广西熟食店加盟廖排骨：理论不如实践重要[模版]

第一篇：广西熟食店加盟廖排骨：理论不如实践重要[模版]

广西熟食店加盟廖排骨：理论不如实践重要

据悉2011年新闻报道大学教育已普及各大城市，已经相当于普及高中，因此，在校生也越来越多的本科生，对于学业的选择，据了解大多数人都选择了文班，这样的结果很能理解，文班都是只要死记硬背就行，只要你记住了那么就能拿高分。

文科女生比例相对百分比比较多，理班男生比例偏多。文班学得最多都是理论知识，理科班会偏重于实践，在实践中找理论，等毕业后，文理班的学生择业也会有很大的区别，文科的会选择安定的工作，不会有太大波动。而理科班的学生会选择挑战性较强的工作。等出来工作大多数人也应该能感觉到，其实理论知识很多时候都只是会局限我们的视线。在现在的社会工作中我们会遇到很多关于这样的问题，理论与实践，在一个企业，上级领导就是给予职员理论的决策者，而职员扮演的就是实践者，只有实践与理论相结合，那么事情也才会完美。

广西熟食店加盟廖排骨是推崇理论与实践相结合的企业，廖排骨公司一个领导老板，他拥有着决策权利，他的身份特殊，只需要考虑方案，然后让下面执行，对于可执行与否都在决策者的方案好坏，一个好的领导能带动企业，也就是这个原因。

广西熟食店加盟廖排骨是一个已经历31年的大品牌，也是一个成功的企业，看着现在发展迅速的社会，大家不难想象商业的难做性。同样的道理，商业难做了，那么文科班的工作也就难找了，比如你学的销售，那么你想象一下，你自己本人只是在学校学了一大堆的理论知道而已，那么真正让你去做，你会吗？

由于商业老板考虑到这点，所以在招聘简章上会这样写着，经验：***年。现在的老板都不愿意用自己的时间去培养那些只有销售理论的人，他们宁可要一个小学毕业有几年经验的，也不要一个刚大学毕业空有理论知识的人。这就是差距。

广西熟食店加盟廖排骨是一卤食行业，从起初一张秘方，一坛老卤，到后来的大型企业，加开连锁，真的经历了很多，他们也不是多高的学历，他们就是一点点慢慢根据祖先留下来的秘方积累经验，并由小到大的开店来实践。笔者相信只有努力才会成功的，而现在的廖排骨就已经很成功了。不过广西熟食店加盟廖排骨任然从未放弃过创新，没有说过满足，生活社会发展了，什么都一直在变化着，廖排骨公司汲取了大量的实践经验，把理论与实践完美的融合才有了今天。

根据实践经验总结现在的生活要求条件，“健康、绿色、卫生”，只有这样才能满足现在客户的生活需求，再有一点就是创新，实践创新，广西熟食店加盟廖排骨从没有停止过创新，他们拥着大量的厨师都在一遍遍的实践着制造新的菜系，来满足顾客的享受需求。在发展的社会中廖排骨他永远跟随着发展的步伐，会越走越好，广西熟食店加盟廖排骨的道路也会越走越宽敞。

想了解更多信息，敬请关注廖排骨官方网站，或者拨打全国免费咨询热线。

第二篇：辩论赛：实践比理论更重要

第一，大学生所处阶段的特殊性决定了大学生的理论知识比实践能力更重要。人生的每个阶段都有其特殊的使命和责任，正如对于一个一两岁的婴幼儿来说，学习说话和走路时远比学习就餐礼仪重要德夺的事。同样的道理，对于大学生来说，在大学阶段，学习理论知识是远比掌握实践能力更重要的事。大学生与中专生比较，最大的优势与竞争力在于它有一个足够长的大学阶段来学习理论知识，这样以后参加工作潜力更大，后劲更足。而大学生与已参加工作之人比较，最大的特殊在于大学生工作是毕业以后的事，身于象牙塔之中，理应把学好扎实的理论知识作为重中之重。如果在这个阶段就一味重实践轻理论学习，则犹如未建地基就平地起高楼，即使盖得又快又高，终也难免坍塌的命运。

