播音主持毕业作品广播音乐节目创作报告

第一篇：播音主持毕业作品广播音乐节目创作报告

《格莱美时间》-作品的创作报告

一、创作背景与意义

社会虽然在不断进步，科技在不断地发展，我们几乎家家户户都有电视、电脑等一系列高端设备，但是广播这种收听类型仍然在我国占据着重要地位，而广播中的音乐节目又是深受听众欢迎的节目类型之一。

在河北传媒学习的这几年里，在各个专业老师的细心指导下，我找到了适合自己的播音类型，并且结合现有的专业水平，我选择做广播类节目。之所以选择广播是因为电台是在中国最早诞生的，在革命时期中国人民广播电台就成立了，而且随着时间的推进，广播事业也得到了迅猛的发展。虽然电视十分多元化，具备声音的同时也具备图像，但是它的传播范围有限，不是想什么时候看就能什么时候看，也不是随着自己的主观意愿而改变。而广播节目，虽然仅仅靠声音向外传播，但人们在任何时间任何地点都能收听到，非常方便，因此我选择做广播类节目。在老师的认真指导下，在同学们的帮助下，我找到了自己的定位，知道自己比较适合做音乐节目，所以做了广播音乐节目《格莱美时间》。

二、节目概述

音乐可以触碰到人们心底的最深处，尤其是一些影响过他们、陪伴过他们的歌曲，当他们听到这些歌的时候许多人会兴奋，但兴奋过后一定是深深的感触。在节目的开场，我设计了专属于《格莱美时间》这个节目的片花，一句简单的“The beauty of music”突出了这是一档英文音乐为主打的节目，以此来更好的突出节目，明确主题，可以让刚打开收音机的听众朋友一下就能辨别出他现在正在听的就是《格莱美时间》。当然，这档节目重点在于介绍欧美明星的创作史以及经典作品，所以在这期节目中选择了雷神教母——Lady Gaga。因为是介绍歌手，所以选歌就要十分有代表性，为此我进行了精心的筛选。在轻快地开场音乐中引出了上期节目和听众互动的环节，让整个节目一开始就有一种完整性。互动环节过后就是主打节目的开始，按照文稿的顺序将要传达给听众的信息逐条播报出来。

三、同类创作的最新状态

以河北音乐广播《星光慢摇吧》为例，这是一档在夜间22:00-24：00播出的心情互动类音乐节目，众所周知，人类是情感型的动物，午夜是最容易多愁善感的，《星光慢摇吧》以好听的流行音乐为骨架，主持人用亲切清晰的语言，通过点歌、聊天等方式逐渐渗透音乐心理疗法的概念，温馨的主持风格和听众一起分享生活，让人们在紧张的工作生活中放松身心。

四、作品的创新点和攻克的难点

（一）创新点 格莱美，世界世界范围内最具影响力的音乐大奖之一，被誉为“音乐界奥斯卡”。之所以要叫做《格莱美时间》，是因为格莱美是美国每年年度大型音乐评奖大奖。1957年，美国洛杉矶一批音乐人和唱片公司管理人员倡议成立一个代表音乐制品艺术和科学的机构，并通过这个机构鼓励有才华的音乐家、歌手及幕后音乐制作人员。美国国家录音艺术与科学学会及名为格莱美的音乐奖因此诞生。以此来命名这档节目，既体现了节目名称的创新，更能突出节目的主题。

（二）攻克的难点

在制作节目的过程中我还遇到了一些困难。在录制时，我运用了吐字归音、情声气的结合、节目整体基调把握和语言表达方面的知识。剪辑时用到了音频软件Cool Edit Pro。当然，录制节目时并不是那么顺利，在录制中还是遇到了一些问题。比如我在播读稿件时，字头的出字力度把握的不好，有些字的发音显得笨拙，听起来别扭，这就需要我在以后播读稿件要注意要字的力度要集中在相应部分的中总部分而不是满口用力，只有出字有力才能带动整个音节，使之响亮清新；整个节目的感情基调把握上我觉得自己还是有所欠缺，状态应该再积极一些；在这几年的学习生活中，我忽略了自己的动手能力，所以在音频之间衔接的地方感觉听起来还是有些差强人意，以后我会更加努力多多练习，使做出的作品达到自己想要的更好的效果。

五、作品的表现形式和预期效果

《格莱美时间》是我独自一人完成的广播类音乐节目，在老师的指导下，结合这几年我所学到的知识，编排了整档节目，节目以单人口播的形式播出，其中结合了与听众的互动、往期节目的回顾以及后续节目的预告。虽然并不是非常完美，但也基本上达到了我想要的效果。

六、创作经历、过程以及心得体会

（一）创作经历、过程

要想做好一档音乐节目就需要播音员对音乐有自己独到的见解，用自己独家的观点来吸引观众。我从小就对音乐情有独钟，长大后更是对国外音乐兴趣浓厚，对于一首歌曲不仅仅是听，我还会去了解这首歌背后的故事。在选择听歌曲的时候，我不会一味地去听英文歌曲，很多时候也会选择一些中文歌曲，这样可以了解更多音乐潮流的发展走向，增加自己的知识面。通过这么多年对音乐的摸索、了解再加上老师的建议我知道自己比较适合做广播类音乐节目。作为90后出生的我们，伴随着各种新鲜事物的诞生，不断的可以接触到更多国外的东西，电影、游戏、文学、甚至音乐，有很多朋友喜欢国外音乐和歌手，但由于各种版权或者播放器的限制，并不能及时的听到自己喜欢的音乐，所以我选择做一档欧美音乐节目，以欧美音乐为主角做《格莱美时间》。

确定了节目的类型之后就是寻找材料，因为这期节目中要介绍的歌曲属于Lady Gaga的新风格，所以在寻找介绍语的时候我借鉴了一些网站对她歌曲的不错的评价，因为《格莱美时间》每一期都有不同的主题，所以我想做到让节目不管是介绍的主打音乐还是串词时的背景音乐都是将要介绍的歌手的音乐，但是Lady Gaga大多数的歌都属于快节奏电子音乐，因为《格莱美时间》是一档在傍晚播出的节目，听众以下班的职业人群居多，所以在寻找音乐背景的时候纠结了很长时间，最后我选择了她的《EH EH》伴奏版的音乐，听起来比较愉快轻松，让人在一听到的时候就能忘记工作的烦恼。

