回报母爱 奉献真情投稿

第一篇：回报母爱 奉献真情投稿

回报母爱 奉献真情

—为贫困母亲献爱心捐款活动

母亲给予了我们人世间最真诚无私、最博大崇高的爱。是母亲的爱，哺育我们长大成人，是母亲的爱，支撑着人类社会。但在中国贫困人口中，有一个特殊的社会群体——贫困母亲。她们缺乏收入来源，享受不到文化、教育、卫生保健等基本社会福利。为了家庭和孩子，她们默默地承受着一切困苦和劳累。回报母亲，帮助她们摆脱贫困、愚昧和病痛，是每个社会成员的责任。

为贯彻落实中国航天科工集团政字【2012】29号“关于开展‘母亲邮包’公益捐款活动的通知”精神，弘扬公益慈善文化，激发员工参与公益慈善活动的积极性，关爱贫困母亲、奉献一份爱心，促进社会安宁和谐。公司党委、工会、团委领导班子在公司办公楼二楼202会议室召开了为贫困母亲捐款动员会。党委书记张元渤、党委副书记韩继明、党委组织部长曹德海、党委宣传部长钟长城、各支部书记、团委书记张广洲等参会。

会议由公司党委组织部长曹德海同志主持。党委书记张元渤同志就此次捐款的目的及意义等做了重要讲话，并结合身边、生活中的实例阐明了“伟大母亲”这一永恒的话题。回报母爱、奉献真情

第二篇：回报母爱 的奉献真情—为贫困母亲献爱心捐款活动倡议书

母亲给予了我们人世间最真诚无私、最博大崇高的爱。是母亲的爱，哺育我们长大成人，是母亲的爱，支撑着人类社会。但在中国贫困人口中，有一个特殊的社会群体——贫困母亲。她们缺乏收入来源，享受不到文化、教育、卫生保健等基本社会福利。为了家庭和孩子，她们默默地承受着一切困苦和劳累。

“母亲不应属于贫困”。回报母亲，帮助她们摆脱贫困、愚昧和病痛，是每个社会成员的责任。“幸福工程——救助贫困母亲行动”在帮助母亲向贫困宣战中应运而生，幸福工程全国组委会于1995年成立，主任王光美。其宗旨是：动员社会各界力量筹募资金，通过小额资助，直接到人，滚动运作，劳动脱贫的救助模式，帮助实行计划生育的贫困母亲治穷、治愚、治病，使她们增加收入，提高文化和身体素质，实现少生快富和家庭文明幸福。

上海市计划生育协会已发出《关于开展幸福工程2006“救助贫困母亲活动日”系列活动的通知》，为此，上海师范大学计划生育协会向全校老师发出倡议：

上师大的老师们，请大家都来关注贫困母亲的命运，向她们伸出援助之手，为她们献出一份爱心。通过捐款，为构建和谐社会架设一座爱的桥梁。

为了母亲的微笑，为了祖国的未来和民族的兴旺，大家行动起来吧，让我们共同加入到救助贫困母亲的行列，让更多的贫困母亲走出贫困，走向富裕，走向文明！

第三篇：感恩父母回报真情

感恩父母回报真情

基本情况：

巴南区石龙镇中心小学校，现有少先队员708人。长期以来，学校坚持开展“感恩教育”系列活动，学校主要围绕“感恩老师、感恩父母、感恩同学、感恩社会、感恩自然”这五个方面对学生进行感恩教育。学校的各种活动都围绕着“感恩”这个主题进行，石龙小学在长期的坚持与实践中，队员们的思想素质得到了很大的提高，同时也赢得了社会及家长的好评。案例背景：

石龙小学地处巴南区的偏远小镇，学校的留守儿童较多，隔代教育现象非常严重。学校在开展“父母养育知多少”活动时，在回忆父母恩情的时候，在面对父母操劳的脸庞的时候，队员们发现其实自己对父母的了解并不多，自己一直在不断地索取，心安理得地享受着父母所给予的一切，甚至对父母远离自己，打工挣钱，不能给自己关爱更无法理解，有时候还会向父母抱怨，埋怨。

