初中语文教学论文 让排比成为一道亮丽的风景线[共5篇]

第一篇：初中语文教学论文 让排比成为一道亮丽的风景线

初中语文教学论文：让排比成为一道亮丽的风景线

每个同学都希望自己能写出漂亮的文字，渴望自己的笔端流淌出清新、活泼的小溪。但由于种种原因（如学习负担重、阅读量小、积累欠缺等），相当一部分同学的语言的“质量”似乎并不是足斤足两。怎样在较短的时间内使自己的语言表达水平有较大幅度的提高，让自己的语言运用能力从“下里巴人”奔向“阳春白雪”，是萦绕在许多同学心中的一个挥之不去的梦。方法似乎很多，各式各样刊物上的指导文章各显神通，又常常令这些同学无所适从。笔者以为，学会熟练、灵活地运用排比是见效较快的“处方”之一。

排比能加大语言的信息量，使语言条理性强，且节奏鲜明，适于反映事物的情状，尤利于表达强烈的思想感情。在具体的运用过程中，要注意以下几点：

一、排比不是单纯的语言形式问题，它与作者的“思想”密切相关

古罗马 哲学家朗加纳斯说过：“美妙的措词，就是思想特有的光辉。”“思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言永远属于卓越的心灵。”意思很清楚，思想活跃、开阔、缜密，语言自然优秀、活泼、大气、饱满。“宏通”的思想来自哪？俗话说“脑子越用越活”，这就要求每个同学不断提高自己的“思想”水平，对现实生活中的现象和问题要“敏感”即多动脑筋，力求获得深刻新颖的看法；然后选用最好的语言（如词语、句式、修辞等，“排比”只是其一）将其倾吐出来。开始可能感到难一些，但只要真正地下过几次功夫后就可以逐渐登堂入室了。下面的例子就是“思想”与“语言”结合得较好的典型：

①由此，我们还可以进一步想到，古人所说的用人如器，各取所长，也是不全面的。人的某些缺点换一个场所也就变成了优点。我们在用人时，既要看到他的长处，又要审视他的短处，有时甚至还可以来个缺点优选法呢？胆小的人不利于干开创性的事业，但当出纳会计贪污的可能性就很小；听力差的人是非少，搞档案管理却很恰当；吹毛求疵的人当领导，群众不欢迎他，但他可以成为一个称职的产品检验员；机械型的人管理图书、看护电话，可能很出色；夸夸其谈的人，你最好叫他当产品推销员„„

例①所提出的“人的某些缺点换一个场所也就变成了优点”的观点不落凡俗。如果没有对生活深入的观察与深刻的思考，是不会得出这样的结论的。其与排比这个“外壳”珠联璧合，确实称得上是“美文”。

二、不同的文体，排比的使用也各有不同

记叙文以散句为主，排比等整句的使用应“恰到好处”，一般而言，概括叙述或感情较强烈的段落使用排比能起到“锦上添花”之功效，如例②；而具体的叙述、描写则不宜用排比，尤其是结构复杂“臃肿”的排比。抒情散文要求语言精彩、流畅，议论文要求语言严谨、生动，恰当地运用排比等整句即能收到预期的效果，而且“剂量”大些也无妨。

用心爱心专心 1

第二篇：让习作评价成为作文教学亮丽的风景线

让习作评价成为作文教学亮丽的风景线

XXXXX小学XX

长期以来，习作教学的模式是“教师指导—学生习作—教师批改—教师讲评。”习作的评改耗时费力但成效不大。大多数教师不辞劳苦地批阅学生的习作，常常加班加点，挑灯夜战，批改一本又一本的学生习作，并用心写下一句句激励性的评语，当作文本发到学生手里，大部分学生只看一下分数或等级，对教师的批注、修改、评语无动于衷，即使少数学生对教师的评语也只是看看。要想提高批改效率，从事倍功半的状态中解放出来，必须依据《语文课程标准》在“教学建议”中的要求，“重视引导在自我修改和相互修改中提高写作能力，”把评价习作的自主权交给学生，充分激发学生主动参与这一教学活动，倡导评改习作的多元化，才能提高习作评改的实效性。于是我在作文批改中试着从以下几方面进行探索。简述如下：

一、老师面批传授评改方法。

这里的面批指的是教师和学生面对面批改作文，可以是一对一，可以是一对组，也可以是一对全。经过几年时间的实践论证，我发现面批是一种直观、互动、有个性、针对性强的作文指导方式，可以在短时间内完成习作批改任务，对得高学生作文兴趣、修改能力都有很好的帮助和示范作用。

每次习作评改课，我都要强调本次习作的要求，制定评改标准，学生习作时老师快速浏览，在全班学生的作文中选择几篇代表性的习作，由老师或同学大声朗读，或投影放大，全班一起修改、评分，读一句议一句，按修改标准评议、修改、评分，引导学生说出好在哪里，错在哪能里，怎样改进等。修改的步骤；初读习作，了解内容、发现问题、解决问题，小作者读时不论是边听边看（投影演示的文章）还是是边听边想，学生都要和老师赏析、评改。通过对佳作的赏析，可以提高评改水平，修改病例习作，学生便从中领悟了修改习作的方法。老师必须以具体的步骤为引导；指导学生进行修改为学生的评析、修改提示具体的操作方法。

二、学生对照范文自改、互改

学生是习作的主人，有权利享受评价的自主权，老师应要求学生每完成习作，都要养成当堂朗读习作的习惯，通过朗读，学生便能发现习作中的不当之处，继而运用学过的修改符号修改。

学生经历师生共改后再引导学生仿照老师评改的方法，仔细读自己的习作，按一读改通顺；二读找优点；三读找不足，并及时修改的步骤自评自改，在此基础上四人小组合作批改。

四人小组合作批改时老师要求学生按照每篇作文的训练要求，和训练重点制定的修改标准，让学生进行互批互改，大家默读；发现问题小组成员停下来，充分发挥合作的优势，分析问题，提出建议或帮其修改每个成员谈对这篇文章的看法，然后总结写评语。每组选一篇经大家修改后的优秀习作，准备全班交流。