（二）心得体会

在整个《格莱美时间》的构思、创作、寻找素材、录制音频、剪辑音频的过程中，我渐渐发现自己在创作中也学习到了很多，从一开始录制音频的不耐烦到静下心来让自己融入到作品中去，这是一个循序渐进的过程，也是一个锻炼自己的过程；从剪辑音频的不知从何下手到左右手的相互默契配合，让我感觉到了自己的进步。然而这些小小的进步并不值得骄傲，在以后的学习中我会多多进行节目的剪辑制作，提高自己制作节目的能力，让音频的交接处更加自然。我相信只要不断努力，就会取得进步。

参考文献：

[1] 付 程.语言表达[M].北京：中国传媒大学出版社，2002.01 [2] 陈雅丽.广播播音与主持[M].北京：中国传媒大学出版社，2002.01 参考节目：

[1]《音乐之声》 [2]《星光慢摇吧》

第二篇：2014毕业创作报告及作品规范

美术学院本科毕业论文（设计）实施细则

毕业论文（设计）是本科人才培养的重要教学环节，是培养本科生创新精神、实践能力和创业能力的主要途径，为贯彻省教育厅《关于印发〈安徽省教育厅关于普通高校本专科生毕业论文（设计）管理工作的暂行规定〉的通知》精神，切实加强美术学院本科毕业论文（设计）管理，进一步规范美术学院本科毕业论文（设计）写作，根据《淮北师范大学本科毕业论文（设计）管理办法》（校教字[2013]67号“附件”），制定本实施细则。

第一章 非学术论文形式代替毕业论文（设计）

依据《淮北师范大学本科毕业论文（设计）管理办法》第一章第三条规定，结合美术学院各专业人才培养目标、培养要求及专业特点，在确保质量的前提下，毕业论文（设计）采用具有同等学术水平和价值的非论文形式代替。

一、代替形式（下列形式之一）

（一）设计学类各专业 1.毕业设计作品+设计报告 2.参展或获奖的优秀作品+设计报告

（二）美术学类各专业 1.毕业创作作品+创作报告 2.参展或获奖的优秀作品+创作报告

二、作品认定范围及标准

（一）设计学类各专业 1.毕业设计作品

（1）应是进入毕业论文（设计）教学阶段后，在导师指导下，学生独立创作完成的专业设计作品；

（2）毕业设计作品选题方向既应与专业方向一致，又应贴近社会设计实践；

（3）毕业设计作品内容应包括创意源、草图、方案效果图、制图、设计说明，以及模型或实物成品；

（4）毕业设计作品既应符合设计目的，又应具有新颖独到的设计创意；

（5）毕业设计作品应能体现饱满的工作量、熟练的设计表达技能、丰富的视觉展现形式；（6）毕业设计作品须按时参加美术学院组织的毕业设计作品展览。2.参展或获奖的优秀作品（1）应是在第五学期第一周至第八学期第十周期间，学生立足专业知识，结合展览主题独立创作完成的艺术设计作品；

（2）设计作品应在省级专业展览中获三等奖及以上奖励级别，或入选省级以上（不含省级）专业展览，展览级别与奖励等级由美术学院学术委员会审核认定；

（3）学生应提交设计作品获奖或入选证书原件，供美术学院学术委员会审核；（4）学生应提交获奖或入选作品的电子文件及复制品，供美术学院学术委员会审核；（5）美术学院学术委员会对提交作品及材料进行综合审核后，认定为优秀作品的，方可代替毕业论文（设计）中的作品部分；

（6）被美术学院学术委员会认定为优秀作品的，学生应在规定时间内，按毕业设计作品展览要求，完成作品复制，建议予以必要的补充、完善，以备按时参加美术学院组织的毕业设计作品展览。

（二）美术学类各专业

1.毕业创作作品

（1）应是进入毕业论文（设计）教学阶段后，在导师指导下，学生独立创作完成的专业创作作品；

（2）毕业创作作品选题方向既应与专业方向一致，并积极反应当代社会生活；（3）毕业创作可以是单件作品或系列作品；书法创作应为不少于3件的系列作品；（4）毕业创作作品应能体现饱满的工作量、熟练的技法技巧、丰富的视觉展现形式；（5）毕业创作作品须按时参加美术学院组织的毕业创作作品展览。2.参展或获奖的优秀作品

（1）应是在第五学期第一周至第八学期第十周期间，学生立足专业知识，结合展览主题独立创作完成的美术或书法作品；

（2）美术或书法作品应在省级专业展览中获三等奖及以上奖励级别，或入选省级以上（不含省级）专业展览，展览级别与奖励等级由美术学院学术委员会审核认定；

（3）学生应提交美术或书法作品获奖或入选证书原件，供美术学院学术委员会审核；（4）学生应提交获奖或入选作品的原件或复制品，供美术学院学术委员会审核；

（5）美术学院学术委员会对提交作品及材料进行综合审核后，认定为优秀作品的，方可代替毕业论文（设计）中的作品部分；

（6）被美术学院学术委员会认定为优秀作品的，学生应在规定时间内，按毕业创作作品展览要求，予以必要的补充、完善，以备按时参加美术学院组织的毕业创作作品展览。

三、设计或创作报告的内容与要求 1.内容：（1）设计报告

设计报告是在毕业设计作品创作完成之后，应做出的书面阐述，内容包括选题定位与依据、设计调查与分析、设计构思过程、设计表达方法、设计主题、设计风格、创意与创新，作品的特征或细节，材料分析、技术分析，设计创作中所涉及的图文资料，以及其它需要说明的内容。

（2）创作报告

创作报告是在毕业创作作品完成之后，应做出的书面阐述，内容包括选题定位与依据、创作调查与分析、题材与素材、创作构思过程、创作工具与材料、创作表现方法、创作风格、实验与创新、作品的特征或细节、创作中所涉及的图文资料，以及其它需要说明的内容。

2.要求：

（1）立足本学科本专业基础知识和专业技能，紧紧围绕毕业作品创作过程，针对有关问题进行分析、研究，寻求解决问题的策略与方法，把艺术创作实践结果升华到理论认识和理论应用的高度，提出自己独到的见解与观点。

