优秀拔尖人才评选管理规定(修改)范文合集

第一篇：优秀拔尖人才评选管理规定(修改)

天利实业总公司企业标准

Q/DTL 05.05－2005 优秀拔尖人才评选管理程序

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1范围

本标准规定了公司优秀拔尖人才评选的管理内容与要求。

本标准适用于公司机关各部室、各基层单位在管理、技术岗位的员工。职责

2.1公司人力资源部是公司优秀拔尖人才评选管理的归口管理部门。

2.2评选机构设置

2.2.1公司设立以公司总经理为核心，副总经理为成员的公司优秀拔尖人才评选委员会，负责对该项工作的组织和领导。

2.2.2委员会下设评选办公室，负责评选工作的日常事务及公司级优秀拔尖人才的管理以及向总厂推介优秀拔尖人才。办公室设在公司人力资源部。

2.2.3办公室下设工程技术、经营管理两个评选小组。工程技术组：由生产部、项目部、机动部相关人员组成；经营管理组：由企划、人力资源、财务部相关人员组成；分别负责本专业优秀拔尖人才的评选工作。

2.2.4公司各部门、各单位负责本单位优秀拔尖人才的推荐和日常管理。管理程序

公司优秀拔尖人才评选程序

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4管理内容及要求 4.1 评选条件

4.1.1参加评选的基本条件

a）有良好职业道德，较高的政治素质，遵纪守法；

b）有较好专业基础，业务能力强，有创新能力，工作经验丰富； c）年富力强，目前正在公司各专业岗位起主要作用。4.1.2参评人员必须具备以下条件之一：

a）获得国家级或省部级一、二等科技进步、创造发明奖或取得发明专利并为公司带来显著经济效益的主要贡献者。

b）在公司科研、生产技术或企业管理工作中做出重要贡献，取得重要成果，经公司拔尖人才评选委员会或有关专家鉴定具有较高学术价值，并在生产实际中得到应用的主要完成者。

c）在公司重大建设项目或技术攻关中，提出具有重大价值的可行性论证、咨询建议、解决了重大疑难技术、理论问题，取得显著经济效益的主要参

与者。

d）在引进、消化、推广、应用国内外新技术、新工艺、新设备、新材料或在技术开发、技术改造中做出突出贡献，为公司取得较大经济效益或社会效益的主要贡献者。

e）在企业管理中有重大创新，使企业管理水平达到国内同行业先进水平，或在市场开拓方面成效卓著，为企业创造显著经济效益或社会效益的相关人员。

f）在各单位关键技术岗位上工作，经考核确认工作成绩突出的紧缺专业人才。

g）在思想政治工作领域，领导和组织了重大活动，取得突出效果；政治理论水平高，在省部级以上刊物发表过两篇以上具有较大影响的论文；在本单位精神文明建设中做出突出贡献者。4.2优秀拔尖人才管理

a）公司人力资源部负责对公司级及以上级别的优秀拔尖人才的管理，各部门、各单位负责推荐本单位优秀拔尖人才，向公司人力资源部上报有关材料，作为公司级优秀拔尖人才的参评人选。

b）对优秀拔尖人才的任期实行动态管理，每年评选一次，每两年为一个管理期。

c）加强和完善优秀拔尖人才工作目标责任制。各单位要结合工作实际，协助公司人力资源部对当选的公司级优秀拔尖人才及时制定聘期内的工作目标规划，并按一定的方式分解为年度工作目标进行落实。

d）建立优秀拔尖人才述职汇报制度。公司级优秀拔尖人才每半年向本单位述职一次，全年向公司人力资源部述职一次。公司人力资源部将根据本人工作任务完成情况及其它方面的考察情况对优秀拔尖人才进行考核，考核合格者，方可发放相应的补贴，补贴金额将根据考核结果的不同作适当浮动。

e）优秀拔尖人才的岗位调整需报公司人力资源部审批。

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f）被聘为公司以上级（总厂级）优秀拔尖人才后，待遇不重复享受。g）公司级优秀拔尖人才在聘期间如出现脱离原岗位、受党纪、行政或刑事处分及没有完成年度工作目标的，根据不同情况，由公司优秀拔尖人才评选委员会决定是否解聘。4.3优秀拔尖人才的待遇

4.3.1实行对优秀拔尖人才的津补贴制度。公司优秀拔尖人才，每人每月享受专家津贴200元。

4.3.2公司级优秀拔尖人才在每个聘期内可享受一次国内带薪休假，时间为20天，休假地点自定。公司级优秀拔尖人才休假期间的费用参照正科级干部的出差标准报销。

4.3.3公司级优秀拔尖人才在技术交流、外出考察、技术培训、学习深造及向上级推荐更高层次的各类专业人才等方面具有优先权。4.3.4公司级优秀拔尖人才可根据工作需要，可以配备助手。4.3.5公司级优秀拔尖人才在国内出差、休假可享受双乘机待遇。