活动结束后，父母为什么要远离家乡、远离亲人，不辞辛苦地工作？父母的头上为什么会渐渐长出白发？父母的容颜为什么会一天天衰老？这些问题在队员们心里迎刃而解。然而，我们要怎样去回报父母的真情呢？我们要怎样让自己的父母感到幸福呢？我们能为父母做些什么呢？一连串的问题在队员们的脑海里回荡，于是队员们决定通过把“父母养育知多少”变成“我为父母交上一份感恩作业”这一活动形式，让父母感受儿女的爱，让父母在远方安心的工作，同时也让父母体会到一丝丝的幸福。

案例内容和过程：

“我为父母交上一份感恩作业”活动一经发起，立即得到了队员们的积极响应。大家纷纷行动起来，互相商量着要给自己父母一份怎样的作业。

寻找共同的父母

共同的父母在哪里呢？带着疑问，队员们踏上了寻找父母之旅。他们通过各中队收集资料，家访等方式进行寻找。他们发现，我们的父母就在我们的身边，他们正在用自己那一颗博大宽容的心包容着自己的儿女。队员们通过种种方式认识了很多父母，从他们身上感受到了温暖，更重要的是队员们用自己的实际行动为父母交上了一份满意的感恩作业。

我为父母交上一份感恩作业

四（1）中队的龙思雨同学带着队员们沿着弯弯曲曲的小路，来到了她的家里。龙思雨是个比较特殊的孩子，她是在很小的时候被父母所收养的，现在父母的年龄

第四篇：《真情的回报》教案

《真情的回报》教学设计（精读感悟）

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，理解相关的词语。

2、通过对语言材料的朗读和感悟，理解课文的主要内容，能懂得“诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。

3、学生在感悟和体味这种真情的基础上，能抒发自己的真情体验，表达自己的真切感受，达到的情感内化和升华。

学习目标：

1、我会读—正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我知道—“我”的真情表现在哪里？ 订户的真情表现在哪里？ 教学准备：课件

教学重难点：引导学生感悟和体验课文蕴涵着的浓浓真情。教学过程：

一、谈话导入，激起学生情感共鸣。

师：同学们，你们喜欢听歌吗？都喜欢听什么样的歌？（指名说）师：能说说为什么喜欢听这样的歌？（指名说）

师：其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，老师最喜欢听《爱的奉献》这首歌，想知道为什么吗？

生：因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”（齐说）

师：说说你对这句话的理解。

小结：是啊！只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报！今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是《真情的回报》。

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二、揭示课题，据题设问，确立研读的主题。

1、板书课题，学生书空。齐读。

2、指导读题，并根据题目设问、质疑。

题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请老师说，大家读。师：（真情）--的回报（突出真情）真情的付出得到真情的--（突出回报）

师：根据题目的朗读，你有什么问题想问呢？指名质疑。

3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。

通过同学们的预习，回答：谁对谁的真情？（板书：“我”、订户）你还有什么没解决的问题：老师我想问：“我”的真情表现在哪里？ 订户的真情表现在哪里？

师：你提的两个问题也是今天学习目标之一： 出示学习目标：

1、我会读—正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我知道—“我”的真情表现在哪里？ 订户的真情表现在哪里？

三、围绕研读的主题，自读课文感知。

过渡：请同学们围绕这两个学习目标，选择你喜欢的方式去读课文。要求课文读正确、流利，可以边读边圈出本课的生字、生词。教师巡回指导。

师：谁想领读生字。（指名读）师：现在把生字生词送回课文中。

四、检查自读情况，激发学生读书兴趣。

指名分节朗读课文，并作相关的评价，激发学生读书的兴趣。其他同学边听边画出“我”的真情表现在哪？订户的真情表现在哪？

五、精读感悟，讨论解决研读主题。

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过渡：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。

1、“我”的真情表现在哪里？指名学生读相关的语句。（最后一节前半部分）

讨论：“绝活”这个词明白吗？（超出一般的本领）既然是超出一般的本领，上面怎么还用上了引号？（表示特殊意义）想象一下，别的邮递员是怎样施展这?”“绝活”的？（指名学生做相关的动作）

