探究实验室使用情况

第一篇：探究实验室使用情况

探究实验室使用情况

探究实验室的建立，实现了教学方式的变革，加强对学生探究性学习、创新精神和实践能力培养的指示精神；为学生创设一个综合性、具有科技、文化内涵的环境、氛围，为学生搭建一个展示自我、合作探究、相互交流的平台；通过探究实践活动，突出体现学生主体性，增加学生的参与度，既有利于学生基本知识、技能、实践能力及合作探究的形成，又有利于培养学生的科学方法和创新精神。

适合小学生的生理特点，着力培养小学生观察、描述、表达、解释等方面的认知能力；通过一系列有趣的实验，培养学生的学习兴趣，增强求知欲，激发学生的学习热情，“做中学”，同时，为学习后面的知识做铺垫、打基础；同时，通过自主探究、合作学习、实践观察，培养学生能够发现问题、善于提出问题、勤于思考问题、合作探究问题、全面认识问题、正确解决实际问题的能力，真正提升学生的自主学习力和综合素养，为学生的终生发展奠定坚实基础。

适合小学生的学习特点，注重课题性探究，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、总结提炼、全面认识问题、解决实际问题、创新精神和对其它问题举一反三的能力，提升学生的自主学习力和综合素养，促进师生完成新课程理念到教学行为的转化；同时，通过探究实践活动，培养学生的动手能力，“做中学”。

给学生提供一个令他们能耳目一新、能激发他们学习兴趣、富有科技、文化内涵的温馨环境。

探究实验室用桌充分满足学生分组实验及适于仪器存放的要求；实验用电源使用安全、方便；并配备仪器柜等必要的设施。

沐浴店中心小学

赵敬梓

2012.12.25

第二篇：实验室仪器设备使用

试验室仪器设备使用、保养与维护

正确使用，认真保养仪器设备并能排除一般故障是试验员的基本职责，是体现试验室试验能力的指标之一，是衡量试验人员工作责任心、工作业绩和业务水平的依据之一。试验员必须认真掌握仪器的结构、工作原理和维护保养，并能排除一般故障。

对提高仪器设备的利用率和耐用期，保证仪器设备处于最佳工作状态，提高教学质量有着重要意义。

一、指导学生正确使用仪器，试验员首先必须做到：

１、对新购仪器，要充分了解其性能，掌握其操作规程后，才能调试运行。２、各类仪器必须严格遵守操作规程。

３、每次使用完仪器后，都要回复原状，擦拭干净，并填好使用记录。４、爱护仪器，合理使用，不得带病运行，要及时排除故障。５、不得丢失零、附件及说明书。

二、仪器保养范围和技术要求：

１、所有仪器设备贯彻“专人负责、预防为主、经常保养，及时检修”的原则。仪器设备的维护、保养、调试、小修是试验员的职责。

２、日常保养：是指按仪器的操作与管理规程所进行的例行保养。主要项目包括对仪器的外部清洁、润滑、紧固和外观检查等。

３、一级保养：此项目是由设备的外部进入到设备的内部（全局性的清洁、润滑和紧固），它主要包括对一般性可解体（如拆外壳）保养的仪器作局部解体检查和调整，对整的通电试运行或驱潮等内容。

４、二级保养：此项目主要是指对仪器的内部保养，它主要包括对一般性可解体的仪器的主要部件所要进行的解体或不解体检查、调整，换易损零部件，同时，还包括对成套仪器

仪器中所有配套元器件的重新清点组合，更换其中的易损零部件。另外，还包括对各类使用时间较长（三年以上）的仪器进行精度检查、校正和定标等工作。使仪器经常处于整洁、润滑、安全和可用的技术状态。

５、在不影响工作前的提下，必须定期对自己所管理的仪器进行保养维护。除日常保养外，每月应进行一次对主要仪器的一级保养。对清洁度和温、湿度要求较严的仪器（含特殊药品、动植物标本等），除日常保养外，应经常检查这些设备使用和存放环境的状况。防尘、调温、去湿、防腐蚀、防虫、防震等。每学年结束前，结合对仪器的盘查工作，分重点地对各类仪器、材料进行一次一级或保养。三.仪器修理范围和技术要求: 1.仪器的修理是指修复由于正常或不常因素(如使用、保养不善的人为因素等)引起损坏的仪器设备,使之恢复(基本恢复)到原来的技术状态。

