教育类博士后导师推荐信

第一篇：教育类博士后导师推荐信

国外博士后申请：英文推荐信模板

Dear Professor ******,I am glad to receive your letter and the good news to Mr ******.As his supervisor, I have known him for more than five years, and I am pleased to give you a formal statement.Mr.****** graduated from ****** University and began his Ph.D.study under my supervision in ****** in ******.His research work mainly focused on ******.He was proficient in ******.Due to his hard work, a lot of progresses have been made in this years.I know that he have acquired a broad and strong experience in ******, especially in ****** study.In my close contact with him, I was deeply impressed by his strong interest and enthusiasm in scientific research.Besides, he has fine ideas and can design reasonable plans for his

research.From my observation, he can undergo a new research project independently and quickly because of his mastery of ****** techniques and quickly taking in new techniques.Furthermore, he is also modest and easy to get along with, he showed high respecting to teachers or advisors.He energetically participated in some common affairs in the lab.These characters will allow him to adapt to a new environment rapidly.Mr.****** is one of the most studious and promising fellows among my students.I recommend him to you without any

hesitation and expected that the postdoctoral experience in your laboratory will provide further refinement and specific training for him.Sincerely yours,******

Professor

****** University

City, China

第二篇：博士后专家荐信

博士后专家荐信范文

篇一：博士后进站专家推荐信

专家推荐信 Letter of Recommendation

致申请人（to the Applicant）

申请人必须向申请做博士后单位提交两份《专家推荐信》。申请人在下栏中填好自己的姓名和所申请的单位名称后，将此表分送两位了解和熟悉自己的专家（其中一位是申请人的博士生指导教师）。为方便专家填写推荐意见后将其退回申请人，请申请人在下面的栏目中详细写明自己的通信地址。

Applicant should have two letters of recommendation submitted from professors or others who can assess the quality of his /her academic performance, capability and potential of research.Please ask to have these letters sent directly to the institution to which you are applying or returned to you with the envelope sealed.(以下栏目由申请人填写，This section to be filled in by the applicant)

申请人姓名 申请人电话

（Name of Applicant）

(Telephone Number)

申请人通信地址：

（Institution of Applicant）

(Address of Applicant)

申请做博士后的单位：

(Institution to which the applicant is applying)

(Address of the institution)

To the Referee 非常感谢您愿意为申请人做推荐人。请您在背面栏中对申请人以往科研工作及学术水平、科研工作能力等作出评价，并按上面的地址将本《专家推荐信》退回给申请人。

You are named by the applicant as a referee for his/her application of postdoctoral position in the listed institution.We would appreciate your opinion of his /her academic performance capability and potential in research work.Please directly send this form to the institution to which he/she is applying or return it to the applicant with envelope sealed.If you prefer to write a personal letter rather than this form, please feel free to do so and attach this form to your letter.(以下栏目由推荐人填写)The following to be filled in by the referee

推荐人姓名

(Name of Referee)

推荐人职务或职称

(Position and Title)

推荐人工作单位

(Institution and Address)

推荐人与申请人的关系

(Relationship with the Applicant)

推荐人电话推荐人传真

(Telephone Number)(Facsimile)

推荐意见（Recommendation）

xx于xx年考入xx大学xxxx专业，进入本室科研团队，因其硕士期间学习成绩优秀、科研业务能力表现突出，xx年经学校审核，同意其提前攻读博士学位，该生硕博阶段研究方向均为xx，从事中药资源应用开发研究，主要针对岭南特产大宗中药材，包括中药材及其相关制品质量标准的建立与提升，中药（农林）潜在资源（废弃物）产品导向开发，中药制品（制剂前）生产工艺优化等。在活性成分提取、分离、纯化，质量控制体系的建立与提升，功能导向产品开发方面具备显著优势，主要接触xxxxxxx道地名贵大宗品种，以及xxxxx等。

该生在硕博期间参与了多项产学研一体化科研项目，主要包括：国家发改委高新技术产业化项目“xx”[xx]；国家“十二五”科技支撑项目分课题“xx”[2011xx]；广东省科技计划项目“xx”[20xx010x005]；茂名市科技重大专项“xx”[xx]；国家教育部博士点基金“xx[200xx009]；广东省教育部产学研项目“xx” [2011xx124]。另外，该生还参与并完成了多项校企横向合作项目，主要包括：天然植物xx剂的筛选与xx成分提取分离；xxx配方颗粒质量标准升级；xxx配方颗粒制备工艺优化与质量标准构建；xxx膏（医院制剂）质控标准升级；xx解酒保肝泡腾片、xx（抗衰老）口服液技术开发项目；xx活性成分及其质量标准构建；xx消毒抑菌有效部位提取纯化技术开发。

该生在上述科研工作的基础上，在国内外核心期刊发表学术论文14篇、申请发明专利2项，特别需要说明的是，其主持参与的多个项目多已实现产业技术转化，产生了较大的经济价值，赢得了企业方的一致好评。

该生在博期间还兼任了本室诸多科研业务工作： 在项目申请与管理上，担任诸多项目谈判与实施的实际参与人和协调人，在企业产学研项目申请前的扶持辅助、共申项目任务资金分配的谈判与合同拟定、标书撰写、组织实施、中期成果汇报与财务审核、知识产权建构与保护、结题验收、成功申报及转化等环节均有涉及，博士二、三年级期间负责协调实验室所有面向企业的横向课题合作项目。

在科研配套服务与科研管理上，担任实验室采购、仪器维护、财务主管两年，能独立完成实验室中小型仪器的日常维修养护、大型仪器的养护及简单维修任务；担任实验室统管两年，制定了诸多管理制度，包括科研经费管理制度，易损耗、贵重、大型仪器使用SOP及管理制度，贵重试剂耗材存储与使用管理制度，绩效考核与劳务奖惩制度。

