广播播音主持教学大纲

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第一篇:广播播音主持教学大纲

《广播播音与主持》课程大纲

一、课程教学目标

广播电视的播音与主持工作属有声语言艺术创作的范畴,传播手段是有声语言,而播音的几种基本的语言样式总是具有相对的稳定性,本课程的学习和训练重点主要是使学生基本做到对不同体裁的稿件、不同形式的节目都能用相应的语体表达出来,较为熟练地掌握和运用播音语言几种基本语言样式的规律和特点,具备较强的语言适应能力,从而达到播音与主持工作的实践要求。

二、主要教学内容

第一章新闻播音

典型问题训练

标准结构:新闻消息的结构形式包括:导语、背景、主体、结尾四个部分。

(1)新闻背景与导向

(2)导语的处理

(3)主体的内部层次及主次

(4)客观报道显示出的态度:

(5)态度情感与控制

(6)新闻中数字的处理

(7)长句处理

(8)快读处理

(9)一组新闻内部的配合3、不同播音样式训练

(1)播报式是最常见的一种,也称为播讲式。

(2)宣读式又称播读式

(3)谈话式的说新闻。这种样式较播报式灵活自然,语气稍松缓交流感强,使受众更有一种贴近感。

第二章评论播音

典型问题训练

(1)本台评论;

(2)本台评论员的评论;

(3)本台短评;

(4)广播谈话;

(5)记者述评;

(6)编后话。

第三章通讯播音

典型问题训练

(1)人物通讯播音训练;

(2)事件通讯播音训练;

(3)工作通讯播音训练;

(4)风貌道讯播音训练。

第四章广播节目主持艺术

典型问题训练

1.复述

(1)详细复述。

(2)简单复述。

(3)创造性复述。

2.介绍解说

(1)文稿介绍。

(2)创意介绍

① 自我介绍。

② 环境介绍。

③ 特点介绍。

④ 趣事见闻

(3)文稿解说。

三、教学安排及方式

广播播音与主持是本专业的一门主干课,属有声语言艺术创作的范畴操作性极强,其教学以实践课为主,同时根据教学进度进行课堂理论讲授。

四、教材与参考书

1.付程、陈雅丽主编:《实用播音教程》第3册——《广播播

音与主持》,北京广播学院出版社,2001年版。

2.张颂主编:《中国播音学》,北京广播学院出版社,2003年版。

3.毕征主编:《播音文体业务理论》,北京广播学院出版社,2001年版。

4.曾致著:《播音主持艺术新说》,中国广播电视出版社,2002年版

第二篇:播音主持教学大纲

播音主持

播音主持初级班

根据初级班学生的年龄段,以及他们接收信息,感知信息的能力,对他们的教学方法作出以下的规划,第一,培养他们良好的兴趣,让他们喜欢上表达,喜欢上说话,充分调动起他们的播讲欲望,努力让每一个学生做到不紧张,不怯场,能够充分、自由、有逻辑思维的表达自己的思想,并培养他们的团队协作能力,毕竟播音工作的顺利完成是整个团队努力合作的结晶,只有大家相互信任、相互配合,才能将节目质量做到最好。第二,在已经充分培养他们兴趣的基础上,掌握基本的发声发气的方法,吐字归音的方法,胸腹式联合呼吸法。纠正不准确的音节发音习惯,逐步培养正确的播音发声方法,较系统的做各项训练。第三,在学习的过程中,通过游戏的形式,将新闻播报、采访、主持、策划、即兴评述等较为深层次的知识慢慢渗透其中,为进入更高一层的学习打好基础。整体来说,初级班的学生重在培养兴趣、端正良好的播音发声态度和基础性的普通话播音发声学习中。

播音主持中级班

在经过播音初级班的学习后,学生们对播音主持的学科有了基本的了解和学习。在本阶段中,我们需要学生加强学习难度,根据自己在学习中遇到的重点、难点进行集中的解决。对口部操等要天天练习,加强口部的灵活、力度。也可结合自身的情况,有选择的进行绕口令、新闻或其他题材稿件的阅读,加强自己对稿件的感知掌控能力,并进行有目的的辩论赛、即兴评述、文艺作品演播、现场小节目主持等。中级班的学生侧重在说话练习,通过自己对事件等的感知、思考,做出有见地的评述。同时也应逐步渗入与播音相关的一些礼仪常识,让学生慢慢的将自己的角色进行良好的转换,培养学生们新闻工作者的基本素养。

