虎门销烟教案和PPT

第一篇：虎门销烟教案和PPT

《虎门销烟》教案设计

魏晓秋

一、谈话导入

【学习课文之前，咱们一起来做个填空好吗？老师想看看同学们准备好上课了吗？】出示：

1949年10月1日，中国历史上值得纪念的日子1839年6月3 指名生填空

【1949年10月1日是值得纪念的，因为从那天开始中国人民从此站起来了，从此当家作主了；1839年6月3日的虎门销烟为什么也值得纪念呢？】

指名生说

板书：壮举

二、学习第六小节

1、出示：

虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。

理解：“壮举”是什么意思？什么样的举动才能被称为壮举？

指名生说

【你能举个例子吗？董存瑞受托炸药包去炸开敌人的碉堡，最美的女老师在最危险的关口推开学生而自己受了重伤----】

引导生自己读这小节，问：你从这小节读到了什么？

指名生说

二、品读课文2-5小节

1、烟这一事件是“壮举”的？

【给你30秒的时间用心将你的发现再深入的思考一番，有没有更新的发现呢?可以做一点标注】

提示“不动笔墨不读书”

提示：先说在第几小节，再读出句子，然后说说自己对课文的理解。提示：【咱们从前到后的顺序来说好吗？】

指名生说回答问题

2、学习第二小节

【为什么你会认为这小节能体现虎门销烟是一大壮举呢？】

指名生说：

板书：人多

（1）你从哪些词看出来人多的？

指名生说

（男男女女、老老少少、水泄不通 挤）

【刚才有同学说“水泄不通”，水泄不通是什么意思？】

指名生说

【你从课文中那些地方可以看出来？这叫联系上下文理解词语。它也可以从字

面上理解，怎么理解呢】

指名生说

【你理解了吗？那你能用它说一句话吗？】 提示：开学不久的一天下雨了，校门口被家长特别的多，【家长这样做对吗？你觉得应该怎么做？有的时候家长还不如我们孩子，所以

你要告诉他们应该怎么做】

积累：你还知道哪些成语可以形容人多的？

指名生说，出示：人山人海 座无虚席 人来人往济济一堂摩肩接踵 门庭若市 熙熙攘攘 项背相望

（2）人真多，都有那些人？

板书：

①百姓②官员③外国商人

【咱们中国人销烟，销毁的还是外国商人贩卖给中国的鸦片，为什么还要邀请外

国商人？】

指名生说话

（3）【外国商人来了，代表朝廷的文武官员来了，千千万万的老百姓来了，那个场面该是怎样的壮观和隆重啊，你能读出来吗？】

指名生读，评议后再读

3学习第3 节：

【明明是午后二时许才开始销烟，但心情迫切的人们一大早就来到了虎门寨，都想亲眼看看林则徐是怎么销烟的？谁来读读销烟的过程？】

指名生读

指名生说

㈠质疑：到底销烟的具体过程是怎样的呢？你能动笔画下来吗？

指名生读

【你同意吗？】

出示：销烟过程的句子

自己看多媒体试试

你能用“先----再----然后-----”把销烟的过程介绍给大家吗？

指名生说试试

同桌绘声绘色的互相介绍一下

【有的时候我们要完成一件事，要分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先----再----然后-----”来连接】

说话：出示：上操铃声响起，同学们“先再

然后”

【你觉得销烟的过程壮观吗？能足以看出虎门销烟是一伟大壮举吗】

3、导入第四节：

【你还能从课文的哪些地方读出销烟是伟大的壮举呢？】

指名生读

你说人们为什么那么高兴？

【你能读出人们的激动吗？】

指名生读，齐读。

4导入第五节：

【你还能从课文的哪些地方读出销烟是伟大的壮举呢？】

指名生说

板书：数量多

【:你觉得抓住哪些词能读出“多”？】

指名生说

（24天

指名生读

评议后再读

三、小结梳理课文

【静静的理一理，你从课文中那些方面看出虎门销烟是伟大壮举的呢？】

给学生10秒钟的梳理时间

结合板书

1人多 二百多万整整）

2过程

3数量

【就是这一伟大壮举，让中国人永远记住了那一天，1839年6月3日，在那一天礼炮轰鸣，群情沸腾】

放录像

【此时你的内心有什么感受？】

指名生说

【有的同学甚至想向全世界宣告：中国人民是不可欺侮的。来咱们再来读读第六小节】 齐读第六小节

再读第六小节

三、总结课文

是啊！虎门销烟这一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，也给了那些醉生梦死、意志薄弱的吸“烟”鬼一记响亮的耳光，一百六十多年过去了，我们不应该忘了他。你能用一个词来概括你心中的林则徐吗？

