第一篇：五年级下册期末各课复习要点
五年级下册期末各课复习要点
第一单元
第1课《草原》：
1、作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】
2、说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
3、中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
第2课《丝绸之路》：文化交流、经济交流（友谊之路）
第3课《白杨》：作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
1、中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
2、线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）
【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】
3、含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
4、造句：“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”。第4课《把铁路修到拉萨去》
1、中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。第二单元 第5课《古诗词三首》
1、背诵、默写。
2、诗句解释
3、《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。第6课《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
1、本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
2、作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。第7课《祖父的园子》
1、作品选自萧红《呼兰河传》
2、课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。第8课《童年的发现》
1、作者：俄国费奥多罗夫
2、课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。13、课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互
联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
4、请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而
被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而
不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
第9课《儿童诗两首》
1、《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
2、《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
第10课《杨氏之子》
1、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族
阶层言谈轶事的小说。
2、背诵、默写。
3、古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平
端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马
上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
4、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做
文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬
地直接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉
转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个
5、杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默第11课《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
1、课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
2、《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系 答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
3、晏子：机智、勇敢、爱国 第12课《半截蜡烛》是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。第13课《打电话》
1、本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
2、这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。第四单元 第14课《再见了，亲人》
1、节选自魏巍《谁是最可爱的人》
2、课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
3、大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
4、反问句
5、这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真
意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
第15课《金色的鱼钩》
1、写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事
迹，闪烁着金子般的思想光辉。
