第一篇：2014年5月考试考核报道
勤学理论知识 苦练操作技能
护理部组织全体护理人员考试考核
为进一步加强我院护理队伍建设，营造良好的学习氛围，打造学习型团队，促进护理队伍整体素质的提高，护理部于本月底对全体护理人员进行了理论考试和技能考核。
护理部对本次考试高度重视，精心组织。考试由护理部统一命题，紧密结合二甲复审要求护理人员应知应会内容，充分考察护理人员的基础知识及临床实践能力。理论考试内容主要以近期业务学习讲课内容、新下发核心制度及护理流程为主，题型形式多样，考试内容更具针对性，按照护理人员分层次培训情况，分别采用相对应的三套试卷进行考试。操作考核按护理人员职称情况进行划分，护士、护师职称者进行心肺复苏、鼻饲技术的考核；主管护师及以上职称者考核护理健康宣教内容。护理部严格执行考场制度，严明考场纪律，护理人员更是严谨细致，考场秩序井然，展现出了良好的精神风貌。
通过考试考核，有效激发了护理人员的学习热情，进一步提升了护理人员的专业理论水平和临床实践技能，对于增强护理人员熟练掌握各项专科护理知识及核心制度的意识、规范临床护理工作具有重要意义，为打造一支专业高效的护理队伍、保证医院的护理质量再上新台阶奠定了良好的基础。
护理部张维
2014-5-29
第二篇：考试考核
福建交通职业技术学院 课程考核与评价管理规定
为进一步深化我院课程考核与评价改革，科学合理地测评学生的课程学习效果，以人为本对学生的能力进行整体评价，推进教学模式、教学方法改革，不断提高教学质量，特制定本管理规定。
一、指导思想
构建与工学结合人才培养模式和教学模式相适应的课程学习评价体系，促进课程教学从单纯的以传授知识、技能为目标的教学模式向促进学生全面发展，使学生具备适应未来职业生涯需要的专业能力、方法能力和社会能力的以能力为本位的教学模式转变，满足就业市场对高技能型人才的需求。与之相适应，评价制度也要相应的改革，改革传统的单纯以考核学生对知识的记忆、理解、掌握程度为主的，以卷面笔试为主要形式的单一的结果性评价、终结性评价和同一性评价的课程学习成绩评价方法，建立与全面能力培养目标相适应的实践技能与理论知识考试结合、模拟仿真与现场考试结合、终结性与过程性考试结合、静态与动态（笔试与口试）结合、专业考试与能力评估结合、课程教学考试与职业资格考试结合、教师评价与学生自评、互评结合、学校评价与社会、企业评价相结合的课程整体性评价方案。
二、基本要求
学院各专业教学计划规定开设的课程及教学环节均必须进行考核。依据课程的考核方式，将课程分为考试课程和考查课程。需在学期课程结束时，安排终结性考试的课程为考试课，每个专业每学期安排的考试课程不超过五门；以教学过程中的形成性考核和阶段性考核作为考核方式的课程为考查课。根据职业能力形成和知识掌握的规律，各课程要加强、加大形成性和阶段性考核的力度，要以促进学生全面发展，培养开发学生职业能力为目标，实施课程考核内容和考核方式的改革和创新，要将构成职业能力的各要素（知识、技能、情感、人际交流、社会责任、方法、创新、职业态度、团队协作、行为习惯等）作为整体纳入课程考核的内容，并以恰当的考核方式实施形式多样的有效考核。
各专业要根据专业培养目标和所开设课程的学习目标，合理确定专业教学计划中所开设课程的考核属性（考试课程、考查课程），要按照职业性、实践性、开放性的原则，研究制定体现以职业能力培养为核心的各课程考核与评价方案。任课教师要依据课程教学目标和本管理规定，结合课程教学实际深入探索、开展课程考核与评价方式改革，实施教学内容、教学组织、教学 模式和教学方法的改革，按照职业能力培养和对能力实施整体性评价的目标，制定与所任教课程教学目标相适应的课程考核与评价实施办法，明确课程成绩的组成部分，各部分的权重、考核与评价方式。课程考核与评价实施办法必须在学期授课计划中确定，经教研室、系（部）审核批准，报教务处备案。
三、考试课程考核与评价规定
1、考试课程的成绩采用百分制，由课程学习的过程性考核成绩和期末课程终结性考核成绩组成。过程性考核成绩占总成绩≥50%，期末终结性考核成绩占总成绩≤50%。
