第一篇：校教字〔2009〕93号安徽医科大学附属医院信息报送制度
校教字„2009‟93号
安徽医科大学附属医院信息报送制度
第一章总则
第一条为了加强学校与附属医院之间的信息管理工作，推动信息工作步入制度化、规范化、科学化轨道，充分发挥信息工作在正确决策、科学管理、宣传服务中的重要作用，促进我校附属医院和谐、快速、持续发展，特制定本工作制度。
第二章 组织机构及其职责
第二条我校附属医院信息报送工作由分管校领导直接领导，归口医院管理处统一组织管理。校医院管理处综合协调各附属医院的信息报送工作，各附属医院分级负责。
第三条医院管理处信息工作的主要职责：
（一）按照省教育厅、省卫生厅和校党委、校行政的要求，3-
编辑医院信息(年报、月报和及时报)，经所在单位主管信息工作负责人审核同意后，“年报”于次年1月底前报送到医院管理处,“月报”于次月初报送，“及时报”在最短时间内报送。
（二）对于须报送上级机关的重大信息，由医院管理处汇总，整理成文，经分管校领导签字后上报。
（三）对于各单位工作范围内的突发事件或其他重大紧迫事项，各单位负责人应首先及时告知医院管理处，同时向分管校领导报告；并在口头报送后及时向医院管理处补送相关文字材料。
第八条信息报送的基本要求：
（一）各附属医院上报信息必须坚持时效性、真实性、完整性、准确性的原则，做到及时、准确、全面、实事求是。
（二）“年报”的信息包括第六条中第三、四、五、七、八、十项内容,“月报”包括第六条中第六、十一项，“及时报”包括
第六条中第一、二、九项。
（三）重大突发性事件的报送必须注意时效性。重大事故、突发事件在发生后立即电话通报，并快速整理成文字信息报送学校医院管理处，从收集至报到学校一般不超过2小时。
（四）各单位信息材料一般采用电子邮件的方式报送（医院管理处接收各单位信息材料的电子信箱为：aydyyglc@163.com），经单位领导核定不宜公开的信息，应以纸质文稿加附光盘的形式报送。凡属涉密信息,执行保密工作规定，由保密工作人员管理。
第九条 各单位报送的信息材料由医院管理处于一年后转交校档案馆存档。
第五章通报和考核制度
第十条医院管理处定期对各单位报送信息的采用情况进行统计整理，并向医院管理委员会通报，适当的信息将发布于网站，实现信息资源共享。
第十一条 各附属医院报送信息的数量、质量和信息工作总体情况，纳入附属医院管理工作考核。
第六章附则
第十二条 本办法由医院管理处负责解释，并根据施行情况适时修订。
第十三条 本办法自公布之日起施行。
附件
1、附属医院基本情况统计表
2、附属医院专业技术人员结构情况统计表
3、附属医院教学工作统计表
4、附属医院科研与学科建设情况统计表
5、附属医院业务统计表
6、附属医院表彰、奖励情况统计表
二〇〇九年十二月一日
主题词：教学附属医院信息制度
发：各部门，各单位。
安徽医科大学办公室2009年12月2日印发 拟稿人：凌春笋校对人：王 陶-6-
第二篇：安徽医科大学第二附属医院教学管理条例
安徽医科大学第二附属医院教学管理条例
第一章 总 则
第一条 为全面贯彻国家教育方针，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，在扩大招生规模和专业规模的基础上，保证教学质量，制定本条例，以逐步做到教学管理科学化、规范化。
第二章 教学考试和教学大纲的制定和修改
第二条 教学计划是组织教学的主要依据，对稳定教学秩序，保证教学质量，培养合格人才起着重要作用。在学校的统一布置下，各教研室结合自己的专业特点制定教学计划。
第三条 教学计划执行一个周期后，根据教学实践中存在的问题可对计划进行修订使之完善。