师：如果你是订户，你乐意我这么做吗？ 生：不乐意 师：为什么？

生：因为我觉得这是一种不尊重订户的表现，也是一种对工作不负责任的表现。

师：谢谢你的提醒，你的回答让我认识到了这样做是一种不礼貌的行为，更是一种不负责任的工作态度。我一定会像文中的小男孩学习，每次送报依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天依旧把报纸送进门里。请你告诉我，“两个依旧”说明什么？

生：说明我是诚实的劳动

生：两个“依旧”可以看出我过去是很认真负责地为订户送报的，现在订户们送给我一辆崭新的自行车，我更应该用认真负责的态度回报订户们对我的真情回报。

师：精辟的解释、精彩的回答让我们体会到了作者用词的巧妙与产生的魅力。所以我们在作文时也应该好好推敲一些词语或符号怎样用才能更好地体现它们的内涵。

师：请大家一起把这段话读好，体会“真情”报“真情”的意味。

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2、“我”的真情得到了什么！（板书：在“我”与“订户”间画上横线和单箭头）

3、“订户”对我的真情是什么？指名学生读，并指导概括。

A、推荐新订户；B、多给小费；C、圣诞礼物（送辆新车；真诚祝福；）E、一个星期的报费；

现在，如果你是59个订户中的一个，你会在圣诞卡上对“我”说些什么？分别指名说。

4、小结：这实际上就是“我”得到的“回报”！

5、讨论：“我”在真情付出的时候，想到要得到回报吗？

6、小结：“我”真情的付出，并没有想到要得回报，但我却得到了丰厚的回报。这使我永远记住了--（引读最后一句）

7、板书：诚实的劳动关怀与爱意

8、说话：你有过这样的体验吗？说说看。（如助残日等）

9、小结：只有诚实的劳动，才能换来难忘的关怀与爱意。（在两者间分别画上横线和单箭头）

六、归纳总结，倾吐自己的感受。

学到这儿，你有什么话想说？你有什么样的感受？请同学们凝成一句话。我先送给大家一句：“真情的付出，才有可能得到真情的回报！”（播放歌曲《爱的奉献》）

“真情换真心，真心换真情！”试着说一说。指名板写自己的“小名人名言”，并让大家交流，读一读。

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第五篇：爱岗敬业真情奉献

爱岗敬业 真情奉献

新村中学 赵石林

20多年前,我选择了教师这个职业，走进了教师这个用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润的集体。多年来，在工作中我一直坚持着一个朴素的信条：“干工作，就要干出个样来”，“做老师，就要做最好的老师。”

20多年的风雨磨砺，我以满腔的热情、坚韧不拔的毅力、执著的信念，全身心地投入到教育教学工作中去,用自己的一言一行去为学生做出行为示范，用自己对学生的真情、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助学生树立远大理想，培养他们的对社会、家庭、集体的责任感，使自己无愧于人民教师的光荣称号。在22年的教学生涯中，我的经验是：和谐的师生关系，可以优化教育教学环境，提高教育教学效果，完善学生与教师的人格。师生之间相互尊重，相互信任，平等对话交流，实现知识同步，思维共振，感情共鸣，这必将有力地推进素质教育，造就社会栋梁之才。