2、课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，4、从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
5、蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见廉颇：勇于改过，以国家利益为重。
6、《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
3、“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
第16课《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村
民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
1、这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？
答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
2、老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身
3、文中的比喻句、拟人句。
第17课《梦想的力量》：课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
第五单元
第18课《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
1、本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
2、司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”
3、中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”
“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬
了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和
政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
第19课《草船借箭》
1、根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
2、中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
3、诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑
4、《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 等 第20课《景阳冈》
1、《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵
2、中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
3、全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
4、《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。第21课《猴王出世》
1、这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
2、中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。第六单元
1、从古至今信息传递形式的主要发展经历：
1、古代，驿差长途跋涉。
2、近代，依靠交通工具的邮政系统。
3、现代，电报、电话。
4、当代，广播、电视和计算机网络。
2、古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
3、调查研究问题：
1、确定研究的问题。
2、定一个简单的研究计划。
3、通过各种途径获取资料。
4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。
4、信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播„„
5、研究报告的写法：
1、问题的提出
2、调查方法
3、调查情况和资料整理
4、结论第七单元
第22课《人物描写一组》
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】
《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》，本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】
《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》，本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写。】
第23课《刷子李》
1、本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
2、刷子李：技艺高超
3、作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。
4、文章最后一句话意思有：
1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。
2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。
3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
第24课《金钱的魔力》：节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。第八单元 第25课《自己的花是给别人看的》
1、作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。
2、“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。
3、“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？ 答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。第26课《威尼斯的小艇》
