六年级教学研讨会发言材料主任

第一篇：六年级教学研讨会发言材料主任

六年级教学研讨会发言材料

教导主任张志强

各位老师们：

今天我们召开六年级教学研讨会，说明学校对六年级教学工作的重视。确实，六年级毕业会考成绩的好坏，不仅是对我们在座的六年级教师成绩的评判，也是对我们学校教师工作的评判。我们把第一学期六年级期末成绩，和

怎样做好今年的六年级毕业班的工作呢？我觉得应该从以下几方面做起：

一、要有吃苦耐劳的精神。

我们除了在课堂上积极投入，更重要的是还要付出更多的心血和汗水用在辅导学生、批改作业、备课、转差工作上，这方面我觉得我们要向刘俊华老师学习。刘老师虽说是年龄偏大，可工作起来的认真劲儿是我们所不及的，她不仅将课堂作业本和练习册认真批阅了，而且还将家庭作业和课外辅导材料也都认真的批阅。她的这些做法很值得我们借鉴和学习。一分耕耘一分收获，刘老师这些年的成绩充分证明了这一点。

二、要有团队合作的精神。

我们都知道木桶原理，木桶盛水的多少，取决于最短的那块板。全镇总体成绩的提高，很大程度上取决于薄弱班级，一个班级成绩的提高，学困生的转化和辅导是关键。一花独放不是春，万紫千红春满园。这就要求我们不同学科之间需要互相合作，尤其是带同一个班级课的三位老师，需多沟通、多联系，交流学生的情况，共同做好转差树优的工作，同学科的教师间更需要互相交流教学心得，研究教学思路，互帮互助、坦诚相待、共同提高，有福同享有难同当。

三、要有创新求精的精神。

要做好教学工作，只埋头苦干也不够，还需要我们在教学工作的每个环节中不断改进、不断创新、精益求精，提高教学效率。我觉得我们在教学中精心备课、研究学情、将45分钟的课堂教学最优化，就是一种创新。充分发挥小组合作的作用，既提高了学生的主观能动性，锻炼了学生能力，又减轻了教师的工作负担，把更多的精力和时间用到研究教材教法上，从而提高教学效率，这也算是创新。

四、要因材施教，使不同层次的学生都有所进步和提高。

对学生成绩的考查，现在包括两个方面 ：平均分和优秀率。优秀率的提高主要依靠老师们要加强优秀生的培养，想方设法把一部分边缘生逐步培养成为优秀生。平均分的提高，需要加强中差生的提高和转化，尤其是学困生的转化和辅

导工作，因为优秀生的提高潜力比较小，提10分很难做到；而中差生的提高幅度会比较大，想提高10分会不算难，甚至还有可能提的更多。因此，老师们特别加大对学困生的辅导力度，积极动脑筋想办法，让学困生树立信心、培养学生学习兴趣。对问题学生要及时与家长沟通，获得家长的支持和理解，这样家长就会配合我们的工作，共同努力做好学困生的转化工作。

最后，对教师们提出了四点要求：一是把握教学进度，制定复习计划；二是按照课标要求，搜集整合资料；三是强化班级管理，做好保障工作；四是合作交流，因材施教。

此次研讨会，既是一次研讨会，也是一次促进会，同时，又是一次鼓劲会，我相信，全镇六年级教师会明确今后的工作目标和奋斗方向，坚定提高全镇六年级教育教学质量的信心，一定会在全县六年级毕业会考中取得优异的成绩。

2012年6月11日

第二篇：六年级研讨会发言材料

六年级语文、数学、英语研讨会发言材料

为使全学区毕业班考出好成绩学区对各校毕业班教学提出以下要求：

1.教导处要经常组织召开六年级任课教师会议，学区长、校长与教导主任要深入到六年级的各个课堂，与教师一起解决教学中的实际问题，努力把工作做实、做细。

2.六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。

3.对教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人；有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求；从实际出发，踏踏实实，讲求实效；工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要；讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。具体做到：

