第一篇：广东完形填空(北京高考题改编)
完形填空
Inspiration
―Mama, when I grow up, I’m going to be one of those!‖ I said this after seeing the Capital form and acted as something important to start my training.As I grew older and was exposed to more, my interests in the world of dance varied but that little girl’s dream of someday 1925.state of pleasant disbelief untilI was halfway through rehearsals(排练)on my first day.I never actually to get the job.After being offered the position, I was completely I remember shaking with excitement.Though I was absolutely thrilled with the change, it did not come without its fair share of 细节)and stress on practice that set us apart.To then follow those high-energy rehearsals with a busy __ of the words ―hard work.‖ What I thought were my physical __were pushed much further than I thought possible.I learned to make each performance better than the last.of, not only as a member, but as a dance captain, I see a that has inspired not only generations of little girls but a splendid company that continues to develop and grow-and inspires people every day to follow their dreams.1.A.hobbyB.planC.dreamD.word
2.A.rarelyB.certainlyC.probablyD.consistently
3.A.directorB.trainerC.leaderD.dancer
4.A.symbolB.memoryC.truthD.reality
5.A.bouncingB.datingC.turningD.tracking
6.A.lacksB.addsC.makesD.brings
7.A.CaredB.ExpectedC.AskedD.Decided
8.A.motivatedB.relaxedC.convincedD.astonished
9.A.challengesB.profitsC.advantagesD.adventures
10.A.putB.mixC.buildD.pick
11.A.AttentionB.associationC.attractionD.adaptation
12.A.functionB.meaningC.expressionD.usage
13.A.boundariesB.problemsC.barriersD.efforts
14.A.talentB.honorC.potentialD.responsibility
15.A.victoryB.trendC.traditionD.desire
B
Peanuts to This
Proudly reading my words, I glanced around the room, only to find my classmates bearing big smiles on their faces and tears in their eyes.Confused, I glanced toward my stone-faced teacher.Having no choice, I slowly raised the report I had slaved over, hoping to hide myself.―What could be causing everyone to act this way?‖
Quickly, I flashed back to the day Miss Lancelot gave me the task.This was the first real talk I received in my new school.It seemed simple: go on the Internet and find information about a man named George Washington.Since my idea of history came from an ancient teacher in my home country, I had never heard of that name before.As I searched the name of this fellow, it became evident that there were two people bearing the same name who looked completely different!One invented hundreds of uses for peanuts, while the other led some sort of army across America.I stared at the screen, wondering which one my teacher meant.I called my grandfather for a golden piece of advice;flip(掷)a coin.Heads—the commander, and tails—the peanuts guy.Ah!Tails, my report would be about the great man who invented peanut butter, George Washington Carver.Weeks later, standing before this unfriendly mass, I was totally lost.Oh well, I lowered the his report, it all became clear, ―My report is on George Washington, the man who started the American Revolution.‖ The whole world became quite!How could I know that she meant that George Washington?
Obviously, my grade was awful.Heartbroken but fearless, I decided to turn this around.I talked to Miss Lancelot, but she insisted: No re-dos;no new grade.I felt that the punishment was not justified, and I believed I deserved a second chance.Consequently, I threw myself heartily into my work for the rest of the school year.Ten months later, that chance unfolded as I found myself sitting in the headmaster’s office with my grandfather, now having an entirely different conversation.I smiled and flashed back to the embarrassing moment at the beginning of the year as the headmaster informed me of my option to skip the sixth grade.Justice is sweet!
60.What did the author’s classmates think about his report?
A.Controversial.B.Ridiculous.C.Boring.D.Puzzling.61.Why was the author confused about the task?