第二，从理论知识与实践能力的两者关系来看，理论知识，尤其是大学阶段学习的系统的理论知识，制约着大学生目前及未来实践能力的提高。古语有云：“求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其源泉。”理论知识具有根源性，是实践能力的基础。没有理论知识的支撑，实践能力只能是无本之末，无源之流。一味注重实践技能，纵然可以成就一大群高级技工，却无法诞生高级工程师，更何谈诺贝尔奖。

第三，从高等教育的目标来看，扎实的理论知识学习才是人文素养的重要来源。所谓大学之道，在明明德。除了积累知识，提高人文素养也是大学学习的应有之意，而且是重中之重。一个文艺编导的学生，他可以将拍片技能学得烂熟于心，推拉摇移样样精通，可是最后是什么决定他拍得片子的厚度？是什么决定片子的文化内涵？是拍片学生的人文素养。可见，理论知识决定了大学生的高度，深度，广度，自然比一两项的实践技能重要的多。

第三篇：试述构建和谐社会的重要理论和实践意义

试述构建和谐社会的重要理论和实践意义

党的十六届四中全会从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义新局面的高度出发，向全党提出了构建社会主义和谐社会的重大任务。

在马克思主义关于人类社会历史及其发展规律的分析和理论描述中,内在地包含着关于社会和谐的深刻而丰富的思想。正确理解和掌握马克思主义的社会和谐思想,有助于我们对正在进行的构建社会主义和谐社会的实践,作出理性的和规律性的把握。

构建社会主义和谐社会这个理论对科学社会主义理论作出了贡献，它深化了对社会主义本质的认识。“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。”这以重大判断是人们长期探索基础上的进一步深化，是对社会主义本质认识的一次质的飞跃。同时，“构建和谐社会”大大提高了党的执政理念的科学性。将“构建社会主义和谐社会”作为我党长期坚持的核心执政理念。能够更加集中地体现我们党的性质和宗旨，更加充分的继承和弘扬中国传统文化中的“和”文化。

为继续推进实践基础上的理论创新提供了强大动力。新的实践呼唤新的理论，实践的大发展必然带来理论的大繁荣。

建设一个什么样的社会不是一个抽象的概念，而是实实在在的实践活动过程和实践活动的结晶。社会和谐是人类社会实践生活的开展形式，是人类在实践活动中创造出来的。“构建和谐社会”将使中国特色社会主义的未来发展方向更加清晰。党的十六大以来，我们党根据国际国内形势发生的新的深刻变化，全面分析我们面临的机遇和挑战，提出了以人为本、科学发展、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想和战略任务。而所有这些思想和任务的实践结果都不约而同地向着促进社会和谐这个总的方向迈进。这就使我们党更加清晰地认识到，构建社会主义和谐社会是通往高度和谐的未来社会的必由之路。“构建和谐社会”将推动社会治理实现新的跨越。

也将充分激发社会创造力。国泰民安、政通人和是一个国家社会治理成功的重要标志。构建和谐社会人人有责，在明确政府、企业、社会组织在构建和谐社会中的责任的同时，还特别强调公民个人在促进社会和谐中的责任，这对于形成促进社会和谐的强大合力，具有重要的动员作用。

为保持和发展党的先进性提供新的平台和载体。新的实践呼唤新的理论，实践的大发展必然带来理论的大繁荣。构建社会主义和谐社会是一个新的时代课题，是一项前无古人的开创性事业，必将为党的理论创新打开广阔的思维视野，积累崭新的实践经验，提供密集的理论生长点。

第四篇：2014国家公务员考试面试模拟：理论和实践哪个重要

广西国考面试交流群334183122

2014国家公务员考试面试备考系列

2014国家公务员考试面试模拟：理论和实践哪个重要

理论和实践哪个重要，如何做到学以致用？

【测评要素】综合分析能力

【答题要点】

（１）理论与实践同等重要。理论是实践的基础。理论是前人实践的总结，但需要在新的实践中不断完善。实践是理论学习的目的。实践出真知，实践才是检验理论的唯一途径。实践是最好的课堂，是提高干部能力的重要途径。通过实践，可以学到许多书本上学不到的东西，会有思想性、经验性和规律性的收获。

