大学生论文：大学生 综合素质 择业效能感

第一篇：大学生论文：大学生 综合素质 择业效能感

大学生论文：基于胜任力的大学生综合素质与择业效能感

【中文摘要】本文针对当前我国高校学生严峻的就业形势,结合有关大学生综合素质和择业效能感理论,通过调查问卷,然后运用独立样本t检验、单因素方差分析、相关分析、多元回归分析和结构方程等方法,考察了大学生综合素质与择业效能感的特点以及二者之间的关系,并得出以下结论：(1)大学生综合素质存在着性别、生源地、年级、是否学生干部和专业差异。男生比女生更倾向于追求自我能力的发展,男生在团队协作与自我反省、信息搜集与分析能力和有目标性维度上,得分高于女生；农村的学生明显在团队协作与自我反省上优于城镇的学生,农村来的学生比城镇的学生更注重有目标性、自我能力和解决问题能力的发展；大三的学生明显在团队协作与自我反省和有目标性上得分高于大四的学生,大三的学生比大四的学生更注重理解能力、自我能力和解决问题能力的发展；学生干部明显在团队协作与自我反省和有目标性上得分高于不是学生干部的学生；理科学生在团队协作与自我反省、有目标性和自我发展能力维度上,得分显著高于工科学生和经管学生。专业特征在理解能力、信息搜集与分析、解决问题能力维度上不存在显著差异。(2)大学生择业效能感在性别、生源地、年级和是否学生干部上均有显著性差异。男生在自我评...【英文摘要】The article based on the severe current

employment situation of Chinese university students, combined with the theory of university students’comprehensive quality

and career decision-making self-efficacy, through

questionnaire, and then use independent sample t-test, single factor analysis of variance, correlation analysis, multiple regression analysis and structural equation method, analysis characteristics of university students’comprehensive quality and career decision-making self-efficacy, and the relat...【关键词】大学生 综合素质 择业效能感

【英文关键词】college student comprehensive quality career decision-making self-efficacy

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【目录】基于胜任力的大学生综合素质与择业效能感3-48-16

Abstract4-

5目录6-8

1.引言

1.2 国内外的1.2.2 摘要

1.1 问题的提出、目的及意义8-9

相关研究现状9-111.2.1 胜任力的涵义9-11

国内外有关胜任力的研究1111-13

1.3 大学生综合素质研究综述

1.3.2 大学生

1.3.1 大学生综合素质的定义12

综合素质的结构12-1313-15

1.4 择业效能感的研究综述

1.4.2 择业效

1.4.1 择业效能感的含义13-14

能感的相关理论14-1515-16构15-16

1.5 本文的研究方法和思路

1.5.2 论文的基本结

2.1 初测

1.5.1 本文的研究方法152.量表的选用及修订

16-26

16-171717-1818-23分析23-2626

2.1.1 研究材料16-172.2 初测数据的处理17-232.2.2 相关分析18

2.1.2 研究对象2.2.1 项目鉴别力分析2.2.3 探索性因素分析

2.3.1 验证性因素2.5 小结

3.2 研

2.3 第二次问卷调查23-26

2.4 问卷的信度分析26

3.研究设计26-483.1 研究目的26

26-29

究假设263.3 研究工具及对象3.3.1 大学生综

合素质总体样本的平均数和标准差27感的总体样本的平均数和标准差27-29分析29-4830

3.3.2 大学生择业效能3.4 数据处理结果与

3.4.1 大学生综合素质的一般状况

3.4.3 3.4.4 大

3.4.2 大学生择业效能感的一般状况30-31

大学生综合素质与择业效能感的差异性检验31-37学生综合素质与择业效能感的相关分析

3.4.5 大学生综合3.4.6 大学

3.4.7

素质与择业效能感的回归分析和残差分析37-44

生综合素质与择业效能感各维度之间的路径分析44-45大学生综合素质对择业效能感的预测作用45-4848-504848-4949-5050-5151

4.讨论

4.1 大学生综合素质在人口统计学变量的基本特征4.2 大学生择业效能感在人口统计学变量的基本特征4.3 大学生综合素质与择业效能感的关系5.建议

50-51

5.1 提高大学生的综合素质

5.2 加强对大学生的就业指导,提高大学生择业效能感6.结论

51-53

参考文献

53-56

在校期间发

表的学术论文56-57致谢57

第二篇：大学生人际交往效能感问卷

大学生人际交往效能感问卷

同学，你好！我们正在做一个关于大学生人际交往效能感方面的研究，希望得到你的支持。下面有一些问题，请根据你的实际情况选择一个与你情况相符的数字，并在合适的数字上打“√”。“1”表示完全不符合，“2”表示比较不符合，“3”表示不确定，“4”表示比较符合，“5”表示完全符合。回答仅供研究所用，无对错之分，请放心作答。年级： 大一大二大三大四