A.He was unfamiliar with American history.B.He followed the advice and flipped a coin.C.He forgot his teacher’s instruction.D.He was new at the school.62.The underlined word ―burning‖ in Para.3 probably means _______.A.annoyedB.ashamed
C.readyD.eager
63.In the end, the author turned things around _______.A.by redoing his taskB.through his own efforts
C.with the help of his grandfatherD.under the guidance of his headmaster
C
Decision-making under Stress
A new review based on a research shows that acute stress affects the way the brain considers the advantages and disadvantages, causing it to focus on pleasure and ignore the possible negative(负面的)consequences of a decision.The research suggests that stress may change the way people make choices in predictable ways.―Stress affects how people learn,‖ says Professor Mara Mather.―People learn better about positive than negative outcomes under stress.‖
For example, two recent studies looked at how people learned to connect images(影像)with either rewards or punishments.In one experiment, some of the participants were first stressed by having to give a speech and do difficult math problems in front of an audience;in the other, some were stressed by having to keep their hands in ice water.In both cases, the stressed participants remembered the rewarded material more accurately and the punished material less accurately than those who hadn’t gone through the stress.This phenomenon is likely not surprising to anyone who has tried to resist eating cookies or smoking a cigarette while under stress –at those moments, only the pleasure associated with such activities comes to mind.But the findings further suggest that stress may bring about a double effect.Not only are rewarding experiences remembered better, but negative consequences are also easily recalled.The research also found that stress appears to affect decision-making differently in men and women.While both men and women tend to focus on rewards and less on consequences under stress, their responses to risk turn out to be different.Men who had been stressed by the cold-water task tended to take more risks in the experiment while women responded in the opposite way.In stressful situations in which risk-taking can pay off big, men may tend to do better, when caution weighs more, however, women will win.This tendency to slow down and become more cautious when decisions are risky might also help explain why women are less likely to become addicted than men: they may more often avoid making the risky choices that eventually harden into addiction.64.We can learn from the passage that people under pressure tend to ______.A.keep rewards better in their memoryB.recall consequences more effortlessly
C.make risky decisions more frequentlyD.learn a subject more effectively
65.According to the research, stress affects people most probably in their ______.A.ways of making choicesB.preference for pleasure
C.tolerance of punishmentsD.responses to suggestions
66.The research has proved that in a stressful situation, ______.A.women find it easier to fall into certain habits
B.men have a greater tendency to slow down
C.women focus more on outcomes
D.men are more likely to take risks
第二篇：北京高考题诗歌汇总
【2002年北京卷】
16．阅读下面唐诗，完成（1）-（2）题。（6分）
登颧雀楼 畅当
迥临飞鸟上，高出世尘间。天势围平野，河流入断山。
（1）对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A.诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。B.前一联真实客观地写出了颧雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。C.后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出颧雀楼的雄伟气势。D.运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。E.全诗主旨是抒发诗人登上颧雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。
（2）唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？
【2003年北京卷】
17．阅读下面的唐诗，完成第（1）—（2）题。（6分）
江楼旧感 赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。
（1）对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A.一二句情景交融，表达诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。B.第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。C.“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。