1、作者是美国著名作家马克·吐温，介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。
2、“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这段话把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；把小艇比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇轻快灵活的特点。
第二篇：五年级下册各课词语整理
人教版语文五年级下册各课词语整理第一单元各课词语
1、《草原》
高歌一碧千里绿毯柔美渲染勾勒翠色欲流低吟奇丽回味洒脱
迂回疾驰襟飘带舞马蹄热乎乎礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯
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2、《丝绸之路》
古朴典雅矗立精神饱满栩栩如生戎装守候鸵鸟匕首
商贸芝麻美轮美奂
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3、《白杨.戈壁清晰浑黄一体高大挺秀插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入沉思
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4、《把铁路修到拉萨去》
银装素裹妖娆机械严阵以待开凿巍峨媒体狰狞下马威逞凶撕扯
始料不及杯水车薪效率废寝忘食贯通
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第二单元各课词语
6、《冬阳·童年·骆驼队》
毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事
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7、《祖父的园子》
蚂蚱圆滚滚一动不动樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢
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8、《童年的发现》
胚胎祸患滑翔澄澈随心所欲运转自如双臂天赋淘气妨碍
岂止痴迷绞尽脑汁厘米困窘羞愧幸亏驱逐迫害
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9、《儿童诗两首》
花苞柔软柳絮水墨画喧闹梳妆
----第三单元各课词语
11、《晏子使楚》
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 撒谎 实话实说 敝国 规矩 招待 囚犯 笑嘻嘻 出息 大臣
面不改色 淮南 柑橘 安居乐业 盗贼 赔不是 取笑
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12、《半截蜡烛》
完好无损 解释 负责 不惜代价 了如指掌
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第四单元各课词语
14、《再见了，亲人》
战役 封锁 暂时 硝烟 雪中送炭 情谊 噩耗 同归于尽
刚强 大嫂 深情厚谊 篮子
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15、《金色的鱼钩》
颧骨 两鬓 斑白 宿营地 青稞面 喜出望外 搪瓷 无边无涯 严厉 收敛
疙瘩 热气腾腾 昏迷不醒 奄奄一息 粗糙 抽噎 红锈
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16、《桥》
咆哮 狂奔 势不可当 狞笑 跌跌撞撞 拥戴 清瘦 乱哄哄 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛
搀扶 祭奠
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17、《梦想的力量》
迫不及待 下旬 辛辛苦苦 募捐 水泵 放弃 筹齐 一声不吭 颠簸 节奏 簇拥
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第五单元各课词语
18、《将相和》无价之宝和氏璧召集商议理直气壮允诺隆重约定
完璧归赵胆怯推辞拒绝攻无不克战无不胜能耐诸位负荆请罪同心协力
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19、《草船借箭》
妒忌退却都督军令状迟延探听幔子自有妙用私自调度水寨
擂鼓呐喊弓弩手支援丞相神机妙算
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20、《景阳冈》
限期吓唬诡计踉踉跄跄霹雳酥软
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21、《猴王出世》
灵通迸裂避暑明明朗朗楷书喜不自胜造化天造地设家当
伸头缩颈抓耳挠腮顽劣
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第七单元各课词语
22、《人物描写一组》
手疾眼快精神抖擞破绽膀大腰粗咕咚侄子穿梭郎中敛声屏气媳妇
辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜转悲为喜----
23、《刷子李》
刷浆屁股师傅半信半疑包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅
发怔发傻
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24、《金钱的魔力》
魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况兴致勃勃阔佬撵跑雅致
考究妙不可言十全十美第八单元各课词语
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25、《自己的花是让别人看的》
天性宇宙真切家家户户脊梁莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红
应接不暇耐人寻味
