中班美术教研实施过程汇报范文

第一篇：中班美术教研实施过程汇报范文

学科组教研活动●美术组

中班美术活动《报纸鱼》

学科组活动汇报

大家好，我是幼儿园美术教研组长，在本次教研活动中，我们组全体成员团结协作，共同配合，较好地完成了本次教研活动。

首先从家里带来了很多美术版的早期教育杂志，在众多的教案中，我们选择了2009年9月这期《早期教育》中的美术活动《报纸鱼》。《纲要》中要求幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。美术活动《报纸鱼》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动，对自己亲手制作鱼产生兴趣。这个教材的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。因此，我们选择了这节美术活动《报纸鱼》。首先，通过故事设计“拯救大海妈妈，引出报纸鱼”，在幼儿卷报纸的过程中，让孩子们亲自动手来试一试，从而发现问题：必须将报纸卷紧、卷细了才好看，并且从报纸不同的边来卷报纸鱼，也会形成不同大小的鱼，然后讲解制作《报纸鱼》过程中应该注意的问题，最后请小朋友们自己动手完成报纸鱼，并进行展示，让它们回到大海妈妈的怀抱。12号的中午我们组全体成员集中在一起，准备教学活动中所需的材料，制作完成了大海妈妈的背景图，示范展示的报纸鱼以及小朋友们的操作材料等。老师们在进行活动前准备的过程中，都在讨论如何引导出报纸鱼这个主题；徐顺霞老师说：直接展示报纸鱼，让孩子们直观的感受，亲自摸一摸，看一看，引出报纸鱼的话题。而石燕老师说：通过故事导入来引出报纸鱼的话题：“拯救大海妈妈”，美人鱼说报纸鱼可以拯救大海妈妈，来引出报纸鱼的话题，最后，老师们经过讨论，按照石燕的想法来导入活动，并由石燕来组织实施这节教学活动。在第一次的试教活动中，我们用中班的孩子来进行教学活动，活动中我们发现孩子们在动手卷报纸的过程中，有些困难，特别在粘贴、装饰报纸鱼的过程中，孩子们撕双面胶和剪条条的动作有些笨拙。因此，我们进行了第二次试教，这次是用大班的孩子动手制作报纸鱼，效果比第一次好了很多。今天带来的这节大班美术活动《报纸鱼》，可能在活动过程中还存在很多的问题，希望各位老师、姐妹多多指导，多提宝贵意见！谢谢大家！

第二篇：中学美术教研过程记录

2011年9月25日，全体中小学美术教师参加了在稷王小学进行的美术教研活动。活动内容：教研员简单总结上学期工作、观摩全国第五届现场优秀美术录像课和七中美术高级教师付之老师作08年专业技能理论知识测试试题说明。

录像课是获得全国一等奖的《有趣的汉字》，小学五年级人美版第9册教材，教授者为辽宁省沈阳市和平大街一小的杨蕾老师。教研员评课：本课是一节教学实践与美术课程理念结合非常较好的小学美术课，无论是激发学生对中国汉字的兴趣，还是从艺术地角度认识汉字，感受汉字的美，激励学生主动的用水墨画的形式创作汉字这些基本美术素养的学习方面，以及培养学生主动精神等方面都有了积极的实践，是一堂文化底蕴较为深厚的一堂课，起到了弘扬中国优秀文化的作用。

实践教学目标，蕴含三维目标。目标

1、初步了解汉字起源、演变和艺术特点（知识与技能）。

2、学会用水墨画的形式表现有趣汉字（知识与技能）。

3、艺术角度认识汉字，感受汉字形意美（过程与方法），激发学生对中华艺术文化的热爱之情（情感态度价值观）。当然，课程中的小组合作探究、创作、讨论、实践，兴趣激发，主动性学习等包含了更多的“过程与方法”方面的内容。

教学目标表述中，也没有“让”“使”等命令式词语被动式词语。

课件精彩，为学生提供了广阔的生动有趣的视觉空间，调动了兴趣。小组合作有目的、有要求、有方法，实际有效地做到探究合作学习，比如小组探究：“福”字的字体变化，比如小组创作“舟”字等。

