绘画语言

第一篇：绘画语言

深圳市碧波中学集体备课电子手册高一年级艺术备课组

高一美术必修课

深圳市碧波中学集体备课电子手册高一年级艺术备课组 a1）、请同学判断那些是点？

2）、不同的点给你的感觉如何，试举例比喻人的性格？

3）、欣赏两幅由点组成的画面，你会联想到什么？为什么？

4）、结合这幅画的题目你会联想到什么？

师总结：简单的点也可以组成一幅美丽的画面，创造出丰富的想象空间。

b1）请你用一个文学的词语来形容它？你会联想到什么？

2）直线与曲线的组合能够给我们传达出更加丰富的信息，请三名同学到黑板上画。

C1）、请对比两个不同的画面，如果用它来形容两个人的性格，分别代表什么样性格的人呢？

师总结：两幅画面都是由面组成的，排列整齐色彩简单的面给人以深沉、宁静之美。称之为冷抽象。画面上色彩狂乱，红、蓝、黑、黄飞速的融合着，显得热情奔放的称之为热抽象。

这些画都是没有任何的具体形象，这种不是客观的再现而是表达作者主观精神的画。我们称之为——抽象主义

抽象主义大师认为艺术的基本元素，即点、线、面、色彩本身就可以表现整个世界。而且表现得更本质，表达对世界的情感和感受。所以抽象艺术不是客观的再现而是表达作者的主观精神。

四、下面我们欣赏几幅抽象主义的绘画

吴冠中：

旧中国最后一批去法国留学的画家之一，也是新中国

第二篇：秦语绘画语言

在传统绘画的基础上，以现代理念，以现代色彩，与传统保持距离。则容易产生现代精神与个性。

从艺术文化上看荷，感受造型艺术之美，可升华心灵美学，丰富人文品格，但主观感性，容易执着美丑喜好。

图像上看荷，对比色感线条，技法风格，此种观念注重美术和构图，精神上相好庄严，欢喜投缘，充满生机清静。见荷出淤泥而不染的精神内涵，但不执着形象，随缘幻化，相融相契。而且人文丰富，艺术精美的表现形式，与内在美，欣赏优美的人文艺术，是最好的精神生活与内在的气质，领悟到日常生活中如能心平气和，乐观进取，容貌自然端正，心情能安详愉悦，从心美化，则可拥有健康美丽的身心，以建筑之美、音乐之美、荷之美，来映照人格之。

观赏生活的艺术是件赏心悦目的雅事，能在审美上增进美学，在美学中增进思想理念升华我们的生命，新的观念、理念和新的感受生活。

我追求的是统一的画面，突出主题，色彩的层次分明，尤其在光暗的处理上，要让人见到充分的立体感。

道路还很漫长遥远，没有满足的时候，因为喜欢而喜欢，音乐对人们来说最具有亲和力，一首乐曲往往将人的心灵升华到一种境界，音乐的摄受力感人肺腑动人心弦，是人类最美丽的表达方式，认为音乐能为人们带来欢乐，画画也是一样，自然生活的美景与感受，而感动内心一串串的音符就自然涌泉而出，就这样完成一幅画面，一幅画是最容易感动人的。希望这幅画的旋律能唱进每个人的心里，让大家在烦乱的生活停下脚步静静的看着，感受着。生活大自然的一首曲子。

画画是一种特别的享受，能够得到无形的快乐，比如一回，有朋友看见画一幅荷的家园非常喜欢我就送给他，因此从中获得喜悦和兴奋，在画这幅作品时，童年的回忆，仿佛就在昨天，田园..公园的荷塘常常见到。就像画上的情景，在画这幅画同时也是对自然景观的一份深爱，在笔下流露。艺术需要探索不断进修，不是让风格创造你，而是你创造出个人的独特风格。

第三篇：八年级美术教案《绘画的语言》

绘画的语言

教学目标： 1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验，人教版八年级美术上册教案。2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。教学重点：对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。教学过程：

一、导入： 教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？学生回答：教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。你如何理解这幅作品？学生回答。这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。

二、讲新课出示两幅作品教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。1.绘画的造型要素（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。（3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。2.了解绘画的三种不同的表现方法（1）写实性绘画 分别介绍画家及作品（2）表现性绘画 分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画 分别介绍画家及作品 3.欣赏优秀作品：

三、教师总结 了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。

第二课时课题：绘画作品中的形式美教学目标： 1.通过本单元的学习，让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。2.通过对绘画作品的赏析，能够正确地运用形式美的相关知识评析绘画作品。3.通过本课的学习，让学生体验与感受绘画作品的形式美的同时，培养学生的审美素养，促进学生审美观的发展。教学重点：绘画作品中形式美规律的认识与运用。教学难点：运用艺术美与形式美的相关知识，对美术作品进行描述与分析。教学过程：

教学环节 教师活动

学生活动

说明

一、导入

二、新授

三、总结

说明辩论的主题以及辩论的方法。

出示作品，提出问题。

针对所出示的作品，引导学生展开辩论。根据学生辩论的结果得出结论，引出形式美的法则。对课堂辩论中各组的发言及学习的成果进行总结。

分好辩论组，推举主辩同学。学生以组为单位讨论。正反方发言。

在课堂学习过程中可根据需要加入适当的音频与视频，帮助学生更好地解决教学中的难、重点，并可更好地达到调动学生积极性的作用。

形象、形式的设计中去理解作品。

第四篇：绘画专题

2010年北京联合大学高考美术试题

绘画类

北京联合大学素描考题：正面青年男子（18-25）

北京联合大学色彩考题：一块深褐色衬布、一块橘黄色衬布、一个啤酒瓶、一个玻璃杯装橙黄色液体、两个苹果（暖色调）设计类

北京联合大学素描试题：正面女中年（46-55）

北京联合大学色彩考题：有梅花装饰的白瓷瓶、一个高脚杯、两个梨、一个苹果、一块深紫色的补、一块浅灰色衬布（冷色调、构图不限）2010年中国地质大学美术试题

素描试题：50岁男农民工正面微侧默写2、5小时

速写试题：默写根据“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”诗意画出一张速写30分钟形象可用鱼和鸟表达，也可用其他形象表达

