第一篇：12级高一语文基础练习及答案
成都七中高2012级语文基础练习（3）
一．请给下面加点字注音
说明：本练习考查的是《普通话异读词审音表》（见二册《语文》p161）中的字音，请独立完成，不能做的或拿不准的可以翻书，用红笔写出正确答案，并将之抄写在积累本上。
1.堤坝（）8.藩篱（）15.束缚（）．．．
2.并蒂莲（）．
3.缔结（）．
4.真谛（）．
5.踱步（）．
6.忖度（）．
7.砝码（）．9.梵语（）．10.牌坊（）．11.染坊（）．12.脂肪（）．13.汾酒（）．14.条幅（）．16.瓜葛（）．17.姓葛（）．18.给以（）．19.给予（）．20.提供（）．
二．改正错别字
（说明：请挑出错别字，并改正；如果该词语中没有错别字，请在括号中打“√”，对拿不准的词语可以查词典，并将之整理在积累本上。）
1.前据后恭()8.随声附合()15.风尘朴朴()
2.不卑不抗()9.既往不究()16.洽如其分()
3.味同嚼腊()10.穷愁了倒()17.题纲挈领()
4.无耻滥言()11.密而不宣()18.浸人心脾()
5.不寒而立()12.棉里藏针()19.为国捐驱()
6.火中取粟()13.公民权力()20.名缰利索()
7.风声鹤立()14.金欧无缺()
三、成语练习
（请判断下列句中加点成语使用的正误，使用正确的请打“√”，使用错误的请打“ⅹ”，并请查词典，将自己不懂的成语的解释抄写在横线上。）
1.老李一家三代，十多年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。．．．．
2.他当了两年的局长，却没干过一件实事，这次被免职，实在是众望所归。．．．．3.她故意让皮鞋踩出“卡卡”的响声，这响声中充满了旁若无人的优越感。．．．．4.由于动脉严重硬化，他两只手经常会情不自禁地抖动，这对他来说真是痛苦的事。．．．．
5.提高质量，对任何一种产品来说都是十分重要的，因为产品的质量与广大大群众的利益休戚相关。．．．．6.任何人的生活都不是孤立的，都和整个社会息息相关，有着千丝万缕的联系。．．．．7.洛阳一场大火，309个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。．．．．8.蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西。．．．．9.你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。．．．．10.他性格孤僻，卓尔不群，平时很少参加班里的活动。．．．．11.敌人不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土重来。．．．．
12.他的动机是好的，做法虽有欠妥善处，但也无可厚非；希望今后能有改进。．．．．
13.这位教授正在讲堂里口若悬河地讲着法律知识，他的儿子却在家中被法律机关缉拿归案。．．．．14.做农村工作离不开“地”和“人”，因地制宜，因人成事是农村工作的出发点。．．．．
15.指导员在工作上细致，对战士们的家庭情况、性格特点、思想活动，他都了解得很全面，可谓是洞若观火。．．．．
四、病句学案· 搭配不当
（说明：请阅读下面的材料，弄清“搭配不当”的类型，完成后面的练习。）
搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。1．主语和谓语搭配不当
主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
例① 他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”搭配不当）
例② 由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。
（生产量不能供应，供应的应是无公害蔬菜。）2．动词和宾语搭配不当
动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配
例① 他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
（“塑造了巨大的人格力量”搭配不当）
例② 《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。（动词“塑造"”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系,可将“事迹”改为“形象”。）
3． 修饰语与中心语搭配不当
包括：定语与中心语搭配不当、状语与中心语搭配不当、补语与中心语搭配不当。例① 我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。
(“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等。）例② 早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是在整体性名词,前面不能再用“数万名”予以限制。可将“人群 ”改为“人”。)
练习：修改下面病句。
1．这个县的水稻生产，由于合理密植,加强管理,一般长势良好。2．结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。3．艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎。4．他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。5．我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。6．这次活动，大大增强了干群关系。7．上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。8．各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。9．东方塑料厂不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
10．蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。11．他用自己辛勤劳动的汗水和心血浇灌着每一棵幼苗。12．宿舍楼院子里充满了复杂的声音。13．同学们只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
五、阅读文言文，完成练习。
