民族团结教育工作自检报告

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第一篇:民族团结教育工作自检报告

民族团结教育工作自检报告

一、学校基本情况

我校现有学前班及一至六年级7个班级,学生245人,其中女生120人,有学生中有壮族、彝族、傣族、苗族四种民族,全部属于少数民族学生;教师12人,女2人,7个少数民族教师。

二、开设民族团结教育课程、课时安排情况

具体安排为:小学三至六年级、教学形式灵活多样,除课堂教学主渠道外,学校还根据实际情况,采取多种形式和途径,因地制宜地开展民族团结教育,做到与课外活动相结合,与社会实践相结合,与爱国主义教育相结合,与公民道德教育相结合,把民族团结教育贯穿到育人全过程之中。

三、民族团结教育的实施途径和方法

1.设置专门的民族团结教育课程。学校是对各民族学生进行民族团结教育的重要场所,把民族团结教育贯穿到小学教育的教学、育人过程中,确保教学时间和教学质量。同时因地制宜组织好教学活动,并根据学生的年龄特征,将课堂教学和实践活动有效结合起来,增强中华民族大家庭的民族自豪感。2.除课堂教学主渠道外,学校还根据本校的实际情况,指定教师定期讲座。使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育工作。充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专 1

题讲座、墙报、板报等方式,组织开展丰富多彩生动活泼的竞赛活动; 与学校艺术教育与素质教育紧密结合起来;

3.民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任。学校、家庭和社会密切配合,充分利用各种社会资源、自然资源,从学生所在地域的实际生活中捕捉有教育意义的内容。本地区是壮、傣、苗、彝杂居地区,通过地域性民族特点的介绍,使学生知道家乡的民族特色、风俗文化,关心本地区民族的经济与社会的发展变化,尊重各民族的风俗习惯。凝聚各民族人民的力量,不断增强不同民族学生对中华民族优秀文化的认同,不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。

四、民族团结教材使用情况

(一)小学三、四年级

民族知识启蒙教育:内容标准

1了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家;

2知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭,中华民族是我国56个民族的总称;

3初步了解56个民族的基本特征;

4了解自己所属民族的分布区域、人口数量,以及语言、文字及主要的文化特点和风俗习惯等;

5形成民族团结的基本意识。

(二)小学五、六年级

民族常识教育:内容标准

1了解本地区民族的分布及居住特点;

2了解他们的主要风俗习惯;

3了解他们的语言文字特点;

4了解各民族在文化艺术、科技等方面的特色与成就;5知道中华各族人民凭借勤劳、勇敢和智慧,共同开拓了祖国的疆土,发展了祖国的经济和文化;

6了解各民族之间应当平等相待以及各民族人民需要和谐相处,共同进步;

7形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识。

总之,民族团结教育既是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容,也是学校德育重要组成部分。它是党的民族工作的需要,是对青少年进行国情教育的需要,是对内加强民族团结、对外反渗透、反分裂形势的需要,是构建社会主义和谐社会的需要,也是改革开放、推进社会主义现代化建设的需要。同时,开展民族常识教育工作,可以让青少年更多地了解中华民族的悠久历史、灿烂文化,知我中华、爱我中华,将来才能更好地维护民族团结,这也是我们创建“民族团结教育”特色学校的意义所在。

第二篇:民族团结教育工作自检报告

雄壁中心学校民族团结教育工作自检自查

报 告

我校按照各级教育部门的文件要求,对近年来学校民族团结教育工作进行了全面的回顾和总结,并作出书面自检自查分析。

一、渗透课程,保证教育质量

开设民族团结教育课程、课时安排情况,具体安排为:小学三至六年级、教学形式灵活多样,除课堂教学主渠道外,学校还根据实际情况,采取多种形式和途径,因地制宜地开展民族团结教育,做到与课外活动相结合,与社会实践相结合,与爱国主义教育相结合,与公民道德教育相结合,把民族团结教育贯穿到育人全过程之中。同时设置《中华大家庭》、《民族政策常识》、等专题课程,民族团结教育,每学期不少于12课时。

