第一篇：承诺践诺跟踪问效活动情况汇报
民政局开展创先争优跟踪问效活动情况汇
报
按照县创先争优活动领导小组办公室的统一部署，民政局党支部把实行承诺践诺跟踪问效活动作为基层党组织和党员自觉投身创先争优活动的大事来抓，注意通过承诺践诺跟踪问效活动充分激发基层党组织和党员的内在积极性，确保创先争优活动取得实效。
民政局办公室结合办公室工作的职能，按照办公室的工作要求，坚持服务大局，突出重点，敢于创新，有所作为，致力推动科学发展、服务基层群众、维护社会和谐。一是抓好宣传动员，及时将创先争优承诺践诺跟踪问效的要求向机关全体党员传达贯彻；二是广泛征求意见，通过与党员个人谈话、召开座谈会等形式，广泛征求党员群众对党支部和党员个人的意见，明确争创目标和努力方向；三是查摆问题，党员个人采取向组织汇报、与同事交流、与群众谈心等方式，征求领导、同事、群众、乡镇纪委对自身的建议和要求，查找自身存在的不足。
在创先争优跟踪问效活动中，民政局党支部统一印制了《民政局党支部承诺书》和《民政局党员承诺践诺承诺书》，同时机关党支部书记深入到对口帮扶单位指导创先争优活动跟踪问效活动的开展情况，承诺内容包括工作目标、努力
方向和争优事项等。机关党支部和党员个人结合自身实际填写；二是根据“我参与、我承诺、我奉献”的工作要求，把创先争优内化为党支部和每个党员的自觉行动，按照定诺、践诺、示诺、问诺、评诺五个阶段分步推进。一是党员必须根据自身能力和特长，立足岗位，在创造一流业绩、提供一流服务、树立一流形象等方面作出承诺。承诺践诺承诺书统一在创先争优学习宣传栏中公布，接受群众监督。二是坚持尽力而为、量力而行，做到承诺一条、兑现一条。三是综合运用领导点评、群众评议、组织考核等方式，及时了解承诺事项的兑现情况和实际效果。四是注重工作实绩和社会公认，以兑现承诺情况作为创先争优活动评选表彰的重要依据。民政局党支部按照创先争优承诺践诺承诺的内容，通过积极反映社情民意、民主评议等工作，进一步实现了民主监督工作的常态化。
沙雅县民政局
2011年9月7日
第二篇：开展“跟踪问效”长效机制实施方案
沙雅县水利局开展创先争优“跟踪问效”长效机制活动的实施方案
自今年县委创先争优活动部署后，我局党委高度重视，迅速启动，结合实际，制定了具体落实的思路措施。先后多次召开我局党委会议和组工干部动员会议，下发文件、传达贯彻会议精神，确定以开展“跟踪问效”长效机制活动为载体，扎实、深入推进“跟踪问效”长效机制活动。
一是我局党委高度重视、统筹安排。动员会后，立即向党委主要负责同志汇报，召开我局党委会议和组工干部集体学习各级会议精神，确定在深入推进活动中，要坚持“跟踪问效”长效机制活动原则，时时把握“创优争先”这个抓手；做到三个结合，“跟踪问效”长效机制活动与推进学习实践活动向深度和广度发展相结合、与社会主义新农村建设相结合、与全镇中心工作相结合。进一步强化深入推进活动的组织领导，由党委主要负责同志亲自抓、党委分工同志靠上抓，组工干部直接抓，在“跟踪问效”长效机制活动的工作实践中落实责任和推进措施，强化督促检查和跟踪问效，推进全局组织工作整体创新发展。
二是创新载体强化素质提升。确定以“政治坚定、公道正派、求真务实、乐于奉献、严于律己”为组工干部锤炼党性提升素质的标准要求，创新学习载体，丰富学习内容。一是开展集中学习活动。每周五下午，在局会议室、各乡远程教育站点组织组工干部集中学习“跟踪问效”长效机制活动的有
关文件和会议精神、领读优秀共产党员事迹材料、收看组织工作专题课件等，着力加强组工干部的理想信念、优良传统和反腐教育。二是开展“跟踪问效”长效机制活动。以“干事创业、创先争优”为主题，引导组工干部集中开展批评和自我批评活动，认真查找差距，强化自我教育，督促整改提高。三是开展读书培训活动。开辟组工干部“读书课堂”，新上电脑、电视、投影仪等电教器材一宗，购买党的理论书籍、组工业务书籍等260余册，定期举办“读红书、评红书、学红书”活动，加强组工干部政治理论和业务知识培训。