小组合作互评互改，由于是同学之间，无拘无束，敢于阐述自己的见解，哪怕是一个小问题，他们都会争得面红耳赤，同龄人之间的评价无疑能让自己大受启发，有利于对习作进一步修改，评价他人时，也能使自己有所借鉴，吸取他人的闪光点。真可谓相互启发，集思广益，共同提高。

三、反思性自读再改并誊写。

学生根据小组的修改与评价以及自己新的思考再次逐句、逐段修改自己的作文。小学生识别自己文章中的错误比识别他人文章中的错误困难，通过师生合作评改—小组合作评改，使学生得到了启示，从中揣摩到了一些修改思路和修改方法，也很容易找出自己文章的不足并能主动进行修改，并誊写，连同底稿交给老师。

四、老师互评佳作欣赏诵读

一篇文章经历了师生评改、互改、两次自改（初改和反思性自改），老师浏览学生初稿和修改完整稿后，评选最佳评改小组，最佳评改同学，最佳评改文章，最佳段落、最佳句子、最佳题目，最佳词语，在习作展示课，让学生展示自己最优秀的文章，最得意的段落等。让每个学生都有展示的内容，哪怕是一个片断、一个句子、一个词，来调动学生评改的兴趣，体验成功的快乐，装订成班级作文集。使所有学生感到每次评改活动自己都有收获，使学生体验“文章不厌百回改。”激发学生评改习作的热情。

倡导评改习作的多元化，整个过程都是评价过程，更是欣赏提高的过程，把习作评价的主动权交给学生，激发学生主动参与这一教学活动，多元互动，以评促学，既提高了学生评改习作的能力，又使他们体会了评改习作的乐趣，既能了解自己的存在问题，又能看到别人的思路和创新点。既能使学生感觉到自己作文的进步，又能涌现出批改生动的优秀习作。既能使老师从耗时费力低效率的习作评改中走出来，又能使学生感受到自己作文的进步。有利于促进学生作文水平提高。

第三篇：党建文化墙成为农村亮丽风景线

党建文化墙成为马城农村靓丽风景线

近日，马城镇打造的贺庄--多余屯--南坨子党建文化墙一亮相，就立即吸引了周围众多居民驻足观看。该文化墙长4000米，投资66万，以图文并茂的形式展示了党建、环境整治、党风廉政等内容，成为农村一道靓丽的风景线。该镇把党建文化进农村作为党建工作的一项重要内容，按照县委“党建示范工程”、139带动工程、“党建风景线”等工作要求，充分发挥基层党组织的战斗堡垒和党员先锋模范作用，通过逐步完善基础设施建设，推进“双服务双促进”，做好做强服务群众工作，形成了基层党组织强大的向心力和凝聚力。通过建设“党建文化墙”，有效地宣传了党的方针政策，提升了精神文明氛围，促进了基层党建工作，推动了特色镇村建设进程，为群众创造了一个健康向上的人文环境。

第四篇：让诵读成为学生发展道路上的一道亮丽的风景线（写写帮推荐）

让诵读成为学生发展道路上的一道亮丽的风景线

丰南一小20052006学第一学期特色工作总结

引言：种下行为的种子，可以收获习惯之果；种下习惯的种子，可以收获性格之果；种下性格的种子；可

以收获命运之果。

一、扎扎实实抓好促进学生发展的奠基工程校本课程，种下行为的种子。

我校在不断总结近十年经验的基础上，将完善后的诵读工程定为学校的校本课程，使其真正成为促进学生发展的奠基工程。

1、精心编写校本教材，激发学生的诵读兴趣。

兴趣是引导行为的最好的老师。我们以学生的兴趣为先导，我们采取了自下而上和自上而下相

结合的方式确定教材内容。首先由各年级学生自主推荐自己感兴趣的古诗文和读书的篇目。其次，学校下发古诗文和读书的篇目，由学生自主选择。这样，教材的内容不仅满足了各年级学生的阅读需求，而且保证了教材的质量，更重要的这些内容都是学生最喜欢的，最感兴趣的，学生学起来会很愉快、轻松。

2、将诵读正式纳入课表，保证了诵读的效果。

为了确保诵读的质量，学校在每周一、二、四、五的下午两节课后拿出25分钟时间作为全校的诵读课。伴随着“读千古美文，做少年君子”的优美的古典乐曲，全校师生声情并茂诵读优秀诗文，共同徜徉在诗词的殿堂，陶醉其中，留连往返；共同驾一叶扁舟，驶入书的海洋，开始了与名人的对话，心灵的升华„„诵读成了师生的一种美的享受，一种精神上的大餐，一剂心灵的鸡汤。全校师生深深喜欢上了诵读，而且兴趣越来越浓。

3、为学生提供成长的舞台，展示成果。

学校利用每周一的升旗时间，由各班或学生个人自主申报，进行自主展示。学生兴趣盎然，争先恐后地展示自己诵读的成果，有的背诵千古诗文，有的朗诵名篇佳段，有的演讲读书的感悟，享受到成功的喜悦和成长的快乐。

4、建立诵读激励卡（背诗、读书）、诵读之星、诵读奖章三级激励体系。

古诗背诵：每背10首古诗就奖一张诵读激励卡，五张激励卡获得一张诵读之星证书，三张

诵读之星证书获一枚诵读奖章。

读书：每读一本（100万字以上）的书奖一张诵读激励卡，五张激励卡获得一张诵

读之星证书，三张诵读之星证书获一枚诵读奖章。

5、每月一次的诵读考评，有效促进了诵读的进程，保证了诵读的质量。

学校每月对各班的诵读情况进行一次考评，按照每月至少10首诗、五本书的课程计划进行检查、评比。这是一项上不封顶，下部保底的工程。既调动了学生的积极性，又保证了诵读工程的整体推进，全员达标。

现在，我校的诵读工程已经变成了学生的自觉行动，取得了喜人的成果。据不完全统计，本

学期学生人均背诗40首，到本学期末人均背诗130多首，最多的达400首，有400多名能背诵170首以上，获得了十星级诵读奖章。背诵古今诗文不仅使学生增强了记忆力，增强了语感，扩大了知识面，培养了兴趣，而且提高了审美能力和人格修养培养了爱国情操。人均读书达70万字，有300多人读书超1000万字，呈现出方兴未艾的喜人局面。学生由对书感兴趣到爱读书、会读书、乐读书。学生的读学生的读物也呈现出五花八门的态势，他们不但读名家名篇，而且对自己感兴趣的读物也有不同程度的涉猎，阅读的内容特别广泛。学生广泛的阅读和积极的积累使他们思维敏锐，善于交流，博闻强记，较好地提高了语文综合素养。

