靠什么成为骨干读后感

第一篇：靠什么成为骨干读后感

靠什么成为骨干读后感

读完《骨干是折腾出来的》的这本书，感触颇深，靠什么成为骨干读后感。职场的潜规则、进步的必历路程、心态的调整把握、成功人士的通性、企业的成功导向一一跃然脑海之中。下面我简单诠释一下我读后的的收获：

一个企业如同一座大厦，骨干就是它的骨架，没有坚固的骨架，再高的大厦也会一刻崩塌。学校也正如一个企业，只有有了一大批骨干教师，才能在你想退缩的时候，能重新给你鼓起勇气;在关键的时候，才能力挽狂澜;骨干犹如学校的指路灯，在迷失方向的时候，总能指出一条正确的道路。学校只有有了一批有能力，能全心全意为学校着想的骨干，学校才会把未来的路走得更好。总而言之，一个学校只有有了一批骨干力量，才能立于不败之地。

那怎么才能成为骨干教师呢?只有经过折腾，才能成为骨干。书中所说的“折腾”具有三个方面的含义：敢折腾才有机会;经折腾才能成长;善折腾才会成功。

首先，要正确对待组织对自己的折腾。组织对你的折腾如书中所说的，合理的折腾是锻炼，无理的折腾是磨练。对骨干，当然要折腾。想成功的人，成功地企望便时时折磨，想必那也是甜蜜的折磨吧。折腾是一个正常人、成熟的人必定经过的生活，而且他将会伴随一生。要么你自己愿意过平庸而无味的生活。如新教师有新教师的折腾，骨干教师有骨干教师的折腾。不同的折腾需要上下传递，在折腾中感到乐趣。老祖宗早就明了这折磨得含义，几千年前的孟夫子就说：“天将降大任于斯人也必先苦其心志，劳其筋骨……”，这难道不是折磨?还有“梅花香自苦寒来”，难道这又不是折磨?穷人的孩子早当家讲的大约也是这个道理。

其次在工作中要自己折腾自己，读后感《靠什么成为骨干读后感》。工作需要有一定的知识作基础，但同时也需要有丰富的实际经验。丰富的经验让我们能在短时间内使工作上手，知识让我们对自己的工作有一个实质性的认识，两者相辅相成，不可或缺。所谓自己对自己的折腾，也就是指如何把自己的工作干得更好。工作干得更好，好在哪?好就是工作质量高、工作效率高。提高工作质量，就要靠丰富的工作经验，积累工作经验，并不是所有的事都一定自己亲身经历，这就需要我们自己折腾自己，要在工作中边干边学，向先进学习，向老同志学习，向身边所有人学习，寸有所长，尺有所短，学习他们现成的经验，学习他们的长处，这里所说折腾就是学习。提高工作效率这就需要对自己的工作要一个足够的认识，善于总结工作中一些规律性的东西，然后很好利用这些规律来提高工作效率，在保证工作质量的前提下，折腾自己手中的工作。那么这里折腾的意思就是不断对自己的工作进行总结和研究。我们教师更是如此，做一堂课要反复折腾，备教案、试教、评议、再改教案、再试教，这是真正的折腾，折腾以后，一节好课才会出炉。所以，要成功，要自信，有耐心，必然翻来覆去地折腾!

骨干是折腾出来的，我们要立足当今这个经济发展大潮之中，要不断地接受折腾，还要善于自己折腾自己，才能生存地有质量，生活地有意义。

第二篇：30天成为骨干员工 读后感（定稿）

先做人，再做事

——《30天成为骨干员工》读后感善琏支行 丁小琴 职业化需从细节做起，“职业化”这个词，听起来并不新鲜，不过如果有人要你在一个月之内达到职业化标准，却是难上加难。穆老师以鲜活的案例生动形象地说明了作为职场人士应该具备的工作行为。很多励志书籍和培训课程都告诉你，如果你要成功，你必须做什么。但没有人告诉你，如果你做了什么，你就一定能成功。穆老师在这一书中巧妙地解决了这一问题。

先做人，再做事，对与专业有关的东西要熟悉和了解。领导或是上面吩咐的事要认真做，并且尽最大努力做好。

优秀员工应具备的十种重要意识应该有许多：即品德意识、服从意识、责任意识、学习意识、快乐意识、主动意识、创新意识和危机意识。

意识决定人们事业成败的前提和根本。在职场中，作为一名员工，首先要有“员工意识”；要做最优秀的员工，就必须具备“最优秀员工意识”。书中提醒我们要具备良好的品德。职场如战场，品德优劣决定着一个人的成败。“小胜靠智，大胜靠德”。一个员工如果有了良好的品德——忠诚、服从、敬业、有爱心、有奉献精神，他就从根本上“赢”了对手，取得了“大胜”。