色彩试题：默写土黄布垂直、大红色布水平、两只黄苹果、白盘子、水果刀、面包片数片、黑色瓷罐一个2、5小时 2010年北京化工大学美术试题 素描：女中年照片，带围巾，正面 色彩：从图片提供静物

2010年北京林业大学美术专业考题（2月28日）素描：给出一男青年头像线稿，要求画出该头像素描

速写；默写、以一个男青年为主体、画面不少于两人、带场景

颜色：给出一台灯和一木偶的线稿，要求恣意添加3-4种与此相关的静物、两块衬布、一深一浅

2010年北京工业大学高考美术试题 19日：素描：我的姐姐 3/4 色彩：一个深色罐子、一个白盘子、两个苹果、一个高脚杯、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“眼睛”为元素表现“喜悦”（工具限铅笔、炭笔）20日：素描：我的妈妈 正面 色彩：一个红酒瓶、一把香蕉、一个玻璃杯、两个橙子、五个枣、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“画笔”和“调色盘”为元素表现“创作”（工具限铅笔、炭笔）

21日：素描：男大学生

色彩：一个啤酒瓶、一个玻璃杯、两个梨、两个橘子、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“楼梯”为元素表现“矛盾”（工具限铅笔、炭笔）22日：素描：男同学正面

色彩：一个陶罐、一把餐刀、一个啤酒瓶、土豆、西红柿、黄瓜、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“书本”和“文具”为元素表现“理想”（工具限铅笔、炭笔）

23日：素描：十年后的自己

色彩：一个陶罐、一个桔子、一个梨、一个白盘子、一个高脚杯、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“自行车”为元素表现“颠覆”（工具限铅笔、炭笔）24日：素描：男同学

色彩：一个切开的西瓜、一个白盘子、若干山楂、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“盘子、碗、筷子”为元素表现“节奏”（工具限铅笔、炭笔）

25日：素描：男青年

色彩：一个罐子、两个苹果、一个白盘子、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“书包”为元素表现“疲倦”（工具限铅笔、炭笔）2010年清华美术学院高考美术试题

素描：镜子、手机、玫瑰花、翻开的书，一样一个，默画 色彩（装饰画）：以布老虎为元素表达虎年春节 速写：候车的母与子

2010年北京交通大学高考美术试题

素描：默写中年男教师，角度3/4和正面之间 创意速写：用锁表示坚强

色彩：给了一个罐子的图片，用这个当做主体物，自己加任意东西 2010年北京服装学院高考美术试题

素描：给了张图片，一个中年女人（带围巾、正面），照着画

水粉：从玻璃杯，钢勺子，刀子，梨，苹果，橘子，小西瓜，桃，水果盘花瓶（有花）等物品中任选六样，自己创意两块衬布。

创意速写：用“杯子”和“水”的元素表现“污染”和“清洁” 以“衣服”和“帽子”为元素表现“轻松”和“沉重” 2010年首都师范大学高考美术试题 素描：男青年写生

速写：男青年写生（站姿、坐姿各一个）

水粉：一个粉水果盘，2个橘子，1个苹果，1个黄瓜，一个装着黑色液体的玻璃杯（估计是可乐），一把钢制水果刀，一淡黄衬布（就1块）2010年中国人民大学高考美术试题 素描：男青年写生

速写：男青年写生（站姿、坐姿各一个）

水粉（装饰画）：运用线条，管道，重心，直线，平衡等元素进行创作，工具不限

2010年北京印刷学院高考美术试题

2月1日：素描：3/4扎辫子的女青年胸像（着运动服，脸型稍瘦）速写：吃饭中的男青年（场景自定）

水粉：一个酒瓶子、一个果盘、两个梨、一个苹果、一个桃子、两块衬布（冷色调）2010年北京工商大学美术专业考题 2月2日：素描：男青年头像默写 颜色：等待

2月3日：素描：男青年头像默写 颜色：故土的记忆

2月4日：素描：女青年头像默写 颜色：调和社会

2月27日：素描：男青年头像默写 颜色：城市之光

2010年中央美院美术试题（设计）

素描：请以“彩虹”两汉字的几何形体立体构成组成一幅画面 要求：

1、用素描的手法表现

2、画面中不得出现其他实体物品

3、考试时间2小时

4、素描工具不限

5、“彩虹”二字可以部分做大小方圆的变化等穿插关系

6、必须认清是“彩虹”二字

速写：场景速写：考场一角。画面中必须出现3——5个人物，工具不限 色彩：蔬菜静物 要求2种蔬菜以上 可以添加衬布

设计：以“喜”为题画一张创意设计，三小时，画三个小稿 2010年清华考题 造型艺术

素描：女青年半身像写生 速写：拜年

色彩：男青年头像写生 艺术设计

素描：一本打开的书，一朵玫瑰花，一个手机静物默写 速写：车站等车的母子

色彩：有布老虎的表现虎年春节气氛的静物默写 清华自主招生面试题：老子和孔子打架你会帮谁（新闻晚报--高考试题）

昨天上午，2010年清华大学在沪自主招生暨保送生冬令营面试在华东师范大学第二附属中学举行。共有180多位沪上高三生参加。上午9点半左右，第一批面试学生走出考场。来自七宝中学的高三学生朱易说，感到有些意外的是个人面试题，“这道题是老子和孔子有一天打架，你会帮助谁？ ”“一根火柴在不能折断的前提下，如何摆成一个三角形？”“这些题都非常有意思，我当时灵机一动，说将火柴放在墙角，不就构成了一个三角形。”小朱说，但是他感觉面试官明显不满足一个答案，继续追问还有别的方法吗，小朱并没有想出好的办法，“我想，这样的题目主要是考查学生思维的广度和宽度。” 2010年北京工业大学艺术类考题

19日：素描：我的姐姐 3/4 颜色：一个深色罐子、一个白盘子、两个苹果、一个高脚杯、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“眼镜”为元素表现“喜悦”（工具限铅笔、炭笔）20日：素描：我的妈妈正面

颜色：一个红酒瓶、一把香蕉、一个玻璃杯、两个橙子、五个枣、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“画笔”和“调色盘”为元素表现“创作”（工具限铅笔、炭笔）21日：素描：男大先生

