第一篇：辅导员搞好学生操行评定工作浅探
高等职业学校辅导员搞好学生操行评定工作浅探
乐山职业技术学院李贵明
内容提要科学地对大学生进行操行评定，不仅是学校全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的重要措施，也是强化学校德育工作的重要途径，更是辅导员班级管理的“利器”。但高等职业学校因多由中等职业学校合并升级而成，学校管理由中专模式向大专模式转变，辅导员工作由中专班主任向大学辅导员转变尚未完全到位，对学生操行评定工作还普遍存在学生操行评定标准细化不一致、考核评定不规范、成绩使用不到位等问题，这些问题不仅影响了操行评定的公信力，也不利于班级建设和管理。笔者认为：科学量化学生操行评定标准，可使之成为班级建设的导向器；严谨操作学生操行量化细则，可使之成为班级管理的标定器；妥善使用学生操行评定成绩，可使之成为学生进步的助推器。
关键词高等职业学校辅导员学生操行评定探索
“育人为本，德育为先”，德育是学校工作的灵魂，学校应始终把德育工作放在一切工作的首位。科学地对大学生进行操行评定，不仅是学校全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的重要措施，也是强化学校德育工作的重要途径，更是辅导员班级管理的“利器”。
但是，我们也应清醒地看到，当前，不少高等职业学校因由中等职业学校合并升级而成，学校管理由中专模式向大专模式转变，辅导员工作由中专班主任向大学辅导员转变尚未完全到位，对学生操行评定工作普遍还存在学生操行评定标准细化不一致、考核评定不规范、成绩使用不到位等问题，这些问题不仅让学生认可度降低，影响了操行评定的公信力，也不利于班级建设和管理，使辅导员班级管理“利器”不利。
为有效解决上述问题，笔者经过几年的实践探索，认为应把握好如下几点：
一、科学量化学生操行评定标准，使之成为班级建设的导向器。当今社会，依法治校理念早已深入人心。辅导员进行班级建设和管理，也应“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”这样才能真正体现公开、公平、公正原则，使学生心悦诚服。
各校《学生手册》和班级的班规班约，它同国家的法律法规一样，也是学校管理学生之“法”。遗憾的是，许多学校的《学生手册》设计制作较 1
为粗糙，致使各班不得不进行细化和量化，另制定班规班约，从而出现学校班级之间难比较，同学之间对评议结果也不信服等现象。如我院《学生综合测评细则（试行）》规定：学生综合测评总成绩＝德育成绩*20%+智育成绩*70%+体育成绩*10%。要求德育成绩按我院《大学生行为规范综合考评等级标准》考核等级，按等级计算成分数。虽然等级标准明确，操作简单易行，但由于各等级标准的内容不够细致，又未量化，各班评议时，好点坏点差不多，有的等级也似可上亦可下，对学生言行导向作用大打折扣。
笔者认为，如将现行的我院《大学生行为规范综合考评等级标准》进一步统一细化和量化，一把尺子量全院，不仅让学生平时学习和工作有明确准则，也让辅导员对学生操行评定易于操作，还进一步增强班与班之间学生的可比性，让学院各种评优评先更加公平合理，班级管理更能达到学院预期效果。
二、严谨操作学生操行量化细则，使之成为班级管理的标定器。
首先，广泛民主选举，确保评议小组的权威性。小组长由辅导员担任，副组长由各班班长和团支部书记担任，成员由班委、团支委委员和学生代表民主选举产生。评议小组成员要公道正派，敢抓敢管，富有权威，不仅有利于班级日常管理和评议工作开展，也使评议结果易让人信服。
其次，严格照章办事，确保《学生操行评定量化细则》的标定性。学生操行评定内容有政治行为、道德品质、学习行为、体育锻炼、宿舍与公共卫生、遵纪守法、生活作风、集体观念等8项内容，涵盖学生校园生活的方方面面，无论全班学生还是评议小组成员，都要严格按照《学生操行评定量化细则》进行管理和操作，任何人不得以任何理由与借口进行曲解和规避。并且，评议小组成员要分工协作，这样才能领导全班同学有条不紊的做好各项工作，搞好班级全面建设。
再者，客观公正评议，增强评议结果的公信力。平时，要及时收集情况，核实信息，充分掌握好第一手资料；周末要坚持通报制度，各位成员要及时将本周学生加减分情况告知大家，并再次做好情况核实；次月初，在辅导员的组织领导下，根据有关材料和现实表现，评议小组严格依据《学生操行评定量化细则》，公开、公正、公平地评议出全班学生当月操行成绩。坚决杜绝讲情面，搞特殊，因人给分，使评议结果无公信力。