D.三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。E.全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。
(2)唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。
【2004年北京卷】
12.读下面的诗，完成①—②题。（4分）
红梅 苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注] 诗老：指苏轼的前辈诗人古曼卿
①对这首诗的理解，不恰当的一项是【 】 A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。②对这首诗的赏析，不恰当的一项是【 】
A． 诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。B． 心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能能及早开放。C．红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。D．面对百花盛开的“情态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
③读下面苏轼的诗论并回答问题。（5分）林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。
【 2005年北京卷】
12．阅读下面这首词，完成①—③题（7分）
夜游宫 记梦寄师伯浑① 陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。注释：①师伯浑，陆游的友人。
①下列对词句的理解，不正确的一项是（2分）A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。B．“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。C．“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。D．“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。
②下列对这首词的赏析，不正确的一项是（2分）A．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。D．作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。
③词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（3分）相同点：
不同点：
【2006年北京卷】
12.阅读下面这首诗，完成（1）（2）题（7分）
移居（其二）陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。
注释：将：岂 纪：经营（1）对这首诗的理解，恰当的两项是（3分）A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。
C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。
E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。
（2）本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（4分）
【2007 年北京卷】
12.读下面这首诗，完成①—③题。（7分）
芣 苢①
采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。
注释：①选自《诗经•周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢（fúyǐ）：车前（草名），可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇（duō）：摘取、拾取。⑤捋（luō）：成把地握取。⑥袺（jié）：手持衣角盛物。⑦襭（xié）：把衣襟掖在腰带间装物。
①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是。(1分)
②这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?(2分)
③前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。（4分）
【2008年北京卷】
酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
①下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）
A．是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。B．相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。
C．离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊排遣。D．逐客已无家：亡国之人，已无家可言。
②天地存肝胆，江山阅鬓华“中的”肝胆“和”阅"在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）
③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）
【2009年北京卷】
12.读下面这首词，完成①—③题。（10分）
西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥①
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：‚某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。‛ ②波神：水神。③准拟：准定。
① 下列对词中语句的理解，不正确的一项是（2分）
A．
一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。B．
三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。
C．
五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D．
七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。
② 这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？（3分）③ 在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待**险阻的？举出两处具体描写，略作分析。（5分）
【2010年北京卷】
读下面这首词，完成（1）～（3）题。
古风(其三十九)李 白
登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。
白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。
且复归去来，剑歌行路难。
注：①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。
③鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
①下列对本诗的理解，不正确的一项是()A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。
B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C．
七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。
D．
九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
【2011年北京卷】
阅读下面这首诗，完成12、13题。
示秬秸① 张 耒
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。注：①秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
12．(7分)(1)下列的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。B．“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。C．卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。D．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。