（2）正文字数不少于3000字（含图表），力求图文并茂；

（3）思路清晰，文辞通畅，结构严谨，层次分明，论据翔实，阐释充分，推理严密，逻辑性强，论点鲜明、正确、有一定的独创性和创新性；

（4）应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。（5）文中采用的术语、符号、代号必须统一，并符合规范化的要求。

第二章 选题与开题

一、选题原则

（一）选题应从专业培养目标出发，符合学生所学专业规定的培养目标和教学基本要求，使学生得到综合训练，培养学生应用基础理论、基本知识和基本技能，分析、解决本专业实际问题或进行初步科学研究的能力；应结合经济社会发展的需要，具有理论和现实意义并突出现实性；贯彻因材施教原则，培养学生的创新精神和实践能力；难易程度要符合学生的实际水平和现有条件，工作量适当。

（二）学生也可结合艺术展演、教师课题研究、科研训练、创新实验、实习实践和创作等活动自拟题目，经指导教师审查后报学院批准。

二、选题的工作程序及要求

（一）指导教师应根据选题原则拟定选题。教师拟定的选题数目应多于指导学生人数。毕业论文所选题目中，如果同一项课题需要2名及2名以上同学完成，应在申报课题的名称上加以区别（加副标题）。

（二）指导教师提交的选题由教学秘书汇总，经院长审核后提交院学术委员会审查，审查通过的选题予以公布供学生选择。

（三）学生应在规定时间内，依据专业方向、选题要求和个人兴趣特长等进行选题，选题必须做到一人一题。

（四）选题确定后，学生应尽快查阅文献、检索信息并撰写开题报告，并在学院规定的时间向导师提交开题报告，指导教师审核后填写对选题的评价及开题意见。开题通过后，学生方可进入本科毕业论文（设计）的实验和撰写工作。

（五）选题与开题应在第七学期寒假前一个月内完成。

第三章 组织与管理

一、组织机构与职能

学院应制定本科毕业论文（设计）工作计划。内容包括：本科毕业论文工作领导小组、拟做本科本科毕业论文（设计）的学生情况、本科毕业论文（设计）指导教师安排、本科毕业论文（设计）的工作时间和进度安排、本科毕业论文（设计）规范、成绩评定标准、答辩程序、本科毕业论文（设计）的其它事宜安排。

二、制度化与规范化管理

（一）毕业论文（设计）动员。毕业论文（设计）开设前，必须展开由院领导、系领导、辅导员（班主任）、全体指导教师、全体毕业生参加的毕业论文（设计）动员会，组织学习有关文件精神，明确职责及要求。

（二）毕业论文（设计）检查。根据学校有关规定，学院组织落实检查工作，开展毕业论文（设计）教学质量评估。

1.前期：着重检查指导教师到岗情况，选题是否符合要求，课题进行所必需的条件是否具备，进度安排是否合理，学生的选题情况，开题报告是否规范等。

2.中期：着重检查学风、工作进度、工作量饱满程度、教师指导情况，以及毕业论文（设计）工作中存在的困难和问题，并及时采取必要的、有效的措施予以解决。

3.后期：答辩前，一方面要着重对学生进行答辩资格符合性审查，根据毕业论文（设计）规范化的要求，检查学生完成任务的情况，组织对毕业设计（创作）作品、毕业设计（创作）报告的形 4 式及内容等进行验收，对学生的本科毕业论文（设计）进行抽查，抽查比例不少于毕业生总数的15%，同时检查指导教师和评阅教师对毕业论文的评阅情况。

学院应及时做好书面检查记录，并将检查情况、结果及处理意见报教务处实践教学科。

第四章 对指导教师的要求

一、基本要求

一般为具有讲师及其它中级以上专业技术职务或者具有硕士及以上学位的专任教师；熟悉学校和学院关于本科毕业论文（设计）的相关规定，能够按照规定要求进行系统指导；为人师表，严谨治学，认真工作。

二、工作要求

（一）导师应严格要求学生遵守管理规定和学术规范；重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力和创新能力的培养；随时了解学生的工作进度和质量，着重启发引导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，及时帮助学生解决毕业论文（设计）工作中所遇到的各类问题。

（二）导师负有对所指导学生进行学术道德和学术研究规范教育的职责与义务，对其学位论文（设计）是否由其独立完成进行审查，对弄虚作假、抄袭剽窃等违反学术道德的行为要及时制止，对文献引注等不规范行为要予以指正并责令学生修改。

（三）导师应按学院规定的时间对学生的本科毕业论文（设计）定稿进行严格审核并改正评定成绩。

第五章 对学生的要求

一、基本要求

严格遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利权法》、《中华人民共和国计算机软件保护条例》等有关法律、法规及《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》、教育部《学位论文作假行为处理办法》等有关加强学术道德建设的文件精神。

二、工作要求

（一）尊重指导教师、虚心接受指导教师及有关工程技术人员的指导。

（二）严格遵守纪律，因事、因病离岗，应事先征得指导教师同意，同时按学校有关规定办理请假手续，否则按旷课处理。累计旷课时间达到或超过全过程1/3者，取消答辩资格，成绩以“不合格”计。毕业论文（设计）不及格者，按学籍管理有关规定处理。

（三）按时完成毕业论文（设计）规定的任务，按照学院制定的毕业作品规范及时提交毕业设计（创作）作品；按照学院制定的毕业论文写作规范进行文本的打印和装订，并及时提交有关材料。认真做好毕业设计（创作）作品的展览准备工作，并按学院指定的时间、地点参加毕业作品展览；认真做好毕业论文答辩准备工作，并按学院指定的时间、地点参加答辩。

