第一篇:第十二周篮球教学反思
篮球教学反思
我的学生篮球技术不是很好,主要是通过这个项目,增进学生的理解,发展学生的身体素质,所以这几节课主要侧重于篮球基础性和游戏性,激发学生学习篮球的兴趣和热情,并掌握篮球运动中一些基本动作。尽量运用游戏的教学方式,让学生在玩中学,玩中练。如在教学中,采用“抛球与接球”,“换位接球”,“呼名接球”等等游戏,让学生在轻松愉快的游戏活动中练习篮球抛球、接球的技术动作,体验篮球运动所带来的乐趣,增强球感,初步形成合作的意识。
在练习接球中,对于学生接球的方式方法不进行限定,由学生去思考、尝试、体验,培养学生自主探究的活跃思维。
在篮球教学中,安全问题比较重要。因此,在教学中强调安全的重要性,加强学生安全意识,讲明注意事项,使学生在练习中保持适当的距离,强调将球队逐渐抛高,并提醒学生防止球反弹撞击到面部。
第二篇:第十二周生物教学反思
第十二周生物教学反思
钱辉
本周除了进行月考试卷的讲解外还进行了两节新授课的内容,分别是《藻类、苔藓和蕨类植物》和《种子植物》。
第一节的内容相对比较简单,主要要求让学生了解生活中的各种植物,并且了解这几种植物的作用,与我们人类的关系,使同学们对生物圈是一个统一的整体有更深刻的认识。最后更重要的是提出问题让学生思考:为什么很多地方现在看不到苔藓?看不到大片的蕨类植物森林?引起学生对我们生物圈环境反思。
第二节的内容比较多,讲起来学生不易理解,特别是种子植物的分类被子植物和裸子植物,他们并没有一个感性的认识。最好是让他们通过实物来作对比,从而概括出两种植物的不同。但是现在又不是植物结果的时间,很难找到。我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢,比如用橙子来作例子,让他们说出它是被子植物还是裸子植物,但这里又牵涉到果肉,这么多的内容怕学生一时消化不来,所以讲得比较吃力,学生也比较难理解。所以,最后把这些内容作一个系统性的总结很重要,让学生理顺这节课的思路,也可以通过练习题来作为巩固。
第三篇:第二周篮球教学反思
篮球教学反思
本次教学过程中,我以饶篮球场运球开始,目的激发学生兴趣,提高学生运球能力;再以球操,使学生熟练球性;然后复习原地单手肩上投篮,旨在巩固提高学生投篮能力,为行进间单手肩上投篮最后的投篮动作打下基础;接着教步伐:一大、二小、三高跳。我觉得作为新授课步伐是关键,一旦学会步伐,学生上篮就如顺水推船。但是我在教授步伐的时候,因为过多单一练习步伐,并无突出教学重点,学生虽然能学会,但是兴趣不是很高;后进行接固定球作行进间单手肩上投篮技术动作,在这里队伍的调整没有做到流畅。然后学生在掌握前个练习的基础上,尝试进行运一次球行进间单手肩上投篮;接着,进行分组上篮练习。这里的组织讲解也没做好,因为地上的标志物有相似,学生走错了位置。最后,进行运球接力教学比赛。
总的来说我这次课,思路还是比较清晰。但是几个细节问题还是需要自己以后去克服的。比如在平时上课,我肯定能将队伍人数合理安排好。而这次我确没能合理安排好,导致在进行接固定球作行进间单手肩上投篮技术动作时,几个学生无法进行配合训练。原因是可能是刚画好标志线学生就来了,再加上4排只有一排女生,让我更加紧张了;讲解不能一下子突出重点也是我们新教师需要提高的地方;哪些练习应该多做,哪些少做,也是我们要去总结的。课堂上的组织教学和随机应变也是我们新教师要努力提高的方向。最后,在上好常规课的基础上,如何去上一堂优质课是我们努力的最终目标。
第四篇:第四周篮球教学反思
初二篮球课教学反思
只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣,如果你让学生在那里长时间集中练拍球,他也会觉得枯燥的,注意力也不会集中起来,影响教学的效果。所以我让学生为主体,自由发挥去练习,同时我也参与到他们的练习中去,让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。这节课主要是围绕篮球运球练习,提高控球能力,在课的最后安排了教学比赛,目的是让学生在赛中练习,提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐,很高兴,我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。总之,作为教师我们应在教学实施的过程中,着眼学生,抓住教学的契机,以启智激励学生主动思维的积极性,让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索,这样才是一节好的体育课。
第五篇:思品教学反思(第十二周)
《爸爸妈妈的手》教学反思
《爸爸妈妈的手》要求通过让学生观察爸爸妈妈的手要做哪些劳动,使他们感受到爸爸妈妈的辛苦,明白家庭的幸福、自己的成长离不开父母的无私付出。并且使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。反思本次教学,我认为自己做得比较好的有:
1、拓展教学内容,充实教育内容。著名教育家陶行知说:“教材无非就是个例子。”本课教材内容非常有限,我在吃透教材的同时,灵活运用教材,补充了大量来自学生生活实际的素材,做到了把教学内容和学生现实生活紧密相联系,使整堂显得更加饱满。
2、活动贯穿全过程。活动化是品德与生活课的最大特点,也是课堂活力的源泉。本课设计实现了从说理到实践的转变,活动贯穿了整个教学过程。如:课前流活动中,谈谈父母最让自己感动的一件事,初步感受父母爱,唤起学生的情感;之后又安排了猜谜、议一议、演一演等活动,让学生在活动中感悟,在活动中体验,在活动中发展。
这堂课上下来,总体来说自我感觉教学环节还是比较流畅的,不过自己却总感觉少了些什么,我冷静地回顾思考,我认为主要有以下几点做得不好。
1、虽重视情感体验,但却引导不够到位,没有真正激发学生内在的情感。我想这是这堂课最大的问题。在课前谈话这一环节,我让学生谈谈父母是怎样爱他们的,举个印象深刻的例子说一说时,由于年龄较小对这个问题感悟不深,因此学生的回答都是比较笼统的,没有说出真正令人印象深刻的事来。我想在这里如果我能举个范例引路,比如以自身为例讲讲和父母的故事,或班上某个同学与父母的感人事例,我想学生的思路可能就会由此引开了。
2、组织活动指导不够到位。在“演一演”这一环节中,当学生上台表演时,没有进行有效引导,虽然上台表演的同学演得不错,但台下的同学更更多的是看热闹,没有真正领会他们表演的意义。如果在学生表演时,我能适时补充一些画外音并在高潮处加入配乐把情感推向高潮,我想这样效果会更好。
通过这次思品教研活动,我深深感受到想要上好思品课真是很不容易。从备课到授课我感觉都是一个非常艰难的过程,但同时也能学到很多。总的来说,在思品教学这方面,我感觉自己要学的东西还有很多很多,希望各位老师能多多给我提点宝贵的意见,谢谢大家。