二、搭建平台,丰富活动形式

1.设置专门的民族团结教育课程。学校是对各民族学生进行民族团结教育的重要场所,通过课堂教学、专题教育活动和实践活动等多种方式,把民族团结教育贯穿到小学教育的教学、育人过程中,确保教学时间和教学质量。同时因地制宜组织好教学活动,并根据学生的年龄特征,将课堂教学和实践活动有效结合起来,增强中华民族大家庭的民族自豪感。

2.民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任。学校、家庭和社会密切配合,充分利用各种社会资源、自然资源,从学生所在地域的实际生活中捕捉有教育意义的内容。本地区是汉、回、彝等杂居地区,通过地域性民族特点的介绍,使学生知道家乡的民族特色、风俗文化,关心本地区民族的经济与社会的发展变化,尊重各民族的风 1 俗习惯。凝聚各民族人民的力量,不断增强不同民族学生对中华民族优秀文化的认同,不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。

三、民族团结教育的师资培养与培训工作

1.开展学校民族团结教育,师资队伍建设和师资培训工作是关键。要致力培养一支爱党爱国,政治上与党中央保持高度一致,有比较丰富的人文社会科学知识、民族知识和民族理论素养,具备一定的思想政治教育经验,献身民族团结教育事业的教师队伍。2013年12月7日我校组织了“民族团结教育”骨干培训会。

2.对承担民族团结教育的教师组织专门培训。成立了学校民族团结教育领导班子,校长、教导处、政教处、团队和思想品德课教师及相关学科教师,都承担民族团结教育的教学工作。并有计划、分期分批地培训。同时学校积极组织教师从事民族团结教育的专业培训。

四、民族团结教材使用情况

(一)小学三、四年级 民族知识启蒙教育:内容标准

1、了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家;

2、知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭,中华民族是我国56个民族的总称;

3、初步了解56个民族的基本特征;

4、了解自己所属民族的分布区域、人口数量,以及语言、文字及主要的文化特点和风俗习惯等;

5、形成民族团结的基本意识。

(二)小学五、六年级 民族常识教育:内容标准

1、了解本地区民族的分布及居住特点;

2、了解他们的主要风俗习惯;

3、了解他们的语言文字特点;

4、了解各民族在文化艺术、科技等方面的特色与成就;

5、知道中华各族人民凭借勤劳、勇敢和智慧,共同开拓了祖国的疆土,发展了祖国的经济和文化;

6、了解各民族之间应当平等相待以及各民族人民需要和谐相处,共同进步;

7、形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识。

五、活动开展

1、民族团结教育工作贯穿教学全过程。按照《纲要》要求,各中小学设置了民族团结教育课程,分别在义务教育阶段三、四年级开展民族知识启蒙教育,五、六年级开展民族常识教育,通过课堂教学、专题教育和实践活动等多种方式,引导和培养学生践行马克思主义祖国观、民族观和文化观。

2、民族团结教育工作凸显教育全方位。我区学校利用班会、团队活动、专题讲座、升旗仪式、广播、墙(板)报、社会实践等方式,开展形式多样、内容丰富的民族团结教育和民族文化活动,每年“六一”都举行相关文体活动,各民族节目层出不穷、精彩纷呈,如:下鸭子塘完小表演的以“民族大团结”为主题的仪仗队,长冲完小表演的壮族“竹竿舞”,雄壁中心完小教师表演的回族舞蹈“剪花花”等。

3、坚持把民族团结教育列为学校德育工作的重点,突出民族团结教育的重要地位,为开展民族团结教育活动提供理论支撑和舆论支持。

4、通过“三落实、一渗透”(教育材料落实、课时落实、教师落实,把民族团结教育思想渗透到各学科教学中),切实把党的民族理论与民族法律法规的“三进”(进校园、进教室、进师生头脑)落 3 到实处,不断增强师生的马克思主义民族观,深化对江泽民同志“三个离不开”伟大思想的认识。

5、认真执行上级政策要求,贯彻落实“五有、五落实及十个一”。“五有”即有领导机构、有计划总结、有教材及教师、有教师教案及档案资料,有成果展示;“五落实”即教师的培训会要落实、课表要落实、教学要落实、活动要落实、督促检查要落实;“十个一”即举办一个讲座,读一本书及相关文章,写一篇相关作文,讲一个故事,开展一次演讲活动,看一部相关电影及专题片,教会学生唱一首民族歌曲,办一次相关文艺演出,搞一次主题队会活动,出一期板报。