二、创设浓厚的读书氛围，师生共读 亲子共读，蔚然成风，让行为成为习惯。

1、学校要求教师每月至少读一本书，提倡和学生一起读。

本学期我校教师共同阅读了《爱的教育》、《现代教育》、《赏识教育》中国古典四大名著、《中华

上下五千年》、《世界上下五千年》等书，读后人人写出读后感，并组织专题交流会或在网上进行交流，使每位教师受益匪浅。在老师们的带动和影响下，学生的诵读热情空前高涨。教师和学生纷纷行动起来，有的师生同借一本书，有的师生同买一本书开始读起来。学校随处可见师生共同读书、一起交流的身影。王银环老师和孩子们一起读《爱的教育》，为了激发学生的读书兴趣，王老师先读，然后给孩子们书中的讲故事，当讲到精彩之处，教师便戛然而止，吸引学生自己去读，这样学生的兴趣便一点点培养起来。她还利用读书会，和学生一起品读精彩之处，在老师的示范引导下，三年级的学生学会了精读，学会了品悟。这都应归功于师生共读。

2、召开以诵读为主题的家长座谈会，奏响家庭诵读的序曲。

（1）、家长座谈会提高了认识，统一了思想。

在家长座谈会上，校长亲自做报告，在报告中校长就诵读的意义、我校在诵读方面采取的措施、学生的发展变化及取得的成果进行了详细论述，使每位家长对诵读有了深刻地认识。会上还播出了学校录制的班亦多、王晟两位诵读小状元的先进事迹，使家长真切感受到了诵读给孩子们带来的巨大变化。会后家长们的内心受到深深地触动，纷纷表示一定要与学校配合，做好亲子共读。

（2）、家长座谈会许多家长做了典型发言，互相交流经验，进行研讨，使许多家长茅塞顿开。

（3）、会上向家长和学生推荐了优秀书目和优秀报刊，发放了资料指导读书方法，提高了家长的整体水平。

3、掀起亲子共读的高潮，促进了学生诵读习惯的养成。

家长座谈会后，家长们纷纷为孩子购书，订报刊杂志，与孩子一起背诗、读书、读报，在家长的重视和带动下，亲子共读进行得有声有色，涌现出一大批优秀家长和学生。六7班李方

舟家长在学校开展亲子共读活动中，为孩子购置了200多册图书，并且制定了共读计划。

由于家长的带动下，李方舟读书超过1000万字。学期末学校评选出20个“读书家庭”，颁发“亲子同心奖”。学校电视台对获奖者的事迹进行采访、录像，通过〈〈小荷〉〉、电

视向全校宣传。

许多教师和家长纷纷反映，这项读书活动不仅促进了学生读书，而且激发了教师、家长的读书兴趣，提高了文化品位，越来越受孩子们的欢迎了，孩子们良好的诵读习惯也在逐渐养成，令人欣喜。

三、开展多种形式的读书交流活动，以交流促进自主读书，促进良好读书习惯的养成。

1、每节课课前3至5分钟、每天诵读时间、每周一节阅读课都可以组织学生交流读书的感受和

体会。开始，只要学生想说，内容和形式都不要加以限制。只要是学生想表达的，什么内容

都可以；只要学生喜欢，什么形式都行。在达到人人都能积极、主动参与交流后，再加以巧

妙引导、提出更高的要求，逐步提高交流的水平。

2、利用电视台、广播站、年级、班级展板，由学生自主进行好书推介活动，学生可以把自己读

过的好书介绍给同学们，既交流了读书的感受，又享受到了成功。

三、积极开展综合性读书实践活动，拓展发展的广阔空间，让习惯发展成性格。

诵读的根本目的是为了促进学生各方面能力的发展，只有学生将诵读的积累灵活运用、创造性地应用于学习和生活中，回答或解决相关的问题时，才真正促进了发展。1、2、3、4、面向生活、面向奥妙无穷的大千世界，自选活动课题。围绕专题，学生根据兴趣和内容自愿结成活动小组，确定子课题，写出活动方案。活动过程中，每位学生广泛搜集资料，互相交流、研究。学期末写出揭题报告，并进行研究成果的汇报交流。

本学期，我校各班广泛进行了语文综合实践活动的探索，内容丰富多彩，如《走进三国》、《走

进名人》、《漫话中秋》、《古诗漫谈》„„在汇报交流活动中，董君梅老师的〈漫话中秋〉的活动作为成功一例，赢得了领导和老师们的一致赞同。活动中，学生们从中秋的来历、中秋的习俗、中秋诗文、月饼文化、中秋知识、中秋的传说等12个选题进行了精彩的揭题汇报。汇报中，同学们争先恐后地发言，互相补充，互相质疑，全员参与，气氛异常活跃；汇报中学生丰富的知识，声情并茂的朗诵、独辟蹊径的分析论述、引人入胜的故事不断赢得阵阵掌声。尤其是孩子子们在活动中的进步和发展，令人刮目相。

综合实践活动的探索打破了各学科的界限，促进了各学科的融合，培养了学生综合处理信息的能力，综合运用知识解决实际问题的能力，培养了学生的创新精神和创新能力。

四、搭建成长的阶梯，促进学生稳步健康发展。

1、各班举行诵读、读书擂台赛，比出各班的擂主，在学生中掀起诵诗、读书的高潮，取得了喜人成果。

2、每月一期的《小荷》校刊展成果，尽享读书之乐。

学校的《小荷》校刊为师生提供了展示才华的舞台，更给师生提供了展示读书成果的大好机会，师生可以推荐好书，随时可以把自己的读书收获或创作的作品与大家交流，享受成功的喜悦。本学期，教师投稿200篇，刊登30多人次；学生投稿2000篇，刊登200多人次。