颜色：一个啤酒瓶、一个玻璃杯、两个梨、两个橘子、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“楼梯”为元素表现“矛盾”（工具限铅笔、炭笔）22日：素描：男同窗正面

颜色：一个陶罐、一把餐刀、一个啤酒瓶、土豆、西红柿、黄瓜、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“书本”和“文具”为元素表现“理想”（工具限铅笔、炭笔）23日：素描：十年后的本人

颜色：一个陶罐、一个桔子、一个梨、一个白盘子、一个高脚杯、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“自行车”为元素表现“推翻”（工具限铅笔、炭笔）24日：素描：男同窗

颜色：一个切开的西瓜、一个白盘子、若干山楂、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“盘子、碗、筷子”为元素表现“节拍”（工具限铅笔、炭笔）25日：素描：男青年

颜色：一个罐子、两个苹果、一个白盘子、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）创意速写：以“书包”为元素表现“疲倦”（工具限铅笔、炭笔）2010年河北省美术联考速写和素描试题 素描：男青年写生 速写：男青年写生

坐：一手半托腮、一手叉腰、左腿向里伸，右腿前伸，右手肘放右腿上，抬头看前方

站：右手叉腰、左脚重心、右脚前伸，左手扶椅背、抬头挺胸

色彩：一个干红葡萄酒瓶、一个高脚杯、一个白磁盘、一个橘子、面包3-4片、一把刀、雪花

梨和红苹果各两个、樱桃西红柿4-5个、灰绿衬布和白衬布各一块 2009年北京各大院校美术专业试题 09年中央美院专业考题 素描：白纸上的3-5支花 色彩：白纸上的3-5支玫瑰花 速写：考场一角 设计：手机 立构创作：运动 09年清华美院专业考题

素描：静物，一杯清茶、眼镜、报纸 速写：购物回来的女子（场景）

色彩：软装牛奶、一盘饼干、一个梨子、一个纸杯 设计：温馨，一个平面图，一个立体图 注：09年造型没考创作 中国美院09年专业考题 素描：半身像写生 色彩：水粉静物写生 天津美院09年专业考题

素描：写生带手头像 8开 2.5小时

速写：写生站姿（30分钟）坐、蹲（各15分钟）色彩：头像写生 造型设计考题一样 鲁迅美院09年专业考题

素描：男青年头像写生 4开 3小时

色彩：静物写生，书包、布鞋、洗洁精、手套、手电筒，一块衬布 4开 3小时 设计：装饰画，以狗、钟、鲜花表现《我的家》 25*25cm 3小时 西安美院09年专业考题

素描：写生带手胸像 6开 3小时 速写：3人以上场景 8开 30分钟 色彩：静物写生 6开 3小时 四川美院09年专业考题 东北考区

素描：头像写生 4开 3小时

色彩：提供图片，1个深色罐子、1个白盘、1个高脚杯、1个油壶、2苹果、3个橘子，画亮黄色调。8开 3小时 创作：《志愿者》 8开 1小时 湖北美院09年专业考题

素描：写生可乐、方便面、苹果、报纸 8开 2.5小时 速写：写生站姿、坐姿 8开 半小时

色彩：写生可乐、方便面、苹果、报纸 8开 2.5小时 广州美院09年专业考题

素描：男青年胸像写生（双手抱在胸前）8开 3小时 速写：默写一家三口行走在人行道上 8开 30分钟

色彩：海天酱油瓶、3个西红柿、1个生姜、2头蒜、一把小白菜，写生 8开 3.5小时

南京艺术学院09年美术专业考题

素描：提供半身像正面照片，默写3/4侧面 4开 3小时

色彩：提供黑白照片（一个陶罐、一个啤酒瓶、一个瓷盘、李子、苹果、梨、洋葱、葡萄、白瓷杯、一块黄灰衬布、一块浅色衬布）默写 4开 3小时 山东工艺美院09年美术专业考题 素描：面带微笑的中年女性 8开 3小时 色彩：早餐 8开 2小时

设计：手机的联想 18*18厘米 2小时 景德镇陶瓷学院09年美术专业考题 素描：写生男青年头像 8开 2.5小时

色彩：大可乐、水果刀、3个苹果、个玻璃杯内装饮料、白盘里有一块面包，白布灰布各一块 写生 8开 2.5小时 北京工商大学09年美术专业考题 素描：男青年默写，角度不限 8开

速写：市场一角、正在教书的女老师 8开 素描速写共3小时 色彩：装饰画《我的书桌》、《体育课》 20*26 3小时 注：北工商考两天，速写、色彩是两天分别考的题目 中央民族大学09年美术专业考题 素描：男青年写生 8开 3小时

色彩：给出一块蓝布、一块灰色布、一个深色罐子、一个盛有半杯水的玻璃杯、一个红苹果实物，自己组成画面，不得删减静物。8开 3小时 北京电影学院09年美术专业考题 电影美术：05年《04年难忘的一刻》 08年《温馨时刻》 09年《乔迁新居》 特 技：《战争或灾难后的场景》、《我的房间（20年后）》 虚拟空间：《太空城堡》

人物设计：《一家三代（4个人）》

北京服装学院09年美术专业考题（山东考区）素描：军人正面照片

色彩：提供照片，从中选取6件物体

创意速写：以游泳圈和太阳伞为元素，表现运动与休闲 北京工业大学09年美术专业考题 素描：男青年老师正面 默写 8开 3小时 父亲 女大学生

色彩：1酒瓶、深色罐、白盘子、2个梨、3个橘子、枣子若干，两块或三块衬布 默画一张暖色调、一张冷色调小稿，画一张大稿 4开 3小时

2两块衬布 辣椒若干 白盘子 洋葱.西红柿各一个 黄瓜两根 一个罐子 冷暖色调 两块衬布 白盘子 一个罐子 杯子 苹果三个 一把刀 设计：创意速写：1以椅子为元素，表达协作 1小时 2以手套为元素 表达疲劳 3从五金中人选 表达谈话 北方工业大学09年美术专业考题 素描：男青年头像写生 4开 3小时

速写：提供图片，扫地的女青年，再填加一个人物 色彩：一个陶罐、一个陶人（必选），一个高脚杯，一个碗（选其一），水果品种数量自定，色调环境自定 4开 3小时 北京交通大学09年美术专业考题 素描：男青年不要求角度