专业：

性别： 男女

是否独生子女： 是否

家住： 城市农村

在聚会中，我觉得自己总是一个人安静地坐在角落。

我能通过沟通达到自己的预期的目的。

即使与长辈，老师或上级在一起时，我也能冷静地与他们交谈。

有异性在场的时候，我会紧张地说不出话来。

我能注意到对方的情绪状态，从而调整交流方式。

我能是自己的穿着符合交往场合要求。

我很少能主动与陌生人聊天。

我能使自己的语言表达风趣幽默，让别人觉得有意思。

我能通过别人的表情，手势或眼神，了解他要表达的意思。

我能应付人际交往中的尴尬场面。

我能恰到好处地赞美他人。

我能主动与异性同学交往。

我总能找到共同话题和别人进行交谈。

我能使交往过程愉快，有趣。

听人谈话或发言时，我能表现出专心在听的样子。

即使心情不好，我也能控制自己的脾气，不随便向别人发火。

即使与别人有了矛盾，我也能冷静地寻找办法来解决。

我能够巧妙地转移话题来解决尴尬问题。

我能有幽默的语言使交往气氛变得活跃。

即使别人反对我的意见，我也能想办法说服他。

我能在交谈中感受对方内心的感觉。

我能够吧一件枯燥乏味的事情描述得生动形象。

在表达心情的时候，我能表现出丰富的表情。

我能完全尊重他人的习惯和表达方式。

我能冷静面对交往中的冲突。

凭我的才能，我自信能够有效地应付交往中的突发事件。

在社交场合中，我能够主动地与别人打招呼。

我能根据不同的交往对象，及时调整自己的交往方式。

在交往中，我能同时兼顾不同类型的人，使交谈气氛融洽。

不论是同性朋友还是异性朋友，我都能相处得很愉快。

我能根据交往时的具体情况，了解对方的言外之意。

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第三篇：浅谈大学生择业与综合素质的培养论文

摘要：文章结合当代大学生综合素质方面暴露出来的不足和用人单位对大学生综合素质提出的要求进行分析，对强化和提高大学生综合素质进行了思考，为高校培养大学生综合素质提出了几点建议。

关键词：大学生 择业 综合素质 培养

随着世界科学技术的突飞猛进，综合国力竞争的日趋激烈，社会对人才的需求越来越强烈，对人才素质的要求也越来越高，特别是近年来大学毕业生就业形势日益严峻，就业竞争日益加剧，决定毕业生求职成功的因素是大学生的综合素质。因此，如何适应新形势下用人单位对人才素质的要求，笔者针对大学生综合素质方面暴露出来的不足，对强化和提高大学生综合素质进行了思考。

一、当代大学生择业时暴露出综合素质的不足

1.理想信念不坚定。由于拜金主义、享乐主义、实用主义和个人主义思想的存在，对当代大学生价值观、择业观产生了消极影响。大学毕业生在职业选择时，只看重个人兴趣，个人发展前途，而对理想信念、社会责任考虑甚少，没有正确处理好个人特长、兴趣爱好与社会需要之间的关系，在岗位选择上，注重工资待遇、工作环境，向往大城市和物质生活，不愿意到艰苦地区工作。

2.个人参与职业竞争不足。随着高校毕业生就业制度的改革，大学生毕业后从过去的包分配转变为现在的“双向选择”，为毕业生择业提供了公平竞争的机会和环境。然而，由于就业制度的不完善。社会竞争环境的复杂性，导致了大学毕业生愿意竞争又对竞争存在扫忧、顾虑甚至恐惧，不少毕业生不知如何向用人单住推销自己才能取得成功，造成既盼职业选择中竞争上岗，又不愿意承受风险，渴求找到一个旱涝保收的单位。

3.心理素质不好，难于适应社会。有的大学毕业生一次不成功就产生自卑、压抑、绝望等心理，不善于从求职经历中吸取教训；还有的大学毕业生就业期望值较高，有明显的虚荣、攀比心理，他们往往把注意力集中在社会知名度高、经济实惠的就业岗位上，不是从发挥自身优势出发，不考虑自己的竞争力甚至不考虑自己的专长爱好，他们在选择职业岗位时是为了让别人羡慕。做给别人看，与别人攀比，而不是为适合自己，能施展自己的才华。

除了上述不足外，还有缺乏敬业精神，诚信意识较差，劳动观念淡泊，专业知识薄弱，创新实践力不强，视野不开阔，功利性强等问题，所有这些都使大学毕业生在求职竞争中处于不利地位，难以得到用人单位的青睐。因此，重视大学生综合素质的培养，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们高等教育的根本目标和主要任务。

二、用人单位对大学生综合素质的要求

目前用人单位在录用大学毕业生时已不再满足学生的成绩好，而更多地关注毕业生的综合素质，这是当前大学毕业生就业中一个显著特点。招聘单位看重的是人品，在同等学历的毕业生中，如外语六级以上、或计算机：级以上、或写作表达能力强、或公关能力强等，都会引起招聘单位的特殊兴趣。可以说，拥有社会所需要的专门知识，又具有较高素质和能力的大学毕业生永远是抢手的。就培养大学生综合素质而言，主要包括思想道德素质、人文科，学素质、身体心理素质、创新素质和人际交往素质等几个方面。

1.思想道德素质。大学生必须具有坚定正确的政治立场，积极投身到国家经济建设中，真备较高的政治理论水平，真诚、勤奋，能吃苦，有正确的世界观、人生观、价值规和为人民服务的思想，有正确的择业观、责任感，能把个人前途同国家命运联系起来，做到个人适应社。会。服从社会。

2.人文科学素质。大学生除了应该具有扎实的专业基础知识，广博的知识面，良好的知识结构，还应该熟悉国情并具有世界经济、地理、文化背景等知识。比如文科生要有自燃科学的基本知识，了解自然科学的发展趋势；理，工农医科学生要有经济、管理、人文社会科争知识，有较高的艺术鉴赏力等。

3.身体心理素质。大学生应该具有自信、豁达、乐观的思想品德，坚强、果断、持之以恒的意志品质和人格魅力，有自我调节心理的能力，能经受各种挫折和压力，以适应社会。同时要有健康的体魄，能适应市场经济的激烈竞争，适应艰苦环境，保持充沛、旺盛的精力和热情投入到工作中去。

4.创新素质。大学生的创新素质应包括创新意识、创新思维、创新知识、创新能力和创新人格，即要有不断探索创新的兴趣和欲望，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，勇于突破思维定势的束缚；在某一领域有独到的见解或较深的造诣，具有扎实的基础和深厚的文化底蕴并及时汲取新知识；有较强的学习能力、信息加工能力、研究能力和操作能力；具有敢于怀疑、敢于批判、敢于冒险的科学精神，有较强的独立性。