第四条 学校下达教学任务后，科教科应及时将任务下达到开课教研室，教研室根据授课任务，做好准备工作，并把任务落实到任课老师。如对任务有修改意见，在一周后将意见反馈到医院并报学校教务处。
第五条 课程表安排：课程表是教学的中心环节，根据教务处下达的教学任务，编排出各年级及教学课程表，如涉及到其它系、部、院的课程，由校教务处牵头，共同协调安排。
第六条 教学进度表：教学进度表是教学活动的进程安排，应由承担教学任务的教研室根据教学任务、教学大纲和课程表具体安排全学期的教学工作，包括讲议课、课间见习、集中轮回见习、考试、考核等。教学进度表应在课程表下达一周后，及时编排好，由教研室主任签字后经分管院长审查，报学校教务处批准后印发执行。
第七条 教学大纲是课程教学的指导性纲领，是编写教材和组织教学活动的依据。教研室应根据卫生部统一编制的《高等医学院校各学科的教学大纲》，组织好教学。
第八条 目前无教学大纲的学科，可根据课程要求，自编教学大纲。编写后经医院讨论通过，送学校教务处审核并报校长批准后统一印发。
第三章 教 材
第九条 教材是教师和学生进行教学的主要工具，原则上应选用全国统编教材，若使用协编或自编教材（讲义），应遵循国家教委、卫生部及学校关于教材编写的规定，经教研室讨论，选派学术水平较高，教学经验较丰富的教师负责组织，按审批程序报学校审批。个体编写的细则参阅《安徽医科大学教材管理试行规程》。
第四章 教学环节的组织与管理
第一节 备课
第十条 备课时教学过程中的重要环节之一，任课教师要深入钻研教学大纲、教材和参考资料。教研室应坚持集体备课制度，共同讨论教学内容与方法，总结疑难问题，集思广益，并有集体备课记录。教研室主任应经常对教案进行检查。教案必须体现教学计划、教学大纲和教学法的要求，包括讲授本课程的目的和要求；讲授内容提要及时间安排，教学方法，参考资料及教具；检查学生的学习情况和提出的问题，如布置作业、思考题等。
第十一条 青年教师在担任集中见习及课间见习课，效果较好的，可安排培养性讲课。
第十二条 课堂讲授是教学的基本形式，是理论教学的主要环节，应努力提高课堂讲授的质量。要加强教学方法研究，认真精选内容，力求做到概念明确，条理清晰，重点突出。坚持听课和观摩教学制度。采用现代化教学手段，加强直观教学，提倡启发式教学及课堂讨论，提高课堂教学效果。
第十三条 实际主讲教师负责制。主讲教师应负责本学期本门课程的全部教学工作，主讲教师至少应承担本门学科1/3以上的学时数，以利于全面掌握教学情况。
第十四条 教师应严格按照课程表，教学进度表所规定的时间、地点上课，在授课期间，不得安排外出。为了稳定教学秩序，必须严格执行停、调课审批手续。
未经批准，不得自行停课、调课，否则按教学事故处理，临时调课需持有教务处的停、调课通知单，有关部门在接到停、调课通知单后，务必及时送到任课教师和学生手中。
第十五条 考试是督促学生全面系统地学习和巩固所学知识技能，检查学生对所学课程的掌握情况，评定学生成绩，检查教学效果的重要手段，各教研室应掌握好考核工作的各个环节。
第十六条 命题：命题以教学大纲为依据，应有一定的覆盖面和侧重点，既要注意考核学生的基础知识、基本理论、基本技能，又要注重考核学生的综合分析、理解和运用知识的能力；题型可选用选择、填空、问答题等。试题要规范，难易合理搭配，试题量要适宜。为保证补考不降低要求，均应提供同等水平的A、B两套试卷，一套做考试用，一套密封于教务处，备补考用。试题必须于考前一周送教务处，并于规定时间内到教务处校对。各教研室要努力创造条件，逐步建立试题库，实行命题科学化、规范化、标准化。