播音主持高级班

本阶段的学生,已掌握了播音主持专业的理论知识,现在重在将所学的理论知识转化为实践活动。“实践是检验真理的唯一标准”。对学生可以进行多种形式的训练,如新闻,通讯,评论,对话,文艺,知识性、服务性稿件的播音等,在实践的过程中,通过反复的练习,使学生们将理论知识和实践活动良好的结合,当然,同样也会根据学生的需求,如艺考生,将往年的考试类型、考题等进行综合的分析讲解,加强学生的写作能力,为突发事件等评述做好基础准备,培养学生的综合能力,不仅会说,也会写。同时也不能放松对基本功的练习,这样在面对激烈的社会竞争,才能处于优势地位。

2011年2月18 日

第三篇:《电视节目播音主持》教学大纲

《电视节目播音主持》教学大纲

一 课程基本信息

课程编码: 061011

英文名称:Broadcasting And Anchoring In TV Programs

授课对象:播音主持艺术学院本科生

开课学期:第6、7学期

学分/学时:12分/192学时

先修课程:广播节目播音主持(061009)、节目主持艺术概论(061008)

教学方式:本课采取理论讲授与训练辅导相结合的教学方式,精讲多练,以训练为主,充分发挥学生的主观能动性和学习积极性。

考核方式:专业口试、笔试与做节目相结合。

课程简介:(100—150字)

本课程是播音主持艺术专业本科生的主干专业课,它包括“电视节目播音”和“电视节目主持”两部分内容。

主要讲授:电视播音主持的特点、创作规律、创作方法与创作原则,进行电视新闻出镜播音、电视新闻片配音、电视新闻现场报道、演播室对话(电话连线、视窗对接、与嘉宾对话)、电视纪录片解说、电视新闻节目主持艺术、电视评论节目主持艺术、电视社教类节目主持艺术、电视访谈类节目主持艺术、电视综艺、娱乐类节目主持艺术等多样化播音主持的训练。重点训练学生掌握不同内容、形式电视节目的播音主持技能。同时训练学生具有采编、策划、独立制作节目的初步能力。

二 课程教学目的和要求:

1使学生了解电视播音主持节目的创作规律、创作原则、创作特点、相关理论知识及要求。2使学生认识、掌握不同内容、不同类型、不同形态电视节目的创作手段和创作方法。3使学生把握电视播音主持的表达技巧。

要求学生把握电视新闻播音与广播新闻播音的区别、电视出镜播音与电视新闻片配音的区别、电视新闻播音与电视纪录片解说的区别;具备撰写和修改主持人节目的导语、串联词、文稿的能力和具有现场采访、评论、报道、应变的能力;初步具有驾驭不同电视节目的策划、主持播出能力。

三 教学内容与学时分配:

第一单元:电视新闻播音(48学时)(重点内容)第一节 电视新闻播音的认识

1(重点内容)第二节 电视新闻出镜播音

第三节 电视新闻口播副语言手段与运用 第四节 电视新闻片配音 第五节 演播室对话

第六节 电视新闻播音提示

第二单元:电视新闻现场报道(32学时)

第一节 电视新闻现场报道概说(重点内容)第二节 电视新闻现场报道的特点

第三节 电视新闻现场报道的分类与传播方式

(重点内容)第四节 电视新闻现场报道的要求与把握

第三单元:电视纪录片解说(16学时)

第一节 对电视纪录片的认识

第二节 电视纪录片的创作要素及解说与画面的关系 第三节 电视纪录片解说的备稿特点 第四节 电视纪录片解说的心理特征

(重点内容)第五节 电视纪录片解说的创作(重点内容)第六节 电视纪录片解说的表达特征

第七节 电视纪录片解说的处理提示

第四单元:电视新闻评论类节目主持艺术(32学时)

第一节 电视新闻评论类主持人节目的主要形态及主持人的素质(重点内容)第二节 电视新闻节目主持人的播报

第三节 电视新闻节目主持人的导语、串联词

(重点内容)第四节 电视新闻评论类节目主持人的言论

第五单元:电视社教类节目的主持艺术(24学时)