速写：公交车上的售票员，要场景 水粉：美丽的花园

首都师范大学09年美术专业考题 头像：写生

速写：一个站的 一个坐的

色彩：（写生）一块黄布 立面 一个蓝色塑料盒子 里面两根香蕉 一个大橘子 两个荸荠

一个勺子 外面一个火龙果 一个高脚杯盛可乐 北京林业09年美术专业考题

素描：根据提供的白描老人像，画一张素描 8开 2.5小时 速写：场景，以一个考场上的男生为主角，至少两人 8开 20分钟 历年联考考试题的汇总 2009年福建省美术联考试题

速写

1、默写抱篮球的男青年，地平线在篮球处。

2、默写站姿。穿运动服装，手握羽毛球拍的女大学生，地平线在 膝盖处。

色彩 石膏眼睛,一个竹制笔筒内插三把水粉笔,一朵玫瑰放在一本打开的书上,一块浅蓝布,一块深灰背景布。

素描 中年男子45~~50岁，4:3侧面，地平线在鼻底，默写。河北省2009年美术联考试题 素描：男青年写生 速写：单手扶膝的男青年写生

水粉：一个大可乐瓶、香蕉三到五个、一桶橘黄色方便面、两个苹果、一个白盘子、一把刀、蓝灰色、白色衬布各一块。默写 天津市2009年美术联考试题 素描：正面男老人头像默写 速写：两位女青年一起看报纸默写

水粉：深灰色、白色衬布各一块、不锈钢水壶一只、玻璃杯（内装半杯黄色果汁）、橘子三个以上、苹果两个以上、山楂若干。默写 山东省2009年美术联考试题

素描：默写：墨水瓶、字典、锥体、地球仪和两支铅笔。

色彩：默写：一块蓝灰衬布、一块白衬布、一枝菊花、一个雪碧瓶、一本画册、两个不同颜色和形状的茶杯。2009年重庆美术联考试题

色彩 口头的场景：啤酒、啤酒杯子、盘子、3个苹果和2个梨,其中一个梨被削了一半

主要考查学生调色的能力,让同学按自己的想象画出这一场景。2009年浙江美术联考试题

素描 默写真人男青年2/3侧面头像。

色彩 静物默写一个锅，一块切菜板，若干蔬菜,两块寸布，色调不限。2009年山西美术联考试题

素描 四分之三侧面女中年（右下侧画一只单独的手，姿态自定）

色彩 一个蓝色布，一灰色布，1个放有打开鸡蛋的白盘子，1深色罐子，1个酒瓶，2个番茄，1棵白菜，默写，横构图 速写 给自行车打气的男青年，要求横构图 2009年湖北美术联考试题

素描 要求画一名男青年的头像写生。

色彩 写生的内容是一个手提袋、一块灰色衬布；默写的内容是一把不锈钢餐刀、两个苹果、一个梨、一个橘子。

速写 要求画一个男青年的坐姿写生，和默写一女青年的站姿，组合构图 2009年江苏美术联考试题

素描 人物素描老年男人（提供的人物图片）完成一幅人物半身（含手）的素描试卷

年轻人的皮肤平整，比较好表现；老年人皮肤上的皱纹，刻画起来比较难，尤其是要表现出年龄感，有一定难度。考生考试构图合理，造型严谨，比例准确，基本上都能通过。

色彩 默写静物水果系列 切片的西瓜和一些水果。在水果后面有两个罐子，一高一矮，以两个罐子为主体物。

这次的色彩考试对拉空间的能力有所要求，很能考查学生基本功。注重的是学生的基本功要求，对画面的艺术表现力要求不高。所以，平时画得多画得扎实的考生，通过考试肯定没问题。2009年广东省美术联考试题

速写 默写一个身着牛仔套装、行走中的女青年。素描 根据考场提供的图片，完成一幅男青年头像素描。

色彩 1．以蓝灰色衬布为台布，咖啡色衬布作背景，中间放置一个深色陶罐（以上物品由考场提供）； 2．考生在此基础上，以默写的形式，将两个苹果、三个雪梨、一个高脚玻璃杯和一把不锈钢餐刀进行组合构图，完成一幅色彩静物。2009年江西省美术联考试题

速写 默写一个拿着教材在上课的女青年。

素描 默写一个书包(有范图)一个乒乓球和一块乒乓球拍,一个白瓷笔筒,三支水粉笔,一块衬布。

色彩 默写一瓶可乐,三个苹果(其中一个削了皮),三粒水果糖,一个白盘子内有三片西瓜,一把黑柄水果刀,两块衬布,色调要求为暖色调。2009年湖南省美术联考试题

素描 女青年半身带手（女青年一只手摸胸口的第二个扣子，另一只手自然下垂(3小时)色彩 写生部分红苹果四个，其中三个苹果放在透明的保鲜袋里,一块蓝灰衬布，默写部分白瓷盘一个，面包一个。(3小时)速写 女青年一只脚搭在凳子上，做系鞋带的动作。（45分钟）2009年安徽省美术联考试题 素描 写生男青年头像

速写 动态与静态(写生)动态:一个正在拾东西的人,静态:坐着看书的人,(要求右腿在左腿前方,右手翻书)色彩 默写深色陶罐一个,酱油瓶一个,一个白色瓷盘,两个辣椒,两个西红柿,白菜一个,葱若干,一块蓝色衬布,一块灰色衬布。2009黑龙江美术联考试题 素描：男青年

速写：男青年站姿（稍息）

色彩：深色罐子 大白菜 酱油瓶 一个加清水的白碗 四个红辣椒 一块白布一块蓝灰布（横构图）2009年河南美术联考考题 速写：默写女坐姿和打篮球 素描：默写女青年3/4带眼镜