(2)这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。(4分)
13．这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。(不少于200字)(10分)
【2012年北京卷】
阅读下面这首诗，完成10～11题。（7分）
柳 堤 [明]金 銮
春江水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。
①下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．
一、二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。B．
三、四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。C．
三、四句写柳堤晴日的静景，五、六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。
②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞手法。下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的两项是（）（4分）A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐•郑谷《阙下春日》）B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋•杨朴《莎衣》）C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋•刘子翚《海棠花》）D．燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（元•杨维桢《燕子辞》）E．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明•邱濬《都城春日》）
11．这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹳雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明 其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分）
[2013年北京卷] 阅读下面这首诗，完成①②题。
古风（其十）李白
齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。
注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦 ②平原：即平原君，赵国重臣。
①下列对本诗的理解，不正确的一项是
A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。
B.“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。
C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。
D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。
②前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。
【2014北京卷】14.阅读下面诗歌，完成①—③题。（12分）
奉陪郑驸马韦曲【1】
杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
注释：【1】韦曲：唐代长安游赏胜地，杜甫作此诗时，久住于长安而未得一官。①下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)A.诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都表达了作者的喜爱之情。B.三四句意谓韦曲的满园春色，让自感老去的诗人也觉得应该尽情饮酒。C.五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细节极力状写韦曲的夏日景色。D.此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是对“爱煞人”的反说，有曲折之妙。② 诗家常借“韦曲”寓兴亡盛衰之感，下列诗句中寓有相同情感的两句是(4分)A.杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚豪家。——唐•罗隐 《寄南城韦逸人》
B.当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。——宋•张炎《高阳台•西湖春感》 C.莫嗟韦曲花无赖，留擅终南雨后青。——元•虞集《南野亭》
D.花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。——明•胡应麟《寄朱可大进士》
E.韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟——清(按：此当作明，出题人有误)•王象春《游曲江》
③前人引《南史》注诗中“小乌巾”，“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。(4分)
【2015北京卷】（18分）
醉翁操【1】苏轼
琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。
醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。
注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。《论语•宪问》：‚子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’‛【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。
16.下列对本词的理解，不正确．．．的一项是（3分）A.“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。B.“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。D.词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。
17.词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下列各题。（5分）
①下列诗句，没有运用这种手法的一项是（3分）A.龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀《听安万善吹觱篥歌》）B.商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿《听笛声留别郑协律》）C.蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄《听赵秀才弹琴》）D.寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》）
②在横线处填写作品原句。（2分）
白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来写琵琶声：“_______________，___________________。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。” 18.在横线处填写作品原句。（4分）①古代文人常常喜欢“啸咏”，除了本词中的醉翁，陶渊明写曾写道：
“_____________，_____________。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”（《归去来兮辞》）（2分）
②这首词与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。词中“唯醉翁中知其天”“醉翁啸咏，声和流泉”，呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”
“_____________，_______________”等寄情山水的名句。
19.欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？（6分）
（2016北京卷）
阅读下面这首词，完成15-18题。
西 村
陆游
乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。