第一节电视社教类节目的界定和分类(重点内容)第二节 社教类节目主持人的素质

第三节 社教类节目主持的艺术特点

第六单元:电视访谈节目主持艺术(24学时)

第一节 电视谈话节目的界定及类型

(重点内容)第二节 电视新闻评论类节目主持人的专访(重点内容)第三节 主持人素质及主持人在节目中的作用

第四节 谈话节目主持人的驾驭方式

第七单元:电视综艺、娱乐类节目主持艺术(24学时)

第一节 电视综艺类主持人节目特点及主持人素质(重点内容)第二节 综艺节目主持人的控场艺术

第三节 游戏娱乐类节目的主持艺术

四 作业、实践环节:

编辑新闻稿3次;撰写主持人节目文稿、制作节目4次;现场报道节目3次。

五 建议教材:

1罗莉 电视播音与主持艺术.北京广播学院出版社.2004。

2付程总主编、罗莉本册主编。实用播音教程第4册——电视播音与主持.北京广播学院出版社.2003.3罗莉 电视新闻播音训练稿.北京广播学院教材科印制.2003.六 参考资料:

1吴郁.主持人的语言艺术.北京广播学院出版社.1999.2应天常.节目主持语用学.北京广播学院出版社,2001.3吴郁.主持人思维与语言能力训练路径.中国广播电视出版社.2005.

第四篇:《广播播音主持》实验教案

实验一

新闻播音

[实验目的] 通过专项对新闻播音的训练,使学生对新闻播音的基本要求有较为清楚的认识,同时对典型问题的训练有较为深入的掌握。

通过实验,使学生对播报式、宣读式和谈话式的新闻播报方式有较为清晰的轮廓认识,重点掌握以上几种播报方式的基本特点、情感运用、思想调动等环节。

[原理和基础知识]

一、新闻播音的基本要求是:

(一)叙事要清楚;

(二)新鲜感要强

(一)叙事要清楚

新闻稿件的结构有它的体裁特征,熟悉其导语、主体和结尾的三段式结构,对在较短的时间内迅速准确地把握新闻事实十分重要。

新闻主体部分是事实的展现部分,最忌讳的就是摆单句,应该从宏观入手,先确定重点和层次,通过语流曲线的对比变化将重点突出。

明确背景材料的用途,充分发挥内在语的作用,避免直白肤浅和故弄玄虚。

结尾部分要注意与全篇消息的呼应,将语气自然过渡转换。

(二)新鲜感要强

为了能最大限度地传达新意,体现新鲜感,我们在驾驭具体语言技巧时需要注意以下几点:膈肌活跃,气息带有明显的弹发跳跃感;声音明亮轻松,字音饱满有力度;语势常扬,语气明朗有兴致;节奏简洁明快顺畅。

二、典型问题训练

(一)标准结构

新闻消息的结构形式包括:导语、背景、主体、结尾四个部分。

导语部分拎起重点,揭示价值,确定基调;主体部分承接导语的总括,转入“从头说起”,语气自然平缓了许多;结尾部分在主体交待了事件的始末之后顺势给以概括性评价或展望,语气明朗舒展。

(二)新闻背景和导向

了解新闻背景,明确针对性,新闻的导向自然就明朗了,这是不断培养新闻敏感,提高自身新闻素质的长线问题,但又是可以通过对每一篇新闻稿件的开掘发来学习和切实提高的短线问题。

(三)由于导语位置重要并且内容高度凝练,包括了新闻的几个“W”要素,很容易让初学者误解为导语中的每一词语都很重要,都得强调,这样就造成了导语内部支点过多,这个语势僵直架起。

(四)主体的内部层次及主次

主体内部层次处理一是哟奥注意每一层次内部的集中,这主要是加强语句之间的关连;二是要注意这一层向下一层转换时语气的衔接与转换,避免平直无逻辑关系。

(五)客观报道中显示出的态度

(六)态度情感分寸控制

我们的要求是从宣传策略和宣传目的的需要出发,恰当地控制感情,有分寸地把握文字和有声的语言表达,欠和过都是应当尽量避免的。

(七)新闻中的数字处理

(八)具体情节的处理

(九)专业性、技术性强的稿件处理

(十)长句处理

(十一)快读处理

(十二)一组新闻内部的配合(播报对手的配合)

