威宁四中指导青年教师计划

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第一篇:威宁四中指导青年教师计划

威宁四中2005---2006学年度指导青年教师工作计划

指导教师韩丽

为进一步提高青年教师教学水平,受校教务处的安排本学年我担任江水金、刘代军、孟蚊蛟三位青年教师的指导老师,为他们作好传帮带工作,加强他们的业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要,快速成长为教学骨干。为此,我认真拟订了指导计划:

1、指导工作方法:年青教师干劲足,但方法不对头,效果就不显著,因此我将指导他们运用正确的方法进行工作,在吃苦耐劳的基础上,不断提高教学能力。

2、指导师德修养及教学常规基本技能: 我将从师德修养、教育教学思想、教学组织、教学反馈等方面关心青年教师,履行指导职责,注重指导效果。随时查看他们的教案、教育教学情况、活动开展情况及班级的整体状况等,并注意反馈并提出改进意见。

3、指导与学生之间如何相处:一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之融洽。我将指导他们如何进行师生沟通与交流。

总之,作为指导教师我要认真负责,通过相互启发,相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使被指导青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。

威宁县第四中学

二OO五年九月

第二篇:指导青年教师计划

指导青年教师计划

石永小学

李耀宗

根据我校学徒结对工作安排,经学校认定我担任青年教师梁研的指导老师。为进一步提高青年教师教学水平,使青年教师梁研成长的更快。加大对新教师的传帮带力度,加强对她们的业务指导,使其紧跟当前教学改革的需要,根据本学科特点,以及老师的实际情况,制定如下指导计划:

一、指导思想

以教育教学要求为标准,围绕敬业态度、业务能力、管理水平等展开培训,全面提升青年教师的学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力,使其迅速成长为教学骨干。

二、培养目标

根据学校的安排,本人作为梁研的指导老师,通过培训,达到目标如下:

1、师德教育

具有端正的教育教学思想,高度的责任心和奉献精神,良好的师德修养。

2、教学能力

练就过硬的教学基本功,提高教育教学水平。

3、教研能力

掌握教育科研的基本方法,增强科研意识,提高教研能力。

4、教育教学管理能力 掌握班级管理的技巧,提高班级管理能力,胜任班主任工作。

三、本人指导的具体措施

(一)师德教育

指导其在教学工作过程中,努力做到:

1、课堂教学面向全体学生,尊重每一位学生,树立“一切为了学生”的学生至上的理念,作风民主,以模范的言行去教育和培养学生;

2、热爱学校,关心集体,顾全大局,团结协作,自觉服从组织安排,对工作要有高度的责任心。

(二)教学能力

1、指导备课:培养其驾驭教材的能力与教学设计能力 指导其全面深入地分析、研究教材、教参,做到每一模块认真研究,每一课时精心备课,在备课之前先通过集体备课,再分析教参,最后确定重难点。确保备课中能体现学科特点,制定切合学生实际的课堂教学目标、重点与难点。

要求精心设计每一课时的教学活动,做到结合学生实际,以学生为主体组织教学内容,掌握教学节奏进程;不能为完成任务而不顾学生掌握情况。在上课之前要先写好每一课时教案并检查。

2、听课--分析--再上课:锻炼实施教学能力

上每一课时之前尽量先听课,课后就本节内容进行分析、指导再准备上课。要求其听课过程中要注意学习锻炼实施教学能力,包括:

①讲解能力,即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。②提问能力,能够紧紧围绕教学目标设计提出实际可行的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲;能有效地引导和启发学生,培养学生的思维能力

③板书能力,即书写规范、准确、合理、美观、适时;内涵具有条理性,概括性,启发性。

④仪态控制能力,即神态自然,情绪饱满,举止大方,有条不紊等。

⑤展示能力,即展示教学内容正确,熟练。

3、批改—评判—讲解:教学效果的反馈指导指导作业批改,试卷评判,确保其学会从中了解学生学习效果及掌握情况。

4、先说到写:培养说课能力

从研究教材、备课、听课到评课都让其先说到写,培养说课能力。即课前说课做到对教学目标的确定,教学过程和具体环节的设计有充分的依据,有明确的意图;课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价,从而正确地总结其经验与教训,进而明确今后的提高与探索方向。

(三)教研能力

由思到写,提高教研能力。

1、说课--教学后记—反思—总结—案例

使其学会反思和总结,写体会写收获。要求其对自己的教学进行反思,每课时完成后有教学后记,每周选择一堂成功课或不足之课最少写篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。2、结合教学实践深入开展课题研究。

掌握课题研究的基本方法,增强科研意识,提高教研能力。

(四)教育教学管理能力

指导老师每听完一节课,进行教学内容和课堂管理的点评。

1、指导掌控课堂的技巧,使课堂教学顺利进行。

2、指导班级管理的技巧,提高管理能力,使其胜任班主任工作。

(五)教学基本功训练

布置其每周教学基本功练习,包括: 1、普通话说得准确流畅 2、板书,钢笔字书写规范美观 3、恰当地运用现代教育技术辅助教学。

4、善与学生交流,善与同事沟通。

指导青年教师计划

李 耀 宗

石永小学

第三篇:指导青年教师计划

培养指导青年教师工作计划

青年教师是我乡教师队伍的一支重要力量,也是最具发展潜力和活力的力量,其素质、业务能力直接关系到我乡的教育质量,关系到学校的发展稳定。为此,根据学校安排,特拟定本指导青年教师工作计划:

一、指导对象:

**:女,汉族,1983年10月出生,专科学历,2006年8月参加工作,主要从事小学语文、体育、音乐、综合实践活动等科目的教学。该教师教学理念不够先进,教育教学方法、手段单一,教育教学效果有待提升。

二、指导目标:

(1)熟悉教学常规及学校校的规章制度

(2)熟悉本学科课程标准,能独立地完成备课、讲课、辅导等教学常规工作,锻炼比较扎实的教学基本功,课堂教学技能有明显提高。(3)能胜任班主任工作。

(4)发挥个人特长,开始形成教学上的一些特点,具有一定总结反思能力,能写出工作总结或论文。

三、培养措施

1、青年教师是学校的未来和希望,拥有一支高质量的青年教师队伍是学校可持续发展的保证。培养敬业爱岗、师德高尚、知识渊博、业务精湛、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践、卓有成效的青年教师队伍,是我乡教育发展所追求的目标。为此,要加强青年教师队伍的思想道德建设,全面提高青年教师的思想素养和师德修养,使“以人为本”、“以学生为本”及“依法治校”、“依法治教”的观念成为每一位青年教师的行动准则。

2、“压担子”促使青年教师更稳定并能持续发展。青年教师的持续发展和自我成长的需要是内因,是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的积极性和主动性。

3、学校将培养指导青年教师工作纳入统筹安排,纳入绩效量化考核,并提供专用经费保障此项工作取得实效。

第四篇:指导青年教师计划

指导青年教师计划

近几年来,随着办学规模的不断扩大,我校青年教师队伍不断壮大,青年教师的成长关系着我校的前途,学校也十分重视青年教师的成长,作为政治教研组组长和指导老师,深感肩负责任重大。

一、青年教师现状分析

本组的不少青年老师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,无论是备课、教学都很积极,虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足,驾驭教材和大纲的能力亟待提高;备课时对教材的重点、难点把握不准;课堂调控上,不敢放开,放开后又收不回来;在课后反思环节上还没有引起足够重视。也有不少青年老师的业务水平高,在软件应用方面有独到之处,但在教学中缺乏教学热情,学生学习积极性不高。针对以上现象,我制定了以下措施,使青年教师更明确自己哪些做法是对的,哪些做法需要修正。

二、青年教师培训措施

1、在每学期开学初制定计划,坚持每周听年轻教师一节课,并认真分析,与他们讨论,共同提高。

2、对他们的备课情况进行检查和指导。

3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料,探讨信息技术课的教改方案。

4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思,思考在教学中的不足,并在以后的教学中多注意。

5、开展研讨课、竞赛课活动,正确导向,相互学习,在竞争中提高。

三、青年教师培养目标

使青年老师迅速成长为政治教学骨干教师,能在政治优质课评选中获奖。并利用自己的优点,在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。

四、青年教师培养效果

经过一年的培养和指导,青年老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高,在临县优质课评选中取得好的成绩。所写的论文发表在中小学电脑报上。作为指导教师我要认真负责,通过教研组老师们相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。

第五篇:指导青年教师计划

指导青年教师计划

国培英语研修班学员 刘忠兵(随州)

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍,才能保证我校教育事业快速发展。老教师是学校的财富,中年教师是学校的骨干,青年教师是学校的未来。为了使更多的年轻教师能脱颖而出,早日成才,以促进我校教师队伍。

一、端正态度,提高学科教学素养

态度决定一切。首先,要带领青年教师学习有关文件精神,让其明白教师这个职业的特点、要求,使其树立起正确的职业道德。其次,要学习相关的教育理论,提高理论水平。如《英语学习》、《英语教学与研究》、《中学英语教学参考》等,学习英语学科教学方面的基本原理,掌握其基本规律,借鉴别人成功的经验,开阔视野,切实提高学科教学素养。

二、强化“常规”,提高教学水平

强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。

1、过教材关。领会新课程、新课标的精神,深入钻研教材,是提高教学质量的基本保证。通读教材内容,了解教材各单元内在联系,加强与邻近学科的有机联系,进行知识渗透、迁移,编写与教材同步的有关资料,拓展教材内容。

2、强化教学设计,提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果,是课堂教学成功的前提,要求陈亚秀老师提前一周备课,进行教学设计。备课时,要做到“五备”,即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”。深入的研究教材,确定教学目标和重难点,设计教学过程,选择教学方法,写出规范的教学设计。

3、良好的教学基本功是一个好的英语教师的立足之本。英语课堂教学必备的基本功比较多,如语言的运用,启发性提问,电教手段的使用等。不仅要提出基本功训练的要求,进行分层次、分项目的训练,逐项验收爬坡。

4、教后的反思,有利于教师对教学过程、教学方法及时的进行总结,更有利于教师的进步、成长。要求课后要及时写反思并要求其在每周备课组例会中交流和讨论。

5.指导运用好信息技术与学科教学的整合:。近年来,计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落,现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的教师,更应该在教学中率先使用计算机,利用多媒体辅助教学,优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动,即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点,它是一种新兴的不可替代的教学手段。因此教师必须掌握运用计算机辅助教学的这一技术,为课堂教学服务。所以我决定指导周老师学会制作PPT课件,能熟练地运用学校的多媒体设备进行教学。

三、携手共进,参与教学研究

现代社会要求教师是个研究者。指导青年教师搞好教学的同时,还要用实际行动鼓励其积极参与教育教学探索、研究,从自身教学实践中发现问题,确定研究论题,以教研促进教学。积极带领青年教师参加各级各类教研活动,让其明白它山之石,可以攻玉。

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