第十二周教学工作计划

第一篇：第十二周教学工作计划

第十二周教学工作计划

主题：大石头大玩家

（一）石头是一种十分容易获得的教育资源，在这一主题中，我们以“石头”为主要学习研究的材料，以“玩石头”为脉络设计了各种各样的学习情境。让幼儿在丰富多彩的活动中萌生对石头的兴趣，并发现毫不起眼的石头竟然是我们玩耍、学习的“宝贝”。本次主题的实施，我们预设达成以下目标：1萌生玩石头的兴趣，获得有关空间、平衡的概念。

2愿意与同伴交流玩石头时的感受。

3了解石头，初步感知石头的用途。

家长请配合1、利用假日与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品。

2、和孩子上网或去图书馆查阅有关石头的图片、图书，了解各种各样的石头，扩展经验。

3、和孩子一起尝试：收集不同色彩的石子，清洗干净并放进罐内，罐里加水，将罐置于阳光可以照到的地方，观察反射的颜色。

4月27日星期一上午

活动一：石头碰碰响

活动目标:

1、喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。

2、感受石头敲击不同物体发出的声音。

活动准备:

1、幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺、铁块）。

2、音乐磁带《小星星》。

3、在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

活动过程:

一、调皮的小石头

1、看，谁来了？

2、调皮的小石头要来跳碰碰舞了。

二、石头碰碰响

1、让小石头与小石头碰碰，小石头与小铁块碰碰，听听会发出什么样的声音。

2、幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿(幼儿食品)互相交流。

3、请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

三、石头打击乐

1、音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！

2、播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。

3、分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。

活动二：数学《多和少》

活动目标：用对应的办法学习比较物体的多和少，并能说出多和少的部分。教学准备：森林图景、小蘑菇笑脸若干、大小骰子一人一个，每人五粒豆子，各种果实（苹果七个、梨六个、核桃五个、柿子四个、桃子三个、香蕉2个、西瓜一个）的图片，果篮一只，小兔手偶一个。

教学过程：

1、导入：小朋友们，今天咱们班来了一位新朋友，你们看，它来了。（出示小兔手偶）以小兔的口吻说：“小朋友你们好！今天我来请你们帮个忙。我在果园里采了很多果实，可是我没上学，不会数数，不知道它们都有几个，谁多谁少，你

们能帮帮我吗？”小朋友一起回答：“能！”

2、新授：老师把小兔的果实发给小朋友，人手一个。

提问：请拿到苹果的小朋友上前面，大家一起数一数有几个（7个）请拿梨的小朋友上前面，大家数一数有几个？（6个）

小朋友们看一看老师是怎样让他们站的？（一个对着一个）

那梨和苹果一个对着一个比，谁比谁多？谁比谁少？多几个？少几个？（苹果比梨多一个，梨比苹果少一个）

非常好！小朋友们回答的真棒！

重复上面，再问一次，柿子和桃比较一次。

再重复一次，比较核桃、香蕉和西瓜的多和少。

3、游戏《比多少》

小朋友们，看老师这儿（出示大骰子模型）告诉幼儿这叫骰子，我们要两个人一组玩，一个人先扔一下看看朝上的有几个点，另一个人再扔，看有几个点，比一比谁多谁少，少的小朋友，要把自己的豆拿出一个给多的小朋友。