林则徐是一个的人！

【林则徐是爱国的，再近点历尽千辛万苦下西洋的郑和是爱国的，再近点建立民国的孙中山是爱国的，为了国家和人民而以身许国的八路军和解放军战士是爱国的，每日做一件小事一件好事的雷锋是爱国的，大人们抵制日货是爱国的，作为一个小学生我们应该怎么做才算是爱国的？】

出示资料，引导生读读

为弘扬、纪念世界禁毒先驱林则徐的丰功伟绩，由中国著名天文学家陈建生倡议，经国际天文学会批准，把一九九六年六月七日发现的一颗小行星，将命名为“林则徐星”。“林则徐星”的命名，不仅反映了中国天文学家对民族英雄、世界禁毒先驱林则徐的崇敬和爱戴，也反映了国际天文组织对林公伟业的肯定。

【以后当我们每次抬头看星的时候，都要想到有一颗以近代史上第一位民族英雄命名的星星它叫“”，然后在心里默默的告诉自己要“远离毒品，珍爱生命”

写话：如果此时你站在林则徐塑像前，你会想些什么说些什么呢？请以“我站在林则徐塑像前”为题，写几句话。

第二篇：虎门销烟教案

《虎门销烟》教案

师：同学们，知道毒品吗？现在有很多种毒品，他们对人的危害无穷，甚至造成人的死亡，大家看这样几幅图，（课件显示图片）你们看了觉得怎么样？ 同学们，看过电影《鸦片战争》吗?

生：看过。

师：电影里面的鸦片也叫大烟，它就是一种毒品。你能谈谈你的印象吗? 生：

师：看来，同学们对这段历史有一些了解，今天咱们要学习的课文《虎门销烟》，讲的就是鸦片战争的事。

(板书课题：虎门销烟)

师：(边读边说)“销”是什么旁？右边呢？销的意思是---（销毁）师：销毁“烟”，知道这里的“烟”是指什么吗?

生：指鸦片。

师：对。请同学们读读课文，看看虎门销烟究竟是怎么回事。可选择自己喜爱的方式读，怎么读都行。（生读）

师：读了课文，你想说点什么呢?

生：我想，当时成千上万的老百姓，看到这一情景，该是多么激动啊!生：我觉得咱们中国人应该团结起来，让鸦片进不了中国。生：林则徐是个功臣，要不是他，恐怕鸦片还不一定能被销毁。

师：说得好!林则徐功不可没，如果他还健在，一定会倍感欣慰的。（不管学生说什么内容，一定要引导他们提到林则徐，以便导入下文）

师：不知同学们注意到没有，文中并没有对林则徐展开描写，只是一句带过，为什么?(学生面面相觑，一时语塞。)

师：这个问题我们先放一放，请同学们默读课文，看看哪段话给你的印象最深，为什么?

生：第三节给我的印象最深，因为……

师：(笑笑)能停一下吗?

生：可以。

师：我们来考验一下哪位同学和他有默契，当他读完了，你能不能说出他印象深的原因，看谁读得声情并茂，看谁说得情真意切。

师：（指站起来的学生）你愿意先读吗？（该生读第三节）

师：快！谁来解释？

生：这一节是描写林则徐带领工人怎样销毁鸦片的，所以给我的印象最深。师：能再具体些吗？

生：这一节作者使用了“先……再……然后”这些词语，把销烟的经过写得非常具体，给人的印象特别深刻。

生：还有“像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡”，非常形象，就像在我们的眼前一样。1

师：说得多好啊！有一群人你们没有发现，他们不仅是虎门销烟的观看者，更是参与者。生：我发现了，是民工

师：民工是怎样销毁这些害人的鸦片的？我们大家默读第三节后，想想，如果是你，你会如何销毁这些害人的鸦片。四人小组间自己演示一下。（课件：第三节，先整体呈现给学生默读，学生表演时把“先，再，然后”三个词用红色显示。下一步，把“撒、抛、倒”用兰色显示。）