公叔文子为楚令尹，三年，民无敢入朝。公叔子见曰：“严矣！”文子曰：“朝廷之严也，宁云妨国家之治哉？”公叔子曰：“严则下喑，下喑则上聋，聋喑不能相通，何国之治也盖闻之也顺针缕者成帷幕合升斗者实仓廪并小流而成江海明主者有所受命而不行未尝有所不受也
（《说苑·政理》）
【注】喑：哑，不说话。
1．用斜线（/）给上面画线部分文言文断句。
何国之治也盖闻之也顺针缕者成帷幕合升斗者实仓廪并小流而成江海明主者有所受命而不行未尝有所不受也 2．请将这段文字译成现代汉语。①
3．用自己的话概括这段文字阐述的道理。
参考答案：
一、字音
1.堤坝（dī）8.藩篱（fān）15.束缚（fù）2.并蒂莲（dì）9.梵语（fàn）16.瓜葛（gé）3.缔结（dì）10.牌坊（fāng）17.姓葛（gě）4.真谛（dì）11.染坊（fáng）18.给以（gěi）5.踱步（duó）12.脂肪（fáng）19.给予（jǐ）6.忖度（duó）13.汾酒（fén）20.提供（gōng）7.砝码（fǎ）14.条幅（fú）
二、错别字
1.前据后恭(倨)8.随声附合(和)15.风尘朴朴(仆)2.不卑不抗(亢)9.既往不究(咎)16.洽如其分(恰)3.味同嚼腊(蜡)10.穷愁了倒(潦)17.题纲挈领(提)4.无耻滥言(谰)11.密而不宣(秘)18.浸人心脾(沁)5.不寒而立(栗)12.棉里藏针(绵)19.为国捐驱(躯)6.火中取粟(栗)13.公民权力(利)20.名缰利索(锁)7.风声鹤立(唳)14.金欧无缺(瓯)
二、成语
1．ⅹ。举案齐眉：只用于夫妻之间，对象用错。2．ⅹ。众望所归：为褒义词，不合语境。3．√。旁若无人：高傲，不把人放眼里。4．ⅹ。“情不自禁”指“感情激动，控制不住自己”，对象用错
5．ⅹ。休戚相关：彼此之间的忧喜、祸福都相互关联。产品怎有忧喜？ 6．√。息息相关：比喻彼此契合无间或关系密切。
7．ⅹ。生灵涂炭：为集体名词，不能用具体的数量词修饰。8．ⅹ。南辕北辙：比喻行动和目的相反。
9．ⅹ。三人成虎：比喻谣言重复多次，能使人信以为真。10．ⅹ。卓尔不群：卓越，超出常人。
11．ⅹ。重整旗鼓；失败后，整顿再起，褒义词。12．√。无可厚非：没有可过分责难的。
13．√。口若悬河：形容能言善辩，中性词。14．ⅹ。因人成事：凭借他人办成事情，贬义词。15．ⅹ。洞若观火：指看问题深刻，而不是全面。
四、病句
1．这个县的水稻生产，由于合理密植,加强管理,一般长势良好。
(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉,使“水稻”作为主语）2．结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。
（“温度”和“暖”搭配不当）
3．艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎。
（动宾搭配不当。受到欢迎的不是“城市”而是“艺术团”）
4．他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
（不能“安排了”“会议中应注意的问题”）
5．我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。
（“保护”“安全”搭配不当）6．这次活动，大大增强了干群关系。
（“增强”“关系”搭配不当）
7．上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“人才”而不是“队伍”）8．各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。
（“一支”“歌声”搭配不当）
9．东方塑料厂不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
（“新技术、新工艺”和“研制”搭配不当）10．蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
（“花粉“不能用“朵”修饰）
11．他用自己辛勤劳动的汗水和心血浇灌着每一棵幼苗。
（“辛勤劳动”与“心血”搭配不当）12．宿舍楼院子里充满了复杂的声音。（“复杂”与“声音”搭配不当）
13．同学们只要稍微深思一下，就会理解这个问题。（“稍微”与“深思”不搭配）
五、文言文
1．何国之治也/盖闻之也/顺针缕者成帷幕/合升斗者实仓廪/并小流而成江海/明主者有所受命而不行/未尝有所不受也
2．公叔文子做楚国的令尹，三年，老百姓没有敢到朝堂的。公叔子进见说：“太严厉了！”文子说：“朝堂上严厉，难道说还妨害国家的治理吗？”公叔子说：“太严厉下面就不敢说话，下面不敢说话上面就听不到意见，上面听不到意见下面不敢说话就不能相互沟通，哪儿还有国家的政治清明呢？我听说过：顺着一针一线缝纫能制成帐幕，累积一升一斗能够充实仓库，合并细小的流水能够成为江海。贤明的君主有听取意见并不实行的，没有不听取意见的。”
3．为政者要广开言路，善于听取意见。
第二篇：高一语文第七次周末练习答案
高一语文第七次周末练习题答案
1.C 解析：A项“舵”应读“duò”；B项“裳”应读“cháng”；D项“惘”应读“wǎng”。
2.D 解析：D项为动词的为动用法，为……发愁。其他三项均为动词的使动用法。
3.A 解析：A项“故园”古今均为“家乡”之意。B项“向前”，古义为“以前”，今义为“向着前方”。C项“苦恨”，古义为“极其遗憾”，今义为“痛苦愤恨”。D项“春心”，古义为“伤春之心”，今义为“爱慕异性的心情”。4.B（篮———蓝）5.A（徒、空）
6.B（极其遗憾）7.B（“有的”改为“倘若”；“因此”改为“就会”。）
8.A（“贺知章”为“杜甫”；“白居易”为“贺知章”。）
9.A 解析：使用对象有误。“夕阳无限好，只是近黄昏”多指老人。
10.C 解析：“客观地记录了历史”错误，杜甫的作品显示出唐朝由盛转衰的历史过程，但不能说“客观地记录了历史”，过于绝对化。
11.(1)剑阁峥嵘而崔嵬(2)丛菊两开他日泪(3)群山万壑赴荆门(4)无边落木萧萧下
(5)犹抱琵琶半遮面(6)同是天涯沦落人(7)蓝田日暖玉生烟(8)不及卢家有莫愁
12.“抱膝”二字形象地勾画出作者呆坐的神态，由“灯前”自然引出“影”，而“伴”字将“影”和“身”联系起来，显得形影相吊，充分表达了作者思家时的孤寂心情。解析：本题考查鉴赏诗歌中人物的思想情感的能力，分析时要抓住关键性词语如“抱膝”“伴”。
13．作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人围在灯前议论自己这个远行之人，以此来表现思家的。本诗语言朴实无华，明白晓畅，真切感人，如“想得家中”“还应说着”等明白如话。
14.（1）“根”指故乡。因为他认为天地间只有逆旅和过客，把生命看作一场纯粹的漂泊。
（2）丧失人格，贬低自己，巴结权贵，侍奉权贵。
