博林读书协会征文赛简讯

第一篇：博林读书协会征文赛简讯

关于“书香伴我行”征文的活动简讯

读书使人渊博，写作使人精细！为了给四月的校园增添色彩，营造良好的学习氛围，激发同学们的创作热情。我院博林读书协会特举办“书香伴我行”征文比赛，上周开始，我们已在学院食堂门口开设咨询台及收稿点！活动将于2011年4月14日截止收稿。望广大学子把握当下，积极参与本次活动！

博林读书协会

二〇一一年四月十四日

第二篇：征文赛专题

首届“秦剑杯”校园文学征文大赛通知

带着梦想，怀着憧憬，我们踏入了更高一级的知识殿堂。是成功抑或是失落，是兴奋抑或是无奈，但为了共同的目标，我们相聚于此——陕西国防学院。在这里让我们撒下希望的种子，迎着朝阳，奔向成功的彼岸。

伴着我院“三风”建设的步伐，让我们从自我做起，走出阴霾，重拾希望，找回自我。在春风夏花秋实冬雪中开拓人生的第“五”季，努力工作，勤奋学习，综合发展，做一名优秀当代大学生。

我院秦剑文学自1986年社成立以来，一直秉承“繁荣校园文化，培育文学新人”的宗旨，为活跃我院校园文化氛围和艺术气息做着不懈的努力！为了更好地配合我院“三风”建设，发挥文学的感召作用，特此举办“秦剑杯”校园文学征文大赛，现将有关事宜通知如下： 【征文赛具体安排】

1、从12月5日至12月20日为“秦剑杯”征文赛征稿日期。

2、评选期至12月底结束，经专业老师评审，评出各等奖项。

3、评选结果将于2006年元月１日揭晓。【本次大赛征文内容】

1、征文题裁不限，题目自拟。

2、征文主题：“重拾希望，找回自我”。

3、稿件不得抄袭，凡抄袭者一经发现将取消评选资格。【征文要求】

1、内容健康向上，积极进取。

2、文章字数原则限定700—5000之间，诗歌在20行以上。

3、减少病句、错别字，错误率达５％以上者，取消评选资格。（对由于本人字迹潦草落选者，本社概不负责。）【参赛对象】

1、全院师生。

2、我院校友。

3、联谊单位。【参赛办法】

1、校内学生以班级为单位交至①教学二楼五层530室秦剑编辑部（值班时间：下午4：00—6：00）

②教学二楼一层“秦剑”稿箱。③电子邮件：qinjian2006@126.com

2、联系人电话：数控3042班

康建辉 84805213

自控3042班

李锋超 *** 【评选标准】

1、主题正确、鲜明、深刻。

2、结构严谨、自然、完整、统一。

3、语言准确、简练、朴实、生动。

4、文笔娴熟、立意新颖，无病句错字别字 【征文奖项设置】

大赛一等奖1名：颁发证书、奖品、赠送校刊

二等奖2名：颁发证书、奖品、赠送校刊 三等奖5名：颁发证书、奖品、赠送校刊 优秀奖若干名：颁发证书、赠送校刊 优秀组织奖2名：颁发奖状

注：

1、所有参赛作品请作者自留底稿，本社概不退换。

2、①所有获奖作品将保存于《秦剑》文学作品集。

②获奖优秀作品优先发表于我院校刊《秦剑》第91期刊物中，并向外校“兄弟”报社及文学社推荐。

【主办单位】

陕西国防学院党委办公室

党委宣传处

经济管理系

【承办单位】

陕西国防学院秦剑文学社

您的参与将是我们最大的动力！

预祝陕西国防学院蒸蒸日上！预祝秦剑文学社20周年再创辉煌！

预祝本次“秦剑杯”校园文学征文大赛圆满成功！

陕西国防学院

秦剑文学社

2005年12月2日

第三篇：石山小学余林和读书征文

班主任工作的艺术

———《魏书生班主任工作漫谈》读书心得

索河镇石山小学：余林和

对于魏书生我并不陌生，这位近乎传神的教育家，之所以传神当我读完他写的《班主任漫谈》时我找到了答案，《魏书生班主任工作漫谈》读书心得。在《班主任工作漫谈》里有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，魏书生和我们一样也是一位平凡的教师，令我印象最深的是他的语言是那么的质朴充满风趣。生活中我们经常遇到的小事，让他看重了，利用了，研究了，解决了；学生的“灵光一闪”被他记下了，思考了，发挥了，验证了。正是这看似微不足道的事情，使他从一个普普通通通的农村教师一步步走到了闻名于全国乃至全球的著名教育家。这一点是值得我们学习的。