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第二篇：优秀专家、拔尖人才选拔管理规定

徐州矿务集团优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象

选拔、培养与管理暂行办法

第一章总则

第一条为落实《徐矿集团‚十一五‛人才发展规划》，加强高层次人才队伍建设，规范集团公司优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象的选拔、培养与管理，特制定本办法。

第二条优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象的选拔、培养与管理，以科学人才观为指导，坚持注重创新能力、突出工作业绩的导向。

第三条选拔优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象坚持以下原则：

1、公开、公平、公正的原则；

2、能力水平和工作业绩相结合的原则；

3、民主推荐与专家认可、组织审批相结合的原则；

4、定期选拔与动态考核相结合的原则。第四条选拔范围为全集团公司在技术、管理（科技管理、经营管理、行政管理、政工管理）、卫生等专业工作岗位上的专业人员。集团公司领导班子成员不列入选拔范围，可参加上级优秀专家、高层次人才等评选。

第五条‚十一五‛期间选拔培养优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象的目标：优秀专家100名左右，专业技术拔尖人才300名左右，专业技术拔尖人才培养对象400名左右。

第六条优秀专家和专业技术拔尖人才及其培养对象每两年选拔一次，选拔工作要突出重点专业，确保质量，宁缺勿滥。每次

评选优秀专家不超过50名，专业技术拔尖人才不超过100名，培养对象不超过200名。其中，矿处级干部所占比例不超过35%，非主体专业所占比例不超过10%。

第二章选拔条件

第七条优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象的基本条件是：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义；有较强的事业心和责任感，忠诚企业，乐于奉献；专业基础扎实，学术水平居于本专业领先地位，有较强的自主创新能力，成果显著，业绩突出；有良好的科学道德和严谨的科研作风。

第八条优秀专家一般应具有高级专业技术职务。专业技术拔尖人才一般应具有大学本科学历、中级专业技术职务。培养对象年龄45周岁以下，一般应具有大学本科学历、中级专业技术职务。

第九条符合第七条及第八条相应要求，两年来在专业技术岗位上取得突出成绩，具备下列条件之一者，可申报推荐优秀专家：

1、获得国家发明奖、自然科学奖及相应级别奖项（指星火奖、火炬奖、科技进步奖等奖项），或省（部）级科技进步三等以上奖及相应级别奖励，或市（省厅局、集团公司）科技进步一等以上奖的主要完成人；获得省（部）级科技进步二等奖及相应级别奖项以上的课题研究组成员。

2、获得一项及以上国家发明专利或两项及以上实用新型和外观设计专利的主要完成人，且已被应用，为本企业创造较大经济效益的。

3、在本企业引进、消化、开发、推广国内外先进科学技术中有重大科技创新，解决了关键性技术难题，其技术水平处于国内同行业先进或省内领先地位的主要技术负责人。

4、在管理工作中有创新，为本企业取得突出经济效益或社会效益，获得省级以上表彰奖励的人员，或获得集体奖项课题的主要倡导人及课题组主要完成人。

5、医疗学术造诣较高，具有较高的医疗科研水平，在省、市同行中有重要影响或学科带头人，为本企业创造显著医疗效益和社会效益的人员。第十条符合第七条要求，两年来为企业作出特殊贡献，获得省（部）科技进步二等以上奖项主要完成人，或开展技术创新为企业创造重大经济效益和社会效益的，可破格申报推荐优秀专家。第十一条符合第七条及第八条相应要求，两年来在专业技术岗位上做出明显成绩，具备下列条件之一者，可申报推荐专业技术拔尖人才：

1、获得市（省厅局、集团公司）科技进步二等上奖及相应级别奖项奖励的主要完成人；获得省（部）科技进步三等奖以上及相应级别奖项的课题组成员。

2、获得国家发明专利或实用新型和外观设计专利的主要完成人，且已被应用，为本企业创造良好效益的。

3、在集团公司及以上重点科技项目、工程建设项目、重大技术改造项目的研究、设计、施工等方面做出较大贡献，解决了重大技术难题，技术水平处于全市（集团公司）领先地位的主要技术负责人。

4、在管理工作中有创新，并取得明显经济效益或社会效益，获得市（省厅局）级以上表彰奖励的人员，或获得集体奖项课题的主要倡导人及课题组主要完成人。

5、在医疗卫生工作中，有较高的学术水平和业务能力，是集团公司某一学科领域的带头人，并获市以上荣誉称号或多次获得市及以上奖励者。

第十二条符合第七条要求，两年来为企业做出突出贡献，获得省（部）科技进步三等以上奖项主要完成人，或开展技术创新为本企业创造较大经济效益和社会效益的，可破格申报推荐专业技术拔尖人才。