5.人际交往素质。人际关系将影响一个人的生活质量、学业完成和事业拓展。大学生在枝期间主要的任务是学习，生活的环境是核园，交往的对象是教师和同学，交往的目的是为了交流思想、联络感情，切磋学问、关心国事、探讨人生、抚慰鼓励。当离开校园，踏上社会后。因工作任务、生活环境、交往对象等发生改变，人际交往变得更为复杂，因此需要大学生不断地加以学习和磨练。

三、高校培养大学生综合素质的措施

1.进一步加强大学生思想道德教育，倡导正确的世界观、人生观、价值观。高校是大学生思想道德教育的主战场。应该充分利用“两课”、学生社团和校园文化活动等来培养大学生良好的思想品质，使他们具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱社会主义；树立科学的世界观和为人民服务的人生观，避免在择业问题上片面追求自我和就业意识上过重的功刺化倾向，具有良_好的个人品德和修养。大学生作为文化层次较高的人，应树立新形势下的道德观念，如信誉观念、效益观念、竞争观念、创新观念，时间观念、效率观念等。

2.进一步加强大学生人文科学教育，激发爱国主义情怀和集体主义精神。人文科学教育可以使大学生懂得什么是正义、什么是真理、什么是高尚、什么是邪恶、什么是卑鄙，懂得我国的历史、国情，懂得世界的历史。为此。高校应把提高大学生人文素质作为21世纪教学改革的重要内容。可以根据不同的专业，增设不同的课程，当然有些基本理论和知识所有学生都必须读，有些东西要求学生应知应会，比如，唐诗宋词应该会读，交响乐、钢琴协奏曲和有些著名的书法美术作品会欣赏。另外，可以列出一批必读书目，选出一些要求学生应知应会的知识，引导学生、要求学生，不断提高学生的人文素质。在培养大学生人文科学素质时还应注意多在提高大学生的文化品味、格调、情感和价值观取向等方面下功夫，在教学计划中应开设人文类选修课，文科生也要设自然科学方面的选修课。此外，通过课外活动，讲座报告，营造良好的学习氛围，提高大学生人文素质。

3.进一步加强大学生创新教育，培养创造性解决实际问题的能力。高校要突出创新教育，第一，要采取灵活多样的办学模式，因材施教，树立学生的创新意识，唤起学生的创新冲动，鼓励学生的创造尝试，探索创新能力培养的有效途径和方法。首先，培养学生探索自然奥秘的兴趣和自我获取知识的能力。鼓励学生进行科研实践，增强学生自我获取知识的能力。其次，营造民主宽松的学术环境和氛围，积极为学生参与国内外交流创造条件，鼓励学生到国内外科技大舞台上去开阔视野，把发展学生的独立思维能力置于教学活动中心，鼓励学生勇于冲破传统观念和科学权威的理论体系，大胆提出新思想、新问题和新方法。第二，要从创造型人才素质结构出发，优化课程结构体系，加厚加宽基础课程，培养学生创造性解决实际问题的能力。首先。突出课堂教学在创新精神培养中的主阵地作用，大力提高学生在教学中的自主性、参与性。教师在传授知识当中，要注意揭示知识背后所凝结的历史、观念、方法，精神等，特别是其中人文内容和创造精神，使课堂教学成为“多维营养”的源泉，以指导学生尽快完成从知识的继承者到知识的创造者的转变。其次，在毕业班中大力开展创业教育活动，培养具备良好的创业素质的大学毕业生。

4.进一步加强大学生心理健康教育，培养适应社会身心健康的合格人才。竞争所造成的压力，使大学生的心理素质面临更严峻的考验。因此，要进一步加强大学生心理健康教育，引导大学生努力学习和掌握一定的·心理学知识，培养乐观自信的思想品德；培养广泛的情趣爱好，进行友好的人际交往，使自己的精神、生活充实健康，自我个性意识稳定发展。增强自我调节心态的能力，能经受各种挫折和压力，以适应采来的社会竞争。此外，大学生在校期间要积极参加体育锻炼，有了健康的身体，才有充沛的精力和良好的工作心境。当代大学生要清楚地认识到自己所肩自的历史重任，深刻地分析自己的优势和不足。扬长避短。积极进取，完善自己，具体应做到“三有”、“三会”、“三不怕”(“三有”，即有目标，有信心，有毅力；“三会”，即会做人，会做事，会创造。“三不怕”，即不怕苦，不怕难，不怕失败)，使自己在求职择业中处于主动地位，在未来工作中干出一番事业。

参考文献：

1.胡解旺，欧清华，论大学毕业生就业过程中的思想特点及教育原则[J].黑龙江高教研究，2004(12)

2.夏金元，胡小平，试论思想道德素质教育与大学生就业能力培养[J].教育与职业，2006(14)

3.任经辉.关于毕业生思想政治教育的思考[J].学校党建与思想教育，2006(8)

4.李惠媛.对我国当代大学生择业心理研究的综述[J].中国地质教育，2006(01)

第四篇：女大学生择业自我效能感及其学校培养的研究

女大学生择业自我效能感及其学校培养的研究

2007年10月09日 10:33来源：中国妇女报

一、引言

二十世纪七十年代末,班杜拉(Bandura)在人本主义心理学和认知心理学思想影响下提出“自我效能感理论”(self-efficacy theory)，认为个人在追求目标过程中，对一项特殊任务的动机强弱，决定于个体对其自我效能的评估。其核心概念自我效能感是指个体对于自身完成某项任务的能力的自我知觉。作为一种内部信念，自我效能感在个体有了相应的知识、技能和目标时成为行为的决定因素。该理论对个体主观状态的关注为职业指导提供了新的理论视角，而择业效能感正是自我效能感理论在职业指导领域的扩展。