教师请一位小朋友，俩人玩一下，作示范。

教师把豆子和骰子发给小朋友，让孩子们二个人一组开始游戏。

教师巡视指导。

教师：孩子们，你们看，小白兔为也感谢大家的帮忙，把它发现的蘑菇林送给大家，你们看多好看，你们喜欢吗？下面大家都来采个你最喜欢的蘑菇吧！放音乐《采蘑菇的小姑娘》。

四、教师小结：好了，孩子们，这节课我们学会比较多和少，还帮助了小兔，又采了自己喜欢的小蘑菇！你们高兴吗？

五、延伸：可以和爸爸妈妈一起玩比多少的游戏，巩固所学。

4月28日星期二下午

活动一：计算活动《相同的石头》

活动目标：

1、感知5以内的数量，能找出相同数量的石头。

2、能按要求动手操作，愿意参与活动，体验成功的的乐趣。活动准备：

幼儿操作材料人手一份。五以内的数字点卡一份，装饰过的石头五颗。活动过程：

一、引题：出示装饰过的石头，引起幼儿兴趣。

二、基本过程：

1、你们知道这有几颗漂亮的石头？你是怎么知道的？

2、让幼儿用自己的方法感知5以内的数量。

3、教师变换不一样的数量让幼儿观察，引导幼儿目测4以内的数量。

4、幼儿回答后，教师用数字点卡表示。

5、“石头宝宝要和数字宝宝做朋友，请你们帮他们找到好朋友。”请个别幼儿上来示范，将数字点卡和石头对应。

6、教师引导操作幼儿用书上的材料。

三、结束部分：

评价幼儿的操作结果，鼓励成功的幼儿。

4月29日星期三上午

语言：五彩石头路----------详案

活动目标：

1．萌生玩石头的兴趣，了解石头上可以涂画。

2．倾听故事，初步感知石头的用途。

活动准备：

各种石头，围巾、挂图

活动过程：

一、引题：

出示石头，你在什么地方看到过石头？

石头有什么用呢？

再出示围巾，这条围巾好看吗？

小动物们都喜欢这条围巾，你们知道它们是在恩样赚钱给妈妈买来围巾的吗？

二．幼儿听故事回答问题

教师结合图片讲一次故事

1）谁想到办法赚钱了呢？

2）兔姐姐和兔弟弟用什么办法赚到了围巾？

3）它们是怎么想到这个办法的呢？

4）松树大婶为什么还要送给他们一人一条围巾？

三．放多媒体听故事一次

兔姐姐和兔弟弟是怎样感谢松树大婶的？

四．画五彩路

我们今天也用石头画一些五彩的石头吧！把五彩石头路铺得更长一些！重难点：了解石头的用途

反思：

这周我上的是一节语言活动的课《五彩石头路》，通过活动让幼儿了解了石头的用途，表达对妈妈的情感，在活动中我先是让幼儿看围巾激发幼儿的兴趣，我班幼儿在倾听故事这一环节中做得比较好，活动中让幼儿认识到了石头可以用来做画，幼儿的饿兴趣都很好，尤其是在爱最后环节中，让幼儿也来画一画石头路，幼儿都很积极，我是准备让幼儿的蜡笔来做画，幼儿兴趣很个高，整节课达到了教学预设的目标。

〈〈指南〉〉中提出，教师在教学活动中在讲故事活动中要脱稿讲述，所以在活动准备之前，我做了充分的准备，教学活动顺利进行！

活动二：小小采石迷--------详案

活动目标：

1．愿意与同伴交流采集石头和画石头时的感受。

2．通过赞石头，体验和表达对石头的喜爱之情。

活动准备：

带自己的石头若干布置成展览区

活动过程：

一：参观石头展览会

小朋友看！这些是什么呢？

这些石头可都是小朋友收集过来的，太漂亮了，小朋友都从那里收集过来的呢？

我们一起来参观一下吧！

幼儿互相参观，教师指导讨论

二、夸夸我的石头

说说你最喜欢哪块石头呢？为什么？

你觉得这个石头像什么？为什么你喜欢这块石头？

三、再次去欣赏石头

与同伴一起夸夸自己的石头！

重难点：了解石头的形状及喜欢与同伴交流。

反思：

这周我上的另一节活动是〈〈小小采石迷〉〉，在活动中通过让幼儿观察、交流让幼儿认识各种各样的石头，为了这节活动能顺利进行，在课前我让幼儿收集了各种各样的石头，所以在活动中我展示了很多的石头激发了幼儿的兴趣，小朋友在活动中都很投入，兴趣都很高，整个活动达到了教学目标。

4月30日星期四

五一亲子活动

第二篇：第十二周教学工作计划

第十二周教学工作计划

主题：动物，我们的朋友

主题说明：孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，与其对话。他们聆听动物的故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书；孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。而现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。因此在主题活动中，我们选择小乌龟这一容易获得的资源，让小乌龟以来宾的身份走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，并根据孩子生成的内容认识鸟类及哺乳动物，使孩子在广阔的天地里，结识更多的动物朋友。家园工作：

1、和孩子一起找动物的图片带到幼儿园和小朋友分享

2、和孩子一起找“动物之最”，如：最会跑的动物，最会睡的动物„„ 保育工作：

天气日渐转冷，这一个月来天气非常多变，气温时高时低，因此我们加强了对幼儿的保育工作，晨间活动和集体活动中注意孩子的活动量，及时提醒孩子穿脱衣服。午睡时，加强巡视，提醒孩子注意睡姿。午睡起床后认真为幼儿整理衣服，以免着凉。

周工作笔记：11月15日——11月19日

11月15日

周一

上午 晨间活动：室内〈桌面游戏〉

活动一：科学《小小乌龟爬过来》 活动目标：

1.被乌龟的出现所吸引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。

2.参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。

活动准备

1.实物乌龟一只，铃鼓、碎肉等。

2.设置简单场景：用积木或纸盒搭成的小路，中间散落几个球。

活动过程

一、猜猜谁来了。

1、师幼围坐在一起，教师神秘而又欣喜地设问：我们班里来了一位新朋友，猜猜他是谁?