三是严格要求健全运行机制。严格遵守组工干部“十个严禁”要求，进一步强化“在本职岗位上培养党性、在关键时刻彰显党性、在基层一线锤炼党性”三个意识，梳理完善组织工作运行机制和内部管理机制，健全组工干部请假销假制度、分工负责制度、信息精品交流制度等工作制度，以务实高效的工作作风，提高服务效能，让组工干部真正做到“标准高于其他干部、要求严于其他干部、行动上先于其他干部”。
四是做好结合营造争先氛围。紧紧围绕县委“两个率先”的总体目标要求、按照县委确定的“一二三四五六”的工作思路、紧密结合“五抓五落实”，摆正全局组织工作职责，在做好选干部配班子、建队伍聚人才、抓基层打基础等工作同时，进一步加强对机关干部选拔任用、机关干部创业、党委书记创新项目等工作的探索和实践，激发全镇党员干部干事创业热情，促进全镇经济社会又好又快发展；在全局组工干
部中开展“比学习、看工作、讲奉献”活动，注重发现、培树典型，利用报纸、广播、网络等多种手段进行宣传报道，广泛营造学先进、抓落实、干实事、促发展的良好氛围。
沙雅县水利局党委
2011年8月23日
第三篇：承诺践诺
一、承诺基本内容
局支部立足职能，在服务大局、完成重点任务、解决热点难点问题、加强自身建设等方面作出承诺。
1、宣传和执行党的路线、方针、政策，落实县直机关党工委的有关指示、决定和工作部署。
2、大力推行党支部工作目标管理责任制，加强对党员的严格管理，督促党员履行义务，保障党员权利不受侵犯。
3、加强对党员的监督，严格执行党的纪律，加强党风廉政建设。
4、加强党员干部队伍建设，创学习型机关。加强预备党员的培养，使之按期转正。加强党外青年的政治思想教育，培养党员后备队伍。
5、了解群众意见，维护群众正当权益，帮助信访群众解决实际困难
二、完成承诺情况
1、首先开展了党员春训活动，加强党风廉政教育。春训会上学习了《中国共产党党内监督条例》，组织收看了反腐倡廉电教片。春训期间组织召开了党员民主生活会，充分开展批评与自我批评，共同提高党员党性原则。
2、“七.一”庆祝中国共产党成立89周年活动中，组织全体党员重温入党誓词，在全体干部职工大会上庄严承诺，在自己的工作岗位上履行职责，服务人民，接受人民群众的监督和检查，广大党员又一次受到深刻的党性教育。
3、加强党员队伍建设，今年我局支部已明确了一名入党培养对象。
4、领导率先垂范，全心服务群众。首先，局支部认真落实“三会一课”制度，书记给党员上辅导课，找党员谈心，谈体会，不断地提高了党员的政治素质和业务素质。其次，带头调查研究，带头深入基层与二级机构党员座谈，深入市场调研，研究处理信访工作中存在的新问题，解决新矛盾。三是着力为基层、为群众办实事，我们机关党员干部，以“群众利益无小事”为抓手，以“事要解决”为目的，积极为信访群众解决实际问题。
第四篇：承诺践诺活动总结
井研县东林初级中学
开展承诺践诺活动的总结
为进一步发挥党员先锋模范作用，激发广大党员内生动力，促进党员干部作风转变，推进工作重心下移，深入一线，深入群众，切实帮助解决群众反映的实际困难，把“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川”主题教育推向深入，根据井教主题教育办发
[2013]10号文件精神，我校认真开展了承诺践诺活动，现在开展情况总结如下。
一是召开动员会。学校召开了党员干部会，认真学习了文件精神，深刻认识了“三承诺”活动的重要性，明确了承诺践诺活动的要求。
二是党员承诺。党员干部立足本职岗位，结合自身实际，对照“三承诺”内容，提出具体承诺事项，签订承诺书，做到有责必诺。
三是公开亮诺。党员的承诺书在学校党务公示栏进行公示，接受大家的监督。
四是认真践诺。党员干部认真履行承诺事项，切实兑现承诺内容。大家的工作作风进一步转变，工作效能进一步提高，服务意识、责任意识进一步增强。深入开展了关爱留守学生活动、家访活动，召开家长会，广泛收集家长对学校工作的意见建议，切实解决教育教学中存在的问题，努力办让人民满意的教育。做到了有诺必践。