第十三条符合第七条和第八条相应要求，两年来在专业技术岗位上做出一定成绩，具备下列条件之一者，可申报推荐专业技术

拔尖人才培养对象：

1、获市（省厅局、集团公司）科技进步三等以上奖及相应奖项的主要完成人。

2、在生产、基建等一线工作岗位上，解决过关键性技术难题，或在新技术、新工艺、新方法、新材料的推广应用中，业绩突出，推动了集团公司的科技进步，使劳动生产率、经济效益或社会效益显著提高的。

3、在工程设计和施工方面，是集团公司以上重点工程项目的主要技术负责人或主要设计人，所承担的设计施工项目获市（省厅局、集团公司）级一等奖。

4、在管理岗位上，是本专业管理方面推行现代企业管理制度和方法的组织者或在专业工作中创造出具有重要价值并被集团公司推广的经验，使企业扭亏增盈，增收节支，提高经济效益，推动创业发展，取得了明显效果人员，获得集团公司以上表彰奖励的人员，或获得集体奖项课题的主要倡导人及课题组主要完成人。

5、在医疗卫生岗位上解决过关键性技术难题，多次成功治愈疑难、危重病症；或多次成功抢救危重工伤，或多次有效地预防、控制、消除疾病，在全集团公司有较大影响，获得集团公司以上奖励的。

第十四条符合第七条要求，两年来为企业做出一定贡献，获市（省厅局、集团公司）科技进步三等以上奖励的主要完成人，或开展技术创新为企业创造一定经济效益和社会效益的，可破格申报推荐培养对象。

第三章选拔程序和方法

第十五条优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象的选拔按个人申报、民主评议、单位推荐、专家评审、公示、组织审批的程序进行。

第十六条个人申报。由申报人对照选拔条件向所在单位提出书面申请。书面申请应指明个人符合选拔条件的条款，并提交相关证明材料。

第十七条民主评议。所在单位对照评选条件予以审核，组织有关人员对符合条件的申报人进行民主评议（参加评议人数一般不少于15人），将评议结果及所在单位意见报组织人事部门。

第十八条组织推荐。组织人事部门对有关材料审查后，提交本单位优秀专家、拔尖人才及其培养对象工作领导小组考评，经党政联席会议审定并进行公示。对公示无异议的填写《徐州矿务集团优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象申报表》报集团公司组织（人事）部。

第十九条专家评审。集团公司组织（人事）部审核后提交‚徐州矿务集团公司优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象评审委员会‛评审，同意票超过到会评委的三分之二者为评审通过人选。

第二十条公示。公布优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象评审通过人选名单，接受监督。

第二十一条审批。对公示无异议的评审通过人选报集团公司领导班子会议审批。

第四章培养与管理

第二十二条加强思想政治教育。每年安排优秀专家、拔尖人才及其培养对象参加政治理论学习，不断提高其思想政治素质，增强忠诚企业、奉献企业的意识。各级组织要主动关心他们政治、思想上的进步，对积极要求入党的重点培养，符合入党条件的及时吸收入党。

第二十三条加强专业技术培训和学术交流。根据需要，优先安排优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象到国内高等院校、科研单位进行专业培训、学习交流及出国考察、进修。

第二十四条根据集团公司创业发展需要，积极组织他们开展科学研究、技术攻关及新技术、新工艺、新方法、新材料的推广应用，支持、鼓励他们参与重大项目课题竞争承包，为他们多出成果、快出成果创造条件。根据工作需要和本人意愿，优先为优秀专家和拔尖人才配备得力的工作助手，为培养对象选聘导师。

第二十五条提高他们的学术地位。积极推荐他们进入有关国际性或全国、全省学术团体和各级评价、评审、评奖机构专家委员会、咨询委员会及各级各类人才库。

第二十六条优先推荐优秀专家参加省333高层次人才培养工程培养对象的选拔。专业技术拔尖人才作为优秀专家的培养对象。

第二十七条担任中级专业技术职务的优秀专家、专业技术拔尖人才，可推荐破格晋升高级专业技术职称或聘任高级专业技术职务。

第二十八条优秀专家每月享受专家津贴1400元，专业技术拔尖人才每月享受拔尖人才津贴1200元，培养对象每月享受图书资料补贴800元。津补贴由所在单位按月发放，集团公司年终一次

性拨付。实行年薪制的人员不再享受上述津补贴。

第二十九条集团公司每年组织一次优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象体检、带薪休假。

第三十条对优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象实行动态管理，管理周期为两年，不搞终身制。

第三十一条对培养对象实行一年一考核。在管理期内，培养对象应制订培养工作目标和工作计划，所在单位要与培养对象签订《徐州矿务集团专业技术拔尖人才培养对象双向目标责任书》，作为双向考核的依据。

第三十二条优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象在管理期内享受相应待遇，管理期满及不列入管理范围的不再享受有关待遇。