2、2、请出新朋友，亲切地：哦，小小乌龟爬过来了。引导幼儿说一说乌龟长什么样，你最喜欢乌龟的什么。

二、.小小乌龟爬过来。

1、乌龟今天真高兴，他爬呀，爬呀，爬过来。看看他是怎么爬过来的?

2、乌龟还要爬到小朋友这里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁?

3、乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，如“你好，乌龟。”“我喜欢你，乌龟。”“想和我做朋友吗?”等等。

4、可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。

三、.逗乌龟。

1、教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，观察乌龟受声音刺激时的反应。

2、乌龟喜欢吃什么?请个别幼儿用碎肉来喂乌龟，观察乌龟的进食情况。

四、参观乌龟的家。

1、我们给乌龟造了一个新家，以后我们还要和乌龟做许多游戏。

2、请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。

活动二：语言〈猜猜谁来了〉 活动目标：

1、通过局部特征来推断动物角色，发展逻辑推理能力。

2、进一步加深对各种动物特征的认识。活动准备：

1、各种动物卡片（老虎、长颈鹿、鳄鱼、螃蟹、狮子、大象、蛇等）。将动物卡片切分成四等份。

2、乌龟头饰一个，抽取卡片的箱子，动物应聘板（白纸贴在墙上）。

3、将活动室简单布置成动物现场招聘会。

4、请三个幼儿排练好表演：小动物来应聘。活动过程：

一、动物来应聘。

乌龟兄妹的职业介绍所越开越大了，来找工作的动物也很多。于是，他们每周都要开一次动物招聘会。本周的动物招聘会又开始了。

请三个小朋友扮演小动物来应聘，教师扮演乌龟。（小动物说：“乌龟，我想找份工作。”乌龟问：“你们有没有带照片？应聘是要照片的。”小动物们都有拿出了自己的照片，乌龟老哥一看：啊？怎么每张照片都只有一小部分？乌龟老哥看了半天也猜不出照片上是谁）