2、过程性考核包括:课程学习的平时考核成绩（包括课堂考勤、学习态度、作业、课堂互动、讨论等）、课程阶段性考核成绩（含教学单元考核、学习情景考核、项目（任务）教学考核、期中考核等）、课程实训（验）项目成绩等，其中课程实训（验）成绩占总成绩的比例不低于该课程实训（验）课时占总课时的比例的60%。
3、各课程要加强过程性考核，制定完善的过程性考核和评价办法，每一教学单元完成后均要通过适当的形式实施考核，促进学生日常的自主学习和能力的全面发展。课程的过程性考核综合评定不合格的学生，必须补做（修）不合格的过程性考核环节，否则取消该课程的学期终结性考核，课程成绩按零分计，待补做（修）的不合格过程性考核合格后，方准参加课程的终结性考核的补考。
4、依据课程性质和教学设计，为适应教学模式改革的需要，部分考试课程可直接通过实施完善的过程性考核来评定课程结业成绩，考核与评价办法经教研室审核，开课系和任课系批准后，报教务处备案。
5、实施工学结合教学模式改革、理论与实践一体化等教学模式改革的课程，从教学实际出发需要直接由课程学习的阶段性考核（含教学单元考核、学习情景考核、项目（任务）教学考核等）成绩来综合评定课业成绩的课程，课业成绩总评不合格时，可仅对不合格的教学环节实施补考。按本条规定实施课程的考核与评价时，任课教师需在制定学期授课计划中予以说明，经教研室、系部批准，报教务处备案后予以实施。
6、考试课程的学期终结性考核一般采取闭卷笔试的方式进行，考试时间原则上定为120分钟。学院积极鼓励和促进实施课程考核方法、方式改革，根据课程特点，可采取闭卷笔试、开卷笔试、闭开卷结合、口试、口笔试结合、课程结业学习成果展现、答辨和仿真与模拟实操、计算机题库考试等有效评定学生职业能力高低的形式多样的考核方式。为了做好期末考试的考务 安排，采用闭卷笔试以外的考核方式，任课教师必须在学期授课计划制定的考核方案中予以确定，经教研室、系部批准，报教务处备案后实施。
7、考试课程的试卷命题，以教学大纲（或实训大纲）为依据，一般不应超出教学大纲（或实训大纲）的知识和能力要求，着重考核学生综合运用知识、解决实际问题的能力。试题结构一般为：基础知识、基本理论和基本技能方面的试题约占70%，中等难度试题约占20%，一定难度和深度试题的约占10%。凡教学大纲或授课计划中要求学生自学的内容，也应予以考核。试题分客观性试题（选择、是非、填空、配对等），非客观性试题（问答、计算、证明、作图、论述、实验等）。每份试卷除特殊要求的专业外，题型不得少于四类。客观性试题占30%以上。
8、采用笔试的终结性考试课程要求命两套试卷；两套试卷考题不能重复，其份量与难度要求相当；命题教师应在试卷上注明“A”、“B”字样，其中一套为期末考试试卷，另一套作为补考试卷，经教研室主任审核，系主任批准后送教务处组织誊印。
9、教学大纲、教材、教学要求、教学进度相同的课程，应由教研室统一命题，实行统一考试、统一评分标准。对已建立试题库或试卷库的课程，应实行教考分离。考试结束后，视需要由教研室组织统一阅卷并综合评定学生的最后成绩。
10、期末停课后，任课教师要组织好考前答疑工作，由各任课教师确定答疑地点和时间，在停课前通知所教学生班级，并报教师所在系（部）。
四、考查课程考核与评价规定
1、考查课主要以教学过程中的过程性考查综合评定课业成绩，采用优、良、中等、及格和不及格五级计分制。五级记分制与百分制的折算方法为:优秀:90(含90)—100分；良好:80(含80)—90分；中等：70(含70)—80分；及格:60(含 60)—70分；不及格:60分以下。
2、过程性考查包括:课程学习的平时考查成绩（包括课堂考勤、学习态度、作业、课堂互动、讨论等）、课程阶段性考查成绩（含教学单元考查、学习情景考查、项目（任务）教学考查、期中考查等）、课程实训（验）项目考查成绩等，其中课程实训（验）成绩占总成绩的比例不低于该课程实训（验）课时占总课时的比例80%。