所有教学设计关注了学生的学，关注了学生的心理特征。在学习创作和作品评价的各种师评生评和互评等评价中，特别强调用美术元素语言和方式来创作和评价，诸如：强调“字”和“画”的联系中，注意造型构思及中国画技法的运用等，在评价中老师特别展示“作品是否字画结合巧妙，构思新颖，生动有趣，是否大胆运用水墨画激发，画面充满美感”给学生一个美术各项要素的学习创作评价方向，美术素养得到积累和提高。

学生和老师在创作“舟”字环节中，共同完成作品，给表现老师美术技能素养，也体现师生民主平等合作的学习意识，值得肯定。

学生创作评价，还有两个细节：教师辅导时，给学习困难的学生提供汉字演变过程小字条，以帮助他们拓宽思路，做到尊重差异，区分不同学情。还有学生作画的同时，循环播放优秀作品，拓展学生思路，及时鼓励。

一、教学设计精炼，环节紧密相扣，过程层层推进。精心设计学生活动，增强兴趣积极性。

二、教学目标落实情感性，教师用各种手段：动画、中国画形式来进行表现创作。加深生对中华民族文化认同，增强民族自豪感。

三、在教学过程中，注重启发学生、引导学生。本课是利用汉字的象形特点，始终启发引导学生，开放智力，挖掘潜能，培养创造精神。

四、用多媒体较好解决难点，如：祖先如何按实物形状造字，艺术家如何根据汉字象形艺术创作等。如果用语言往往枯燥，而多媒体生动有趣展示文化独特魅力。

不足：

教师对教学内容把握还需提高，比如：古代中国最早象形字是按照实物形状来创造图形符号，而如今艺术家与学生所创作的象形字是根据现代汉字形和意所创造，是具有一定含义的图像，二者虽有象形性但本质不同。教师对此阐述不清。

课堂提问还学推敲。课堂提问是培养学生思维和表达能力，调动学习积极性重要手段，本课有些提问缺少学生进一步思考的余地。

思考：

公开课和示范课有必要，能起到引领作用。判断作秀？学生是否当“道具”在“表演”为关键，如果是以学生发展为本，在课堂有真实收获，学生有更充分地所作所为所思所想，那我们因客观理性地看待公开课现象。

多媒体和小组讨论如果没有目的地有效地运用，课堂纵然很热闹，学生也没有多大收获。如何采用低耗高效的教学方法，减少不必要的多媒体运用，不必要的教学内容和活动，充分利用时间取得最佳效果值得深思。

不管怎样，课堂教学主要依据一定教学目标，研究“教什么”、“怎么教”、“怎么学”的问题，这是课堂本质问题。

《有趣的汉字》

杨蕾辽宁沈阳市和平大街一小

课题：《有趣的汉字》人美版第九册第8课。目标：

1、初步了解汉字起源、演变和艺术特点。

2、学会用水墨画的形式表现有趣汉字。

3、艺术角度认识汉字，感受汉字形意美，激发学生对中华艺术文化的热爱之情。

重点：了解汉字演化过程，感受汉字的美，体验用水墨画表现汉字。难点：如何根据汉字的形意特点，展开联想进行创作，画出新颖有趣的作品。

教学过程

一、趣味导入

欣赏《三十六个字》动画片段，思考汉字与美关系。

二、探究新知

1、通过猜字游戏和排序游戏了解汉字

2、走进汉字，欣赏象形、会意等汉字。

3、再现汉字，学生小组游戏画字“舟”，欣赏“舟”象形字与 画的动画，再次感受字画结合的美。思考探究“字画同源”。

4、赏析画家和学生作品，开拓视野和创作方法。

三、创作实践。水墨画形式创作“字”画。

四、展示鉴评。

五、拓展延伸。国外汉语教学，北京奥运会会徽。

第三篇：关于创先争优实施过程的汇报材料

关于创先争优实施过程的汇报材料

关于创先争优实施过程的汇报材料

今年初，党中央决定在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，作为一名基层党员干部，本人积极响应党中央的号召，按照区委和街道党工委的总体布署，根据个人的工作岗位实际和具体工作职责，积极投身于创先争优活动中，现将几个月来的工作情况汇报如下：