（教师巡视）

生上台演示书中销毁鸦片的经过。正要下讲台。

师：等等，你刚才的几个动作再做一遍。

学生边做边讲，教师边强调：你说得非常好，{不过作者没有说第一步，第二，第三步，而是用几个词把三步巧妙地连了起来，同学们是哪几个词吗？（先„„再„„然后„„）（这一块可以要可以不要，如果学生用了先---再—然后---就直接进入下一步）}

对了。有时候我们做一件事情要分成几步来完成，为了表示这几步的先后顺序，我们就可以用上：“先„„再„„然后„„”等词把它们连起来。今天我们就来用这三个词练习说话。请同学们回忆一下，在我们的日常生活中，完成哪些事要分三步以上来做。然后用“先„„再„„然后„„”来说话。

（生齐读第三节，读得声情并茂。）

师：我有个发现，他刚才所做的几个动作，其实都是在倒，可书上为什么 用了“撒”“抛”“倒”几个不同的词呢？

生：盐巴是小粒的所以用撒。

生：我不同意他的说法，盐巴不是小粒的，而是一块一块的，撒是为能均 匀，使它能较快融化在水中。而倒会使盐巴堆成一个小山样的，不好融化。

师：的确盐巴不是小粒的，作者在这精确的运用了撒这个词，再现了当时 的情景。（撒是为了让盐更快化掉，显示了心情急迫）

生：抛是因为鸦片很重，所以用抛。

师：我建议你们联系人们的心情再想想。

生：因为大家恨鸦片，所以狠狠的地它抛出去。

师：作者在选取表现动作的词时，还将人们的心情都表现出来了。所以，在我们平时的语言中，如果能像作者这样用词精准，那你的语言会更吸 引人。

来，咱们再一起读一读，看看头脑里有没有清晰的“销烟”图。

（生齐读第三节，读得声情并茂。）

师：谁能不看书，说说你头脑里的“销烟”图是怎样的？

生：随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。

师：害人的鸦片被销毁了，同学们你们高兴吗？当时在场的老百姓和你们一样，他们为鸦片的被毁而激动，他们为中国人毁烟的气势而自豪，让我们用自豪，高兴的语气来朗读第4自然段。（课件：第四小节，红色显示“跳哇、叫哇、响彻”，跟在下面出示第二小节，红色突出水泄不通 彩旗林立）

师：小结：是啊，人们太激动了，所以要跳哇、叫哇，欢呼声响彻虎门上空。那还有哪里也可以看出人们的心情是无比的激动呢？（第二小节）你从哪里可以看出来？

学生答老师随机板书：水泄不通 彩旗林立

小结：指点板书，人多，台上，台下，这样层层渲染出一种庄严而轰动的场面，这预示着这里将有重大的事件要发生。为下文销烟的气势壮观埋下了伏笔。这里教师还有个小小的问题要问同学：为什么还要邀请外国商人呢？（抓住课文最后一段：林则徐是为了告诉那些外国人中国人是不可欺侮的，他这样做沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰。）

我们一起来读一读来体会一下一开始人们的激动之情。

这二四两小节都是写了人们的激动心情，这样写有什么好处吗？（烘托销烟大快人心）

是啊，销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海之中。读到这里，你们体会到了什么？

▲引读并板书：震惊中外 伟大壮举

打击嚣张气焰 中国人民不可欺侮

这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是------中国历史上值得纪念的日子。这两小节首尾响应，点明了虎门销烟的时间和历史意义。

师：读了这两节，你想说点什么呢？

生：我想说，虎门销烟像一面镜子，照出了外国侵略者的丑恶嘴脸，他们真是太可恶了！

生：我要说，我们中华民族是不可辱的。

生：我要感谢虎门销烟，我要感谢林则徐，是他让人们擦亮了眼睛。

师：是啊！虎门销烟这一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，也给了那些醉生梦死、意志薄弱的“烟”鬼一记响亮的耳光，鸦片的罪恶