3、各年级的读书知识竞赛，拓展学生的知识面，享受成功的乐趣。

本学期以〈诵读手册〉中必读篇目为内容，兼顾各学科的学习内容，并适当向课外扩展，举行了“读书伴我快乐长大”的知识竞赛。赛前，学生在班主任的组织下，细致阅读掌握了〈诵读手册〉中的书籍，读书效率倍增，仅仅一个月的时间，学生就读了一个学期才能读完的书。比赛过程中，学生广博的知识、机智的竞答赢得了一阵又一阵的掌声，令参观的同学羡慕不已，令老师自叹不如。一场小小的知识竞赛使人感受到读书的力量，读书的魅力，读书给学生带来的巨大变化，让全校师生震惊了。赛后，师生深有感触地说：“赶快读书吧，不读书就要落后了。”

4、举办第二届校园读书节，全面展示读书成果。

今年十月，我校以“快乐读书！”为主题，举办了校园读书节。其目的在于激发学生的读书兴趣，为学生的精神打底，为学生的人生奠基。

历时一个月的校园读书节，我们开展了形式新颖、丰富多彩的读书活动。开幕式上，全员上阵、班班展示、规模盛大的班级诵读对抗赛将读书节的序幕徐徐拉开。实施诵读工程，人人背诵《弟子规》、古今诗词，初结硕果。月内人均背诗36首，杨梦奇、李可心、王倩文等26名同学背诗150首以上，荣获诵读奖章。班级读书会，成效显著。月内人均读书300万字，李梦童、相雪晴等300多名同学超1000万字。校园作文大赛，成果喜人。那创意新颖、文采飞扬的习作无处不显示出读书的魅力。“读书伴我快乐长大”的知识竞赛把读书节的活动推向了高潮。同学们丰富的知识，精彩的竞答博得了阵阵掌声。“读书，使我的生活更精彩”主题展板评比、校刊〈小荷〉，全面展示了同学们的读书成果。

5、充分利用学校的小广播，弘扬诵读活动中的先进个人和先进班级，展示学生的优秀作品，让广播站成为学生进步和发展的加油站。

6、组织学生向优秀报刊、杂志投稿，参加各级各类竞赛活动，享受成功的喜悦。本学期，组织向中华小超人全国作文大赛投稿200余篇，参加省科技小论文比赛投稿50篇。我们期待着他们的好消息。

诵读不仅使学生增长了知识，开拓了视野，变得博学，而且使学生的人文素养得到迅速提高，变得文质彬彬，儒雅懂礼了。学生思维活跃，敢于向书本挑战，敢于向教师挑战，实践能力和创新精神得到了有效的培养。诵读不仅提高了学生的语文能力和素质，而且使学生的综合素质也得到了提高。在丰南区组织的学生学科知识竞赛中，我校数学、英语、科学分别荣获全区第一名。诵读已经成为学生发展道路上的一道亮丽的风景线。

六、今后重点抓好以下几项工作：1、2、3、4、继续开发校本教材，为学生的“辐射性阅读”和“个性化阅读”提供优秀读本。不断总结校本课程开发的经验，撰写有价值的论文。形成一整套诵读管理、评价体制，使之走向更科学化、规范化的轨道。开展“让读书成为习惯”的专题研究，出成果。不断深入探索综合性实践活动，拿出成功的案例和经验成果。

第五篇：亮丽的风景线作文

亮丽的风景线作文15篇

在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的亮丽的风景线作文，欢迎大家分享。

亮丽的风景线作文1

当你和姚明或NBA的球星站在一起的时候，你一定会发现你自己有多渺小，多特殊，多微不足道。当你和比尔·盖茨或世界首富站在一起的时候，你一定会发现你自己有多面红，多耳赤，多想找一个隙缝进去一样，心想太没面子了。当你和周杰伦或一些歌星站在一起的时候，你一定会发现你自己有多光荣，多自豪，多与众不同。

当你和他们相比较过后，是多亮丽的一道风景线，你说是不是年轻的朋友？

去年暑假我到成都，在一个溜冰场里玩耍时，见一个大人带着一个小男孩到这里来玩，他们相并地坐在观众席上。我不能确定他俩是父子还是舅侄的关系，我只猜他们是亲戚。

那小男孩，那富有特色的黄种人，在观众席上由唯的刺眼，光彩照人。但可能他不过十一二岁的光景，看上去是个可爱的小孩，引我长久的注意，宛如一道风景线一般。他戴着平顶耐克花帽，帽檐下端正地露着长脸。白中透红的脸颊。眼睛上有着金黄的长睫毛，显出和平也秀美，但是有点装帅。

我向来有种癖气见了有趣的小孩总想和他亲热，做好同伴，若不能亲热，便随时亲近亲近也好。正当我想靠拢过去的时候，他的几个好朋友抢先了我前一步，于是我只好退回到我自己的桌位上

从他和他的几个朋友的言行举止中，我感受到这个小男孩将来一定有很大的发挥空间，因为他尊重别人的自尊心，不用言语去伤害别人。嫉妒心也不是很强。但就是有点装帅。但他在我的心目中应该算是一道风景线。

但如果你停止了奋斗，你就停止了生命，就停止与姚明或其他NBA的球星，比尔·盖茨或世界首富周杰伦或群星站在一起的机会。也就没有了风景线，也就在人们的眼中消逝了。

凡在平衡中健康发展的森林，都显得那么清脆葱绿！我们的感情世界，便应当如那般充实而鲜活，丰盛而瑰丽！

年轻的朋友，祝你永远都在人们的心目中是一道最亮丽，最刺眼的一道风景线！

亮丽的风景线作文2

“新学期，新气象。”现在如果你行走在实验小学里，会发现很大的变化，尤其是每间教室外面的窗台上都多了一道亮丽的风景线—彩色书架。

书架整体呈长方形，长度和窗台一样长，高度大约半米，校领导为了让我们一眼就爱上书架，还把书架里面摆书的地方做成了各式各样的图形，有长方形、正方形、三角形，平行四边形……颜色各异，漂亮极了，远远望去就好像是一幅五彩斑斓的图画。如果你仔细观察，就会发现另一个让你感到惊讶的：几十间教室，没有一间教室外面的书架是相同的。真是别出心裁啊！