一、爱岗敬业，做学生的良师。教书育人，为人师表是老师的崇高职责。我想,要做一名优秀的老师，其操守必须成为学生的楷模，甚至于人们要求我们一尘不染了不为过。在教育教学钻研中，我一方面潜心钻研所教的专业知识，一方面广泛涉猎各方面的知识，全面提高自身素养，在学生的心目中树立起一座丰碑，赢得学生发自内心的爱戴。对课堂教学艺术的研究、对学科认知规律的探讨始终是我关注的焦点。我十分重视自身业务能力的提高，每年都订阅多种业务报刊，坚持不懈地学习先进的教学理论，借鉴先进的教学经验，不断改革教学方法，提高教育教学水平.在课堂教学中,我努力营造民主自由的学术氛围，允许出错，更鼓励创新，这使得我的学生会学、乐学，学习能力的提高呈现出加速上升的态势。爱岗敬业是高尚师德的核心，无私奉献是教师这一职业的基本要求，像大多数的老师一样，我爱我的工作，我爱我的讲台。“不给学生耽误一节课，给学生上好每一节课”是我给自己定下的规则，虽然我也有带病上课的经历，也有顾不上家中老人、孩子的歉疚，但我认为：作为一名新时代的教师，不应该将爱岗敬业仅仅停留在那种不顾家庭、不顾身体的硬拼、死拼上，而应该有更高的理念、更高的追求。衷心热爱自己的职业，孜孜以求不断学习，全方位提高自己的岗位技能，在平凡的岗位上做出尽可能大的贡献，这是我对爱岗敬业的认识，也是我始终不渝的追求。2003年，新一轮课程改革在我市全面推广，在课堂教学中，我大胆实施课堂教学改革，实施开放式和多样化教学，以学生的学习活动为主，放手学生,开展活动性学习，使学生成为课堂的主人.注重培养学生的创新精神和创新意识，加强课堂教学的双向交流、多向交流，教给学生运用地理知识解决问题的思路和探索规律的方法，让学生在获取知识的同时，掌握更多的技能；使用多媒体等现代教学手段，培养学生的学习兴趣，丰富地理课堂的内容开发学生智力，培养学生的创造精神。随着素质的全面推进，我充分利用乡土地理和生活实践，大胆构建开放式课堂教学，带领学生走出教室，开展丰富多实践活动，教学生在生活中学习地理，使知识立体化，不仅开拓了学生的视野，而且增强了学生运用地理知识解决实际问题的能力。长期的教学实践，总结出一些行之有效的教学方法，并取得了丰硕的成果。我自2002以来，承担了全国教育科学“十五”规划课题“中小学区域性‘创新学习’实验与研究”的实验，以“培养学生创造力，形成地理学科技能为核心”的地理课堂教学创新教学模式在全市推广，《海陆变迁》等课堂教学实录被编入《教学模式研究》一书，以我的课堂教学评价经验为总结的《创新学习地理学科课堂教学评价及案例》在《评价教学研究》一书中发表，教学论文《地理课堂教学中三维教学模式的尝试》在“‘与新课程同行’全国教育教学论文”评选中获一等奖，多次在全市举行地理教学公开课和观摩课，成为昌邑市初中地理学科带头人，昌邑市教育局多次举办的地理课堂教学大赛中均获一等奖，被评为昌邑市地理学科教学能手。2006年被主为昌邑市课堂教学改革先进个人.所教班级的地理成绩有了大面积提高。在历次中考和WAT地理学业水平考试中所教班的地理成绩居全市前茅，得到了广大同事和学生的好评。