（3）李白通过自己与社会的广泛接触，运用手中的笔，将大唐山水都赋予了神奇的内涵，使大唐的诗歌独树一帜，让人感动，让人神往。
15.（1）在地广人稀的西域中漂泊的李白家族。（2）具有开朗雍容气势的大唐。
16.（1）重侠轻儒（2）轻财重义（或“重友情”）（3）藐视权贵
17.这些形象都具有西域特征，描绘这些形象是为了引出李白的诗歌中“ 剽悍与纯粹”的西域风格特点，是为了引出李白独特的诗风对大唐诗坛的影响。
18（1）两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船（2）夕阳无限好，只是近黄昏（3）①届时热忱欢迎新老顾客惠顾！②届时恭请贵单位派员参加！③届时务必参加，不得缺席！④到时不能不来啊！
第三篇：15级高一语文练习07答案
语文练习（7）参考答案 一．字音
1．恪守（kâ）2．空城计（kōng）3．空地（kîng）4．方框（kuàng）5．傀儡（kuǐ）二．错别字 1．天翻地复(覆)2．三令五伸(申)3．一枕黄梁(粱)4．专心至志(致)5．不记其数(计)
2．ⅹ。从根本上解决问题。
3．√。把锅里烧的沸水舀起来再倒回去，想叫它不沸腾。比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。4．ⅹ。扇子到秋天就被放下了，比喻妇女被丈夫所遗弃。
5．√。雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。6．ⅹ。快要成功的时候遭到失败（含惋惜意）。
7．√。原指文章精彩，值得加以圈点，现形容表现好，值得肯定或赞扬。8．√。不能当做典范和法则。
9．√。原指暗中眉目传情，泛指献媚取宠，暗中勾搭。
10．ⅹ。小的大的都不舍弃。形容爱惜人力、物力。捐，舍弃。本句望文生义。11．ⅹ。“风云际会”的意思是“有才能的人会遇到机会”，用于这里，不合语境。12．ⅹ。一笑了之，表示毫不介意。
13．ⅹ。人家交战，自己站在营垒上观看，比喻坐观成败，不给予帮助。
14．ⅹ。形容傲慢、自大的样子；或形容洋洋得意，神气十足的样子。此处可改用“大行其道”，并删去句中“登上舞台”的文字。15．√。指能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，有独特的见解。
四、1．示例一：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？ 示例二：雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？
2．(1)诗中所写瀑布从天而降，气势不凡，光彩夺目，云气缭绕。诗人以山相衬，以天相映，为我们描摹了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。(2)本诗运用的修辞手法有：①夸张，如“万丈红泉落”的“万丈”，突出了瀑布的气势不凡；②比喻，如“日照虹霓似”，将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓，突出了瀑布的神采。
五、1．C（捐：舍弃）2．B（B项均为介词，为了。A项，介词，趁着；动词，凭借。C项，介词，和；动词，结交。D项，副词，才；副词，于是、就）3．B（A项，“体现了苏轼思想的自相矛盾”说法不合理。C项，“都是混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下”在文中无依据，原文只是说诸葛亮失败的原因。D项，“苏轼认为自己的言论合理、深刻”在文中无依据，“此书生之论，可言而不可用也”是说只是书生的一家之言，可以说说却没有什么用处）
4.(1)只是因为被威势胁迫而勉强向他臣服，听闻孔明的高风亮节，应该在千里之外也有响应者啊。(2)又不能竭尽他的智谋，来使曹氏兄弟间断绝手足之情，他们屡次出战而屡次败退是理所当然的啊。
参考译文凭仁义取得天下，又用仁义来固守它的，是周。凭欺诈和武力取得天下，又用欺诈和武力来固守它的，是秦。凭秦取得天下的办法来取天下，用周固守天下的办法来守天下的，是汉。混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下，这就是孔明失败的原因。
曹操乘着汉末国运衰危，得以实现他的阴谋，孔明以像他那样做为耻，想要在天下伸张大义。在这个时候，曹公的威名震动四方，往东据有许州、兖州，往南统治着荆州、豫州，孔明倚仗着要来胜过他的，只是凭着他小小的忠义仁信，自以为有激励天下人心的办法罢了。而天下激昂慷慨愿为忠义而死的士人，本来也不是真心服膺曹氏，只是因为被威势胁迫而勉强向他臣服，听闻孔明的高风亮节，应该是在千里之外也有响应者啊。这样，即使连安身的地方都没有，天下却本来就为他所用了。再说杀死一个无罪的人就能得天下却有不去做的，而后天下的忠臣义士就乐于为他卖命出力。刘表新丧的时候，先主在荆州，孔明想要袭击杀死他的遗孤，先主不忍心这样做。那以后刘璋满怀好意迎接他们到蜀地，才过没几个月，就扼住他的喉咙，击打他的后背，而夺了他的封地。这时他们的行径跟曹操的差异已经几乎少得很了。曹氏、刘氏并不势均力敌，这是天下众所周知的。孔明放逐刘璋，就已经让天下义士大失所望，这时才开始整治军旅，集合仁义之师，向东长驱直进，而希望得到天下的响应，恐怕也难了。
曹操已死，他的儿子曹丕取而代之，在这个时候，是可以用计谋瓦解他们的。为什么呢？曹操临终时，招来曹丕而把曹植嘱托给他，但曹丕最终还是那样残害曹植。这就是他们父子兄弟之间尚且如同仇敌，又凭什么去收服天下英雄之心呢！这就有了可以离间的机会，不过是舍弃数十万金钱，让他们大臣和兄弟骨肉之间内部自相残杀，如此之后再兴兵讨伐他们，这就是汉高祖消灭项籍时用的办法。诸葛亮却既不能完全保存他的忠信仁义，来收服天下的人心，又不能竭尽他的智谋，来使曹氏兄弟之间断绝手足之情，他们屡次出战而又屡次败退是理所当然的啊。
所以敌人有可离间的情势而不去离间他们，汤、武这样做叫做“大义”，不是汤、武却这样做叫做“丧失时机”。这是仁人君子的大祸患。而且宣扬说：“如果曹氏善待你们我也会侍奉他，曹氏损害你们我就诛灭他。”不知道蜀国跟魏国相比，果真有什么大大好过他们的地方吗？如果并没有什么特别的过人之处，而且在事实上又是绝无可能去侍奉魏国的，那么天下之人又怎么会因为几句空话就震动呢？唉！这只不过是书生的言论，只可以说说却没有什么用处啊。
6．甘之如怡(饴)7．平步轻云(青)8．扑溯迷离(朔)9．生杀与夺(予)10．仗义直言(执)
11．仗恃欺人(势)12．仗义输财(疏)13．白壁无瑕(璧)14．立杆见影(竿)15．乐急生悲(极)
16．民生雕敝(凋)17．宁缺毋烂(滥)18．礼尚往来(√)19．至高无尚(上)20．司空见贯(惯)
6．溃烂（kuì）7．溃脓（huì）8．管窥蠡测（lí）9．范蠡（lǐ）10．挺括（guā）