2.修理工作原则上由试验员承担,但由于各人的维修技术能力不同,因此凡需要拆卸、换件或大修理的仪器,必需报请物资科批准。

3.凡发现仪器出现不属于保养范围之内的故障时，应立即停止使用。报请试验室负责人或物资科,经审核确定故障程度和修理人员后,由修理人填写《仪器修理工卡》之后,方可进行修理工作。修理工作结束后,报告试验室负责人或物资科,经有关使用人员验收签字后，修理工作结束,仪器投入使用。

第三篇：实验室使用申请书

为了更好地促进组内交流和提高学习效率，按时完成国家级大学生创新科研实验项目，我们特意向学院申请使用实验室一间，希望学院予以支持。

此外，希望实验室能提供以下设备：

国家级项目《无线通信中同步传输隐藏数据的研究与应用开发》：

1．可上网电脑五台

2．数字示波器一台，信号发生器一台

3．仿真器（51单片机）

4．万用表，导线，焊锡

国家级项目《大型岩土建筑应力感应远程监测系统》：

1．可上网电脑四台

2．示波器一台

3．信号源一台

4．直流电源一台

申请人姓名：

导师签名：

2010年1月11日

第四篇：探究实验室的资料

奇怪的碰撞

实验过程：

1、拎起一组弹性球至一定高度并释放，观察小球弹起的高度。

2、拎起不同轨道上的小球到一定高度，重复以上实验，注意观察比较。

探究问题：

1、为什么不论释放几个弹性球，只有最上面的球会弹

起？

2、球的弹起遵循什么原理？

3、反弹时弹性球的受力情况是怎样的？

4、如果下面的球更重或者上面的球更轻，最上面的球

5、如果有很多弹性球按照实验中的方法排列，同时释

放这些球，最上面的球会弹到很高的 地方吗？并且会具有更快的速度吗？为什么？

6、如果大球在上小球在下，释放时还会弹起那么高

吗？

注意事项：

注意要在同一高度释放小球，以方便比较。

机械组合传动

实验过程：

1、全部按顺时针传动主动轮时，观察、研究从动轮的转速和方向。

2、全部按逆时针转动主动轮时，观察、研究从动轮的转速和方向。

探究问题：

1、探究皮带传动工作原理，加快从动轮的转速的方法有哪些?能否改变从动轮的转速的方向？

2、探究齿轮转动工作原理，加快从动轮的转速的方法有哪些?能否改变从动轮的转速的方向？

3、探究链条传动工作原理，加快从动轮的转速的方法有哪些?能否改变从动轮的转速的方向？

4、探究连杆传动工作原理，认识活塞的运动规律。

注意事项：

主动轮不要转动太快，应注意观察从动轮的转速和方向。

空中排箫

实验过程：

1、将塑料管放成一排，把耳朵贴在每根管子的下端管口听听有怎样的现象。

2、用橡皮拍子拍打塑料管子下端管口，观察现象。

探究问题：

1.为什么从塑料管内听见声音，这些声音从何而来？ 2.为什么从长短管子内听到的声音的音调不同。音调与管子的长短有怎样的关系？为什么会有这种关系？ 3.为什么用橡皮拍子拍打塑料管也会发出声音？而且每根管子所发出声音的频率也不一样？