三、学位论文被认定具有学术不端行为的，做出以下处理：

（一）情节较轻的，必须对论文（设计）进行修改，经指导教师、评阅教师、院学术委员会同意后再申请答辩。

（二）情节严重但尚未达到《淮北师范大学学位论文作假行为处理办法》所列情形的，毕业论文以零分计，并按淮北师范大学有关学籍管理规定处理。

（三）达到《淮北师范大学学位论文作假行为处理办法》所列情形的，按《淮北师范大学学位论文作假行为处理办法》有关条款处理。

第六章 毕业论文（设计）的评阅与答辩

一、评阅

（一）学生毕业设计（创作）完成后，指导教师、评阅教师对其报告进行评阅、写出评语。

（二）学生在毕业设计（创作）报告完成后，指导教师、评阅教师对其报告进行评阅、写出评语。

二、展览与答辩

（一）学生完成毕业设计（创作）作品经指导教师审查通过后，按照学院毕业设计（创作）作品展览要求，在规定的时间、地点参加毕业设计（创作）作品展览。

（二）学生完成毕业设计（创作）报告经指导教师、评阅教师评阅合格后，可进入毕业答辩。1.学院成立本科生毕业论文答辩委员会，负责毕业论文答辩组织实施。

2.依据（学科）专业相近原则，根据答辩学生人数，院答辩委员会可决定组成若干各答辩小组，答辩小组成员不少于3人（不含答辩秘书），小组组长由学科负责人或高职称成员担任。

3.学生按学院规定份数提交毕业论文纸质打印件，学院应在答辩前五天将纸质论文打印件发给答辩小组成员。

4.答辩活动由答辩小组长主持，答辩程序一般为：（1）学生对毕业设计（创作）报告进行简要综述；

（2）答辩小组成员提问共计不少于2个相关问题，学生回答；（3）答辩秘书做好答辩记录；

6（4）答辩小组合议答辩成绩，答辩组长在《淮北师范大学本科毕业论文（设计）成绩评定表》内填写论文成绩和答辩评语。

5.学生对初次答辩成绩有异议的，应提出书面申请，经学院学术委员会同意后，答辩小组应当组织二次答辩。进行二次答辩的学生应按照学院规定的份数提交论文并在规定的时间内进行答辩。

第七章 毕业论文（设计）的成绩评定 一、五级计分制

（一）学院学术委员会综合毕业论文（设计）指导教师、评阅教师和答辩小组评定的成绩和意见，给出最终的毕业论文（设计）成绩。

（二）本科毕业论文（设计）的成绩评定采取五级计分制：优秀、良好、中等、及格和不及格。具体标准由院学术委员会制定并报学校教务处备案。“优秀”成绩比例不超过本专业毕业生总数的20%。

二、成绩管理

学院应在学校规定的时间内吧通过答辩学生的本科毕业论文（设计）成绩信息录入教务管理系统，以确保学生毕业与学位资格审核工作顺利开展。

毕业论文（设计）不能免修，毕业论文（设计）成绩不及格者，按淮北师范大学学籍管理规定处理。

第八章 毕业论文（设计）资料的归档与管理

一、过程材料

（一）指导教师应及时填写并提交毕业论文（设计）《选题表》、《指导教师评阅意见》，评阅教师应及时填写并提交《评阅教师评阅意见》。

（二）学生应及时填写并提交毕业论文（设计）《开题报告》、《诚信承诺书》，以及毕业论文（设计）的其它材料。

（三）答辩小组及时填写《成绩表》中的答辩成绩及评语；学院学术委员会应及时填写《成绩表》中的终评成绩和意见；学院应及时整理毕业论文（设计）汇总材料、检查材料、整改材料及其它统计材料，并做好毕业论文（设计）全面材料的整理、上报及归档工作。

二、材料归档

毕业展览与答辩完成后，学院应将学生的本科毕业论文（设计）电子文档刻录光盘后存档，同时将学生毕业设计（创作）作品彩色照片、毕业设计（创作）报告、成绩表，以及其它相关材料装订成册。学院应及时对本科毕业论文（设计）工作进行总结并把纸质工作总结加盖公章后报教务处存档。工作总结的内容包括：毕业论文（设计）工作完成情况及完成质量，所存在的主要问题、原因和改进办法、其它事宜等。

学院应从成绩为“优秀”的本科毕业论文（设计）中按每专业一篇（3000字左右的论文缩写）的数量推荐校级优秀本科毕业论文（设计），并及时将相关材料报送教务处。

美术学院 2012年12月

附件一：美术学院本科毕业论文（设计）写作规范

附件二：淮北师范大学美术学院学士学位论文（设计）原创性声明 附件三：淮北师范大学美术学院学士学位论文（设计）版权使用授权书附件一：

美术学院本科毕业论文（设计）写作规范

一、内容

（1）封面 一律采用统一封面（美术学院提供电子文档），含报告题目、作品名称、院别、专业、研究方向，学生与指导教师信息，完成时间。

（2）题目 题目应能简明、准确地反映报告内容，所用词语须有助于选定关键词和编制题录、索引，字数一般不宜超过20字，语意未尽者可用副标题补充。

（3）摘要 摘要即为摘录要点，应具有独立性和自含性，一般着重介绍研究背景、对象、目的、方法和结论，字数以200左右为宜。

（4）关键词 是反映论文主题概念的词或词组，每篇论文3-5个（中间以“；”隔开），原则上应从《汉语主题词表》中选用，未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语或地区、人物、文献等名称，也可以作为关键词标注。

（5）目录 含目录标题、摘要、引言、论文提纲、结语、参考文献、附录（必要时）、致谢。（6）正文 正文是论文的核心部分，主要阐述论文的论点、论据，并予以论证，正文应达到观点正确、中心突出、结构完整，合乎逻辑和学术规范。

（7）注释 注释是对论文中某一特定内容（概念、观点等）的进一步解释、说明、补充、比较、评价，或说明出处，一律写在当页地脚，文中（须上标）与地脚注码均用“①②③„„”标示。

（8）结语 是在理论分析的基础上，通过严密的逻辑推理，对所得出的有创造性、指导性、经验性结果的描述，能反映研究成果的价值，同时指出尚待解决的问题，提出研究设想和改进建议。

（9）参考文献 注明论文所依据的文献资料情况，亦即说明直接引文的出处，排于文末。凡引文（包括标点符号）务必根据可靠版本核对准确，未公开发表或出版的资料勿列入参考文献。文中引文序号（上标）与参考文献序号须对应，用“[]”标示。不同著录项目具体标示如下：