第十七条 监考：实行主考教师负责制，主考教师对试卷的领取、发放、收取及填写考场情况登记表等环节，实行全面负责；考场人数在60人以下者，配备2名监考教师，考场人数在60人以上者应配备3-4名监考教师；教务处、医院科教科在考试期间必须到考场参加监考。监考人员应严格遵守《监考规则》。
第十八条 阅卷：阅卷评分应严格按照标准答案评分，不得变相送分；阅卷尽可能实行流水作业，避免个人评分差别；任何人不得干预教师阅卷评分。
第十九条 阅卷后，试卷由教研室妥善保管，保存5年，以备查阅。
第二十条 试卷评阅后的成绩应严格登记造册，不得随意更改，确因有误，需要改成绩者，应由教研室主任说明情况，签署意见经系审核，报教务处批准。
第二十一条 各学科成绩应于考试后三天，由教研室填写报表一式三份，经教研室主任
第二节 课堂讲授
第三节 命题、监考、阅卷、评分 签字后，报送分管院长审核后，一周内报送教务处，教研室和医院各保存一份。
第五章 教师岗位职责
第二十二条 教师必须坚持四项基本原则，致力于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。积极承担教学任务，刻苦钻研业务，不断探索，勇于创新，保质保量完成教学任务。
第二十三条 教师要了解和关心学生思想、学习和生活，激发学生的学习兴趣，对学生严格要求、管理和考核。
第二十四条 师必须遵守教学纪律。严谨治学，以身作则，不断提高个人思想品德和科学道德修养，仪表端庄，为人师表。
第二十五条 理论授课以副主任（副教授）为主，适当培养有教学能力的年轻教师。第二十六条 考核教师工作要以教学态度、能力、方法和效果为主要内容，并结合临床工作成绩、论文数量和水平、科研成果，与职称评定紧密结合。
第二十七条 对在教书育人、教学改革、教学管理以及提高教学质量、改进教材建设等方面做出突出成绩者，可经医院及校评审委员会评定和党委批准，授予“优秀教师”等荣誉称号，记入本人业务档案，作为晋升、晋级的重要依据。
第二十八条 经教学检查，学生与同行教师反映教学效果不好的任课老师，教研室有责任帮助改进教学方法与授课技术。
第六章 教师的兼课与酬金
第二十九条 临床医师在不脱产的情况下，上理论课或实验课发放授课津贴。标准按照学校规定。
第三十条 教师应聘到校外兼课，应在确保完成本职工作的前提下，经教研室统筹安排由科教科报分管院长批准后方可应聘，且兼课不宜过多。教师本人不得自行接受外单位的聘课。
第三十一条 教师的校外兼课酬金，由聘用单位付给。
实习医生管理制度
一、实习生的组织领导
1.在业务副院长领导下，由科教科（护理实习生由护理部负责）具体负责医院的实习生管理工作。
2.主要接收安徽医科大学和与我院已建立教学医院关系的本科以上学历的医学专业毕业生或大、中专以上检验、放射及护理专业实习医生。原则上不接收以个人名义联系的各级各类毕业生。为保证正常的医疗、教学秩序，任何单位和个人不应自行安排实习人员。
3.实习生进院前，召开带教教师会议，落实教学工作。学生一进院即应开展院风、院规的教育，学习院内实习生守则，进行安全医疗教育，行风教育等，使之形成良好的习惯。
4.各科室是直接指导实习的基层组织，科主任对实习生及其实习计划、质量负责。科室教学秘书（兼职科室实习生班主任）具体负责本科内实习生临床实习业务。5.各科室应按照实习生所属学校下达的教学大纲和本制度执行，制定出本科室的教学计划，作好实习生的实习安排、教学、转科考试和实习鉴定等工作。
6.各科室之间要互相协助，科室教学秘书有义务搜集并提供本科室典型病例，作为教学病例讲座或教学查房资料。
7.实习中期，由科教科召开有关教师、实习组长会议，听取意见改进工作；实习结束前，科教科组织实习生座谈会，总结经验，填写教学实习评估反馈表。
