2012年赴新疆支教自我总结

第一篇：2012年赴新疆支教自我总结

二 零 一 二 年 赴 新 疆 支 教 自 我 总 结

院系：美术学院艺术设计系 班级：工艺美术教育095 姓名:蔺援军 学号： 20091201050505 日期： 2012年7月6日

2012年赴新疆支教自我总结

2012年的春夏（大三的第二学期）对我来说，注定是难忘的，在春天，我离开了舒适安逸的校园，踏上支教的旅程。以一名支教教师的身份，在和静高级中学度过我人生最难忘的一段时光。时光飞快，不等我细想，一学期的支教生活已经结束了。这一学期的支教生活中有喜悦，也有辛酸，但更多的是快乐，这段时光是我最值得回忆和珍惜的。在这一学期的实习中，我学到很多，感受很多，领悟很多。下面我把一学期的支教总结如下：

一、思想方面

这一学期的支教，让我亲身体验到了教育的艰辛与神圣，更加坚定了我不但要做一名合格的老师，更要做一名好教师的决心和信心。踏出校门，来到和静高级中学支教，让我不断体会理想与社会现实的冲突，我觉得：我们每一个大学生在走向社会之前，要不断提高知识水平和能力水平，才能适应工作和生活。通过这一学期的实习，我最大的体会是：我已经是成人，必须要对自己负责，对自己的行为负责。

二、教学方面

我在和静高级中学承担的是高一年级的美术鉴赏课，3月19日高一（12）班的教室里，初上讲台的我，兴奋又紧张，看着讲台前一双双陌生的面孔，我竭尽全力的讲解，但是，同学们回报的不是笑容，而是茫然的眼神。课后交流才发现，我讲的内容很多很杂，学生对课的内容完全是陌生的，对美术知识的兴趣很少。课后我和指导老师王建峰老师谈了一下我上课的感受，王老师就我上课出现的问题进行了指导，我对上课有了点领悟。一学期以来，虽然有时候很累，但看到学生的期待的眼睛，这点累也算不上什么了，孩子们的对美术知识兴趣的增加才是我最大的安慰。一个月前有几位学生在操场见到我，给我说：“老师，我们非常喜欢上你的美术课。”作为一名支教老师，我为此感到很高兴。面对同事，我态度诚恳的请教，从他们身上学到了更多优良品质。学习他们的教学方法和理论。我为自己能够融入这个集

体而高兴。在这片土地上，我累也舒畅，苦也光荣。我的指导老师王建峰老师给了我很多帮助，教会我应该如何与学生相处，又如何提高教学质量，他教会我很多在课本上没有学到的东西。在王建峰老师的指导和学生的配合下，我觉得我的讲课水平提高了很多，学生也说越来越喜欢我的课了。一开始还有老师带我，后面是我自己处理事情。这一学期的实习，我更多的体会到教师的幸福和辛苦。

三、生活方面

校领导、学校的老师、指导老师以及带队老师许老师无微不至的关怀照顾，使远离家乡异地的我们消除孤独感和寂寞感，能够给我们创造一个温暖的大家庭，我们支教实习生吃住无忧。我们每顿吃的是3元的饭，这在经济上给了我们很大的帮助。刚来新疆不久，好几位老师就叫我们到外边或者到他们家里吃饭，让我们倍感温暖，消除了孤独的感觉。在平时的身体锻炼中，他们叫我们去锻炼身体，场上我们经常欢声笑语，随着支教实习的结束，我现在真的有些舍不得离开这个地方了。

四、环境方面

以前我们都认为新疆是个比较乱的地方，非常不安全，这种想法在我踏上火车来新疆的那一时刻还浮现在我的脑海里，可是到了新疆之后彻底改变了我的想法，新疆原来环境这么好，人也特别好。我所处的和静县第一感觉就是很大，也非常安全，环境绿化面积很大，和静高级中学校园的健身器材很齐全，以前我没有见过这么多健身器材。通过这一学期的实习，我想以后有机会我一定来新疆工作。