为了丰富我们的书架，孙老师让我们每人带一本书，放到书架上，以便同学们共享班里的读书资源，不过前提是准弄丢，不准带回家。以前我们想看什么书，都得自己掏钱去买，现在可好了，那么多的书里面肯定有好多自己喜欢的，不用花钱就可以阅读到这么多书，真是太幸福了。

以前每次下课，同学们都会聚集在一起玩各种各样的游戏，有打卡的，有捉迷藏的……现在一下课，你就会又一个惊奇的发现，在楼道里孩子们打闹的情景基本看不见了，更多的是同学们席地而坐，抱着书在那津津有味地看着，十分安静，那时候，时间仿佛都停止了，周围的一切好像都停止了，比上课还要安静，同学们那眼神里都闪烁着求知的光芒。每次都是听到上课铃声响了，才依依不舍的放下书走进教室去上课。

“读书破万卷，下笔如有神。”我们要把读书当成人生的一部分，我们的生活才会更加精彩，成长在实验小学的我们真的是太幸福了。

亮丽的风景线作文3

炎炎夏日，艳阳高照。

池塘中荷花开放，有的，却含苞待放。

绿的叶，粉的花儿。

池塘中的池水碧绿清澈，荷叶荷花的倒影映在河中，并不像有些小河，河水呈灰色。

突然间，原本清澈的小河上，出现了一个饮料瓶，与荷花荷叶放在一池水中，实在不和谐。

岸边围着的人群突然间楞了一下，拿着手机拍照的妇女，当拍到那突兀的饮料瓶时，都不约而同的放下了手机，停止了录像、拍照。“这谁扔的？太没素质啦！”一位大汉大声叫道。经过这位大汉的吼喝，其他的人也开始议论纷纷：“哎，这谁扔的？”“不知道。”“真没素质。”“会不会是个小孩？”“谁知道呢？”......就在大家满脸怒色的时候，一个大约25岁的青年人吼道：“我扔的，怎么了？这水是你们的？”大家登时停止了讨论，把愤怒的眼光投向了那个青年人，令人意想不到的是，那青年竟然并无一丝悔意，反而满脸得意。

依旧是那位大汉吼道：“你知不知道，这水，是我们这里的人十年来共同努力维护的，今天怎就被你糟蹋了？”这我们才知道，这位五六十岁的大汉，原来是这里的池塘维护人员。

不等青年开口反驳，大汉已经跳入水中，去捞饮料瓶了。那个饮料瓶尚未离开我们的视线。

那位大汉极熟悉水性，在水中就如一条鱼。不一会儿，他就游到了饮料瓶子旁边，捞起了瓶子。

回到岸上，其他工作人员忙扶着那位老汉，老汉不停咳嗽。

原来，在这十年中，这位老汉就是这样维护这里的池水的！

太阳高照，十分炎热。

一池荷花荷叶，花花绿绿，固然美丽。但是，我觉得，那位老汉才是这炎炎夏日中最亮丽的风景线。

亮丽的风景线作文4

国庆假期，我们一家人来到了井陉西北部的仙台山游玩。爬到主峰，成片的黄栌树映入眼帘，火红的叶子被阳光照得格外鲜艳。游客们争先恐后地与红叶合影。我突然发现对面山区的红叶恰巧形成了一个“心”形图案，我连忙喊爸爸“爸爸，快看，那一大片红叶正好凑成一个心形。”游客们纷纷朝我手指的方向望过去，“真是太美了。”咔嚓、咔嚓，爸爸给我留下了珍贵的照片。

正当我们惊叹大自然的鬼斧神工时，旁边的一位老爷爷走进了我的视线。老爷爷约五六十岁，身穿一套老式的已经洗得发黄的中山装，一手拿着一个大铁夹子，一手拎着一个大塑料袋，正弯着腰捡拾着路边的垃圾。他的脸红彤彤的，豆大的汗珠顺着额头流淌下来，看见前面还有垃圾，老爷爷又弓着腰缓缓地向着山顶走去。这么大的年龄往返于海拔一千多米的山上，我不禁被他的体力所折服，更为他保护环境的毅力所感动。正因为有了老爷爷这样的环境守护者，才使这美丽的风景呈现在我们的面前。我弯下腰捡起了自己刚刚扔下的苹果核。相信，老爷爷的这份守护会感染更多的人。

下山了，听到远处一位母亲的呵斥“不要往山下扔垃圾，这样是不道德的。”孩子红着脸，把手中的杂物扔进了垃圾箱，微风吹着红叶，沙沙作响，仿佛在说：“知错就改就是好孩子。”

阳光洒在下山的路上，我觉得分外轻松。此时，我的脑海中浮现出的不仅是对面山上美丽的心形的红叶区，更有老爷爷的坚守和年轻母亲言传身教的斥责。如果说红叶是美丽的风景，那么老爷爷爱护环境的行动就是一道亮丽的风景线。

亮丽的风景线作文5

人生如船，在茫茫的大海上航行，随时会被突起的风浪卷入无底深渊。

人生如烛，在无边的黑暗中跳跃，随时会被骤来的风吹灭。人生如礁石，在海边默默地伫立，随时面临风暴的洗礼。

人生在世，常常会面临各种各样的挫折和打击。有些人被失败所吓倒，他们再也不敢挑战失败；有些人被失败所束缚，他们萎靡消沉，一蹶不振；也有的人，在面临失败的挫折时，不被失败所左右，他们调整自己，善待失败，成为另一道亮丽的风景线！

曾经看过这样一则故事：一位科学家做实验，他把一只蜜蜂和一只苍蝇分别放在两个玻璃容器里，容器瓶口朝下，在靠近桌子边缘的地方留有一条窄窄的缝隙。接下来的故事你也许会猜到：蜜蜂想飞出去，它拼命地向上飞，但一次又一次地被玻璃撞得头昏眼花，最后筋疲力尽地死在了容器里。而苍蝇呢，在向上飞的过程中遭受了几次打击后，及时地调整方式，安全顺利地从那小小的空隙处逃生。