三、妥善使用学生操行评定成绩，使之成为学生进步的助推器。对于学生操行分的使用，各校应有明文规定，辅导员和全院学生都必须严格遵照执行。只有妥善使用好学生操行评定成绩，让全体学生时刻真切感受到操行成绩的强大影响力，大家才会高度重视它，积极追求上进，认真做好各项工作，努力不懈争取高分。因此，当学生评优评奖、评奖学金和助学金，或犯错误应受批评处理，学生操行分将张显效力时，辅导员应在不失原则的基础上，妥善处理好学生的家长和至爱亲朋的说情，让学生操行评定成绩发挥应有的效力，促进学生自觉遵守学院各项规章制度和班规班约，认真学习，积极参加学院和班级的各项活动，努力做好各项工作，积极争优创先。
近几年，国家加大了对家庭经济困难的大、中专学生的助学资助力度，为切实解决家庭经济困难学生的就学问题，根据国家、省、市有关文件精神，各校应建立健全了家庭经济困难学生资助政策体系的实施方案和贫困生认定办法（试行），每年对在校的家庭经济困难的大、中专学生进行认定，使许多学生获得了国家的大力的资助。笔者认为，我院各班级认定贫困生时，若将学生操行评定成绩和各学科成绩有机地纳入认定标准，在《乐山职业技术学院家庭经济困难学生认定民主评议量化表（试用）》加分项中对学生操行评定成绩和各学科成绩优异者给予适当加分，尤其是学生操行评定成绩，不仅使我院家庭经济困难学生认定的民主评议内容更加完善，而且也让学生认识到不是家庭贫困就能获得资助，而是家庭贫困还须在校表现好才能获得资助，使他们重视在校表现，努力获取德智体高分，有利于学生健康成长，也有利于辅导员对班级的建设和管理。
参考文献
[1] 《乐山职业技术学院学生综合测评细则（试行）》
[2] 《乐山职业技术学院大学生行为规范综合考评等级标准》
第二篇：高等职业学校搞好学生体质测试工作浅探
高等职业学校搞好《国家学生体质健康标准》测试工作浅探
李贵明
2002年，教育部、国家体育总局开始在全国试行《学生体质健康标准》。在认真总结试行工作的基础上，教育部、国家体育总局根据新的形势对《学生体质健康标准》进行了修改和完善，于2007年4月4日将《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）及《国家学生体质健康标准》实施办法印发，要求“学校每学年对学生进行一次本标准的测试，本标准的测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教育出版社出版）中的有关要求进行。并且要求“学生《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。《标准》成绩不及格者，在本学准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理。”毋容置疑，《国家学生体质健康标准》的实施对全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，切实提高广大青少年学生的健康素质，促进青少年学生的全面发展大有益处。笔者于2005年10月受聘担任某高等职业学校《学生体质健康标准》测试干事，对高等职业学校开展《国家学生体质健康标准》测试工作深有感触，现与大家共同探讨。
一、高等职业学校《国家学生体质健康标准》测试工作存在的问题
（一）学制复杂，测试上报软件不适合高等职业学校使用。当前，许多高等职业学校在主招大专生的同时都还招有不少中专生，而教育部、国家体育总局的目前使用的测试上报软件要求一个学校只能用一个用户名一次性上报测试数据，同一个用户大学和中学生测试数据却不能共存，大家便只测试上报大专生数据。如笔者所在学院，学生有三年制普专生、五年制高职生、三年制中专生，对五年制高职生的前3学年和三年制中专生，我院都未组织测试。
再者，高等职业学校学生最后一年一般都要在校外实习，学生遍布全国各地，组织回校测试，难度非常大。有的学校在学生离校时提前测试，明显有违国家规定。国家应取消高等职业学校学生最后一年的测试。
（二）体育课教学内容与《国家学生体质健康标准》测试不协调，学生测试前针对性锻炼难组织，测试成绩较差。
1、当前，高等职业学校高专生学制为3年，采用2+1模式，即在校学习2年后再到校外实习1年。许多学校为了让学生毕业后好找工作，教学课程设置是尽量多安排专业课，让学生多学点专业基础知识和技能，公共基础课则是为专业课服务，够用即可，体育课也是大打擦边球，尽量采用选修或第二课堂形式凑足上级要求课，高年级不开设体育课，学生测试前针对性锻炼得不到时间得不到可靠保障，要领得不到科学指导，致使《国家学生体质健康标准》测试成绩较差。