另外还协助导师完成杂志投稿论文，送审项目申请书、结题书，送审硕博毕业论文初评等任务；协助导师指导大学生创新课题项目4项，带教本科毕业生18名，参与本科生授课3年，共计54课时。

总之，该生勤奋刻苦、热爱科研，在科研工作中思路清晰，思维活跃，具有较高的理论知识水平和较强的解决实际问题的能力，具备优秀的科研创新能力和扎实的业务实践基础，并培养了良好的团队合作精神和较好的组织管理能力，已经具备了独立从事科研工作的能力。

鉴于xx博士已具备的科研能力和学术水平，具有较大的发展潜力和培养前途，作为该生硕士、博士研究生期间的导师，我力荐其进入xx博士后科研工作站和xx博士后科研流动站从事博士后研究工作。

推荐人签字

推荐日期

(Signature)(Date)篇二：博士后专家推荐信通用模板范文2篇

博士后专家推荐信通用模板范文2篇

XXX 同志申请国家自然科学基金 “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”。XXX

大学生数学建模竞赛、获得了2005 年 XXXXXX 大学研究生“学术十杰”等称号。XXX 的博士学位论文专注于XXX 基本问题及其在XXXXX 中的应用 此次申请的课题正是其博士学位论文的主体工作内容。前 期的一些研究成果已经

到了国际同行的认可。并 应澳大利亚University of XXXXX 的 XXXXX 教授的邀请撰写 XXXX 究的重要性。我单位从事XXXX的相关研究已有10 完成的国家自然科学基金重

XXX

XXX 教授等国际同行建立了长久稳定的合 工作时间上的顺利实施。XXX 具有很强的

年 月 日 附件 2.我郑重推荐XXX 同志申请国家自然科学基金面上项目“XXXXXXXXXX”。XXX 同志从事XXX 方向的研究已有四年多XXX 领域的著名期刊 XXX 可喜的研究成果。XXX 同志申请的课题“XXXXXXXXXX”内容新颖、创新性强、研究方法清

取得了很多国内外认可的科研成果。XXX 的青年教师。本科阶

XXX

年 月 日

XXX 基金重点项目“XXXXXX”和国家 863 项目的研究工作。他所参与的XXX

XXX 同志的申请书条理清晰、XXX XXXX 问题提供了一个可行的途径。XXX 同志为“教育

建 设 XXX公司合作建立了“ XXXX 专著于 XXX

863 项目、教育部重点项目等 10 郑重推荐XXX 同志申请青年科学基金项目。

年 月 日

附件 3.申请人导师 XXX 教授、推荐人 XXX 教授、XXX 教授简介 略 篇三：博士后入站专家推荐信

专家推荐信

***博士在攻读博士学位期间，积极参与科研工作，先后完成了西部交通建设科技项目“*****”、“*****”，*****交通科技项目“*****”、“*****”等课题。在工作中注重总结和交流，先后参加“第十四届全国混凝土及预应力混凝土学术会议”、“第*届世界地震工程会议”、“全国既有桥梁加固、检测及评价技术研讨会”等学术会议，在国内外学术期刊及会议发表“*****”、“*****”等11篇学术论文。

***博士，在科研工作中思路清晰，思维活跃，具有较高的理论知识水平和较强的解决工程实际问题的能力，表现出优秀的科研创新精神，并培养了良好的团队合作精神和较好的组织管理能力，已经具备了独立从事科研工作的能力。鉴于***博士已具备的科研能力和学术水平，具有较大的发展潜力和培养前途，特推荐***进站研究。对考生思想品德、道德修养方面的介绍：

该同学政治立场坚定，坚决拥护党的领导，积极学习党的理论知识，注重提高政治理论素质和水平，已经加入中国共产党。为人诚恳，尊敬师长，团结同学，积极进取，社会责任感和正义感较强，具有良好的思想道德素质。

对考生业务水平，外国语水平，科研能力的介绍：

该同学积极钻研业务，努力学习本学科及相关学科的理论、技能和专业知识，具备了较好的基础理论知识和专业知识。已经通过大学英语六级考试和口语考试，具有较好的英语实际运用能力，能够自如地阅读相关领域的英文文献。参加了部分科研项目的工作，具有独立分析问题和解决问题的能力，表现出较强的科研技能。

从硕士生学习阶段和考生从事科研工作的情况看，该考生有无继续培养的前途，对考生报考博士生的意见：

该同学在本科期间学习成绩优秀，具备了较为完善的知识结构和理论水平，参加了部分科研项目的工作，对实验现象和相关结果能够灵活运用有关理论进行深入分析，能对所做工作进行阶段总结并撰写有一定价值的论文，反映出该生具有较高的业务水平和科研能力。鉴于该同学具有较大的发展潜力和培养前途，且其本人有进一步深造的强烈要求，特推荐该生报考贵单位博士研究生。

开头

本人曾于该生攻读硕士研究生时，担任***助研，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。

开头

本人应×××同学请求，推荐该生参加贵校博士生入学考试。

本人曾于该生攻读硕士研究生时，担任其****科临床授课教师，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。

对考生思想品德、道德修养方面的介绍：

该生***立场坚定，拥护中国***的领导，认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，积极实践“三个代表”重要思想，注重提高***理论素质和水平。思想品德良好，具有较高的道德修养境界。对考生思想品德、道德修养方面的介绍：

该学生诚实、热情，生活态度积极向上，积极参加各项活动。对工作热情、责任心强。对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

对考生思想品德、道德修养方面的介绍：

该同学政治立场坚定，坚决拥护党的领导，积极学习党的理论知识，注重提高政治理论素质和水平，已经加入中国共产党。为人诚恳，尊敬师长，团结同学，积极进取，社会责任感和正义感较强，具有良好的思想道德素质。对考生思想品德、道德修养方面的介绍：