五、知识方面

通过支教实习，我深感知识学问浩如烟海，也深深体会到教学的深刻内涵，作为一名教师，要深刻钻研教材以外，还要了解其它学科的业务知识，作为美术教师不但学习专业知识，绘画技能的他提高外，还要科学文化知识。在实习中，只懂自己的专业知识是远远不够的，这一点在实习中我体会很深。在支教实习中我发现自己的专业知识和其他学科知识很欠缺，虽然学的专业课确实不少，但要离实际工

作要求还远远不够。

一学期的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。踏上讲台，面对学生，我激情万分。在课堂上时，学生们认真听我讲课，眼神也随着粉笔在转动。有时他们也会有一些小躁动，但只需劝一句，他们那就会安静下来。有时他们会抢答问题，但只需一个手势，他们就会先举手再回答。台下同学们渴求知识的眼神，让在台上的我有了老师的感觉。在课外少了课堂上的严肃，我和学生之间也可以是朋友。

转眼间，一学期的支教生活便成了记忆沙滩里的脚印，但那生活却让我懂得了什么是渴求，什么是感动，什么是艰辛。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。如果让我说就支教的感受，我会说：“艰苦并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着。”支教对我来说是一次磨练，更是一次宝贵的人生经历。

回顾这一学期忙碌充实的支教工作生活，看似很短暂、平淡，但我认为它是我的人生道路上的一个重要里程碑。我自从到新疆支教以来，始终牢记自己的使命，始终把自己作为支教学校老师中的一员，把握住了这次锻炼和提高自己的好机会，为支教地学校做出了自己应尽的义务和贡献！在这里，我还要感谢带队老师许佩宁老师的关心爱护和给我们传授知识，要没有许老师，我的个人工作能力也得不到提高，视野也扩大不了，知识也丰富不了。两个多月支教生活，是我最快乐和最幸福的时段！

第二篇：赴新疆支教教师工作总结

赴新疆支教教师工作总结

从八月底离京至今，我以一名中国青年志愿者的身份在某省库尔勒市支教已经有半年了。半年的边疆支教生活，给了我莫大的教益。在现实的工作与生活中，可以说颇受锻炼。在和当地领导、学校同事以及学生的交往中，学到了很多在大学的象牙塔中所未有的东西，尤其是在和当地老百姓的接触中，对某省各族人民的现实状况有了更感性的认识。

首先，在与当地领导的交往过程中，我的第一感觉是他们的眼界并非如我们在某省所想象的那样狭隘。当我们乘飞机穿越辽阔的西部大地时，的确有一种过分张扬的使命感，以为先进在手，到某省定可以作为新思想的代言人发话，然而实际情况并非如此。从比较平面的交往而言，他们对当前最新的思想与改革潮流并不陌生。尤其是在教育领域（由于我们在教育领域中工作，对这方面的感受更深信），一些领导的观念并非落后（应当说与内地相比并不落后）。当然，这种观念上的东西能否对于现实的教育实践发生影响，本人尚不敢妄下断言。毕竟我们在这里呆的时间并不长，况且有许多问题，并不是单纯依靠教育改革就能解决。

在我们的支教过程中，当地领导给我们以莫大的关心和照顾，这点实在令人感动，作为一名来某省的青年志愿者，我们不象其它地方，如某省、某省等地的青年志愿者那样，安排到比较贫困的地区支教，而是安排在在全疆一枝独秀的库尔勒市。“扶贫”自然就谈不上，承领导关心，每月据当地生活水平给予一定的生活补贴。在住房上也是关心备至。我所在的库尔勒市职业中专，青年教师的住房条件不太好，就是在这种情况下，党校领导把我们安排住在条件较好的教园宾馆；在节假日，当地及学校的负责人并没有忘记我们这些远离家乡的志愿者，给我们送来慰问品，问寒问暖，所有这一切都使我们感受到库尔勒人民的真情厚意，增添了我们做好志愿支工作的信心，其次，在与学校同事的共同工作中，我也感受到他们对我们的关心与爱护以及对我们的诚意的帮助。由于我们刚刚从大学毕业，没有什么工作经验，尤其是对学生工作，知之甚少，在党校里学的一些理论需要在实践中加以检验。初来乍到，办公室的同事热心地帮助我们这些还很年轻的学生。这些帮助，不仅有教学上的，还有为人处、思想上的、生活上的帮助。她们经常和我谈心，交流对事情的看法，共同探讨教育学生的方法，以及教学心得。使我很快在新的环境中适应过来，开展正常的教学活动。有些老教师在本人思想上有疙瘩时（比如学生的不理解）提出很多建议；使我能够克制自己的情绪，合理地处理教学过程中学生的一些情绪性反应（如纪律等向题）；在生活上，很多老师热情地给我们提出很多建议，比如告诉我们在库尔勒的服装市场的地点及一般价格。早餐我们有时太匆忙他们就把自己的食品塞给我……，种种无微不至的关怀，使我们在工作与生活上如鱼得水，心情愉快。