三、不同播音样式训练

(一)宣读式

(二)谈话式说新闻

[实验内容和步骤]

一、典型问题训练

1、标准结构

新闻消息的结构形式包括:导语、背景、主体、结尾四个部分。了解了这个特点,播报时心中便有了对整体脉络的发展控制,如同摸清、感受到文章起承转合的文脉一样,语气的调整转换便能更主动更鲜明。

导语部分拎起重点,揭示价值,确定基调;主体部分承接导语的总括,转入“从头说起”,语气自然平缓了许多,在流畅简洁的叙述中将事件的发展层次依依展现,其中的背景情况的交待更使事件的意义显现突出;结尾部分在主体交待了事件的始末之后顺势给以概括性评价或展望,语气明朗舒展,自然收尾结束。

2、新闻背景和导向

了解新闻背景,明确针对性,新闻的导向自然就明朗了,这是不断培养新闻敏感,提高自身新闻素质的长线问题,但又是可以通过对每一篇新闻稿件的开掘发来学习和切实提高的短线问题。播音员在学播报新闻之初要学会看透新闻,即把握新闻,这其中新闻的背景、针对性、导向是三个密不可分的主要因素,一定要引起大家的特别关注。

3、由于导语位置重要并且内容高度凝练,包括了新闻的几个“W”要素,很容易让初学者误解为导语中的每一词语都很重要,都得强调,这样就造成了导语内部支点过多,这个语势僵直架起。

4、主体的内部层次及主次

主体内部层次处理一是要注意每一层次内部的集中,这主要是加强语句之间的关连;二是要注意这一层向下一层转换时语气的衔接与转换,避免平直无逻辑关系。

主主体内部的主次处理人们一般只是注意到高低的对比,在此我们要特别提醒大家,还要注意运用调节疏密变化这一手段,那些不重要的部分往往是加快速度放平语势说情带过,而重点部分却是放慢速度、扬起语势、说透加重。这种对比会在听众的听觉中造成“醒耳”的反差,引起他对重点内容的特别注意和思考。

5、客观报道中显示出的态度

报道强调客观真实是对新闻事实的尊重,是取得受众信任的基础。但是任何通讯社的报道都不可能是纯客观的,从新闻选材开始就不可避免地带有新闻采访者的主观倾向。

应该控制分寸,外表做得尽量公正、客观的报道更来得老道,能将自己的倾向掩藏在客观事实后面,利用“内在语”控制语气,在不知不觉中影响他人,从而取得最佳的宣传效果。

6、态度情感分寸控制 我们的要求是从宣传策略和宣传目的的需要出发,恰当地控制感情,有分寸地把握文字和有声的语言表达,欠和过都是应当尽量避免的。

7、新闻中的数字处理

对于数字首先要读准、读清楚不可有误。注意数字的色彩。应选取最有价值、最直观、听众最好理解和记忆的数字给予着色突出,其他只需读清楚即可。

8、具体情节的处理

对于那些边缘性的近似专稿的消息,在播报时不要过分追求“身临其境”干和语言的“绘声绘 2 色”,即感觉把握在“感而不入”的境界,语言把握住概述的格调顶多有个别的叙述。

二、不同播音样式训练

1、宣读式

在这一样式中力度控制和感情色彩也不完全一样,下面例稿的安排是依照不同规格、不同内容力度递减的顺序进行的。

2、谈话式说新闻

实验二

评论播音

[原理和基础知识] 新闻评论是一种政论性的新闻体裁。一方面它具有政治论文的鲜明特点,另一方面,它又具有强烈的新闻性。它所评论的对象是当今社会生活中发生的重要的新闻事件、问题或倾向。

新闻的特点是要事实说话,不直接表述作者的观点。评论则正好相反,它的任务是通过对新闻事件或新近出现的问题、动向的分析直接地、明确地发表作者的观点,表明态度。

详细内容参看《实用播音教程

第3册》第二章。

[实验内容和步骤] 示例分析

①中心论点:针对香港回归祖国展开一系列叙述,全文紧紧围绕“中华民族精神的弘扬”这一主题展开。

②针对性:党中央一贯对香港问题持积极、合作的态度,在遵守中英联合公报的基础上,进行回归的一系列事宜。主要是针对全体中华民族人民,一切热爱祖国的爱国者,一切拥护祖国统一的爱国者。

③目的性:通过全篇内容的播报,要振奋全体中华民族,以香港回归为契机,为了实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。

[实验与思考]

1、评论播音需要注意的几点是什么?如何处理这几者之间的关系?