一、积极履行职责

1、组织协调街道创先争优工作。根据分工，我负责具体抓创先争优工作。在街道党工委领导下，狠抓实施意见的落实，在丰富活动载体上下功夫，努力把规定动作做细做精，把自选动作做好做新，创先争优活动开展得如火如荼。

街道9个党支部，党员共计457人，全部参加此次创先争优活动。街道的创先争优工作多次获市好评。

2、积极开展街道党风廉政建设工作。为切实加强干部监督管理，提高班子素质，建设一支适应街道发展的干部队伍，一是组织专题学习。专题学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《干部选拔任用四项监督制度》，要求党员领导干部做到令行禁止，廉洁自律，筑牢拒腐防变的思想防线，进一步规范干部选拔任用行为，高标准做好干部选拔任用工作，提高党员干部素质，并以为民、务实、肯干、清廉的实际行动，增强人民群众满意度。二是组织观看廉政电教片。组织党员干部观看了《赌之害》和《责任与共》两部警示教育片。三是开展法制宣传活动。联合区检察院开展了一场法制宣传活动。

3、组织开展街道创文明城区工作。组织街道、村、社区干部积极参加创文明城区工作。组织开展了志愿者服务活

动。组织完善资料，设置宣传广告，进行入户宣传，发放宣传资料。在迎接省、市文明城市测评工作都获得了好评。

4、加强街道内务管理。建立完善了学习、党工委例会、支部例会、会务、接待、办文、来电登记办理、信访等相关工作制度。对街道的政务公开和党务公开进行了完善。

5、加强街道基层党建工作。努力做好发展党员工作。现已转正8人，发展11人，积极分子16人，不断输送高素质人才，壮大组织队伍。做好远教工作。在街道四个远教站点，完善基础设施，保障远教工作顺利开展；广泛动员宣传，提高远教的熟知度；丰富学习内容，扩大党员干部的参与面；安排专人负责，增强远程教育的服务力。做好基层党支部的指导协调工作。积极指导各支部的创先争优活动，做好各方协调工作。督促各支部做好了党务公开和四有一化工作。

二、积极践行承诺

根据街道分管工作，具体中心工作，我郑重做出了四点承诺，通过在工作岗位上奋发实干、竭尽所能、积极践行承诺。

1、不管工作多紧张，坚持做到每季与辖区九个支部书记谈心一次，每月到各支部走访一次，每周到联系点社区两次，并帮助解决实际问题。

2、不仅自己积极投身学习，还在街道加强推进学习型党组织建设，严格要求，狠抓落实。坚持向书本学习，学习党的最新理论成果；向实践学习，提高解决实际问题的能力；向群众学习，努力为民办实事。那一世范文网

3、认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，自觉执行干部廉洁自律有关规定，坚决不拿不要，时刻保持清醒的头脑。注重街道廉政作风建设，组织党员干部观看了《赌之害》和《责任与共》两部警示教育片。

4、组织协调好街道的创文明城区工作，并做到主动带头入户宣传，进窗

口单位宣传。

三、下步活动打算

1、继续指导创先争优活动开展

目前，街道“一个支部一个堡垒，一个党员一面旗帜”创先争优活动正在各支部如火如荼开展，一系列的后续工作正在细化，深入展开，需要进一步加强政策上的引导，实际工作中的指导，督察落实整改情况。

2、加强推进学习型党组织建设

按照区委的相关文件精神，街道积极推进建设学习型党组织活动。按照全员参与、干部率先垂范、注重实效的原则，积极动员，营造浓厚的氛围；搭建学习的平台，丰富学习方式，创造良好的学习环境；建立学习、约束、激励等机制，保障学习的长效进行。结合创先争优活动，努力形成一种勤于学习、善于学习、终身学习、全员学习的环境，不断提高党员干部思想政治素质，优化党员干部知识结构，增强党员干部创新能力。

3、完善街道各项工作制度，服务好街道中心工作 ,任务繁且重，需要街道全体干部职工迎难而上、齐心协力、共创佳绩。进一步完善街道议事、协调、服务和监督机制，服务“园区攻坚、项目建设、民生实事、基层党建”等街道中心工作，助推街道加速发展.