色彩：白罐子、若干大枣（照片）色彩默写内容：白盘子、白杯子 3梨2苹果 2块布颜色不定。

浙江省2008年美术联考考题 素描：男性老年3/4侧面头像默写

色彩：默写张静物，提供构图（一口不锈钢锅、一条鱼、一只盘子、一只玻璃杯、一只花瓶、两个鸡蛋、两块衬布）。冷暖色调要合理。江苏省2008年美术联考考题

素描：默写短发中青年男子半侧面站姿，一手*腰，一手垂放于腿上。（提供正面半身及手的黑白照和半侧面线描稿）08年湖南省美术联考考题

素描：静物，半默写（两个苹果，一颗白菜，一瓶饮料，一个玻璃杯，里面装有半杯桔汁，灰色衬布一块）速写：男青年坐姿，45分钟

色彩：写生部分：白纸一张、陈醋一瓶、纸杯一只、鸡蛋一个摆成一条直线默写部分： 西红柿两只、菜刀一把 河南2008年美术联考考题

速写：①在场考生动态速写、②默写提水桶的人 素描：默写3/4男性老年人

色彩：实物只有一棵大白菜和一块白色的布，剩下的5个番茄、三个青椒、一个白瓷盘、两棵葱，默写。河北2008年美术联考考题

色彩：一块白衬布、一块紫红色衬布、一个红葡萄酒瓶、一个高脚杯、白盘、面包、梨、橘子、苹果各一个。默画。150分钟 头像：男青年写生。180分钟 速写：写生坐姿。20分钟 山西2008年美术联考考题

色彩1：默写浅色罐、葡萄酒瓶、白磁盘内盛哈密瓜和葡萄、玻璃杯内盛清水、罐装可乐，苹果、犁、橘子若干。色彩衬布为：一深灰红，一白色，一灰色（提供黑白照）。

色彩2： 一个啤酒瓶、一个盛水的玻璃杯、一把刀子、一个白瓷盘、2个苹果、一个橘子、三根香蕉、红 白衬布各一块

素描：二分之一侧面女青年。头像有外轮廓剪影图(没有五官)速写：一个坐小马扎的画速写的学生 广东:2008年广东美术高考(统考)素描:写生一双胶拖鞋,一顶草帽（3小时）

色彩:写生一个书夹,一份报纸;默写一个有盖的白瓷杯,一个白碟和一块面包（3小时)速写:默写一对母女,一个站一个坐,加场景(30分钟)纸张都是八开

2008年江西省美术联考题目

速写:一个穿者夏季背心,单手插腰,喝着水的男青年 素描:一本书 一个深色花瓶 一个百瓷杯

色彩:一浅黄布 一浅红布 三个黄梨 一个白盘 三快方形面包 一把西餐刀 湖北2008年美术联考考题 素描：提供啤酒瓶、快餐盒各一个写生，再默写一个橘子、一个梨子、两个苹果、一个高脚杯、灰色衬布一块 时间：3小时

色彩：提供啤酒瓶、快餐盒各一个写生，再默写一个橘子、一个梨子、两个苹果、一个盘子、一个面包一个刀子、浅蓝色衬布和白色衬布各一块 时间：3小时

速写：默写一个正在画画的青年人 时间：15分钟

2008年陕西省美术联考考题

素描考题：（写生）可乐一瓶，橘子3个，苹果一个，白色瓷盘一个，勺子一把，米黄色台布一块。

色彩考题：（写生）可乐一瓶，橘子3个，苹果三个，白色瓷盘一个，勺子一把，米黄色台布一块。

速写考题：写生监考老师，坐姿，只要求画一个人。2008上海美术联考试题 素描：黑白照片米开朗奇罗写生

色彩：黑白照片，陶罐，葡萄，苹果，两块衬布 2008黑龙江美术联考试题

素描：1．人物头像写生或默写：男青年、女青年。

2．静物写生或默写：瓷器、陶器、玻璃器皿、金属器皿、水果类、蔬菜类、石膏几何、形体、衬布

速写：

1、站姿或坐姿人物全身速写（写生或默写）

色彩：1．色彩静物写生：陶器、玻璃器皿、金属器皿、水果类、蔬莱类、石膏几何形体、衬布

2．色彩静物默写：陶器、玻璃器皿、金属器皿、水果类、蔬莱类、石膏几何形体、衬布.安徽2008年美术联考考题 素描：男青年头像写生

色彩：砂锅、盘子、凋味瓶各一个（已给出图形），辣椒两个以上，自己添加蔬菜不少于两种，两块色相不同的布，自行组合构图。速写：拖地者，动态速写，1分钟;坐姿人像20分钟慢写。

素描是人头写生，色彩静物默写，速写也是写生。贵州2007年美术联考

色彩:啤酒瓶.两个苹果.部分香蕉.三颗葱,两个鸡蛋.白衬布一个 素描:每位考生发一张黑白青年头像照片,考生 根据照片(上图)作画 2007年湖北省美术联考试题

色彩：1）半默写半写生；2）自己构图；3）写生内容：三个苹果、一瓶果汁、一个白瓷盘、一张报纸、一块浅灰色的衬布；默写内容：一个装有白色液体的玻璃杯；4）考试时间：三个小时。

素描：考试内容：根据图片资料完成试卷。自己设计光线。人物特征：男光头，有胡子的老年3/4侧面照片。时间：3小时。

速写形式：根据模特动态完成速写：坐姿，双手抱胸交叉，双脚前伸交叉； 要求：不得画其他内容； 时间：15分钟。

浙江省2007年美术联考考题

素描：黄色玫瑰花一束，深色罐子一个，梨、苹果若干个，一块灰布，一块白布。竖构图

色彩：有桥的水乡风景默写（提供构图）上海2007年美术联考水粉试题

黑白照片，火锅，洋葱，大白菜，胡萝卜，啤酒瓶 2007年陕西省美术联考考题

素描考题：（写生）可乐一瓶，橘子3个，苹果一个，白色瓷盘一个，勺子一把，米黄色台布一块。

色彩考题：（写生）可乐一瓶，橘子3个，苹果三个，白色瓷盘一个，勺子一把，米黄色台布一块。

速写考题：写生监考老师，坐姿，只要求画一个人。河北省2007年美术联考试题 素描:：男青年头像 3小时 速写:男青年正面背面两个

色彩:雪碧,3梨,3枣,灰衬布等组合写生 2007年湖南美术联考专业试题

素描：考试题目：男青年半身带手写生。考试内容：男青年模特坐在椅子上，平视，面前摆放一张课桌，模特右肘关节放在课桌上，右手持铅笔，要求画到肘关节以上（含肘关节），不要画课桌。