6、根据我校实际,建立四所示范完小:雄壁中心完小、小哨完小、大舍完小、雨柱完小。

民族团结教育要坚持不懈,经常抓,抓经常。吸取工作教训,在今后的工作中,我们将不断总结工作经验,认真组织开展民族团结教育活动,把此项工作抓实作细,与其它学科教学同步,并举。

雄壁中心学校 2013年12月9日

第三篇:民族团结教育工作自检报告2

民族团结教育工作自检报告

一、开设民族团结教育课程、课时安排情况

具体安排为:小学三至六年级、教学形式灵活多样,除课堂教学主渠道外,学校还根据实际情况,采取多种形式和途径,因地制宜地开展民族团结教育,做到与课外活动相结合,与社会实践相结合,与爱国主义教育相结合,与公民道德教育相结合,把民族团结教育贯穿到育人全过程之中。同时设置《中华大家庭》、《民族政策常识》、等专题课程,民族团结教育,每学期不少于12课时。

二、民族团结教育的实施途径和方法

1.设置专门的民族团结教育课程。学校是对各民族学生进行民族团结教育的重要场所,通过课堂教学、专题教育活动和实践活动等多种方式,把民族团结教育贯穿到小学教育的教学、育人过程中,确保教学时间和教学质量。同时因地制宜组织好教学活动,并根据学生的年龄特征,将课堂教学和实践活动有效结合起来,增强中华民族大家庭的民族自豪感。2.除课堂教学主渠道外,学校还根据本校的实际情况,由教导处统编了校本教材,整套教材分为家乡篇、学校篇、育人篇、民族篇和安全篇,共16课,指定教师定期讲座。使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育工作。充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式,组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲、民族歌舞”等丰富多彩生动活泼的竞赛活动; 与学校艺术教育与素质教育紧密结合起来;

3.民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任。学校、家庭和社会密切配合,充分利用各种社会资源、自然资源,从学生所在地域的实际生活中捕捉有教育意义的内容。本地区是蒙、汉、回杂居地区,通过地域性民族特点的介绍,使学生知道家乡的民族特色、风俗文化,关心本地区民族的经济与社会的发展变化,尊重各民族的风俗习惯。凝聚各民族人民的力量,不断增强不同民族学生对中华民族优秀文化的认同,不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。

三、民族团结教育的师资培养与培训工作

1.开展学校民族团结教育,师资队伍建设和师资培训工作是关键。要致力培养一支爱党爱国,政治上与党中央保持高度一致,有比较丰富的人文社会科学知识、民族知识和民族理论素养,具备一定的思想政治教育经验,献身民族团结教育事业的教师队伍。

2.对承担民族团结教育的教师组织专门培训。成立了学校民族团结教育领导班子,校长、教导处、政教处、团队和思想品德课教师及相关学科教师,都承担民族团结教育的教学工作。并有计划、分期分批地培训。同时学校积极组织教师从事民族团结教育的专业培训。

四、民族团结教材使用情况

(一)小学三、四年级

民族知识启蒙教育:内容标准

1了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家;

2知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭,中华民族是我国56个民族的总称;

3初步了解56个民族的基本特征;

4了解自己所属民族的分布区域、人口数量,以及语言、文字及主要的文化特点和风俗习惯等;

5形成民族团结的基本意识。

(二)小学五、六年级

民族常识教育:内容标准

1了解本地区民族的分布及居住特点;

2了解他们的主要风俗习惯;

3了解他们的语言文字特点;

4了解各民族在文化艺术、科技等方面的特色与成就;

5知道中华各族人民凭借勤劳、勇敢和智慧,共同开拓了祖国的疆土,发展了祖国的经济和文化;

6了解各民族之间应当平等相待以及各民族人民需要和谐相处,共同进步;

7形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识。

五、教研活动

1、与实践活动相融合:民汉师生“结对子”