3、各课程要加强过程性考查，制定完善的过程性考查办法，每一教学单元完成后均要通过适当的形式实施考查，平时考查或阶段性考查原则上应不少于五次，促进学生日常的自主学习和能力的全面发展。
4、考查课程的考核与评价工作须在期末停课前结束，在考试周不安排课程的终结性考核。因教学需要确需进行课程终结性考查的，应以考核和评估学生综合运用能力为目标，以报告（论文）、大作业、项目设计文件、提交学习成果、口试、实际操作、卷面考查等方式进行，终结性考查成绩占课程总成绩≤30％。
5、课程过程性考查所需的文印资料经教研室主任审核，系主任批准后由教师直接送交教务处文印室组织誊印。
6、考查课程综合评定成绩不及格者，按规定允许补考时，可仅对不合格的教学环节实施补考。
五、集中性实践教学环节的考核与评价规定
1、集中性实践教学环节的课业成绩，采用优、良、中等、及格和不及格五级计分制。
2、校内集中性实践教学环节应依据专业特点和教学目的，要以全面培养学生的专业能力、方法能力和社会能力为目标，综合学生在实践教学中获得的学习成果（作品、设计文件等）、职业资格考试、应知考试、操作技能考核等结果性考核成绩和职业（学习）态度（道德）、遵规守纪、出勤情况、工作单、日记、报告同时兼顾专业知识应用能力、解决问题能力、责任心、沟通与协作等过程性考核成绩进行评定，其中结果性考核成绩占总成绩的比例≤60％。各专业应依据专业和各各实践教学环节的特点制定考核与评价实施办法。
3、校外集中性实践教学环节要以全面培养学生的综合职业能力为目标，由企业（社会）评价、学校评价、学生自评、实习小组互评等成绩综合评定。企业评价可从职业素养、工作态度、敬业精神、职业责任心、专业技能、团队合作、沟通与协作能力、创新意识、职业心理素质、社会适应能力等诸方面进行评价；学校评价由实习考勤、日记、报告、实习应完成的学习成果、企业实习鉴定、学校实习指导教师或学校巡回检查等情况综合评定；学生的自评和互评以完成校外实践教学大纲（计划）的目标和任务为评价要素由学生和实习小组进行自评和互评。其中企业评价占总成绩的比例≥50%，学生自评和互评占总成绩≤20％。若企业评价不合格，则该教学环节的综合评定按不及格处理。各专业应依据专业和各校外实践教学特点制定考核与评价实施办法，报教务处备案
4、集中性实践教学环节考核不及格者，按一门课程不及格处理。由于过程考核或企业评价不合格导致的集中性实践环节不及格者，必须重修该实践 教学环节；因结果性考核不合格导致的集中性实践环节不及格者，允许重做一次后按规定的比例综合评定成绩，仍不合格者须重修该实践教学环节。重修由学生所在系部于学生结业后随在校生的该集中性实践教学环节一同进行。
六、课程考核与评价的资格审查
在期末停课考试前，任课教师应对学生的考核资格进行审查。
1、学生必须按照授课计划要求和课程安排，参加所修课程的各教学环节的学习，按时完成作业及任课教师布置的其他学习内容，方能参加课程的学期终结性考核和课程学业成绩评定
2、学生有下列情形之一者不得参加课程的学期终结性考核：
（1）缺课超过该门课程学期总学时(含实践性教学)1/3及以上者；（2）学期中途经批准休学、退学者；
（3）全学期缺交或不按期交作业超过1/3者；
（4）未完成或未达到课程内含实践教学部分教学要求者；（5）未经批准擅自听课者。
（6）未办理注册手续和暂缓注册审批手续者
该课程若为考试课程则取消期末考试资格，课程学期成绩按零分计；若为考查课程要安排期末课程考查的则取消期末课程考查资格，课程学期成绩按零分计。
3、停课考试周前3天任课教师将取消课程考核资格的学生名单及原因报学生所在系(部)，由系(部)核实后，报教务处公布
七、课程考核的组织
1、考查课、考试课的过程性考核由任课教师根据授课计划的安排随课进行。
2、考试课的学期终结性卷面考试由教务处按照校历统一安排考试日程、考场及监考教师；由于教学进程的原因需提前考试的的课程和班级以及采取非卷面考核方式进行考核的课程，由各系(部)组织实，报教务处备案。
3、各系部应在开学后一个月内汇总本系部需进行期末卷面考试的课程报教务处。