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26、《威尼斯的小艇》
小艇纵横交叉船艄船舱操纵自如手忙脚乱保姆祷告
哗笑停泊威尼斯
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27、《与象共舞》
熟视无睹悠闲冲锋陷阵松弛按摩尴尬彬彬有礼绅士
翩翩起舞气氛感染笨重摇头晃脑陶醉
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28、《彩色的非洲》
斑斓炽热湛蓝充沛繁花似锦硕大火炬含情脉脉巨蟒
大饱眼福渗透目不暇接聆听木薯强悍粗犷篝火
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第三篇：五年级上学期期末复习要点
熟悉标准化试题
体现语文学习能力
为实际生活服务
——2009学年第一学期五年级语文复习指导
天河区教育局教研室
周卫华
各位领导，各位老师，各位英雄们：
下午好！记得2003年非典肆虐的年代，党中央、地方政府表扬了一大批抗非典的英雄，很多医生、护士、专家都得到了社会的认可。可是我要说真正的英雄也在我们中间，我们老师们不但抗非典，我们还抗“甲流”，我们也是一批战斗在一线的英雄。我们的学生大批病．．倒，我们的老师大批病倒，但是老师们还是坚持战斗在一线，哪怕班上只有十个健康的儿童，我们都要为他们上课，为他们批改作业，为他们服务。我们没有一个逃兵。所以我要用我微弱的声音向社会呼吁——表扬一线领导和老师们吧！是你们这些抗“甲流”的英雄们，为我们的学生撑起了一片学习的天地，为我们的学生战胜困难作出了榜样。我呼吁大家把我们战胜病魔的过程写下来，让社会认可，让同行学习，让大家互勉。
我们就是在这样的背景下，迎来了2009学年第一学期的期末考，我们该怎么考呢？按照领导意图，本学期期末五年级部分学校语数英都要参与质量监控系统的诊断，为了出题方便起见，我们复习的主题定为“熟悉标准化试题
体现语文学习能力”，用我们所学的语文知识为我们“实际生活服务”。
一、回顾所学知识
五年级语文知识点比起六年级来说，更多了不少内容。《语文课程标准》指出：
第三学段（5～6年级）
（一）识字与写字
1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
（三）习作
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．学写读书笔记和常见应用文。
5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
根据上述要求，五年级应该复习什么?开学初，我们请中心组成员认真读教材，并把知识点找寻出来，挂在天河部落供大家下载使用（http://www.xiexiebang.com/zhouweihua/default.aspx），中心组成员一共找寻了两届本册书的知识点，因此可以说这些知识点找得是比较齐全的。在此不再赘述。
本次复习，我想让大家看看本学期单元卷中考察的知识点都有哪些? 然后我们得出结论——单元卷所关注的知识点一定是出卷人视为核心的内容（正在整合之中，稍等）
知识点、题型等归纳如表所示。
◆说明：如若上述知识点表述不够准确（以教研室质量监控出具的知识点为准）请见谅，笔者是根据试卷题目进行归纳的。从知识点出现的次数可以看到出题者（部分中心组成员和笔者）关注书本的情况。
二、复习所学知识
凭着经验，我们早就发现五年级所学的知识比六年级所学的知识多了，因为这个学期质量监控我们这个年级，所以我的复习册没有怎么改变，基本上沿用了上个学年的内容，那本复习册涉及的知识面还是不少的。而且编写得比较有水平（夸奖撰写老师），希望能帮助学生建立语文知识体系，让他们知道学什么，复习什么。
五年级复习册知识点题干
1．补充词语。2．多音字组词。3．选择正确读音2 4．辨字组词。5．猜字谜。
6．歇后语中的谐音字。7．选词填空。
8．选择语词填在句子括号里。9．搭配词语
10．重新排列词语顺序。11．选择词语填写。
12．把下面词语补充完整． 13．填上词语 14．造句 15．关联词2 16．补写格言2 17．写出句子含义．
18．仿照例句，把句子写具体。2 19．读句子，选择正确的解释
20．根据句子画线部分的意思写出词语 21．解释句子中带点的字。22．写比喻句。
23．修改下列病句（在原句上改）。
24．指出下列句子的语病，并加以改正。
25．调整下列句子的顺序，使它们成为一段语意连贯的话，序号填在括号里。
句 子
一、判断对错。
二、写出下面的句子运用的修辞手法。
三、按要求写句子。
1．改写成拟人句 2.改写成夸张句 3.改写成比喻句
4.调整词序，不改变原意 5.改反问句
6.用关联词将这两句话合并成一句。7.把句子写具体
四、用修改符号修改下列病句。
六、根据句子画线部分的意思写出词语。
七、排列错乱句子
课外阅读
1．文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。2．省略号；破折号2 3．心情变化语句 4．动作是（），性格是（）。
5．心里会想些什么？想象写下来。6．近义词。2 7．反义词。
8．理解句子意思 9．简要写出两个你印象最深的事例。
10．文中找出与下面的句子相应的句子，并抄写下来。
11．读了这篇短文，你有什么感受，请用一句或几句话写下来。12．给下面的字加偏旁成字，再组词
13．把第三自然段中四个用错的字圈出来，按顺序写出正确的字。14．选择正确读音 15．照样子写词语
16．按顺序重新排列词语2 17．理解文章意思2 18．联系上下文语境，说说词的大致意思 19．摘抄句子。20．主要表达方式
21．谈谈你的一点体会。3 22．用“/”划掉（）里不恰当的词语，保留恰当的。23．给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号。24．将短文分为三段，请概括出第二段的段意。25．神态
26．描写内心活动的句子
27．这篇文章采用了 的修辞手法写的。28．这篇文章是按 写的，主要写了。29．画去文中（）里错误的读音。
30．用波浪线“﹏﹏”画出本文中前后照应的句子。
31．用双竖线“‖”划分本文的意义段，全文构篇方式。32．最主要的特点有哪些 2 33．说明方法 34．主要特点
35．围绕“ ”这句话来介绍的，作者运用了哪些说明方法。36．造句。37．起题目，题眼 38．短文中心句
习作
1．写事。
2．我真想对 说。3．把你对家的感想写下来。4．展开想象，写一篇想象作文 5．写一篇读后感。
6．介绍一本你读过的好书。