在领导与同事的关心与帮助下，我们同学生的交流得心应手，由于我们同学生的年龄差不大的缘故，学生很乐意同我们作无拘无束的交流，我们能够确准地把握学生装的思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基础。由于市职业中专高中部的学生基础普遍较差，在教学过程中，有时跟不上班，乃至整个班级都有迟滞的现象。针对这种情况本人采取了几了方法，一是帮他们补课，主要是初中的基础；另外便是在讲课过程中，实行知识的层次扩展。比如一个语法点，先给他们讲点基础的东西垫底，以满足基础较差那部分同学动学生要求，其后又增加一点课外的知识，比如课文提高一点，以满足程度教好的同学的学习的要求。此外，充分利用学校的既有设备进行教学，使学生在不同形式的教学活动中学习知识。比如投影仪，基本上每节课都展示一些投影，以节省课堂时间，同时丰富教学手段和教学内容。利用多媒体先进设备进行课堂教学，学生在比较新颖的教学形式下，更容易激发学习欲望。

和学生积极交往的一个方面是与生同乐，参加他们的集体活动，比如班会和体育比赛，积极和学生探讨班级建设的方法，学期中拔河比赛与篮球比赛，以及期末冬季长跑，我都积极参与，为他们鼓动加油。学生很喜欢老师用这种方式与他们交流，认为我们没有大学生的架子。原来他们以为我们某省来的大学生高高在上，高不可攀，他们说“原来你们也没有那么大的架子，能和我们象弟妹一样相处”。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象非常深刻。

当然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果目前为难断言；但就与学生融合这一点，我想至少有一个比较良好的局面，这对于我明年的支教工作，将是一个比较好的因素。

现在我想谈谈自己到某省以后对这里的人和事的看法。对于一个刚从内地来某省的人而言，首先引起他们好奇的，是这儿的风土人情。一个从未到过某省的内地大学生，一提到某省，脑海中浮现的景象，无非是洁白的天山，荒凉的戈壁，无边的大漠，碧绿的绿洲，辽阔的天空……更有甚者，

第三篇：赴新疆支教教师工作总结

从八月底离京至今，我以一名中国青年志愿者的身份在某省库尔勒市支教已经有半年了。半年的边疆支教生活，给了我莫大的教益。在现实的工作与生活中，可以说颇受锻炼。在和当地领导、学校同事以及学生的交往中，学到了很多在大学的象牙塔中所未有的东西，尤其是在和当地老百姓的接触中，对某省各族人民的现实状况有了更感性的认识。

首先，在与当地领导的交往过程中，我的第一感觉是他们的眼界并非如我们在某省所想象的那样狭隘。当我们乘飞机穿越辽阔的西部大地时，的确有一种过分张扬的使命感，以为先进在手，到某省定可以作为新思想的代言人发话，然而实际情况并非如此。从比较平面的交往而言，他们对当前最新的思想与改革潮流并不陌生。尤其是在教育领域（由于我们在教育领域中工作，对这方面的感受更深信），一些领导的观念并非落后（应当说与内地相比并不落后）。当然，这种观念上的东西能否对于现实的教育实践发生影响，本人尚不敢妄下断言。毕竟我们在这里呆的时间并不长，况且有许多问题，并不是单纯依靠教育改革就能解决。

