分析报告的基本写作原理[最终定稿]

第一篇：分析报告的基本写作原理

分析报告的基本写作原理：

无论是哪种报告，在写作方法上都要遵循以下基本原则：

1)明确报告的接收对象，分析他们的需要。不同的接收者(如管理人员、技术人员、一般职员)需要的信息不同，在写作时要选择接受者希望得到的内容。

2)注意客观性和真实性。要如实报告研究调查及其他商业活动的过程和结果。阐述事实本身，少花笔墨去定不相关的细节。

3)篇章结构安排合理、逻辑性强。报告分几大主要部分，分几个小节，大标题和小标题各是什么。正式的报告要讲究规范性，一般由标题、内容提要、目录、引言、正文和结束语等主要部分组成。简短的或非正式的报告要确定小节标题，要点使用要清晰、醒目。

4)篇章的组织模式一般为时间先后顺序式，也就是说，按工作进行的先后顺序来组织篇章结构。或者按照各项工作的主次、重要性来组织。也可以将两者有机结合，如在某一段时间内做了几项工作，那就可以在时间总框架内，按工作的主次来组织。

5)语言要简洁明了，直截了当。写作时，应尽量多用被动语态，少用第一人称，以免主观、冒昧。常用以下典型句型：

The reports provide the information about …

The reports present the findings of …

This report summarizes the results of …

6)如有必要可采用图表方式如问卷、曲线图等来表达调查结果。无论写什么报告，都要分析读者的要求和需要。作为项目的主要部门 或赞助者，最想知道的信息可能是工作人员的所见所闻、收获、建议等。这些内容都要在报告中明确体现。

第二篇：马克思基本主义原理社会实践报告

下载地址：点我下载/马克思基本主义原理概论社会实践报告(二)参观天津博物馆改革是发展的动力学院：二级学院：专业：班级：姓名：学号：1参观天津博物馆改革是发展的动力天津博物馆位于天津市河西区友谊路与平江道交口的银河广场上，马克思基本主义原理社会实践报告。是展示中国古代艺术及天津城市发展历史的大型艺术历史类综合性博物馆，2004年由天津市历史博物馆和天津市艺术博物馆合并而成。馆占地面积约47,000平方米，拥有11,000平方米的现代化展厅。建筑外形似从湖面振翅欲飞的天鹅，线条流畅，极富时代感与艺术性，是天津市的标志性文化设施。馆藏文物达20万件，包括青铜器、陶瓷器、书法、绘画、玉器、玺印、砚台、甲骨、钱币、邮票等传世文物和历史文献、地方民间工艺及天津地区出土文物等多个门类，其中尤以古代陶瓷器、书法、绘画、砚台、钱币以及中国近代历史文物、文献最为突出。此外，还藏有各种专业图书资料20余万册，社会实践报告《马克思基本主义原理社会实践报告》。馆内拥有大型历史主题陈列《中华百年看天津》，大型文物主题陈列《百年集珍-馆藏文物精品陈列》和瓷器、书法、绘画、砚台等一系列古代艺术品专题陈列，展现了天津厚重的历史及中华文化的博大精深。其中，《中华百年看天津》大型历史主题陈列采用三维空间的展示手法，通过对大量珍贵文物、文献与历史照片的集中展示，力求展现出一个真切、完整的天津。《百年集珍--馆藏文物精品陈列》通过馆藏107件文物精品的展示，揭示了天津文物收藏的历史特点和深厚实力。此外，馆内一楼大厅为共享空间，观众可免费进入，并设有咖啡厅等休闲娱乐设施，体现了博物馆的人文关怀。特别是2000平方米的临时展厅每年可承办几十个临时展览，使观众欣赏到更为丰富多彩的国内外文化艺术。天津博物馆占地面积约3万平方米，共分为三层，从外面看建筑设计整体就像一只正在展翅高飞的天鹅。据介绍，天津博物馆是本市规模最大、种类最为齐全的博物馆，也将是本市文物精品的大荟萃。馆中的主要展品将是来自历史博物馆和艺术博物馆两座博物馆中馆藏珍品的集合，共有青铜器、玉器、名人字画等珍贵文物数十万件，其中大部分是国家一二级文物，有一些甚至是我国仅存、很少跟观众见面的珍品。馆内布局初步确定博物馆内的展厅将分为历史厅、珍品厅、玉器厅等众多部分，其中历史厅初步确定将着重展示从1860年第二次鸦片战争之后，直到解放前这段时间内，发生在本市的众多历史事件对城市发展的影响和城市的变迁。珍品厅中将陈列国宝一级的馆藏文物，历史博物馆和

