2013年见习护士规范化培训计划范文

第一篇：2013年见习护士规范化培训计划范文

4、见习期间掌握基础操作和急救技能15项（静脉留置针输液、铺麻醉床、菌技术操作、青霉素皮试液的配制及皮内注射、皮下注射、肌肉注射、静脉注射、静脉输液、氧气吸入、口腔护理、穿脱隔离衣、卧床病人更单、吸痰、简易呼吸机的使用、徒手肺复苏等）。

5、必读书籍

①全国执业考试指导书《护理学》。

②湖南医科大学主编的《临床“三基”训练．护士分册》﹙第三版）。

③卫生厅主编的《护士岗位制度与职责》、《５５项临床护理技术操作标准》以及医院主编的《护士岗位制度与职责》、《５５项临床护理技术操作标准》、《项临床护理技术操作试题集》 ④各专科理论书籍。

⑤护理专业或医学类期刊不少于3种。

6、每季度写一篇学习心得。

五、实施办法

1、成立医院护士规范化培训领导小组

组长：张燕燕

副组长;覃业宁

组员：谢丽娟、黄美香、李建芳、周萍、易小苏

职责：

① 负责全院护士规范化培训工作的管理和指导工作。

② 制定并完善相关制定、规定，督促各科室遵照执行。

③ 对全院护士规范化工作负有检查、监督责任，并对护士进行考试考核。各护理单元成立

相应的领导小组。

2、考核办法

护理部制定《见习护士规范化培训考核手册》，由指导老师负责考核，并实事求是地填写各种考核表，每季度考核小组审定、打分、评议。未按规定填写、审核、签署意见不得分。

3、考核内容及评分标准详见《见习护士规范化培训月考核评分标准》

4、奖罚规定

见习护士按照要求年度考核总分必须达到90分，记入个人技术档案，并作为聘用、评先、评优参考。有下列情况之一者，报人事科缓聘或不聘。

① 工作不积极、不主动、技术水平低于同岗位同级别人员。

② 年度考核总分达不到90分者。

③ 旷工1次，脱岗2次，迟到或早退3次以上，病事假累计超过3个月者。

④ 有严重护理差错事故或一般差错超过2件者。

⑤ 院级理论或操作考核每年累计2次不及格或补考后仍有1次不合格者。

⑥ 道德品质不佳、偷拿别人财物者。

⑦ 服务态度差，与病人争吵或发生护理纠纷，经调查情况属实者。

⑧ 未完成见习期基础护理工作量者。

⑨ 科室职工对本人的满意度低于60℅者。

护理部

2013年8月

护理人员培训管理制度

1、由医院护理管理委员会，全面负责医院护理人员在职继续教育的管理工作。

2、根据注册护士的实际业务水平，岗位工作需要及职业发展，制定各级各类护理人员培训

计划和目标，定期考核，并保障护士按照计划接受培训。

3、根据注册护士的工作能力，任职年限，学历层次和职称等分别进行注册护士规范化培训

及岗位继续教育培训，要求每年至少完成90学时的院内或院外的培训，人人掌握心脏

复苏技术，并持有合格证，每人每年考试，考核成绩合格及完成当年继续教育学分。

4、根据注册护士不同阶段培训相关内容，包括基础理论、基本知识、基本技能、护理专业

理论及技能、临床教学、护理管理、护理科研等。

5、注册护士规范化培训对象为对从事护理工作5年以内的护士职称人员，培训内容包括护

士素质、医院规章制度、医疗护理规范和标准、责任制整体护理的要求及临床护理技术，培训方式以临床科室带教为主，在内科、外科、妇产科、儿科等各大科室轮转培训。

6、岗位继续教育培训对象为完成规范化培训后定岗的护士，培训内容以其所从事的专科护

理领域新业务，新技术为重点。

7、对从事专科护理岗位注册护士的培训和从事护理管理岗位注册护士的培训，应当按照卫