第四篇：中班美术汇报方案

中班美术汇报方案 执教：孙明莉

配教：沈立莹

一、时间：2011年12月28日

二、地点：中二班教室

三、人员：中二班幼儿22人

四、座位：桌子并排放在一起，幼儿家长与孩子坐在一起作画； 孩子作品装订成册放桌上供家长欣赏；教师范画粘贴在黑板上供家长幼儿欣赏。

五、介绍本学期目标及方法：

本学期共实施了二十七节教学活动，以油画棒色彩画为本学期活动主题，期间穿插一些手工教学。在本期教学活动中，以培养孩子的兴趣为主要目标，从点线面入手，循序渐进的提高幼儿绘画的技能技巧。大部分幼儿经过了小班的基本功训练，及简单的绘画学习，已有一定的绘画基础，大部分幼儿绘画基础较好，个别幼儿绘画技能有待加强。本学期美术兴趣班课程安排也有不当之处，希望大家指出，在今后工作中加以改正。

本学期的学习内容：

1、基本构图能力。如：大小适中，不偏不斜等知识，代表画有：《海上日出》、《西瓜》等；

2、基本绘画技巧。如：大小圆的组合练习《小鸡捉虫》等；直线和圆的组合练习《小汽车》等；弧线和圆的组合练习《小花伞》、《葫芦兄弟》等；点、线和圆的组合练习《美丽的果树》、《长颈鹿》、《啄木鸟》等

3、基本色彩知识。如：渐变色代表画《小鸡捉虫》、同类色代表画《向日葵》、对比色代表画《花花牛》、冷暖色代表画《小鱼亲亲》等。

4、基本动手能力。如：折纸《爱心戒指》、《钢琴》、《小钱包》

六、如何欣赏幼儿作品。

通过一系列的练习，不但培养了幼儿的兴趣，提高了幼儿的绘画能力，而且使幼儿掌握了许多绘画知识。孩子们在装点自己图画的同时也装点了自己的心灵，细致的笔尖，描绘出他们不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信的每一步！

因此，家长在欣赏幼儿作品时不能用简单的“像与不像”来评价孩子的作品，要站在孩子的角度上，用欣赏的眼光来看待幼儿的作品，只要孩子能够对你说出来他画的是什么，用到了什么，目的基本达到。孩子每天都在进步，您要及时鼓励孩子，孩子才能取得更大地进步！

七、汇报活动名称：《小鸟转转转》 目标：

1、学习用线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征

2、能够大胆想象，独立设计合理的布置画面，会搭配色彩绘画自己理想的作品。

准备：图画纸

张、幼儿每人一套水彩笔和油画棒 过程：

1、教师出示示范画。

2、教师讲解基本要求及绘画技巧。

3、幼儿自由作画。

4、教师巡视指导并帮助动作不到位的幼儿。

5、幼儿涂色，家长帮忙。

6、一起欣赏作品，鼓励幼儿。

7、结束发奖状。

第五篇：城乡学校结对教研活动实施过程

城乡学校结对教研活动实施过程

一、动员学习，提高认识

2008年10月旗教研室在中旗三完小组织了首次新课程改革现场经验交流会，旗教研室为参训教师免费提供培训，参训教师听取了教育局领导的重要讲话和三完小领导做的经验报告，从理论上加深对素质教育和课程改革的认识。通过本次集中动员学习，提高了参训教师对开展农村地区教师培训重要意义的认识。