注释：【1】耿：微明的样子。
15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）（3分）A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
16．“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句：声色兼备“的一项是（）（3分）A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》）B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》）C．春来茗叶还争白，腊月尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》）D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》）
17．“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚．山重水复疑无路，柳暗花明又一村．箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门．”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。（6分）2002答案：
（1）BE（2）王之涣的诗不仅写出了在颧雀楼上所望见的壮阔景象，而且包含着“登高才能望远”这一人生哲理，境界显得更加高远。
2003参考答案：（1）BE（2）（体裁）两首诗都是七言绝句
（内容）都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念；都流露出物是人非的感伤。
（写法）都是在第三四句点明题旨，深化意境；都拿去年与今年相比。
2004参考答案： 12．（1）C（2）A 13．第一问2个要点.(1)赞扬的理由是,写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点。
（2）批评的理由是，石曼卿的《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。
第二问3个要点。（1）“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；（2）“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；（3）“认桃无绿叶，辨杏有青枝，仅从“绿叶”“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。
2005参考答案： ① D ② C ③相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。
不同点：a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士暮年壮心不已的心境.b、诗句着重表达了诗人壮志未酬却年老鬓衰的悲愤情怀.2006答案 12.(1)DE(2)第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。
第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。
2007答案
①(1分)赋 ②(2分)通过动词的变换表现出来的。
③(4分)妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。
2008答案 12．（10分）①（2分）A ②（4分）肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表出了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。（意思接近即可）
③（4分）（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。
（2）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。
2009答案
①（2分）D ②（3分）苏轼 辛弃疾 豪放派 ③（5分）第一问：达观、豪迈的胸怀
第二问：波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪两句，词人不说自己的行程为大风浪所阻，而是抒写作者想象的意象，水神怀着深情挽留他欣赏那美好的夕照景象。明日风回更好，今宵露宿何妨？面对风浪阻遏行舟的情况，词人处之泰然。
【2010年答案】 ①A ②(要点)对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；
对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；
对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。
解析：①“奠定了全诗昂扬奋发的基调”错。这首诗表达了诗人感慨朝政昏暗，贤愚颠倒，世路艰难之情，表现了诗人老大无成，决心归隐的愤懑。前四句景物描写为全诗奠定了沉郁压抑、悲壮苍凉的感情基调。
②尾句是本诗的诗眼，诗人卒章显志，抒发人生仕途坎坷艰难的悲愤之情。结合诗句来分析，“荣华东流水，万事皆波澜” 两句是说“人生亦如自然万物，荣华易逝，有如东流河水一去不返，万事盛衰不一，有如波澜之起伏无常”，表达了对荣华易逝、世事多舛的人生际遇的感慨。
“白日掩徂晖，浮云无定端。”以落日的余晖(徂晖)为浮云所掩蔽，比喻玄宗为谗邪所惑。
“梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。”意谓“枳棘(有棘刺的树木)本是燕雀筑巢之所，现在却委屈鸾凤去栖息；而高大的梧桐本是鹓鸾所居，而今却让燕雀作巢占据”，来比喻贤愚颠倒、是非不分，“小人得志，君子失所”，揭露了统治者亲信奸佞、压抑贤才的罪恶，表达了诗人对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满，也表达了诗人对怀才不遇、壮志难酬的自身际遇的激愤。
【2011年北京卷答案】(1)B 本题考查对诗歌的思想内容的理解与赏析能力。“生动形象并富于童趣”有误。由“北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷”可知卖饼儿生活之贫困与艰辛。“歌一声”的叫卖透露出的该是生活的不易，而非“童趣”，语言平实而非“生动形象”。(2)答案：要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：“捧盘出户”“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。
要点二：有韵味，写景、叙事，蕴涵丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情与关怀。其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。13．答案：第一问： 教育内容：(要点一)无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。(要点二)要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。
教育方式：(要点一)艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。
(要点二)形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。
第二问：略
【2012年北京卷答案】
10、①【答案】C 【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。
五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。
更重要的问题是三四五**句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。②【答案】DE 【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。
11、【答案】略
【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：
1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；
2，在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。
[2013年参考答案] ①B（“遗忘”错误理解了诗中的“仰”）
②在这首古风诗里，李白塑造了鲁仲连倜傥风华，功垂青史，高洁淡泊的形象，从三个层面表达了自己的人生理想。
“齐有倜傥生，鲁连特高妙。”——在人才辈出的战国时代，鲁仲连尤其以高风亮节，雄才大略而出类拔萃。这赞语表达了李白所艳羡，也是李白的才华自诩。