11．书声琅琅（láng）12．烙铁（lào）13．炮烙（luî）14．勒令（lâ）15．勒紧（lēi）
16．擂台（lâi）17．自吹自擂（lãi）18．受累（lâi）19．累赘（lãi）20．连累（lěi）
三、成语1．ⅹ。比喻对双方的斗争采取旁观态度等到两败俱伤时，再从中取利。
第四篇：2011暑假作业答案基础练习
2011暑假作业答案(基础练习)
基础练习一
BACBCBDDCBBBCBCBCBADABACDCDBBCDDCB 基础练习二
BBCDCACCCDAADAADCCABAABBABCBCABABABBD 基础练习三
ABDADDDADDBACCDCBDBBDACADBBABD 基础练习四
CADABDDDABADCAD A
基础练习五
1、i^2=n
I<=fix(n/2)或者I=fix(n/2)+12、flg=true
Exit for
i>n/2
i Mid(s,l-i+1,1)4、112358135、y=7,16,16 Y=12,31,31 Y=12,126、BASIC7、51528、3 499、6 125-2 23！=6 233！=6 基础练习六1、562、213、32 524 Sum=274、11 121 基础练习七1、003 1232、x>=0 and y>0 F=sqr(x+y/(x+y/(x+y))) 3、x=cstr(n) a=a & “ “ 4、题目有问题，答案略 基础练习八 1、题目改成十六进制数转换成十进制数 p=p/16或者p=p16 “0”to“9” s=s+p*asc12、t=sqr(2+t) y=y*a3、m=1 n=n/2 n=n*3+1 基础练习九 ADBDDCCCCBDACA15、a(i,j)=-1 a(i,j)=0 基础练习十 BABBACCCBA11、3154522812、813、96 基础练习十一1、3ton n=1 or n=2 fib=fib(n-2)+fib(n-1) 2、gcd(a(1),a(2)) gcd(k,a(i))r=m mod n gcd=gcd(m,n) 3、pos<>0 low<=high a(mid)=xm search(low,mid-1)search(mid+1,high) 基础练习十二 1、b=x10 mod 10 a^3+b^3+c^3=x p=p+ 12、flg=false Redim preserve a(k) 6*n+1 n=n+1 exit sub3、x/2 Judge(i)and judge(x-i) Exit function Judge=true4、i+ 1Flg或者flg=true k=m+n exit sub5、until k>i/ 2s=s+k k=k+1 s=i 基础练习十三1、54321 123212、147 3698543、12345 34512 512344、从键盘输入数据为1,2,3,3,2,1,1,3,215、1 223 23 基础练习十四 1、s=1 a=1/(2*n+1)^2 n=n+12、t=0 a*10^(j-1) s=s+t3、2*n t=t*x f=(-1)^n until abs(f*t/p) b=b/(2*n-1)t=x^(2*n-1)*b5、s=x a=a+n b=x^n/a*fact(n)fact=fact*i6、a=1/8 a=1/fun(n+1)n-1 t=t*(n+i*2) 江山中学高一语文暑假练习答案 练习一 一、语言文字运用 1.【B】 A载体zài，C省察xǐng，追本溯源sù；D刹那chà，荒谬miù 2．【C】（A鹊 B炷、龙 D脚、尝） 3.【B】（A，侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。B：其间：指某一段时间。C：如坐春风：象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。D：鼎足而立：象鼎的三只脚一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面）4．【C】 【解析】熏陶——人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。熏染——人的思想和生活习惯逐渐受到影响（多指不良的）。扶摇直上——扶摇：急剧盘旋而上的暴风。形容地位、名声、价值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直线上升。指迅速升到很高的地位。 5.【A】 B项“青年学生”与“关键时期”不搭配；C项“技术”后缺少跟动词“促进”搭配的词语“的发展”；D项将“虽然”提到开头。6.【Ｃ】（首先看见的应是“水墨画”的主体部分——“灰黑的水牛”，因此首句为②，可排除Ａ、Ｄ；其次⑤中的“身后”与①中的“身影”照应，⑤中“另一件”是接①中的“一具”说的，另外，这两句句式一致，因此⑤应接在①的后面，可进一步排除Ｂ） 7.略 二、阅读下面的文字，完成8~10题 8．列举中国众多关于酒的成语，说明中国人的生活与酒有很深的联系，引起下文对中国酒和“解酒基因”的介绍；照应题目，引起读者的阅读兴趣。 9．这是生物界优胜劣汰的自然选择的结果。中国人在农业生产上飞速发展，有了剩余粮食，开始酿酒，但因工艺粗糙，酒内含毒素很多，人们饮酒后，毒素对人体产生影响。经过优胜劣汰，具有很强解毒功能的第六、第七型乙醇脱氢酶在中国人体内形成了。10．“一进”指的是人体内形成了具有很强解毒功能的乙醇脱氢酶第六、第七型基因变体，“一退”指的是一部分人体内的乙醛脱氢酶慢慢退化。“进”“退”都是自然选择的结果，都是大自然为了保存人类种族的策略。这一现象体现了大自然的智慧。 三、阅读下面的文言文，完成11~15题 11．【答案】D 【解析】本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，能力层级为B（理解）。文言实词最好根据上下文，代入原文解读。D．应为“编撰”。此句写金履祥编撰《通鉴前编》的情况，因此“镌刻”的解释不当。12．【答案】C 【解析】本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力，能力层级为B（理解）。四个对照句分别出自高中教材《师说》《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》《廉颇蔺相如列传》。可用代入法判定每组中加点字词的意义和用法是否相同。C且：连词，并且。A．其：代词，这些／代词，他。B．以：介词，凭借／介词，用，拿。D．之：代词，这些，指何基、王柏的品性／助词，的。 13．（1）（他）平时单独居处，整天严肃庄重；至于待人接物，和人交往，则（热情）洋溢和乐喜悦。