第三十三条有下列情况之一的，不再列入优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象的管理范围：

1、受到党内警告、行政记过及以上处分或触犯刑律的；

2、弄虚作假骗取荣誉成果的；

3、因各种原因离开集团公司或因年龄原因离职离岗（内退）的；

4、因伤、病及其他原因连续超过两个月或一年累计超过三个月不能正常上班的；

5、培养对象考核不合格的。

第三十四条不列入管理范围的优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象由所在单位及时提出意见，报集团公司批准，取消其资格。

第三十五条优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象每年应以书面形式向所在单位及集团公司组织（人事）部报告一次思想、工作、学习和生活方面情况及意见、建议，重大事项必须及时

报告。

第三十六条优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象所在单位要配合集团公司做好有关工作。要加强领导，坚持条件标准、选拔程序，真正把有突出贡献的优秀创新人才选拔出来。要不断总结经验，创新人才工作机制，不断完善和提高优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象的选拔、培养和管理工作。

第五章组织机构

第三十七条优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象的选拔、培养和管理工作，在集团公司党政领导下，由组织（人事）部会同有关部门具体实施，组织（人事）部负责日常管理工作。第三十八条各单位组建优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象推荐工作领导小组。成员由单位分管科技工作的领导及有关方面的专家、部门负责人组成。

第三十九条集团公司组建选拔优秀专家、专业技术拔尖人才及其培养对象评审委员会。集团公司总工程师任评委会主任，集团公司党委副书记、纪委书记、副总经理、工会主席、副总师和组织（人事）部、生产技术部、安全监察部、规划发展部、经营管理部、劳动工资部、财务部、技术中心、人才培训中心负责人及有关方面专家为评委。

第六章附则

第四十条本办法中所指‚突出‛、‚显著‛、‚重大‛经济效益界定为：重大项目、管理创新创直接经济效益大于等于500万元，单项工程、新产品、新工艺创直接经济效益大于等于100万元；

‚明显‛、‚较大‛经济效益界定为：重大项目、管理创新创直接经济效益小于500万元、大于等于200万元，单项工程、新产品、新工艺创直接经济效益小于100万元、大于等于50万元；

‚良好‛、‚一定‛经济效益界定为：重大项目、管理创新创直接经济效益小于200万元、大于等于50万元，单项工程、新产品、新工艺创直接经济效益小于50万元、大于等于20万元。第四十一条 本办法中所指奖项‚主要完成人‛指该奖励等级额定获奖人数内取得个人奖励证书者；课题‚研究组成员‛指科技成果鉴定书中所列入的课题参与研究人员；‚主要技术负责人‛指在项目中承担主要工作、关键性工作或解决关键性技术问题的人员。

第四十二条本办法中所指奖项某等次以上均含该等次；奖项等次低于规定的，等次每降低一档，获奖项目应增加一项。

第四十三条本办法自批准下发之日起执行。第四十四条 《徐州矿务局‚‘111’跨世纪专业技术带头人培养工程‛培养对象的选拔、培养与管理暂行办法》（徐煤党发[1997]56号）、《关于实施徐州矿务集团‚111‛新世纪专业技术拔尖人才培养工程的意见》（徐矿司党[2001]49号）、《徐州矿务集团优秀专家和中青年专业技术拔尖人才选拔、培养与管理暂行办法》（徐矿司党[2001]50号）自本办法下发之日起废止。

第四十五条本办法解释权属徐州矿务集团公司。

第三篇：拔尖创新人才修改 5

本科生“导师制”视野下的拔尖创新人才培养模式探索

（长江师范学院，政治与公共管理，丁秀梅，郭贵英，408100）

摘要：人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，十八大提出“坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，着力提高教育质量，培养学生创新精神”。这是党中央、国务院认真分析国际国内形势后作出的一项重大决策。然而，我国目前的传统教育模式严重抹杀了人的个性，因此，我们培养人才的时候，应该着重培养的是人才的创新激情、创新素养、创新实践。鉴于导师制在我国某些高校中已取得初步成效，本文将从本科生导师制运用于拔尖创新人才培养的优势以及有效的培养模式来进行初步的探讨。

一、当前本科生拔尖人才培养的现状

现代社会急需拔尖创新人才，这已经成为全球经济社会发展的一个趋势。随着经济全球化的深入和国际竞争的加剧，拔尖创新人才已是在知识经济时代取得竞争优势的核心条件，是人民生活水平提高的关键因素，是国家科技发展的重要保证。我国目前还处于社会主义初级阶段，要想更好的提升经济文化水平，赶上时代发展的步伐，创新拔尖人才的培养至关重要，为此我国应加强创新拔尖人才队伍建设。