“明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。”——当情势需要合力抗秦的时候，鲁仲连应时现身，如明月出海，一扫雾霾，照耀天地，成就功业，声名远播，千秋万代为后人仰慕。这比喻与史实寄托了李白出世建功，名垂青史的雄心壮志。这是李白当下或表层的人生追求。
[解析] [译诗] 古风（其十）齐国素有风流倜傥的才俊，其中尤以鲁仲连特别高妙。它就如一轮明月深藏海底，一朝涌现就展开璀璨光耀。击退强秦的声威振动天地，后人世代仰望那余辉朗照。把千金重礼看得很轻很轻，回头向着平原君淡淡一笑。我也是个淡泊闲适的人啊，展开胸襟我们可以做同道。“意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。”——当功成名就，鲁仲连却淡淡一笑，谢绝了重金酬谢。这种淡泊情怀，真可引为千古知音。这细节描述与直抒胸臆揭示出李白淡泊高远的人生追求。这是李白终生或深层的人生理想。这首诗，诗人李白借助鲁仲连的故事来表达自己的政治理想。“齐有倜傥生，鲁连特高妙。”表现了鲁仲连卓越的谋略和清高的节操。“明月出海底，一朝开光曜。”诗人把鲁仲连的出仕比喻为明月出海底，表现了对他的极高评价。“后世仰末照。”一句又承“明月出海底”一句而来，说明其光芒穿越时空，照耀后人，使人敬仰。“意轻千金赠，顾向平原笑。”这两句说平原君要以官爵千金相赠时，他却推辞离去，足见他高尚的品格。李白就是以鲁仲连为楷模，表达自己热爱自由，渴望建功立业，同时又希望自己也像鲁仲连一样淡泊名利，最终功成身退。
【2014北京卷】答案
14、①答案：C 解析：本诗所写明显是春日景色，并非夏日。
②答案：BE 解析：兴亡盛衰之感往往是通过描绘眼前的物是人非而起，“当年燕子知何处”和“韦曲杜陵文物尽”均是在感慨当初繁华如今已经不再，因此答案容易获得，余下三句均为袭用杜甫原句进行单纯的景物描写。
③答案：这两句诗的意思是“不知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾，过着像刘岩一样的隐士生活”，运用典故，通过对韦曲春色描写，表达出作者的喜爱之情，因此产生对归隐山林的隐士生活的向往，曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。
解析：参照注释和典故本身，知人论世，即可得到答案，注意要先理解诗句本身的意思再分析，归隐之怀在表面，厌倦功名之心则为根本。
【2015北京卷】答案 16．C 【解析】本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水，感受天籁的悠然自得之情。所以选项C说是对醉翁的思念之情不准确。
17.①B 【解析】A用龙吟虎啸的声音和万籁百泉的秋音来写觱篥声；C是蜂和蝉来写琴声；D用白玉和黄莺写琴声。
②嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
18.①登东皋以舒啸，临清流而赋诗。②山水之乐，得之心而寓之酒也。19.苏轼的《醉翁操》上阕主要是通过描写流泉的自然声响带来的美妙效果来赞美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及对欧阳修追求绝妙意境做法得以流传的欣慰。如首句“琅然，清圆，谁弹，响空山”。写琅琊幽谷，山水奇丽，泉鸣空涧，声若环佩，词人创造了一个美好意境。“月明风露娟娟，人未眠。”从声响所产生的巨大感人效果来写流泉声响之美妙：此明月之夜，人们因为受此美妙乐曲所陶醉，迟迟未能入眠。下片写鸣泉虽不复存，醉翁也已化为飞仙，但鸣泉之美妙乐曲，醉翁所追求之绝妙意境，却仍然留人间。《醉翁亭记》则是通过描写琅琊山的四时景色抒发作者寄情山水的悠然自得之情。
【2016北京卷】答案 15．A 16．B 17．相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古民风俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。
第三篇：北京重点中学专题—解三角形专项题型及高考题
正余弦定理的专项题型
题型1：利用正余弦定理判断三角形形状
两种途径：(1)利用正、余弦定理把已知条件转化为边边关系，通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状；
(2)利用正、余弦定理把已知条件转化为内角的三角函数间的关系，通过三角函数恒等变形，得出内角的关系，从而判断出三角形的形状，此时要注意应用A＋B＋C＝π这个结论．
例1.在中，a,b,c 分别表示三个内角A,B,C的对边，如果(a2b2)sin(AB)(a2b2)sin(AB)，判断三角形的形状．
例2.在△ABC中，已知atanBbtanA，试判断此三角形的形状。
【同类型强化】1.在ABC中,若acosAbcosB,试判断ABC的形状
【同类型强化】2.若ABC的三个内角满足sinA:sinB:sinC5:11:13，则ABC（）
A．一定是锐角三角形.B．一定是直角三角形.C．一定是钝角三角形.D．可能是锐角三角形，也可能是钝角三角形
【同类型强化】3．△ABC中，2sinAcosB=sinC，则此三角形的形状是（）
(A)等腰△(B)等腰或者直角△(C)等腰直角△(D)直角△
题型2：利用正余弦定理求三角形的面积
三角形一般由三个条件确定，比如已知三边a，b，c，或两边a，b及夹角C，可以将a，b，c或a，b，C作为解三角形的基本要素，根据已知条件，通过正弦定理、余弦定理、面积公式等利用解方程组等手段进行求解，必要时可考虑作辅助线，将所给条件置于同一三角形中．
例3．在ABC中，角A,B,C所对的边分别为a,b,c且满足
求△ABC的面积；(2)若c＝1，求a的值．22(1)
例4.在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且满足
3sin A－cos A＝0，cos B＝，b＝23.5(1)求sin C的值；(2)求△ABC的面积．
例5.在△ABC中，sin(C－A)＝1，sin B＝(1)求sin A的值；(2)设AC＝
【同类型强化】1.在△ABC中，已知角A、B、C所对的边分别是a、b、c，边c
tanAtanBtanAtanB
1.3，求△ABC的面积．
7，且
23△
ABCab的值．
【同类型强化】2.在锐角三角形中，边a、b是方
程x220的两根，角A、B满足
2sin
AB0，求角C的度数，边c的长度及△ABC的面积．
【同类型强化】3.（本小题满分12分）在锐角△ABC中，a、b、c分别为角A、B、C所对的边，且
a2csinA(Ⅰ)确定角C的大小（Ⅱ）若c＝7,且△ABC的面积为
32,求a＋b的值。
【同类型强化】4.（本题满分14分）在ABC中，角A,B,C所对的边分别为a,b,c，且满足
Acos，ABAC3．（I）求ABC的面积；（II）若bc6，求a的值．
5【同类型强化】5.（本小题共13分）在ABC中，角A,B,C的对边分别为a,b,c,B
，（Ⅰ）求sinC的值；（Ⅱ）求ABC的面积.cosA,b5
题型3：与三角函数结合的综合问题
三角函数作为联系代数与几何问题的纽带和桥梁，往往出现在综合题中——解三角形就是这样一种常见而又典型的问题，在三角形的三角变换中，正、余弦定理是解题的基础． 例6.△ABC中，A，B，C所对的边分别为a，b，c，tan C＝
sin(B－A)＝cos C.(1)求A，C；(2)若S△ABC＝3＋，求a，c.【同类型强化】已知函数f(x)＝2sin xcos2＋cos xsin －sin x(0＜＜π)在x＝π处取最小值．(1)
求的值；(2)在△ABC中，a，b，c分别是角A，B，C的对边．已知a＝1，b＝
求角C.，f(A)＝，2解三角形
cosA-2cosC2c-a
=
cosBb． 1.在ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c．已知sinC
1（I）求sinA的值；II）若cosB=4，b=2，ABC的面积S。
2.在△ABC中，角A、B、C所对应的边为a,b,c
sin(A
（1）若
6)2cosA,cosA,b3c求A的值；（2）若，求sinC的值.a1.b2.cosC.3.设ABC的内角A、B、C、所对的边分别为a、b、c，已知
（Ⅰ）求ABC的周长（Ⅱ）求
4.在△ABC中，角A,B,C所对的边分别为a,b,c，且满足csinA=acosC．
cosAC的值
（Ⅰ）求角C的大小；
（B+4）的最大值，并求取得最大值时角A、B的大小。
5.△ABC的内角A、B、C的对边分别为a、b、c．己知A-C=90°，b，求C．
6.（陕西理18）叙述并证明余弦定理。
2acbsinAsinCpsinBpR,ABCA.B.C47.在中，角所对的边分别为a,b,c．已知且．（Ⅰ）
5p,b
14当时，求a,c的值；（Ⅱ）若角B为锐角，求p的取值范围；
（ab）c24，且C=60°，则ab的值为A．
31.若△ABC的内角A、B、C所对的边a、b、c满足
B
．8C． 1D．3
2.在ABC中．sinAsinBsinCsinBsinC．则A的取值范围是
A．（0，6]
B．[ 6，）C．（0，3]
D．[ 3，）
3.