考试要求：

1、卷面上不得添加任何与考题目无关的内容。

2、画面上不得喷固定液。

3、限用铅笔、炭笔作画 模特每小时休息5分钟。

色彩：考试题目：静物写生考试内容：包菜、矿泉水瓶、辣椒、灰色衬布 考试要求：

1、考生根据所提供的静物和衬布，自行构图和写生。

2、考生不得随意减少和增加所提供的静物

3、限用水粉、水彩材料作画

4、不得在卷面上添加任何与考题无关的内容

5、画面上不得喷固定液

设计：考试题目：以“家”为主题，创作一张装饰画，画面以人物为主要形象，其它家具景物不限。

考试要求：

1、形象有装饰性，构图完整，色彩调和，主题突出。

2、画面尺寸为24CM*24CM

3、画面用色为五种色，（黑色，白色不计在内）

4、画面整洁，不得有除命题之外的任何标记。2007 江苏美术联考试题

素描：依据所提供的女子上半身图片，完成一幅人物半身（含手）色彩：静物默写，黄瓜、西红柿、水瓶、玻璃托盘等 2007江西美术联考考题 速写：两个行走中的人半小时

素描：切菜的板子 菜刀一把 碗一个 鸡蛋两个 茶壶一个

色彩：一个苹果 四个西红柿 两个胡萝卜 一个碟 蓝色白色衬布各一块 广西2007年美术联考考题

素描：默写给出一张彩色的照片头像（中年男子）3个半小时（其中有30分钟的速写）8开纸

速写：动态写生、动态默写、要求不同姿态，一站一坐。8开纸 色彩：静物默写给出一张彩色的照片。（要求：自己吧给出的静物物体，重新组织画面构图。）3个半小时 8开纸。其它

上海美术联考试题

2006彩色照片 鱼、盘子、沙锅、葡萄酒瓶、大蒜

4、茄子

2、洋葱

2、花菜

2、鸡蛋

3、红辣椒

2、青辣椒

1、生姜

2、玻璃杯（共13种23件）自添衬布两块，构图不变

2005黑白照片 陶罐、酒瓶、酒杯、盘子、苹果、生梨、葡萄（共7样）衬布数量不限 自选构图

浙江省美术联考试题 2006素描：正面男青年默写

色彩：静物,给了个钢笔构图,上面是一个长颈的瓶子跟一个杯子和几个水果 04、05年：色彩风景照片

素描四分之三女青年.两年题目一样的.2005年广东省美术术科联考试题 色彩3月6日早上8：30-11：30 三小时 试题

一、考试内容：静物写生与默写组合。

考场提供矿泉水一瓶，白色快餐饭盒一个；默写两个砚，一个苹果，一把刀叉，一块兰灰色衬布，构成一副完整的画面。

二、考试要求：较为熟练地运用材料和工具来表现对象，注重色彩的协调关系。

三、画具和材料：1.水粉、水彩颜料均可。2.8开画纸（考场提供）。3.画板或画夹（考生自带）。

四、考试时间：3小时

五、成绩评定：满分为100分 速写

3月6日下午 2：00-2：30 半小时 试题：默写一个骑自行车的动态 素描

3月6日下午 2：30-5：30 三小时

试题:青年人像写生（全部是在线大学生做人像模特，有男有女，每试室为六名模特，每十二人一名模特）

2007年清华大学美术学院专业考题（北京考点）素描：男青年带眼睛。

色彩：两块白布，一个酒瓶，白盘，五片面包，叉子，鸡蛋，桶装方便面。速写：站着，坐椅子上，坐地上。2008年中国美术学院专业考题 综合艺术专业

素描：半身像带手 左手放在右手上 色彩：和去年一样 2衬布 N个西红柿 洋葱 棕色陶罐 青菜 白盘上放条鱼 新媒体专业

素描：半身像带手 左手放在右手上

色彩：米色 紫灰衬布 棕色陶管 苹果 白盘上放面包

粉绿色陶缸(我也不知道陶缸是什么东西,以为是茶缸那样的东西)2008年湖北美术学院专业考题 素描：两个白色大水管+牛皮纸

色彩：农夫三拳2瓶，苹果/梨子3个，纸（淡蓝／白），餐巾纸盒（蓝紫／绿）速写：３／４个人物照片，选其中２个画＂／＂号就是２天题目的变化 2008年广州美术学院专业考题（郑州市第106中学考点）素描：写生男青年

要求：默写一只捂住耳朵的手 模特要求把两只手放在双腿上 色彩：三个青苹果 玻璃杯 白色瓷盘上有5个红苹果 要求：写生所摆的静物、不得改变其之间的关系（不能换位置）、位置是（平面图）、玻璃杯、青苹果、瓷盘（5个红苹果搭在一起，中间那个在4个苹果之上）创意速写/创作： 夏天的阳光

2008年北京服装学院专业试题（北京考点）上午：素描：复印的照片,男青年头像。

创意速写：以太阳与车轮为设计元素，分别表示快速（车轮）、缓慢（太阳）。下午：色彩：一个大可乐、２个土豆、１个茄子、３个西红是、２块衬布、一个玻璃吧杯、２个黄瓜。2008年北京理工大学专业试题 上午：素描《我的朋友》

下午：装饰画/图案《愉快的一天》 2008年中国人民大学艺术学院专业考题 素描：青年女大学生

设计：以“眼形”为题画设计一副装饰画。2008年中央民族大学艺术类专业试题 素描：人物头像写生

色彩：一个陶瓷，两个苹果，两个梨子，一个盘子 北京及其他考点：色彩：我的旅行用品。要求：

1、表现内容合乎题意（构成画面元素自由选择，避免纯抽象表达）。

2、色彩协调，构图完整。

3、以水粉或水彩表现。

4、尺寸为八开纸。设计：

试题 1：提供一个牡丹的钢笔写实图案，画一个12*8的黑白装饰画 试题 2：用黑体写法写“民艺”二字 试题 3：由一副图类推画另一副 试题 4：有一个平面图画3个立体图 试题 5：画出4个具有仿生形态的衣架 辽宁考点：