2、简要分析一篇评论,从中心思想、针对性和目的性等几个方面展开。

实验三

通讯播音

[原理和基础知识] 要播好通讯,首先应掌握通讯体裁的特点,明确通讯体裁对播音的要求。通讯体裁的功能是详细具体、形象深入地报道新闻事实。通讯体裁的特点是:①内容真实。②讲求时新性。③通讯比消息篇幅长、容量大,报道深入。④通讯稿件倾向鲜明,作者感情色彩浓重。⑤通讯表现方法比消息丰富、灵活。⑥通讯比消息写得口语,叙述舒展、详尽、生动。

在人物通讯的播音中,我们要掌握其基本的播报方法,基于以上特点,在实际练习中要根据所播人物的性格特点以及事件冲突展开。

实验四

通讯播音

[原理和基础知识] 事件通讯通过对典型事件发生、发展、变化全过程的详细报道来宣扬某种思想降神,说明某个问题。播讲事件通讯要抓住三点:

(1)脉络要清楚。事件通讯一般以时间序列为主线,依事情发生发展的先后变化逐渐展开,但也有倒叙、插叙的情况,播讲时要注意时空转换时语气的变化和前后呼应,否则容易造成混乱。

(2)要抓住典型的细节和情节。事件通讯总会在具典型价值的细节和情节中施以重墨,播讲时 3 要调动多种表现手段将其鲜明、生动地展现给观众,给他们留下深刻的印象,避免流水账似的平铺直叙。全篇的高潮部分和对事件发展变化起决定作用的关键环节也都是需要着力表现的,往往这些部分和典型的细节、情节是互相关联,甚至就是同一处。

(3)要由事及人、由事言志、由事传情。“事因人生”,任何事件的变化都离不开人的因素,将对事件产生影响的关键人物或人物群体表现充分了,事件便清晰了,事件发展趋势也鲜明了。由事言志、由事传情都是报道事件的目的,播音员的态度、感情鲜明、真挚,不仅可以感染受众而且可以直接深化和强化主题及宣传目的。

实验五

文艺播音

[原理和基础知识] 文艺播音稿件内容丰富,形式多样,常见的有,串联词,解说词,评介稿等类型。在文艺播音中对原作的理解极为重要。即,内容,主题,艺术形式,风格特色等,都要先人一步,高人一筹才能赋予原作更现实更积极的社会意义,才能对观众起诱导的作用,播音员的话和录音素材配合的方式有两种;

一、插播;

二、混播。插播即二者(播音员的话和录音素材)相对独立存在,互相衔接不重叠。他总是在全篇基调统一的基础上考虑主和从的问题。

(1)播音员的话为主题的时候播音员的话要起到主要作用需要运用多种语言技巧,把叙述、分析描写的全部表达出来。

(2)以录音材料为主时,播音员的话起串连或解说的 作用,播音员的话从属于录音素材。为其铺垫。引路或是解释说明。播音员的话和录音素材配合的另一种方式是混播。即二者同时存在,互相渗透重叠。以求和谐一致,浑然一体。

一、在混播时,首先要把握一种‘撤到戏的后面’的感觉使自己的解说完全从属于录音素材,渗透其中,发挥辅助作用。

二、避免闯进闯出。

播好文艺稿件,应该注意如下几方面:

1、交流热情亲和

2、情感深厚朴实

3、注重形象思维

4、与录音素材和谐融入

5、语言驾驭能力要强

[实验内容]

1、文艺介绍稿的播报。这类舞台解说,应该给人以鲜明的形象和活泼的动感。不能是呆板和僵硬的念稿。对于演员在舞台上的举手投足、一招一式、嘻笑怒骂的变化,演播者面对稿件中的文字符号要打开请讯记忆的门扉,使角色的具体动作景象在自己的眼前又鲜活起来,然后运用贴切的语言节奏传达出去。