4、各教研室、专业依据课程性质和教学内容（课时），可确定若干门课程组织进行统一的期中考核，期中考核由各系（部）统一组织安排，考试时间为90分钟，试卷经教研室、系（部）审定后，送交教务处文印室誉印。非统一安排期中考核的课程由任课教师按授课计划自行随课进行。
5、课程考核不及格的学生，符合有关规定的，可给予一次正常补考，补考一般安排在下一学期进行，由教务处统一安排补考时间，全院性公共课的补考由教务处负责组织管理，其他课程的补考由各系（部）负责组织管理。补考部分的成绩要按该课程制定的考核与评价实施办法中规定的折算比例与其它部分的成绩折合为总评成绩后报教务处，补考仍不及格者必须重修该课程。学生有下列情形之一者，不得参加课程正常补考或补完成教学环节后才准予以补考
（1）因缺课导致课程考核不及格者；（2）旷考、参加考核无故不交卷者；
（3）未办理注册手续和暂缓注册审批手续者（4）．对于因病或其它事由请假经批准，缺课超过该门课程学期总学时1/3者，视学生补习情况和任课教师意见，经学生所在系(部)审核和教务处同意后方能参加正常补考。
（6）．对于全学期缺交或不按期交作业超过1/3者，应在正常补考前将全部作业完成，经任课教师确认，学生所在系审核和教务处同意后方能参加正常补考。
（7）．对于未完成或未达到课程内含实践教学部分教学要求者，应在完成或达到有关实践教学部分要求后，由任课教师确认，学生所在系(部)审核和教务处同意后方能参加正常补考。
6、学生经批准申请缓考的课程，随同该课程的补考环节进行，成绩按正常考核处理。
7、学生毕业前所有不及格课程允许在毕业前给予一次重修学习考试。毕业前的重修学习考试由教务处负责计划编排和试卷管理，各系(部)负责具体考务工作，并将考务安排情况报教务处备案。
八、课程成绩的报送与公布
每门课程的期末考核、补考、缓考成绩，任课教师应在考核结束后一周内，实践教学环节在该环节结束后一周内在教务管理系统中录入成绩并打印一式三份报学生所在系(部)教学秘书处，其中一份由系(部)报教务处备案。课程的成绩登记表须经教研室主任和系（部）主任审核并签字。由于错批、漏批考卷等原因需要改动已上报的成绩时，须由任课教师提出书面报告并附原始依据，经开课系(部)审核报教务处批准后，由教务处成绩管理人员进行更正并备案。
学生可登录学院教务管理系统进行成绩查询，学生对评定成绩有疑问时，应向学生所在系(部)提出书面申请，由学生所在系(部)和开课系(部)协调查卷事宜
九、试卷及保存
各门课程的期末试卷、补考试卷、缓考试卷，均不能使用已使用过的试卷。考试课程的期末考试、所有课程的补考及缓考的样卷和学生答卷，由开课系(部)组织保存到该课程考试后四年，以备查阅。
十、附则
（一）本规定自公布之日起执行，原课程考核办法（试行）同时废止，与本规定相抵触的，一律按本规定执行。
（二）本规定由教务处负责解释
（三）各（系）部可根据本管理规定依据专业和课程特点制定实施办法，报教务处备案。
第三篇：安全月报道
公园分公司积极开展安全月活动
为贯彻落实热力总公司2014年6月“安全生产月活动方案”公园分公司积极开展“强化“红线”意识，弘扬安全文化”为主题的安全生产月活动。精心组织，全面部署，认真落实，注重实效。加大隐患排查的治理力度，进一步强化全体员工对安全工作重要性的认识。
公园分公司成立了“安全生产月”活动领导小组。召开班长以上人员动员会，并要求各班长将动员会精神传达到班组每一位员工，对本次安全月活动真正做到责任明确，使全体员工在思想上认识到安全生产的重要性和必要性，将认识转变为自觉行为融汇到日常工作中去，形成人人关系安全，安全关系人人的良好氛围。
活动期间，在分公司领导带领下，根据我分公司的实际情况和工作特点，开展了换热站、启停站全员培训，参加培训的员工积极热情，使全体值班员对所辖设备有了深入的认识和了解，并熟悉了操作票，启停站工作票，阀门状态识别卡的填写。分公司全体员工积极开展班组安全文化周活动，组织全员参加全国职业病防治知识竞赛活动，并全员填写了竞赛答题卡。各班组结合工作实际情况，做好防洪度汛的一切准备工作，开展防汛实际演练，通过这些活动增强了员工的自我保护意识，全面提高了职工的安全生产素质。大力开展宣讲活动，并且悬挂“强化“红线”意识，弘扬安全文化”条幅。