开展民族团结专题教育和实践活动。以“民汉结对子”为主题,组织开展了“民汉联谊会”、“民俗互相了解”、“语言互相学习”、“为伙伴做件有意义的事”、“学习互助”和“节假日互访”等各种活动,随着不同民族师生之间彼此的接触了解,进一步强化了民族团结教育的效果。

2、开展特色活动

2010年10月,我校在县民委和教育局民教股的指导和支持下,顺利开展蒙古象棋运动,聘请大师一名,并与兄弟校(东哨)结为对子,相互学习与指导,已经取得良好的效果。

民族团结教育既是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容,也是学校德育重要组成部分。它是党的民族工作的需要,是对青少年进行国情教育的需要,是对内加强民族团结、对外反渗透、反分裂形势的需要,是构建社会主义和谐社会的需要,也是改革开放、推进社会主义现代化建设的需要。同时,开展民族常识教育工作,可以让青少年更多地了解中华民族的悠久历史、灿烂文化,知我中华、爱我中华,将来才能更好地维护民族团结,这也是我们创建“民族团结教育”特色学校的意义所在。

大营子中心校

二〇一一年九月十三日

第四篇:民族团结教育工作自检报1

民族团结教育工作自检报告

师宗县葵山中学

教育局:

我校在接到曲教【2013】53号、云教函【2013】590号文件后及时组织学习,对照文件精神,对我校民族团结教育工作开展情况作了认真自检自查,现把检查情况作如下汇报:

一、领导重视,机构健全。

为了进一步开展民族团结教育工作,确保此项工作得以正常开展,学校成立了领导小组,下设民族团结教育工作办公室。组长:校长高建平副组长:副校长曾华坤

组员:

(1)中层:

陈贵先、张冲华、李炎东、朱吉祥、周贵发、柏家会、杨丽娟、钱永、孙宁。

(2)班主任:

吴永坤、朱正洪、陈波、周志能、李国刚、严永兵、殷兴荣、张林华、张冲华、訾堓平、向卫孝、张韩青、周利坤、李炎东、朱吉祥、柏家会、刘所金、李光林

下设办公室

办公室主任:由教导主任陈贵先兼

办公室副主任:由教研室主任张冲华兼

二、民族团结教育的师资培养与培训工作

1、开展学校民族团结教育,师资队伍建设和师资培训工作是关键。我校致力培养一支爱党爱国,政治上与党中央保持高度一致,有比较丰富的人文社会科学知识、民族知识和民族理论素养,具备一定的思想政治教育经验,献身民族团结教育事业的教师队伍。

2.对承担民族团结教育的教师组织专门培训。成立了学校民族团结教育领导班子,校长、教导处、政教处、团委和思想品德课教师及相关学科教师,都承担民族团结教育的教学工作。并有计划、分期分批地培训。同时学校积极组织教师从事民族团结教育的专业培训。每学年,学校指定教师定期讲座。分别从领导班子、老师和学生三个层面对学生和老师进行培训。

三、课程、课时安排情况

具体安排为:七至八年级。七年级由董晓苍老师任课,八年级由政治老师訾岸平,朱正洪老师任课。七年级上课时间是单周上民族教育,双周上三生教育。八年级双周最后一节政治课上民族教育。

四、开展活动的形式和效果

1、充分利用班会、、晨会、校园广播、团队活动、国旗下的讲话、专题讲座、墙报、板报等方式,组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲、民族歌舞”等丰富多彩生动活泼的竞赛活动; 与学校艺术教育与素质教育紧密结合起来。

2、与实践活动相融合:民汉师生“结对子”

开展民族团结专题教育和实践活动。以“民汉结对子”为主题,组织开展了“民汉联谊会”、“民俗互相了解”、“语言互相学习”、“为伙伴做件有意义的事”、“学习互助”和“节假日互访”等各种活动,随着不同民族师生之间彼此的接触了解,进一步强化了民族团结教育的效果。