魏老师非常热爱他的学生，他说：“教师对学生关心得越多，师生感情就越密切，一位教师不仅重视教给学生知识，提高学生成绩，还要关心他的身体，关心他的生活，关心他的思想…”有人称赞他：“想着的是全体学生，要把所有的学生教育好才甘心，有一个学生没有教好心里就不安。他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便、种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。”书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑--写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”…教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。他不但热爱学生还尊重学生，用唱歌、做好事、写说明书、写心理病历等形式让犯了错误学生进行自我教育，其结果就是使学生在自我教育中幡然悔悟，弃旧图新。多么巧妙的教育，多么智慧的做法。

想想我做班主任工作时实在有些惭愧，对于班级的孩子没有付出全身心的爱。面对他们的时候总是很严肃。总认为当老师尤其是班主任对他们要绝对的严肃。有些时候班级学生犯了错误还经常惹你生气，下了课学生就接二连三的到办公室给你打小报告，真是看见学生就特别讨厌，哪里还有爱啊?但是，魏书生老师说“为了孩子们付出本身就是一种快乐。”每一个孩子他们都拥有着一份童心，他们的内心是那么的天真和善良。最欣赏他的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。

当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪。选择做教师，也就是选择和学生在一起。这是教师区别与于别的行业独有的幸福。现在想想，一切为了孩子，为了一切孩子，我所做的这些都是为了孩子们明天的发展会更好，我相信只要有爱就会有一切，用爱去感染每一个孩子，用爱去编织孩子们的未来，我相信我可以做到的！

第四篇：读书交流简讯

做与时俱进的教育者

――多读书，做一条常流常新的小溪

古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确, 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识。作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。

为提高教师业务水平，我校教研室于2013年9月18日开展了语文“名师工作室”读书交流活动！由我校名师马丽、赵晓梅、汤爱菊三位老师主讲。此次读书交流活动旨在通过阅读交流，使教师从书中汲取教育智慧，收获阅读带来的快乐，进而提升自身的素养。18日下午我校全体语文教师端坐在会议室，认真聆听三位老师的读书心得，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。本次读书交流活动中，教师从自身教学实际出发，联系阅读中深有感触的内容，谈了自身的阅读体会。如：马丽老师主讲的《向着优秀，我们永远在路上----读窦桂梅＜一个优秀语文教师要知道的七件事＞有感》，不仅解读了本书的要点，更主要的是，引领我们感受到读这本书的价值与收获。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋！教师必须不断更新自己的知识，常教常新。这就需要我们多读书，做一条常流常新的小溪，做与时俱进的教育者。

本学期初，学校给每位教师发了《淡定的人生不寂寞》、给每位语文教师发了《一个优秀语文教师要知道的七件事》，这两本书广受好评，教师可以利用闲暇时间潜心阅读。把读书和学习作为我们终生的必修课，因为教师只有多读书，才能不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。

学校教研室开展的读书活动犹如一场及时雨，唤起了老师们读书的热情，为构建书香校园起到了积极的推动作用，使读书习惯在全校蔚然成风。只有通过读书才能提高自身的业务修养，才能在教育这条道路上静下心来教书，潜下心来育人，才能不断提高自身业务水平。

伊宁十七小学教研室

2013年9月19日

第五篇：读书简讯

张义镇中学读书系列活动

为了创建和谐的校园文化，营造浓郁的读书氛围，激发学生读书的兴趣与热情，提升师生的审美情趣和人文底蕴。张义镇中学于2011年11月开展“读经典书，做有为人”第四届校园读书实践活动。

活动一：

《弟子规》国学经典诵读比赛

为了弘扬传统文化，让学生在诵读过程中受到国学经典的熏陶，提高学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。在全校开展了国学经典《弟子规》诵读比赛活动。各中小学生积极参与，以国学诵读的比赛为平台，展示了自己对于经典文化的理解。

活动二：

“好书，我们一起读”

为了进一步拓宽学生阅读面，培养学生良好的读书习惯，我校举行了读书系列活动——“读好书，共分享”的阅读分享活动。

此活动以班级为单位，各班学生将自己阅读过的图书或报刊以交换形式，提供给其他同学阅读。同时开放图书室，让每一位同学都可以在课余时间阅读到自己喜欢的书籍。活动中，同学们都积极参与，手捧书本，尽情阅读。活动三：

展读书成果，树良好学风

为了展示读书活动取得的成果，学校团委及少先队设宣传专栏，展示学生读书成果。展览内容分别是：“读后感”、“读书笔记”、“读书卡片”以及“小书签”。作品都是同学们在老师的指导下用心制作的，设计精美富有特色，参展的师生都驻足观赏、品头论足，同学们的才智在这一舞台得到了充分展示。

此活动不仅给学生提供了一个互相学习、交流的平台，让学生共同分享到读书的收获和快乐，同时引导学生通过坚持不懈的读书学习获得知识，使学生做到读有所思，读有所想，读有所得，养成良好的读书习惯。