当前我国对本科生的培养普遍采取学分制和班建制。在学分制影响下，学生可以根据自己的兴趣爱好灵活地选择所修课程，有利于增强教师的竞争意识，利于增强学生的集体意识。然而，由于近年来我国高校普遍扩招，高校老师难以与学生进行互动，教与学严重脱离，导致学生学习的效率低，接受到的知识浅薄，缺乏深层次的研究。这导致2010年以来，我国每年毕业的大学生都超过了六百万，人才数量多但人才素质却未达标：一方面大学生找不到工作，就业压力大；另一方面许多工作单位缺乏人才，出现了“用工荒”的现象。本科高校是培养创新人才的主要基地，而导师在高校创新人才的培养过程中起着不可或缺的作用因此，将本科生导师制运用于高校人才培养，改变我国拔尖人才缺乏的现状是极其有必要的。

二、利用导师制进行拔尖人才培养的优势及意义

导师制是采取导师一人指导一个或者多个学生（不超过5个）进行学习的一种人才培养模式，导师制与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制最早产生于十九世纪的牛津大学，英国、美国等发达国家对导师制的应用比较普遍，而在我国，导师制主要应用于硕士及以上学历人才的培养，许多本科高校对这种模式还处于初步探索阶段，将导师制运用于本科人才培养的好处有：

一）、有利于本科生更好地学习和生活

1、新生阶段

对于习惯了中学阶段的忙碌生活、习惯了填鸭式教育以及上课只懂埋头做笔记和习惯核对参考答案的学生来说，上大学是他们中学阶段最大的梦想，然而对刚上大学的新生来说，生活环境的改变、水土不服、方言差异、饮食习惯差异、离开父母以及要面对许多来自五湖四海的陌生人却是一个巨大的挑战。由于这诸多的不习惯，许多内向的学生容易产生心理问题。此时，根据我国各个高校的具体情况，建立合理有效的本科生导师制，让老师对有不适的学生进行心理疏导，良好而有效的导师制不仅能为新生缩短升学的适应周期，还能帮助他们完善学习规划，克服升学后由宽松的学习环境带来的迷茫感、失落感和孤独感。帮助学生尽快地新一轮的学习和工作中去，为拔尖创新人才的培养创造条件和奠定基础。

2、学习阶段

许多学生在大学一年级的时候，由于迷茫和不自信，导致在大学二三年级面临就业压力的时候更加不知所措。也有的而学生由于个人情感或家庭问题影响自己的身心健康和学习生活，此时，若导师对其进行开导，作为学生的情感倾诉对象，不仅能为学生解决一些琐碎但却重要的小事，还能建立良好的师生关系，便于导师与学生更好地合作。基于导师与学生在大学一年级建立的感情和对彼此的了解，导师还能有征对性地学生的学习生活进行正确的指导，帮助学生夯实基础知识，开发智力，更好更快地向着拔尖创新人才靠近。

3、就业或考研阶段

在此阶段，导师可以根据学生的性格特点和特长指导学生就业或考研。给就业的学生提供真实有效的就业网站和信息，帮助他们根据不同企业的要求写简历,或者及时关注各地的公务员考试信息，给学生提供可靠的招考信息等，帮助学生更好地就业。对于想考研的学生，则要给其营造良好的学习环境和学习氛围，帮助他们选择报考的学校或提供一些自己的想法和建议。

二）、有利于完善本科生的知识体系

1、基础知识（稳固扎实）

合理利用导师制，有针对性地对学生进行教育，能够使学生更透彻地理解所学的知识，强化记忆，从而打好基础，让所学的知识不容易遗忘，也为学习新的知识奠定基础。将新旧知识连接起来，从而形成完整的知识结构体系。

2、专业知识（精湛前沿）

目前，很多学者反映，本科阶段所学的知识，等到大学毕业时早就过时了，等到学生大学毕业后又要重新学习相关的新知识。利用专业的导师对学生进行专业知识教育，学生更能掌握知识，并有机会接触学科前沿的知识，与国际接轨。及时掌握新的知识，能有效地解决现在本科教育知识落后的现状，能很好地帮助本科生尽快融入社会，成为社会各行各业先进的领军人物。

三）、有利于培养本科生的创新能力

1、创新激情

导师制是对传统教育模式的一种创新，它不同于传统的老师讲、学生听的教育模式，而是启发学生运用自己已学的知识和经历去探讨导师提出的问题，问题的答案不是唯一的，学生不仅可以根据自己的喜好选择自己喜欢的导师、课程和专业，还能决定问题的答案，这就增加了课堂的趣味性，能够极大地提高学生的观察观察力、质疑力、想象力。这对于拔尖创新人才的培养是极为有利的。

2、创新素养

因为导师制改变了传统的教学模式，它倡导学生充分发挥自己的想象力和创造力，按照自己的喜好来完成自己的任务，因此，学生在学习活动中有更多可以支配的权利，有了更多自己动手的机会，这不仅能有效地锻炼学生的实践能力，还能提高本科生的领导力、沟通力、协调力。