六、教材使用情况

1、统一使用教育局教育股统一发的免费使用教材,七八年全一册。

2、结合学校实际自编了部分专题讲座材料作为教学的辅助资料。

葵山中学教务处

2013年12月10日

第五篇:盘江一中民族团结教育工作自检报告

盘江一中民族团结教育工作自检报告

一、开设民族团结教育课程、课时安排情况

具体安排为:以课堂教学为主渠道,《思想品德》与《民族常识》相结合的教学形式,除课堂教学主渠道外,学校还根据实际情况,采取多种形式和途径,因地制宜地开展民族团结教育,做到与课外活动相结合,与社会实践相结合,与爱国主义教育相结合,与公民道德教育相结合,把民族团结教育贯穿到育人全过程之中。同时设置《民族政策常识》等专题课程,民族团结教育,每学期不少于12课时。

二、民族团结教育的实施途径和方法

1.设置专门的民族团结教育课程。学校是对各民族学生进行民族团结教育的重要场所,通过课堂教学、专题教育活动和实践活动等多种方式,把民族团结教育贯穿到课堂教学、育人过程中,确保教学时间和教学质量。同时因地制宜组织好教学活动,并根据学生的年特征,将课堂教学和实践活动有效结合起来,增强中华民族大家庭的民族自豪感。

2.除课堂教学主渠道外,学校还根据本校的实际情况,由教导处统编、了校本教材,整套教材分为家乡篇、学校篇、育人篇、民族篇和安全篇,共16课,指定教师定期讲座。使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育工作。充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式,组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲、民族歌舞”等丰富多彩生动活泼的竞赛活动;与学校艺术 教育与素质教育紧密结合起来;

3.民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任。学校、家庭和社会密切配合,充分利用各种社会资源、自然资源,从学生所在地域的实际生活中捕捉有教育意义的内容。本地区是蒙、汉、回杂居地区,通过地域性民族特点的介绍,使学生知道家乡的民族特色、风俗文化,关心本地区民族的经济与社会的发展变化,尊重各民族的风俗习惯。凝聚各民族人民的力量,不断增强不同民族学生对中华民族优秀文化的认同,不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。

三、民族团结教育的师资培养与培训工作

1.开展学校民族团结教育,师资队伍建设和师资培训工作是关键。要致力培养一支爱党爱国,政治上与党中央保持高度一致,有比较丰富的人文社会科学知识、民族知识和民族理论素养,具备一定的思想政治教育经验,献身民族团结教育事业的教师队伍。

2.对承担民族团结教育的教师组织专门培训。成立了学校民族团结教育领导班子,校长、教导处、政教处、团队和思想品德课教师及相关学科教师,都承担民族团结教育的教学工作。并有计划、分期分批地培训。同时学校积极组织教师从事民族团结教育的专业培训。

四、民族团结教材使用情况

1、了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家;

2、知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭,中华民族是我国56个民族的总称;

3、初步了解56个民族的基本特征;

4、了解自己所属民族的分布区域、人口数量,以及语言、文字及主要的文化特点和风俗习惯等;

5、形成民族团结的基本意识。

6、了解本地区民族的分布及居住特点;

7、了解他们的主要风俗习惯;

8、了解他们的语言文字特点;

9、了解各民族在文化艺术、科技等方面的特色与成就;

10、知道中华各族人民凭借勤劳、勇敢和智慧,共同开拓了祖国的疆土,发展了祖国的经济和文化;

11、了解各民族之间应当平等相待以及各民族人民需要和谐相处,共同进步;

12、形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识。

五、教研活动

1、与实践活动相融合:民汉师生“结对子”开展民族团结专题教育和实践活动。以“民汉结对子”为主题,组织开展了“民汉联谊会”、“民俗互相了解”、“语言互相学习”、“为伙做件有意义的事”、“学习互助”和“节假日互访”等各种活动,随着不同民族师生之间彼此的接触了解,进一步强化了民族团结教育的效果。

2、开展特色活动的各种有关的民族特色的文体活动。民族团结教育既是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项 重要内容,也是学校德育重要组成部分。它是党的民族工作的需要,是对青少年进行国情教育的需要,是对内加强民族团结、对外反渗透、反分裂形势的需要,是构建社会主义和谐社会的需要,也是改革开放、推进社会主义现代化建设的需要。同时,开展民族常识教育工作,可以让青少年更多地了解中华民族的悠久历史、灿烂文化,知我中华、爱我中华,将来才能更好地维护民族团结,这也是我们创建“民族团结教育”特色学校的意义所在。

盘江镇第一中学 2013年12月

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