下村小支教计划

第一篇：下村小支教计划

****义校支教工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“党员干部群众路线”为方针，以师生交流沟通为载体，通过开展多种活动，利用双方的教育教学资源，发挥双方的优势，实现两地和谐发展、全面可持续地服务社会。促进双方教育教学质量的提高。

二、支教人员及对象

中心校青年骨干教师支教矮桥村小薄弱班级学科

三、支教工作的主要内容

1、共同研究学校的管理工作。

2、共同探讨教育教学科研。

3、教学科目：语文、数学、体育等。

4、为受授学校捐赠图书、体育器材等。

5、尽我校之所能，加大扶贫支教工作的经费投入，确保扶贫支教工作任务的全面完成。

四、支教教师待遇。

1、报销往返车费（每次20元）。

2、按代课给予教师支教补助。

3、所支教学科在学期期末考试中成绩每提升1名奖励100元。

4、优秀支教工作者在评优晋职方面优先考虑。

第二篇：黄土完小教师下村支教实施方案

黄土教育中心教师下村支教实施方案

为了搞好我乡农村学校的教育教学工作，根据省人事厅、教育厅《关于开展万名城镇教师支援农村学校的实施意见》（黔教师[2006]154号）和铜仁地区教育、铜仁地区人事局《关于在全区开展教师支援农村学校的实施意见》（铜教发[2006]32号）、沿教发[2006]111文件精神，为了优化我乡教师资源合理配置，实现我乡教育均衡发展。结合我乡村级学校师资紧缺实际，特拟定乡内教师有序流动到农村能岗支教工作方案

一、指导思想

全面贯彻落实国家教育中长期发展规划。合理配置教师资源，促进我乡教育均衡发展，全面提高教育教学质量，振兴我乡基础教育。

二、具体办法

1、每学年，由乡中学派4名教师，中心完小派8名教师。按简家完小1人，青龙小学1人，杨家小学2人，勇敢完小3人，李家完小2人，丰收完小3人支教。中学、中心完小必须于每年的7月15日前把支教教师名册报送乡教育管理中心。

2、凡被确定支教的教师必须于8月28日持教育中心介绍信到支教学校报到，便于学校统筹安排教育教学工作。

3、支教期限期为一年，在支教期间必须服从受益学校领

导安排，遵守学校各项纪律，按学校制度办事。期满后，由接受支教学校领导写出书面鉴定报告，工作满意方可回原校。否则留下继续支教。

4、如支教期间教育教学成绩优秀，自愿留下继续支教的可继续留在原校工作。

5、受援学校给予待遇： 接受支教学校提供在校住房，在不无故缺旷的情况下，在5公里外12公里内的受益学校每月补助生活费100元，在12公里外15公里内的受益学校每月补助生活费150元，在15公里以外的受益学校每月补助生活费200元。同时与受益学校教师一样享受奖惩待遇。

6、接受支教学校必须关心支教教师的工作、学习和生活，为他们创设宽松的工作氛围。

7、支教教师，在支教期间个人相关工作关系都在原单位。与原单位教师享受同等待遇

三、支教对象

学校45岁以下男教师，40岁以下女教师，均属是支教对象。同时鼓励男45岁以上，女40岁以上的教师志愿申请去支教（校委成员、未转正的特岗教师、有小孩不满3岁的女教师、身体欠佳和临产教师，不参加当年支教）。

四、派遣人员的确定办法

1、中学和中心完小，要切实加强领导、统筹安排、精心

组织，如开教师会，做好教师的思想动员工作。使教师充分认识教书、育人是我们责任和使命，明白支教的重要意义

2、中学、中心完小在编教师，均可参加自愿报名。自愿报名人员多于规定招标，则通过协商确定。不足学校可按照来校时间的长短确定支教顺序。

3、派出学校每年在工作结束期间召开支教工作会议，做好教师的思想发动工作，确定支教人员，上报教育管理中心

五、工作要求

1、支教教师在受益学校要自学遵守受援学校的一切规章制度，认真完成 各项教育教学任务。

2、支教教师在一年的教学工作中，要把先进的教学理念带到基层学校帮助受援学校教师转变教育观念，更新教学方法，提高课堂教学质量，积极开展教研教改活动。

3、支教教师在一年支教工作中除完成两节以上的校级公开课或示范课外，必须两次以上的学科教研教改活动。

六、奖惩办法。

对完成一年任务的支教教师经考核后享受以下政策待遇：

1、凡自愿申请支教一年者，享受原校支教特殊津贴300元。

2、支教教师考核合格后，在原单位核定的专业技术职务岗位指标内优先聘用（先一年优先后一年）。支教期间每学期加绩效考核分4分。

3、表现突出者，优先参加省、地、县优秀教师和各级骨干教师评选。

4、对在支教工作中做出成绩的先进个人，教育管理中心给予表彰和奖励。

5、对不服从组织安排，不到农村学校支教的教师或者在支教工作期间，累计矿工达10天、累计事假达30天、，按照黔教人[2004]367号文件的有关规定，当年考核评定为基本合格，三年内考核不得进入优秀等次，不得参与各种评先和骨干教师评选，不能评聘高一级教师职务。