7．请用“灯、我、路”为线索，写一篇令人感动的记事作文，字数四百字以上。8．（1）班里趣事
（2）我拥有一个小秘密
9．联系自己的读书经历，以“书是我的良师益友”为题写一篇短文，字数不少于400字。
10．运用所学到的方法，以故乡的（）为题写一篇短文，不少于400字。11．介绍你喜爱的一种物品，要求将它的外形、特点、用途说明清楚，题目自拟。12．选一种事物写写你的认识
13．父母对儿女的爱无处不在，请把你最受感动的一件事写下来。14．写一本书或一部动画的一个梗概。
15．升旗仪式，把当时的情景、氛围、感受等具体写下来。16．下面的名言警句对你有什么启发？结合你的理解和生活实际，选择其中一句写写自己的感受。
以上的练习足够学生复习了。希望老师们指导学生用好复习册，不一定要求学生全做题，但是一定要让学生明白自己知识缺陷在哪里，从而有选择的做题。题目不一定是课内的，但是有示范作用，学生一定要明明白白做题。建议在学生练习题中多找一些选择题、判断题做。综合练习卷也有这些题型练习。
你们还有很多好方法，比如陈玉娟校长的方法就很不错，她在Q群里说：（员村陈玉娟15:20:15我们低年级就用故事和游戏的形式来复习，孩子们也还喜欢。高年级的话，只能用小组自主梳理知识然后就是个人抽奖、小组竞赛的形式 特别是五六年级就语言刺激和分数刺激并行，老师讲解和学生演示均要，学生出题和教师精选同在，山不转水转，水不转人转，反正多变花样，今天发型不同啦、明天语气不通啦、后天格式不同啦、大后天连老师都不同啦，天天新鲜。”），每位教师都把你们复习得好方法拿出来分享，将是对其他胶是绝好的帮助。希望在这次网络复习中，看到更多老师拿出你们的经验来，让更多的年轻教师受到帮助。
三、考察所学核心知识
本次考察学生学习情况本着广州市发行的《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》进行。只考基础知识（偏重拼音与汉字、词语、句子、标点符号）、阅读（理解、分析概括、领悟体会、积累）、习作三大部分。识字写字以生字词、语文园地为主。涉及的知识点稍后提供双项细目表透露。习作方面重点复习读后感、写梗概、写心里话、一句话的启示等四大内容，不管哪个题目的作文关注点一定要联系生活实际。因此要求学生在复习阶段，每天看央视新闻、广州新闻、报纸等，关心国家大事、广州大事、身边大事，把语文和生活实际联系起来。会观察才会发现美，才会有个人真实感受。培养学生有一双观察的眼睛、有关注国家大事、民生大事的习惯，我们的孩子才能长成心胸宽广、志向远大、热爱生活的人。具体的题目内容以当日考试题为准，请老师们参考综合练习题进行认真复习。
考试的所有试题都来自复习册和单元卷综合练习卷，请教师们安心复习，不必到处找试卷让学生反复做题。一定要查缺补漏，计划好每次的复习内容。还是建议先复习作文、在复习阅读，最后复习基础知识。这样不会出现“前松后紧”现象。
四、评价所学知识
今天特意要谈谈评价问题，每年考试完毕，老师们都免不了要为考试评卷发生争执。通过对六年级语文能力竞赛的试卷观察老师们改卷情况，大多数教师是认真负责的，但是发现一个现象，同样的人同样的答题，教师给分不一致，这是要杜绝的。另外，我还发现一个现 象，对一些学生的作文扣分离谱。我们提供了作文评分标准，为什么有的老师总是不用？我们一再强调不能再做拍脑袋的事情了，想给学生作文多少分就多少分的时代过去了。不要再随意扼杀孩子作文的真实性了，每每想到此，我总感觉非常痛心！有标准为什么不用？标准也是大家讨论出来的，中学作文标准也是这些内容，为什么我们小学老师就不照标准执行呢？
标准只有一个，如果要给分都给，如果不给都不给。如果答案不唯一，我建议也要统一标准，比如排序问题，如果有多种答案，以学生答案为准——既学生能自圆其说，说得通，给分。这是一条原则定下来。一则是尊重学生的思考（阅读是个性化的行动），如果学生思考得有道理，而且不违背文本的本意，我认为都要给学生分数，但是这个分给得一定要统一。不能说这个给3分，那个给2分，同样的答题同样的层次给予的分数应该相同。
二、实在有争议的时候请教导处仲裁，所有语文教师都应该遵守这样的游戏规则，没有必要为孩子的分数伤了和气，孩子多一分少一分对他们的成长无所谓，但是要的就是一个公平公正。在给予分数的同时，我们要教会学生公平对待事物。所以不要同等情况不同等的对待现象出现。我也知道这绝对不是老师的本意，在学生试卷多，时间紧，任务重的情况下，难免改错分数，请大家多见谅一些，和睦一些，我相信没有解决不了的问题，当然根子还是在我这里，我尽量把题目出得少有争议一些，标准化一些，这样免得麻烦大家。谢谢大家看我啰嗦，祝复习愉快！辛苦大家了。
周卫华执笔 2009-12-20起草 2009-12-24修改
第四篇：五年级下册期末复习
脸颊（xiá
jiá）
嫩（nân nâng)绿
粉碎（cuì
suì）
尽（jǐn jǐng）管
费劲（jìng jìn）
开辟（pì
bì）
三、比一比，再组词（4分）
抑（）
键（）
惑（）
汲（）
仰（）
健（）
感（）
级（）
四、按查字典的要求填空。（5分）
1．“颜色各异”中“异”的音序是（），部首是（）再查（）画，字典中的意思是：①有分别，不相同；②奇异，特别；③另外的，别的；④分开； ⑤惊奇，奇怪。在“颜色各异”中应选（）种解释。
2．“赖”字，音序查字法查字母（），部首查字法查（）部，再查（）画。字典里的注释有：①倚靠②不承认③硬说别人有过错④怪罪、责备⑤不好，坏⑥留在某处不肯离开。“依赖”的“赖”应取第（）种解释。
五、把成语补充完整(5分)
语（）心（）
（）之（）外
（）不（）心
冰消（）（）
莫（）其（）
（）烛夜（）
（）首（）步
（）在眉（）
（）（）以求
前（）后（）
化险为（）
六、选词填空(6分)
必须
必需
反应
反映
1．我们（）遵守《小学生守则》。
2．今天的故事会，同学们（）很好。
3．笔、墨、纸、砚是我们学习的（）品。
热情 热烈 激烈
1、精彩的演出一结束，观众就报以（）的掌声。
2、这是一场（）的战斗。
3、不管是谁到我家来，我都会（）地接待他。
七、按要求改写句子(8分）
1、军需处长舍已为人的精神令人感动。（改成感叹句）
2、喜欢音乐的扬科被打死了，还有比这更悲惨的吗？（改成陈述句）
3、清澈的溪水流向远方。（改写成拟人句）
4、享受幸福生活是人类的权利。（改成双重否定句）
八、修改病句(6分)
1．在老师的教育下，我们认识水平进步了。
2．我敢保证，今年学校运动会我们班可能得冠军。
3、我们应该从小养成爱清洁。
一、读拼音写字、词，注意书写工整、正确。xiāo
huǎnɡ
jì diàn chà
yān()烟
撒（）（）（）紫（）红
二、在划横线字的正确读音下面画上横线。
1.他们俩躲在屏（bǐnɡ pínɡ）风后面，敛声屏(bǐnɡ pínɡ)气，生怕被人发现。2.将(jiānɡ jiànɡ)领 将(jiānɡ jiànɡ)来
