第一篇：祖国是一个美丽的大花园
攀登团结之峰
民族团结从我做起
祖国是一个美丽的大花园，养育着五十六个优秀儿女。大家在祖**亲的精心呵护下，健康快乐得成长着。我们各民族在一起应该维护民族团结，不能搞民族分裂。我们从 “7.5”事件也好，从历史发展来看也好，团结才能使社会稳定。在各个民族同胞们需要帮助的时候，我们要伸出双手去帮助他们。我们不能嘲笑他们，更不能坐视不理。
那些妄图制造谣言、搞分裂破坏活动、进行各种恐怖活动的人，你们要明白：今天的中国是强大的中国，团结进步是当代的历史潮流，是人心所向，大势所趋，闹独立、搞分裂只能是螳臂当车，不自量力，必然遭到各族人民的坚决反对，并以彻底失败而告终。各族的同胞们，我们就像长在一棵大树上的叶子，跟是同一条，心是同一个，维护民族团结，从我做起，让我们大家携手共创美好的明天！
第二篇：我们的祖国是花园
《我们的祖国是花园》
教材分析：
《我们的祖国是花园》是一首维吾尔族儿童歌曲。在我国各地广为流传。乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧密，舞蹈性强，乐曲响起，我们仿佛置身于身着节日盛装，热情洋溢的维吾尔族小朋友之中，边歌边舞，同声歌唱伟大的祖国 教学目的：
1.有感情地歌唱《我们的祖国是花园》 2.能通过律动表演并感受歌曲的节奏 3.学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。教学重点、难点：节奏和音准的把握 教学过程： 组织教学：
1、伴音乐《娃哈哈》拍手进教室
2、师生问好
一、导入新课
师：同学们,你们知道我国有哪些少数民族？
（学生自由谈谈自己所了解的少数民族，并且说说他们的服装等，教师展示图片）
过渡：看着这么多各式各样的美丽服装，你觉得她们象各种美丽的花朵吗？——各族人民就像美丽的花朵，我们的祖国就像一个大花园。今天我们来学习《我们的祖国是花园》
二、整体感知
1、了解民族。谁能告诉老师这是一首哪个民族的歌曲？（维吾尔族）你是怎么知道的？（提示：可以根据课本知识进行自我了解）
2、放《我们的祖国是花园》的录音，学生倾听。听后感受： 这首歌曲有着什么样的情绪。（欢快）
三、细学品味—感受歌曲节拍、情绪（要求：一边听，一边拍手）
1、教师分句范唱学生感受节奏。（分别指导学生哪些地方用连贯、跳跃和富有弹性的唱，重在指导学生唱出各族小朋友相互交流的欢快心情）
2、教师教唱，并随时纠正学生易出错的地方。
3、学生带着欢快的心情齐唱
4、随音乐，学生一边拍手，一边用啦哼唱
四、通过律动进行节奏巩固
1、学生分小组创编舞蹈动作，相互合作，教师指导
2、学生分组展示动作
教师小结，学生边唱歌曲边边用自己编排的舞蹈做律动 小结：
师：今天我们学习了新疆维吾尔族的歌舞《我们的祖国是花园》，但还有很多个少数民族的歌舞没有学，那在以后的课堂上老师会逐一教给大家。好了，这堂课就上到这里，让我们伴随着这首歌曲，跳起欢快的舞蹈一起走出教室吧！起立，下课！
第三篇：《我们的祖国是花园》教案01
《我们的祖国是花园》教案
教学内容：
1.学唱歌曲《我们的祖国是花园》。
2.学跳集体舞。
3.节奏练习《山泉、小溪、大河》。
教学目标：
1.能够让学生活泼而有序地跳集体舞。
2.有感情演唱歌曲。
3.通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学重点：让学生会唱着第一段歌词边歌边舞。
教学难点：活泼而有序地跳集体舞。
教学过程：
一、听着《爱我中华》走进教室，组织上课问好。
二、导课
1.师：像歌中所唱的那样，我们是一个多民族的国家，56个民族聚居在祖国的大怀抱里，他们中有很多能歌善舞的民族，下面老师请同学们欣赏一段视频，看完之后请同学们猜一猜这是哪个少数民族？（播放视频《幸福生活亚克西》）
生：是新疆维吾尔族。
师：我们对维吾尔族都有哪些了解呢？（学生回答）
2.在中国西北边陲新疆，有一座白雪皑皑的天山，天山脚下居住着一个能歌善舞的民族，这就是维吾尔族，他们的传统服饰极富特色（看图片）男子穿袷袢长袍，斜领无纽扣，女子穿宽袖连衣裙，外面套对襟背心，男女老少都喜欢带四棱小花帽。新疆盛产葡萄和哈密瓜，下面我们来了解一下他们的乐器，新疆特有的乐器是都塔尔，我们可以看一下它的琴桥比较长，琴身为半椭圆形，在那里几乎每个家庭都有都塔尔，手鼓是他们常用的伴奏乐器，鼓框是用木头制成的，鼓面是用牛皮或羊皮做成的，有的鼓面上还画上了精美的图案。