该生政治立场坚定，坚决拥护党的领导，积极学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的思想，注重提高政治理论素质和水平；该生为人诚恳，尊敬师长，团结同学，积极进取，责任感强，具有良好的思想道德素质。对考生思想品德、道德修养方面的介绍：

该同学拥护中国共产党的领导，政治上要求上进，认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，积极实践“三个代表”的思想。该同学品行端正，尊敬师长、团结同学，为人诚恳，积极参加各项公益活动，有较强的社会责任感和正义感，在各项公益活动中表现较强的奉献精神和自我牺牲精神，为实验室做了大量的工作。该同学心理成熟、健康，有较强的自我心理调节能力。对考生思想品德、道德修养方面的介绍：

XX同学一贯忠实于教育、科学事业，热爱祖国，热爱人民，关注百姓疾苦，关注社会进步，具备优良的思想品德，团结友善，尊敬师长，乐于助人，学习勤奋，工作认真，吃苦耐劳等特点体现该同学具有良好的道德修养，也保证该同学在将来的工作中具有好的组织协调能力与合作能力。

该同学以极大的热情投身于科学研究的事业，治学严谨，努力扎实，并具有较强的自学能力。在过去的学习与工作中体现出刻苦、忘我的精神。对考生业务水平，外国语水平，科研能力的介绍：

该生的个性内敛，做事沉稳；该生能针对事物重点，作深入的剖析。经过与他的一番交谈之后，可以发现，他在对事情的看法上，有较强独立思考能力。另外，该生具备一定的临床和科研工作能力，能够针对现象分析事物的内在本质，有严密的逻辑推理能力，工作出色，组织能力强，能够解决科研工作中一般的常见问题。

经过硕士阶段的训练，该生已经具备扎实的专业基础，业务熟练。英语基础较好，可以阅读和撰写专业文献。目前已经出色的完成了硕士课题任务，已经比较熟练的掌握了××学方面的研究方法。并对××××等方面有较深入的思考。

该生对新事物具有很强的敏感性，具有良好的探索精神。作风严谨、踏实，反应快，个性坚韧。热爱*****科专业，对科研工作有浓厚的兴趣。对考生业务水平，外国语水平，科研能力的介绍：

该生学习刻苦，成绩优秀，具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识；英语水平达到国家六级，具有较强的听、说、读、写、译能力；该生参加了部分科研项目的工作，具有独立分析问题和解决问题的能力，表现出较强的科研技能，并发表了几篇学术论文。对考生业务水平，外国语水平，科研能力的介绍：

第三篇：博士后合作导师简介-华南师范大学博士后之家

朱竑教授简介

朱竑，人文地理学专业，博士、教授、博士生导师。现任华南师范大学党委常委、副校长。

朱竑教授的研究兴趣在于文化地理学及旅游的社会文化影响等方面。先后主持和参与国家自然科学基金6项，联合主持1项海外及港澳学者合作研究项目。近五年在国际与国内重要学术刊物上发表论文达70 余篇。其中在《Social & Cultural Geography》、《Environment and Planning D: Society and Space》和《Environment and Planning A》等SSCI刊物发表的研究成果体现了近年国内学者在文化地理研究方面国际化的努力。朱竑教授2007年入选教育部新（跨）世纪优秀人才支持计划，担任中国地理学会人文地理专业委员会副主任委员、广东省科技基础条件平台促进会副会长。2010年获广东省科学技术三等奖。担任《地理研究》、《地理科学》、《世界地理研究》、《人文地理》、《热带地理》等学术刊物编委；《旅游学刊》特邀学术委员及编委；《Tourism Management》、《Cities》等多个SSCI刊物审稿人，担任云南师范大学客座教授。

研究领域和研究方向： Research Field 文化地理学/Cultural Geography 旅游地理学/Tourism Geography 招收研究生和博士研究生方向：

1、2、文化地理（硕士、博士）旅游管理（硕士、博士）

主讲课程： Current Courses 文化地理学，本科生必修/Cultural Geography 地理学方法论，硕士研究生必修(Geography Methodologies)经典专业文献研读，博士生研究生必修（Classic Professional Literature Studies）

旅游影响及评价，博士研究生选修（Tourism Influence and Evaluation）科研项目： Research Projects 1.主持2007教育部新世纪优秀人才支持计划（批准号：NCET-07-0889，时间：2007-2011，已结题）

2.主持国家自然科学基金：海岛型区域文化的形成及发展研究——以海南岛为例（批

准号：40301011，时间：2004—2006，已结题)； 3.主持国家自然科学基金：文化全球化背景下城市文化发展演进的地理学解读——以广州为例（批准号：40771067，时间：2008-2010，已结题)；

4.主持国家自然科学基金：转型时期中国城市新移民的地方感与文化身份认同研究——以珠三角为例（批准号：41171125，时间：2012-2015，进行中)5.联合主持海外及港澳学者合作研究基金：教育地理学：国际学校学生身份认同的建构与协商（批准号：41328002时间：2014-2015，进行中）

6.主持广东省自然科学基金：转型期广州城市新移民文化身份认同及地方感研究（批准号：***07，时间：2010-2012，已结题）

7.主持广东云浮六祖故里生态旅游产业园区综合开发系列研究； 8.主持完成首批广东省旅游产业园“红海湾旅游产业园”规划； 9.主持完成内蒙古呼伦贝尔大草原国家公园概念规划。

主要学术著作和论文（*为通讯作者）Publication

[1]Hong Zhu，Xiaoliang，Junxi Qian,Charting the development of social and cultural geography in Mainland China:voices from the inside and the possibility of international dialogues,Social&Cultural Geography, Vol.15(3), 255–283, 2014(SSCI收录，影响因子1.276）[2]Junxi Qian,Hong Zhu*,Chinese Urban Migrants’Sense of Place:Emotional