实在是太大了！回忆过去，看看今天，你还想说点什么？

生：我们要牢记这个教训，不能再让这样的悲剧发生。

生：现在，仍有人在吸“烟”，多么不应该啊！

师：对！一百六十年过去了，现在仍有人在造毒、贩毒、吸毒，请看图片。（师逐一映示禁毒宣传图片，给学生以教育。）

师：看了图片，你还想说点什么呢？

生：为了你和家人的幸福，请远离毒品吧！

生：造毒者害人也害己，请不要再制造悲剧了！

生：一份毒品该是多少座坟墓啊！（还有几人发言，略。）

师：同学们说得真好，毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界都应该联合起来，铲除毒品，还世界一份幸福和安宁！

我建议同学们课后到网上或其他地方搜集一些资料做个调查，搞一次禁毒宣传主题中队会，届时，我愿意做你们的特邀嘉宾！欢迎吗？

开始水泄不通 彩旗林立

虎门销烟经过先„„再„„然后„„ 中国人民是不可欺侮的结果震惊中外 伟大壮举

第三篇：虎门销烟教案

教学目标：

1、了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟虎门销烟的历史意义。教学重难点：

认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。教学课时：

第二课时 教学准备：

投影、鸦片对人的危害 教学流程：

一、初读课文，了解内容

1、导语：同学们，在170多年前，发生了一件长中国人民志气，灭洋人威风的历史事件，那就是——虎门销烟。（板书课题）

2、通过上一节课的学习，你知道了什么？（如百姓十分兴奋，对销烟很拥护；销烟的步骤；销烟的意义等。）

3、刚刚同学们都说得非常好，那么谁能把它说完整了？（课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。）

二、直奔主题，提纲挈领

1、课文对虎门销烟这一历史事件是怎么评价的呢？请同学们快速浏览课文，找到这句话，并勾画出来。(生快速浏览课文，思考，勾画。)

2、生读，出示“这一壮举，长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。”

3、质疑：回答的非常正确！针对这句话，你们想到了什么问题吗？（为什么称这是“壮举”？为什么说“长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？）

过渡：问题提得真好！这个问题就是本课的重点。

三、细读品味，探究问题

这一壮举，你们从哪些地方体会到这是“壮举”？

1、请同学们带着问题读课文，在文中去勾画语句，寻找问题答案。（学习小组内交流）。（自读自悟，小组交流）

2、汇报交流。

刚才同学们读得认真，说得精彩。为什么说虎门销烟这一事件是“壮举”呢？你们从哪些地方体会到这是“壮举”？我们来交流大家的学习成果。（要求：生先读相关语句，再谈体会。）

（1）让我们把时光倒流，跟随老师一起回到1839年前的6月3日，看看那一天，在广州城发生了什么？谁来用书上的话说说？（销烟前场面的隆重、壮观。）（第一、二、三自然段。）

A、从这些语句中你体会到了什么？（此时，广州城很热闹，人很多，人们的心情很高兴、很喜悦…）B、可是，当时的广州城为什么会那么热闹，人们心情为什么又那么喜悦呢？（学生交流，随机出示布告，读一读）

C、你对布告中提到的鸦片有什么了解？（抽生答，学生谈粗略的了解）请大家读课后的“学习链接”，看看鸦片给当时的人民带来怎样的危害，我们再看屏幕。（播放当时鸦片对中国人民的危害的画面补充资料）

D、同学们，看到这些触目惊心的画面，你们想说些什么？（鸦片你蚕食了多少人的生命啊！赶快消失吧；可恶的外国侵略者才是罪魁祸首，我们要把你们赶出中国去！吸食鸦片的人们啊，你们醒醒吧！等等）

E、是啊，鸦片毒害中国人的身体，削弱中国人的斗志，现在要当众销毁鸦片，人们怎能不欢欣鼓舞？怎能不拍手称快，那么谁能读读这段话。（指导朗读，理解体会“赞口不绝” “洋鬼子”，读好老人的笑呵呵，青年人的兴奋，同学们的叫喊）