二、猜猜是什么动物。

教师出示这些只有局部特征的动物卡片，请幼儿猜猜这是什么动物的照片。幼儿猜出后，教师拿出其他三块卡片将动物完整地拼摆出来。

请幼儿到卡片箱内抽取一张卡片，猜猜是什么动物来应聘，并和同伴说说。

三、拼拼照片。

乌龟要求动物们来应聘时要有完整的照片，可现在这里的照片都只有一部分，小朋友能不能想办法把照片拼成完整的？

教师请幼儿与同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。

拼好照片的幼儿，将照片粘贴在动物应聘板上，与同伴自由观看、交流。户外活动：自选器械

11月16日 周二 下午 活动一：美术《螃蟹一家》

（一）11月17日 周三 上午 晨间活动：汽车

活动一：语言《小乌龟开店》 活动目标：

1、根据动物的特性，有针对的帮助它们找工作。

2、愿意帮助别人，感受帮助别人后的快乐。

活动重难点：能发现每种动物的不同特征，用语言进行表达。活动准备：

收集各种动物，了解动物的一些特性。活动过程：

（一）乌龟开店了。

1、教师讲述故事。

2、哪些动物有工作了？它们开什么店？为什么开这些店？

（二）我们来开个动物介绍所。

1、请幼儿开动物工作介绍所。

2、教师扮演猴子，请幼儿帮忙介绍工作。

3、说说，哪些工作适合猴子来做？

4、请幼儿扮演各种动物，大家帮忙小动物介绍工作。

（三）我给乌龟当帮手。

1、教师引导幼儿在说出动物的特性后，介绍相应的工作。

2、这些动物除了能开这些店，还能开什么店？为什么？

3、比如：青蛙可以开游泳馆，当游泳教练。

狮子可以当保安，不让坏人干坏事；雄师也可以当发型模特，进行表演。

蝴蝶可以开美容院，采集各种花粉，给人做美容。

4、小结。

动物的本领可真大呢，我们就好好利用这些本领，来为大家服务。小动物们向你们表示感谢，谢谢你们帮助它们找到了工作 活动二：科学《乌龟来宾》（详案）活动目标：

（一）能按自己的意愿给乌龟起名、装扮、使乌龟成为自己小组的一员。

（二）初步建立与乌龟的亲密关系，萌生饲养乌龟的责任心。活动准备：

（一）课前让幼儿观察乌龟，准备6只乌龟。按小组准备相应的丝带、笔。

（二）数码照相机一只。

（三）有关介绍乌龟生活习性的图片。活动过程：

（一）了解乌龟。

1、请幼儿说说自己饲养的乌龟有什么特点。

2、教师出示图片，讲述乌龟的特性。

（二）认领乌龟。

1、教师和幼儿一起给乌龟拍照，（提醒幼儿不要惊吓乌龟）要求抓住乌龟可爱的摸样。

2、在电视中观看乌龟的照片，说说哪一只乌龟最可爱。

3、以小组为单位，讨论认领哪一只乌龟。

4、教师提出认领要求：①取名 ②设计乌龟的家 ③每天怎样照顾乌龟的吃 ④安排轮流值日。

（三）讨论、布置乌龟的家和生活。

1、幼儿分组讨论、布置。

2、每组请一名幼儿上来交流讨论结果。

3、送乌龟回家，放入自然角。课后反思： 乌龟是孩子常见且喜欢的小动物，在制作乌龟壳，扮演乌龟之前，为加深孩子对龟壳的认识，我和孩子们一起先细细欣赏龟壳，孩子们惊喜地发现，常见的龟壳基本都是十三块，排列也基本相同，中间五块，两侧均是四块，但品种不同的巴西龟却有所不同，中间两排五块，两侧也是四块，孩子们还发现每只乌龟的裙边就像女孩子裙子上的花边，各不相同，乌龟身上的花纹也不径相同，观察激起了孩子的兴趣，为后面的制作奠定了基础。

在制作龟壳时，我提供了粘贴纸、颜料、印泥、记号笔、蜡笔等几种装饰材料，提了相应了要求，1、找好朋友合作完成。

2、根据自己和合作伙伴的身高，自选合适的挂历纸。

3、选用自己喜欢的材料，设计、装饰龟壳，尽可能让自己的设计富有特色。制作中，情况较为理想，孩子们有商有量，分工合理，创作大胆，就连动手能力稍差的强强也让大家刮目相看。分析成功的原因：

1、挂历纸的提供符合孩子喜欢大胆涂鸦，设计的个性。

2、有了实物观察作铺垫，幼儿显得更感兴趣。

3、活动贴近幼儿生活，容易发挥幼儿的想象力，故每人均能充分参与其中。在背上乌龟壳，扮演乌龟表演各动作，缩头、扭头、转身、摆尾时，发现一避端，薄的挂历纸非常容易撕裂，厚且硬的挂历纸较为耐用。户外活动：滑滑梯

11月18日 周四 下午 活动一：美术活动《螃蟹一家》

（二）11月19日 周五 上午 晨间活动：跳绳

活动一：语言〈小螃蟹找工作〉（详案）活动目标：

1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。

2、鼓励幼儿大胆尝试用完整的语言表述。

3、能根据小动物的特点，为其寻找合适的工作。活动准备：课件 活动过程：

一、猜谜语导入：

1、老师说出谜语的谜面。师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，你们猜猜看它是谁？“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”这是什么呀？（螃蟹）

2、你是怎么知道它是螃蟹的呢？（让幼儿说出螃蟹的特征）

3、观察螃蟹。师：你看马老师还带给你们来了一只螃蟹呢，我们来仔细看看它是不是像谜语说的那样？（螃蟹长的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐泡泡呢。）

师：爱吐泡泡的小螃蟹慢慢长大了，他想去找一份工作干干？我们看看它会去哪里找什么工作呢？

二、理解故事内容

1、出示课件（理发店）。

（1）给小螃蟹找合适的工种。师：小螃蟹爬呀爬呀，它来到了什么地方？（理发店）师：理发店都有哪些工作？（先让幼儿根据现有的经验说出理发店的不同工种，当幼儿说出老师就出示课件：洗头工，按摩师，理发师等。）