（２）两者只有结合起来才能发挥最大的作用。用理论去指导实践，在实践中创新理论。两者相互促进，共同发展。

（３）在工作中要学以致用，首先要组织干部，职员要多学习、勤调研，善于将所学的理论知识运用到实践工作中，学以致用，用以促学。要善于调查研究，要把调查研究作为一门必须掌握的科学来对待，经常深入到基层和群众中去了解情况，发现问题，挖掘典型，及时总结基层和群众创造的新鲜经验和好做法，通过理性思考，上升为规律性的认识，用于指导和推动组织工作的新实践。要通过实践、认识、再实践、再认识的不断反复，检验思考的成果和执行的效果，不断地总结经验，探求规律，提高研究探索问题和抓好工作落实的能力。

第五篇：“三个代表”重要思想的理论贡献和实践意义

“三个代表”重要思想的理论贡献和实践意义

摘 要：江泽民同志的“三个代表”重要思想继承马克思主义的创新品格并将其发扬光大，“三个代表”重要思想贯穿着一切从实际出发这一马克思主义的科学精神；抓住并正确回答时代提出的新课题，为马克思主义增添了鲜活的时代内容；推动了马克思主义和中国实际相结合的进程，形成了马克思主义中国化的最新的重大成果。江泽民同志的“三个代表”的重要思想是对马克思主义建党学说的新发展,揭示了我们党搞好执政的力量源泉与未来的发展的方向及途径，从根本上回答了在充满希望与挑战的21世纪中要把我们的党建设成什么样的党和怎样建设党的问题。关键词：三个代表；理论贡献；实践意义

一、“三个代表”重要思想的理论贡献

1、“三个代表”重要思想继承并发扬了马克思主义与时俱进的创新品格 创新，是马克思主义的本质特征。马克思主义创始人不仅创立了科学的理论，而且塑造了这一理论与时俱进、不断创新的品格。

“三个代表”重要思想，坚持把马克思主义的科学精神和创新品格有机地统一起来，在坚持的基础上创新，在创新的过程中坚持。“三个代表”重要思想蕴含着共产党和社会主义事业兴衰成败的普遍真理，揭示了共产党治国安邦的真谛，反映了共产党执政的规律[1]。“三个代表”重要思想继承马克思主义的创新品格并将其发扬光大，主要体现在以下几个方面：

其一，“三个代表”重要思想贯穿着一切从实际出发这一马克思主义的科学精神。根据客观实际的发展推进理论，是马克思主义永远保持其科学性的根本原因。“三个代表”重要思想正是强调要善于掌握、运用马克思主义的立场、观点和方法，推动马克思主义与时俱进，在实践中不断丰富和发展马克思主义。

其二，“三个代表”重要思想抓住并正确回答时代提出的新课题。每个深刻变革的时代，都要有在继承前人的基础上反映该时代本质要求的理论思考和理论体系。毛泽东思想科学地回答了中国革命的道路问题；邓小平理论科学地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题；江泽民同志“三个代表”重要思想，则科学地回答了在新的历史条件下“建设一个什么样的党，怎

样建设党”的问题，从而准确反映了中国社会主义现代化建设新阶段的客观需要，并把对执政党建设规律的揭示与对社会主义建设规律和人类社会发展规律的深化认识有机结合起来，形成了充满时代气息的创新的系统理论，成为加强和改进党的建设，推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器。

其三，“三个代表”重要思想推动了马克思主义与中国实际相结合的进程，形成了马克思主义中国化的最新的重大成果。

“三个代表”重要思想又是对邓小平理论的继承和发展。以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，坚持用邓小平理论，不断总结新经验，不断做出新的理论概括，形成了“三个代表”这一最新的重大理论成果，极大地推动了马克思主义的理论创新进程。“三个代表”重要思想立足于历史唯物主义的生产力观，阐释了先进生产力的涵义，揭示了先进生产力发展要求的基本内涵，运用并发展了历史唯物主义的社会发展根本动力理论。“三个代表”重要思想立足于历史唯物主义文化观，阐释了先进文化的涵义，揭示了先进文化前进方向的基本内涵，运用并发展了历史唯物主义的社会意识能动性原理。“三个代表”重要思想立足于群众史观，揭示了我国当前利益主体的广泛性，阐释了当代中国人民根本利益的内涵，运用并发展了历史唯物主义关于人民群众是推动历史前进的动力的基本原理[2]。