Attachment,Identity

Formation,and

Place Dependence in the City and Community of Guangzhou,Asia Pacific Viewpoint, Vol.55(1), 81-101,2014(SSCI收录，影响因子0.771）[3]Zhenjie Yuan,Junxi Qian,Hong Zhu*,Between God and Caesar?Christianity,ethnic identity and the resistant politics in Shimenkan,China,2013,Environment and Planning A, vol.46,1620– 1637,2014,（影响因子1.89）

[4]Junxi Qian,Liyun Qian,Hong Zhu*,Representing the imagined city:place and the politics of difference during Guangzhou’s 2010 language conflict,Geoforum, Vol.43,No.5,pp.905-915,2012(SSCI收录，影响因子1.94）

[5]Junxi Qian,Liyun Qian,Hong Zhu*,Subjectivity,modernity and the politics of difference in a peri-urban village in China:towards a progressive sense of place?Environment and Planning D:Society and Space,Vol.30,No.6,pp.1064–1082,2012(SSCI收录，影响因子1.92）

[6]Junxi Qian,Dan Feng,Hong Zhu*,Tourism-driven urbanization in China’s small town development: A case study of Zhapo Town,1986-2003.Habitat International,Vol.36,No.1,pp.152-160,2012(SSCI收录，影响因子1.418）[7]Junxi Qian,Lei

Wei,Hong

Zhu*,Consuming the tourist gaze:imaginative geographies and the reproduction of sexuality in Lugu Lake,Geografiska

Annaler

series

B:Human geography,Vol.94,No.2,pp.107-124,2012(SSCI收录，影响因子0.615）

[8]Hong Zhu,Junxi Qian,Lei Feng,Negotiating place and identity after change

of

administrative

division,Social&Cultural Geography,Vol.12,No.2,pp.143-158,2011(SSCI收录，影响因子1.276）

[9]Junxi Qian,Hong Zhu*,Yi Liu,Investigating urban migrants’sense of place through

a

multi-scalar

perspective,Journal

of Environmental Psychology,Vol.31,No.2,pp.170-183,2011(SSCI收录，影响因子2.549）

[10]Hong Zhu,Junxi Qian,Yun Gao,Globalization and the Production of City Image in Guangzhou's Metro Station Advertisements,Cities,Vol.28,No.3,pp.221-229,2011(SSCI收录，影响因子1.143）

[11]袁振傑，錢俊希，朱竑*，微觀政治視角下的宗教空間的社會與文化建構——以中國大陸威甯石門檻基督教會為例，地理學報(臺灣)，第70卷，47-67页，2013 [12]安宁，朱竑*，基于东方主义视角的中国想象地理研究——以美国《时代》杂志为例，地理学报，第68卷，第12期，1702-1713页，2013 [13]蔡晓梅，朱竑*，刘晨，情境主题餐厅员工地方感特征及其形成原 因——以广州味道云南食府为例，地理学报，第67卷，第2期，239-252页，2012 [14]蔡晓梅，朱竑*，高星级酒店外籍管理者对广州地方景观的感知与跨文化认同，地理学报，第67卷，第8期，1057-1068页，2012 [15]朱竑，韩亚林，陈晓亮，藏族歌曲对西藏旅游地形象感知的影响研究，地理学报，第66卷，第8期，991-1003页，2010 [16]朱竑，郭春兰，本土化与全球化在村落演化中的响应—深圳老福音村的死与生，地理学报，第64卷，第8期，967-977页，2009 [17]朱竑，陈晓亮，从台湾《地理学报》研究看两岸人文地理学发展的异同，地理学报，第64卷，第12期，1534-1548页，2009 [18]蔡晓梅，刘晨，朱竑*，大学的怀旧意象及其空间性建构——以中山大学为例，地理科学，第33卷，第6期，710-717页，2013 [19]万蕙，朱竑*，中越通婚中越南女性的空间排斥研究—以云南省河口县桥头村为例，地理科学，第33卷，第5期，570-575页，2013 [20]杜芳娟，朱竑*，散居族群婚姻圈的空间结构演化及其形成机制—贵州坡帽仡佬族案例，地理研究，第32卷，第5期，881-890页，2013 [21]朱竑主编，地理学评论(第4辑)——第六届人文地理学沙龙纪实，商务印书馆，2012 [22]朱竑，钱俊希，吕旭萍，城市空间变迁背景下的地方感知与身份认同研究——以广州小洲村为例，地理科学，第32卷，第1期，18-24页，2012 [23]刘博，朱竑*，袁振杰，民俗节庆对地方认同的影响:以广州“迎春 花市”为例，地理研究，第31卷，第12期，2197-2208页，2012 [24]钱丽芸，朱竑*，地方性与传承:宜兴紫砂文化的地理品牌与变迁，地理科学，第31卷，第10期，1166-1171页，2011 [25]封丹，朱竑*等，住宅郊区化背景下门禁社区与周边邻里关系——以广州丽江花园为例，地理研究，第30卷，第1期，61-70页，2011 [26]朱竑，安宁，清代顺、康、雍、乾时期文字狱的地域分异研究，地理科学，第31卷，第1期，7-14页，2011 [27]魏雷，朱竑*，唐雪琼，与女游客婚恋关系下的摩挲男性身份构建，地理研究，第30卷，第11期，2017-2029页，2011 [28]杜芳娟，陈晓亮，朱竑*，民族文化重构实践中的身份与地方认同——仡佬族祭祖活动案例，地理科学，第31卷，第12期，1512-1517页，2011 [29]杜芳娟，朱竑*，认同与建构:仡佬族精英的民族身份及其建构，地理研究，第29卷，第11期，2089-2098页，2010 [30]朱竑，周军，王彬，城市演进视角下的地名文化景观--以广州市荔湾区为例，地理研究，第28卷，第3期，829-837页，2009