1.认真备课；

2.认真上课，向40分钟要质量;

3.按大纲要求，结合学生实际，精心设计习题；认真批改作业。

4.认真辅导学生，辅导学生分层次进行。坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系；坚持深浅取舍适度，讲练准确到位，根据学生成绩，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。

5、及时组织单元测试或模拟考试，要严密组织，严格要求，精心安排。从考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时掌握学生学习情况，查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。

6、处理好讲、练、改、评、补等教学环节，努力优化课堂教学结构，提高教学效益。要以教研组为核心，发挥集体优势，根据新课标，精心安排本学期教学的整个过程，找准本学期教学中的各个重难点，确保知识点传授无误，7.召开六年级家长会，对家长就学生学习、在校表现、补课要求、购买复习资料情况做详细说明。

8.各校对毕六年级教师所需教学资料及时给予购买。

希望六年级各科任教师发扬奉献精神，为提高毕业班考试成绩做出应有的贡献。城关学区

2010年3月1日

第三篇：六年级教学研讨会发言材料2

六年级教学研讨会发言材料

各位老师：

大家好！

今天，我们在此召开六年级的教学研讨会。六年级的教育教学工作是形象工程，更是门面、窗口。六年级升学考试成绩的好坏，不仅是对我们在座的六年级教师个人的评判，也是对我们王村镇全体教师工作的评判。下面，我们把去年六年级升学考试成绩和全县各镇成绩作一比较：（）

根据以上成绩分析，可以说是喜忧参半。喜的是，上学年我镇六年级总体成绩和全县（）个单位相比不算落后，这是我们全镇教师共同努力的成果，更是六年级全体教师的功劳；忧的是，比起全县前（）名学校，我们还有一大段距离，我们面临的形式还很严峻，不容怠慢，也刻不容缓，必须要在短短的四个月里奋起直追、勇往直前。

那么，怎样做好今年的六年级毕业班的工作呢？我觉得应该从以下几方面做起：

一、要有吃苦耐劳的精神。

我们除了在课堂上积极投入，更重要的是还要付出更多的心血和汗水用在辅导学生、批改作业、备课、转差等这些细小工作上。要认真履行好教师的职责，用心去做好每一件事情。“一分耕耘一分收获”，只要大家能在够勤勤恳恳，吃苦耐劳，努力工作，那么，你班学生的成绩肯定会有一个大幅度提高。

二、要有团队合作的精神。

我们都知道木桶原理，木桶盛水的多少，取决于最短的那块板。全镇总体成绩的提高，很大程度上取决于薄弱班级。同时，一个班级整体成绩的提高，学困生的转化和辅导是关键。“一花独放不是春，万紫千红春满园”。这就要求我们不同学科之间需要互相合作，尤其是带同一个班级课的三位老师，需多沟通、多联系，交流学生的情况，共同做好转差树优的工作，同学科的教师间更需要互相交流教学心得，研究教学思路，互帮互助、坦诚相待、共同提高。

三、要有创新求精的精神。

要做好教学工作，只埋头苦干也不够，还需要我们在教学工作的每个环节中不断改进、不断创新、精益求精，提高教学效率。我觉得我们在教学中精心备课、研究学情、将40分钟的课堂教学最优化，就是一种创新。充分发挥小组合作的作用，提高学生的主观能动性，锻炼了学生各方面的能力，从而提高教学效率，这也算是创新。

四、要因材施教，使不同层次的学生都有所进步和提高。

对学生成绩的考查，现在包括两个方面 ：平均分和优秀率。优秀率的提高主要依靠老师们要加强优秀生的培养，想方设法把一部分边缘生逐步培养成为优秀生。平均分的提高，需要加强中差生的提高和转化，尤其是学困生的转化和辅导工作，因为优秀生的提高潜力比较小，提10分很难做到；而中差生的提高幅度会比较大，想提高10分会不算难，甚至还有可能提的更多。因此，老师们特别加大对学困生的辅导力度，积极动脑筋想办法，让学困生树立信心、培养学生学习兴趣。对问题学生要及时与家长沟通，获得家长的支持和理解，共同努力做好学困生的转化工作。