第三篇：可行性分析报告基本格式

可行性分析报告基本格式

可行性分析报告是系统人员对现行系统的初步调查、可行性分析的结果做个结论，是新系统开发的依据，也是管理信息系统开发过程中的第一份文档。

⑴引言。主要包括管理信息系统的名称、目标和基本功能，用户单位名称，新系统开发单位，该系统与其他系统或机构的关系和联系，在可行性报告中使用的专门术语及其定义，该报告中所引用的文件和技术资料。

⑵可行性分析的准备。包括对可行性分析的要求和目标，进行可行性所应具备的条件和限制，进行可行性分析所采用的方法。⑶对现行系统的分析。包括企业要实现的目标与完成的任务，用户单位的组织机构和管理体制，现行系统的状况，可供利用的资源及制约条件，目前企业存在的主要问题及薄弱环节。

⑷新系统的方案。包括新管理信息系统的目标及要实现的功能，新系统的组成结构，计算机配置，新系统的开发的计划、安排，包括开发的各阶段对人力、资金、设备的需求，新系统实现后对组织结构、管理模式的影响。

⑸可行性分析。包括有：开发一个管理信息系统的必要性；开发新系统的经济可行性、技术的可行性、组织管理的可行性和社会的可行性。

⑹可行性分析的结论。根据以上对开发一个管理信息系统的可行性分析，应该得出一个管理信息系统开发项目是否可行的结论。一般

有以下几种方式：

①可以立即进行系统的开发。

②需要增加一定的设备资源后才能进行开发。

③要推迟到某些条件具备以后才开始进行开发。

④需要对系统的目标进行重大修改。

⑤不能或不必要对系统进行开发。

可行性分析报告是系统规划阶段工作的总结。可行性分析报告要用户单位领导、管理人员与系统开发人员共同进行讨论、分析和研究。可行性分析报告一旦通过，就成为用户单位领导、管理人员和研制人员的共同认识，并初步确定系统的总体目标，提出所需的资源条件。

怎样写项目可行性分析报告

一、项目摘要。项目内容的摘要性说明，包括项目名称、建设单位、建设地点、建设年限、建设规模与产品方案、投资估算、运行费用与效益分析等。

二、项目建设的必要性和可行性。

三、市场（产品或服务）供求分析及预测（量化分析）。主要包括本项目区本行业（或主导产品）发展现状与前景分析、现有生产（业务）能力调查与分析、市场需求调查与预测等。

四、项目承担单位的基本情况（原则上应是具有相应承担能力和条件的事业单位）。包括人员状况，固定资产状况，现有建筑设施与配套仪器设备状况，专业技术水平和管理体制等。

五、项目地点选择分析。项目建设地点选址要直观准确，要落实具体地块位置并对与项目建设内容相关的基础状况、建设条件加以描述，不可以项目所在区域代替项目建设地点。具体内容包括项目具体地址位置（要有平面图）、项目占地范围、项目资源、交通、通讯、运输以及水文地质、供水、供电、供热、供气等条件，其它公用设施情况，地点比较选择等。

六、生产（操作、检测）等工艺技术方案分析。主要包括项目技术来源及技术水平、主要技术工艺流程与技术工艺参数、技术工艺和主要设备选型方案比较等；

七、项目建设目标（包括项目建成后要达到的生产能力目标或业务能力目标，项目建设的工程技术、工艺技术、质量水平、功能结构等目标）、任务、总体布局及总体规模；

八、项目建设内容。项目建设内容主要包括土建工程、田间工程、配套仪器设备等。要逐项详细列明各项建设内容及相应规模（分类量化）。土建工程：详细说明土建工程名称、规模及数量、单位、建筑结构及造价。建设内容、规模及建设标准应与项目建设属性与功能相匹配，属于分期建设及有特殊原因的，应加以说明。水、暖、电等公用工程和场区工程要有工程量和造价说明。田间工程：建设地点