迄今为止，几乎所有择业效能感方面的研究都是在欧美进行的。在我国，有关自我效能感的研究处于起步阶段，大多数的研究集中于教师教学效能感和学生的学业效能感，而关于择业自我效能感的研究少之又少，关于女大学生择业自我效能感的研究就更加屈指可数。可见对于女大学生择业自我效能感的研究是十分必要的。

二、大学生择业自我效能感的性别特点及对择业的影响

择业自我效能感是Betz和Hackett于1981年根据Bandura的自我效能感理论提出来的。它是指个体对实现与择业相关任务所需能力的自我知觉，是自我效能感在择业中的体现。择业自我效能感在个体的职业选择行为中扮演重要的角色。从某种意义上看，择业效能感比实际从事某种职业的能力更为重要。择业效能感的高低直接或者间接地影响着个体的职业选择。

有学者自编量表对大学生的择业自我效能感进行验证性因素分析，其“中国大学生择业效能感问卷”(CDMES-C)包括四个维度:职业信息与技能、学绩、个性自我了解和社会支持，并用该量表比较了大学生的择业效能感，结果表明大学生择业效能感在性别上无显著差异，但有男生高于女生的倾向。

三、女大学生择业自我效能感低于男大学生的影响因素

按照班杜拉的自我效能感理论，消极心理状态会导致自我效能感降低，李家华、吴庆的研究也认为，择业时女生实际就业困难多于男生，自信心低于男生。

（一）学校教育功能没有得到充分的发挥

学校对学生的成长起着至关重要的作用，但高校的教育功能是否得到充分发挥，培养的大学生是否真正在人才市场上具有竞争力，值得做进一步讨论。

1、就业指导的缺乏，生涯课程设置的缺失。高校毕业生就业工作是一个非常现实的问题，毕业生主要的就业信息和签订就业单位的主要渠道是各类招聘会，高校的就业信息杂而少，女大学生的就业信息没有进行整合。同时，学校在生涯课程设置方面也没有很好地对女大学生就业进行技巧、心理、素质上的指导和培养，没有帮助女大学生树立正确的就业观。

2、社会实践活动和参与机会过少。我国目前对人才培养的教育结构仍表现为“重理论轻实践，重知识轻能力”。同时学校也较少为女大学生提供参与实践、实习的机会，这就使得女大学生普遍动手操作能力差，缺少创新精神和合作能力、无法适应就业市场的人才要求。

（二）女大学生的自身原因

在生理上，男性和女性之间存在着明显的差异，大多数女大学生在体力上和精力上往往不如男大学生，这就使得女大学生失去了选择为数甚多的以体力劳动为主行业的机会，同时对自己的能力产生怀疑。

在心理上，女性一般承受能力较差，她们在学校多注重理论知识学习，缺少动手实践能力。目前，女性在求职过程中，面对激烈的竞争，心情显得极为紧张和不平静，由此反映出女性群体心态上的不稳定和感情的脆弱，从而导致其心理失衡，进一步加大了心理压力。此外，女大学生将来也面临着结婚生子的现实问题，用人单位担心女性在结婚时还要有分住房的压力，在今后的怀孕、生产、哺育期间中断正常的工作，给用人单位带来一定的成本负担。这些不利的外在限制，使得女大学生不得不担心自身给将来所选职业带来的种种负面结果。

除以上谈论的学校因素和个人因素外，社会、政府及用人单位等方面也影响着女大学生择业自我效能感。针对用人单位对女大学生工作后一系列问题的担忧，还没有形成一套完整的社会规章制度，切实保障女大学生的利益和用人单位的利益。用人单位在女大学生的聘用、发展、培养上，也体现了用人单位对大学生的认识不到位。

四、学校对提高女大学生择业自我效能感的培养

如上所述，女大学生的择业自我效能感的培养是一个系统的工程，必须将多方面因素考虑周全。从学校角度看，对女大学生择业自我效能感的培养需要通过加强职业生涯教育观念、开设指导课程等手段影响择业自我效能感形成与发展的内外因素，鼓励、强化其正面体验来增加正面的择业自我效能感，使其正确评估自己的能力,提高其择业自我效能感，做出成功的职业选择。

（一）加强职业生涯教育观念，使女大学生择业有正确的理论作指导职业生涯规划与管理学说起始于20 世纪60 年代，于90 年代中期从欧美国家传入中国，并得到了一定的发展。职业生涯规划与管理对指导学生求职及未来职业发展具有十分重要的意义，是取得未来职业生涯成功必备的知识和技能。课程是教育教学的核心环节，是学生接受学校教育的主渠道。高校应配合课改，根据不同年级采取不同的职业心理指导课程，同时加强就业指导中心在就业指导、就业服务工作方面的工作力度，系统地整理出就业信息，并对女大学生的就

业信息进行整合，切实做到为学生服务。

（二）创造实践中的成功机会，使女大学生获得成功经验

实践的成败经验是指个体对自己在实践活动过程中所取得的成就水平的感知，是个体获得自我效能感的一种最基本、最重要的途径。高校应增加择业前的社会实践活动，在实践活动中创造获得成功的机会和可能，锻炼女大学生的实践能力、组织能力、社交能力等各个方面，帮助其建立自我效能感。当个体在多方面或领域建立起强烈的自我效能感时，自我效能感就会逐渐成为自身的一种人格特质（通常是高效能感），使个体形成对待各种情境的固有反应倾向，当面临新环境和挑战时，个体会很自然地积极应对而不需再去寻求事实依据而后做出合理判断。

（三）着力于培养女大学生的综合素质，使女大学生得以自我完善

当今社会，单一的人才再也不受用人单位的喜欢，用人单位乐于吸纳多方面复合型人才，女大学生更应具备这方面的优势。高校应积极关注女大学生的成长，指导其树立正确的择业就业观念，强化主体意识建设，发挥自身优势，改变人们的偏见心理。在择业中受挫实属正常，女大学生在择业就业过程中，应把挫折看成锻炼意志、增强能力的机会。在心理上，要有自信心，要敢于竞争，克服自卑、胆小的不良心理状态。在实践上，要努力锻炼自己的动手能力，拓宽知识面，要着重培养自己分析和解决问题的能力，勇于开拓创新。在行为上，要保持热情、端庄的仪表。