3、创新实践

由于导师制下的学生人数比较少，导师能给与学生更多的关注与温暖，这不仅能提高学生学习的积极性，还能让学生有更多的动手的机会，充分施展自己的才能，这对提高学生的关注力、动手力、拓展力是有极大帮助的。

充分利用导师制的优点来培养创新拔尖人才，能使学生的知识结构更有广度和深度，使他们普遍地了解各个学科的知识，更为重要的是能使他们具备深厚的专业知识，这样才能形成一个合理的综合体系，从而使他们通过举一反三的方式对自己专业进行更高层次的探究。创新拔尖人才需要具备完整的能力结构，其中包括开拓创新能力，知识的综合运用能力，自学能力以及组织协调能力。各个方面能力的完善才能对知识进行良好的运用，利用新知识，使自己在竞争中处于优势地位。

三、构建导师制培养拔尖人才的有效模式

创新拔尖人才的培养是一个复杂的长期的系统，需要巨大的人力物力基础，还要具备先进的完整的体系。大学是一个培养高素质人才的地方，大学具有完备的教学资源和雄厚师资力量，更容易在这里培养创新拔尖人才。但我国现阶段大学教育方式有一定的纰漏，不利于

创新拔尖人才的培养。

随着大学生逐年地增加，大学生人数太多，大学管理是一种“放羊式”的管理，教师与学生比例严重失调，往往一个辅导员要管理几个班级，其余任课老师只是教授课程，并且许多课程采取大班授课。师生之间互动少，老师不能起到一个引导作用，任其学生自由发展。没有老师的指导，学生的自由发展往往有限，学生的能力得不到开发与利用，最终只能作为一名平庸的大学毕业生，没有思想、没有活力也没有一技之长。根据这些弊端，根据“导师制”来探讨培养拔尖创新人才的模式是非常有必要的。

1，改变课程结构和教学理念

很多学校由于“爱生如子”，巴不得每个学生都成为达芬奇那样的全才和通才，不管学生的要求和个性，进行填鸭式授课，导致很多学生在课堂上唯唯诺诺，没有自己的思维方式和想法。学校开设的课程也是五花八门的什么都有，导致很多学生为了提高学习成绩，狂补劣势学科而忽视了发展优势学科，从而变成了一个个的庸才。改变传统的课程结构和教学理念，让学生自主选课，成绩不再是衡量学生聪明与否的唯一标准，将会大大提高学生的学习积极性，引导学生向具有专业知识的拔尖创新人才转化，改变我国的人才结构，促进多元化和专门化人才的发展。

2，在本科高校中建立合理有效的人才激励模式。

这种人才激励方式分为两种，一种是对本科生导师的激励。因为只有有创新思维的老师才能教出有创新能力的学生。为了避免某些导师怠慢自己的学生，必须建立导师考核机制。一方面，不能给与导师太大的压力，以免他们没有更多的精力来倾注到学生身上，另外一方面，又要加强对导师的监督管理。因为在这种体制下，导师的引导对学生起着至关重要的作用，而且我们不能保证每个倒是都具有高尚的思想情操和良好的职业道德，因此，建立导师的监督机制是十分有必要的。对导师的考核，分为导师出勤率、教学质量考核、学生的成绩、以及学生对导师的评价四个部分。其中，导师出勤率考察的是导师的工作态度和工作作风，是否有怠工等现象；教学质量考核，即导师在课堂上与同学们的互动，引导方式、以及是否灌输新知识等；而学生的成绩如何，也要作为导师的考核内容，因为我们不仅要注重过程，也要注重结果，不然，导师的教导方式显得太过形式化，学生一无所获，这对培养拔尖创新人才是毁灭性的打击。学生对导师的评价，必须采取匿名的的方式，而且，投票情况最好不要让导师知道，只是作为考核的其中一个重要指标。考核最好每学期一次，以此来提高导师的积极性，对考核成绩好的导师，适当的给与相应的奖励，对考核不合格的导师，则对其进行培训，培训期满后再进行考核，若还不及格，则劝其辞职。

另外一种则是对学生的激励，在学习的过程中，开展一系列的特色活动，增长学生的见识，开发学生的想象力和创造力，鼓励学生参与其中，并对敢做敢想、表现优异的人适当的奖励，口头奖励、奖励小物品也行。学期期末，对学生进行考核，考核的科目不能是简单的文字科目，还包括创新思维、创新能力以及动手能力等。考核结束后嘉奖表现优异者，鼓励没取得优异成绩者，并帮助他们发现自己的问题，从而在拔尖创新人才的路上走的更好更远。

3、鼓励导师引领学生参加科研活动

在本科高校里。导师不仅要承担教学的任务，还要在教学的同时搞科学研究。这加重了导师的负担，分散了他们的精力。然而，鼓励导师引领学生参加科学研究，不仅能减轻导师的负担，还有利于学生接受学科前沿知识，锻炼自己的实践能力，使他们早点接受学术思想的熏陶，培养科学研究的思维方式，以便于更好地学习和掌握知识，从而达到双赢的局面。