师：螃蟹做哪一项工作最合适？（幼儿自由讨论）师：为什么说它适合？（因为它的两只大钳像剪刀）

师：小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。

师：小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？

师：小螃蟹剪的又快又好！可是，理发师剪好了头发，还要用电吹风给顾客吹风呢。

（2）出示小螃蟹给顾客吹风的课件。

师：小螃蟹给顾客吹风时时，发生了什么事？小螃蟹怎么了？ 师：理发店的工作适合小螃蟹吗？ 教师小结：电吹风吹出来的热气烫的他大汗淋淋的，小螃蟹的泡泡都吐不出来了很难受，看起来做理发师工作不太合适。

2、出示课件（图书馆）。

师：小螃蟹继续找工作，它来到了什么地方？（图书馆）（1）设疑讨论

师：你们觉的图书馆的工作适合它吗？

师：小螃蟹在图书馆工作时发生了什么事？（它的敖会把书撕破，嘴里的泡泡还会把书打湿的。）

师：看来图书馆的工作也不适合小螃蟹，因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。

3、出示课件（饭店）。

师：接着来小螃蟹又来到了哪里去找工作了？（饭店）

师：小螃蟹最适合做饭店里的什么工作？（服务员：端盘子。）

教师讲述：小螃蟹在饭店里当起了服务员，为客人端来一杯冒着泡的啤酒，大家看到小螃蟹嘴里的泡泡和啤酒的泡泡心里会有什么感觉？（小螃蟹吐的泡泡，使人看了很不舒服）

师：那这次它找的工作合适吗？说说理由。教师小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它还是不适合在饭店工作。

师：小螃蟹想我为什么找了这么多的工作，都没有适合自己的呢？你们说说看，到底为什么？（都是因为自身的特点：会吐泡泡）

师：小螃蟹找了几份工作都不合适，接下来它会怎么做？

4、出示课件（小螃蟹找医生看病）师：小螃蟹到了那里？去做什么？ 师：小螃蟹想想是不是我把吐泡泡的毛病看好了，就可以找到合适的工作了。于是它就去看医生，这时医生对它怎么说？

教师小结：螃蟹都会吐泡泡，它不是病，不用治的。小螃蟹只要耐心地去找，一定能找到适合自己的工作。

师：小螃蟹听了医生的话，又有了信心，又继续去找工作。

5、出示课件（服装店）

师：到了服装店的门口，小螃蟹进去了吗？（没有）为什么？

6、生活迁移：帮小螃蟹找工作。

师：小螃蟹到处找，找了好多地方，还是没有找到一份的工作，怎么办？ 我们帮助小螃蟹找工作好不好！（幼儿自由讨论和交流：为小螃蟹找一份最合适的工作）

师：商量好了吗？谁来告诉大家，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？

师：我们来看看小螃蟹有没有为自己找到合适的工作？

6、出示课件（肥皂店）师：小螃蟹在干什么？

师：买肥皂和肥皂粉的店适不适合它呢？说出理由。

教师小结：真的呀，小螃蟹在肥皂厂当起了广告员，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一样的泡泡。泡泡飘呀飘，被阳光照的无颜六色，把大家吸引过来。大家争着买，店里生意一下子好起来啦。

师：小螃蟹找到了合适的工作后，又做了一件什么事，我们来听听故事《小螃蟹找工作》

三、完整欣赏故事。

师：小螃蟹找到了合适的工作后，又做了一件什么事？（给妈妈写了一封信，表达了自己愉快的心情）

教师小结：小螃蟹找到了适合自己的工作，我们真为它感到高兴。我们一起庆祝小螃蟹找到合适的工作吧！（请幼儿跟着音乐跳舞，用螃蟹的各种动作来表示高兴的心情。）

四、动物职业介绍所

师：小螃蟹终于找到了合适的工作，可是小猴，青蛙，公鸡，小象还没有工作，正发愁呢，怎么办？（我们开个职业介绍所，来帮他们找工作吧！）

师：这注意不错，那请你说说看他们有什么本领？也为他们找一份最合适的工作。（小猴一踩果工，青蛙一游泳教练，公鸡一歌唱家，小象搬运工）师：我们小朋友也可以说说自己有什么本领，长大了可以做什么工作呢？ 结束：不论你们长大了要做什么，首先我们从小要学好本领。课后反思：