最后，对教师们提出了四点要求：一是把握教学进度，制定教学

计划；二是按照课标要求，搜集整合资料；三是强化班级管理，做好保障工作；四是合作交流，因材施教。

此次研讨会，不仅是一次研讨会，更是一次促进会，同时，又是一次鼓劲会。我相信，全镇六年级教师会明确今后的工作目标和奋斗方向，坚定提高全镇六年级教育教学质量的信心，一定会在全县六年级毕业会考中取得优异的成绩！

第四篇：教学研讨会交流发言材料

教学研讨会交流发言材料

----以课堂教学为中心，谱写教学改革新篇章

尊敬的各位领导、同志们：

我发言的题目是《以课堂教学为中心，谱写教学改革新篇章》。

我们xx镇有xx处中小学，其中省级规范化学校xx处，市级规范化学校x处，县级教学示范校xx处。我镇现有教师xx人，在校生xx人，是名符其实的教育大镇。近年来，我镇各学校在县教体局、镇党委政府的正确领导下，不断加大基础教育改革力度，全面实施素质教育，先进的教育观念深入人心，课堂教学效率大幅提高，师生素质明显提升。

一、得益于教学改革，我镇教育教学质量稳步提升

1、教育教学质量同自己相比有一定提高。在“一心一意抓教学，实事求是谋发展”的工作思路指导下，全镇教育教学质量稳步提升。2010年中考全县前xx名学生，我镇有xx名；2011年中考全县前xx名我镇有xx名；今年全县前xx名，我镇有xx人，全县前x名，我镇有xx人，500分以上我镇占据xx个名额。职业教育招生超额完成任务。在全县小学六年级抽考中，高村小学李xx同学取得全县语文第一名。

2、实施素质教育的能力显著提升。近年来，我镇广大教师积极探索教育改革的思路，大胆创新，学以致用，实施素质教育的能力不断提高。在教体局组织的反腐倡廉演讲比赛活动中，我镇选手李xx老师取得全县第一名的好成绩。x小学郑x同学在小学讲故事比赛中获得第一名。在全县学生五项球类比赛中，我镇荣获初中、小学乒乓球男子团体第一，初中女子单打第一，小学男子单打第一，初中男子篮球全县第四名。

二、主要做法

1、突出教学中心地位，狠抓常规教学。各学校成立青年教师专业成长小组；组织全员参加普通话学习培训活动，积极推荐老师参加各级各类的教学能手、优质课、公开课活动。各学校教导处实施教学工作月查制度，对老师的备课、作业、学习笔记和教学随笔进行全面检查，并及时反馈。

镇中学优化教学常规管理的探索得到上级业务主管部分的充分肯定。依据“教”与“学”两个主要过程环节相辅相成的关系，明确提出了教师教学常规的“六认真”：认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真组织考核，认真组织课外活动；和学生学习常规的“六认真”：认真预习，认真上课，认真作业，认真复习、巩固，认真参与考查，认真参与活动；为了保证教与学这两个“六认真”落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估，即“管”的“六认真”：认真抽查教例，认真听课，认真进行常规检查，认真抽查作业，认真考核评估，认真评定特长。这“三个六认真”精而易行，便于操作，在教和学两个方面收到了实效。

2、构建新的教学模式，优化课堂教学。我镇中心小学认真探索培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的基本方法，深刻理解课堂教学模式所蕴含的教学理念，严格落实课堂教学“三阶段六环节模式”：“自主学习——交流讨论——巩固训练”三个阶段和创设情境（导入）——出示学习目标——指导学生自主学习——教师精讲点拨——课堂巩固训练——教学小结提升六个环节。保证了不少于每堂课一半的学生练习时间，并进一步优化教学方法，优化课堂作业与练习。