4、“一对三”方式。采取导师一人指导一个或者多个（不超过5个）学生的方式，全方位、全过程育人。导师针对其教育的学生采取与之相匹配的教育方式，做到因材施教，注重每个学生的特点与不足之处，具有针对性的实施教学。着重培养这几个学生，可以形成一个

学习小组，小组成员之间可以进行不定期的讨论以及合作，更好的促进学生的交流以及知识的创新。不断加强学生的沟通与自主创新能力。首先，导师要强化学生的专业知识，培育出具有深厚专业知识技能的学生，其次，导师还应注重拓宽其它学科知识，做到全面教学，让学生的知识面更加广泛。最后，导师也要关注学生的生活、思想以及心理各个方面，加强与学生的交流沟通，保证学生的思想品德端正，生活习惯良好，心理健康，各方面素质质量较好，培养出全面的专业的身心健康的创新拔尖人才。

6、导师制需对创新拔尖人才进行心理素质教育。社会经济的日益进步，人民生活水平的不断发展，对物质文化的需求不断增大，生活节奏逐渐增快，压力加大，操劳过度，身心容易疲惫。社会心理问题越来越广泛，其危害性也在不断加大。现代社会里心理健康显得十分重要，新时代人才不仅要具有较强的知识结构，还要具备完整的能力结构与健康的心理状态。其中，良好的心理素质不可或缺，好的心理素质决定人才拥有好的内心，才能更好的运用所学的知识，满足国家与社会不断增长的对人才的需求，做到为人民服务，不计较个人利益的得失。良好的心理状况也是构建和谐社会的必备需求之一，端正人才的态度，提升人才的幸福感与使命感，加强人才心理素质的培养，为社会发展提供有责任感得创新拔尖人才。导师制要求导师在思想以及生活上对学生加以关注，对学生的学习生活给予帮助，正确引领学生的思想，保证学生身心的健康，培育出各方面都高素质的创新拔尖人才。

目前，我国对这方面的探索仍处于初级阶段，但是只要大家齐心协力做好自己的本职工作，搞好学术研究，本科生导师制视野下的拔尖创新人才模式会更加地完善，并能真正运用到本科阶段的学生教育之中。

参考文献：

1、张建林 廖文武 樊智强 包晓明《大众化时期拔尖创新人才的高校培养之道》

2、郝嘉利，康永征《高校拔尖创新人才培养模式探讨》

3、齐敏菊，孙淮宁 《本科生导师制存在的不足及其改进措施》 淮南师范学院计算机与信息工程系

4、许星鸿《本科生导师制的探索与实践》(淮海工学院海洋学院江苏连云港 222 005)

5、李曰芹.《如何实施人才培养“导师制”提高职业院校人才培养质量》马延奇.《试析创新人才培养与大学人才培养模式》

7、张秀萍.《拔尖创新人才的培养与大学教育创新》

第四篇：第六轮专业技术拔尖人才评选条件及名额

附

2第六轮专业技术拔尖人才评选条件及名额

一、评选条件

第六轮专业技术拔尖人才参评对象必须热爱祖国，拥护社会主义，遵守宪法和法律，具有优良的道德品行，学风正派，事业心强。男性年龄一般不超过57周岁，女性年龄一般不超过52周岁；身体健康，并在2005年至2007年期间具备下列条件之一：

1、获得国家发明奖、国家自然科学奖、国家科技进步奖，或省（部）级科技进步三等奖及以上项目主要完成者，市（厅）级科技进步一等奖项目的主要完成者。

2、获得发明专利，或四项以上实用新型专利，其研究成果已在生产应用中取得显著的经济效益和社会效益。

3、在完成省以上重点工程项目、科研项目或攻关项目中起到关键技术指导作用并取得显著成效。

4、在国家级刊物上发表论文2篇（含）以上，且获得省优秀论文二等奖（含二等奖）；或出版2部（含）以上专著，且产生较好的经济效益和社会效益。

5、在教育卫生、文化艺术、新闻出版、体育运动、企业管理等工作中，成效显著，被公认的我市某行业代表人物或学科带头人。

6、在其他行业有特殊才能，作出特殊贡献，在市内有

重大影响。

连续3轮（含）以上被评为专业技术拔尖人才的，不再参加本次评选。

二、评选名额

第六轮专业技术拔尖人才评选50名。参评对象为在温州的机关、企事业单位（包括民营企业）的专业技术人才，外地受聘在温工作1年以上的各类专业技术人才。

第五篇：县级第六批专业技术拔尖人才评选方案

县级第六批专业技术拔尖人才评选方案

为加快实施人才强县战略，建设一支高素质的人才队伍，充分发挥县级拔尖人才在我县经济社会建设中的骨干作用，激励各类人才创新创业，根据《曹县选拔专业技术拔尖人才工作暂行办法》，现制定县级第六批拔尖人才选拔工作方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和人才观，按照党管人才要求，坚持德才兼备和公开、平等、竞争、择优原则，真正把政治素质好、专业能力强、成绩突出、公认度高的专业技术人才选拔出来，为加快推进我县科学发展、又快又好发展、跨越式发展提供强有力的人才保证和智力支持。