在我们的支教过程中，当地领导给我们以莫大的关心和照顾，这点实在令人感动，作为一名来某省的青年志愿者，我们不象其它地方，如某省、某省等地的青年志愿者那样，安排到比较贫困的地区支教，而是安排在在全疆一枝独秀的库尔勒市。“扶贫”自然就谈不上，承领导关心，每月据当地生活水平给予一定的生活补贴。在住房上也是关心备至。我所在的库尔勒市职业中专，青年教师的住房条件不太好，就是在这种情况下，党校领导把我们安排住在条件较好的教园宾馆；在节假日，当地及学校的负责人并没有忘记我们这些远离家乡的志愿者，给我们送来慰问品，问寒问暖，所有这一切都使我们感受到库尔勒人民的真情厚意，增添了我们做好志愿支工作的信心，其次，在与学校同事的共同工作中，我也感受到他们对我们的关心与爱护以及对我们的诚意的帮助。由于我们刚刚从大学毕业，没有什么工作经验，尤其是对学生工作，知之甚少，在党校里学的一些理论需要在实践中加以检验。初来乍到，办公室的同事热心地帮助我们这些还很年轻的学生。这些帮助，不仅有教学上的，还有为人处、思想上的、生活上的帮助。她们经常和我谈心，交流对事情的看法，共同探讨教育学生的方法，以及教学心得。使我很快在新的环境中适应过来，开展正常的教学活动。有些老教师在本人思想上有疙瘩时（比如学生的不理解）提出很多建议；使我能够克制自己的情绪，合理地处理教学过程中学生的一些情绪性反应（如纪律等向题）；在生活上，很多老师热情地给我们提出很多建议，比如告诉我们在库尔勒的服装市场的地点及一般价格。早餐我们有时太匆忙他们就把自己的食品塞给我„„，种种无微不至的关怀，使我们在工作与生活上如鱼得水，心情愉快。

在领导与同事的关心与帮助下，我们同学生的交流得心应手，由于我们同学生的年龄差不大的缘故，学生很乐意同我们作无拘无束的交流，我们能够确准地把握学生装的思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基础。由于市职业中专高中部的学生基础普遍较差，在教学过程中，有时跟不上班，乃至整个班级都有迟滞的现象。针对这种情况本人采取了几了方法，一是帮他们补课，主要是初中的基础；另外便是在讲课过程中，实行知识的层次扩展。比如一个语法点，先给他们讲点基础的东西垫底，以满足基础较差那部分同学动学生要求，其后又增加一点课外的知识，比如课文提高一点，以满足程度教好的同学的学习的要求。此外，充分利用学校的既有设备进行教学，使学生在不同形式的教学活动中学习知识。比如投影仪，基本上每节课都展示一些投影，以节省课堂时间，同时丰富教学手段和教学内容。利用多媒体先进设备进行课堂教学，学生在比较新颖的教学形式下，更容易激发学习欲望。

和学生积极交往的一个方面是与生同乐，参加他们的集体活动，比如班会和体育比赛，积极和学生探讨班级建设的方法，学期中拔河比赛与篮球比赛，以及期末冬季长跑，我都积极参与，为他们鼓动加油。学生很喜欢老师用这种方式与他们交流，认为我们没有大学生的架子。原来他们以为我们某省来的大学生高高在上，高不可攀，他们说“原来你们也没有那么大的架子，能和我们象弟妹一样相处”。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象非常深刻。

当然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果目前为难断言；但就与学生融合这一点，我想至少有一个比较良好的局面，这对于我明年的支教工作，将是一个比较好的因素。

现在我想谈谈自己到某省以后对这里的人和事的看法。对于一个刚从内地来某省的人而言，首先引起他们好奇的，是这儿的风土人情。

第四篇：赴新疆支教日志2

2012/5/921:00

第一次公开课

今天是我赴新疆支教的第一次公开课，采用多媒体教学的方式给学生上这一节课，这一节课总体来说是成功的，但是现在想想，想起老师的评价，老师的建议，自己的问题依然还有很多。