联系方式： Contact zhuh@scnu.edu.cn

第四篇：部分教育类报刊地址信1

部分教育类报刊地址信息

一、报 纸 类

1、《中国教育报》

地址：北京市海淀区文慧园北路10号

邮编：100088

版面：基础教育版

2、《中国教师报》

地址：北京市海淀区文慧园北路10号

邮编：100088

版面：对话、课堂、教师论坛、班级在线、家校彩虹

3、《成才导报》教师周刊

地址：南京市草场门石头城9号

邮编：210013

版面：园丁沙龙、管理纵横、科研网站

4、《现代教育报》

地址：北京8032信箱

邮编：100088

版面：视点、声音、教坛、学校管理

5、《小学教学改革与实验》（共三份）

地址：厦门市槟榔西里199号

邮编：361004

版面：综合版、语文版、数学版

6、《教育导报》

地址：成都陕西街26号

邮编：610041

版面：第3版（理论*信息）第4版（时代*生活）

7、《教师报》B版

地址：西安市未央区纬二十六街中段

邮编：710016

版面：声音、教研集萃

8、《德育报》

地址：山西省太原市黄陵路西巷5号

邮编：030031

版面：班主任工作、教育纵横

9、《家教周报》

地址：南京市建邺路66号

邮编：210004

版面：育人视野、教育论坛

10、《新教育周刊》

地址：南京市北京西路15号

邮编：210024

版面：会心、视野、话语、论坛

二、刊 物 类

11、《学科教育》（教育部基教司教学指导性刊物）

地址：北师大英东楼八层教科所

邮编：100875

栏目：教学改革园地、学科教育理论研究、综合能力培养研究、测量与评估策略、教研员园地

12、《中小学教师培训》

地址：长春市人民大街138号

邮编：130024

栏目：继续教育理论与实践、教育教学研究、班主任、观察与探索

13、《中小学教材教学》（供小学用）

地址：北京沙滩后街55号

邮编：100009

栏目：教材编写与研究、素质教育论坛、教学研究、教法改革纵横、教学设计、教案选登、阅读教学、作文教学

14、《现代中小学教育》

地址：长春市人民大街138号

邮编：130024

栏目：教师园地、教育理论与评价、教育心理、课堂教学、语文教学

15、《教学与管理》（小学版）

地址：太原市黄陵路西巷5号

邮编：030031

栏目：教育理论、教育争鸣、学校管理、班级管理、学生管理、管理案例

、教材钻研、教育科研、学法指导、教学研究、教法集锦、教学案例、教学设计

16、《中小学管理》

地址：北京德外黄寺大街甲24号

邮编：100011

栏目：探索与争鸣、教学管理、管理方法与技术、干部管理、教师管理、学生管理

17、《江苏教育》

地址；南京市草场门石头城9号

邮编：210013

栏目：教学纵览、教海探航、课例评析、教海拾贝、教学随笔

18、《湖南教育》

地址：长沙市开福区彭家井11号

邮编：410008

栏目：热点透视、德育窗、班主任故事、课堂随笔、课间交流（上课）

19、《福建教育》

地址：福州市鼓屏路162号（福建省教育厅二楼）

邮编：350001

栏目：教学平台、教科研写真、教育时空、教师广场

20、《陕西教育》

地址：西安市未央区纬26街中段

邮编：710016

栏目：教育时空（素质教育纵横谈、班主任在线、教育论坛）、教育经纬（教改前沿、新课程新教材研究、教学新论、教海弄潮、各科教学平台）、生活驿站（感情长廊、教育史鉴、文史知识、话题讨论）

21、《小学语文教学》

地址：太原市解放路东头道巷17号

邮编：030009

栏目：阅读教学、作文教学、教材分析与教学建议、教学札记

22、《中国小学语文教学论坛》——《语文教学通讯》（小学刊）

地址：山西省太原市广场收投局12022信箱

邮编：030012

栏目：教法自由谈（综合）、教学设计展（教材）、课堂主频道（特色课堂、课堂语言、优化课堂、课堂形式）、习作起飞站、口语与交际

23、《小学语文教师》

地址：上海市永福路123号

邮编：200031

栏目：备课参考、教学随笔、教学点评、作业设计与评改、问讯处

24、《江苏教育研究》

地址：南京市中央路46号

邮编：210008

栏目：行政论坛、专题探讨、理论经纬、教海探航、课题博览、学校专栏、随笔短论

25、《教学案例》（双月刊）

地址：长春市红旗街20号

邮编：130021

栏目：案例学苑（理论）、教育案例、教学案例、教育管理（德育、心育、班队、典型案例）、他山之石（国外案例）

26、《教学月刊》（小学版）

地址：浙江省杭州市文三路140号

邮编：310012

栏目：探索共享（课例点击、课堂设计、片断评析）、案例大家谈

27、《小学语文研究》

地址：南京市金城花园4号201室

邮编：210003

栏目：语文论坛、课堂经纬、教学设计点击、教例品评、教学评价、教海拾贝

28、《小学教学参考》

地址：广西南宁市建政路37号

邮编：530023

栏目：教材教法、教研论坛、教海拾贝、作文教学

29、《小学教学设计》

地址：山西省太原市解放路东头道巷17号

邮编：030009

栏目：课堂教学设计（语文·教例评析、口语交际、一课多式教例、优秀课片段举隅、趣味作业、练习及测评）、实践活动教学设计、刊中报（探索与争鸣、教学随感）（数学版/英语、音体美版）