3.刚才同学们和老师一起了解了新疆维吾尔族的一些知识，我们想不想像那里的小朋友一样唱起来，跳起来？今天我们就来学习一首好听的维吾尔族歌曲，听完之后请同学们告诉老师，这首歌曲的速度、情绪是怎样的？
三、新授课
一）集体舞《我们的祖国是花园》
1.这首歌曲的速度是活泼欢快的，乐声响起，我们仿佛置身于热情洋溢的维吾尔族小朋友中。
2.划着拍子聆听。
3.加上动作聆听。
4.学习歌曲旋律。
5.按节奏朗读歌词。
6.填唱歌词。
7.完整演唱。
8.学习手上舞蹈动作。
9.学习脚上舞蹈动作。
10.边唱边跳。二）活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1.出示图一（山泉）：音响模。
2.齐奏：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||。
3.出示图二（小溪）：音响模拟。
4.齐奏：X X | X X | X X | X X ||。
5.出示图三（大河）：音响模拟。
6.齐奏：X — | X — | X — | X — ||。
7.有能力的班级可做三个声部的合奏。
8.创编：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱，奏一奏。
9.用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。
四、小结
今天同学们和老师共同学习了《我们的祖国是花园》这首歌曲，通过学习我们知道了各族人民团结在一起，各族小朋友手拉手，共同建设我们的家园！
第四篇：《我们的祖国是花园》教学设计
一导入：
播放歌曲《娃哈哈》，学生一边拍手一边进教室，站稳后和老师做简单的舞蹈动作。老师：同学们请坐，刚才听到的歌曲想必大家非常熟悉了，叫做《娃哈哈》，那其中有一句歌词：我们的祖国是花园。。那现在我们再听一首新歌，它的名字就叫做《我们的祖国是花园》。那请同学们仔细聆听，这两首歌是同一首歌吗？ 第一遍：问题是同一首歌么？ 回答：不一样。
第二遍：让我们再听一遍，听听这是哪个少数民族的歌曲？
（欣赏的时候，老师做一些少数民族舞蹈动作，学生看看哪一个舞蹈放在这个音乐上最合适）回答：新疆维吾尔族
第三遍：老师：大家说得非常准确，那么新疆维吾尔族的音乐有着鲜明的特点，让我们仔细听一下音乐，它的音乐情绪是怎样的？（带领同学做新疆舞蹈手部动作）回答：欢快活泼。
老师：同学们说得很对，这首歌曲欢快活泼的曲风正好符合了新疆维吾尔族音乐的特点：节奏感欢快，明朗，多变。
第四遍：提起这个民族，他们非常地能歌善舞，我想我们三年级的同学也不比他们差，有哪几位同学能够即兴地为这首音乐伴舞呢？我们剩下的同学起立和他们一起做好不好？（三名同学一人一段即兴表演，老师在旁边做提醒，同学们跟着做）
第五遍：同学们跳得非常热闹啊，来，让我们坐下休息休息，下面老师弹琴，大家用“la”音唱下这首歌的旋律。二．新歌教学：
第六遍：弹琴唱简谱，注意音高和音准问题。
第七遍：填词跟琴演唱。注意学生唱错的地方要及时纠正和范唱。
第八遍：有情感地跟琴演唱，注意活泼欢快的节奏，要唱出轻柔、跳跃的感觉。三．舞蹈教学：
老师：刚才我们会演唱了歌曲，也把舞蹈的手部动作基本上学会了，那现在我们加上脚上的动作，全体起立。
1.（1-----4小节）踮脚：右脚向下为重拍，左脚脚尖着地。手部动作：拍手、拖帽位，会的同学可以做挽花动作。
2.（5-----8小节）女生：踮脚，双手举过头顶，指尖碰指尖，身子轻微侧向老对方向。男生：双脚不动，双手手背掐腰，耸肩，身子轻微侧向老对方向。
3.（9-----10小节）男女生一起：拍手挽花动作，一手在胸前一手举过头顶，做斗脖。双脚站立即可。数拍子一起复习。跟着音乐完整做一遍动作。四．结束 老师：同学们，今天的课就上到这里，也希望大家把学到的歌曲和舞蹈回家表演给爸爸妈妈看。同学们，下节课再见！听音乐出教室。
一、导入新课
师：同学们,你们知道我国有哪些少数民族？
（学生自由谈谈自己所了解的少数民族，并且说说他们的服装等，教师展示图片）过渡：看着这么多各式各样的美丽服装，你觉得她们象各种美丽的花朵吗？——各族人民就像美丽的花朵，我们的祖国就像一个大花园。今天我们来学习《我们的祖国是花园》
二、整体感知