2、对于介绍稿中引用词语和诗句,讲解时注意自然流畅,引文与解说词勿截然而止。

3、播送曲艺稿件,注意先把曲种介绍清楚,故事情节、写作背景或方法交待清楚之后,就要注意很自然地引出唱段。

实验六

广播节目主持艺术

[原理和基础知识] 复述是一种复杂的语言信息处理。转换过程,把听到或看到的信息充分理解,加工并储存起来。然后把这些内容转换为由省语言表达出来,在这过程中,看,听,说都得到了锻炼。复述练习的目的在于培养学生系统。连贯的说话能力。出于要转述稿件内容。所以需要重新组织语言。把自己对稿件的感悟,理解,经过筛选,概括,归纳,再用自己的 语言复述出来。他也是加强记忆力的一种方法复述的方法很多,一般分为详细复述,简要复述,和创造复述三种。

[实验内容]

一、详细复述,他是一种接近原作的较详细的复述,要求按原稿件中的顺序,结构把内容重现出来。还要把原作的书面语句式。倒装句式改为口语句式听起来会更顺畅,更易懂。

二、简要复述,简要复述就是对稿件中的主要内容,用自己的话简明扼要的表达出来要保留原稿件中的重要语句。可以按照原稿件的次序,删去那些次要的,解释性。过渡性,描叙性的 部分。然后概括稿件的主要内容。

三、创造性复述

创造性复述是指在原作的基础上,加上一定的想象和创造而进行的一种复述。创造性复述和想象必须合乎情理,必须以原文为基础,不能随意。

创造性复述可以对原作有较大的改动,有时可以改变原作的任务、结构,也可以对内容进行增删。要求语言、内容不能偏离主题,想象和厂早要合情合理。

复述要求

.根据所提供的素材,把它编织成一条简明的新闻,然后充分发挥想象力,根据促才编成一则新闻故事。

四、文稿解说

解说,指运用有声语言对食物或问题进行阐述、解析和说明的语言活动。他在主持节目的运作中有着他别的用途。

1、平实性解说

2、抽象事理解说

第五篇:艺考播音主持教学大纲

艺考播音主持教学大纲

第一章电视新闻播音

知识点掌握:

1.播音员和主持人的区别和作用

2.电视栏目分类

3.电视新闻节目的形式

4.电视新闻播音

5.出境播音、口播

基础训练:

1.口播训练

2.给出新闻素材,写出一档完整的新闻节目

3.现场报道训练

4.新闻画面配音训练

第二章电视新闻评论类节目主持

知识点掌握:

1.电视新闻评论类的主持人分类

主播和记者型主持人

2.电视新闻评论类节目类型

3.播报样态

4..修改与撰写串联词和导语

5.主持人言论的定义

6主持人专访

基础训练:

1.新闻评论类节目主持(有稿无稿式分别训练)

2、主持人专访训练

3、修改、撰写导语和串联词

第三章 社教类节目

知识点掌握:

一、社教类节目定义

二、社教类节目分类

三、节目分类多对于主持人的意义

四、社教类节目主持方式和要求的主持能力

五、不同节目的具体做法

基础训练:

1.不同节目的把控能力

2.新闻点的敏感度练习

3.学生喜爱的某社教类节目的完整制作练习

第四章 电视综艺、娱乐类节目主持

知识点把握:

1.综艺、娱乐类节目类型

2.各类节目要求主持人具备的能力:

基础练习:

1.情感的调动

2.娱乐类主持

3.体育解说

4.综艺晚会

5.临场应变能力

第五章 电视谈话类节目

知识点把握:

一、电视谈话类节目

二、谈话类节目与专访类节目区别

三、谈话类节目本质特征

四、谈话类节目的的不同形式:

五、谈话类节目取胜的三大核心要素

六、谈话的选题原则

七、好的谈话类节目主持人的把控

基础训练:

1.知名访谈节目稿件的学习和练习

2..互动式谈话类节目的主持

3.访谈式谈话类节目主持

第六章 形体礼仪、情感调动和自我介绍练习

一、正确的坐姿

二、正确的站立姿势

三、正确的走姿

四、正确的握手姿势

五、主持人正确的形态调整

六、情感调动及字音贯口练习

1.朗读诗词(带情感和形体表现)