生部和省级卫生厅行政管理部门的有关要求进行。

8、有计划的选送护理人员到院外、省外及国外专业进修及参加各类培训学习班。

9、鼓励开展护理科研和护理技术革新，总结工作经验，撰写护理论文。

护理部

2013年8月

第二篇：2014年ICU护士规范化培训计划

2014年ICU护士规范化培训计划

根据《第二周期医院评审及综合评价标准》和《护理人员规范化培训方案》规定，按照护理部的培训计划，制定科室的培训计划如下：

1、对新进院人员进行岗前教育，熟悉本科工作特点，掌握护理安全防范措施，安排护师以上人员带教。

2、每月组织科室业务学习2次，学习内容以“危重症护理必备”及“护士必读”、“重症监护学”为主，每月进行考试检验学习效果，参学率达到100%。

3、每月进行技术操作培训考核，基础操作参加护理部的考核，专科技术操作由科室考核，每季度将专科操作考核结果书面报护理部，成绩计入个人技术档案。

4、理论知识及技术操作考核内容及项目按照规范化培训大纲进行。

5、对新进院人员进行岗前教育，安排护师以上人员带教，培训护师人员能力及水平。主要人员有：陈海英、李红梅、贾晨阳、李姣等。

6、安排进院2-3年以上人员担任实习生带教，主要人员有：范海燕、李婷婷等。

7、安排护师以上职称护理人员担任科室的质控工作，做好科室的质量控制工作。

8、安排科室主管职称以上人员参加何时护理会诊工作，培养高级护理人员业务能力。

9、在今年安排科室护师以上人员参加北京市重症监护专业技术资格证书培训，人数1-2人。

10、在有可能的情况下，安排进院五年内的护士到相关临床科室进行学习，主要是病人的优质服务工作，推动ICU优质护理服务工作的开展。

制定人：________________2013年11月20日

审批人：________________年月日

第三篇：老年科护士规范化培训计划

老年科护士规范化培训计划

一、对各级护理人员培训的内容与安排。

1、每月组织2次护理业务学习。

2、每月组织一次院内感染知识学习。

3、每月组织2次护理业务知识查房。

4、每周2次护理业务知识提问。

5、参加医院组织的业务学习、三基理论考试和技术操作考核。

6、定期/不定期组织学习、考核核心制度、相关法律知识、护理应急预案等。

二、根据年资不同，对各级护理人员培训的要求。

1、毕业后1年暂未取得护士执业资格护理人员的培训：

要求以临床基础护理技能为主，兼学专科护理知识和技术。能熟练掌握晨间护理、晚间护理、鼻饲、吸痰、吸氧、卧床病人更换床单及体温单绘制等。每月对其进行技术操作考核，护理理论知识考核及院感知识考核。

2、1—5年轮转护士的培训培养目标：

⑴具有熟练的基础护理技能。

⑵能掌握专科治疗监护仪器：床边心电监护仪、吸氧、吸痰。

⑶能掌握专科常用药品剂量及毒性反应。

⑷掌握专科护理文书书写。

⑸能掌握心肺脑复苏急救技术。

⑹能熟练掌握老年病的护理常规。

三、培训计划和方法：

⑴鼓励自学。

⑵由高年资护士进行传、帮、带。

⑶在实践中培训：利用护理业务查房、举办专题讲座以及通过实际业务指导加强基本 功训练和系统的理论学习。

⑷每月进行技术操作考核、理论考试、院内感染知识考试

第四篇：2011年儿科护士规范化培训计划1

2011年儿科护士规范化培训计划

护士规范化培训计划是护理人员继续教育的主要部分，是稳定护理队伍、提高护理质量的重要措施。为了更好地培养出具有儿科专科特长的护理人才，特制定了儿科毕业后1—5年、5—10年、10年以上的护士培训计划。

