的表现；（4）认识坚持人民民主专政的必要性。

过程与方法目标：（1）学生在对民主与专政关系的讨论与分析中，提高了自己的辩证思维能力；（2）通过探究学习，学生能够运用理论分析现实生活中的相关现象，提高理论联系实际的能力。

情感、态度、价值观目标：学生在逐步确立国家意识和民主意识的基础上，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性，感受到公民参与政治生活的重要性，增强参与政治生活的热情和爱国主义情感。

根据课程标准和教学大纲的要求，我将本课的重点设置为：国家性质、我国人民民主专政的特点及坚持人民民主专政的必要性。

根据我对学生学习基础情况的分析，我将本课的难点设置为：民主与专政的关系。

以上是我对教材的分析，下面说说学情。本框题的教学对象是高一学生，他们在初中已经接触过相关方面的知识，有一定的知识储备，但较零散不系统，理论基础单薄，较难将教材知识和现实生活进行联系，透过现象认识本质的能力较弱。他们虽然知道我国的民主政策，但对我国的民主并不完全理解。因此，针对学生的实际特点，我将采取合作学习、小组讨论等方式，引导学生在活动中有所感悟与体验，使学生加深对我国人民民主专政相关知识的理解，实现教学目标。

通过以上分析，下面我将详细阐述教法与学法。

教学有法，但教无定法。良好的教学方法能够使我的教学事半功倍。结合现代新课程的教育教学理念的要求和本课内容的特点，为了突出重点、突破难点，我将主要集体与分组讨论法、活动探究法和课件演示法，同时附之于案例分析的教学方法，引导学生通过创设情境等活动方式，在不断地讨论分析中，获取知识，运用视频、案例等方式，激发学生的学习兴趣和爱国主义热情。另外，由于本课涉及的是我国严肃的政治问题，因此传统的讲授法也是必不可少的。

但是教师只是教育的主导，学生才是学习的主体，因此学生的学习方法也十分重要。在我的引导下，我的学生主要运用一下几种学法：合作学习法、发现法和讨论法等等。

根据以上我对教法与学法的选择，我主要采用的教具是课件制作、视频音乐和图片等等。

根据以上分析，我将我的教学过程分为五个步骤：导入、新授、巩固、小结、作业。首先是导入。在新课开始前，我将用3到5分钟的时间进行导入，我会给学生播放视频歌曲《没有共产党就没有新中国》，通过这首我们从小就会唱的歌，进行情景营造，以此集中学生的注意力，并激发他们的学习兴趣，奠定学生的情感基调，有利于学生理解我国是人民当家作主的国家。

接着，进入新课的讲授。我将带领学生回忆初中政治中奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会各个阶段，以此帮助学生领悟出国家的含义，并明白只有在社会主义国家中，人民才是国家的主人。再让学生讨论分析我国国徽所蕴涵的内在含义，来得出我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家。然后，我会例举出一些有关民主选举之类的案例，让学生分析得出我国民主具有广泛性和真实性，并让学生讨论为什么我国要实行人民民主专政，从而使学生体会到人民民主专政的重要性。最后设置分组讨论，让学生讨论民主与专政的关系，讨论后每组派出代表来发表各自组的结论，我再进行点评。通过上述过程，学生已经认识了我国的人民民主专政本质是人民当家作主这一重点，也理解了民主与专政关系的这一难点。接下来，我将带领学生一起回顾本节课所学习的新知识，帮助学生理清本课的知识点之间的关系，并通过多媒体课件提出一些判断题与选择题，让学生抢答，进一步加深学生对本课知识的记忆与理解。

最后一个环节是作业设计。我会让学生课后通过网络或报纸等搜集一些能够体现我国人民民主专政的资料和案例，并对其进行分析，从而使学生更深入的认识到我国必须坚持人民民主专政。

以上便是我对教学过程的设想。

根据我的教学过程，我设计了这样的板书。我的板书力求简洁明了，能让学生一眼看出本课主要内容和重难点。

板书设计：

人民民主专政

一、国家的性质

二、人民民主专政的本质

三、我国民主具有广泛性和真实性

四、民主与专政的关

第五篇：人民民主专政本质是人民当家做主教学设计

第一课

生活在人民当家做主的国家

第一框

人民民主专政：本质是人民当家作主集体备课

主备人：李芙蓉

一、教材分析

本课以学生能够感受到并能参与的政治生活为起点，是政治生活的起始课，第一框题明确我国的国家性质是人民民主专政，必须坚持人民民主专政，阐释了人民民主专政的职能及我国政府对人权的基本观点。本框题的学习有利于学生坚定正确的政治方向，树立民主观、法制观。