三、同音字填空。
xiàn ：()制 呈()()害()索
四、选择合适的关联词填空。
不论„„都„„ 之所以„„是因为„„ 不但„„而且„„ 不是„„而是„„ 1.非洲的花（）多，（）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
2.望着那个青里透红的苹果，战士们（）不想吃，（）不愿吃。
五、按要求写句子。
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）
六、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。《三国演义》
吴承恩 《将相和》 《西游记》
罗贯中
《猴王出世》 《水浒传》
施耐庵 《景阳冈》
《史记·廉颇蔺相如传》
司马迁
《草船借箭》
七、按课文内容填空。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（），毫不（）。不管怎么（），他总能左拐右拐地（）。
八、请将左右两边相对应的内容连接起来，然后在“ ”上再写两句课内外积累的名言或警句，但不可重复本卷出现过的。
怪生无雨都张伞
天连碧水碧连天。
地满红花红满地
无志空长百岁。
有志不在年高
同到牵牛织女家。
如今直上银河去
不是遮头是使风。
_____________________________________________________
九、判断。正确的打“√”，错误的打“×”。
1.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。（）
2.本学期我们又认识了几种新的文学形式：如《半截蜡烛》是相声。（）
十、语文实践。
我在本学期积累的一句歇后语是：_____________。我还能用它写一句话。
第二部分：
阅读积累与运用
一、阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段，回答下列问题。
一语未了（liǎo lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ cãnɡ）迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆()敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同()：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。„„
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。
2、请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。3本片
段的主
要
内
容是：。
4、请用“＿”画出描写王熙凤衣着的句子。
5、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_________,文段通过________ 和_______两个方面的描写，向我们展示了一个________、________、_______的人物形象。
二、阅读选段，回答下列问题。老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短，谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时。
老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”
老锁匠微微一笑说：“其实，不管干什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做
到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”说完，郑重宣布（大徒弟、二徒弟）为他的正式接班人。
1、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
2、“接班”的“班”用音序查字法应查___，用部首查字法应查___部。
3、在文中括号里合适的词语上打“√”，师傅这样做的理由是（请用文中的语句回答）：。
4、开好锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各是怎样的表情：大徒弟 可见他 ；二徒弟，可见他。
5、老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”，这“不
能
打
开的锁
”
指的是
6、如果我是大徒弟，从此我将会：，如果我是二徒弟，从此我将会：。
7、阅读
本
篇
短
文，我的体
会是：
第五篇：五年级语文下半学期期末复习要点
五年级语文下半学期期末复习要点
一、各课要点
1.《爱如茉莉》通过记叙妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。
2.《月光启蒙》 因为母亲在月光下给我唱民谣、唱童谣、讲故事、猜谜语，为我打开文学的大门，就像那月光一样照耀我人生的路，所以作者孙友田用“月光启蒙”作为课题。
3．《我和祖父的园子》 本文选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》，通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
4.《谈礼貌》 告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。记住文中关于礼貌的两句名言：（1）君子不失色于人，不失口于人。（2）礼到人心暖，无礼讨人嫌。
5.《七律长征》 这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗，生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞扬了红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是全诗的中心句，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”是对首联的回应。
6《彭德怀和他的大黑骡子》 赞扬了彭德怀爱战士，与战士同甘共苦的精神。
7.《大江保卫战》赞扬了人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