女大学生应善于发挥自身优势，寻找适合自身特点的职业。提高自身素质，完善自我，有利于女大学生自觉地认识自我，挖掘自身潜能，满足职业对自己的要求。(作者系苏州大学妇女发展研究中心 吴继霞 杨景)

第五篇：大学生综合素质论文

魅力校园，风采人生

-记我的学生干部生涯

经济贸易系

崔金磊

内容摘要：

不知不觉大学生活将结束，在离开母校之际随性写下这篇大学成长录，以此来表达学院对我的培养和教育。回首三年的大学生活，给我最多的就是感激和留恋，河南经贸职业学院-我人生的另一个起点和征程从这里起步，在这所以“励志、敬业、致能、乐群”为校训的大学校园里，有爱岗敬业的教师团队，有服务规范的管理团队，有为学院发展不断谋划的开拓团队，这便是我的母校-河南经贸职业学院。

在这所大学里记录了我的成长，感谢我的母校给了我成长和锻炼的沃土，她像母亲一样哺育我、教育我、培养我，这位让我肃然起敬的母亲见证了我的大学、见证了我的成长历程。

从新生报到第一天毛遂自荐到王金台书记办公室和谢华副院长办公室，从初生牛犊不怕虎首次竞选院学生会到胜出进入竞聘演讲，从宋文君主任接见到09年10月荣当经贸工商系学生会主席，从优秀学生干部到优秀共产党员。是母校给了我勇于担当和敢于拼搏的平台和机会，迈开大学学生会干部的第一天也就继续延续了我11年的学生干部生涯，5年的学生会主席生涯、、、也正是我的母校赐予了我十几项殊荣，回想每次的领奖记忆犹心，在即将迈出母校的一刻自己的行囊里已背负了母校赐予的种种荣誉；军训先进个人、院级优秀学生干部6次、优秀党员1次、管理之星3次、第九届学生干部研讨会二等奖、单项奖学金，国家励志奖学金等，除了在母校获得了学生干部锻炼的同时，在老师的教育和指导下还学习和掌握了专业技能，在校期间考取了“英语A级证”“文管二级资格证”“营销师资格证”“人力资源师资格证”等，是母校的栽培坚定了我前行的信心和勇气、、、关键词：母校、干部、锻炼 成长、感谢(不少于4个)

四：目录

第一章：大学的内涵与韵味

第一节：充实校园生活，展现自我风采 第二节：打造精英团队，塑造新型人才 第三节：历练出真知，提升促发展 第二章：大学的设计与反思 第一节：为高考奋斗，为大学努力 第二节： 收获的季节，我的梦想 第三节：坦然自若，从容进校 第三章：大学的理性审视

第一节：我的大学观-塑造

第二节：我的人生观-成长 第三节：我的心理观-定位

第一章：大学的内涵与韵味

第一节：充实校园生活，展现自我风采

大学校园在每一位考生心目中都是一座放飞希望，展现自我的一座象牙塔，一座美丽的神秘殿堂，无数学子向往，渴望，希望现实中的大学与梦想交织，但很多学生脱离了大学的本位，大学是培养和锻炼优秀人才的成长基地，在这所大学里老师播种希望，让我们汲取营养，很多同学抱怨我们的学校让他们很失望，但在我心目中这所在发展中前进的母校正是我心目中的理想大学。

从进入大学的第一天起我便踏上了填充大学时代自我的列车，刚进校的第一天便带着十几份省、市、校级荣誉证书自荐到了王金台书记和谢华院长办公室，经过和学院领导的接触和交流让我感受到了这所大学里领导的知人善任和胸襟开阔的魅力，紧接着开始了军训生活，在军训前我们班辅导员组织竞选临时负责人，以第一名的成绩当选军训负责人，在军训期间每天坚持写工作笔记，记录军训期间班级同学的情况，协助教官和辅导员搞好军训，经过一周的军训经过军训教官大队选拔成功进入到军训标兵行列，由于在高中担任学校旗手三年被军训大队长任命为标兵队长，并带领全系做军训演练，每天除了充满韵味的军训生活就是听腕上的入学教育，在听入学教育中让我感受到了这所大学的发展历史，校园文化的氛围，教师的爱岗敬业精神，在军训汇演前被院团委柴书记叫到团委办公室，安排第二天让我作为新生代表发言的有关事宜，大学生活的开始从军训开始起航。

在进入大学期间学院组织的各项活动我都主动参加，特别是在“迎新晚会”筹备中，被赵关印老校长选中参加《爱我中国》的朗诵节目中，每天由老校长对我们进行指导，终于不负重望，取得了迎新晚会第二名的优异成绩。除此之外就是学生会组织的一些活动，清晰的记得当时担任经贸工商系临时负责人主要负责“校园体育文化节”经贸工商系的选拔和组织活动，在没有正式任命书的情况下，先后组织了几支学生会临时部门负责按照有关活动规定选拔运动员，在体育文化节闭幕式上我系取得了全院第二名的优异成绩，于此同时还受邀参加了院学代会的竞选，从第一轮面试到第四轮面试全部以全员新生第一名的成绩晋级，最终由于系里需要又退出竞选回到了系里参加系学生会竞选，通过竞选如愿当选为学生会主席，这就昭示着大学的锻炼正式开始。

大学的自我也是自我风采展示的平台，在校期间相继组织了“院体育文化节经贸工商系选拔活动”组建了“经贸工商系篮球队和篮球宝贝队“并组织开展了“院第七届篮球争霸赛”“经贸工商系学生干部联谊运动会”“经贸工商系叠被子大赛”“经贸工商系学生会成立大会”“学生会月例会”“学生会述职报告大会”“院第二十届春季运动会”