6、从2011年开始，把教师具有从事一年以上的农村支教经历，作为评、聘中级专业技术职务的优先条件。

2011年7月

第三篇：港下村小学义务支教策划书

港 下 村 小 学 义 务 支

教

策

划

书

2011中药国际交流班

（一）活动名称：港下村小学义务支教活动

（二）活动背景：在当下日趋激烈的竞争中，当代大学生需

要掌握一定的组织技能和谈话技巧才能更好地适应社会。同时，也弥补了农村教育资源的不足。

（三）活动目的及意义：帮助学校周围的小学生学习更多知识，与小学生一起分享学习经验，同时锻炼同学们的表达

能力和交际能力，为同学们以后的学习生活打下坚实的基础。

（四）活动主题：义务支教，托起明天的太阳

（五）活动时间：大一学期，每周二下午。

（六）活动地点：招贤镇港下村港下小学

（七）主办单位：2011中药国交班

（八）参与人员：11级中药国交班全体成员

（九）活动安排：自港下小学开学开始，每周二下午一点半1-10

人在三号校门集合，步行可以到达目的地——港下村小

学。此次支教服务活动，通过教授学生英语课程，并针

对学生的不同情况具体辅导，以学生为中心，以启发创

造、启发兴趣，增强孩子们的主动性和积极性。首先，支

教的同学每两1-2个人分为一组，每一个组负责一个班的上课内容安排并积极组织上课。放学后，组织同学们安全

回校

（十）活动中注意的问题和细节：阴雨雪天气要准时到达，不能耽误课程，上课中，遇到比较顽皮的学生要

有耐心，用爱感化幼小的心灵。上课要注意方法，积极调动学生的积极性和热情。充分发掘学生的潜能和天赋。

（十一）活动负责人：方桂明杨绒飞

第四篇：骨干教师村小支教方案

阎庄镇中心小学

2012-2013学骨干教师到村小支教方案

根据《阎庄镇中心小学骨干教师送教制度》，结合本学期实际，对中心小学骨干教师到村小送教工作做如下安排：

一、中心小学所有市、县级骨干教师都要与村小的一个或几个班级的一门或几门学科教师结成对子，定期对他们进行帮教活动。

二、帮教形式可以多样，如与该教师的教学内容研讨，上示范课，一起分析班级学生情况等，每次活动都要做好记录，记录表于活动结束时及时交教导处魏代武统计存档。

三、根据本次我镇阶段测试情况，需要帮教的班级及学科有： 一年级语文：伦当门、柳源、段山沟

二年级语文：彭家岭、渚汀

二年级数学：柳源、彭家岭、肖家河、渚汀、张当门

三年级语文：柳源、段山沟

三年级数学：柳源

四年级数学：渚汀、彭家岭

五年级数学：渚汀

四、请骨干教师根据以上情况选择一个或几个班级的学科与之结对，形成帮扶小组。于今天（11月30日）下午放学前到教导处报名。

五、教导处批准汇总后进行公布，各骨干教师要按计划进行指导，每月活动不少于两次，力争让帮教班级成绩有所提高。

六、帮教情况及成绩按一定比例计入骨干教师本人成绩。

2012-11-30

第五篇：小下班级计划

2006年学第一学期班级计划

——小

（三）班

一、情况分析：

我班共有25名幼儿，其中男孩12名，女孩13名。经过幼儿园的生活后，在各方面都有提高，但仍存在这样，那样的问题。如自理能力较差。我班幼儿能够自己穿脱衣服的比较少，尤其是年龄偏小的几位幼儿和家中过于宠溺的幼儿，连穿脱裤子和搭袢凉鞋都无法独立完成。独立吃饭也很困难，甚至连小便都要老师一边帮忙。还有孩子说：“老师，我小便不会脱裤子，家里都是奶奶给我脱的。” 还有学习能力弱，不大懂普通话，说就更困难，使用语言也不规范，部分幼儿几乎没有听的习惯，老师的提醒也是充耳不闻，总是自我中心，自得其乐；接受事物很慢。例如教幼儿排座位，我们在每个幼儿的座位排放位置上粘上标记，再反复引导他们记认，可还是有不少幼儿老是找不到自己的座处，或者干脆就是坐到哪里算哪里。

总之，我班多数幼儿基础较薄弱、家庭教育环境也不是很好，因此也就更需要我们两位老师倍加努力的去关心他们、引导他们，尽可能的促进他们在原有基础上得到更大限度的发展。

二、指导思想：

以园务计划、教研计划、保育保健计划为导向，围绕本园特色，以整合的理念去组织幼儿的一日活动，结合本班的实际情况，从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手，努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自助学习的好孩子。”