工作这几年我也深深体会到，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，不管地位高低，也不管拥有多少财富，只要发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是做到了最好的自己。又何必羡慕别人，学别人去攀高枝呢？能够与时俱进，在平凡的岗位上工作却能体现自己的人生价值，这就是优秀员工。

“知识改变命运，学习成就人生。一个优秀的员工，最大的特点和本质就是追求卓越，不甘埋没自己。”每个人的成长往往是从零开始。虽然我们处在底部，但这并不重要，重要的是要有良好的心态，勤奋学习，有强烈的责任意识，有明确的目标，远大的理想，还要有信心和行动走向山的顶点。

要成为众人期待的角色，从无所用心到心中有人。就是说一定要职业化，一定要做和你身份、职责相符的人！无论做什么都要专业，即便是发个短信或是邮

件，要站在对方的角度思考他的需求！书中列举的短信、邮件模板都很给力！为何选择比努力更重要，绩效导向、目标第一的工作原则。为工作任务目标为核心，注重实现目标的各个环节。其实就是个态度问题，你是想交差还是想尽责完成任务？

积累成就卓越，在工作中学习，在学习中成长。这个道理很简单，就是学习，学专业成为某一领域的专家，让想替代你的人哭去吧！

比别人做多一点！就是让大家奉献，多多工作，多考虑一步，看似为其企业、领导付出，其实是为自己多一份机会！只有超额付出才能超值收获！

上司是你最好的老师，学会与上司相处。其实，这个是我最头疼的，尤其你的上司还是一个变化无常与你的年龄有较大差距，似乎很多时候都是有代沟的时候，所以如何给他（她）长脸真是门很大的学问。

同事是我们生存的环境。这个无论在学校还是职场，其实都是那么回事。总之勤于做事，乐于助人，而且最好助人都是与工作无关的事！

游刃有余的生存与职场，绝对不是30天30个细节就能搞定的。处处留心，多多观察和学习不断完善才是正解！

第三篇：如何成为骨干演讲稿

各位同事，大家上午好：

今天我给大家演讲的题目叫做成为骨干。我认为骨干之于企业，犹如骨骼之于人体。人体有了骨骼才能立得正、坐得稳。企业有了一批有能力，能全心全意为企业着想的骨干，企业才会有一定的抗风险能力，企业才会把未来的路走得更远。

那么怎样才能成为骨干呢？请看黑板，我写了以下这几点。

1、做最好的自己；

2、刷新自我；

3、做一个高效的人；4执行第一，其他都是零；

5、时刻向目标靠拢；

6、树立自己的“招牌”；7充分利用自己的时间；

8、不断的为自己“充电”；

9、调整心态，控制情绪；

10、经营好人脉；

11、发扬合作精神，实现自我价值。其实这十一点总结起来我用四个字概括，叫做自我管理。想要成为骨干，我们就要学会如何自我管理。

所谓自我管理，是指对自己的目标、思想、心里和行为等进行管理，这是一个组织自己、管理自己、约束自己、激励自己，并最终达到奋斗目标的过程。李嘉诚认为，自我管理是一种重大责任，在流动与变化万千的世界中发现自己是谁、了解自己要成为什么样的人是建立尊严的基础。自我管理是一种静态管理，是培养理性力量的基本功，是把知识和经验转化为能力的催化剂。

我认为如果一个人连自己都管理不好，那么就很难在职场中取得成功。因为每个人能真正完全依赖相信的人只有自己，虽然外在环境和条件可以帮助一个人成长，但促使其实现从平凡到优秀的质变，只能是自身的力量。

有这样一个故事，有个小孩抓到一只鸟，跑去问一个大爷：“大爷，您看这只鸟是死的还是活的？”老大爷说:“你把鸟放了，这只鸟就是活的；你把鸟捏紧，这只鸟就会死去。你要的答案就在你自己手中。”每个人关于职场未来的答案，也在自己手中。努力做好自我管理，前途才能光明灿烂；放弃了自我管理，也就放弃了对职业发展的把控。无论如何，成败完全取决于你自己。

第四篇：教师怎样成为教学骨干

《教师怎样成为教学骨干》的心得体会

2011年4月10日，工作在教学第一线的我，有幸参加了呼兰区中小学骨干教师培训。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。

在本次培训中我们听到了专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟.顺迈校长王伟光对教师怎样成为教学骨干讲的很精辟。让我受益匪浅。对我以后的教学必将产生深远的影响。从他身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。

一、教师要更新教育观念

王校长的报告，让我茅塞顿开，现代的教师要具有管理职能，应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。“学生是学会的而不是教会的”。同时他还阐述了新课程对教师角色的要求，强调教师必须具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师（专业知识、专业技能、专业情意）。从而以教师专业化为目标推进教师教育改革。一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