专著：[序号]作者1，作者2.书名[Ｍ].版本.（译者.）出版地：出版社，出版年及版次：起止页码

期刊：[序号]作者1，作者2.文章题目[Ｊ].（译者.）刊名，年期（卷期)：起止页码 报纸：[序号]作者1，作者2.题目[Ｎ].报纸名，出版日期（版次）

论文集：[序号]作者1，作者2.文章名[A].编者，文集名[Ｃ].出版地：出版社，出版年及版次：起止页码

专利文献：[序号] 专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期 国际、国家标准：[序号] 标准代号，标准名称[S].出版地：出版者，出版年月

电子文献：［序号］作者1，作者2.电子文献题名 ［电子文献及载体类型标识（附于下）］.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).附：电子文献类型标识：

联机网上数据库——DB/OL

网上期刊——J/OL 网上电子公告——EB/OL（10）致谢 学生可以表达对论文指导教师和在论文实施过程中给予帮助、支持及课题资助单位的感谢。

（11）页码 封面不须标示页码；标题与摘要、目录页页码以“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ„„”于页脚居中标示（五号）；正文、附录（必要时）及致谢各页页码连贯排序以“1、2、3、4、5、„„”于页脚居中标示（五号）。

（12）设计报告中的图应有对应的图题及编号。由“图”和从“1”开始的阿拉伯数字组成，例如“图1”等。图的编号应一直连续到附录之前，与章、节的编号无关。只有一幅图时，仍应标为“图1”。图应有图题，置于图的编号之后，图的编号和图题应置于图下方居中的位置。

二、格式

（1）封面：报告题目黑体一号居中，其它给定文字黑体四号，填写文字宋体四号；

（2）目录：标题黑体小二号居中，目录内容一级提纲黑体小四号，二级及以下级别提纲宋体小四号，单倍行距；

（3）正文标题：黑体小二居中，（副标题：黑体三号右对齐）；

（4）中文摘要：标题加“[]”，黑体小四号，正文楷体小四号，1.5倍行距；

（5）关键词：标题加“[]”，黑体小四号，正文以分号“；”隔开，末尾不加标点符号，楷体小四号；

（6）英文摘要与关键词：标题黑体加粗，小四号，正文Times New Roman字体小四号，1.5倍行距；

10（7）正文一级标题黑体四号居中，二级标题黑体小四号，三级标题黑体小四号；（8）正文文本宋体小四号，1.5倍行距；

（9）注释：宋体五号，注于当页地脚，注码为①②③„„（文中注码须上标）；（10）参考文献：排于文末，标题黑体小四号，正文宋体五号，1.5倍行距；（11）致谢：标题黑体小四号，正文宋体小四号。

三、装订

设计（创作）报告一律用 A4大小的白纸单面打印并装订（左装订）成册。打印时，要求纸的四周留足空白边缘，以便装订。

附件二：

淮北师范大学美术学院学士学位论文（设计）原创性声明

本人郑重声明：我恪守学术道德，崇尚严谨学风。所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已明确注明和引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品及成果的内容。论文为本人亲自撰写，我对所写的内容负责，并完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

学位论文（设计）作者签名：

日期： 年 月 日

附件三：

淮北师范大学美术学院学士学位论文（设计）

版权使用授权书

本人完全了解淮北师范大学美术学院有关保留、使用学位论文（设计）的规定，同意学校及学院保留并向国家有关部门或机构送交论文（设计）的电子版或复印件，允许论文（设计）被查阅或借阅。本人授权淮北师范大学美术学院可以将本论文（设计）的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文（设计）。

学位论文（设计）作者签名： 指导教师签名：

日期： 年 月 日 日期： 年 月 日

第三篇：广播播音主持教学大纲

《广播播音与主持》课程大纲

一、课程教学目标

广播电视的播音与主持工作属有声语言艺术创作的范畴，传播手段是有声语言，而播音的几种基本的语言样式总是具有相对的稳定性，本课程的学习和训练重点主要是使学生基本做到对不同体裁的稿件、不同形式的节目都能用相应的语体表达出来，较为熟练地掌握和运用播音语言几种基本语言样式的规律和特点，具备较强的语言适应能力，从而达到播音与主持工作的实践要求。

二、主要教学内容

第一章新闻播音

典型问题训练

标准结构：新闻消息的结构形式包括：导语、背景、主体、结尾四个部分。

（1）新闻背景与导向

（2）导语的处理

（3）主体的内部层次及主次

（4）客观报道显示出的态度：

（5）态度情感与控制

（6）新闻中数字的处理

（7）长句处理

(8)快读处理

(9)一组新闻内部的配合3、不同播音样式训练

(1)播报式是最常见的一种，也称为播讲式。

(2)宣读式又称播读式

(3)谈话式的说新闻。这种样式较播报式灵活自然，语气稍松缓交流感强，使受众更有一种贴近感。

第二章评论播音

典型问题训练

（1）本台评论；

（2）本台评论员的评论；

（3）本台短评；

（4）广播谈话；

（5）记者述评；

（6）编后话。

第三章通讯播音

典型问题训练

（1）人物通讯播音训练；

（2）事件通讯播音训练；

（3）工作通讯播音训练；

（4）风貌道讯播音训练。

第四章广播节目主持艺术

典型问题训练

1.复述

（1）详细复述。

（2）简单复述。

（3）创造性复述。

2．介绍解说

（1）文稿介绍。

（2）创意介绍

① 自我介绍。

② 环境介绍。

③ 特点介绍。

④ 趣事见闻

（3）文稿解说。

三、教学安排及方式

广播播音与主持是本专业的一门主干课，属有声语言艺术创作的范畴操作性极强，其教学以实践课为主，同时根据教学进度进行课堂理论讲授。

四、教材与参考书

1．付程、陈雅丽主编：《实用播音教程》第3册——《广播播

音与主持》，北京广播学院出版社，2001年版。

2．张颂主编：《中国播音学》，北京广播学院出版社，2003年版。

3．毕征主编：《播音文体业务理论》，北京广播学院出版社，2001年版。

4．曾致著：《播音主持艺术新说》，中国广播电视出版社，2002年版

第四篇：《广播播音主持》实验教案

实验一

新闻播音

[实验目的] 通过专项对新闻播音的训练，使学生对新闻播音的基本要求有较为清楚的认识，同时对典型问题的训练有较为深入的掌握。

通过实验，使学生对播报式、宣读式和谈话式的新闻播报方式有较为清晰的轮廓认识，重点掌握以上几种播报方式的基本特点、情感运用、思想调动等环节。

[原理和基础知识]