从这个故事里，我们不难看出调整的重要，由动物想到我们人类，我们人类中不也有着很多这样的苍蝇和蜜蜂吗？

项羽自刎乌江的故事想必大家都不陌生，勾践卧薪尝胆三千越甲吞吴的佳话我们也一定知道。同是一代遭受重大挫折的帝王却有着截然不同的命运。为什么会这样？原因很简单，只要

及时地调整自己就行。勾践失败后并没有被失败打倒，他调整好自己的心境，决心重振旗鼓，东山再起；而项羽却觉得无颜面对江东父老而自刎。他在调整面前是弱者，所以最终他还是生活的弱者，是成功的弃儿。

所以，面对挫折与失败，我们应该让自己从失败的阴影中走出来，调整好自己，整装待发。这样，我想我们的人生应该从此灿烂辉煌。

或许失败的阴影还笼罩着你，或许你还很忧伤，但请你相信自己，调整好自己，让我们满怀信心地迎接下一轮挑战！

亮丽的风景线作文6

吃完晚饭后下楼散步，弟弟妹妹和我都骑着一辆小车，欢快地往远处跑。

一路边走边看。妹妹突然一惊：“好多花！”我往前跑去，瞬间也呆住了。拐角过去的整条路上竟全都是红叶李。花开的是那样茂盛！远远看去，白中带粉，嫩嫩的，一大片，柔柔的，就像一大朵云朵，让人看了想扑进去睡上一觉。有一些红叶李还未开放，那小小的花苞如球一样，是那样的粉嫩，这粉不是一般的粉，而是淡淡的浅粉，甚至比浅粉更加的浅，那种百看不腻的粉，都能让人的心慢慢融化。

天渐渐暗了下来，变成了一片墨蓝，我最喜欢这时候看花草，朦朦胧胧，看不清楚，却能实实在在地感受到处处充满生机，一切春意盎然。叶子也冒新芽了，深绿上面托着浅绿，就像一幅有层次又用了渐变色的画；枇杷树那深绿色的叶子上面承着青绿色的新叶，这新叶就像一朵小小的花；迎春花在风中摇晃着，有点羞涩，却依旧在告诉大家：“春天要来啦！”

天完全暗了下来，该回家了。在路上，我们骑着车，抬起头。“星星！”弟弟突然大喊。真的！我看见星星了！虽小，却明亮，也并不孤单，还有几个同伴在陪着它望着我们。我们已经很久都没有看到过星星了。我再也没有忍住，摘下口罩，大口大口地呼吸着新鲜空气，把所有的花香都吸了进来，大喊：“春天要来啦！”

此刻，我们的春天来了，是那花，那树和那条路带来的；武汉的春天来了，是医护人员们带来的；中国的春天来了！是所有的中国人民带来的！谢谢所有正在抗击疫情的人们！春天要来了！你们就是那花，那树，那条路，那道亮丽的风景线！

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。

亮丽的风景线作文7

在漫长的生命长河中，时间在慢慢的流逝，但是生命中一些美好的瞬间却刻在了我们心中，他也许不是那么的令人震撼，也没有那么的精彩动人，而在我们心中却是那么的美好。

在我的心目中，有一幅美好的画面。

在一条繁华的街道上，有一位老人正在颤颤巍巍、步履蹒跚地走着，他的头发花白，皱纹满脸，眼睛眯成一条线，有些驼背，拄着一根拐杖，在寒风中一点一点地挪动着，仿佛风一吹就要跌倒似的。

突然，人们好像听到了“澎——”的一声，大家不约而同的把目光转向了那位老人，果然是老人摔倒的声音。

每个人都听见了，也看见了。但始终没有一个人愿意上前扶起老人。

就在这时，从人群中走出一位大约二十岁左右的小伙子，他想上前扶起老人，却被旁边的一个中年人拦住了。

“别去，听我的！”

“为什么？”小伙子不解。

“以前我也像你一样，遇到这种情况我也会上前帮忙，但是……”中年人开始讲述他的故事，“但是几个月前的一天，我不再这样做。同样是这样的情况，我把老人扶起来后送到了医院，他的儿女赶来后，认为是我把老人撞倒的……”

说到这里，小伙子打断了中年人的话，并坚持要帮助这位老人。中年人无奈地叹了口气，挥了挥手：“也罢。去吧，去吧……”

小伙子来到老人面前，小心翼翼地把他扶起来，捡起掉落在老人身边的拐杖，看到老人还很清醒，便关心地说道：“我送您回家吧。”老人艰难地点了点头。这时，小伙子脱下了身上的外套，给老人披上，接下来便搀扶着老人向远处走去，直至消失在人们的眼底。

“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人是快乐的，我们应该学习小伙子的可贵精神——即使不被别人所认可，也要坚持自己的想法，同时，我们也要做一个乐于助人的人，让自己的行为也成为别人心目中一道亮丽的风景线。

亮丽的风景线作文8

碧蓝的大海，清澈见底的海水，波光粼粼，小鱼小虾都能看得清清楚楚，洁白柔软的沙滩，沙子很细，脚踩上去软绵绵的，沙子从脚丫缝里挤出来，像走在海绵上一样。海滩上一把把大伞五颜六色，一张张宽大的躺椅在大伞下睡大觉。沙滩漫延着伸向原始森林，森林一望无际，一座座排成队的大山巍然屹立，棵棵参天大树守卫在这里，一派生机勃勃的景象……这是我脑海中一道亮丽的风景线。

碧绿的大草坪上，一股清新的草香钻进我的鼻孔，一株株小草都是在努力地向上长，一朵朵小花们争相开放，一棵棵蒲公英挺立在草地上随风摇摆，一阵风吹过，呼——一个个小伞兵便飞了出去，去开始自己新的旅程。小鸟在天空自在地飞翔……这是我笔下的一道亮丽风景线。

南京迎来了青奥会，这段日子里，抬头看天比以往蓝了，彩霞也绚丽多彩了，空气变的清新了，深吸一口，都有森林的味道。城市干净了，路上看不见垃圾。交通出行也更通畅了，车水马龙也不见拥堵。人们的精神面貌也焕然一新。就连老年人也充满了朝气，大广场上，小区里，随着一阵阵悠扬的音乐，大爷大妈们脚步统一，满面红光，欢快地跳着广场舞。大家都以饱满的热情，欢迎五洲四海的朋友们。……这是我眼前看到的一道亮丽风景线。