（4分） （2）凡是引用的书籍，总是加上注解，用来裁定订正他们的意义，有许多先儒所没有阐发的（内容）。（4分） 【解析】本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力，能力层级为B（理解）。翻译一定要直译为主，要有得分点意识，即抓住句子中的通假字、活用字、一词多义、古今异义、特殊 句式等知识点。得分点：（1）俨然：严肃庄重的样子；物接：待人接物，和人交往；和怿：和乐喜悦。（2）训释：注释，解释；裁正：裁定、订正；发：阐发。 14．敏而好学，诲人不倦；严谨治学，敢于创新；忧国而献良策；助人而不居功；立志为本，知行合一。15．因民之所利而利之/斯不亦惠而不费乎/择可劳而劳之/又谁怨/欲仁而得仁/又焉贪/君子无众寡/无小大/无敢慢/斯不亦泰而不骄乎 四、阅读下面两首诗歌，完成下列小题。16.耐寒、美丽（“寂寞”也可）17.两诗都运用了对比的表现手法。《咏菊》将新霜初降时芭蕉与败荷无法耐寒、或折或斜的形象与菊花在寒冷中傲然绽放的形象作对比，借此赞赏菊花不畏严寒的品格。《重阳后菊花》一诗将世人只赏重阳一日花的热闹和重阳后菊花美丽依旧却“寂寞东篱”、无人再赏的冷清作对比，借看菊一事批评世人的庸俗、缺少高雅的情趣。 练习二 一、语言文字运用 1.【B】 A．漩涡(xuán)咄咄逼人(duō)； C．熨帖（yù）；D．憎恨(zēnɡ)2．【D】 （A.博弈B.扣押C.攻坚克难） 3.【B】 本题从用错对象、语法越位等角度考查词语的使用。A.延宕：拖延。符合语境。B.惊艳：对女性的美艳感到惊异，也泛指对事物的美妙感到惊异。一般作谓语，在此句中作了定语，且修饰“技艺”，使用不当。C.蝇营狗苟：像苍蝇那样飞来飞去，像狗那样苟且偷生，形容人不顾廉耻，到处钻营。也说“狗苟蝇营”。这里用来形容恶性竞争的赢家，十分恰当。D.独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。此处形容他独特的“创作风格”，使用恰当。 4.【C】本题考查近义实词和虚词（关联词语）的辨析。崇敬指十分推崇和尊敬。一般指对人和事物的敬仰。尊崇指尊敬推崇。多指人。根据句意，尊崇不合题意。望而生畏指看见了就害怕。敬而远指表面上表示尊敬,实际上不愿接近。也用作不愿接近某人的讽刺话。根据句意，望而生畏不合题意。“不仅是……而且是”是表递进关系的关联词，“不应是……而应是”是表并列关系的关联词。根据句意，应该是表并列的。 5．【C】(A．语序不当，“日本政府应”应移到“自从”之后； B．动宾搭配不当，应该是“采取天马行空般的叙述和陌生化的处理”； D．成分残缺，陷入„„局面，“但人员的避难和疏散过程并未造成伤亡和明显混乱”该句并列结构有歧义。 6.参考：那悠扬欢快的笛声，像春日和煦的微风，像门前潺潺的溪流，听着听着我身上的每一个毛孔都舒张开来，羁旅的疲惫也随它轻轻飘散。 二、阅读下面的文字，完成7~9题 7.【 B D 】 8.【要点】①增强说服力，进一步突出王文显剧作别有一番幽默，肯定他喜剧创作的能力和影响。②引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写，形成对比，以突出王文显治校的持重务实，一丝不苟。（意思对即可。） 9.【要点】①（表层方面）王文显身上体现了清华的特质与精神，在清华有着重要的地位。②（深层方面）严谨的治学精神和包容的治校理念，是清华的灵魂。坚守学术性和包容性，清华就不会因为任何变革而改变；反之，清华将不再是“清华”。（意思对即可。其他理解，言之成理亦可） 三、阅读下面的文言文，完成10~14题 10．【B】（被举荐）11．【A 】（连词，来。B．其：前一个，代词，他，他的；后一个，副词，表猜测，大概；C．于：前一个，介词，比；后一个，对；D．所：前一个，“所”与“藏”组成所字结构；后一个“为„„所”表示被动。）12．【B 】（“张伯行睡不好觉”理解错误，文中“乃得寝”意思是，经过张伯行的辩解，“布政使只好停止弹劾事”。“寝”，息，止。） 13．会布政使宜思恭以司库亏空为总督噶礼劾罢 / 上遣尚书张鹏翮按治 / 陈鹏年以苏州知府署布政使 / 议司库亏三十四万 / 分扣官俸役食抵补 / 伯行咨噶礼会题 / 不应。14．（1）皇上有旨救灾，不能说是独断专行。皇上如此重视民间疾苦，应该以仓谷为重呢？还是以人命为重？） （2）平时对于意见不合的人，也仍与他们共事，开诚布公，同心协力，）没有一点怨恨。 四、名句默写 略 练习三 一、语言文字运用 1.【C】解析 A应届生yīng B巷hàng道 D溃huì脓 2.【B】（A计日程功 铆是铆 C正襟危坐 卷帙浩繁 D顶礼膜拜 一张一弛）3.【C】A项贬词褒用，“例行公事”指按照惯例处理的公事，多借指只重形式，不讲时效的工作；B项望文生义，“一日千里”形容进展极快；C项“得鱼忘筌”比喻达到了目的以后就忘了原来的凭据；D项对象误用，“临深履薄”比喻谨慎戒惧。4.【C 】（A项缺宾语中心语“的因素”；B项表意不明，停顿不同，有两种理解：一是社科院考古专家的看法“具有相当的根据”，一是河南安阳曹魏大墓是曹操墓的阶段性结论“具有相当的根据”；D项语义重复，“令人”与“可”重复。）5.【D】【解析】可以巧用排除法解答本题。这段话的结尾句是“因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”。综观所给的六句话，只有⑤句是谈绳结与服饰的关系，所以⑤句应与结尾句紧密相连。于是，排除A、B、C三项，只能选D项。具体地分析：④句是总起句，呼应上文，介绍“中国结”的悠久历史，③②⑥①⑤句具体说明“中国结”在历史上的种种作用。答题时要注意“上古时期”“当时”“同时也”“此外”等词语的承递与关联作用。6.⑴你的举止时刻都刻在我的记忆里。⑵每一个角落都在录影中，请您美美地微笑。7.⑴如果不给激情以理性的约束，它就像脱缰的骏马，终将坠入生命的悬崖，而不是奔向人生的通途。 ⑵如果不给行动以理想的指引，它就如失去方向的船只，容易偏离人生的航道，而不能抵达成功的彼岸。 二、阅读下面的文字，完成8~10题 8.【B D】（B项，错在“就是那个年代里最能给‘我’安慰的美味”，文章中说“那时的我，却没有品出其中的滋味”。D项，错在“不愿改变自己的命运”一语，这一内容于文无据。） 9.①生命很顽强：只要有土的地方，它都会生长。②嫩嫩的可以食用：是难得的绿色美味。③生命脆弱而短暂：见风就倒，特别是经不住秋风吹打。 10.①与“我”童年生活最近：只要有土，它就会生长，随处可见；儿时拔沙蓬回来奶奶做菜饽饽给“我”吃。②与“我”少年的工作生活最近：走多长的路，它们都不会在“我”眼前消失。③与“我”成年后的状态最近：和“我”一样，属于弱势群体，都是脆弱而被践踏的生命。 三、阅读下面的诗歌，然后回答问题。 （1）【答案】①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。