“经济贸易系2009-2010学年总结表彰暨文艺汇演晚会”“经济贸易系2010-2011学年扩大级干部会议”“相约经贸、携手同行经济贸易系2011年元旦晚会”“经济贸易系2010-2011学年第一学期学生管理工作总结表彰会议暨2010-2011学年第二学期工作部署动员大会”等，先后参加了院第二十届运动会男子4×100接力赛，男子400米栏、男子10×10接力赛，《壮哉、青春》朗诵、《学习雷锋好榜样》朗诵、在此期间还担任了晚会的主持和系部总结及表彰会议的主持等。是母校给了我成长和锻炼的平台，在这个平台上我发挥自己的潜力不断的提升和成长，各种活动的组织和参加让我充分感受到了大学校园的多姿多彩，如此大学生活，岂不快哉！

第二节：打造精英团队，塑造新型人才

每个人的大学都有自己不同的感受和收获，在我的母校我很欣慰也也自豪组建了一支优秀的学生会团队，从组建我系学生会第一天起我就立志要把这支队伍带好，让我们这个学生会成为屹立在河南经贸职业学院一支团结奋进，充满特色的学生会队伍。

结合自己在高中担任三年学生会主席的经验和吸取启蒙领导的教育，我便开始了团队的发展步伐，在接到任命书之后的第二天便召集主席团商讨制定学生会招新计划，整个流程有纪律有组织的展开，确保了我系学生会在招新结束后能够集我系精英为一体，共同发展、进步。为了打造一支属于我们经贸工商系特色的学生会队伍，自己重新制动了相关的《学生会章程》和《经贸工商系学生会有关管理条例》建立了以体制建设为基础，文化建设为依托、团队建设为保障的学生会队伍，为彻底把我系学生会打造成一支特色的团队，先后组织召开了“经贸工商系学生会成立大会”“经贸工商系学生会月例会”“经贸工商系学生会述职报告大会”等，集体会议的定期召开不仅能够将上传下达工作落到实处，更把团队凝聚力在无形中增强和形成，除此之外还带领我系学生会开展“打雪仗活动”“敬老院志愿服务活动”“学生干部研讨会“学生干部交流会”等，文化和娱乐校园活动的开展为团队凝聚力向心力的发展奠定了坚实的基础。

为进一步促进和改进我系学生会团队建设，根据日常的管理经验先后撰写了《关于完善学生自我管理和发展的工作提案》、《关于加强体质建设和团队凝聚力建设的提案》《三化五型团队创建方案》等，把理论的思想去指导团队的建设和发展，特别是“五个科学方案”的提出，为团队的发展注入了新的活力，在学生会队伍建设上坚持以人为本的管理理念，以“以人为本促和谐，全面发展育人才”为培养目标，把学生干部的业余锻炼向职业生涯转化，使团队中的每一员在团队中真正得到成长和锻炼，在院运动会举办期间我系提出了“打造精英团队”的口号，对团队实施了标准化的管理和服务。在校两年以来，院学生会、社团及其他学生组织先后分批辞职四五次，招新四五次，而我们经济贸易系学生会从组建到毕业没有出现过大批辞职、招新的状况，这就是一个团队的战斗力。

个人的发展离不开团队，离开了团队就谈不上个人的发展，我因有这样优秀的团队而骄傲，更坚信今日活跃在不各个会场的干部走出校门，一定能成为社会的精英，经贸的骄傲。

第三节：历练出真知，提升促发展

大学是树立我们人生观、价值观的人生转折点，在大学里我们能够向老师和领导学到很多知识，而这些所学将成为你人生一比最无价的财富，人们常说，活到老、学到老，可是我们的大学生活又有多少人能够做到呢？

在我上大学之前我的启蒙领导丁金玉主任曾送我一句箴言；有作为、才有地位!，大学以来我一直把这句话当作自己的信念，不断的努力、学习，踏踏实实工作，让自己的行动去证明自己、从而提升自己。我很喜欢自己的一句话“一个人、无论走到哪里，认识的人多不算自己的本事，能把认识的人的有点学到自己身上才是自己的本事”。

在大学里我进入了学生会，继续了我的学生会干部生涯，对我来说这就是一次很好的学习和锻炼的机会，因此我从团队中去学习同事的优点，领导老师的为人处事和办事效率，每次组织活动都会按照企事业单位举办活动的流程去安排，比如说在大学里为了使各项活动开展好，先后成立了“经贸工商系体育文化节筹备组委会”“院第二十届运动会经济贸易系筹备工作委员会”“院第九届学生干部研讨会经贸工商系筹备组委会”“经济贸易系元旦晚会筹备组委会”等，部门和组织的成立，为各项活动的开展提供了强大的保障和依托。为了使自己的思想真正的得到提升，我结合学生会管理实际于2009年11月开通了自己的管理博客，并在百度空间注册，在短短的一年多里先后撰写了《一定三有四化创建方案》《关于完善学生自我管理和发展的工作提案》《关于加强体制建设和团队凝聚力建设的工作提案》《三化五型团队创建方案》《关于创建省级示范性高职院校党建工作的提案》等，其中《关于加强体制建设和团队凝聚力建设的提案》被院团委收编制成册。短短一年多是时间，博客浏览量超过两万多，一越成为百度排名第四，搜狗排名第一的成绩。每次撰写完方案或理论首先都要在团队中去实施，进而去检验理论的实施性和可行性，然后通过理论的撰写去提升自己的思想，使自己的思想和境界不断的得到提高和升华。