8.带教医师应认真履行带教职责，加强带教意识，树立良好的医德医风，对实习生严格管理，防止实习生差错事故的发生。
9.实习生在实习期间的医疗行为由直接带教的医师负责，实习生擅自做主造成的差错事故由本人负责。
10.实习生在实习期间，严重违反医院各项规章制度、纪律涣散并屡经教育不改者，科室有权向科教科提出退返。经医院主管部门决定报院领导批准后，将该实习生退返所属学校。
二、实习医生职责
1.实习医生在医院实习期间，应接受所在医院的领导和管理，遵守医院的各项规章制度，养成良好的医疗作风和服务态度。
2.实习医生在带教教师指导下，从事规定的实习工作，接受带教老师的领导与监督，积极主动完成交给的各项任务。
3.实习医生必须实行24小时负责制，并做到随叫随到。节假日不值班者于上午查房并完成本职工作后方可离院。
4.实习医生在上级医生和护士长的领导下，负责管理规定数量病员的医疗工作以及门诊、急诊工作。
5.每天上午实习医生应提前半小进病房，对主管病员进行巡视并作好查房前的准备工作。上级医生查房时，实习医生应报告病员病史、检查结果并提出诊断处理意见。查房后应及时记录上级医生查房意见。
6.实习医生应经常深入病房，观察病人的病情变化，遇有病情变化应及时请示上级医生会同处理。实习医生除早查房外，每天下午也应巡视病房，遇有危重病员，应随时诊视或轮班守候，并记录其病情变化。
7.实习医生应参加病区危重病员的抢救值班工作，并按医院规定参加病房夜班和急诊值班。值班实习医生随住院总医师/值班医生夜间查房。
8.实习医生接到新病员入院通知后，应询问病史并书写住院病历，提出诊断意见和治疗计划交上级医生审阅修改。住院病历应在次日查房前（最迟不超过24小时）完成。危重病员应于入院后立即完成。
9.实习医生应写好病程记录。对一般病员，隔天记录，重病员每天记录，危重病员随时记录。慢性疾患病情稳定者，每周记录两次。住院时间较长的病员，每月作一次病程小结。
10.医生主管的病员须请他科医生会诊时，实习医生应陪同会诊医生前往诊视，转科病员病历应写转科记录。
11.病员出院前应写好出院记录，一式两份分别记录在住院记录及门诊病历上，病员死亡应在当日写好死亡记录。
12.实习医生进行各种诊断、治疗和手术操作，必须得到上级医生的同意和指导，并做好充分准备。
13.实习医生在实习期间没有处方权。处理病人的处方，各种检查申请单，病假单等须经上级医生审查.签名后方有效。14.实习医生在完成医疗工作的同时，亦应学习护理技术，包括抽血、补液、注射、灌肠以及手术前皮肤准备等工作。
15.实习医生必须参加病区（科室）内交接班以及所在科室的医疗业务活动和政治学习。
三、实习制度
1.实习医生应遵守“保护性医疗制度”，对病员的病情，未经上级医生许可，不得向病员及家属任意发表意见。
2.男实习医生在给女病员作全身检查时，应有第三者在场。
3.实习期间，应参加医院或科室组织的各项活动，包括义诊、义务劳动等，并参加医疗卫生宣传工作。
4.实习医生对病员或其家属的馈赠，应一律婉言谢绝，不得向病员索取钱、物，违者按学校和医院有关规定处理。
5.实习医生应爱护公物，厉行节约。如损坏公物或仪器设备，按医院有关规定处理。
四、考勤制度
1.实习医生的考勤工作由各实习组长负责，经所在病区带教医生签名交科内教学秘书。每月由科教科对学生出勤查岗一次。
2.实习期间，实习医生不放寒暑假。星期天或节假日按医院有关规定执行。
3.实习医生暂离开病区要向带教医生说明去向，如必须请假时，应按规定办理请假手续，准假后在离开实习岗位前应办好各项工作交待手续，假期完毕应及时销假。
4.实习医生除因特殊情况外，一般不准请假。确因有病请假，须本院专科医生开具病假证明。因其他情况请事假须提交书面报告，经逐级批准后，方可请假。