（2）【答案】①四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。②有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。 四、名句默写 略 练习四 一、语言文字运用 1．A（差chà 儆jǐng 拟nǐ 场cháng）2.D 阪上走丸 3.D 三月不知肉味是指在三个月内，吃肉都不知味道。形容专心一意，全神贯注，别的事都不放在心上。现亦用以形容清贫，谓三个月没有吃过肉 4.B（喷洒：喷射散落，多用于液体。喷撒：喷射散落，多用于粉末、颗粒。扶持：搀扶；扶助、护持。扶植：扶助培植。即使：表让步假设。既然：用于上半句话里，下半句话里常用“就、也、还”跟它呼应，表示先提出前提，而后加以推论。）5.C（A项成分残缺，“面临”少宾语的中心语，在句尾加“的难题”B项“所以食用新鲜蔬菜应该洗净较为安全”杂糅，糅合了“食用新鲜蔬菜应该洗净”“洗净较为安全”两种句式结构。D项“虽然”应放在“不能说”前面，语序不当）6.B 本题要求概括语段内容，从语段的内容看：“琴声渐起。我仿佛看见„„”，很显然，后面对琴声的描写都是作者的想象； A、C和D项概括片面，“琴音似水”也好，“琴声悠扬”和“琴声如风”也罢，只是概括语段内容的一个方面，即一点；只有B项中“琴音遐想 ”才能概括语段文意的整个面。 7.示例1.修鞋工在快乐地鼓捣着那台有点破旧的补鞋机，滴滴嗒嗒响个不停，仿佛一支酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚一桩生意都没有，他也总是眼睛笑眯眯地眯成一条缝。 示例2.一位三十左右的少妇，静静地坐在草坪上织毛衣。线和针在她纤细白嫩的手指间欢快穿梭。这种穿梭，明显不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相继的车队所形成的那种。 二、阅读下面的文字，完成8~10题 8．D.9．C.10．①传统建筑有自身的生命力；②这是文化的选择。 三、阅读下面的文言文，完成11——17题。1.B（徇：示众，对众宣示） 2.D（A亲戚：古义偏指族内，或合指族内族外；今义单指族外。B卑贱：古义指出身卑微，地位低下；今义指言行恶劣、不道德。C约束：古义指纪律、规矩，今义指限制使不越出范围） 3.B（①并列关系；②③转折关系；④因果关系）4.A（“将兵扞燕、晋之师”的是穰苴） 5.D（①是对景公提治军的条件；②是斥责庄贾时所讲的道理）6.见译文 7.D（A不是“挺身而出，请缨抗敌”，而是晏婴荐才，景公召之。B穰苴的各项措施都在于制约士卒。这样做是为了取信于民，当然也有制约庄贾的意思，但说这是“陷阱”就太过分 了，而且也没有根据。C不是“一战而击退晋燕之师”，而是就没有“战”，未战已屈人之兵） 四、阅读下面一首诗，然后回答问题。 (1)秋暮、衰荷、乱雨、冷月“无侣”（或“单栖”） (2)不直写女主人公念念不忘“粉郎及言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凉。 练习五 一、语言文字运用 １．Ｄ。 【A着（zhuó）装B校（jiào）对C鲜（xiǎn）有所闻】 2． A（B.雨萧萧—雨潇潇；C.价格不斐—价格不菲；D.裹协—裹胁（或“裹挟”））3．D（A．甚嚣尘上：原形容军中正忙于准备的状态。后用以形容议论喧腾。现多指反动言 论十分嚣张。B．妄自菲薄：不知自重；毫无根据地看轻自己。习惯上不带宾语。C．黄粱美梦：比喻虚幻不能实现的梦想。D．熟视无睹：看惯了就象没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。）4．C 5．D D项中有四个错别字，分别是：意、成、斩、尚。意，应改为“义”；成，应改为“城”；斩，应改为“崭”；尚，应改为“上”。A项中有两个错别字，分别是：败、汇。败，应改为“拜”；汇，应改为“会”。B项中有三个错别字，分别是：曲、至、密。曲，应改为“屈”；至，应改为“致”；密，应改为“秘”。C项中有两个错别字，分别是：治、腹。治，应改为“制”；腹，应改为“腑”。 6．D（A项，搭配不当。应改为“讲述了„„故事”。B项，杂糅。应去掉“距离问世”或“深入研究”。C项，第二句残缺主语，应在“促进了”前面加上“这些活动”）7.中国的《蒙娜丽莎》（或“木美人”）之谜。 二、阅读下面的文字，完成8~15题 11.（1）错误。“‘十月革命50周年’大桥”表明十月革命已经过去50周年了，十月革命已成历史，并不能表明故事发生的现实背景。 （2）正确。“医生”虽然看似正常，但从他对待金钱的狂热，可见他其实为钱病得很重，毫无疑问，病人经常做这种梦，说明病人的精神确实有一定的问题 12.对待病人“不冷不热”对待工作敷衍塞责，对待金钱充满热情、渴望占有，是个典型的拜金主义者（【解析】题干中要求“从情节发展的先后进程中，概括人物形象的特点”，这就把人物性格的概括放在情节发展之中。人物的性格是在情节推进中不断展示出来的。故事开头，医生对病人“不冷不热”，一边提问一边玩填字游戏，不检查就要求病人承认得了精神病，这是他对工作的敷衍塞责；等到听到病人捡钱后，他就两眼灼灼闪亮，可见他对金钱的渴盼。） 13.(l)用短句连续发出疑问，语气急促表现出人物对钱的关注和急迫的心情（【解析】言为心声。短句，疑问句，一词一问，表现了人物急切的语气，反映的是人物急切的心情。）(2)语言描写表面上写出了医生对中年人的不理解，实质上写出了：在医生看来，不想把钱据为已有的行为是反常的、叫人惊诧的、无法接受的【解析】这个句子带有强烈的疑问语气，事实上是医生对中年人的话的不相信，反映了他内心不认可这种行为。 14.作用：1.丰富了小说的情节内容；2.增强小说的趣味性和可读性；3.使小说的主题更为深刻，说明“拜金主义”在当时的社会已成为普遍现象。 15.示例：①使情节更加曲折。最后才点明上文中一直在谈论昀美元其实是子虚乌有的，使平淡的故事情节陡生波澜，耐人寻味。②使人物形象更加鲜明生动。医生为了这“一袋美元”，没有听完病人的话，就跑出了医院，这一安排让读者对医生的拜金主义性格有了更深刻的认 识。③使小说的主题更为深刻。小说中的“大夫”本是给人诊治精神病的医生，但是在金钱面前，他丧失了理智，实际上已经成了一个病态的人。作者用这一夸张的情节强烈地讽刺了他，进而批判了金钱至上的社会现实，促使读者深入思考。④使小说的结局出人意料，又在情理之中。医生利欲熏心，忘记了面对的是一个病人，急着要去找那一袋美元，而病人讲述的过程恰恰是病人的病情，而且常做这样的梦，这就在情理之中了。