大学的生活即将结束，每当回忆起过去成长的一幕幕总禁不住感动和流泪，每个人都有着自己对大学生活的不同理解和寄托，而我的大学生活也如我所愿，顺成了自己在高中时下定的目标和方向，河南经贸职业学院，母校给了我舞台，给了我成长，踏出校园那一刻就谨遵学院老师和领导教诲，为学院争光。

第二章：大学的设计与反思

第一节：为高考奋斗，为大学努力

从进入高中的一刻起我就立下誓言，要在这所无亲无故的高中里奋斗出属于自己的一片天空，因为由于家里贫困，没有背景关系所以父母经常造人看不起，而当我拿到省级示范性高中录取通知书那一刻起，全家燃起了新的希望，为了供我上学，爸妈借尽了街坊邻居的钱，清楚的记得上高中的第一天爸爸帮我背着包袱进入校园，当我迈入学校那一刻就立誓好好学习，将来考上理想大学，回报父母。

和所有的学生一样，每天来回于“三点一线”之间，不知不觉高一生活已经结束，面临分科问题，由于自己比较喜欢文科，就选择了与理科告别，于是开始为自己理想中的大学-中国青年政治管理学院而努力，事与愿违，由于文化基础不好，比较喜欢锻炼，因而常参加学校的各类活动，比如说运动会，元旦晚会等，在高中里还担任了文学社社长、升旗手、学生会主席，这些都为我的大学生活打下了基础，由于表现良好，连续被评为优秀学生干部，并于2007年12月份被评为了“市级优秀学生干部”于08年申请并加入了中国共产党，09年顺利转正。高考前的两个月不得不提，那是我人生以来最难煎熬的两个月，整天为了考大学而起早贪黑，灯前月下，看着同学们每天拼命苦读，自己也耐不住性子，不甘落后，以往总爱偷懒的自己也成了老是心目中的“好学生”，对于很多学生来说他们在为全国知名重点大学做准备，而我则已有了现实的目标，那就是争取考一所管理制度和发展速度于我们高中一样的大学，因为只有这样的大学才适合我的成长和发展，因而在考试结束后先后查阅了《招生之友》和招生信息网几乎所有的信息，最后还是选择了在河南省区堪称“小清华“的河南经贸职业学院，从相关的网站和帖子上我了解到这所学校的管理，教育水平和发展潜力，对于我个人来说，我希王自己所上的高职院校领导比较有魄力，学院发展规模不断扩大才是我理想的高职院校，因为我们上大学就是要学习学校的管理，领导的魄力，能够见证一个大学的发展对我来说本身意义上就是最好学习方式。

第二节： 收获的季节，我的梦想

当高考成绩下来那一刻我的心情无比忐忑，因为分数的高低直接影响我能否上一所适合自己发展的大学，当我看到449分的成绩那一刻，心里的石头终于落下了，根据以往学院的招生情况，这个分数远在我所报考的专业分数。邮递员把大学录取通知书送到家里时，我的心既激动又充满着压力，因为上一所大专对我意味着什么我心里很清楚，要么考一所知名院校，要么你在一般院校里非常出色，否则就业前景堪称忧患，于是便开始了为大学生活而谱曲。

接到通知书后根据通知书要求去到了中共睢县县委组织部领取了自己的党籍档案，并把相关的资料一并准备完毕。在据开学的一个月里，每天为大学的自己去设想，构思，我的大学会是什么样子？我的大学能如我所愿吗？爸妈更是为自己将来能否在学校有番作为而担心，他们心里也很清楚，如果在大专院校里不能够很出色，就意味着自己很难有个好的锻炼机会和发展前途。

对于我来说，我深知大学里学生的招生情况，想在大学里得到很好的成长与锻炼，可以分为两类院校的学生，本科类院校和专科类院校，从招生的生源情况来看，本科类院校招收的都是学习型的人才，因此在为人处世，办事效率上很少用脑子，所以根据自身定位的思考，如果在本科院校里狠容易脱颖而出，但在专科类院校很多都是高中里学习不怎么努力但能力和个性都很强的学生，他们无论在办事效率还是在口才、组织、领导方面都比本科院校招生的学生有很大的优势，所以在专科类院校竞争力远远比本科类院校大，对于这些情况我先做好了思想定位。

在临开学的一个月里，每天忙着撰写自己的自己自荐信和复印相关的荣誉证书，有句话我一直很信奉“机遇总是留给有准备的人的”为了我大学的生活能够如愿便开始了自己的设计，为自己确立了大学的学业目标和锻炼目标，在学业上毕业前要拿到“营销师资格证”“文管二级证”“普通话等级证”“人力资源师证”“英语A级证”，除了必备的专业资格证外还要通过自己的努力竞选上学生会主席，在工作上认真负责，争取拿到“院优秀学生干部”“优秀党员”“省级优秀学生干部”“国家励志奖学金”“国家奖学金”“省级优秀毕业生”等，要让自己的大学生活充实而有多彩，并通过踏踏实实的工作去为自己的目标努力和付出，相信阳光总在风雨后、、、第三节：坦然自若，从容进校