ABC中，B60,AC，则AB+2BC的最大值为_________．
4.如图，△ABC中，AB=AC=2，BC=点D 在BC边上，∠ADC=45°，则AD的长度等于______。
B
5.在ABC中。若b=5，4，tanA=2，则sinA=____________；a=_______________。
第四篇：06年北京高考英语试题完形填空及详解
06北京试题原文
Learning to Accept
I learned how to accept life as it is from my father.he did not teach me that away.Now he can no longer walk, and he must sit quietly in a chair all day.Even something up, we gain something new in its place.Then suddenly my father He said, “But, Peter, I gave up What did I gain?” I thought and thought, but I couldn’t think of anything to say.he answered his own question: “I of my family,” I looked at my sisters and saw tears in their eyes, along with hope and thankfulness.愤怒的)at someone, Iremember his words and become pain with a feeling of love for others, then I should be to give up my small irritations.In this Sometimes I what other things I could have learned from him if I had listened more carefully when I was a boy.For now, though, I am grateful for this one 36.A.Afterwards B.Therefore C.However D.Meanwhile
37.A.tired B.weak C.poor D.slow
38.A.already B.still C.only D.once
39.A.took B.threw C.sent D.put
40.A.impossible B.difficult C.stressful D.Hopeless
41.A.worrying B.caring C.talking D.asking
42.A.decisions B.experiences C.ambitions D.beliefs
43.A.as B.since C.before D.till
44.A.suggests B.promises C.seems D.requires
45.A.spoke B.turned C.summed D.opened
46.A.something B.anything C.nothing D.everything
47.A.Surprisingly B.Immediately C.Naturally D.Certainly
48.A.had B.accepted C.gained D.enjoyed
49.A.touched B.astonished C.attractedD.warned
50.A.should B.could C.would D.might
51.A.quiet B.calm C.Relaxed D.happy
52.A.ready B.likely C.free D.able
53.A.case B.form C.method D.way
54.A.doubt B.wonderC.know D.guess
55.A.award B.gift C.lesson D.word
36---45 CBDAB CDACA46---55 DACAC BDDBB
简析： 这是一篇很具有哲理性的短文。作者告诉人们要学会接受并承认社会生活的现实情况，要学会换位思维，不该斤斤计较。他（她）告诉考生凡事应该多替对方考虑考虑，不能