2、“三个代表”重要思想是马克思主义理论创新的典范

在“三个代表”重要思想中，不仅每个方面都具有新的深刻内涵，而且三个方面相辅相成、辩证统一，揭示了我们治党和治国的内在联系，并形成一个深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律之认识的新的理论体系。

第一，始终代表中国先进生产力的发展要求，从人类社会发展的最根本动力的层次上、从唯物史观最基本的逻辑层次上，诠释了党的先进性的最深刻本质和永远保持先进性的目标取向。

第二，始终代表中国先进文化的前进方向，树起了党在思想上精神上保持先进性的旗帜。把先进文化建设的重要性提高到关系党、国家和民族前途命运的高度来认识，是意义深远的理论升华。代表先进文化的前进方向，与代表先进生产力的发展要求相得益彰，深刻揭示了党的先进性的丰富内涵。

第三，始终代表中国最广大人民的根本利益，是结合社会变化的新实际，对党的根本宗旨做出的新的理论概括，是对党和人民群众之间血肉联系做出的深层的本质揭示。全心全意为人民服务，是中国共产党的根本宗旨。

第四，“三个代表”重要思想是一个内在联系的理论整体，它是马克思主义党建学说史上重大的理论创新。“三个代表”重要思想是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的伟大创新[3]。“三个代表”作为统一的整体，相互联系、相互依存、相互促进。代表“先进生产力的发展要求”是基础和根本；代表“先进文化的前进方向”是灵魂和先导；代表“最广大人民的根本利益”是本质和归宿。这三者的理论综合，构成了新世纪指导我们党的建设的伟大纲领，构成了我国人民实现中华民族伟大复兴的根本指针。

3、发扬“三个代表”的创新精神，实现中华民族的伟大复兴

21世纪初，中国和世界都在发生巨大而深刻的变化。经济全球化作为一种不可逆转的历史潮流在给我国政治、经济、文化和社会生活带来深刻影响的同时，也对人们的理想信念产生了难以回避的影响和冲击[4]。以“三个代表”重要思想为指导，深入研究和解决面临的各种问题，不断推进理论创新、制度创新和科技创新，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的基础，是历史赋予我们共产党人的庄严使命。

从国内来看，深化了社会主义市场经济理论和实践的探索，进一步完善了社会主义经济制度和体制；巩固和完善了有中国特色社会主义的政治制度和体制，把依法治国与以德治国有机结合起来了；建设和弘扬了有中国特色社会主义的先进文化，实现了物质文明与精神文明协调发展和社会全面进步；保持了党的纯洁性和先进性，巩固了执政地位，提高领导水平和执政水平，增强拒腐防变和抵御风险的能力等等。

从国际上看，经济上，全球化进程明显加快，以新的科技革命为先导的生产力迅速发展，综合国力竞争日趋激烈。在政治上，世界多极化趋势在曲折中向前发展。我们努力推动世界向多极化发展，维护世界和平、稳定与繁荣，为我国经济和社会发展争取了有利的国际环境和良好的周边环境。在文化上，东西方思想文化之间碰撞、融合和激荡，少数西方大国推行自己的价值观，大搞文化霸权，以配合其谋求经济、政治和军事霸权的努力。以“三个代表”为指

导，创造性地解决我们所面临的国内国际重大问题，为实现中华民族的伟大复兴做出巨大的贡献。

二、“三个代表”重要思想的实践意义

江泽民同志关于我们党要始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表的重要论断，是对党的性质、根本宗旨和历史任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展,是全面加强党的建设的伟大纲领，具有极为重要的理论意义和实践意义，是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。