二、爱生如子，做学生的慈母。有句古语说的好“师徒如父子”。班主任和学生之间的关系真是如同父母和子女之间的关系。爱是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵炙热的火花。它能创造安全与满足的温馨，赋予人以无穷无尽的力量。师爱更是神圣而伟大的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。付出是师爱最真挚而朴实的情感，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”是从教以来我对教师工作无言的承诺。在做班主任工作中，对学生的爱似一盏明灯伴我一路风雨兼程，收获春华秋实。“她有一颗慈母心。”这是许多学生家长对我的评价。我班学生徐连宾在课间和同学玩耍时，不小心被玻璃把手腕韧带和肌腱割伤我心急如焚，急急忙忙带她到医院治疗，医生说要手术，需要交纳数额不小的押金。当时他的父母还不知道，我二话没说，一边在手术单上签字，一边打电话让我爱人把钱送到医院，使徐连宾得到及时治疗。著名儿童教育家孙敬修说：“教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培育好。”多年来我始终认为教师应该像父母对待子女一样，既要一视同仁，又要能把爱心更多地分给弱小的孩子。对全体学生要“一碗水端平”，对于孤儿、单亲学生，以及在生活上、学习上有困难的学生，要多一份关注多一份爱，把特别的爱给这些特别的学生，要细致入微地观察他们的情绪变化，并在一定的时间和场合给他们多一些宽容和理解，允许他们在特定的情况下有一些“自由行动”，甚至可以在某些方面暂时降低一些要求。每年我接到一个新的班级，我都要用最短的时间，对每个学生进行一遍家访。去年我接的班中有一位叫王正的同学，家庭不幸：父母离异，母亲又身患绝症。他的课余时间主要是照顾母亲，没有了同龄人应有的快乐，心灵受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠心灵的环境中日益严重。面对他，我知道他最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，我一方面利用课余时间跟他谈心，鼓励他自立自强，在生活上帮助他；另一方面，在全班开展“献爱心”活动，鼓励同学们学习王正坚强的意志，倡导同学们利用节假日帮助王正做家务，使我一个人的爱在班中荡漾成爱的涟漪，王正的脸上也露出了笑意。可是，好景不长，他母由于受不了病痛的折磨，在今年正月选择自杀，虽经抢救没有生命危险，但对王正的打击很大。面对这种情形，我利用课余时间与他探讨人生的意义，多次到他家去与好母亲交流，让他母亲坚强些，给孩子做出榜样。经过不懈的努力，我的真情感动了王正的母亲，在最后的几个月里，她一方面努力与病魔作斗争，一方面对王正给予精神鼓励。在王正母亲去世的日子里，我又把他带回家，给他母亲般的温暖。现在，他振作了起来，学习成绩也突飞猛进。“老师，我会努力！”听着他动情的话语，我的心被震撼了，我深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。

三、尊重学生，做学生的益友。“孩子是活生生的人”，我们面对的是一种只能成功不能失败的事业，每个孩子的天空都是一片天，教师要讲究感情、讲究艺术，要百分之百地成功，而成功的秘诀就是尊重学生，尊重学生才能真正爱学生。基于这种认识，我总是把学生当作与自己地位平等的人来看待，放下架子，与学生交朋友，改变那种“居高临下”的传统模式，进行心理换位，从学生的需要和期望价值来考虑问题，而不是想当然，用尊重获得学生的信任，用真情去打动学生，使学生愿意向我吐露心底秘密，使我及时能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的最好契机。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时我及时地表示关切、理解，伸出热情之手，在力所能及的范围内帮助学生排忧解难，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚的、热情的、严肃的同志式的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。当学生做了错事的时候，我会站在学生的学生想一想“假如我是他（她）会怎样？”因此，我几乎不会在班级批评某个学生，因为我知道他们都大了，都需要尊重，犯错是难免的，应该语重心长的教导为主。我基本上都是平视学生，我相信眼神的表达很重要，对每个学生都要心平气和，平等对待。多年来我在班级管理上坚持以人为本，追求科学化、民主化。学生总有一天要走上社会，本着对社会负责、对学生的未来负责的原则，我摒弃那种只顾眼前不出事的高压式管理模式，不像个别班主任那样一味靠严盯、死守、重罚来管理学生，我管理班级靠的是智慧，是先进的理念，加强学生的主人翁意识，我让班内干部竞争上岗，设立班级日志，班级工作个人承包，实行“人人有事干，个个有官当”的自主管理机制。放手让学生自行管理班级的日常事务。我十分重视学生的自我教育、自我管理、自我完善，重视学生良知的唤醒。正是基于此上原因，我所带的班级班风正，凝聚力强，学习氛围浓厚，在这样的班里学习，学生心情舒畅，有热情、有信心、有追求、有干劲„„我写的班级管理经验论文《科学管理，构建和谐班级》在全国获奖，我本人也被主为全国德育研究先进实验教师，在2006年被主为昌邑市十佳师德标兵。

作为一名教师，我珍惜我亲爱的学生，我爱我的事业，我会把教师这一职业当作一生的事业去追求。我会把认真负责作为自己的座右铭，牢记信念，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己，把我的真情奉献教育事业，做一个开拓进取、不断完善的教师，做一个服务学生、人民满意的教师。