实习小结一

第一篇：实习小结一

总结一

经过第一个多月的实习，感觉从懵懂的知识逐渐变得更加实体，还记得刚到富阳大桥项目部的时候，什么都不懂现在有了明显的进步。

首先说说引桥吧，我们这个项目部分东西岸，有东引桥和西引桥。西侧引桥上部结构为19m预应力混凝土简支箱梁，位于0#墩与1#墩之间，箱梁截面形式为异型箱梁结构，由单箱双室变化为单箱三室截面，梁高2.0m,悬臂长度1.2～3.7m，顶底板厚度0.25m,西引桥一般段腹板厚0.4m,至支点处逐渐变化为支点处厚0.8m。1#墩身高度11.4m。东引桥上部结构为3×30m预应力混凝土等高连续箱梁，位于4#～7#墩之间，截面形式为单箱双室结构，梁高192.25m,悬臂长度2.5m，顶板厚度一般段0.25m,至支点处逐渐变化0.45；底板厚度一般段0.22m,至支点处逐渐变化0.40；西引桥一般段腹板厚0.45m,至支点处逐渐变化为支点处厚0.7m，4#墩身高6.1m，5#墩身高3.5m，6#墩身高2.5m。梁高1.8米。

东西引桥的施工方法基本相同，支座安装—地基处理—搭设支架—铺设地模—铺设翼板——支架预压—安装地板钢筋—安装横隔板的钢筋—安装腹板钢筋—安装预应力—安装内膜—浇注第一次混凝土—安装内顶模板—安装定板钢筋预应力—浇注顶板—拆除支架。

在引桥施工之前要对支座进行安装，支座包括支座垫石，支座以及螺栓，先将垫石的预埋钢筋在浇注桥墩或墩帽时垫好，然后通过测量放出支座的中边线，一个支座垫石放两个点，发分别平行并横桥方向在垫石中边线放完之后用C50混凝土，根据垫石尺寸100*100*12CM。一般情况下，制作垫石道长度和宽度都要比支座宽20mm，支座垫石的高度大于60CM,我们所安装支座是12M,其中10cm支座高度，2cm厚的预埋钢板，在浇注垫石的时候要预留四个孔道，孔道的孔径和深度大于60mm，主要是使螺栓有更多的缓冲的空间，支座垫石以及孔道到位后安装支座，支座底板用地脚螺栓与孔道连接，并用环氧树脂砂浆填满孔道并且固定支座，整体吊装支座（四点起吊），将螺栓穿过支座底板和顶板的螺栓孔后扭入套筒找正纵、横向设计中心位置就位，使套筒插入垫石预留套筒孔内，用四块钢楔块调整支座水平至设计标高。支座中心与主梁中心线2mm，支座顺桥向偏位10mm，支座高程符合设计规定；设计未规定时，±5 mm，支座四角高差（mm）承压力≤5000KN小于1mm。承压力＞ 5000KN小于2mm.架基础原地面为杂填土，含少量中粗砂、碎块及砖瓦碎块，胶结较好，堆填时间十年以上，厚度为0.20～7.6m，承载力基本容许值为60kPa，工程性能差，考虑满堂支架基础采取砾石换填原地基进行处理，东引桥填筑30cm砾石，西引桥填筑50cm砾石，砾石分层填筑碾压，碾压采用压路机。回填的破碎石料应分层碾压密实（注意控制石料粒径和分层厚度），面层整平后再浇筑一层20cm厚C20混凝土硬化层，保证能够支架不致发生沉陷或不均匀沉降。硬化层设置单向横坡，坡度控制在1%，以排除雨季地表水，支架两侧顺着桥梁方向设置排水沟，排水沟(宽度×深度)断面尺寸30×20cm，排水沟要设置纵坡，纵坡不宜小于3%。

1、立杆底座上方，横向和纵向扫地杆在离地30cm左右，当立杆基础不在同一高度上时，必须将高处的纵向扫地杆向低处延长两跨与立杆固定，高低差不应大于1m。靠边坡上方的立杆轴线到边坡的距离大于0.5m。

2、如果可调顶托与最上层横杆间距大于1.2m时，对每根立杆接长部分，分别用Ф48钢管，纵向和横向连接加固，保证接长部分顶托的稳固。

3、每根立杆底部必须设置底座或垫板，底部衬垫用以防立杆下沉。底座、垫板必须与砼面密贴，以保证支架整体在施工过程中不会产生过大的挠度与变形。若局部地基表面不平整，可以采用石屑或黄砂均匀铺撒在地基表面，填平空隙。