小螃蟹找工作是个很有趣的故事,用螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，巧妙运用多媒体《小螃蟹找工作？课件，通过生动、有趣，环环紧扣、层层递进的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现离开小螃蟹找工作的曲折历程。活动注重对 幼儿未知的失去进行开放性的质疑，鼓励一问多答，以此激发其求知欲和创新思维。

我理解故事的环节采用边观察讲述边理解：第一段小螃蟹来到理发店，我问：“小螃蟹在理发店能做什么工作？”幼儿说理发师、洗头的，我就问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳等等，再观察到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师„„

第二个环节动物职业介绍所也是很受幼儿喜欢，出示了各种动物的图片，幼儿根据其各自的特点为它们找工作，发散思维得到锻炼。活动二：音乐游戏《玩报纸》

一、活动目标：

1.感受音乐节奏变化，体验玩报纸的乐趣。2.培养孩子在音乐游戏中与他人合作的意识。

二、活动准备： 人手一张报纸、《七士进阶》音乐。

三、活动过程：

（一）语言导入、情景激趣

1.师：你们喜欢跳舞吗？什么叫跳舞？ 师小结：跳舞就是用身体代表嘴巴讲话。

2.幼儿自由表现：双手叉腰，原地拍腰，扭扭小屁股。教师给与肯定与提升。3.幼儿随音乐表演《小老鼠上灯台》

（二）随音乐节奏的变化，玩报纸。1.幼儿围成单圈（面向圆心）

（1）师出示报纸，问：报纸有什么用？

幼儿根据生活经验，畅谈：看新闻，做包装，上厕所时消磨时间……（2）给幼儿人手一张报纸。

2.根据乐句的变化开展“报纸舞”：

（1）幼儿大拇指、食指捏报纸的两端，拎起随音乐节奏抖动报纸。（2）随音乐节奏撕报纸。

（3）将报纸卷起，揉成纸球，随音乐节奏拍手、拍腿、拍肩。（4）在圈上练习接球、传球。

（三）生活情景模仿

1.师：当你们早上醒来先做什么？再做什么？……

2.师引导幼儿用动作模仿：起床、穿衣、刷牙、洗脸、喝牛奶、上学动作。3.随音乐节奏变化模仿生活情景。

（四）结束活动

每人发一张报纸，带回家与爸妈一起玩报纸。户外活动：淘气堡

第三篇：第十二周工作计划

第十二周工作计划

1、布置各班周一晚自习召开以“珍爱生命远离毒品”为主题的班会；

2、七、八年级社团课的摄像存档及不定期督查学生校服、胸卡穿戴情况；

3、继续对学生广播操秩序等进行调整；

4、作息时间的调整。

第四篇：第十二周教学小结

第十二周教学小结

立冬季节，天气反未见冷，复习、考试之中，放假、休闲之际，我们愉快度过本期第十二周（11月5---11日），围绕期中考试，特对本周做如下回顾：

一．安全、健康、考勤、卫生情况

本周学生在校两天半时间，我们多次强调安全、健康，考毕放假之时，我们又特意提醒家长及所有同学注意安全、健康，学生在家一切无事，本周顺利通过；本周因为期中考试，个别学生对考勤稍有放松，结果周一早读马明辉、鲁聪迟到，周二早读张博、魏俊光、鲁聪迟到；周一中午魏俊光到校较晚，其余一切正常。

值得一提的是崔耿堃同学，考前及考试中间，一直高烧不退，但是该生硬是一边输液就医，一边坚持考试，无论成绩如何，这种坚持考试的精神值得所有同学学习。

本周由于都忙于复习迎考，卫生反倒较差，周一晚放学后严查发现，蒋昊成、张哲、孔启衡、郭智博、张博、陆垚、马明辉等处脏弃物极多，周二早读令此7名学生打扫卫生，结果虽有好转，但是，学生仍不注意卫生，地面依旧很脏。由此看来，好习惯的养成还需一定时日，关键时刻才能看出一个人的内在素质。

二． 家校沟通情况

本周由于进行期中考试，家长主动沟通相对较少，但为了使家长及时了解期中考试进程，我们通过校讯通及时向家长通报了每场考试结束情况，希望家长能抽空来校接送孩子，事实证明，如郭小瑞、李倩倩家长等许多家长也确实是如此做的。考试结束后，我们又通过校讯通及时向家长发短信，告诉家长考后时间安排及假期作业情况，希望家长能在家主动关心孩子学习。