30、《小学教学研究》

地址：南昌市沿江北路40号

邮编：330008

栏目：教材教法、作文-阅读、教法点击、教学论坛、教学随笔、问题争鸣、教师素质

31、《小学青年教师》

teacher@shuren100.com

地址：河南省郑州市顺和路11号

邮编：450004

栏目：语文课堂教学参谋（综合）、作文训练、难忘的一课、教育评论、教学随笔

32、《作文教学研究》

地址：内蒙古赤峰市红山区长青街137号

邮编：024000

栏目：源头活水、兴趣教学、情感教学、作文指导、创新写作、得益于课外、实施《课程标准》

33、《教师之友》

地址：成都市盐道街3号

邮编：610012

栏目：教育手记

34、《教师博览》

地址：南昌市洪都北大道96号

邮编：330046

栏目：教苑行、走进生活、师生故事、耕耘录、嘹望角

35、《教育艺术》

地址：北京804信箱

邮编：100037

栏目：教师语言艺术、教育随想、家教艺术、教育艺术广场

36、《班主任》

地址：北京市四环东路95号

邮编：100101

栏目：心理健康、工作艺术、青年班主任园地、教育随笔、班主任生活与修养

37、《班主任之友》

地址：湖北省武汉市武昌武珞路9号

邮编：430060

栏目：专论、管理方略、班主任手记、主题班队会、心理天地、争鸣

38、《教书育人》

地址：黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

邮编：150080

栏目：理论探讨、热门话题、争鸣与交流、学科教研、文化视点、心理导航、校园文化、班主任、案例分析、教学点评、教师手记

39、《小学德育》

地址：广州石牌华南师大教育楼一楼

邮编：510631

栏目：问题与探索、国旗下的讲话、班主任之友、德育心理、心理健康教育、家庭教育

40、《教师教育》

地址；南京市湖南路47号凤凰台饭店1002室

邮编：210009

栏目：继续教育研究、课程改革、探索与思考、学校管理、德育、语文教学、杂谈、教法研究、教例评析、作业设计

41、《中小学心理健康教育》

地址：北京市海淀区西三环北路19号外研社大厦2506室

邮编：100089

栏目：一线快递、教师成长、师生互动、个案分析

42、《家庭教育》

地址：浙江杭州延安路皇亲苑17幢东4楼

邮编：310003

栏目：家长学校、教子有方、家长博览（海外）、名人家教

43、《人民教育》

地址：北京市海淀区文慧园北路10号

邮编：100088

栏目：理论（思想前沿）、管理（德育广角、治教方略、班主任）、教学（教改新干、走进新课程、教研视窗、教学平台）、生活（教育杂谈）

44、《中国教育教学杂志》

地址：广州市同和邮局145信箱

邮编：510515

栏目：课题研究、学科研究、创新教育与素质教育、基础教育与教学、优秀教案、教育杂谈、班主任团队工作

45《莫愁》（家教版）

地址：南京市宁夏路马鞍山1号

邮编：210013

栏目：慧心家长、黄金视点、父母课堂、人格塑造、水晶通道、家庭纪事、得意一笔、最新关注

46《人民教育》

地址：北京海淀区土地信息路国际创业园 100085 邮箱地址： bihwkj@public.bta.ntt.cn

电话： 010-62978088 47《小学数学教师》

地址：上海永福路123号、上海教育出版社200031 栏目：教学研究、教师论坛、数学园地等。

48《中国教育报》 北京西城区(国家教委)邮编：100000

50《教育文摘》 中央教育科学研究所(北京北环路10号)邮编：100000

51《浙江教育报》 杭州市板桥路12号(浙江省教委)邮编：310000

52《教师报》 西安市药王洞119号(陕西省教委)邮编：710000

我国部分少儿报刊杂志名录

1电脑校园杂志社 北京阜成门北大街１７号《电脑校园》编辑部 《中小学作文教学》

地址：海南省 海口市金盘开发区建设三横路2号 邮政编码 570216 2《作文大王》 地址：广西桂林普陀路 邮政编码 541000 3《红蕾》

地址：山东省青岛市徐州路77号 邮政编码 266071 4《小学生创新作文》 地址：广西南宁市建政路37号 邮政编码 530023 5《小学生》

地址：山西省太原市青年路新南四条43号 邮政编码 030001 6《小学生作文选刊》

地址：河南省郑州市农业路73号 邮政编码 450002 7《小学生天地》

地址：武汉市洪山区桂圆路67号 邮政编码 430079 8《百家作文指导》 地址：黑龙江省大庆市 邮政编码 163000 9《作文》

地址：河南省郑州市农业路25号 邮政编码 450002 10《优秀作文评点》

地址：吉林省四平市第16信箱 邮政编码 136000 11《21世纪小学生作文》

地址：河北省石家庄市友谊北大街330号 邮政编码 050061 12《金色少年》

地址：河南省郑州市经七路21号 邮政编码 450002 13《小学生跟我学》

地址：广西桂林市三里店普陀路 邮政编码 541004 14《少年作文辅导》

地址：湖南省长沙市展览馆路66号 邮政编码 410005 15《聪明泉》

地址：江西省南昌市省政府大院 邮政编码 330046 16《小学生导刊》

地址：湖南省长沙市开福区彭家井11号 邮政编码 410008 17《读写算》

地址：湖北省荆门市象山一路14号 邮政编码 448000 18《小学生优秀作文》

地址：辽宁省朝阳市中山大街3段4号 邮政编码 122000 19《故事作文月刊》

地址：甘肃省兰州市中央广场邮局《故事作文》信箱 邮政编码 730030 20《小学生作文向导》

地址：黑龙江省哈尔滨市南岗区宣庆小区8号楼 邮政编码 150008 21《作文成功之路》 地址：黑龙江省大庆市 邮政编码 163316 22《新作文》

地址：山西省太原市建设南路15号 邮政编码 030012 23《少年智力开发报》

地址：河北省石家庄市裕华西路822号 邮政编码 050081 24《作文周刊报》小学版

地址：山西省临汾市东关街141号 邮政编码 041000 25《作文月坛》

地址：新疆乌鲁木齐市胜利路169号 邮政编码 830001 26《小学生作文与阅读》

地址：吉林省长春市人民大街124号 邮政编码 130021 27《作文评点报》

地址：吉林省四平市铁西区师院路8号（甲）邮政编码 136000 28《小天使报》作文大王

地址：湖南省长沙市八一路261号 邮政编码 410001 29《小学作文评改报》

地址：辽宁省沈阳市皇姑区长江南小区2号楼 邮政编码 110031 30《小葵花》画刊社

地址： 山东省青岛市徐州路77号 邮政编码 266071 31《小学生作文报》编辑部

地址： 河南省郑州市农业路73号文心出版社 邮政编码 450002 32《小学生阅读报》社

地址： 吉林省长春市人民大街173-1号 邮政编码 130022 33《小学生报》社

地址：辽宁省沈阳市皇姑区长江南小区2号楼 邮政编码 110031 电话：024-86860631 34《少年百科知识报》社

地址：成都市南大街49号吉祥大厦6楼 邮政编码 640041 电话：028-6111802 35《小学生学习报》社

地址：河南省郑州市顺河路11号 邮政编码 130022 电话： 0371-6324316 6321948 36《小学生语文学习》

地址：江苏省南京市湖南路47号1010室 邮政编码 210009 37《小学生拼音报》

地址：山西省运城市中银大道吉祥巷18号 邮政编码 044000 38《拼拼写写读画报》 地址：上海市永福路123号 邮政编码 200031 39《作文指导报》

地址：河南省郑州市经5路66号 邮政编码 450002 40《作文与阅读报》

地址：辽宁省铁岭市邮政局38号信箱 邮政编码 112000 41《小学生作文》

地址：天津市和平区张自忠路189号625室 邮政编码 300020 42《学习报》

地址：山西省太原市建设南路15号 邮政编码 030012 43《小学生周报》

地址：福建省福州市梦山巷27号 邮政编码 350001 44《未来作家》 地址： 邮政编码：

45《语文报/小学版》

地址：山西太原市迎泽西收投语文报信箱《语文报*小学版》编辑部 邮政编码：030024

第五篇：教育类及

1.What are the main tasks of universities: to offer students knowledge and skills essential for their future career, or to provide students with access to knowledge itself? What do you think university education should contain?

引入话题，观点提出：提供知识，并提升知识 ； 说明理由：1）正 2）反 ； 回答第二个问题