（意思对即可得分） 三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 （1）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情，故答案为：表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情 （2）解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。故答案为：①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。 四、名句默写 略 【参考答案6】 1.C 【解析】(A炽chì B.轧yà D.拗niù)2.C【解析】（A．创chuāng； B．监jiàn； D．莎suō。）3.D【解析】（A．卷帙浩繁； B．两全其美； C．真知灼见。）4.A【解析】（1）拥护指的对象是领袖、党派、政策、措施；拥戴是拥护推戴。（2）流丽指诗文、书法流畅而华美；流利指说话快而清楚，灵活。（3）惘然指失意的样子；枉然得不到任何收获、白费力气)5.B【解析】（趁火打劫：比喻趁紧张危急的时候侵犯别人的权益，应用“浑水摸鱼”B不顾天下人的反对，公然做罪恶极大的事。C比喻行动和目的正好相反，应用“背道而驰”D指什么坏事都干，应用“无所不在”。） 6.A【解析】(B“提高力度”搭配不当。C.“约为”、“左右”重复 D.研究后缺少宾语）7.B【解析】 8.B【解析】(关羽地位达到高峰与《三国演义》被译成满文没有必然因果关系)9.D 10.C【解析】（“是他自己的悲哀”说法错误）11.B【解析】（A.查看；C相称，配得上；D背靠着）12.A【解析】（A均为介词因为。B竟然；是。C代词，它；语气副词，难道。D在，表被动。）13.B【解析】 14.（1）难道不是他身处乱世，功成名就，在大富大贵之后的奢欲骄纵让他这样做的吗？ （2）那些喜欢奇异事物的人，听说了这块石头，也就可以来欣赏一下得到满足，为什么一定要取走（占为己有）离开呢！ 【参考答案7】 一、1.C【解析】(A项jí，qiú，jū/jù，kǎi/xiã；B项，hã，â/jiã,chuāng/chuàng，gǎo；C项，tíng，châ，jì，yān；D项，dú/shú，zhēn，chuí，mâi/juã)2.C【解析】（培育：对幼小的生物等进行培养，使其发育成长；培植：①栽种并细心管理； ②培养〈人才〉；扶植〈势力〉使壮大。依句意，①句应当用“培育”。形迹：①举动和神色，如“形迹可疑”；②痕迹，迹象；如“不留形迹”。行迹：行动的踪迹。依句意，②句应当用“行迹”。③句中两个“是”字领起的内容是并列的关系，应该用“也”字来连接，“台海地区”“亚太地区”范围由小到大，是递进关系，应该用“乃至”。而“更”和“和”分别表递进和并列，与③句句间及两个短语间关系不合。）3.B【解析】倾国倾城，出自《汉书·外戚传》，形容女子容貌很美。用在这里来描述人们庆贺的场面属望文生义。其它各项中的加点成语的使用都是恰当的。A.俯拾即是，只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说“俯拾皆是”。C.见贤思齐，看到品德好、风格高的人就想学得跟他一样。D.长此以往，老是这样下去（多就不好的情况说）。 4.A 【解析】 B项，引述“女娲补天”的目的有误。C项，不是“山西北部到河北西部”，而是“河北平原”。D项，“源于陨星雨撞击、流水侵蚀和先民改造”的是“白洋淀”。5.C【解析】“我国的神话传说基本上能从史前事件中找到依据”想推断没有根据。 6.①《淮南子·览冥训》中对“女娲补天”神话的记载与陨星撞击的场景相符；②据现代地貌和地质学的研究，河北平原存在大量的特殊地貌现象 7.A 【解析】(淹：滞留。）8.A 【解析】（A．均表承接关系（或均看作表修饰关系亦可），连词。B．在，介词；因为，连词。C．与“坐”组成“所”字结构，助词；与“为”连用，表被动，介词。D．才，副词；于是，连词。）9.C 【解析】（C．前句表现其“谋”，后句表现其“勇”。A．前句言羊侃准备完成父亲的心愿，后句言羊侃方死伤很多；两句均不表现“谋”与“勇”。B．前句言羊侃之“谋”，后句仅言其离开魏境之艰难，并未表现其“勇”。D．前句言其“忠”，后句言其“勇”。）10.D 【解析】（“率领一千多将士迎战”的并非羊侃。） 11.①叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。 ②（养侃）最终没有让他前来，当时的舆论赞美羊侃节操坚贞、品行端正。 三、1.①让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕②书香何需烟草香。2.（1）我国家教中母教偏重、父教缺失的问题严峻。 （2）示例一：在家教中，父教与母教同样重要。父母是孩子的第—任老师。孩子最早是从父亲身上观察和思考怎样做男人，从母亲身上观察和思考怎样做女人的，父母别无选择地要成为孩子的榜样。 示例二 ：在家教中，应纠正父教缺失的不良倾向。父教缺失的主要原因是没有意识到父教在子女教育中的重大作用。为人之父要承担家长责任，严于律己，再忙也不能忽略了对孩子的教育。要多跟孩子沟通，关心孩子成长。 示例三：过多地依赖母教而缺乏父教，会造成男孩女性化的倾向，从而缺乏勇敢担当重任的精神。不管男孩女孩，都不能缺少父教。父亲会让 男孩成为一个真正的男子汉，也会让女孩更具有自立精神。【参考答案8】 1.A【解析】B项中ráng C项中guì D项中shēn 2.A【解析】B项，“弹冠相庆”，指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。C项，“耸人听闻”，故意言过其实，夸大其事，使人听了感到震惊。D项，“煞有介事”，指装模作样，活像真有那么一回事似的。多指大模大样，好像很了不起的样子。 3．D【解析】A项，成分残缺，连词缺漏。在“车票”后加“和”。B项，成分赘余，“几乎”与“殆”重复。C项，语序不当，应把“中国电信”放在“给予”前面，“关于”作状语，必须放在句首，用逗号隔开。 4.C【解析】（责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。） 5.A 6.D【解析】A．“静寒境界”根据原文大意是无法化解“龌龊与清洁的冲突”，而“清清世界、朗朗乾坤”仅是一种社会理想；B．“全部内容”说法过于绝对，艺术追求的内容很多，非此一种；C．“还原宇宙的本来面目”错误，原文有“宁静本身就是道，就是宇宙之本”，“本”是指根本，而非本来面目，也不能还原，只能展示宇宙之本。故选D。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B 7D【解析】项直接肯定了中国画追求空虚和死寂，完全是误解，文中原句“中国艺术的静寒之境，绝不是追求空虚和死寂，而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁”.8．