8.《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼写的。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的意思是：黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮住，白色的雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。“翻墨”，指打翻的黑墨水，乌黑一片。“跳珠”，指跳动的珠子，说明雨点大，杂乱无章。
《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议论，后两句写景。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思是：莲叶与天相接，一望无际，碧绿碧绿；荷花在阳光映照下，显得更加红艳。“无穷碧”：指一片碧绿，无边无际。“别样红”：与往日不一样的红。
9．《望月》聪明好学、爱幻想的小外甥。背诵文中引用的描写月亮的诗句并知道出处：
小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）
明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）
床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》）
野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
我还知道描写月亮的诗句，比如：李白的“长安一片月，万户捣衣声。” 王维的“明月松间照，清泉石上流。”
10．《灰椋鸟》作者：徐秀娟。课文生动具体地描述灰椋鸟归林的壮观场面，表达了作者爱鸟之情，赞颂了林场工人的辛勤劳动。
11.《水》教育我们要珍惜水资源。和节水有关的成语有：滴水成河，积水成渊，细水长流，饮水思源。关于节约用水的公益广告：书中P154“学和做”中三句要背诵，另外自己还要编写两句。
12.《练习5》“语文与生活”中的新词要读熟，再写出几个自己知道的新词，如：下岗、外卖、义工、给力、沙发„„
写出带有“谈”字的成语：娓娓而谈、夸夸其谈、侃侃而谈、无稽之谈、无所不谈、老生常谈„„
13．《练习6 》 背诵《四渡赤水出奇兵》和《清平乐六盘山》
“敌重兵，压黔境”中“重”读“zhòng”，意思是：兵力雄厚。“乌江天险重飞渡”中“重”读“chóng”，意思是：又一次、再一次。
14．《练习7》理解“语文与生活”中罗列出来的人们在日常交往中常用词语的意思。
写出描写四季景色特征的成语：
春季：桃红柳绿、芳草如茵、鸟语花香、万紫千红、百花争艳
夏季：骄阳似火、大雨倾盆、汗流浃背、挥汗如雨、狂风暴雨
秋季：金风送爽、万里无云、秋高气爽、硕果累累、丹桂飘香
冬季：风雪交加、寒气袭人、银装素裹、寒风刺骨、大雪纷飞
二：成语意思（含带点字意思）
1.莫名其妙：名，说。没有谁能说出其中的奥妙。
2.平淡无奇：平平常常，没有奇特的地方。
3.一本正经：形容态度庄重严肃。
4.蹑手蹑脚：蹑，放轻脚步，使不出声。形容走路时脚不出声。
5.豁然开朗：豁然，开阔敞亮的样子；开朗，地方开阔，光线充足。指一下子出现了开阔明亮的境界。也形容突然明白和领悟。
6.高深莫测：莫，不；测，估测。高深的程度无法揣测。
7.出言不逊：逊，谦恭。说话傲慢无礼。
8.彬彬有礼：彬彬，文雅的样子。形容举止文雅有礼。
9.头头是道：形容说的话句句有道理,办的事件件很顺畅。
10.娓娓而谈: 连续不断地谈论着。
11.信口开河：信，任凭。不经思索，不负责任地随口乱说。
12.夸夸其谈：浮夸空泛地打发议论。
13.理直气壮：直，合理的；壮，气势盛。理由充分，因而说话有气势。
14.侃侃而谈：侃侃，从容不迫，理直气壮。指从容不迫、理直气壮地谈论。
15.胡编乱造：没有根据、不合情理地胡乱编造。
16.无稽之谈：稽，核查。没有根据，无法核查的话。
17.海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然广阔无边。也比喻想象、说话等无拘无束，没有边际。
18.拾人牙慧：拾，捡取；牙慧，指别人说过的话。比喻抄袭或因袭别人的理论或观点，没有自己的独立见解。
19.老生常谈：原指老书生经常说的话。今指常讲的，没有新意的老话。
20.饥寒交迫：交，一齐，同时。迫，逼迫，强迫。饥饿、寒冷同袭来。形容衣无食，生活极端困苦。
21.燃眉之急：形容情况非常紧急，像火好烧眉毛一样。
22.轻轻絮语：形容人轻轻说话的样子。
23.奔腾不息：息：停止。跳跃着奔跑，不停止。
24.日夜兼程：兼程，双倍的路程。指白天黑夜不停地走或不停地做。
25.血肉之躯：躯，身体。有血有肉的身体。
26.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
27.铮铮铁汉：形容人刚强无比，是硬汉子。
28.劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。
29.摇摇欲坠：欲：将要。形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。
30.不假思索：假，凭借。用不着思考就最初反映。形容说话做事反应敏捷。
31.绘声绘色：绘，描写。形容描述得生动逼真。
32.排空而至：排，把阻挡物推开。多指鸟儿从天空中迅速落下，很有气势。
33.翘首遥望：翘，抬起头。抬头远望。
34.芳草如茵：茵，垫子。花草密密的，如铺上一层垫子。
35.骄阳似火：骄，强烈。强烈的阳光好像火一样。
36.大雨倾盆：倾，倒出。雨下得很大，像用盆子往下倒一样。
37.寒气袭人：袭，袭击。寒冷的空气或气流向人扑来。
38.滴水成河：比喻积少成多。
39.积水成渊：渊，深水潭。点点滴滴的水聚积起来，就能形成一个深潭。比喻积小成多。
40.细水长流：比喻节约使用财物，使经常不缺用。也比喻一点一滴不间断地做某件事。
41.饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。
三、口语交际
1.练习5“小小即兴演讲会”里的八个话题都能说出自己的观点。
2.练习6“影视剧评说”：我看过的影视剧中，《》给我留下了深刻印象，其中给我印象最深刻的人物是，因为。
3.练习7“七嘴八舌话环保”：
（1）写出一句关于一环保的宣传标语标语
（2）我想对破坏环境的人说：
“”
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