4.你现在可以解释为什么风会有各种各样的声音了吗？

5.日常生活中你还在哪些地方碰到过的这些现象？ 6.如果在瓶子中装入不一样多的水，往里面吹气。会有怎样的现象？

7.拍打塑料管你知道人的耳朵为什么能听到声音吗？ 注意事项：

当有人在塑料管一端听时，绝不能在另一端喊叫或在仪器上。

奇异的翻转环

实验过程：

1、将钢圈迅速翻转使其竖直，并使三根钢丝的交会处置于最下端，三个钢球都集中在钢丝的交会处。

2、翻转钢圈180度，使三根钢丝的交会处置于最上端，观察三个球沿着钢丝自由的滑落的情况。

探究问题：

1、为什么三颗钢球同时到达钢圈内壁。

2、试分析三颗钢球在钢丝上滑动时各自的受力情况。

3、可以用数学公式说明三颗钢球同时到达钢圈内壁的原因吗？

注意事项：

1、只许一个人单手转动钢圈，以防伤手。

2、翻转钢圈的速度一定要快。

多像镜

实验过程：

1、将镜子之间的夹角变小，观察镜子之间的小物体在镜子中所成的像的个数的变化。

2、如果将镜子之间的夹角变大，观察镜子之间的小物体在镜子中所成的像的个数的变化。

探究问题：

1、试根据实验现象推断平面镜在某一角度时应成多少个像。

2、成像的个数与夹角的大小有怎样的关系？

3、夹角多少度时不能成像？

4、有没有可能成无数个像，可以都观察到吗？

注意事项：

实验仪器由玻璃镜制成，转动时不要用力过猛，要注意安全。

锥体上坡

实验过程：

1、将V形斜轨道的高端部分间距逐渐增大，观察双圆锥体的运动情况。

2、逐渐增大高端的高度，观察双圆锥体的运动情况。

探究问题：

1、为什么双圆锥体会沿着斜面往上滚动？试分析双圆锥体的受力情况。

2、双圆锥体的运动有没有违反能量守恒定律？实际上它的重心是升高了还是降到了。

3、如果两条轨道是平行的，还会出现这种情况吗？

4、双圆锥体的长度与轨道的夹角有怎样的关系? 注意事项：

要仔细调节轨道的高低和宽度。

司南

实验过程：

1、让司南勺在平滑的地盘上旋转，待勺停止运动时观察勺柄的指向。

2、反复实验多次，观察观察勺柄的指向。

探究问题:

1、勺柄为什么每次都能指向南？

2、勺柄指向的是真正的地球南极吗？

3、根据此实验结果，我们可以推断指南针的工作原理吗？

4、生活中还有哪些地方利用到了地球的磁场？

注意事项：

保持底盘的平滑，以免影响观察结果。司南勺一定要距离其他磁场或铁制品远些。

气悬球

实验过程：

1、打开仪器开关，把塑料球放在气流出风口的附近，缓慢靠近气流，观察现象。

2、将小塑料球放在下端的出风口处，观察发生的现象。

探究问题：

1、为什么塑料球会有被吸住的感觉？

2、试分析塑料球悬浮在空中应用了什么原理？

3、试分析塑料球悬浮在空中时的受理情况和塑料球周围的气压大小。

4、如果气流竖直向上吹，塑料球将会怎么样？此时的受力情况又是怎么样？

注意事项：

实验做完后，应及时关闭电源。

表面张力试验器

实验过程：

1、将水槽注满水，再滴入10毫升洗洁精，搅拌均匀。

2、将金属框全部插入水槽内，然后慢慢提起来，注意观察实验现象。

3、手持把柄将金属框水平放置时，观察金属丝的运动情况。

4、金属丝运动到金属框中间时，将金属框竖直放置，用手指弄破肥皂膜，观察金属丝的运动情况。

探究问题：

1、金属丝为什么会被肥皂膜拉动呢？

2、肥皂膜为什么会变小呢？

3、液体的表面为什么会产生张力呢？

4、肥皂液和水比，哪个表面张力大？

注意事项：

应将金属框全部浸入在液体中，才能拉出肥皂膜。

多轨竞速

实验过程：

1、把两个等大的球分别放在两条轨道的高端处，让两个球同时滚下，观察哪个球先到达终点。

2、将大小两个球分别放在两条轨道的高端处，让两个球同时滚下，观察哪个球先到达终点。

探究问题：

1、为什么轨道较窄的球会最先到达终点？

2、球在斜面上滚下是匀速运动还是加速运动？

1、两个球滚下来快慢的决定因素是什么？

注意事项：

两球要同时从高端出释放，观察分析实验现象。

钢球爬坡

实验过程：

1、将钢球放在V形轨道的中间，松手后，观察钢球的运动情况。

1、将钢球放在V形轨道较窄的一端，观察钢球的运动情况。

探究问题：

1、钢球为什么会向上滚动？试分析钢球的受力情况。

2、钢球向上滚动的能量从何而来？

3、钢球是否真的向上滚？什么时候是真的向上滚？

4、钢球向上滚的现象是否违反了能量守恒定律？实际上它的重心是升高了还是降低了？

5、大小两个钢球哪个更容易向上爬？钢球的大小对实验结果有什么影响？

6、试推断钢球的轻重对实验结果有什么影响？

7、通过实验你觉得怎样可以使钢球怕的最高最快？

注意事项

试验时应注意保护钢球，不要使其落地，以防损坏。

会翻跟头的魔丸 实验过程：

1、将魔丸平放在有机玻璃槽的一端，抬起这一端，观察魔丸怎样运动之另一端。反复多次。

2、将有机玻璃槽的中间架在支架上，用手控制有机玻璃槽两端的高低，观察魔丸运动。

探究问题：

1、魔丸为什么会想翻跟头似的运动而不是直接滑动下去？

2、猜想一下魔丸内部的结构会是怎样的？

3、试分析魔丸运动时重心的变化以及能量的转化情况。

4、如果有机玻璃槽的倾斜过大，试分析魔丸会如何运动？

5、如果有机玻璃槽的内壁很光滑，魔丸的运动会是怎样？如果是很粗糙，又会是怎样？

注意事项：

不要将有机玻璃槽倾斜过大，以免钢球撞坏玻璃槽的两端挡板。

水土保持演示仪

实验过程：

1、观察仪器的基本构造和作用。

2、将根系密集的土样、普通的壤土、沙土，分别放入塑料盘的三个槽中，土壤厚度基本相同，并用相同的力量压实。

3、将水阀关闭，再向桶内注入半桶自来水。打开水阀，观察在等水量、等高度、等时间的冲淋下，不同土样的流失状况有什么不同。

探究问题：

1、系统中有几种土样？这些土样有什么差别？

2、比较模拟降雨中有哪些相同条件？

3、模拟降雨后，三种土样的状况有什么差别？为什么会有这些差别？

4、根据实验分析想象自然界中，哪些环境下水土条件可以保持的好，有利于生态的良性发展？哪些环境下水土条件容易被破坏，有害于生态发展？会产生哪些自然灾害？

注意事项：

实验前应将土表整平压实，要控制好水的流量，并注意环境卫生。

地震模拟演示仪

实验目的：

1、模拟演示地震时所产生的横波和纵波的传播和振动情况。

2、使学生亲眼看到地震时，大地板块局部抖动以及地裂所造成的危害。

3、研究不同结构的房屋在地震灾害中的抗震情况。

实验过程及设计：

1、喷洒均匀地面的掩盖物；搭建实验房屋模型；调节地震波记录笔，使之正好与波纹记录带接触。

2、安稳底盘，摇动手柄，使机械齿轮转动并控制板块上下左右抖动，由于地面震动造成房屋倒塌、地裂等灾害现象，同时波记录笔把地震的状况刻画在记录带上。

3、分析波纹记录带刻画的波纹形成原因。

4、分析不同的房屋在地震过程震动状况，设想并设计

抗震性能强的房屋。

探究问题：

1、地震以波的形式传播，危害很大。

2、不同的房屋在地震过程震动状况不同，明确哪些是

比较稳定的结构。

3、地震来临时，会寻找正确的自救方法。注意事项：

摇动手柄不要过猛，以免损坏仪器。

第五篇：数字化探究实验室管理制度

数字化探究实验室管理制度

为确保数字化探究实验室安全、高效、正常运行，特制定本制度：

一、实验室要专人管理。未经许可，外人不得擅自动用仪器、设备。

二、实验室要科学管理。仪器/器材等物品都应登记造册，摆放整齐。

三、实验室器材、仪器，不准借出室外，特殊需要时，外借需经主管领导批准。

四、实验室要有严格帐目管理制度，按要求记好仪器总帐、明细帐。

五、实验员要注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防毒、防蛀、防破裂等，对各类仪器设备要经常维护，确保始终处于完好备用状态。室内定期打扫，保持环境整洁美观。

六、调进或调出实验室，要办好交接手续，帐目清楚，实物点清，以保证实验室工作正常进行。

七、实验前，任课教师除对学生讲解实验要求和仪器使用方法等知识外，还必须讲解安全要求和事故预防措施。

八、学生进实验室时要保持良好秩序，按实验小组顺序就座，实验时要遵守纪律，不准喧哗、打闹。未经实验员同意不得将外来软盘随意带入实验室使用；严禁擅自搬动、私自拆卸仪器；严禁在实验室内玩各种游戏。

九、学生在实验过程中要认真观察实验现象，仔细分析思考，实事求是做实验记录。不经教师允许，不得做规定以外的实验。

十、师生要爱护室内一切设施和用品，未经允许不得擅自动用，要保持实验室的清洁，不要乱扔碎纸和杂物，实验课后值日，打扫卫生。

十一、做好安全防范工作，定期检查漏电保护器、灭火器等安全设备。望实验室各相关人员严格遵照执行。