3、小组教学常规化。小组是学生在校时活动的基本“单位”，是学生学习、生活的主要阵地。每次作业，每次劳动，每次课堂回答，小组之间都可以展开适度的竞争。以此，为学生提供一个接受自己努力的实体，一个增光添彩的平台。每个学生都可以凭着自己的表现确定自己在小组内的“分量”。过去老师总喜欢在一节课刚开始时这样激励学生，看谁表现得最好，看谁表现得最棒。力求这个“最”字，是不是对普通的学生要求太高？是不是让跃跃欲试者感到无所适从：竞争对手太多了！自己到底和谁比啊？把别人全当成对手，时间长了会产生可怕的后果。在激励学生时，我们的老师们通常这样讲——这节课看哪个小组表现得好？如此可以大大降低竞争对手的数量，又不是孤军奋战，每个组员都是合作者，以团队合作的形式参与竞争。这在一定程度上解决了为谁而学的问题，为小组的荣誉而学！我镇各学校绝大多数课节都采用小组教学的方式组织课堂。

4、探索出了一条后进生转化教学的可行之路。各学校由高、中、低段年级组长组成差生转化跨学段教研小组。首先，发现差生的相对特长，根据其特长激发其学习信心，扩展其学习范围。然后，研究差生现有接受水平，制订补习计划，纵向调配教育资源，因材施教。第三，做好差生与本班级同学的融合工作。

三、下一步需要加大探索力度的问题

我镇在教学方面主要有以下几个问题，渴望在本次研讨会上获得启示，或在下一步工作中加大探索力度：

1、如何提高小组教学的效率。小组发言人是相对固定，还是轮流发言，老师们尚无定论。小组讨论流于形式的问题还没有得到较好地解决。小组之间的不文明竞争、恶行竞争、小团体主义等现象出现发展苗头，亦需采取防范于未然的有力措施。

2、迫切需要更科学的更实用的学生评价标准和激励机制。好学生的标准是否偏高；是否能把合格作为好学生的标准，以囊括多数学生？把合格（及格分数线）作为文化课方面好学生的标准，是否更有利于记忆类考试和理想素质之间的平衡？平常的测试全部革除是否不妥？没了平时的测验，老师没法衡量自己一段时间（或一个单元）的教学效果，学生没法具体掌握自己这一段时间的学习情况。而升学、高考仍以考试成绩为基础。到期末考试结束了，再发现哪个单元的不足之处，对大多数学生来说，就补之不及了。学生有了较好的表现，老师如何给予相应的奖励？有的时候，光凭口头表扬的确显得苍白无力，其他形式的操作又有这样那样的难度，到底如何解决？

3、如何切实减轻教师的业务负担，让他们把更多的精力投入到课堂教学中去。是否废弃纸质教案，全面推行电子教案？推行电子教案是否会加重备课流于形式的严重程度？如何制止学校对老师的过高要求？如何在不影响学生巩固知识的前提下，减少老师们的作业批阅数量？如何进一步提高老师们的敬业精神，激发其自我约束机制？

这些问题都需要我们借鉴兄弟单位的先进经验，需要我们在今后的工作中努力探索。

发言完毕，谢谢大家。

第五篇：六年级试卷分析及质量研讨会发言材料

六年级质量研讨会发言材料

李克福

一、本次期中考试试卷分析

本次数学科目考试试题覆盖面广，知识点考察全面；难易程度适中，注重检测不同层次学生的知识和能力；考察全面，从基础知识、基本技能、综合应用三个方面对学生进行了较为全面的考核；全面中显现重难点，侧重基础知识和实践能力的检测，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。为下半学期的授课和系统复习提供了较为科学的依据。

本次考试，我班名同学参加考试，及格27人，及格率仅为56.25%；优秀10人，优秀率20.83%，平均分72.23，最低分10.5分。及格率低，平均分不高，优秀人数有减无增是本次我班数学考试的三个特点。总的来说，此次考试成绩和第一二名平行班相比较，仅平均分一项，与第一名鱼嘴小学相差20分，与第二名中心小学六（2）班相差10分，差距不可谓不悬殊。