相关工程现状应加以详细描述，在此基础上，说明新（续）建工程名称、规模及数量、单位、工程做法、造价估算。配套仪器设备：说明规格型号、数量及单位、价格、来源。对于单台（套）估价高于5万元的仪器设备，应说明购置原因及理由及用途。对于技术含量较高的仪器设备，需说明是否具备使用能力和条件。配套农（牧、渔）机具：说明规格型号、数量及单位、价格、来源及适用范围。大型农（牧、渔）机具，应说明购置原因及理由及用途。

九、投资估算和资金筹措。依据建设内容及有关建设标准或规范，分类详细估算项目固定资产投资并汇总，明确投资筹措方案。

十、建设期限和实施的进度安排。根据确定的建设工期和勘察设计、仪器设备采购（或研制）、工程施工、安装、试运行所需时间与进度要求，选择整个工程项目最佳实施计划方案和进度。

十一、环境保护。对项目污染物进行无害化处理，提出处理方案和工程措施及造价。

十二、项目组织管理与运行。主要包括项目建设期组织管理机构与职能，项目建成后组织管理机构与职能、运行管理模式与运行机制、人员配置等；同时要对运行费用及新分析，估算项目建成后维持项目正常运行的成本费用，并提出解决所需费用的合理方式方法。

十三、效益分析与风险评价。对项目建成后的经济与社会效益测算与分析（量化分析）。特别是对项目建成后的新增固定资产和开

发、生产能力，以及经济效益、社会效益（如社会供种量，带动多少农户、多大区域经济发展等）等进行量化分析；

十四、有关证明材料（承担单位法人证明、有关配套条件或技术成果证明等）。

第四篇：分析报告的写作格式

分析报告的写作格式

一、页码编排

（一）页码编排要求

1．封面、目录不编排页码。

2．内容摘要页码为罗马数字“Ⅰ”

3．正文、致谢页码为阿拉伯数字“1、2、3„„”

（二）页码编排步骤

第一步将文档分节

用WORD对文档排版时，需要对同一个文档中的不同部分采用不同的版面设置，以便设置不同的页脚页码。这时，就需要对WORD文档进行分节。

WORD2007中插入“分节符”的步骤为：页面布局→分隔符→分节符（下一页）。WORD2003中插入“分节符”的步骤为：插入→分隔符→下一页。

这样，利用WORD的插入分节符功能，将整个调查报告文档分为两节，即第一节为封面；

第二节为正文。利用WORD的插入分节符功能，将整个分析报告文档分为三节，即第一节为封面、目录；第二节为内容摘要；第三节为正文、致谢。

第二步切换为页脚视图

在文档任意一页插入页码（插入→页码），鼠标对准页码双击后切换为页脚视图。第三步设置页码格式

（1）关闭“链接到前一条页眉”按钮；

（2）页码格式首页不同选中；

（3）分别设置各节页码格式，分析报告可按以下三节设置页码格式：

第一节：删除页码；

第二节：选择编号格式为“I,II,III,„„”，并设置“页码编号”处“起始页码”为I；

第三节：选择编号格式为“1,2,3,„„”，并设置“页码编号”处“起始页码”为1。调查报告的页码格式可参照以上方法设置。

二、全文通行要求

1．合理使用逗号，避免病句（简便识别病句的方法：是否句子只有一个主语、一个谓语）。

2．整篇文章的行距（1.25倍）、首行缩进要一致（标题行及每一自然段均首行缩进两个字）。

3．文章中的标点符号应正确使用，忌误用、混用标点符号，中英文标点符号应加以区分。中文标点符号一律用全角，英文、数字标点符号用半角（如果因粘贴网页、其他文档等

资料使排版格式变化，应使用“选择性粘贴—无格式文本”粘贴）。

4．文章中的数字，除了部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他均应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方式应前后一致。