二、评选条件及范围

年龄在50周岁（1961年1月1日以后出生，贡献特别突出者，可适当放宽）以下，在我县企事业单位、新型经济组织中从事专业技术或管理工作的人员，没有脱离专业技术岗位的企事业单位的负责人,均可申报参加评选。同时前几批次的拔尖人才已不再管理，对仍符

合选拔条件的，可以继续申报县级第六批专业技术拔尖人选。

推荐对象必须具备的基本条件是：拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，遵纪守法，具有良好的职业道德，群众威信较高，学术造诣较深，近五年来在专业技术方面做出突出贡献，并取得下列突出成绩之一者：

1、获得一项国家级四等以上发明奖、自然科学奖、科技进步奖的前三位人员；

2、获得一项国家部委、省级二等以上自然科学奖、科技进步奖、社会科学优秀成果奖的前二位人员，三等奖的首位人员；

3、获得市级一项一等科技成果奖、科技进步奖的前二位人员；

4、取得一项发明专利或二项实用新型、外观设计专利，并取得显著社会效益或经济效益的人员；

5、已成为我县某一行业的学术、技术带头人，并在国家级专业学术刊物上（指国家级学会、协会主办刊物）发表过三篇以上有重大科学价值并获奖的学术论文或专著的人员；

6、多年一直从事文化、体育、新闻等工作，造诣

较深、做出优异成绩，在县内外具有较大影响，并获省级以上奖励的人员；

7、多年一直在教学第一线上做出突出成绩的省级以上著名优秀教师；

8、多年一直从事医疗、预防、保健等工作并做出突出成绩，在全市有较大影响的著名医务工作人员；

9、在农林牧副渔业生产第一线上，通过开发、推广、应用科学技术，直接为社会创造重大经济效益的人员；

10、在工业生产中，在开发应用新技术、新工艺、新产品及重大引进项目等方面，成绩显著，并获得重大经济效益的人员；

11、在县级以上重点工程建设、重大技术改造项目中，担任设计、施工、技术方面的主要技术负责人，做出突出贡献并取得重大经济效益的人员；

12、在企业管理方面，担任本企业厂长、经理（法人代表）三年以上，上交税金三年平均增长20%以上，且近三年每年上交税金100万元以上，企业被评为县级以上文明单位的人员；上年交纳税金30万元以上的民营企业厂长、经理；

13、在其他方面有特殊才能，做出特殊贡献的人员。

以上获奖人员，以颁发的奖励证书为依据，重复奖励项目，只计最高的一次。

三、评选步骤

1、单位推荐申报（8月上旬—8月下旬）。根据《曹县选拔县级专业技术拔尖人才工作暂行办法》有关规定，组织部向全县企事业单位印发《关于开展县级第六批专业技术拔尖人才评选工作的通知》，各单位按照要求将符合条件的人员推荐到主管部门，各主管部门在认真审核、严格把关后，将本系统申报人员统一报送县委组织部。

2、整理人选材料（8月下旬）。组织部将各系统报送的人选有关材料进行收集、整理，按选拔办法规定条件进行复核。

3、分系统评选初步人选（9月上旬）。按照暂行办法规定的评选程序，首先由组织、人社部门组织进行分系统初评，分别在经信、教育、卫生、宣传、农业5个系统的主管部门成立7－9人的初评评委，对本系统申报人员进行评选，评出第六批拔尖人才后备人选。

4、组织综合评选（9月上旬）。在分系统初评的基础上，由县委组织部成立由人社、宣传、经信、科技、卫生、教育、农业等部门各抽调一人组成9人的综合评

委，对初评出的后备人选进行综合评选，评选出第六批拔尖人才。

5、考察公示。（9月中旬）。对选拔出的第六批拔尖人才进行考察公示，一是在分系统初评后将评选结果在申报人员所在单位进行公示，二是在综合评选后进行考察公示。同时征求公安、检察院、计生委等有关部门的意见。

6、组织审批。将经公示无问题的入选人员名单,提请县委常委会议批准，由县委、县政府命名表彰。（9月下旬）。

四、享受的待遇

被选拔的县级拔尖人才由县委、县政府颁发荣誉证书，发放专业技术岗位津贴，并每年组织一次健康体检活动，以便更好地发挥各类人才拔尖人才的积极性和创造性。

曹县县人才工作领导小组2011年7月26日