F、让我们一起读一读，体会人们的激动心情。（读1---3段）（2）销烟过程的壮观。五自然段

①虎门销烟是谁亲自督战的？（出示林则徐像）谁能来给我们介绍一下林则徐？（根据收集的资料或预习谈）

②让我们亲自去感受林则徐督战的销烟场面。请同学们看插图，你看到了些什么？说说你眼中的销烟场面。（注意引导学生言之有物、言之有序。如：人们光着膀子干得热火朝天，有的正扛着装鸦片的箱子走向池边；有的正将箱子里的鸦片往池子里倒；有的手持长竿使劲将鸦片往下按„„白色的烟雾四处弥漫，他们个个脸上都是笑意盈盈，销毁了鸦片，他们心里多高兴啊！）你能用一个词来概括这一场面吗？

（热火朝天、兴高采烈、挥汗如雨、群情振奋、烟雾缭绕、惊心动魄等）

②大家自由读课文第五自然段。勾画你从哪些词句中感受到了销烟场面的壮观? A、一袋袋海盐

一担担生石灰

（倒入池中的海盐、石灰数量多）为什么需要到倒那么多的海盐和石灰，销烟池到底有多大？ 两个

十五仗见方

（一个池子就有学校半个操场那么大,两个池子就有学校整个操场那么大）

多庞大的销烟池啊，它的整体构造是什么样的？（前面…后面…周围…）

导读:在这两个十五丈见方的销烟池,震惊中外的虎门销烟开始了 销烟的民夫先…然后…又…再..B、从这段话中你了解到，销烟分了哪几步？ 灌上水---倒海盐---切烟土---倒石灰

用表示先后顺序的词：先..然后..又..再…复述销烟的这几个步骤 C、接下来的销烟场面又是怎样一番壮观的情景? 翻来滚去

(黑色的鸦片在池子里象煮开了的废水)一团团

白色烟雾

蒸腾

(白色烟雾从十五丈见方的池子里向上腾空而起)弥漫

(整个虎门滩上空都漂浮着白色的烟雾)齐读虎门滩烟雾弥漫的壮观场面

D、看到这一场面,围观的群众?(欢呼雀跃), 从这个词你体会到此时人们的心情怎样?

导读:此时的人们多么激动,多么喜悦.在雷鸣般的欢呼声中…….E、同学们，整个这样的过程就是课题中的——销烟。④播放销烟视频：让我们再去看看那惊心动魄的场景吧！

过渡：这样销毁鸦片仅仅是一天吗？（不是，销毁了二十三天）二十三天销毁了多少箱鸦片?(近两万箱)是啊，二十三天！这收缴来的近两万箱黑色的鸦片在池子里翻来滚去，那一团团白色的烟雾蒸腾、弥漫虎门滩整整二十三天！老百姓欢呼雀跃整整二十三天！近两万箱销毁的鸦片全部被卷入咆哮的大海！

同学们，这销毁的仅仅是鸦片吗？（不是）那是什么？（是外国侵略者的威风）你从哪一段知道的？（3）研读第六自然段。①请同学们默读第六自然段。

②同学们，软弱无能的清政府让当时的中国沦为了半封建半殖民地，洋人在我们的国土上横行霸道，为所欲为！我们看看他们的罪恶行径吧！（补充资料：外国侵略者在中国横行霸道的文字介绍。）

③我们再来看看书上插图，今天他们又是怎样的呢？（看图）你看到了什么？（看到林则徐在官兵的簇拥下挥着手，义正严词地给洋鬼子训话，几个洋人给林则徐脱帽鞠躬，垂首恭听，样子狼狈不堪。）当时林则徐又说了些什么呢？找到林则徐说的话多读几次。你体会到什么？（体会到中国人民不可欺，谁要是违反禁令，都将严惩不贷。中国人民有决心、有能力惩治外国侵略者！）

抽生读(读出强硬的语气)男生读(读出中国人神圣不可侵犯的气势)④从文中找出描写外国侵略者当时表现的词语。（恭恭敬敬、躬身弯腰、垂首恭听、连声称是）从这些词语中，你又体会到什么? ⑤昔日趾高气扬的外国侵略者现在可是俯首称臣呀！往日的威风一扫而光。咱们一起来齐读第六自然段。