1、“三个代表”的思想是对马克思主义建党学说的新发展 第一，“三个代表”是对我们党的先进性的新概括。

共产党的先进性主要体现在实现共产主义社会制度的整个历史过程中，始终都要以马克思主义理论为指南，代表运动的发展方向。

第二，“三个代表”是对党性要求的高度概括。

所谓党性，就是无产阶级政党的阶级性。列宁曾强调指出：“党是阶级的、觉悟的、先进的阶层，是阶级的先锋队。”在新的条件和实践的基础上，对党的性质及其任务和宗旨，通过综合、梳理和提炼，形成了一个更为鲜明、集中、概括的统一的思想，是对马克思主义建党学说的重大发展。

2、“三个代表”是中国共产党的执政之基

江泽民同志“三个代表”的重要思想揭示了我们党搞好执政的力量源泉和未来的发展方向及途径。它进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了面向新世纪要把我们党建设成为一个什么样的党、怎样建设党的问题，科学地揭示了执政党建设的客观规律，在一系列重大问题上丰富和发展了马克思主义、赋予党的建设以鲜明的时代气息和时代特征[5]。“三个代表”的要求落实到执政党的建设及各项工作中去，始终保持党的先进性、创造力和战斗力。

第一，我们党要始终成为中国先进社会生产力发展要求的忠实代表，必须大力推进改革开放和社会主义现代化建设事业。

坚持改革开放，为发展社会生产力不断投入新的动力，正确处理好改革、发展、稳定的关系；坚持科教兴国，开发利用好人才资源；坚持全心全意依靠工人阶级，充分激发人民群众的历史主动性和创造性精神。

第二，我们党要始终成为先进文化前进方向的忠实代表，必须大力推进有中国特色的社会主义文化建设事业。

要代表先进文化前进方向，必须不断提高全民族的思想道德素质。代表先进文化前进方向，还必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。

第三，我们党要成为最广大人民根本利益的忠实代表，必须坚定不移地贯彻执行党的基本路线和基本纲领。

党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，集中反映了社会主义初级阶段我国的基本国情，集中反映了党在当时的中心任务，集中反映了中国最广大人民的根本利益。只有坚持党的基本路线和基本纲领，才能实现和满足最广大人民的根本利益。

3、“三个代表”是立党之本

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,深刻总结了我们党的历史经验，深入思考世界社会主义运动的经验教训，从根本上回答了在充满希望与挑战的21世纪要把我们党建设成什么样的党和怎样建设党的问题，是新形势下全面加强党的建设的纲领。

第一，“三个代表”是我们党立党之本，力量之源，执政之基。第二，“三个代表”与党的建设新的伟大工程的总目标是一致的。第三，“三个代表”对广大党员和党的领导干部提出了新的更高的要求。“三个代表”重要思想之所以确立为我们党必须长期坚持的指导思想,是因为它反映了我国最广大人民的共同意愿,体现了当今世界和中国发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是全党集体智慧的结晶[6]。“三个代表”实质是进一步加强党的建设的动员令，对全体党员、干部提出了新的更高的要求。建设起一支能够适应新形势、新任务要求的高素质的领导干部队伍，特别是要培养和选拔好跨世纪担当重任的一批接班人。“

三、结论

“三个代表”的重要思想首次回答了在新形势下我们要建设一个什么样的党和怎样建设党的问题，是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领。“三个代表”相互联系、相互促进、互为因果，统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践中。“三个代表”重要思想对我国的社会主义现代化建设发挥重要作用，推进我国的现代化建设进程，对我党的建设也发挥了决定性作用。

参考文献

[1].胡建军.“三个代表”重要思想的方法论意义[J].西南师范大学.2003（03）

[2].史家亮.“三个代表”重要思想对历史唯物主义的丰富和发展[J].河北大学.2004（04）[3].武慧文.“三个代表”重要思想的理论创新[J].吉林大学.2004（04）

[4]范卉敏.当代大学生政治信仰理性与“三个代表”重要思想教育[J].东北师范大学.2003(02)

[5]彭汉琼.“三个代表”重要思想与新世纪党的建设新的伟大工程[J].武汉大学.2004（04）[6]王观松.“三个代表”重要思想科学体系探索[D].武汉大学.2006（11）