5．除特殊需要，文稿中的计量单位应使用法定计量单位。

6．写作对象以“该XX”等第三人称指代某组织或某地区（市级以下）范围，不能出现“我公司”、“我社区”、“我区”等指代称谓。正文中第一次出现的单位名称应写全称，如之后要用简称应用括号备注（以下简称XXX），且保持简称统一。

第五篇：实用写作试卷分析报告

实用写作试卷分析报告

实用写作是开放教育专科的的通识课程，考试由省电大命题，本次考试是开卷考试，全省电大有3043名学员参加该课程的考试。课程责任教师组织相关教师对每一份试卷进行了认真评阅和分析统计，考试及格率为85％左右，平均成绩约为70分，卷面得分主要集中在65-74分之间。

一、试卷命题思路和设计思想分析

（一）试卷命题者的指导思想：

1．按照实用写作教学大纲命题，试题的内容比例、题型比例符合实用写作课程考核说明，主要考察学生对实用写作知识的掌握和学生的实际操作能力。

2．试卷较全面涉及了教材内容，试题分布具有一定的合理性。

3．注重知识与能力的结合，着重于考核学生运用写作知识进行写作能力。

4．讲求科学性。试卷的科学性表现在四个方面：第一，试题无学术性失误；第二，试题表述科学严谨，准确无误；第三，试题符合教育测量学要求。

5．结合电大开放本科生的实际特点，既兼顾了课程的考核要求，又一定程度上考虑了考试对象。

6． 即保证了试卷的严肃性，又注意了命题上的灵活性；既考核了知识能力，又注重发挥学生的能动性，为学生展示自身水平提供了机会。

7．在考查的能力结构上，尽量选取了能反映学生实际运用相关知识理论判断分析的能力，而减少了对纯记忆内容的考查。

（二）试卷设计分析

试卷命题符合实用写作教学大纲和实用写作课程考核说明。在明确考核知识点的基础上，比较注重学生的动手能力。

二、试卷以及学生答题情况分析

本次实用写作考试总体质量较好，符合既定课程考核说明的要求，没有偏题和怪题，试题科学严谨，难度合适，题目分布合理，试题注重基础知识，也注重对能力的考核。本次试卷有以下三个特点：

1.理论联系实际，体现了课程的教学目的。试卷既有写作知识的关注，具有一定的广度，又具有一定的深度。

2.试卷中减少了对纯记忆内容的考查，增强了对分析能力、写作水平的考查。

考生对公文标题的拟写，一般得分在16—24分之间，也有不少学生得零分。主要在于不少学生对文种概念不清楚，把请求、会议记录等当公文文种；还有部分学生错别字现象严重，把“请示”的是写为“请市”，把“函”写为“涵”，“会议纪要”写为“会议记要”等；另外就是部分学生没有审题，题目要求是“拟写标题”，而不少学生却偏不写标题，而写正文内容。

写作题为根据所给材料拟写一份去函和复函，大部分学生得分在50—60分之间，但也有部分学生得分很低。主要原因在于：此次考试虽为开卷考试，但学生对应用写作的常识掌握较少，对应用文的基本格式、语言要求等不够清晰。主要表现在标题表述不符合要求、不知道何为主送机关等。还有极个别的学生直接把书上的例文抄写在试卷上，其态度极其不端正。

三、建议

根据本次考试的试题情况，提出以下教学建议：

1．作为写作课程，有必要开设一定的面授辅导课。从本次考试的情况来看，估计不少教学站点没有开设面授辅导课，导致学生对应用写作的基本常识都不了解，以致于不少学生考试成绩偏低。

2．该课程是一门实用性很强的课程，在让学生了解基本的应用文写作知识的同时，应该着重训练学生的动手能力。

另外本次考试中该课程的试卷排版存在一些问题，没有按照命题老师的要求进行排版。拟写标题留下的答题空白过宽，而写作题答题处却明显不足。

文智辉

2011年1月19日