Serve a larger population of students that are more culturally and socially diversified.Universities should be perfectly aware of their main tasks : providing students with easy access to knowledge and, at the same time, encouraging them to make active contribution to the advancement of human knowledge.Universities, first, should be the learning communities where knowledge is not only disseminated but also advanced.As full-fledged members of this community, students should not be information recipients who learn the knowledge in a passive way.Instead, they should be challenged to achieve their potential and, indeed, to excel.Therefore, rather than focus merely on knowledge dissemination and transfer, universities should contrive to provide learning conditions that encourage students to remain curious, to value diversity in opinions and perspectives, and to think critically and communicate effectively.In this way, students can gain problem-solving experience and confidence.Furthermore, universities will never attain their goals if they tailor all their courses or programs to meet the needs of specific employers or occupational sectors.Today’s social environment is more dynamic and turbulent than ever before.Only those graduates who possess certain personality traits and can do well in diversified situations can distinguish themselves from other job applicants.In order to fulfill the main tasks of universities, university education should contain amply opportunities for independent learning which can cultivate students who are more likely to adapt to the changing society.Students can also learn to exercise their autonomy more effectively, and they may clarify their own professional interests while learning in an independent way.2.Nowadays computers are widely used in education.As a result, some people think teachers no longer play important roles in classrooms.To what extent do you agree or disagree?

计算机是否可以取代老师 观点：老师仍重要

理由：1.电脑的缺点：不能创造性思维 2.老师的优点：组织学生，启发学生 3.老师的优点：互动

扩展句子时：可以用先夸后损，或先损后夸，或对比的方法

Invented less than a hundred year ago, computers are now used everywhere, even inside the classrooms.While teachers remain more or less the same, computers are doubling in speed and capability on a yearly basis.In light of the increasing presence and importance of computers in classrooms, people can’t help wondering whether teachers are as important as they once were.As far as I am concerned, teachers still play a major role are still of great importance.It is well known that computers are better at repetitive work but incapable of creative thinking.However advanced they may be, computers are nothing more than human contrivances, programmed to perform certain tasks.They are unable to deal with students with different background.Needless to say, a classroom is a place where individual attention and creativity matter most.Therefore, computers are no better than other tools used by teachers and couldn’t possibly undermine the roles played by them.It might be argued that in terms of accuracy and the amount of information , computers outshine humans;but to make a good teacher means far more than being an encyclopedia where one can access all relevant information.Indeed, a good teacher organizes and inspires the students, putting them into different groups and sharing with them his or her own experience and understanding of a certain subject.Instead of being the source of knowledge, a teacher is more like a guide who shows students the right path towards their destination.Besides, the interaction between students and teachers is vital for learning.According to most education authorities, real learning occurs during the discussion and sharing of ideas with one’s teachers and classmates, which is a task beyond the power of a computer.Moreover, a teacher is there to monitor every slight change in students’ attitude, to respond to and encourage them whenever they show a sign of frustration and impatience.Without this kind of interaction, education is unimaginable.In conclusion, despite the increasing presence of computers inside classrooms, teachers are just as essential, if not more so, as instructors were in the past.Some inherent drawbacks make it impossible for computers to replace teachers in classrooms where creative thinking and interpersonal skills are vital to ensure success.3.As science and technology contribute most to the development of society, science students should get more financial support from government than students in other fields(e.g business, language, etc.)to what extent do you agree or disagree with this statement?