一、新闻播音的基本要求是：

（一）叙事要清楚；

（二）新鲜感要强

（一）叙事要清楚

新闻稿件的结构有它的体裁特征，熟悉其导语、主体和结尾的三段式结构，对在较短的时间内迅速准确地把握新闻事实十分重要。

新闻主体部分是事实的展现部分，最忌讳的就是摆单句，应该从宏观入手，先确定重点和层次，通过语流曲线的对比变化将重点突出。

明确背景材料的用途，充分发挥内在语的作用，避免直白肤浅和故弄玄虚。

结尾部分要注意与全篇消息的呼应，将语气自然过渡转换。

（二）新鲜感要强

为了能最大限度地传达新意，体现新鲜感，我们在驾驭具体语言技巧时需要注意以下几点：膈肌活跃，气息带有明显的弹发跳跃感；声音明亮轻松，字音饱满有力度；语势常扬，语气明朗有兴致；节奏简洁明快顺畅。

二、典型问题训练

（一）标准结构

新闻消息的结构形式包括：导语、背景、主体、结尾四个部分。

导语部分拎起重点，揭示价值，确定基调；主体部分承接导语的总括，转入“从头说起”，语气自然平缓了许多；结尾部分在主体交待了事件的始末之后顺势给以概括性评价或展望，语气明朗舒展。

（二）新闻背景和导向

了解新闻背景，明确针对性，新闻的导向自然就明朗了，这是不断培养新闻敏感，提高自身新闻素质的长线问题，但又是可以通过对每一篇新闻稿件的开掘发来学习和切实提高的短线问题。

（三）由于导语位置重要并且内容高度凝练，包括了新闻的几个“W”要素，很容易让初学者误解为导语中的每一词语都很重要，都得强调，这样就造成了导语内部支点过多，这个语势僵直架起。

（四）主体的内部层次及主次

主体内部层次处理一是哟奥注意每一层次内部的集中，这主要是加强语句之间的关连；二是要注意这一层向下一层转换时语气的衔接与转换，避免平直无逻辑关系。

（五）客观报道中显示出的态度

（六）态度情感分寸控制

我们的要求是从宣传策略和宣传目的的需要出发，恰当地控制感情，有分寸地把握文字和有声的语言表达，欠和过都是应当尽量避免的。

（七）新闻中的数字处理

（八）具体情节的处理

（九）专业性、技术性强的稿件处理

（十）长句处理

（十一）快读处理

（十二）一组新闻内部的配合（播报对手的配合）

三、不同播音样式训练

（一）宣读式

（二）谈话式说新闻

[实验内容和步骤]

一、典型问题训练

1、标准结构

新闻消息的结构形式包括：导语、背景、主体、结尾四个部分。了解了这个特点，播报时心中便有了对整体脉络的发展控制，如同摸清、感受到文章起承转合的文脉一样，语气的调整转换便能更主动更鲜明。

导语部分拎起重点，揭示价值，确定基调；主体部分承接导语的总括，转入“从头说起”，语气自然平缓了许多，在流畅简洁的叙述中将事件的发展层次依依展现，其中的背景情况的交待更使事件的意义显现突出；结尾部分在主体交待了事件的始末之后顺势给以概括性评价或展望，语气明朗舒展，自然收尾结束。

2、新闻背景和导向

了解新闻背景，明确针对性，新闻的导向自然就明朗了，这是不断培养新闻敏感，提高自身新闻素质的长线问题，但又是可以通过对每一篇新闻稿件的开掘发来学习和切实提高的短线问题。播音员在学播报新闻之初要学会看透新闻，即把握新闻，这其中新闻的背景、针对性、导向是三个密不可分的主要因素，一定要引起大家的特别关注。

3、由于导语位置重要并且内容高度凝练，包括了新闻的几个“W”要素，很容易让初学者误解为导语中的每一词语都很重要，都得强调，这样就造成了导语内部支点过多，这个语势僵直架起。

4、主体的内部层次及主次

主体内部层次处理一是要注意每一层次内部的集中，这主要是加强语句之间的关连；二是要注意这一层向下一层转换时语气的衔接与转换，避免平直无逻辑关系。

主主体内部的主次处理人们一般只是注意到高低的对比，在此我们要特别提醒大家，还要注意运用调节疏密变化这一手段，那些不重要的部分往往是加快速度放平语势说情带过，而重点部分却是放慢速度、扬起语势、说透加重。这种对比会在听众的听觉中造成“醒耳”的反差，引起他对重点内容的特别注意和思考。

5、客观报道中显示出的态度

报道强调客观真实是对新闻事实的尊重，是取得受众信任的基础。但是任何通讯社的报道都不可能是纯客观的，从新闻选材开始就不可避免地带有新闻采访者的主观倾向。

应该控制分寸，外表做得尽量公正、客观的报道更来得老道，能将自己的倾向掩藏在客观事实后面，利用“内在语”控制语气，在不知不觉中影响他人，从而取得最佳的宣传效果。

6、态度情感分寸控制 我们的要求是从宣传策略和宣传目的的需要出发，恰当地控制感情，有分寸地把握文字和有声的语言表达，欠和过都是应当尽量避免的。

7、新闻中的数字处理

对于数字首先要读准、读清楚不可有误。注意数字的色彩。应选取最有价值、最直观、听众最好理解和记忆的数字给予着色突出，其他只需读清楚即可。

8、具体情节的处理

对于那些边缘性的近似专稿的消息，在播报时不要过分追求“身临其境”干和语言的“绘声绘 2 色”，即感觉把握在“感而不入”的境界，语言把握住概述的格调顶多有个别的叙述。

二、不同播音样式训练

1、宣读式

在这一样式中力度控制和感情色彩也不完全一样，下面例稿的安排是依照不同规格、不同内容力度递减的顺序进行的。

2、谈话式说新闻

实验二

评论播音

[原理和基础知识] 新闻评论是一种政论性的新闻体裁。一方面它具有政治论文的鲜明特点，另一方面，它又具有强烈的新闻性。它所评论的对象是当今社会生活中发生的重要的新闻事件、问题或倾向。