一、毕业后1—5年的培训

1、培训目标：

⑴具有熟练的基础护理技能。

⑵熟悉各专科护理理论、护理要求及护理技术。

⑶掌握各专科治疗仪器（如监护仪、输液泵等）的操作方法。

⑷掌握各专科疾病的病情观察要点。

⑸掌握各专科疾病的主要治疗药品的给药方法、常用剂量及毒性反应。⑹具有爱岗敬业、较强的职业道德精神，综合处理问题的能力。

2、培训计划：

⑴安排工作计划：以临床护理为主，熟悉各岗位工作职责与程序。

第一阶段：时间1年，前半年指定有较高素养的高年资护士专人带教，加强政治思想，护士职业道德教育，使之树立爱岗敬业精神，参加临床护理工作，认真执行各项护理工作制度和技术操作规程，掌握儿科基础护理和心理护理工作，把在校期间所学的基础理论知识和临床实践结合起来，培养综合处理问题能力。后半年，合理排班，要求掌握儿科各项护理基本技术，如新生儿的护理常规，儿科常见的疾病的护理常规，消毒隔离制度及规范化处理要求，掌握专科急诊、急救技术的配合，使之能够独立工作，达到国家执业护士的合格标准。护理病历书写由上级老师或护士长负责审批、检查。

第二阶段：时间1～2年左右，进行各项基本护理技术操作训练和专业理论知识学习，并逐项进行技术操作考核和专业知识考核，全面提高护士的业务素质和综合素质。

第三阶段：时间1～2年，深入学习和掌握专业专科理论知识和操作技能，业务要求精益求精，并能运用护理程序为病人实施整体护理，配合护士长做好

病房管理工作，要求了解国内外护理专业新技术、新业务的开展应用情况，鼓励继续在护理领域进一步学习深造、钻研业务，积极撰写论文。

⑵考核基础护理操作：如口腔护理、无菌操作、床上擦浴等。凡每项完成科室规定的任务或操作合格者为合格。

⑶操作专科护理技术操作项目：护士长有计划地安排护士操作机会，并在操作前组织讲座与示范；护士每次操作后要登记考核表，由护士长检查完成情况。

⑷组织专题护理查房：每月一次。由负责该病人的责任护士作中心发言，大家讨论，最后由护士长作总结性发言。

⑸组织提问：每周二次。由护士长确定提问内容，指定一护士回答，其他护士补充，最后由护士长公布标准答案；提问的内容可以多样化，如专科护理、饮食护理、心理护理、基础护理、并发症的预防、制定一病人的护理计划等。

⑹记录工作表现与病人满意度反应：对服务态度、仪表、组织纪律、团结互助精神、出勤情况、病人的反应等都记录在每人的技术档案。

二、5—10年护士（护师）培训计划

1、培训目标：

⑴熟悉专科护理理论和医学理论，熟练掌握基础护理及专科护理技术操作。⑵教学能力的培养。

⑶了解管理学理论和方法。

⑷对科研能力及论文写作能力的培训。

⑸熟悉危重病人的观察方法，并掌握急救技能。

⑹掌握专业的新知识、新技术，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。

⑺具有一定的护理管理，预防保健能力。

2、培训计划：

第一阶段：时间5～7年，多安排危重病人抢救的配合工作，做好抢救记录，并不断总结抢救经验，鼓励参加各种继续学习，不断提高理论水平，学习组织护理查房及业务学习。并巩固各项专科知识及基础知识，参加护理安全教育及

健康宣传。

第二阶段：时间8～10年，深入学习和掌握专业专科理论知识和操作技能，协助护士长拟定病房护理工作计划，参与病房管理工作；协助护士长负责本病房护士和进修护士的业务培训，制定学习计划；协助护士长制定本病房的科研、技术革新计划，提出科研问题，并组织实施；参加病房危重疑难病人的护理工作及难度较大的护理技术考核，带领护士完成新业务、新技术的临床实践。承担中专（卫校）基础护理和专科护理教学工作及实习带教工作，在工作中不断提高教学能力，自学与护理相关的社会学科知识，了解国内外护理专业新技术新业务的开展应用情况，鼓励钻研业务，积极撰写论文。