5.实习医生请假1天，由带教老师批准；请假2天由科主任或教学秘书批准；3-7天须经科主任加署意见，报科教科批准，7天以上经科教科加署意见，医院同意后上报学院批准。
6.实习医生上班迟到、早退，擅离工作岗位以及病事假者从出科考试成绩中扣分。每迟到或早退1次，扣1分。凡无故迟到、早退3次者（每个月）按旷实习1天计算，从总分中扣除5分。旷实习5天者，不得参加该科转科考试（考核），须等实习结束后准予补考1次。凡实习请假时间超过某科1/3实习时间者，必须补实习后，才准予毕业实习考核及出具鉴定。
第三篇：医院信息报送制度
医院信息报送制度
一、根据《统计法》与卫生行政部门规定，完成医院基本运行状况、医疗技术、诊疗信息和临床用药监测信息等相关数据报送工作，推动信息工作步入制度化、规范化、科学化轨道，充分发挥信息工作在正确决策、科学管理、宣传服务中的重要作用，促进医院和谐、快速、持续发展，特制定本工作制度。
二、医院信息报送工作由分管院领导直接领导，医务部、人事科、设备科、信息科、财务科、病案室、医保科、保健科等部门共同负责，根据卫生统计报表要求，各部门及时整理数据并汇总审核后报送上级卫生部门。
三、各归口医院管理部门的主要职责：
1、医务部负责上报医疗服务数据。
2、人事科负责审核并上报人力资源表的数据。3设备科负责审核并报送医用设备调查表的数据。
4、财务科负责审核并报送医疗收入等数据。
5、病案室负责审核并报送医院出院患者调查表的数据。
6、医保科负责审核并报送医院医保数据。
7、保健科负责审核并报送医院传染病数据。
8、信息科负责报送医院南铁医保数据，其他科室报送过程中遇到问题时，可请求 信息科协助。
四、医院各管理部门要明确1 名工作人员为兼职信息员，从事具体信息报送工作。
五、医院各管理部门信息员工作职责：.根据上级卫生统计工作报送要点，结合本部门实际 工作，完成本部门信息的收集、编写、报送工作，经部门负责人及分管院领导审核后，定期向上级卫生部门报送。
六、医院各管理部门应按以下程序进行信息报送：
1、医务部、人事科、设备科、信息科、财务科、病案室、医保科，保健科等各部门的信息员负责完成人力、财务.医保、病案、传染和设备等统计年报、季报月报和实时报数据上报工作。
2、对于各部门工作范围内的突发事件或其他重大紧迫事项，各部门信息员应首先及时告知部门负责人，同时向分管院领导报告；并在口头报送后及时补送相关文字材料。
七、信息报送的基本要求：
1、各部门信息员报送信息必须坚持时效性、真实性、完整性、准确性的原则，做到及时、准确、全面、实事求是。
2、重大突发性事件的报送必须注意时效性。重大事故、突发事件在发生后立即电话报送。
3、各部门信息材料一般采用电子邮件的方式报送。
八、上报卫生部门的信息材料由各部门及时存档。
九、各部门对报送的数据进行全面核查，定期对各归口部门报送信息进行统计整理，适当的信息将发布于院内网站，实现信息资源共享。
十、信息统计人员应对统计数据准确性负责，新建、重大统计指标需第二人复核。因工作
疏忽造成的统计失真或自行修改统计资料、编造虚假统计数据一经发现严肃批评教育，造成重大影响的交医院处理。
十一、本办法由信息科负责解释，并根据施行情况适时修订。
十二、本办法自公布之日起施行。
第四篇：医院信息报送制度
原平市第二人民医院新闻宣传和信息报送制度为了加强医院信息管理工作，推动信息工作步入制度化、规范化、科学化轨道，充分发挥信息工作在正确决策、科学管理、宣传服务中的重要作用，促进我院和谐、快速、持续发展，特制定本工作制度。
组织机构及其职责