09年05日是个让我大学生活最难忘的日子，这一天，我的大学真的开始了，一切都是新的起点和开始，过去的所有荣誉和地位在这所新的大学将从零开始。

这一天早早起来打点行囊，早上七点爸爸把我送到车站，简单嘱咐我几句便匆匆离开了车站，我深知是爸爸不忍心我离开，怕让我看到他的不舍，汽车鸣笛开启的那一刻，便开始了告别养育我二十年的家乡走上了漂泊他乡的路程，汽车疾驰于高速路上，那一刻心情豁然开朗，有种莫名踏上征程的感觉，这种感觉是向往、是冲动、、、辗转几次车终于到了郑州火车站，看到远处学校的迎新服务站便激动的跑了过去，那一刻有种家的归属感，很多大学生和我一样，按照顺序登上了学校的迎新车辆，大包小包，前促后拥，一路上充满着期待和兴奋，透过熙熙攘攘的人群我能感受到他们和我一样，期待着新的大学生活，当工作人员喊道；河南经贸直销业学院到了，同学们，请按顺序下车，那一刻心情更是无比激动，便背上自己的包裹跑向我们的系服务站-经济贸易系，通过迎新人员的向导，我顺利的报道、注册、领钥匙、回到了自己宿舍，打开宿舍门，我是第一报道的，放好行李就禁不住去校园里转转，感受一下我的大学校园，在迎新现场，令无数学子感到骄傲的是我们非常气派的大门，在上面清楚地写着我们的校训“励志、敬业、致能、乐群”顿时萌生起对院无比的崇敬之意，翻过大门，便看到我们的体育场、体育馆等其他建设，回到宿舍自己便开始了忙乎自己的正事，从行囊里拿出十几张荣誉证书复印件，取出自荐信，整理好衣服，便怀着自信通过迎新现场，来到了副院长办公室门口，也许是初生牛犊不怕虎，不暇思索便敲开副院长的办公室门，进了办公室狠有礼貌的做了自我介绍，说明来意并将荣誉证书复印件和自荐信呈上，后来才了解到他是主管西区学生管理工作的谢华副院长，谈话中他谈吐不凡，一股领导应有的气质和风度，并叮嘱我好好工作，学院会考虑我的事情。走出谢副院长办公室便顺着楼走到了院长办公室，自信依然荡存，院长很客气的将我领进办公室并让我坐下，简单的自我介绍后便将刚才同样的东西呈上，后来才了解到他就是我们学院最具威信和魄力的王金台院长，现任院党委书记。王书记对我的介绍和自信表示肯定，并让我回去等通知。大学的生活从这一天开始，很具挑战性，但同样也是一种新的开始。

第三章：大学的理性审视

第一节：我的大学观-塑造

大学对狠多学生来说既是憧憬也是回忆，对在读的高中生来说他们充满着期待和向往，对于参加工作之后的毕业生来说，给他们留下的是回忆和品位。直至很多毕业生走向工作岗位之后依然无法体会到大学到底教会了自己什么，自己收获了什么。

大学是一个给予我们成长和历练的阶段，是塑造我们人生观、价值观的良好时机，是教会我们为人处世道理的成长时期，但很多人都把大学当成了什么？当成了放纵自我，挥霍青春的平台，在大学里，养成恶习，吸纳猪朋狗友，学会吸烟、学会喝酒、学会放纵、甚至走上了不归之路，但我想说的是我们的大学不是让我们来挥霍青春的，而是让我们定位自己、理性判断是非，树立价值观、人生观的时候。

母校让我养成了良好的行为文明习惯，比如说叠被子，按时上课等等，母校给了我教育和培养，学生干部培训，领导老师的教育等等，都是一点一滴的在积累，在磨合和成长，青春的年龄在我的母校让我重新树立了新的人生观，价值观，踏踏实实，认认真真，为了目标而努力，为了将来而拼搏，人的一生短暂而渺小，假使我们人人树立成才观，人人树立品行观，我想我们的国家和企业是不愁缺人才的，因此很多走出校门的学生在社会上有了地位的差别，原因和简单，他们在大学里树立了不同的人生观和价值观。

第二节：我的人生观-成长

“有作为，才有地位”人的一生如愿有所作为必须通过自己的努力，脚踏实地，兢兢业业，不仅要有胆识更要兼具魄力和策略，在大学里我唯一能做到的就是学习，通过学习来不断促进自己才成长和进步，即使是微不足道的小事也值得去做，因为积土成山，积水成渊。再小的事也有值得去做的意义和价值，再大的事也没有什么畏惧，因为我们身怀胆略。

在这所大学里我学到了狠多，比如说，为人处世，组织策划活动、布置会议，帮领导撰稿等，每次都是锻炼，每次都是成长和锻炼，不管任务有多重，从不抱怨，从不埋怨，凡事量力而行，有始有终。10年09月份在刚动完手术的第三天我便踏上了回校迎新的路程，对我来说那段迎新经历给了我很多感悟，在很多学生不愿回校迎新的情况下，我毅然决然回到了学校，因为我想迎新也是我大学成长不可缺少的一笔，在那段迎新的经历，使我终生难忘，连续两天的迎新伤口反复疲劳，在第二天基本上是咬着牙，含着泪去工作，团队里的干部感觉到了我的异常，便主动请缨担负迎新工作，让我去休息，那一刻再次让我感受到了团队的温暖和感动。

大学里和我们的学生会团队一起成长，一起拼搏和奋斗，也是在团队中让我成长了很多、、、第三节：我的心理观-定位

在大学里会出现很多学生攀比，不平衡等现象，甚至有些学生因心理不正常走上犯罪道路，大学里我们应该树立良好的心理观。

虽然出身农民，但进入大学后从没有自卑过，相反狠自豪，我为父母给了我这样的成长空间而感激，假使不是父母对我二十年的教育和影响，我想我不可能像现在一样，在很多学生走上吸烟，喝酒攀比的道路时，时常惊醒自己，自己是农村走出来的，我没有资格去拿父母的钱去挥霍，唯一能做的就是放平心态，努力奋斗，有朝一日能孝敬父母，回报他们的养育之恩。从不因为暂时的失败而气馁，从不因为自己的胜出而骄傲，给自己一个健康心理的定位和思考，我的人生依然意义非凡。

在即将离开母校之际，仅代表自己和家人，向关心学生发展，给予学生支持、信任、帮助的领导和老师表示衷心的感谢，无论学生走到哪里都心系河南经贸职业学院，都为曾身为河南经贸职业学院学子的一员而感到骄傲和自豪，同时也会谨记学院对我们的嘱托，用自己的实力去拼搏、奋斗，为学院增光添彩。

今天我为学院而骄傲，明天学院为我而自豪！