通过本次考试，我班学生在数学学习中的许多问题得以暴露。概念不清，计算不精，巧算不明，实践不会。具体表现在计算题有始无终，步骤正确，答案错误，粗心马虎；第三大题第三小题巧算会算的算不对，不会算的更是无从下嘴，云里雾里，不会创造性地运用所学自主解决，导致失分严重。第四小题列式计算和第六题应用题要么干脆不会列式，要么会列式正确，结果错误。7分的小题得2、3分的不再少数。

导致上述情况发生的原因是多方面的，但最主要的归咎于我平时讲的多，练得少；要求松，训练少，学生平时作业抄袭现象严重，教师疏于管理。

为了搞好剩下的半学期的复习工作，下面就本学期教材重难点、复习安排、教师授课、学生管理等几个方面的问题谈一些个人的粗浅认识，不妥之处，请领导和各位同仁批评指正。

二、小学阶段数学重难点简要罗列

1、多位数的改写和省略

2、分数、百分数应用题

3、圆柱的表面积和圆锥的体积

4、用比例知识解决简单的实际问题。

三、认真组织教学，构建有效课堂

1、教学目标要明确，不重形式重实效，上好每一节复习课。每节课前确定要讲授的内容，目标以及要达到的效果。力求每节课都能实现教学目标。及时了解和分析学情，结合学生实际，帮助学生查漏补缺，弥补过去学习上的不足；在学生掌握知识的同时提高分析、解决实际问题的能力。

2、归纳整理要系统。通过复习把学生学过的知识系统化，形成知识网络并且能够熟练运用；小学生经过在校六年分年级、分学期、分单元的学习，基本上完成了对基本概念和基础知识的理解任务，但这些知识在学生的头脑中还比较孤立、凌乱，复习课的任务就是要抓住数学知识之间的内在联系，引导学生通过整理，形成知识网络，最终达到知识系统化、思维条理化。

3、抓基础分类，进行小型过关训练。通过分类过关训练，帮助学生发现问题，解决问题，从而提高学生解决问题的能力。

四、系统总复习安排及在复习中对教师和学生的要求

1、结合实际有计划、分层次、有侧重点地进行系统总复习对于基础性的概念，简单的计算及简单的应用题可少讲解，多练习，把更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：简便运算，稍复杂应用题，有关几何知识表面积、体积计算的实际问题及多种方法解应用题等方面。对基础不好的后进生，以基础知识为复习重点，从概念知识入手，弄清法则、性质，会进行有关整数、小数、分数的四则混合运算，会根据关系式、性质解方程，解比例，会解简单的应用题和一般的复合应用题，会进行一些简单的几何面积、体积的计算，在掌握好基础知识后再复习难度稍大的知识。

2、对常考易错题需多讲多练。常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生容易出错的题，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。所以，在总复习时，我们不能忽略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细心抓住关键之处正确解题。

3、精心选择习题，精讲精炼

精讲是指对学生自主学习的积极引导，尤其是针对学生复习和讨论过程中思而不解或理解有误的问题进行讲解；精练是对复习中的重难点问题或者学生易错的问题要多练，培养学生的解题能力。

4、分层教学，尤其关爱后进生，解决“两极分化”问题，提高平均分。

5、是做好学生思想工作，营造良好的复习环境

在毕业会考复习这一攻坚阶段，我们应该及时关注学生思想波动，多和学生交流谈心，让学生学会劳逸结合，适时调节课堂氛围，调动学生的积极性，使学生不致于出现厌学情绪。

总之，作为一名老教师，我将正视差距，发扬谦虚谨慎、脚踏实地的精神，向年轻教师学习，学习他们身上朝气蓬勃、满腔热血的干劲，学习他们的对工作认真负责、恪尽职守的钻劲，学习他们与时俱进、改革创新的巧劲，坚守岗位，埋头苦教，努力完成本的教学任务。