虽说是梦想，但有时梦想也会实现的。眼前的一切，它就在我身边，是那么的新鲜，那么的活泼，那么的真实，那么的亮丽。我爱这道最美的风景线。

亮丽的风景线作文9

听说情侣园重新开门了，我和妈妈也准备去那里走走看看，来个南京情侣园半日游。

还没走进园门，我就已经被吸引住了，一块大理石面板上写着“花卉园”几个字，在绿草地的衬托下，显得更加醒目，透出一股清新的气息。大门的正前方，紫金之花依然矗立在那里，笑迎四面八方来客。

我们从大门进入，沿着左边的道路往里走。一条春意盎然的小径出现在我们眼前，上书“花庭院”三字，在这条小径旁的椅子上休息一下，打个小盹，真是再好不过的了。继续向前走，一个淡雅的小湖显现在了我们眼前，湖里并没有太多的装饰物，只有湖中央有一个巨大的莲蓬雕像，莲蓬里果实颗颗饱满，好像马上就要迸裂出来一样，十分逼真。浮在水面的荷花在浮萍映衬下显得格外雅致。几只蜻蜓正趴在上面做着美梦，正可谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。远远望去，通往环湖路的门已经打通，路两旁开满了五颜六色的花，满眼的绿草地尽收眼底，一个人躺在草地上，闭上眼睛开始遐想，任微风浮过脸庞，任思绪游荡。睁眼一看，仿佛云也不动了似的，鲁迅先生的“停云小憩”的感觉也正是如此吧。小路的尽头，便是环湖路了，路两旁高大的梧桐树在微风的带动下，飒飒地唱起了赞歌……

园子里碧水清山，在这天然的氧吧里，每个人的脸上都挂着笑意，欣赏着美景。这道亮丽的风景线给人们带来了愉悦，带来了好心情。

亮丽的风景线作文10

不知从何时开始，我家养的一棵迎春竹失去了往日的活力。这件事，还要追溯到今年冬天……

春节快要到了，人们都在忙忙碌碌地装饰着自己的家。我和奶奶逛超市的时候，远远地看到了一盆迎春竹。翠绿的叶子生气盎然，我们小心翼翼的把它请到了家里。摆在吧台上，顿时使不太明亮的厅里增添了一抹绿色，在这个寒冷的冬季由于它的到来竟然有了春的感觉！我十分细心地呵护它，每天给它浇水。迎春竹好像懂得我的心意，也十分努力的生长着，成为了家里一道亮丽的风景线。

可是，刚刚过完年，再看这棵迎春竹时，不禁令我大惊失色，原本还绿油油的竹子现在已经发黄，明显没有了往日的活力。刚开始，我还以为是过年的时候太忙了，没有仔细地照顾它。

在以后的日子里，我除了每天给它浇水，在有太阳的时候，我还会把它拿到阳台上晒太阳。但是无论我怎样细心照料，迎春竹不但没有好转，它的叶子也开始脱落，竹身也慢慢地枯萎。我百思不解，为什么我这样尽心照料后的竹子反而没有了生机呢？我认为它过不了多久就会离开人世，只好把它放在阳台的角落里……

春天到了，家里又种了许多花。

在我忙着帮爷爷浇花的时候，依稀觉得阳台的角落里有点点绿色，赶紧过去看——原来被我遗弃的这一棵竹子竟然用它那顽强的生命力爆发出了令人难以想象的奇迹，它不仅活了下来，而且抽出了丝丝嫰芽。

这一次，我们把它和其它花儿一起放在阳台上，让它自由的生长。和那些姹紫嫣红的花儿的相比，它虽然没有美丽的花朵，但是迎春竹骄傲的抬起头，用那朴实的绿叶使自己脱颖而出。在炎炎夏日，迎春竹依然郁郁葱葱，它是冬日的暖阳，是夏季的清凉！更是我家一抹亮丽的风景线。

亮丽的风景线作文11

走进九台，走进九台市内的四小学，你便会发现“一道亮丽的风景线”那是一面高大笔直的墙，长约十米，墙身上有着三个醒目大字，《留念墙》。

从远处看，这只能算是一面有着多种色彩的墙而已。可是，当你走进它时，可就不一样了，强身上可以看到那些同学用彩笔写的名字和对母校的祝福。当然不只这些，还有许多同学共同完成的画面，处处表达对母校的依依不舍的留念之情。

其中，那些简单的文字与画面却表达着浓厚的依依不舍之情与母校的祝福之声。比如一位六年一班名为李红的同学写道：母校是我人生的转折点；一位六年五班的女同学写道：母校，虽然我不舍，但我还是要离开了，我一定时刻想念您的。其中更有许多是祝福老师的，比如一位王刚的同学写道：老师，是您为我在小学之路上为我遮风挡雨，在六年中，您变得苍老了，而我却变得更加升级盎然，更加精神焕发。老师！您永远是我最尊敬的人。

跟这些祝福相比，那些画面虽然没有这么隆重，却也凝聚着同学们的一份真情与对未来美好的憧憬。

同学们异想天开，在《留念墙》上画下了一幅幅令人感动的图画。其中有一幅名为未来的校园，在这幅画上画着一坐高大。隆重。典雅的教学楼，可以看得出来，这些画无不凝聚着同学们的心血。

同学们用自己的方式表达了自己的不舍，对母校的留念之情跃然纸上。也为这里留下了一道亮丽的风景线。

亮丽的风景线作文12

秋天是迷人的，大雁南归、枫叶似火、硕果累累。秋天的美别具一格，秋天的美实实在在。我们趁着这秋色，放下了手中的笔，甩开了学习的烦恼。坐上大巴，闯入被秋包围的世界。

来到八卦田门口，看到一个牌子，上面写着：“八卦田遗址公园”。中间架起一座桥，穿过去便能观赏到美丽的田园风光，感受到秋天的生机勃勃。往前走，映入眼帘的是“八卦图的中心——水稍和麦子，分别占中心的一半，其它庄家就平均分布在八卦的周围，有土豆、蘑菇、番薯等，成了一幅唯妙唯俏的八卦阵。沿着蜿蜒的石子路，不经意间抬头发现路的两边树的`颜色不同，一边是深绿色，一边是浅绿色，正好对应太极的阴阳。