三、目标与措施：

（一）生活

目标：

1、在老师帮助指导下会自己脱衣裤鞋袜、套头衣服和方便裤，会扣大纽扣，能分辨

左右两只鞋。

措施：

1、在生活活动中，练习穿脱衣裤鞋袜、扣纽扣，在区角活动的生活角内创设一系列

有关的区角操作活动，帮助幼儿练习巩固。

目标：

2、能安静愉快地进餐，基本吃干净，学习饭菜交替着吃。

措施：

1、通过儿歌“样样都爱吃”、“认识蔬菜宝宝”等活动，使幼儿吃完自己的一份饭菜，并能保持衣服的干净、桌面的整洁。

（二）运动

目标：

1、学习模仿操、律动、排一路纵队队形。

措施：

1、利用晨锻、户外活动、体育课的时间、通过教师镜面示范，幼儿跟做的方法，学习模仿操和律动。

2、通过游戏“开火车”结合儿歌“小火车”、歌曲“小火车”，幼儿能一个跟着一

个走，学习一路纵队的队形。

目标：

2、懂得安全使用玩具和用具，随时提醒幼儿正常使用运动器具。

措施：1）在德育活动中，如“宝宝受伤了”、“玩具又生气了”等，对幼儿进行安全使用

玩具的教育。

2）通过户外活动，教会幼儿正常使用运动器具。

3）进行“小小运动员”的活动，巩固正确使用运动器具。

目标：

3、进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做操节时放松自然。措施：1）利用户外活动，幼儿练习动作发展。

2）通过体育游戏“爬山洞”、“小兔跳”等，帮助幼儿放松活动。

（三）学习

目标：

1、在老师帮助下，学用简短的语句表达自己的请求，回答别人提出的问题。

措施：1）通过语言活动“我的好妈妈”、“小兔乖乖”，等，引导幼儿学习故事中简短的语句，激发幼儿愉快的情感。

2）谈话活动类，如“我最开心的事”，“我的好朋友”等，创设良好的环境，增

加幼儿谈话交流的机会。

3）在平日活动中，鼓励幼儿大胆表达自己的请求。

目标：

2、有爱看图书、图片、听故事、儿歌的兴趣，能和老师一起看看讲讲。措施：1）丰富图书角、更换新书，继续激发幼儿看书的兴趣。

2）每天开展15分钟的阅读活动。能和老师一起看看讲讲，继续培养良好的阅读习惯。

3）饭前5分钟听赏活动，能安静的听故事，引导幼儿共回忆故事内容。

4）开设“比一比谁的书多”等活动。

目标：

3、观察常见的交通工具和生活用品，并能说出其名字。

措施：1）通过图片、教具及带幼儿外出观察，认识常见的交通工具及生活用品，并说出其

名字。

2）通过常识活动，对其进行了解并尝试分类。

目标：

4、感知最明显的季节特征。

措施：1）通过常识活动“春天真美丽”“夏天来了”等来认识春天、夏天。

2）通过歌曲“春天来到了”，感知季节的变化。

3）通过参观校园、公园的风景和春游活动让幼儿观察季节的变化。

目标：

5、认识最简单的几种几何图形和结构材料，在老师的指导下，能够用几何图形等材

料搭简单物体。

措施：1）通过计算活动“认识三角形”等来认识简单的几何图形。

2）在区域活动中创设计算角，如：接龙，找影子，让幼儿复习巩固几何图形。

3）游戏“七巧板”创设于区域活动中，昂幼儿学习用几何图形拼搭简单的物体。目标：

6、指导白天、黑夜等初步时间概念，能区别以自身为中心的上下前后空间方位。措施：1）常识活动“白天黑夜”，让幼儿知道初步时间概念。

2）体育游戏“听命令”，区别上下、前后的方位。

（四）游戏

目标：

1、丰富游戏内容，幼儿乐意参与新游戏。

措施：1）丰富角色游戏内容，如：医院、银行、公共汽车等。

2）丰富区角活动材料，如：生活角、益智角、计算角、语言角等。

目标：

2、继续学习初步的合作，能和同伴友好的进行游戏。

措施：1）通过角色游戏，鼓励幼儿与他人交流合作。

2）乐于参与模拟社会活动，能与别人进行交流。

目标：

3、学习初步的探索，能较独立的完成游戏。

措施：1）为幼儿的创造不断提供材料。

2）合理介入，适时指导。

目标：

4、继续培养幼儿安静游戏、形成初步的规则意识。

措施：1）通过参与模拟社会活动，形成游戏的规则意识。

2）继续引导幼儿关注他人与集体、乐意接受规则。

3）在讨论中形成规则，在实践中巩固规则。

四、家长工作

1、每学期定期向家长开放半日活动，家长配合参与园内活动。

2、宣传幼儿成长册，每星期发放联系册，家长能及时了解幼儿的在园情况并及时反馈。

3、每月做好联系栏的宣传工作，让家长及时了解联系栏的内容，达到家园同步。

4、做好家访工作，对于一日未来园的幼儿，电话联系问清原因。对于三日以上未来园的幼

儿，教师上门家访。

5、组织亲子游活动，促进家长与教师、家长与家长之间的沟通、联系。

6、积极利用网络平台，与家长进行更好的沟通。

五、本学期预设主题

钟鸣赵琼