三、加强专业文化学习，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水，这才是我们教师应该具备的。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

四、积极加强课程改革，做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

五、加强教师的专业伦理。

教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。如何在教学中具备良好师德？我想那就是要做一个有良知的教师。中国人历来崇尚儒道，但在经济转型、全球化的今天，浮躁充斥着整个社会，校园也不例外，早已不是一片净土。所以，这也是从上到下要进行师德教育的重要原因。

做个有良知的教师，对学生需要关心时不会淡然漠视，更不会动辄体罚侮辱孩子幼小的心灵。教师的漠视容易导致学生自卑，影响到他们一生，教师的体罚侮辱更会导致学生心理的不健全。给孩子一点呵护，一点鼓励，也许会有意想不到的收获，不是很好的事吗？

做个有良知的教师，会知足常乐。教师的社会地位不低，待遇不差，如果还要抱怨，只能说明自己的不理智。那些在抱怨中工作、混日子的教师，贻误了学生的学业，更别提用良好师德去感化、关爱和熏陶学生了。这，不能不说是民族教育的悲哀。

做个有良知的教师，会尽力把每一位学生教好。十个指头有长短，学生智力各有差异，即使学习成绩上不去，有着良好的品德也是教育的成功啊。歧视学生的情况实实在在的存在，这是极不人道的，是对学生尊严的践踏，是对师德的亵渎。

做个有良知的教师，会不断学习，跟上教育的步伐。死守着老观念，用陈旧的知识和方法去教学生，力不从心，这样的教师为数不少，拖住了教育事业的后腿。如今的学生思维开阔，求知欲旺盛，知识更新加速，社会对知识的需求转变，等等，所有这些都是对教育者提出了严峻的考验。只有加强学习，和学生共同进步才能不误人子弟。误不起啊，一个孩子就是一个家庭的希望，教师有千斤重担在肩。人无完人，教师也是普通的人，在工作中也会有各种失误发生，但只要坚持住教师的良知，让良好的师德影响学生，就是成功了。

这次培训内容丰富，使我们开阔了眼界。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

第五篇：优秀员工靠什么读后感

《员工优秀靠什么》读后感 “感恩既是一种良好的心态，又是一种奉献精神，当你以一种感恩的心工作时，你会工作的更愉快，带着一种从容坦然、喜悦的感恩之情工作你会获得更大的成功。”曾经认为这是句空话毫无意义但在我读了徐文钦的《员工优秀靠什么》这本书后，对这句话有了正确的认识。这本书不仅告诉我们：现在所处的环境是一个竞争更为激烈的场所，“你不淘汰自己，就要被别人淘汰”、“今天不好好工作，明天就要好好找工作”所以，“做优秀员工”是当今企业对员工的客观要求；而且选用一个个真实的优秀员工的故事和案例，深入浅出地阐述了不少深刻的人生哲理。细细品完这本书，从自己的职业和工作经历来咀嚼书中的精华，从心态、服务、品德、能力等方面来阐述了现今企业中的种种问题，为我找到了我的结症所在。

首先是归零心态，不能沉迷过去的成就和骄傲中。勇于超越自我，这是一种不断奋斗的精神，成就新的业绩，从零做起，归零心态，才能赢得更广阔的发展天地。虽说归零心态无人不晓，但在工作中，尤其是资历达到一定程度时，总会因为不能保持平和的归零心态，而常常在工作中磕磕碰碰，抱怨连篇，使自己的能力被心态缚束，纵使有再大的才华能耐，也不能得到更好的发挥施展。岂不知，阻碍自己进步最大的障碍就是自己没有正确的工作心态。只有正确认识及具备了归零心态，才有可能突破自己，挖掘潜能，创造更大的发展空间。

其次是责任心，无论说责任心是情商的核心还是人品的核心，我很认同这样的一句话：责任心是一切行为的根本，是一切创造力的源泉。责任心具体表现在一个人的行动上，决策中。事业的成败相当一部分归因于是否愿意主动承担自身的责任。责任心不仅体现在事业的成败，也决定着人生的成败。它是一种意识，一种动力，能够激发勇气克服困难，发挥超常的作用。有责任心的人，不论处在什么样的职位，什么样的工作，其工作和人生都是快乐而成功的，而没有责任心的人，处在任何位置，也只能在计较和抱怨中遗憾完成自己的人生。

最后是合作，单打独斗难成事，不要将自己孤立与团队之外。工作中，要坚持将团队利益放在第一位，以大局为重。要尊重团队里的每一个人，与人为善，以诚相待，相信自己的合作者互相弥补，互相配合要坚持团队至上，大局为重。

感谢领导向每位员工推荐这么一本好书！让我及时明白了很多道理，在以后的工作中我会更加努力，实现自己的价值。