（4）导读最后一段。为什么说“长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？

①小组讨论。

②汇报交流。（这次销烟数量之多，近两万箱，规模之大，人山人海的围观群众，以及官兵洋人，时间之长，经过23天才全部销毁。老百姓更是欢呼雀跃，扬眉吐气，像过节一样。而外国侵略者往日不可一世的威风也一扫而光，被这惊心动魄的场面震慑，给林则徐鞠躬敬礼，既尊敬又畏惧，只有垂首恭听，连声称是，狼狈不堪。）

③反复诵读，提升感悟：男生读——女生读——齐读。

四、升华情感，拓展训练

1、林则徐为了销毁鸦片，倡导禁烟运动，内有昏庸的反对派，外有横行霸道的外国侵略者，历经了重重困难。请看补充资料。

2、可以说这是一场战争，在这场战争中林则徐曾说过“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。”现在，面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢？（出示林则徐像）

3、抽生交流。

4、小结全课。

虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外国侵略的坚强意志，领导这场斗争取得胜利的林则徐，不愧为中华民族的民族英雄！让我们记住这伟大的名字——林则徐，记住这伟大的一天——1839年6月3日！虎门销烟!

附：板书设计：

虎 门 销 烟（1939年6月3日）

值得纪念

震惊中外

伟大壮举

中国人民是不可欺侮的！

第四篇：虎门销烟教案

当人们听说林则徐要在虎门滩当众销毁洋人的鸦片时，整个广州城都沸腾起来了。真的到了销烟这天，又会是一番怎样的情景呢？今天，我们将重点学习课文的二、三部分。

读读课文，画一画描写虎门滩销烟壮观场面的句子，想一想，从这些句子中你体会到什么？写一写批注。

2、读一读，把你的感受读出来。

当时来的人特别多，他们的心情很兴奋，假如你当时也在虎门滩，你能不能把当时的那种场面通过朗读表现出来呢？ 生：读课文

师：老师能感觉到你很高兴，但感觉来的人不是很多。谁想再来试一试呢？ 另一生读

师：读的真不错，老师仿佛身临其境了，现在，让我们全班一起来读一遍，让老师飞越时空，回到6月3日的虎门滩，好好感受一当时的壮观场面。好吗？ 全班齐读

师；同学们太厉害了，真把老师带进了当时的那个情景。

十五丈大约是五十米，跟我们学校的操场差不多大。师：查找资料是一种很好的学习方法。

生：销烟池很大，而且还有两个，说明销烟的量特别的多。师：对啊，用这样的两个大池，每天就可销毁特别多的鸦片。啊！我终于见到了高大而雄伟的林则徐塑像。

在我的心目中，他是一个顶天立地的在英雄。他是个热心的人，也是一个爱国爱家的人。我读了这篇课文才知道，他是多么伟大的好官。

你为了消灭鸦片，却不顾自己的生命，你真让我佩服得五体投地。

我在历史书中了解了一些林则徐的资料，今天有幸来到了林则徐的塑像前。

林则徐是一个威武不屈的勇士。古时候，外国人在我们中国贩卖鸦片，害得我们中国人染上了毒瘾，身体骨瘦如柴，还卖儿卖女，甚至卖妻的去吸食鸦片。这种事情按理说应该是朝廷解决，可是朝廷中无人愿意去解决。林则徐就自告奋勇地说：“皇上，让微臣去解决吧？”

于是林则徐等人就来到 鸦片最猖狂的地方——广州虎门。经过潜心搜索，在虎门缴获了二百多万斤鸦片。林则徐立刻叫人挖了几口大坑，往里面灌了海水，撒了盐，再把鸦片抛入池内，把一担担的生石灰倒下去。顿时，销烟池里散发出股股难闻的气味。鸦片被销毁了。随着潮水卷进了咆哮的大海之中。

林则徐勇于跟外国侵略者做斗争，是我们的榜样。

恭恭敬敬、躬身弯腰、垂手敬听、连声称是”这些词可以看出这一壮举大长了中国人的志气，灭了外国侵略者的威风，因为外国人从来没有对中国人连声称是，所以说灭了他们的威风。师：你是联系课文来理解的，现在我们一起来看看第六个自然段，你们边看插图，边听老师读一读，看一看这些洋人此时在干什么。师范读