A【解析】B表述与原文不符，引用文嘉题画诗的目的并不是论证构建静寒之境是中国艺术的通则，而是论证第④段的中心句；C．表述不准确，“中国画”只能是视觉艺术；D．说法太绝对，原文中说“静之寒在一定程度上就是空之寒”，而中国艺术保持“自然的纯粹性”与“静之寒”“空之寒”没有关系。所以选A。9．A（谢：谢罪） 10．C（A目的连词，来/介词，因为。B动词，做/介词，替。C均为副词，于是，就D连词，表转折/连词，表并列)11．A（他的名声未彰，并不是因为他是商贾而非士大夫） 12．D（） 13.⑴而姚敬恒亲身践行，和他们（凌、沈二人）并列，不过没有了解他的人。 ⑵他（姚敬恒）的母亲有一天看见姚敬恒做蚕丝买卖，（使用的）银子的成色不好，很生气。 ⑶朋友去世（你）竟然（悲伤）成这样，恐怕有些过分吧？ 三、（1）轻微、新鲜、清爽等 （2）大鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫茫、意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。 四、略 【参考答案9】 一、1.A【解析】B选项qiān C选项nân D选项guān yâ 2.C【解析】“置疑”意为怀疑（多用于否定），“质疑”意为提出疑问。以致多指不好的结果；以至表示前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“只要„„就”表示充分条件，即具有某种充足的条件便会产生相应的结果；“只有„„才”表示必要条件，即要达到某种结果必须具备某种条件 3.D【解析】A项“栩栩如生”是形容艺术形象如活的一样，不能形容野生动物；B项中“事 倍功半”是指努力很大收效很小，用反了，应该是“事半功倍”；C项“锐不可当”指的是气势不可阻挡，不能形容水资源。4.C【解析】语病A中“足迹”“走遍”搭配不当。B在“既”前加“现在”。D中“加强”“线索”搭配不当 5.C【解析】②“祖父”古义为“祖辈父辈”；③“至于”古义为“到了„„地步”；④“智力”古义为“智慧与力量”；⑥“其实”古义为“那实际上”；⑧“故事”古义为“旧事，先例”。 6.A【解析】（(1)(2)(3)(4)(8)都是名词活用为动词，(6)(7)(9)都为使动用法，(5)是形容词活用作动词，(10)是名词作状语）7.④③⑤②① 8.D 9.A【解析】当时的国人并不是“无暇顾及”科学研究，而是不了解“无人去想” 10.A【解析】科学和技术并非始终没有密切联系 11.“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。12.不矛盾。从“愁”到“笑”，表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。 二、我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。 我喜欢豪放中流出飘逸柔情李白，虽是“举杯邀明月，对影成三人”也有“天生我材必有用”的信念。（答案不唯一） 三、默写（略） 【参考答案10】 1.C【解析】A.皈(guī)依/龟(jūn)裂 窗棂(líng)/三棱（lãng）镜 赫(hâ)然/荷(hâ)枪实弹 B．殷（yān）红/氤(yīn)氲 铩（shā）羽/煞(shā)风景 寿诞(dàn)/涎(xián)皮赖脸 C.侍(shì)奉/对峙(zhì)精湛（zhàn）/颤(chàn)巍巍 船舷(xián)/故弄玄（xuán）虚 D.抉(juã)e搜题网http://cooco.net.cn^ 择/联袂(mâi)信笺(jiān)/监(jiān)护人 琐屑(xiâ)/解(jiě)甲归田 2.C【解析】A 减—简，B青—清，D、磬—罄；理—礼 本题考查同音字，音同或音近而义近，所以要因形辨义，找出并牢记它们的细微差别。如黄粱美梦的粱是指小米饭，所以一定是米字底。 3.D【解析】(痛心疾首：指悲伤痛恨到极点。俯拾即是：强调多而且容易得到。针砭时弊：与前面“世俗社会”重复。曲调高雅：能唱和的人很少。旧指知音难得。现比喻言论或艺术作品深奥难懂，能理解的人不多。)4.B【解析】A“最高可达20万英尺(约合60公里)以上”句式杂糅，去掉“以上”；C 语序不当，应为“破冰、融冰”； D成分残缺，在“中国人民”前加上“使”。 5.D【解析】按照铸剑的顺序。由“溪水”引出“山溪中”的“铁砂”，④③，进而“淬剑”，①⑤，最后“磨剑”，⑥②。6.C(宋仁宗年号)7.D（都是介词，比。）8.B（独夫，指独裁者。）9.A 10.C 11.C 12.曹操、曹植、曹丕；王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王；韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩；苏洵、苏轼、苏辙；关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。13.⑴贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之感到羞愧和敬畏。 ⑵表现了霍夫曼复姓的人性。14.⑴对比。 ⑵①贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比； ②贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比。 ③在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊惶失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。15.基本情节：（贝尔蒂）俘敌——护俘——脱险——赴死。 16.⑴作者赞扬了贝尔蒂高尚的品格，但并未将其简单化；贬斥了霍夫曼的虚伪、卑劣，但并未将其脸谱化，也暗示了霍夫曼人格的复杂性。 ⑵①贝尔蒂的风度显示为对战俘人格的尊重与维护，他的尊严则体现为对侵略者的蔑视和对人格的捍卫。 ②霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中包藏着的对法国人的傲慢与鄙视；所谓的尊严其实是占领者的居高临下和泄愤杀人。 17.⑴贝尔蒂的态度是值得肯定的。他善待俘虏既是对国际公约的遵守，也是人道主义精神的体现。 ⑵贝尔蒂应该救迈尔。在贝尔蒂看来，让迈尔替自己去死有辱自己人格，因此他用生命捍卫了人格的尊严。 三、（略）第五篇：江山中学高一语文暑假练习答案
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