4、搭设支架过程中要及时设置纵向、横向及水平剪刀撑。施工斜道必须保持与支架搭设进度基本一致，不得在所有支架全部搭设完成后再搭设斜道，以保证支架施工安全。

5、调节立杆顶部标高，采用立杆上部顶托螺丝进行调节。

6、排架外围随排架跟上，并高于排架工作一步，上人斜道同时跟上，竹笆满铺。

7、用双钢管组成墩身抱箍，与已完成的墩柱箍紧，使排架与墩柱组成整体，抱箍与墩身之间用木楔楔紧,详见如下示意图4.2.3-1。

8、搭设过程中，应加强对墩身的防护，严禁污染墩身。严禁碰撞墩身的转角部位。

9、弧形钢管的固定：根据设计图纸加工弧形钢管，在安装时根据高程控制弧形钢管，先控制弧形钢管的两头钢管立杆，再根据弧形控制其余钢管立杆。

支架搭设前先在支架基础上放样，具体做法：将连续箱梁底板（、腹板）、翼板等全部以平面投影法在混凝土基础上放出实际位置，并弹出墨线或撒上白灰线，支架根据连续箱梁线型及宽度布置，保证箱梁腹板下主受力支架定位准确，左右偏差不大于5cm。根据立杆位置布设立杆可调底托，以增加立杆底部受压面积，通过底托调整以使立杆处于水平处，底顶托伸出量应控制在可调节螺杆长度的三分之一以内为宜，但最长应不超过25cm，应确保底托放置平整、牢固，底部无悬空现象。根据立杆及横杆的设计组合，从底部向顶部依次安装立杆、横杆。安装时应保证立杆处于底托中心，先全部装完一个作业面的底部立杆及部分横杆，再逐层往上安装，同时安装所有横杆。立杆和横杆安装完毕后，安装斜撑杆，保证支架的稳定性。斜撑通过扣件与碗扣支架连接，安装时尽量布置在框架结点上。顶托标高调整完毕后，在横桥向顶托安放双层10×10cm 的方木横梁，东引桥支点至渐变端安放［10槽钢；在横梁安放10×10cm 的方木纵梁，一般处上间距30cm，腹板处加密为20 cm；翼板一边各宽出至少50cm，以支撑外模支架及检查人员行走。安装纵横方木时，应注意横向方木的接头位置与纵向方木的接头错开，且在任何相邻两根横向方木接头不在同一平面上。支架预压有三个目的：一是使支架及基础满足安全受力要求；二是消除了支架非弹性变形及地基变形；三是实测出支架各处挠度变形量，为设置施工预拱度提供依据。为了获得支架基础的承载力参数，检测支架基础的承载力，选一段支架作为试验段进行压载试验。支架搭建完成后，即进行底模板安装。底模安装完毕后，采用砂袋作荷载，对试验段支架进行压载试验。

1、底模的安装

底板横坡需符合设计图纸规定，横向宽度要大于梁底宽度，梁底两侧模板要各超出梁底边线不小于5cm，以利于在底模上支立侧模。底模铺设完毕后，进行平面放样，全面测量底板纵横向标高，纵横向间隔5m检测一点，根据测量结果将底模板调整到设计标高。底板标高调整完毕后，再次检测标高，若标高不符合要求进行二次调整。

2、箱室侧模及翼板模板安装 根据测量放样定出箱梁底板边缘线，在底模板上弹上墨线，然后安装箱室模板。箱室侧模板加固采用10cm×10cm竖向木枋和两排φ48mm横向钢管，内设φ16mm通长对拉拉杆和φ48mm钢管对顶，对拉拉杆间距60×50cm。外侧模板需在底模上钉压脚板，翼板底模安装与箱梁底模安装相同，外侧挡板安装与侧模板安装相同。模板安装完毕后，全面检测标高和线型，确保翼缘板线型美观。待第一次混凝土浇筑完成并达到一定强度后，在室内用钢管脚手架搭设排架，进行箱室顶板的安装。顶板安装需注意与腹板接头的紧密，防止漏浆。模板安装完成后，进行模板纵横标高的测量与调整，方法与底板相同。

虽然这个引桥没有完成，但是在第一次浇注过程中学到了很多，在施工中要熟悉施工图纸，以及施工规范，同时根据具体情况进行调整确保工程质量和安全施工。

第二篇：华一实习小结2

华师一附中实习第二周周一

这周，发现自己慢慢习惯了这個学校，自己开始主动去班里看看学生，偶尔他们会问我问题。这周给学生们上了一节习题课，虽然只是简简单单讲解他们一次课后作业，题目都不难，是关于解含参数的一元二次不等式的问题，但是我很好的珍惜这次机会，将全班同学的作业本仔细的观察，并总结他们错在哪里，为什么会错，在这所汇集了很多优秀学生的学校，学生们做题的方法往往各有不同，在我平日里改作业的时候，经常会发现不同的方法。如果不小心看，很可能会打错，而且，对于学生的各种解法，自己也要亲自解，因为作为一个老师，必须给学生讲解不同的思路不同的方法。