素描：学校门卫室一角。

要求：

1、构图完整，画面生动（不画人物）。

2、素描艺术表现形式、素描表现工具不限。

3、尺寸为四开纸。构图自定，不得在卷面上作任何文字与数字说明。色彩：我的早餐

设计试题 1：以鞭炮、灯笼、彩带为元素，创作一幅表达节日欢庆气氛的单独纹样。

要求：

1、采用点线面的表现手法，富有装饰美感和现代气息。

2、黑白表现，层次清晰（铅笔和炭笔除外）。

3、尺寸10cmX10cm以内。试题 2：字体设计，根据“唱歌”设计“跳舞” 试题 3：联想，眼镜和别针 青岛考点： 素描：我的杂物柜 色彩：我的书桌 设计：

试题 1：以《记忆》为题做黑白装饰画

试题 2：图例采用形义结合的表现形式，根据图例的创意风格设计“冷热”二字。要求：

1、在宋体字结构基础上创意字体，设计新颖。

2、字体结构合理，风格统一，保持文字的阅读性。

3、每个字不小于3cm×3cm。

4、黑白表现。

2008年大连工业大学艺术类专业单考试题 素描：写生男青年头像 速写：1写生男青年坐姿

2默写男青年站姿，头使劲向左看，左脚迈前一小步，重心放在右脚上，双手微握自然垂于身前以线为主，不得全部用明暗面表现

色彩：褐色陶罐（无花纹），白盘（无花纹），不锈钢餐刀一把，红薯2个，鸡蛋1个，胡萝卜2根，灰布一块，蓝布一块 2008年河北省美术联考考题

色彩：一块白衬布，一块紫红色衬布，一个红葡萄酒瓶。一个高脚杯，白盘，面包，梨，橘 子，苹果各一个，默画。150分钟。头像：男青年写生，180分钟。速写：写生坐姿，20分钟。2008年河南省美术联考考题

速写：①在场考生动态速写 ②默写提水桶的人 素描：默写3/4男性老年人

色彩：实物只有一棵大白菜和一块白色的布,剩下的5个番茄 三个青椒 一个白瓷盘 两棵葱

2008年湖南省美术联考考题

素描：静物，半默写（两个苹果，一颗白菜，一瓶饮料，一个玻璃杯，里面装有半杯桔汁，灰色衬布一块）速写：男青年坐姿，45分钟

色彩：写生部分：白纸一张、陈醋一瓶、纸杯一只、鸡蛋一个摆成一条直线 默写部分： 西红柿两只、菜刀一把 2008年天津师范大学艺术类专业考题

色彩：默写3本书，1个剥开的橘子，一个杯里装半杯茶水，一块黄布，一块蓝灰布

素描：默写老妇人头像正面

速写：写生考场一考生，坐姿，侧面 2008年西安工业大学艺术类专业考试

素描：默写同班男同学头像 色彩：默写灰布上放棕色 陶罐，一副碗筷，一个玻璃杯装半杯橙汁，苹果1个 2008年南京农业大学美术类专业考试（江苏卷）

素描 ： 男青年正（全）侧面默写

色彩： 陶罐一个，啤酒瓶一个，白菜一棵，鸡蛋三个，桔子两个，粉绿布，白布各一块

要求：构图完整，关系和谐，表现充分。天津大学2008年动画专业考题范围

以下为2008年动画专业考题范围，各考点考题将从以下考题中随机抽取。各科目均为默写 素描：

1.焦虑不安的战士 2.嚎啕大哭的农妇 3.挤眉弄眼的小和尚 4.愁眉苦脸的帝王 5.笑容可鞠的销售员 6.怒容满面的老神仙 7.忧郁伤感的小公主 8.惊恐万状的老太太 9.横眉冷对的将军 10.嬉笑颜开的老村长

要求：120分钟内完成；人物属性表现恰当；表情准确，生动。速写： 1 车站一角 2 医院一角 3 画室一角 4 展厅一角 5 宿舍一角 6 食堂一角 7 网吧一角 8 市场一角 9 客厅一角 10 超市一角

要求：30分钟完成；4个人物以上；场景准确，构图巧妙。

色彩：

阴雨绵绵的水乡 2 瑞雪覆盖的山路 3 秋阳高照的农舍 4 丰收景象的麦场 5 春意正浓的溪流 6 夕阳西下的山庄 7 晨雾笼罩的城镇 8 清晨繁忙的街道 9 阳光明媚的校园 10 阴云密布的都市

要求：150分钟内完成；构图合理，用适当的色调描写季节与时间，场景丰满。

海南大学2008年艺术类专业试题 素描：写生男青年头像

色彩：一灰衬布，一条鱼，一圆白盘，红辣椒3个，大蒜2整头 速写：写生

第五篇：如何在幼儿绘画活动中发挥语言功能

如何在幼儿绘画活动中发挥语言功能

【摘要】从人的身心发展规律和幼儿教育层面而言，绘画活动和语言的整合能相互促进，进而提升幼儿的思维水平。那么如何在幼儿绘画活动中发挥语言功能呢？文章尝试从设计多种形式的导入，预设“抛砖引玉”的提问，创设自由宽松的氛围，提供自我表达的机会等方面进行解读。

【关键词】幼儿绘画活动；语言功能；导入；提问；自我表达

人的大脑两个半球的功能是高度专门化的。脑的左半球具有语言等抽象思维能力，脑的右半球具有绘画等形象思维能力。如果一个脑半球得到刺激，同时又能得到另一个脑半球的配合时，整个大脑的思维运转成效将是惊人的。所以，将幼儿线描画活动与幼儿语言活动相互整合，相互渗透，是人身心发展的需要。

从幼儿教育层面而言，绘画和语言都是幼儿与外部世界交流的主要方式。幼儿的绘画作品是幼儿将观察、创造、理解、审美与技能进行有机整合后的物质表现，而语言是人类文明进步与发展的媒介。优秀的语言文学作品、艺术性的语言介入为幼儿的绘画创作提供了丰富的土壤，激发了他们的创作欲望。与此同时，绘画创作活动又为幼儿提供了使用完整语言的机会，成为他们表达情感，交流思想的载体。因此，两者的整合能相互促进，进而提升幼儿的思维水平。