第一条 我院信息报送工作由分管领导郭三楼直接负责，由白洁负责报送，医院院办统一组织管理。
第二条 医院院办信息工作的主要职责：
（一）按照市卫生局要求，研究和制订医院信息上报工作的规章制度，并组织实施。
（二）做好医院信息的收集、整理、分析、传报、反馈和存档等各项日常工作。
（三）结合医院中心工作、领导和群众关心的问题，组织开展信息调研，提供有数据、有分析、有建议的综合信息。
（四）协调医院基本信息的收集工作。
（五）负责统计医院信息报送情况。
（六）为医院重大决策提供参考数据。
信息采集范围
（一）医院重要工作部署及有关会议精神的落实情况；
（二）医院发展过程中有里程碑意义的医疗技术创新；
（三）具有先进性和独特性的医疗技术和医疗设备等的具体介绍；
（四）参与市级重要比赛的情况；医护员工参加重要比赛获奖情况；
信息报送程序及要求
（一）信息员对所掌握的信息材料进行收集、整理，编辑信息，经所分管领导审核同意后报送。
（二）信息报送的基本要求：上报信息必须坚持时效性、真实性、完整性、准确性的原则，做到及时、准确、全面、实事求是。
（三）报送的信息材料由医院院办存档。
原平市第二人民医院2014年5月6日
第五篇：安徽医科大学第二附属医院临床带教工作管理制度
安徽医科大学第二附属医院临床带教工作管理制度
为进一步加强临床实习医生的管理，使教学工作全面上水平，特制定临床带教工作管理制度。
一、临床带教教师上岗条件
1、坚持党的四项基本原则，思想品德良好，作风正派，工作责任心强，具有一定的工作能力。
2、具备主治医师及以上职称的临床医生，已取得教师资格或相当于主治医师资格。
3、具有丰富的临床工作经验，临床基本技能操作娴熟。
二、带教要求及方法
（一）带教要求：各科室应选派中级以上有较为丰富临床经验的教师担任实习带教工作，并保持相对稳定。
1、带教教师从接受临床实习教学任务起，应对实习教学进行有计划的安排，要求实习医生熟悉本科室医生日常工作程序、病房环境及各种治疗设施的放置。
2、根据实习大纲，带教教师要对实习医生进行业务指导，要结合临床实际进行讲授，使实习医生能够正确书写病历及各种医疗文件，掌握本学科一般疾病的诊断、鉴别诊断和治疗及部分专科技术操作（手术）技巧。
3、带教教师应重视实习医生的基本功训练，提高实习医生独立分析问题和解决问题的能力，积极调动学生学习上的主动性、积极性和创造性。
4、科室领导及带教教师对实习医生应严格要求，严格训练，严格管理，耐心指导，热情帮助，培养他们严谨的科学作风和良好的医德医风，引导他们勤奋、好学、善思，善于将所学理论与临床实际相联系，要经常了解实习医生的实习情况，征求其意见，不断改进指导实习的方法，提高实习效果。
5、对于基础扎实，工作能力强，成绩优秀、能完成好本职工作的实习医生，可以提出更高的要求，在带教教师指导下，进行更深一步的临床实践。
（二）带教方法
带教教师应本着“三严”(严格、严谨、严密)的精神，给予学生规范正确的示教，注重学生临床技能的培训。
1、临床分散带教
(1)门诊。带教教师对实习医生全面负责，严格按照相关要求进行带教。加强对学生医风医德的教育，临床典型病例示教2~3次，每周安排一次讲座辅导，定期检查学生的实习手册。
(2)病房。病房带教采取每位教师对带教学生全面负责制。一名教师带1~3名学生。实习医生在带教教师的指导下，负责管理病床6张，熟悉病房工作程序和医疗护理的有关规章制度。在老师的指导下完成各科临床技能考核和大病历的书写。每个学生每2周书写大病历一份。
2、集中示教
为扩大临床视野，提高教学效果，对典型病例、特殊病例、专科病种应集中示教，为实习医生详细论述诊治要点。
3、重点辅导