今天公开课让我不得不反复反复再反复的去反思，想起平常给学生们的上课，想想自己的问题，应该有三大方面的问题：

第一，授课的时候重复口语句太多，如对不对、是不是、懂不懂。就如老师说的，如果你经常带着这样的重复的口语讲课，调动不起来学生的激情是一方面，另一方面学生会通过一种惯性的思维去回答对或者是等等，这样的上课不利于学生们去思考。

第二，在讲新知识的时候太罗嗦，本来很简单的知识点，只需要一点就通的，自己却害怕学生不理解，举各种的例子等等，将一个问题复杂化，而这种在上课的时候就容易的后果是使学生的问题越来越多，而自己的解释也越来复杂，最后导致学生对这个知识点越来越困惑，而且耽误上课时间。

第三，太过于依赖于课件，不能讲课件和黑板很好的利用起来，没有板书，其实想想自己，想起自己曾经上学的时候，数学问题在有课件的帮助下，一些数学问题可以很容易的给大家展示出来，但是想起我的老师们，课件只是一种辅助，还是要有板书，就如导师建议我的一样，课件+板书，只有这样这节课才算完正。

第四，太局限于教材中的内容，自己没有很好地创新。也许是第一上公开课，自己在准备的时候只是想着将课件做好看点，实用点，与教材相似的，而没有注重创新，将生活中的数学问题引进课堂中。

当然自己还有许多的问题，五月九号，距离来新疆支教已经有差不多两个月的时间了，自己与想象中的差距还是很大的，不过现在发现问题还不晚，只有发现问题，才知道自己的不足，知道自己到底是那些方面的问题。也只有这样才能在以后的听课的过程中去学习，时间已经过去了一半了，相信自己会有所改变的，加油!

第五篇：赴新疆支教日志1

学号：200971010448姓名：张良

班级：09级数学与 应用数学（4）班学院：数学与信息科学学院

2012/3/142:30

新疆支教路途中

夜深了，很安静，只能听见火车的轰鸣声，还有同学们有节奏的呼吸声，车道中偶尔路过乘务员，也显得静悄悄地。

回想白天的情形，大家都显得很兴奋，在想着自己会分到什么地方去教学，想着会面对怎样的学生、想着自己能不能教好这些学生……等等，大家相互之间也开起了善意的玩笑。大家都在激烈的讨论者，虽然是东拉西扯的。大家都很激动，在过不多的几个小时，我们就是以一位老师的身份去面对，想着在校园中，我们拿着课本，学生们遇见我们，很礼貌地说老师好；想着我们在自己的办公桌耐心的给学生解答难题；想着我们站在那三尺讲台上，为学生教授知识。

现在也深了，大家也从一天的兴奋中感受到困了，都渐渐的睡着了。我因为睡不着，就背负起了为大家看管行行李的任务。看着行李箱，这是自己第二次最远的一次出远门。第一次，是考入西北师范大学，我背着行李来到兰州求学；第二次，也就是今天我要去新疆支教。同样的的出远门，心情仿佛是一样的，但仿佛有不是一样的，也许都去对外面世界的好奇，都是去“求学”。唯一不一样的可能就死身份的转化，第一次是以学生的身份，而这一次却是以老师的身份。

周围轻悄悄的，我的心情却静不下来，想想自己，有兴奋，有激情，有担忧…..想想白天同学们说的，现在的小学初中知识我们自己都会，但是最大的问题我们如何能使学生们听懂我们自己所讲的知识；我们在班级中是否能够一碗水端平，对好学生和学困生一样呢；我们如何使得好学生学习更好，学困生能够慢慢有所转变等等。想想我自己又能做到什么程度呢。

听着同学们有节奏的呼吸，慢慢的我的心渐渐平静了，想起在去新疆支教动员大会上老师的教导、鼓励；想起在培训的时候老师的建议；想起了好友对我的支持。对啊……我们来新疆是为了什么？不就是另一种“求学“么！何必要苦恼，这些问题会铭记在心中，而这次的支教会慢慢告诉我答案。

安静突然被打破了！哦！原来是乘务员路过，看着我们的行李箱，我的心里悄悄地下定了决心。加油！