二、学情分析

本课是政治生活 的起始课，由于学生在日常生活中较少接触，对相关的知识还比较生疏。第一框题涉及的关于国家的基本知识比较容易理解，可由学生自主把握，对于重点问题民主与专政的关系由教师重点讲解。

三、教学目标 知识目标

1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义 能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。情感、态度价值观

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

四、学习重点

我国的国家性质，坚持人民民主专政的意义。

五、学习难点

人民民主专政的特点和优点

六、教学方法

自主学习、课堂讨论、教师讲授、案例分析相结合

七、教学过程

学习了经济生活，这学期我们学习政治生活，学习政治就要了解什么是政治。教材致同学们告诉我们什么是政治。

一、什么是政治

1、政治与经济的关系上看：经济决定政治，政治是经济的集中体现，政治反作用于经济。

2、政治与阶级的关系上看：在阶级社会里，政治的实质是阶级关系和阶级斗争，阶级性是政治的根本属性。（学习政治就要学会用阶级分析法）；在我国，正确处理人民内部矛盾已经成为国家政治生活的主体。

3、政治与国家政权的关系上看：政治的核心问题是国家政权问题。

那么，我国是一个什么样的国家？我国的国家政权谁掌握？要了解我国，首先了解一下马克思的国家观。

二、国家的基本理论

1、产生：国家是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的产物。

2、本质：国家是阶级统治的工具。

3、国家的根本属性是阶级性。

4、国家性质（国体）：社会各阶级在国家中的地位。国家性质由占统治地位的阶级性质决定的。

5、国家类型：按国家性质不同国家分为：奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。其中，前两个是专制制度国家，后两个是民主制度国家。

三、民主与专政、专制

1、民主是在统治阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。

2、专政是依靠暴力来镇压被统治阶级的管理制度。

3、专制是一个人或少数人的独裁统治。

4、关系：民主和专政是辩证统一的（民主是专政的基础，专政是民主的保障）。民主和专制是完全对立的。

第一课 第一框 人民民主专政：本质是人民当家作主 探究活动：人民民主的生动写照

教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：这个探究活动是新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。从侧面体现了民主的真实性与 广泛性，农民工畅所欲言，反映出民生是我国民主管理的新发展。

一、广泛、真实的民主

1、我国的国家性质

“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。[ 从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。学生活动：思考、讨论。

教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。人民民主专政的本质是：人民当家作主。

人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。

2、人民民主的广泛性和真实性

教师活动：请同学们看教材第5－6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分别是什么意思？

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。（1）、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，如包括：政治、经济、文化、社会等各方面的权利。二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。（2）、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，如宪法、刑法、民法、教育法、未成年人保护法等。还有各项政治经济制度。公民选举的经费政府开支，选举期间的报刊、电视、杂志免费宣传。

二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。

三、国家尊重和保障人权也是人民民主真实性的体现。

教师活动：同学们看教材第6页“人权材料”，举例说明建国后我国人权保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。

通过事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步。

3、人民民主专政的专政职能

教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行 民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保留专政职能？

学生活动：思考讨论，回答问题。保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。

二、坚持人民民主专政

教师活动：请同学们阅读教材P7页，思考下列问题：为什么要坚持人民民主专政？现阶段如何坚持人民民主专政？

学生活动 ：阅读课本，找出问题。

1、坚持人民民主专政的重要性

（1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。

（2）坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极 性；坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。

2、坚持人民民主专政的新的要求：扩大社会主义民主，实行依法治国，强化政府的服务职能，发展和繁荣社会主义文化，改善民生，维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会。随堂练习：

1、“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器，这一点即使在民主共和制下，也丝毫不比君主制下差。”这段话说明（）

Ａ国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现 Ｂ民主共和制与君主制没有本质区别 Ｃ封建国家与资本主义国家在本质上是一样的 Ｄ国家是统治阶级进行阶级统治的工具

2、十届全国人大五次会议审议通过了十一届全国人大代表名额和选举问题的决定。根据这一决定，我国将首次在农民工中选举人大代表，这反映我国的人民民主具有（）①绝对性 ②真实性 ③全民性 ④广泛性 A、①② B、②③ C、②④ D、①③

3、下列对“民主”的理解，不正确的是

A实行民主制的国家不存在专政 B民主是一种与专制制度相对立的国家制度 C 民主具有鲜明的阶级性 D统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政