二、精心组织，制定结对计划

旗教研室各学科精心组织、认真策划，对参训教师的培训需求进行了深入调研，制定长短期培训计划，加强培训的针对性，提高培训实效。首先，以旗教研室学科为核心，成立培训工作组织机构。各学科集中旗教研室和教研会的力量成立培训工作的领导机构，负责培训工作的组织实施。各学科在我旗挑选多位教师，他们多数是各农村中学年轻的骨干教师，有较好的专业知识基础和进一步学习提高的强烈愿望，积极参与，珍惜培训机会。由旗各中学选派的3位结对教师，都是有一定教学经验的骨干教师，他们热心支持这项活动，与参训教师共同组成培训集体。第三，在培训内容上针对培训对象的实际，按需设置培训内容，主要为：（1）更新教育理念，树立与新课程相适应的教学观念；（2）提升教学技能，掌握有效的教学策略和新的教学方法；（3）掌握初中常见的课型与教学模式；（4）掌握基本的教科研方法，提升研究能力；（5）试题的命制与讲评。各学科将培训内容结合学科特点进行了分解细化，以便于操作。如中学语文科将培训内容概括为“五个一”工作，即在规定的时间内，要求培训者与培训对象共读一本书（专业理论书籍），共同设计一堂课，共同实施同一课例，共同完成一套试题（单元、期中、期末）的命制，共同研究一个教育科研课题。

三、加大培训力度，提高教师业务能力。

集中培训由旗教研室和学科两个层面组织进行。各学科结合学科特点，开展了课例研讨、专题讲座等内容丰富、形式多样的集中培训，接着针对所观摩的课例，进行了课型与模式的研讨、“语言微技能与课型的关系”及“语法教学新理念”和“课堂活动设计”等专题报告，让参加培训的教师都开阔了眼界，更新了观念，同时学会站在更多、更高的角度去思考教育教学问题。跟进式培训的主要形式有结队帮扶、学校蹲点、学科定时定期指导与管理等方式。如化学科为更好地掌握农村学校教师的教学情况和他们的需求，也为面上的培训工作积累经验，本着“深入课堂——调查研究——分析指导——服务教师”的工作思路，采用深入学校蹲点的方式来进行跟进培训。在调查、摸底和分析的基础上，选取了增城市正果初级中学作为我们蹲点的学校，先后六次到该校进行跟进式培训。

四、结对帮扶，区域互动，培训工作常规化

结对有教师结对和校级结对两种方式，通过结对增强双方的互动交流、学习研讨，从而使培训工作得以常规、持续地进行。各结对老师作为对培训对象进行日常跟踪培训的具体责任人，负责指导培训对象完成培训任务，努力达成培训目标，并在指导的过程中促进自身成长，体现自己教学生命价值；参加培训的老师和结对老师要相互学习、相互帮助，共同进步、共同成长，每一位农村地区学校的教师与自己的帮扶老师互相交流了各自的通讯方式，双方通过电话、网络、邮箱和异地公开课等形式进行学科问题的探讨，交流教学心得，教学设计及教学课件等教学资源，在互动中达到互助、引领、提升。随着交流活动的进一步深入，很多学校通过结对子老师的互动，使两个老师所在的科组互连互动起来，这样的以点带面，使个别教师的个体行为变成了团队行为，促进了教师与教师之间，学校与学校间的互助沟通。

校级间结对活动的开展，促进了学校间的协作与交流，促进了教学、教研资源的共享，增进了城乡教师群体之间的相互学习，相互交流，相互促进。

五、以课例研究为核心，开展教学设计与实施研究

通过课例研究，提升培训对象的教学技能是结对帮扶、区域互动的采用的主要方法。其中“一课两讲”是课例研究的主要形式。“一课两讲”由两位结对教师双方，以同一教学内容各自独立设计一节课，分别在两个班进行教学。通过这种方式对教学进行比较，能促使执教教师之间以及执教教师与听课者之间相互换位思考，开阔思维，交流和互通教学信息，学习和借鉴教学经验以及先进的教育教学思想，有效地提高教师的教学水平和教学质量。农村教师培训工作是一项任重道远的长期工程，不可能一帆风顺，一蹴而就。在培训工作实施过程中，也暴露出一些亟待解决的问题，如，经费短缺；参训教师的动力支撑不足，精力投入不够；农村地区交通不便、信息不畅等，需要我们认真总结经验，及时发现问题，积极寻找对策，不断创新思路，以推动培训工作的持续深入开展，促进农村地区教育质量的不断提高，实现我市教育的均衡发展。

德岭山中学

2009

年