一、设计多种形式的导入

（一）故事启发绘画

故事具有一定的情节性，且形象具体，符合幼儿形象的思维特点，能引起幼儿绘画的兴趣，调动幼儿表达的欲望。如果我们善于利用幼儿的思维方式和心理特点，引导他们从故事的人物和情节中寻找点燃激情的“兴奋点”，并将其扩展开来，那么，富于生活气息和个性特色的创作主题就会直接呈现在我们面前。

（二）用谜语、儿歌的形式导入主题

用谜语、儿歌的形式导入主题，不但能有效集中幼儿注意力，而且将主体的特点生动形象地描述便于幼儿把握。用谜语“十个加十个，还是十个；十个减十个，也是十个”引出线描画活动“手套”；用谜语“叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说”引出主题“我设计的机器人”。

二、预设“抛砖引玉”的提问

在幼儿进行线描画创作之前，教师往往会先进行引导启发，这个环节的目的就是唤起幼儿对已有经验的记忆，激发幼儿创作的灵感和欲望。而能否有效地达到这个目的与教师预设的提问有直接关系。

（一）多设开放性问题，尽可能发挥幼儿的自主性

对于只能回答“是”与“不是”的封闭式提问，应尽量减少或避免。提的问题要让幼儿有可发挥的空间，有多种思考的途径和多种答案。这样的提问对于发散幼儿的思维很有帮助，有利于幼儿在随后的创作中大胆想象，自主创新。

（二）预设问题应结合幼儿的生活经验

预设提问时应结合幼儿的原有生活经验，注重问题的层次性与递进性，帮助幼儿梳理经验。有层次地、递进地设计提问，有助于幼儿将原有的经验系统化，使幼儿在进行线描画创作时，更容易产生合理的联想和想象。

三、创设自由宽松的氛围

绘画活动对幼儿来说就是一种游戏，一种刺激体验的反应，孩子们的幻想只有在没有任何重负的情况下才能充分显现。自由的空间和适宜的氛围将有助于幼儿更好地发挥想象力，实现创造。有些教师在幼儿进行美术创造时，往往会要求他们不要说话，不要讨论。其实幼儿作画的过程是与口头表达紧密联系的，这是幼儿绘画的重要特点。画画时有一些孩子会表现出嘟嘟囔囔，低声自语，或与同伴交流，一步步地解释他的图像、情节的出现过程，很少默不作声。这种自白过程是儿童有意识的、经过思考的。正像皮亚杰所论述过的前运算时期的儿童，语言是自我中心的，他是集体独白，自己与自己进行的对话。同伴间必要的交流也是必需的，它能极大地激活幼儿生活经验的储备以及创作的激情。美术创作是需要积极的思维参与的，而幼儿的思维又具有外显的特征，所以有的幼儿画画时甚至会比手画脚，这是幼儿内心情感的外在表现。说明他们作画时自我表现欲较强，形成了一种自我愉悦的感觉――开心而放松，这种感觉需要通过语言或动作等形式表现出来。儿童的绘画通常是形象语言与情感的直接统一。恰恰他们的语言和肢体的舞动就是形象语言的情感体现，再现了孩子们的活泼可爱，绘画情感也得到充分宣泄，从而增强了绘画兴趣。如果教师要求幼儿画画时一概不准说话、不准动，会制约幼儿的美术创作。所以教师应创设一种轻松愉快的创作氛围，让幼儿在这样的氛围中情绪愉快，思维活跃。

同时教师也应该密切关注幼儿在创作过程中的表现，倾听幼儿的话语。教育离不开交流，交流离不开倾听，也许教师的不屑一顾、随意断喝，就把孩子们一个个充满创意的想法给扼杀了。所以教师不仅要成为活动中的言说者，同时还必须是一位忠实的倾听者。在给予引导和支持的过程中，教师要倾注一腔热情，给幼儿耐心亲切的引导。教师的循循善诱从情感上和幼儿建立了亲密的关系，使幼儿缓解了紧张的心理，让他们有一种爱的情感体验。教师还要善于发现幼儿的细微进步，用语言和动作给予幼儿肯定和鼓励。这样无形中使幼儿树立了信心，增强了勇气，激发了幼儿绘画的兴趣。

四、提供自我表达的机会

宋代大诗人苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中说道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”盛赞唐代诗人王维的诗句和画作的极高成就。虽然幼儿的语言表达与绘画技能与大诗人王维没什么可比性，但欣赏幼儿的作品确有“画中有诗”的意味。他们画出的图像可能是为叙述生活中有所感的一件事、一个故事或一种游戏。五周岁左右的儿童，他们的绘画和语言具有了社会化，他们把绘画与语言变成了交流思想的手段，用语言补充绘画，用绘画补充语言，这是儿童表情达意的两种重要方式，而且是互相依存的。所以我们不但要鼓励幼儿进行绘画创作，还要多提供机会让幼儿解说自己的作品，如果把创作过程看作幼儿情感的抒发，那么表述自己的作品则是将自己的感受（具有直觉的成分）向外表达。这个过程既是一个反思的过程，帮助幼儿把在创作中获得的感性经验予以梳理、归纳，获得更新的经验，也是幼儿获得自我满足的最佳舞台，而对于其他幼儿来说，这也是一个提高的过程。他们在边听边看的过程中，不但感受到了作品的画面效果，体会到了作品的“画外音”，还看到了别人的创新成果，从而进一步激发自己的创新意识和欲望。

（一）采用一对全体、分组介绍等模式

如果每一次都采用一对全体的模式，由于时间有限，只能是少数幼儿有发言的机会，可能一些性格内向的幼儿就经常得不到表达的机会。而分组介绍的模式就可以解决幼儿表达机会不够的弊端。可以以四或五人一组，每人轮流向组内其他小朋友介绍自己的作品。教师在各组巡视，寻找机会与小朋友沟通，并及时给予鼓励。也可以在分组介绍完后，每组推荐一个代表向全班幼儿介绍自己的作品。总而言之，教师不要轻易对幼儿作品做简单主观的评价，应多提供机会让幼儿表达自我，互相学习。

（二）采用故事表述、物体描述等形式

孩子都爱听故事，也爱讲故事。?幼儿把自己画面上的内容用故事的形式进行讲述，既可以让他人更生动地感受作品，同时也使幼儿今后带着更多的想象去画画。