除参加医院规定的学术讲座外，实习病区每周应为实习医生安排讲座，如：常见病或专科病的辨证治疗经验，国内外进展情况，新技术新疗法等。
4、组织病例讨论
包括提问、文献复习，讲述与讨论，发挥学生的独立思考和分析辨别能力。
5、加强临床技能培训
完成大纲规定的临床技能项目。
三、带教的有关规定
1、床位管理：实习医生在老师的指导下负责管理床位6张。
2、教学查房：每2周一次，由副主任以上医师主持。
3、实习病区小讲课：每周一次，在主讲教师充分准备的基础上进行。
4、组织疑难病例讨论：实习科室或病区每周一次，并做好讨论记录。
5、实习考评方法：实习结束时，实习医生应填写好《学生实习鉴定表》有关栏目，交带教老师师。带教老师应根据实习医生思想品德情况，出科考核情况，实事求是地评定实习医生的实习情况，写出评语并签字。安徽医科大学第二附属医院教学查房制度
一、教学查房的作用
（一）教学查房可以结合临床实际分析讨论病情，检查临床诊断治疗及护理工作情况，从而有助于提高医疗及护理工作的质量。
（二）教学查房是医院临床科研培训各级医师，特别是培训实习医生、进修医师和毕业后的初级医师的重要方式。它通过理论联系实际，收到较好的教学效果。
（三）通过教学查房可以检查医护人员的医疗作风和医德，有利于培养良好的医风和树立高尚的医德。
（四）通过教学查房可以促进各级医师的业务学习，活跃医院的学术空气，提高专科技术水平。
二、教学查房的方式方法
教学查房一般由科室主任（或副主任）承担，可在病房内以临床查房方式进行，由住院医师报告病历，然后检诊病人，并分析讨论。在教室或会议室内进行教学查房可利用幻灯、投影仪等影视工具以更清晰的表达病历、介绍文献资料等，来丰富讨论内容，提高讨论质量，加强讨论效果。
三、对教学查房教师的具体要求
（一）经常深入病房了解重点病人病情；
（二）检查重点病人病案记录质量；
（三）审查重点病人的诊疗计划；
（四）检查护理工作质量；
（五）查房前根据对重点查房对象的了解，进行查房的准备，查阅必要的文件，制定必要的图表，做好讨论提纲或定好腹稿；
（六）查房是采用主任讲解与集体分析讨论相结合，通过提问、启发下级医师踊跃讨论；
（七）指定住院医师或主治医师在查房前准备发言讨论或担任重点发言（可指定参考文献）以提高下级医师的临床教学能力；
（八）查房中注意培养下级医师的医德医风，学者风度、钻研精神和临床研究兴趣，做到言传身教；
（九）教学查房的病例选择最好能达到既解决临床实际问题，又达到临床教学目的。故一般多选择特殊病例、疑难病例或典型病例作为临床教学查房对象；
（十）临床教学查房结束时，科主任应就查房做出结论，内容包括诊断治疗方案，查房后的诊疗计划，以及有关诊疗技术和其他临床工作的评价和指导性意见等。
安徽医科大学第二附属医院临床教研室主任工作职责
一、领导和组织教研室人员执行课堂、见习、实习教学计划，拟订教学大纲和教案，编制教学日历，开展教学方法研究等教学活动。
二、贯彻执行医院各项规章制度，检查监督本教研室落实情况。领导所属临床科室、实验室、研究室的建设与管理工作。
三、定期组织召开教研室工作会议，研究教学工作。领导和组织对教研室内各级教师的培养工作，主持各项临床教学检查、教师考核工作，提出奖惩及晋级的建议。
四、负责督促本教研室做好各类教学资料的归纳、整理、存档工作，做好教学档案的管理工作。
五、检查授课教师的教案、试讲等完成情况，以保证课堂授课质量。对教案检查不合格者，教研室主任有权令其重写，直至合格为止。
六、严格实行教学查房制度，培养中青年临床医师的带教意识，提高带教理论水平，同时增强学生临床实践能力。
七、保证完成实习大纲所要求的实习病种。实习医师出科前，召集带教教师认真填写科室对实习医师个人的鉴定意见和考评成绩。