五是认真督查考核。学校党支部对党员的承诺践诺活动情况随时进行督促检查，并将党员的承诺蹁完成情况纳入工作目标考核。
井研县东林初级中学
2013年6月14日
第五篇：教师跟踪问效竹管垅学校
竹管垅学校 教师培训跟踪问效
中小学教师培训模式如何创新，是摆在广大干训工作者面前的新课题。以往那种招生、培训、考查、结业的培训模式，由于缺乏培训后的信息反馈，造成理论和实践的脱节。针对这种现象，哈尔滨市的中小学校长培训进行了“重心后移，跟踪问效”的探索，收到了良好效果。
定位 指导思想：强调以学促变，激励校长、宏扬先进、体现为基层服务，达到交流经验、传递信息、提高学校办学水平的要求。性质：把跟踪问效工作当作培训活动的重要环节，通过问效检验培训效果，促进校长转变教育观念，提高管理能力和办学水平。线索：遵循由浅入深，由单一线索到多维线索循序渐进进行。以从技能训练到理论水平的提高，进而向创新意识、创新能力方向发展为纵向线索；以教委中心工作开展落实情况、学校教育、教学、管理改革进展情况、校长个人素质提高状况、培训课程内容掌握情况为横向线索，形成纵横交织的多维线索。内容：针对不同层次校长的培训，确立不同的跟踪问效内容。以更新教育观念、强化依法治教意识、培养创新意识和能力，提高指挥教育教学能力、教师队伍建设能力、教育科研能力为重点。标准：为避免学 校办学水平的差异对校长跟踪问效的影响，在问效标准方面注意统一要求的同时，更注重层次性，用历史的、发展的观点分层次分类别进行跟踪问效活动。原则：校长自评与小组评估相结合，重在自评；平时评估与集中评估相结合，重在平时评估；业绩评估与材料评估相结合，重在业绩评估；横向比较与看纵向发展相结合，重在看纵向发展；终结评估与形成性评估相结合，重在形成性评估。
措施 1.成立跟踪问效组织机构
由教育行政部门主要领导和组织(人事)部门人员组成跟踪问效活动管理层，通过制定有关政策，出台有关文件，形成奖惩制度，对活动进行宏观管理；由培训部门有关方面，如教师进修院校的干训部、师训部、教研部、电教部等组成跟踪问效操作层，开展具体工作。
2.制定符合实际的跟踪问效方案
针对不同层次的校长制定不同的跟踪问效方案，不搞一刀切。各类方案都要力求做到定性分析与定量分析相结合，全面评估与重点突出相结合，横向比较与纵向对比相结合，增强方案的可操作性。
3.采用灵活多样的跟踪问效方法
“听、看、谈、评”。跟踪问效小组深入到校长所在学校，“听”校长自述培训后本人自身素质的提高情况以及学校工作面貌改变情况。“看”记录校长开展工作的有关档案材料和校容校貌。“谈”：召开校长、教师、家长、学生座谈会，听各方面的评价。“评”：由跟踪问效小组得出评价结论。
“课题跟踪”。根据校长在培训班中自拟的理论或实践性课题及制定的课题研究计划进行跟踪。
“整改方案”落实情况的跟踪。每位参训校长都要根据所学理论，结合本校工作实际，制定出本校整改方案。以此方案的落实情况为跟踪线索。
“补偿”性跟踪。对培训后未达到要求和新形势下需补充新知识的校长进行定位补偿性培训。
实效 哈尔滨市中小学校长培训从“九五”开始就把培训和跟踪问效活动有机地结合起来，二者并举，通过几年来的努力实践，收到了较好的培训效果。
1.促进教师培训工作理论联系实际，实现培训成果转化。
2.校长参训有了内在动力，从“要我学”变成“我要学”，提高了培训效果。
3.了解教师需求，使培训更具针对性。
4.有利于发现典型、推广经验。由于经验是来自本地，事件就发生在身边，因而具有很强的说服力。通过跟踪问效达到典型引路，进行校与校之间的交流，实现优势互补，达到共同提高的目的。
5.为干部管理部门决策提供依据。由于跟踪问效是由培训部门进行的，它不同于组织部门对校长的考核，因此绝大多数校长都能以平常心态来对待，反映工作的真实情况。评价能做到比较客观和公正，可以为教育行政部门选拔任用干部、职务晋升等提供科学的决策依据。
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