三． 师生沟通

本周最大沟通即是考前提醒所有同学注意查漏补缺，注意考场意外情况发生，注意各科考试结束时间有可能提前的情况发生，鼓励学生认真考试，争取佳绩；考试中间，针对个别同学因考试失常发挥，提醒学生忘掉上一场考试，全力迎接下面的考试。

四．期中考试

本次期中考试由市局供题，全市同一考试时间、科目，八年级周二开始，具体日程如下：

11.6（周二）上午7:50--9:20数学，9:40--10:40历史，11:00--11:50地理；

下午14:00--16:00语文，16:20--17:20思想品德；

11.7（周三）上午7:50--9:20英语，9:40--10:40物理，11:00--11:50生物。

考试注意事项：

1.任何时候不准顶撞监考老师，否则按弃考处理；

2.严格按照编排进场，不准随意互换考场；

3.无故不参加考试或考试缺考两场以上者按退学处理；

4.写清考场考号及班级姓名，否则试卷按0分计；

5.考时注意保护自己的文具等学习用品，谨防丢失；

6.考时抓紧做题，谨防收卷提前；

7.试结束后进班听从安排。

考试过程 本次考试用时一天半，除崔耿堃在考时带病坚持考试之外，其他同学相对比较顺利，考试期间，为让家长及时了解考试结束时间，便于接送孩子，班内及时向家长发送短讯告知，整个考试过程比较顺利。全部考试结束后，周三上午简短安排之后，学生按预定时间于11：40顺利离校，至此本次期中考试学生完满结束。周三下午至周日，学生放假在家，下周一早读正式开学。

公布答案：周五下午在八年级试卷全部改完后，通过QQ空间，正式公布各科答案，要求所有同学认真对照答案，自查不足。

五.短暂假期作业

语文：1.预习课文第17、18课；

2.从我空间内或自找欧阳修的《秋声赋》原文及翻译，要求在理解的基础上，背诵全文；并在背诵的基础上，由家长监督，以自己最好的字体去默写全文，写后家长签字；

3.作文.以眼前秋景为实体，仿照《秋声赋》的笔法，以对秋景的描写为主，写一遍作文，600字左右，下周一交上。

数学：1.《同步学案》上学过的内容要求弄懂；

2.预习下一章；

3.全面认真地将已学过的内容认真读书若干遍，将该记住的基本理论认真掌握住。

英语：1.一天抄写一篇短文；

2.第八单元单词小本，会背会默；

3.尽量背诵第八单元应背课文。

物理：1.在通读课本的基础上，背诵前3章之各章后面的“学到了什么”；

2.预习第四章知识，要求将课本通读3遍，并在此基础上，背诵本章后面的“学到了什么”。

以上诸内容，开学后及时检查，看看哪些同学在家过分消磨时光，看看哪些家长对孩子的学习不闻不问。

一．下周工作安排

1.发放期中考试各科试卷，核定最终得分，公布考试成绩，评讲各科试卷；

2.迎接学校进行的各科作业检查；

3.迎接学生进行的各科全面听课安排；

4.公布“中华经典诵读”活动最终结果，确定下轮参赛学生名单；

5.准备期中考试表模大会材料，对成绩优秀者进行表彰；

6.准备家长会材料，准备召开家长会；

7.其他。

第五篇：2011年外联部第十二周工作计划

2011年外联部第十二周工作计划

五月以人不易察觉的速度迈进中旬，红五月的热情将进入一个白热化的阶段。感到血液因热情而沸腾的同时，肩上的责任也随之加重。配合学校的各种活动的开展，我部门需更加努力的开展拉赞助的活动。我部初步拟定工作计划如下：

一、加强部门成员外出拉赞助的工作，部门成员可以相互帮助，争取额商家的谈判成功，注重工作的效率。和商家建立好和谐的合作关系，争取下次的合作机会。

二、召集部门所有成员关于大学生兼职调查活动进行严谨的商讨，重新拟定大学生兼职调查表，并争取在本周完成所有工作（包括到班级调查以及活动后的资料整理工作总结等）。

三、当学院对优秀毕业生访谈策划审核完并批准后，实施活动的第二步：对优秀毕业生进行具体的访谈，以及基本确认来校的优秀毕业生。

四、继续做好广播站与其他院校的广播站友谊学习的桥梁，希望我院广播站在本次有关广播技术的交流中能收获意想不到的。同时增进我院与其他院校的友好往来。

院团委外联部

5月7日