只想到自己。这种理念，是在作者的父亲年迈体衰，疾病缠身的时候，通过一件小事而悟出来的。短文富有很深的教育意义，是当今的莘莘学子们修身养性的良好教材。下面简要分析：
36．答案C。看完第一段可知，作者学会接受现实生活不是在他（她）父亲身强力壮的时候，而是年迈体衰，疾病缠身的时候，因此用转折词however。请留意，句中but是介词，意为“除了”。37．答案B。38．答案D。该句后半部有but引导的和前面冲突的内容，因而用once顺理成章。39．答案A。take away意为“使消失，除掉”，throw away意为“抛掉，丢弃”，send away意为“开除，解雇，派遣”等，put away意为“收起，存储”等。根据句中意思，用A合适。40．答案B。请留意，备选答案中有一今年考纲新加的词汇stress（full）（压力 /有压力的）。41．答案C。42．答案D。所以选beliefs（信念），是因为其后作者谈到了自己对生活的理解：在人生的过程中，是要放弃一些东西的，但在放弃之后要能找回一些同样多的新的东西。这就是作者的一种“信念”而不是什么别的。43．答案A。此处表示主句和从句的行为是同时的。44．答案C。用的是句型：It seems that…。45．答案A。46．答案D。作者的父亲疾病缠身，自然放弃的是everything。47．答案A。此处用surprisingly表示作者的父亲提出问题之后给人以思考的时间，之后才自问自答，使人感到“突然”。48．答案C。之所以用gained，是因为文中前面多次提到有“放弃（give up）”就应该有“找回（gain）”。49．答案A。父亲的话深深地“触动”了作者的神经。该选项要根据上下文。50．答案C。此处表示作者的“自然倾向”，故用would。51．答案B。这里根据上下文可知，calm和irritated相对应。52．答案D。该句是带有一个条件状语从句的主从复合句，从句中有could，表示“能力”，因此主句也应以表示能力的able来呼应。Likely虽和able一样，表“可能性”，但不表“能力”，故而不用Likely。该题是这篇短文中较难的选项。请留意，replace…with意思是“用……替换”。53．答案D。54．答案B。该句表示作者对小时候没能从父亲那里学到更多东西怀有悔悟之意。因而用wonder（真想知道）。
55．答案B。作者把父亲的言教看得很重，因而视其为gift（礼物）。
第五篇：老师 我爱你(北京欢迎你歌词改编)
老师，我爱你
北京欢迎你（改编）
温柔又美丽
感谢你陪我渡过初中这时期 政治宁老师 最爱扯东扯西
合山美女拥有超高人的气息 5．教语文的谢老师 工作实在忙碌 但是上课从不含糊 上课很有风趣 教我数学的王老师
毕业的钟声响起 我们即将分离 全部心声都在这里 现在唱给你听
1．难忘我们在一起 你我彼此熟悉 就算大家喜怒哀乐 我们都不忘记 整体计划 日日观察 真的好用心 激动人心的情景 我们永惦记
2．教英文的班主任 散发女王气息 生活学习事事抓紧 偶尔也严厉批 带病上课 也不缺席 早到晚才离 感人事迹真很多 我们将铭记 老师 对不起 我以前太调皮
原谅我还在青春的骚动期老师 我爱你 我们永远不会忘记 初中最美好的回忆
3．教语文的谢老师 工作实在忙碌 但是上课从不含糊 上课很有风趣 教我数学的王老师
化学卢老师 喜欢你上课笑嘻嘻 怀念你上课的气息 物理苏老师 你亲切又严厉
让我们每个加油超越自己 历史黄老师 有融化冰雪的笑容 最宽容最潮流是你 老师，谢谢你 教我做人道理
未来我会更加努力地学习老师，我爱你 我们永远不会忘记 初中最美好的回忆
4．教英文的班主任 散发着女王气息 生活学习事事抓紧 偶尔也严厉批 带病上课 也不缺席 早到晚才离 感人事迹真很多 我们将铭记 老师，谢谢你 教我做人道理
未来我会更加努力地学习老师，我爱你 我们永远不会忘记 初中最美好的回忆
温柔又美丽
感谢你陪我渡过初中这时期 政治宁老师 最爱扯东扯西
合山美女拥有超高的气息 化学卢老师 喜欢你上课笑嘻嘻 怀念你上课的气息 物理苏老师 你亲切又严厉
让我们每个加油超越自己 历史黄老师 有融化冰雪的笑容 最宽容最潮流是你
6．老师，谢谢你 教我做人道理
未来我会更加努力地学习老师，我爱你 我们永远不会忘记 初中最美好的回忆
7．老师，我爱你 现今我们即将分离 请永远都不要忘记 老师，我爱你 现今我们即将分离 九（10）班永远爱你
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