生：洋人们摘下了帽子，站在林则徐的面前躬身弯腰，什么话也不敢说了，一点儿也不威风了。生：我看过课外书，知道了鸦片害得我国白银大量流失，很多家庭家破人亡，人们都痛恨鸦片，林则徐把两万多箱的鸦片当众销毁的，外国人就很害怕，林则徐为我们中国人出了一口气，让中国人扬眉吐气，灭了外国侵略者的威风。师：看到这一场面，你的心情如何？ 生：我觉得很痛快。生：爽快 生：大快人心

师：结合课文插图，会让我们有更深的体会。

师小结：林则徐虎门销烟这一壮举大长了中国人的志气，灭了外国侵略者的威风（板书：长志气，来威风）告诉了所有的人：中国人是不可欺负的。

老师相信虎门销烟这一壮观场面已深深地印在了每个同学的脑海中，接下来，我们来个填词比赛。

出示句型：虎门销烟，中国人，外国人。生：虎门销烟，中国人扬眉吐气，外国人垂头丧气。生：虎门销烟，中国人兴高采烈，外国人愁眉苦脸。生：虎门销烟，中国人欢呼雀跃，外国人垂手敬听。

……..师：同学们积累的词汇可真丰富，对课文也充分理解了，老师可真替你们感到高兴。

2、总结

师：这节课，我们学习了虎门销烟这一课，让我们记住这么一个爱国之人：（林则徐）；让我们记住虎门销烟这一壮举，因为它：（大长了中国人的志气，灭了外国侵略者的威风）。

五、板书设计：

人多

池大

虎门销烟 烟雾大 壮观（长志气 灭威风）销烟多

第五篇：《虎门销烟》教案

虎门销烟

教学目标：

知识与技能：

1.认读本课的14个生字，会写9个生字。另有3个多音字要掌握，理解并熟记有生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3.能用表示顺序的词语“先„„再„„然后„„”写一段话。

过程与方法：

1.通过阅读、想象，体会虎门销烟的伟大意义。

2.学生回顾历史，了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生的爱国之心，情动于中而发于外。

情感态度与价值观：

培养学生爱祖国、拒外辱的精神。学生通过认识鸦片的危害，激发学生远离毒品的思想。

课前准备：学生查找一些背景资料。教学过程：

一、谈话导入。

师：同学们，老师课前布置大家搜集一些关于鸦片的资料，还有鸦片战争时期中国的现实状况，你愿意与大家一起交谈吗？

学生对自己所收集的资料可以畅所欲言地与同学们进行交流。

二、初步感知。

师：的确，外来的鸦片给中国人带来的是灾难，是痛苦，谁敢在当时挺身而出，救人们于水火之中，这个人的名字就是---林则徐，今天就让我们一起来了解这个伟大的禁烟英雄的事迹。

1.组织学生自主学习，读通课文。

学生自读课文，并圈出本课14个要求认读的生字，注意文中的三个多音字，遇到不认识的通过查字典解决。边读边注意把不懂的词语画出来。

2.组织学生小组合作，互助识字。（教师要注意巡视，及时发现问题，及时解决。）

小组内互相拼读生字，解决不懂的词语。实在解决不了的全班共同解决。

3.组织学生朗读课文。

三、理解课文。

师：生字都认识了，课文也读得流利了，再仔细地读读课文，边读边想，你读懂了什么？

学生自读课文，边读边想。

学生汇报：

林则徐销烟有深远的意义。

结合课外资料来谈。

林则徐领导的禁烟斗争，不仅在当时给帝国主义以重创，震惊了世界，而且在人类禁毒史上也写下了辉煌的一章。

师：当你了解了虎门销烟后，你最想说的是什么？

学生畅所欲言。

教师相机指导朗读

朗读的重点应放在三和五自然段上，因为这两段充分的体现了林则徐销烟的决心和销烟给人们带来无限的喜悦。

师：下面我们再认真的读一读书，把你感受最深的段落读给你的好朋友，如果你能背过来那就更好了。

学生选择性的读，并试着背诵。

学生自由选择学习伙伴，选择段落读一读或背一背。