远远望去，成片成片的桂花如同金色的海洋，点缀上淡雅的香气，感觉自己已经沉浸在花海中。在这美丽的花海里，有人放飞好看的蝴蝶风筝，风筝忽高忽低，如同真正的蝴蝶采蜜。在桂花丛中，停着几只蜜蜂，它们快乐地在花上跳舞，吸允这鲜花的精华，如此美景不正是”莫羡三看桃与李，桂花成实向秋荣”。

湛蓝的天空，映着黄的、紫的、绿的海洋，深深叫人陶醉。在清澈的小溪里，小鱼成群结队地游来游去，黑压压的一片，在水里玩做迷藏呢！行人高兴地拿着瓶子抓小鱼，小鱼儿吓得四处逃散。此时已经到了正午，于是便坐在一块邻近的草地上休息，打开各自的饭盒。

吃完午餐开始了各种游戏，就这样，我们把欢乐的时光和足迹留下来，把灿烂的笑容带走。秋游，我童年中一条亮丽的风景线。

亮丽的风景线作文13

阳春三月，大地回春，百花齐放，在白石厦村委会门口有一棵高大的木棉树，枝干粗壮，犹如一条条绿色的绿化带，正是阳春季节，木棉树上开出了朵朵小花，红的似火，粉的似霞，从远处看，像一团火，像一片火焰，美极了！吧并且还不时发出淡淡沁人心脾的清香。一阵风吹来，树枝摇摆着，犹如一位美丽的少女在翩翩起舞，那是一道亮丽的风景线。

清晨，阳光明媚，鸟语花香，小鸟在枝头欢快地叽叽喳喳地叫着，似乎在向人们唱着一首动听的歌曲，上学的路上，看见一群红领巾，穿着整洁的校服，背上书包，在中队长的带领下，正准备过马路，这是在学校后面的红绿灯所看到的一幕。突然，红灯亮了，大家停止了脚步，绿灯又亮了，这时，从对面走来的老爷爷，大家都争先恐后地搀扶老爷爷过马路，并有礼貌地说了一声：“爷爷再见！”这是一群生活在城市的孩子，他们遵守交通，助人为乐，珍爱生命，那是一道亮丽的风景线！

每个星期六日的早晨，陪妈妈买菜总会经过万福广场，俗话说得好：”一年之计在于春，一日之计在于晨。“广场上那些晨练的爷爷奶奶们不甘落后，瞧！十几个五十多岁的奶奶们，穿着红衣裳，犹如初升的太阳，优美的舞姿，潇洒的身影，真是”夕阳无限好！“，再瞧，那边十几个五十多岁的爷爷们正在练太极，看他们那熟练的动作，柔中带刚，真是老当益壮啊！这么精彩的表演，引来了许多观众们的驻足观看，那是一道亮丽的风景线！

在生活中，只要我们留心观察生活，用心感受生活，就会发现身边许许多多的感人事迹，正是那些不起眼的小事，汇成了都市里一道道亮丽的风景线！

亮丽的风景线作文14

从我记事的那天起，就经历了许许多多的事情，有的事情与我擦肩而过，有的事情则深深地印在了我的脑海里。在今年的定州市中小学运动会开幕式上，我们五年级同学表演了武术操，那是我的骄傲，那是全体五年级老师的骄傲，那是我们学校的骄傲。每当回想起来都由衷的感到幸福。

记得那是一个下午，老师突然召集五年级的学生到操场集合，一个一个的把位置排好，排好之后，老师们说练武术操。老师们一点一点地教我们做，一个劲地叮嘱我们：认真做，做标准！本以为只练一天，但是到了第二天、第三天……同样是这样，从那以后，我们每天盯着太阳练习，又累又热，身上一点力气也没有。校长鼓励我们：要认真做，做好了就不练了，相信自己！我们练习了足足有一个半月，在这一个半月中迎来了教育局、体育局的两次观摩指导。在不知不觉中，一个半月过去了。我清楚的记着，在即将到一中表演的前一天，校长对我们说：“明天一定把自己最好的一面展示出来，要好好做，做标准。成败在此一举了。”

付出就有回报，在赛场上我们不但动作到位，还不时变化着队形。一会变成风车，一会变成“米”字，一会又变成一本打开的书。这精彩的表演赢得了定州各级领导的好评，赢得了现场观众共雷鸣般的掌声。

这次表演是我小学生涯中一代亮丽的风景线，我希望尽自己的所能，传承武术文化，弘扬奥运精神，让我们的武术操发扬光大。

亮丽的风景线作文15

绿道，是小榄最美的地方之一。最近，这个地方又一次“刷”满了朋友圈。为什么要说“又”？看看下面的内容你就知道了。

秋末，向日葵盛开的时节。小榄菊花园的工作人员在绿道边的荒地上种植了上千棵向日葵。白天，向日葵对着太阳，美丽动人，令人陶醉其间；晚上，借助路灯，可以看见向日葵精神抖擞地直立着。这满地的向日葵吸引了许多爱花爱美的游客前来游赏。这一片黄澄澄的花海就在江边，江水澄清，水、花相衬，美不胜收。引得不少游客拍照留念，发到朋友圈，故说立即“刷”满了。

不知不觉，春天来了，向日葵的花期也结束，不再引人关注。但是，黄花风铃开花了，仍然是实在绿道附近，一排排的黄花风铃迎风怒放。风铃木的花是黄色的，黄得秀，黄得美。不少花朵散落在地上，铺成了一条黄澄澄的地毯。不少游人捡起地上的花朵，做成花环，戴在头上，拍照留念，发至朋友圈。顿时，绿道又成为了朋友圈的主角。不少游客也随着朋友圈的信息慕名而来，欣赏风铃花的美丽。可惜，黄风铃的花期很短，只有区区十几天噢。还没有参观过这些黄风铃的人们，要抓紧时间了。

绿道，一年四季会变换不同的亮丽的风景。请你们有空也到绿道走走吧。但在参观这些景物时，要爱护景物，不随便毁坏原貌，不乱扔果皮纸屑，让我们也做一条文明的“风景线”。