八、按规定时间及时提交考试、考查试题。
九、负责教研室的教学设备、仪器的购置和教学经费的预算和管理，落实有关行政事务方面的工作。
十、协调教研室与教学管理部门的关系，协调教研室内部各科室之间的关系。安徽医科大学第二附属医院临床教研室教学秘书工作职责
一、协助教研室主任落实各项规章制度、安排各种教学活动、执行教学计划、处理行政事务方面的工作。
二、负责执行临床教学部下达的教学工作计划，准确无误地将有关教学资料（教学日历、教学进度表、见习和实习轮转表等）交临床教学部。
三、对教研室的工作会议和各种教学活动认真做好记录，归纳整理并存档，保证资料的完整性。
四、负责临床教师的授课、见习、实习工作的布置、安排。根据教学大纲的要求检查各个专业见习、实习完成情况。督促举办小型讲座，检查教学查房执行情况。
五、负责安排并承担教学课程的出卷、监考、阅卷、成绩登记、归档等工作。
六、学生轮转进科实习的第一天，向学生介绍科室情况及操作常规、注意事项等。经常与辅导员和实习组长保持联系，共同做好实习学生的管理工作。
七、认真做好实习出科考试安排及具体实施工作，对各个专业的实习评分进行严格把关与平衡。
八、收集教师和学生对教学的意见，发现问题及时向教研室主任汇报，并采取积极措施保证教学信息畅通。
九、协助教研室主任组织对本教研室成员进行考核。
十、协助教研室主任完成学年书面工作计划与总结，上报科教部。
安徽医科大学第二附属医院实习医生医德医风考核评定标
准
高尚的医德、严谨的医风是合格医师的素质和必备条件。医学生在临床教学实践中自觉培养良好的医德医风也是临床实习重要内容之一。实习医生医德医风的考核，主要根据实习医生在实习中的表现进行评定，负责教师应在广泛征求意见的基础上，在每科实习结束时，在政治思想、医德医风、工作表现、劳动纪律、团结互助、礼貌尊师和完成任务等方面以学生进行综合评定，评定结果作为评选优秀毕业生的重要依据之一。医德医风考核不及格者作为该门课程实习不及格，在同年级学生毕业后留校重补该科实习一次，补修合格给予毕业，如补修仍不及格，不予毕业。
一、评定标准
（一）医德良好，救死扶伤
1、树立爱伤观念，体现人民医生为人民的宗旨，切忌有损于病人身心健康的言行。严禁因学习而加重病人痛苦与病情的—切行为。
2、了解病人身心状况，促进病人心理健康，帮助病人增加战胜疾病的信心。
3、体贴病人，对病人“一视同仁，不以职谋私、不接病人馈赠。
（二）医风严谨，工作勤奋。
1、树立一丝不苟的工作作风，严密观察病人，掌握病情，及时向上级医师反映病人病情变化。
2、在上级医师指导下，严格执行各种技术操作常规，积极参加各种规定的医疗活动。
3、及时、准确、如实地完成病历、病情记录等各种医疗文件书写，不得弄虚作假。
（三）礼貌尊师、虚心好学。
1、尊重教师、虚心好学，乐于听取意见，不断改进工作。
2、服装整洁；举止庄重，作风正派，礼貌待人，团结互助。
（四）、遵纪守法，按章办事。
1、遵守国家法令，医院规章制度和作息时间，严格遵守实习纪律。
2、严格按上级医生嘱咐，解答病人的病情；保守病人的一切秘密和隐私，执行必要的保密制度。
3、爱护医院的设备和公共设施，维护病区的整齐、清洁和安静。
二、评定等级：
评定等级分为四级：优、良、及格、不及格。
优：全面达到上述要求：在实习过程中表现突出并得到科室医护人员好评者可评为优。
良：较好地达到上述要求。
及格：基本能达到上述要求或有轻微违纪行为，但经教育有改正者可评为及格。
不及格：未能达到上述基本要求或有违纪行为，经教育无效者。
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