1、了解民族。谁能告诉老师这是一首哪个民族的歌曲？（维吾尔族）你是怎么知道的？（提示：可以根据课本知识进行自我了解）
2、放《我们的祖国是花园》的录音，学生倾听。听后感受： 这首歌曲有着什么样的情绪。（欢快）
三、感受歌曲节拍、情绪（要求：一边听，一边拍手）
1、教师分句范唱学生感受节奏。（分别指导学生哪些地方用连贯、跳跃和富有弹性的唱，重在指导学生唱出各族小朋友相互交流的欢快心情）
2、教师教唱，并随时纠正学生易出错的地方。
3、学生带着欢快的心情齐唱
4、随音乐，学生一边拍手，一边用啦哼唱
四、通过律动进行节奏巩固
1、学生自己创编动作，教师指导
2、学生全体统一动作
教师小结示范动作，学生边唱歌曲边做律动
第五篇：《我们的祖国是花园》实践后反思
《我们的祖国是花园》实践后反思
教学目标：
1.学唱歌曲《我们的祖国是花园》，并能有表情地背唱。2.学会跳集体舞《我们的祖国是花园》。
3.在学跳集体舞的过程中学会与他人合作，活泼有序地进行表演。教学重、难点：
1、学唱歌曲《我们的祖国是花园》。2.、学跳集体舞。教材分析：
这是一首维吾尔族儿童歌曲，在我国各地广为流传。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧密、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族小朋友之中，边歌边舞，同声歌唱伟大的祖国。
教学过程：
一、导入新课
1.、师：今天老师给大家请来了一位少数民族小朋友，他给我们带来了一首非常好听的歌曲。我们一起来听一听，猜猜他是哪个民族的？
2.、欣赏《我们的祖国是花园》动画。
3、学生回答：维吾尔族……
二、学唱歌曲
1、聆听歌曲《我们的祖国是花园》，学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、老师范读歌曲第一段歌词节奏。学生感受节奏有什么特点。
3、学生回答：节奏紧凑，有不稳定的节奏。（前八后
十六、附点节奏）
4、学生和老师一起按节奏读歌词。（声音轻、高位置）
5、老师弹歌曲旋律，学生轻声跟琴演唱。
.聆听歌曲《我们的祖国是花园》，学生完整演唱歌曲。
教学要求：歌曲应用富有弹性的声音演唱，表达出维吾尔族小朋友高兴的心情和对祖国的祝愿。
三、集体舞表演：
1、师：我们都知道维吾尔族是个能歌善舞的民族，只用歌声不能表达出他们喜悦的心情和对祖国的祝愿，接下来就让我们来看看他们优美的舞姿吧。
2、欣赏视频《我们的祖国是花园》舞蹈表演。
3、老师教跳集体舞。动作：
全体学生顺时针方向站成双圆圈队形，或男女生相对站成两排。（1─4小节）：每一小节的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，左手上举。脚踮步。
（5─8小节）：内圈上肢动作同1─4小节，向左跨步，外圈向右跨步，双手向一侧上举做敲鼓动作。第七小节换方向。
（9─12小节）：内圈单膝下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖；外圈围绕内圈转圈，脚踮步，双手向一侧上举拍手。
4、学生进行展示。
教学要求：在学跳集体舞之前，教师要把舞蹈中的基本动作先教给同学们，学生掌握好基本动作后，再来连贯地进行表演，这样效果会好一些。
四、课堂小结：
通过这节课我们不仅学会了跳集体舞，而且还学会了这首好听的歌曲，让我们一起来跳集体舞，结束今天的课程。
实践后反思
这节课主要是让学生在活动中学会与他人合作，同学以组为单位表演自己创编的新疆舞，在跳集体舞中经过不断配合练习，同学与同学之间的协作精神已体现出来了，有时两人之间一个眼神，一个动作，都能知道对方下一个动作应该还怎样去做。
回顾本次音乐微课课堂，课堂是师生互动、创造精彩、唤醒潜能的空间，离开学生的活动主体，这个时空就会破碎，就不能达到高效课堂的效果。本节微课，教师通过了兴趣导入，引入微课，吸了学生的注意力，极大的发挥了学生学习的自主能动性。同时，作为教师的我，也深刻的认识到教师的有效性提问和由易到难、由浅入深的引导问题的能力是多么的重要。在课堂中能够抓住孩子的注意力，在极短的时间内完成学习目标，才是优秀课堂的标准。在教跳时我进行了分开来教，然后再把男女同学分成组自编自演，使课堂教效果很好。
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