新闻的特点是要事实说话，不直接表述作者的观点。评论则正好相反，它的任务是通过对新闻事件或新近出现的问题、动向的分析直接地、明确地发表作者的观点，表明态度。

详细内容参看《实用播音教程

第3册》第二章。

[实验内容和步骤] 示例分析

①中心论点：针对香港回归祖国展开一系列叙述，全文紧紧围绕“中华民族精神的弘扬”这一主题展开。

②针对性：党中央一贯对香港问题持积极、合作的态度，在遵守中英联合公报的基础上，进行回归的一系列事宜。主要是针对全体中华民族人民，一切热爱祖国的爱国者，一切拥护祖国统一的爱国者。

③目的性：通过全篇内容的播报，要振奋全体中华民族，以香港回归为契机，为了实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。

[实验与思考]

1、评论播音需要注意的几点是什么？如何处理这几者之间的关系？

2、简要分析一篇评论，从中心思想、针对性和目的性等几个方面展开。

实验三

通讯播音

[原理和基础知识] 要播好通讯，首先应掌握通讯体裁的特点，明确通讯体裁对播音的要求。通讯体裁的功能是详细具体、形象深入地报道新闻事实。通讯体裁的特点是：①内容真实。②讲求时新性。③通讯比消息篇幅长、容量大，报道深入。④通讯稿件倾向鲜明，作者感情色彩浓重。⑤通讯表现方法比消息丰富、灵活。⑥通讯比消息写得口语，叙述舒展、详尽、生动。

在人物通讯的播音中，我们要掌握其基本的播报方法，基于以上特点，在实际练习中要根据所播人物的性格特点以及事件冲突展开。

实验四

通讯播音

[原理和基础知识] 事件通讯通过对典型事件发生、发展、变化全过程的详细报道来宣扬某种思想降神，说明某个问题。播讲事件通讯要抓住三点：

（1）脉络要清楚。事件通讯一般以时间序列为主线，依事情发生发展的先后变化逐渐展开，但也有倒叙、插叙的情况，播讲时要注意时空转换时语气的变化和前后呼应，否则容易造成混乱。

（2）要抓住典型的细节和情节。事件通讯总会在具典型价值的细节和情节中施以重墨，播讲时 3 要调动多种表现手段将其鲜明、生动地展现给观众，给他们留下深刻的印象，避免流水账似的平铺直叙。全篇的高潮部分和对事件发展变化起决定作用的关键环节也都是需要着力表现的，往往这些部分和典型的细节、情节是互相关联，甚至就是同一处。

（3）要由事及人、由事言志、由事传情。“事因人生”，任何事件的变化都离不开人的因素，将对事件产生影响的关键人物或人物群体表现充分了，事件便清晰了，事件发展趋势也鲜明了。由事言志、由事传情都是报道事件的目的，播音员的态度、感情鲜明、真挚，不仅可以感染受众而且可以直接深化和强化主题及宣传目的。

实验五

文艺播音

[原理和基础知识] 文艺播音稿件内容丰富，形式多样，常见的有，串联词，解说词，评介稿等类型。在文艺播音中对原作的理解极为重要。即，内容，主题，艺术形式，风格特色等，都要先人一步，高人一筹才能赋予原作更现实更积极的社会意义，才能对观众起诱导的作用，播音员的话和录音素材配合的方式有两种；

一、插播；

二、混播。插播即二者（播音员的话和录音素材）相对独立存在，互相衔接不重叠。他总是在全篇基调统一的基础上考虑主和从的问题。

（1）播音员的话为主题的时候播音员的话要起到主要作用需要运用多种语言技巧，把叙述、分析描写的全部表达出来。

（2）以录音材料为主时，播音员的话起串连或解说的 作用，播音员的话从属于录音素材。为其铺垫。引路或是解释说明。播音员的话和录音素材配合的另一种方式是混播。即二者同时存在，互相渗透重叠。以求和谐一致，浑然一体。

一、在混播时，首先要把握一种‘撤到戏的后面’的感觉使自己的解说完全从属于录音素材，渗透其中，发挥辅助作用。

二、避免闯进闯出。

播好文艺稿件，应该注意如下几方面：

1、交流热情亲和

2、情感深厚朴实

3、注重形象思维

4、与录音素材和谐融入

5、语言驾驭能力要强

[实验内容]

1、文艺介绍稿的播报。这类舞台解说，应该给人以鲜明的形象和活泼的动感。不能是呆板和僵硬的念稿。对于演员在舞台上的举手投足、一招一式、嘻笑怒骂的变化，演播者面对稿件中的文字符号要打开请讯记忆的门扉，使角色的具体动作景象在自己的眼前又鲜活起来，然后运用贴切的语言节奏传达出去。

2、对于介绍稿中引用词语和诗句，讲解时注意自然流畅，引文与解说词勿截然而止。

3、播送曲艺稿件，注意先把曲种介绍清楚，故事情节、写作背景或方法交待清楚之后，就要注意很自然地引出唱段。

实验六

广播节目主持艺术

[原理和基础知识] 复述是一种复杂的语言信息处理。转换过程，把听到或看到的信息充分理解，加工并储存起来。然后把这些内容转换为由省语言表达出来，在这过程中，看，听，说都得到了锻炼。复述练习的目的在于培养学生系统。连贯的说话能力。出于要转述稿件内容。所以需要重新组织语言。把自己对稿件的感悟，理解，经过筛选，概括，归纳，再用自己的 语言复述出来。他也是加强记忆力的一种方法复述的方法很多，一般分为详细复述，简要复述，和创造复述三种。

[实验内容]

一、详细复述，他是一种接近原作的较详细的复述，要求按原稿件中的顺序，结构把内容重现出来。还要把原作的书面语句式。倒装句式改为口语句式听起来会更顺畅，更易懂。

二、简要复述，简要复述就是对稿件中的主要内容，用自己的话简明扼要的表达出来要保留原稿件中的重要语句。可以按照原稿件的次序，删去那些次要的，解释性。过渡性，描叙性的 部分。然后概括稿件的主要内容。