站在讲台上，已经没有之前那么紧张，我从简单的题开始给他们讲解，前面效果一直不错，到了一个含参数的不等式时，学生眼里开始出现迷茫了，确实，很多地方是大家很容易想不明白的，特别成绩稍差一点的。比如关于二次项系数等于零的情况，然后就是大于零或小于零时取两边或中间的情形。而且很多同学才学这个不久，什么都要用判别式，好像很多刚刚初中升高中的同学都对因式分解不是很熟悉。知道他们会对不同的方法可能不是很理解。我就专门拿一个题，给了一套解法的模版给他们，专门给不会解的同学的（课后同学们说被我搞蒙了），期间同学们会不时的有问题提出，有些提问还真是措手不及。我觉得自己还是准备得不够。那次习题课的效果不是特别好。以后还得更认真的准备。为后面讲新课做准备！

第三篇：华一实习小结1

华师一附中（高中部）实习第一周今天下午国际部女生集体开会，指导老师让我去班里管理秩序，呀！剩下的全是男生！咱们班男生30多，女生10多個，和我高中类似！进教室，大家都在抄黑板上的作业。有一位大个子学生跑到讲台对着黑板抄题做作业！貌似挡着大家抄作业了，我过去问他为什么到黑板上做作业，他说那是他的习惯！我说你这样挡到其他学生了，然后他移到旁边的墙壁了！很个性的同学！不过还算听话，指导老师说他一直都这样，不用管！

过一会二组第一排一位姓邓的学生和后面一個学生交流作业，被俺过去制止了，我拿他的作业本看了下，其实我是故意的，因为我第一次讲习题的时候，他听的很认真，很积极！我发现他很想得到我的认可。我看了下他最后一题，有点错误，我让他再思考一下，然后我去回答其他同学的问题了，一会他就又跑过来，给我看最后一题的结果，答案几乎对了，可能符号错了。我说差不多了，让他去检验下符号。今天忘了鼓励他了，明天批改作业本时写在作业本上。这让我想起以前我读初高中时，就是很想老师认识自己，希望他们知道我数学好！我觉得对着这样一群14，15岁的学生，顺着他们的个性，合理的引导，鼓励代替板着脸教育，一定会管理得好！其实这的学生都很自觉，我进教室什么都没做，但很安静！想起上午听完课，出教室学生问我：老师你下午还来不？ 还有超市碰到一学生喊邓老师好。心里真的很高兴！加上名册上有4個姓邓的同学，表示哥很喜欢这些学生！现在唯一的不爽就是和指导老师话不多啊！慢慢来慢慢来！还好老师人蛮好

第四篇：2015(一)心理咨询小结

广德三中2014--15第二学期心理咨询室

工作小结

本学期学校心理咨询室在学校德育处的直接领导与关怀下，为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和总书记提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，经过两位心理咨询教师的共同努力，心理咨询室在本学期开展了以下工作：

一、将心理健康教育要有机渗透到学科教学 1 开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。

通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。2 创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。利用教材与课堂，塑造学生完美人格

教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充

分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。

二、创办心理健康教育专刊：

这学期在3月12日、5月12日出了2期心理健康教育专刊，根据我校实际情况，普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会。

一学期来，我们坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

三 进行心理咨询个案辅导

为了提高个别学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科

学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。为了全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，我们坚持了以下基本原则：

1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，进行保密。

小结人：吴相德 李娥

2015年7月5日

第五篇：物理 专题一小结

物理 专题一小结 七（8）符瑞煊

引言课

一、什么是物理

研究物质结构，物体间的相互作用，物体的运动规律。

二、物理学特点

以观察实验为基础，是一门测量科学的学科。

三、初一物理的任务和要求

1、初中物理教学内容，以自由学生实验为主

2、培养良好的学习习惯

专题一：测量

预备知识

<1>量具三要素

1、刻度线

2、量程

例：测力计的量程是0~5N量筒的量程是0~250ML3、分度值

例：厘米尺的分度值是一厘米<2>国际单位制：

1、单位制

2、七个基本单位

长度的测量

1、测量工具：刻度尺

2、准确度

3、单位换算

<1>长度

<2>面积

<3>体积

方法：数字×进率

4、正确的测量方法

<1>会选

<2>会放

<3>会看

<4>会读

<5>会记

5、误差和错误

6、特殊测量方法

（1）替代法

（2）累积法

（3）轮滚法

（4）化曲为直法

时间的测量

1、时间的测量工具：停表（秒表）

2、时间的国际单位：秒（s）1天=24h1h=60min1h=3600s 1天=86400s

体积的测量

1、液体体积的测量工具：量筒（杯）

2、量筒使用方法

（1）使用前认清量程，分度值

（2）观察量筒内液面时，将量筒放在水

平桌面上

（3）视线要与液面相平