以安全月为契机，落实隐患整改，注重实际效果，活动中发现设备及安全隐患6处，并全部整改。整改率达100%，为公园分公司安全生产铺平了道路。
2014年6月30日
公园分公司
第四篇：2014安全月报道
安全生产，我们在行动 为
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身又到每年的“安全生产月”，“安全第一，预防主”每时每刻都伴随着我的工作，“生命至上”对于何人来说，都是一个基本的人性属性，因为那是尊重命、尊重自我的一个根本要求。事故的发生从来都不是单方面的原因造成的，表面看起来只是因为一个偶然的细微的操作失误导致整事故的发生，但是仔细分析有可能牵扯出很多日常工中我们很少注意的细节，如果往大处想还能带出管、制度等等方面的因素。我作为供电部门的员工，深深感到自己责任的重，如果我们的工作有疏忽，将会给企业带来无法挽回经济损失。我们铸造工业园变电站以安全生产月为契机，积极展了安全生产月活动。根据活动目标制定了可行的活方案，精心组织、全面部署、认真落实、注重实效，达有关安全生产法律法规、安全生产知识、公司安全产管理制度，增强全站职工的安全意识和防范事故的力，有效的控制了各类事故的发生，取得了显著成效，证了安全生产。我们在安全月动员宣传阶段，通过班前会和安全活日会议，大力宣传安全生产知识，并结合以往发生在们身边的安全事故，让员工讨论如何防范事故的再次演，举一反三，增强员工自我防范意识。我们在会议还交流了如何发现设备隐患，如何提高供电可靠性等题，通过一系列措施的实施，运行人员提高了业务能和责任心，并于近期发现了大件清理配电室电容鼓胀空压机变压器高压引线发热等设备隐患，保证了正常产。我们还利用了灭火器年检的机会，用过期的灭火器行了一次实地灭火演练，通过演前培训，让我们对消知识有了更多的了解，也让我们学会在发生火灾的时，如何有效的报警，如何灭火和逃生。也通过消防器操作方案的演示，消除了职工对消防器材的陌生感，他们了解这些器材的正确使用方法，确保了在发生火意外事故的情况下，每个现场职工都能积极主动大胆使用消防器材来扑灭初期火灾和保护自己。为了让电站运行人员熟练掌握人身触电应急处理法，我们组织全站人员学习了人身触电心肺复苏法，让每位员工进行电子模拟人心肺复苏复苏法演练，通演练，每位员工都熟练掌握了心肺复苏法，增强了人触电应急处理能力。
虽说6月即将过去，安全月活动亦行将结束，但安
全生产不除。因此
当成生产工作
会，安迈同安全上步全月新而工，的结作每台束丝年阶，安全隐患也不会由此而彻底消毫不能麻痹，要把每个月都 都当成安全年，为不断推动安全。
第五篇：安全月报道
记靖煤集团白银热电有限公司“安全生产月”系列活动
今年6月是第12个全国“安全生产月”，主题为“强化安全基础、推动安全发展”。靖煤集团白银热电有限公司结合实际和工程进度，制定了可行的活动方案，精心组织、全面部署、认真落实、注重实效，以宣传国家有关安全生产法律法规、安全生产知识、公司安全生产管理制度，增强全体职工的安全意识和防范事故的能力为重点，并确立了“安全责任，重在落实”的工作主题。公司各部门积极开展形式多样、内容丰富的安全活动，其中有张贴安全生产月主题横幅、早会宣传安全生产知识、组织安全生产知识学习、组织安全知识考试等活动，加强了安全生产月活动宣传，营造了浓厚的安全生产氛围。
加大隐患排查治理力度，全月进行了四次周检查、组织了一次节前工程现场专项安全大检查，加强了在建工程的安全生产检查及隐患治理，防患于未然。应制定相关的雨季安全监管、防汛抢险应急等措施、建立灾害性天气预警机制和应急预案、成立公司应急抢险队。进一步强化了全员对安全工作重要性的认识，增强安全管理机制，提高了安全生产的质量水平和防范事故的能力，有效的控制了各类事故的发生，取得了显著成效，保证了安全生产。
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