三、创造性复述

创造性复述是指在原作的基础上，加上一定的想象和创造而进行的一种复述。创造性复述和想象必须合乎情理，必须以原文为基础，不能随意。

创造性复述可以对原作有较大的改动，有时可以改变原作的任务、结构，也可以对内容进行增删。要求语言、内容不能偏离主题，想象和厂早要合情合理。

复述要求

.根据所提供的素材，把它编织成一条简明的新闻，然后充分发挥想象力，根据促才编成一则新闻故事。

四、文稿解说

解说，指运用有声语言对食物或问题进行阐述、解析和说明的语言活动。他在主持节目的运作中有着他别的用途。

1、平实性解说

2、抽象事理解说

第五篇：2012届播音主持专业毕业创作要求与安排

河南艺术职业学院现代传媒系

2012届新闻采编与制作专业（播音主持方向）

毕业创作要求

一、基本要求

毕业创作是通过学生自己动手制作广播电视播音主持作品来展示其大学三年的学习成果和专业技能的一种重要手段。作为毕业考核的一个环节，它主要考察学生在语音语貌、播音发声、语言表达、内部体验、外部体现、言语控场、人际传播、广播电视节目主持以及体态表情修养等专业领域的基本能力素质。因此，毕业创作应紧密结合专业学习特点，把握广播电视视、听传播两个系统，沿着播音、主持两条主线来进行，创作应着重体现创作者的表达能力、思辨能力、沟通能力和创新能力以及播、说、采、控等核心竞争力。

二、毕业创作实施细则：

1、任选制作广播、电视播音主持作品一个，时间均为10分钟。

广播播音主持作品中应包含新闻、通讯、评论、文艺等四种主要文体； 电视播音主持作品中应包含新闻、评论和人物访谈或外景主持等主要文体。

2、撰写一篇3000字的节目创作阐述报告，格式参照河南艺术职业学院现代传媒系毕业论文（设计）要求。

三、创作完成后的提交形式

1、文字稿（包含文字稿件和作品阐述文稿）用A4纸打印，并将电子版刻录在作品之后。

2、音像制品：刻录成DVD光盘，影视作品AVI格式或者MPG格式，声音作品WAV格式。光盘封面由现代传媒系统一印制。

内容格式要求：

广播播音主持作品：

1）黑屏第一页：﹡﹡﹡（学生姓名）作品，﹡﹡﹡专业，年级学号。

2）黑屏第二页：新闻名称，作品时间长度，作品播放。

3）黑屏第三页：通讯名称，作品时间长度，作品播放。

4）黑屏第四页：评论名称，作品时间长度，作品播放。

5）黑屏第四页：文艺名称，作品时间长度，作品播放。

6）片尾主创人员滚屏，指导教师，学院、系，创作时间。

电视播音主持作品：

1）黑屏第一页：﹡﹡﹡（学生姓名）作品，﹡﹡﹡专业，年级学号。

2）黑屏第二页：新闻名称，作品时间长度，作品播放。

3）黑屏第三页：评论名称，作品时间长度，作品播放。

4）黑屏第四页：人物访谈或外景主持名称，作品时间长度，作品播放。

5）片尾主创人员滚屏，指导教师，学院、系，创作时间。

五、毕业作品展播

毕业生在专业负责人和任课教师主持和指导下完成作品展播。由专业教师3人以上集体评定学生毕业设计的成绩。

1、以上创作项目数量分配都是基本要求，不得少项。

2、毕业作品成绩按照百分制评判。

3、严禁抄袭剽窃，一旦发现所有成绩作废。

评分参考标准

优（90分以上）：

语音准确规范，清晰流畅，语言面貌符合普通话水平测试标准规定的一级标准（含甲、乙两等）；声音圆润集中，刚柔并济，色彩丰富，富有弹性；语言表达准确、鲜明、生动，达到思想感情与完美的语言技巧的统一，语言形式与体裁风格的统一；荧屏形象朴实、大方，体态丰富、表情生动、着装得体、化妆自然，具有较高的体态修养和气质；模拟节目主持或人物访谈，节目创意新颖，语言交际能力、分析问题解决问题的能力强，话题设计合理，话轮转换自然，层次鲜明，有效信息丰富，话语得体，与访谈对象和观众互动性强，具有很强的节目驾驭能力。

良（80分—89分）：

语音比较准确，语言流畅，语言面貌符合普通话二级甲等标准；声音比较集中，色彩不太丰富；语言表达基本上做到准确、鲜明、生动，语言技巧的运用不够自如，语言形式与体裁风格的尚能统一；荧屏形象比较完美，表现力略显一般；体态、表情比较生动、着装得体、化妆自然；模拟节目主持或人物访谈，节目创意比较独特，语言交际能力较强，话语比较得体，话题设计比较合理，话轮转换略显突兀，有效信息不够丰富，与访谈对象和观众互动性略显不足，具有一定的节目驾驭能力。

及格（60分—79分）：

语音失范情况较多，语言不够流畅，语言面貌基本达到普通话二级甲等标准；声音不清晰，色彩单调，发声状态不够自如，过刚或过柔，气噎声提或有“扼喉”现象；语言表达基本功较差，语言形式与体裁风格的不太一致；体态僵硬，表情呆滞，着装不够得体，化妆缺乏美感，荧屏形象较差；模拟节目主持或人物访谈，节目创意落俗套，语言交际能力较差，话语不够得体，话题设计不合理，脱离实

际，主旨不清，话轮转换突兀，信息量不足，与访谈对象和观众互动性不足，对话语权的把握能力较差。

不及格（60分以下）：

语音失范情况多，语流不畅，语言面貌达不到普通话二级甲等标准；声音模糊，色彩单调，过刚或过柔，气噎声提或有“扼喉”现象；语言表达基本功差，语言形式与体裁风格的相背离；体态僵硬，表情呆滞，状态懈怠，着装很不得体、化妆不符合电视主持的特点，荧屏形象较差；模拟节目主持或人物访谈，节目缺乏创意，语言交际能力差，话题设计不合理，严重脱离实际，且主旨不清，话轮转换突兀，有“车轱辘”话来回说的现象，与访谈对象和观众互动性明显不足，话语权旁落。

六、毕业汇报是展示三年学习成果地重要环节，所有毕业生必须参加，无故不参加毕业汇报，毕业成绩按不及格记。

河南艺术职业学院现代传媒系

播音主持教研室

2011-12-2