三、10年以上护士(师)培训计划

1、培训目标：

⑴掌握本专业的动态和进展。

⑵具有坚实的基础医学理论知识并精通专科护理理论及技术。

⑶成为临床专科护理骨干，解决临床专科护理工作的疑难问题，指导重危、疑难病人护理计划的制定与实施。

⑷具有较强的管理能力，协助护士长做好病区管理工作。

⑸具有较强的教学，撰写论文，积极开展新技术、新项目的研究和应用，担任护理理论和临床教学。

2、培训计划：

⑴以自学为主。

⑵承担大中专护理专业的理论教学，促进教学水平提高。

⑶医院不定期组织外出参观学习，专科进修培训。

⑷参加和组织疑难病例护理会诊，指导下级护士(师)制定危重患者护理计划。

第五篇：护士服务态度规范化培训

护士服务态度规范化培训

1.工作上的“心”(责任心)到位，即捧着一颗心来，在班用 心去做，不夹私心离班，这样专“心”

之致，就能做好护理工作。平等意识 护士工作如何才能适应、迎合并受到病人的支持，确立平等意识是其关键，即护士对待 病人采用平等的观念，护士 不能有居高临下之感。在病房里护士是相对固定的，病人是流动的，选择住院的权力在病人 手里，若把护士比作主人，那么病人就可比作客人。护士与病人彼此之间的关系就应该是“主 便客勤”。主人怎样接待客人，方便客人呢?首先要尊重病人，重视对方的存在，象招待客人 一样热情地招待每一位病人，力争使病人感觉到主人待客热情、随和，服务周到。做到这些，主要体现在护士的服务态度上，护士应该做到“说话轻，走路轻，操作轻”，护士的工作对 象是一个活生生的生命，平等意识也应包含对生命的尊重。病人在生理上与健康人有区别，但在人格上与健康人是一样的、平等的。朋友意识 以朋友的态度待病人，不是护理工作上的庸俗哲学，而是处理好护士与病人之间关系的 高层次沟通，我们日常护理工作能够做到，却没有引起足够的重视，很少有护士能真正做到 待病人如朋友，也很少有人能真正领悟到护理工作中的“朋友意识”的价值所在，即使是领悟 到其中的意义，也因与“不能增分文酬金”而弃之。我们认为，护理工作中的朋友意识不是可 有可无的，它是高质量护理的不可忽略的一环，有了这种意识并在这个意识驱使下工作，不 仅工作效果好，使病人放心，还能做好“令人头痛”的病人的思想工作。这是现代整体护理的 内在要求，是新形势下护士应备的素质，因为人是有感情的动物，朋友意识就是感情的凝炼、升华。亲人意识 在朋友意识的基础上，护士与病人之间的关系再升华，就会形成亲情感，彼此都会萌发 出亲人意识。这种亲人意识是护士与病人工作关系上沟通的最高层次。护士与病人没有血缘 关系，但如果护士把病人看作是自己的亲人结果会怎样呢?护士在思想上树立亲人意识，把 年纪大的病人看作是自己的长辈，把年龄与自己相仿的病人看作自己的兄弟姐妹，把年龄幼 小病人看作自己的孩子，护理时感觉就不同，操作中每一具体细小的动作都会考虑到是否对 病人有利，对操作技能的要求就会更高。

5、实行问责制，根据不同的服务细节打分，对于得分低的护士将强教育；

6、建立健全争优创先办法，对于连续表现好的护士在给与提升待遇或精神嘉奖；

7.加强宣传教育及培训，提高护士队伍的整体素质。

第一讲 职业形象规范

1、形象与职业规范

2、病患者眼中的医护形象

3、职业形象在医患沟通中的作用

4、首问负责制在医院中的运用

第二讲 医护仪容仪表礼仪

1、清洁仪容

2、美化仪容

3、仪容原则与禁忌

4、制服着装规范

5、佩饰礼仪

6、仪表规范与禁忌

第三讲 医护仪态礼仪

1、医护人员基本三姿训练

2、手势在工作中的运用及禁忌

3、引领、鞠躬等仪态的规范与禁忌

4、微笑、眼神在工作中的运用及禁忌

5、医护场合仪态规范及禁忌