题中出现因果关系：因为科技对社会进步做出的贡献最多，所以科技类学生应该获得更多的财政资助。

反驳时，可以从因 下手： 前提不存在，科技并没有做出最大的贡献 其次，财政资助 真正应该由什么决定 ：学生的学习成绩

4.Some parents maintain that co-education is better for their children while others believe it is better if boys and girls go to single-sex school.Discuss.Discussion 类：从正反两面展开论述，一段写：混和教育的好:自然，消除偏见，一段写：单一性别教育的好:安全，特别是对女生； 专心学习，防止早恋。最后一段指出两种各有利弊，因此不同人有不同的选择。

There have been schools catering exclusively to boys or girls in many countries.Co-education seems the natural mode of education.They can ride on the same bus, eat at the same restaurant and work in the same company.There is no justification to set up separate schools.Co-education resembles the real world.After graduation, those students will not have difficulty adjusting to a world where the opposite sex also exists because they have learnt how to tolerate, appreciate and cooperate with each other in school.Besides, co-ed schools help to reduce the prejudice against the opposite sex.By mingling with one another on a daily basis, boys and girls can relinquish the stereotype view about the other sex.They will find that a girl can be as brave as any boys and that gossiping is also common among boys.Thus, we are equal.On the other hand, single-sex schools have their unique appeals as well.safety is regarded as the foremost reason for choosing those schools, especially girls’schools.It is safe to send one’s kids to a place where they won’t be seduced, molested or even assaulted by the other sex.of course , it is to assume that none of the teachers an staff is criminally inclined.In addition, the students can focus more on their study.Free from the burden of co-existing harmoniously with the opposite sex, boys and girls often turn their attention to scholarly pursuits.This might explain why many prominent scientists went to single-sex school at one time or another.Last but definitely not least, single-sex school bars the possibility of the much-dreaded puppy love among students.It might be gathered from the above that each type of school has its strength and weakness.5.Many schools are troubled by students’ behavioral problems.What are the causes? What solutions do you recommend?

6.Should the teacher in physical education class encourage the students to be more competitive or urge them to cooperate with one another? What is your opinion? 竞争还是合作 +体育

选择合作 ：理由1，2 让步竞争

竞争：a sense of competition can certainly bring about improvement.Driving force 合作：1.cooperation is more essential to success.Most sports require cooperation among team members.Football, basketball, for example.To defeat another team, all team members must work together, adjusting to and communicating with each other.The total synergy is far more important than the strength of an individual player.After all, rarely can one accomplish much all by himself.2.compared to competition, cooperation gives a greater impetus to progress.Whereas the urge to improve provided by competition is based on personal gratification, i.e.The seeking of glory and victory and the avoidance of pain and humiliation, that of cooperation is grounded on one’s devotion to a common goal.To put it simply, to compete one often works for himself;to cooperate one works for others.One will try his uttermost because his performance will affect others’ and because he cannot bear the thought of letting others down.---success is not achieved by defeating others but improving ourselves.7.It is right that college graduates earn higher salaries than the less well-educated in the community.But they should also pay the full cost of their study.Do you agree or disagree with this statement?

大学生是否应该独立承担全部教育费用

观点类：不应该：１.否认它的前提：大学生并不比那些没有学历的人享受更高的工资 2.教育对社会有利

In reality, college graduates are far from enjoying higher salaries than those without a diploma.工资与贡献有关，一个人的工作表现与他收到的教育没有直接联系

Long gone are the days when college education guarantees enviable salaries.A university does not and should not act as a career training center, whose aim is merely to prepare students for the work ahead.Rather, college education cultivates the mind of the students and improve one’s overall abilities.With more people receiving higher education, the whole nation benefits in numerous ways.This had been testified in the developed countries, all of which put a premium on education.Thus, it is fitting that gifted students with potential not be barred from universities simply because they cannot foot the bill.Adequate grants and scholarships should be set aside to alleviate the financial burdens of those underprivileged students.7.Many people believe that subjects such as music or sports are not useful.Thus school should concentrate on subjects that offer better career prospect.What is your opinion? Not justified.理由：1.教育的目的不是给学生提供就业培训，其目标在于完善一个人的综合能力。

Career prospect is on most’s people’s mind when choosing a major, but this can hardly justify the overemphasis on certain disciplines.It is not the goal of education to provide job trainings to students.Education aims to improve one’s all-round abilities.2.雇主看中的不只是专业技能。

8.Is distant learning as effective as school education?

9.Some think students can learn more effectively in groups, while others think they should study alone.What are the benefits of each method? Which one do you think is more effective?

10.Nowadays college students or even high school students start to work at a younger age.Do you think that it is a positive or negative development?

11.Many people think that education is losing its value.Do you agree or disagree?

12.Education used to be a period of schooling.But now people regard it as a lifelong process.Do you agree or disagree? 13.Today, many students take the course international news in secondary school.Some say it is a waste of time.Discuss and state your opinion.14.Some people think that in order to improve the quality of education, high school students should be encouraged to evaluate and criticize their teachers, but other people maintain that such evaluation and criticism may cause loss of respect for teachers and discipline.What do you think? 15.Some say that students with similar academic abilities should be put in one class.Others believe a class should include students with different academic performances.Discuss.16.There are lots of difficulties for the new students on the first day in a high school or college because they feel lonely.What are the difficulties they may face on the first day? What can the school or college do to solve these problems? 17.Many schools demand that the students should wear uniform.Some people think that such a practice undermines students’ personality and individuality.What do you think?