2.散文朗诵练习(带情感和形体表现)

3.贯口和绕口令练习(节拍的把控,和情感的调动)

第七章 影视配音

知识把控:

影视配音艺术的定义及种类

1.语言

2.音乐

3.音响

基础练习:

1.电视纪录片配音

2.影视剧人物配音

3.动画片配音

4.广告配音

第八章 节目主持艺术

即兴和创造性能力的训练

1.复述训练

2.介绍解说

3.现场即兴采访或者即兴访谈

第九章 准备稿件的方法

一、备稿理论概要

二、情景再现

三、内在语

四、对象感

五、停连和重音

六.语气

七、节奏

基础练习:

1.段子和短文

2.完整的文章和新闻稿件

第十章 即兴口语表达和临场应变

一、知识要点:

口语的表达方式:

口语表达的三阶段:

口语表达,是内部语言到外部语言的转换

即兴口语表达要遵循的创作原则:

即兴口语表达对语言的要求:

日常训练口语表达时的方法:

注意力、敏感度、观察度、记忆力、发散性思维

二、复述练习

三、看图说话

四、说话题五、四幅图组成一个完整的节目,进行导语和串联

六、商品推介

七、辩论

第十一章 中、西式婚礼的主持

中式婚礼:

1.主持中式婚礼前,要了解这个地域的风俗习惯。忌讳的和在意的都要弄清楚

2.开场

3.主持人串词

4.拜天地

5.改口

6.敬茶或敬酒

7.入洞房 8.结束语

西方婚礼流程

(一)、牧师入场、新郎、伴娘、伴郎入场

(二)、新娘与父亲入场

祝福这对经过亲朋好友赞许和祝福的新人在圣坛前的结合。

问:是否赞同这对新人的结合?

(三)、宣召与祷告〈新郎立于左边,新娘立于牧师右边〉

(四)、众人合唱:185首,《恭行婚礼歌》

(五)、牧师劝勉

(六)、婚约

(七)、交换誓约

(八)、交换戒指与“点燃同心烛”

(九)、牧师宣告

既然XXX弟兄和XXX姊妹已在神和会众的面前两下宣誓,彼此合手。我奉圣父、圣子、圣灵的名,宣告这二人为夫妻。

(十)、亲人祝福

(十一)、诗班唱诗:《两个环》、《盟约》

(十二)、牧师祝福〈可参考三个案例〉

祝福你们,与你们同在。愿仁慈、宽厚的主眷顾于你们。主会降福瑞于你们,保你们安宁。

(十三)、亲吻

牧师:XXX弟兄,你可以亲吻你的新娘了。

介绍新人:

牧师:现在我荣幸地向你们介绍,XXX先生和XXX夫人。

中西式婚礼:

1.主持人开场

2.新狼入场

3.4.5.6.7.新郎迎接新娘共同入场 主持人介绍爱情经过 三拜 交换戒指 交杯酒

8.点烛台香槟塔

9.全场举杯

第十二章 活动主持

一、文艺活动主持

二、庆典活动主持

三、民俗活动主持

四、训练

第十三章 会议主持

会议是指人们聚集在一起,有议题、有组织、有步骤、有领导地研讨、讨论、上衣有管问题和交流思想感情。

一、政务、商务会议主持

二、观摩会主持

三、展览会

四、宴会

五、舞会

六、拍卖会

七、会议前的准备工作

八、控制好时间

九、练习

第十四章 普通话考试一、三种测试方法

1.朗读

1)100个单音节字2)双音节词语50个3)朗读短文

2.判断

词语判断、两名次搭配判断和语序后表达格式判断

3.说话

说话题,3---4分钟二、三、四、五、我省大部分地区属北方话区,没有判断项 普通话水平测试书有效期5年 报名普测的条件:18周岁 具体练习

第十五章 综合练习

全部脱稿检测!注意提形体仪态!一、二、三、四、五、六、七、八、电视新闻主持 电视社教类节目主持 电视娱乐类节目主持 电视访谈类节目主持 即兴口语表达 配音 普通话测试 活动或婚礼主持

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