2、学校体育课教学内容与《国家学生体质健康标准》测试项目未有机结合，体育教学训练与测试项目脱节，体育教师不仅要完成体育课教学任务，还要组织《国家学生体质健康标准》测试，时常顾此失彼，工作压力很大。
（三）办学场地分散，既不便于测试组织，又严重影响器材精度和寿命。据统计，我国许多高等职业学校都是由几所中等职业学校合并组建而成的，普遍存在分散办学、学制复杂等问题。由于测试场地分散，既不利于测试组织，又严重影响器材精度和使用寿命。如笔者所在学院就是护理系、机电工程系、旅游与经济管理系、公共课程部“三系一部”办学，学生有三年制普专生、五年制高职生、三年制中专生等近万人。每期测试，我们都要用车将测试器材搬运到各系，逐个测试。由于没有统一的测试室，不仅测试组织难度大，而且学生测试效果差。由于经常搬运，对测试器材精度和使用寿命也有严重影响。
二、搞好高等职业学校《国家学生体质健康标准》测试工作对策
（一）国家应加强软件开发，使软件能真正适用于高等职业学校需要。教育部公布的数据显示，2008年，全国共有独立设置的高职院校1169所，占高校总数的61％以上。2007年，高职在校生为861万，约占普通高校的50％；招生283万人，约占普通高校的50％。面对如此庞大的群体，教育部、国家体育总局应该专门为其量身定做标准和软件。
（二）学校应统筹兼顾，使《国家学生体质健康标准》测试与体育教学工作有机结合。
1、将《国家学生体质健康标准》测试工作作为高等职业学校体育教学工作的一项重要内容抓紧抓好。首先，在学生入校时，明确告知学生每年测试项目，让学生一开始便明白自己的测试项目，有的放夭，提前做好测试的各项准备工作，力争测出最好成绩。其次，安排好测试的体育教师，教学内容与测试项目有机结合，学生成绩与教学业绩挂钩，有计划、有组织的开展教学活动和学生体育锻炼，努力提高学生测试成绩。
2、将《国家学生体质健康标准》测试工作与新生入学体检工作有机 结合，避免重复工作，有效减轻体育教师工作负担和学生课业负担。为了确保新生质量，新生入校后，学校将会对其进行体检。体检内容包括身高、体重、肺活量，这也是《国家学生体质健康标准》每年必测项目，各校可统一组织，合并进行，既完成学校新生体检任务，又有效减轻体育教师工作负担，也有效减轻学生课业负担，一举三得。
3、加快主校园建设，减小办学管理成本。
加强组织领导，切实搞好协作。《国家学生体质健康标准》测试工作，是学院体育工作的一项重要内容，事关学生切身利益，需要各方大力支持，密切协作，方能做好。各级领导应高度重视，认真做好本职工作。
2、修改完善各项规章制度，实行责任追究制。由于《国家学生体质健康标准》新颁布实施，我们应根据上级要求和我院实际情况，修改完善各项规章制度，使其更加切实可行。并加强检查监督，严格实行责任追究制，奖勤罚懒，褒优惩劣。
3、在护理系筹建一个标准的测试室。学院大部分测试学生均在护理系，在该系建一个测试室，既方便组织学生测试，又便于器材的日常保管保养和维护。
4、严把测试质量关。认真挑选为测试服务的学生，严格要求，加强管理；严格核实受测学生身份，维护测试场地秩序，规范测试动作，严禁任何人作弊。
5、充分发挥体育教师作用。体育教师平时要按照《学生体质健康标准》进行体育课教学，有针对性的指导学生进行《学生体质健康标准》测试适应性训练，让学生掌握测试器材的使用和受测的动作要领，进一步提高学生体质测试成绩。所有测试班级的测试教师均由体育教研室负责安排体育教师担任，为该班测试服务的学生也由测试教师负责指定和管理。
6、各系部在测试前一周提供的测试学生信息表中必须将学籍移动学生处理到位，并应及时组织免试学生填写上报《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》和相关材料。
2007年 6月12日
用正在崛起的“半壁江山”来形容高等职业院校在我国高等教育中的位置，一点也不为过。
天津石油职业技术学院教师李英波这样形容高职教育的处境。
教育界人士最近在接受本报记者采访时纷纷指出，如果再不加强师资队伍建设，支撑这“半壁江山”的基石随时面临危险。
记者在调查中看见，以1500米为例，初
二、初三年级的男生大概要跑10分钟，这还不算有近五分之一坚持不下来的，另有五分之二的学生跑一半就捂着肚子喘不上气来，而剩下五分之二学生基本在跑完以后都倒在地上。每秒只跑2.2米，也就比走路的速度稍微快一点。
以后将出现高学历“废人”
对于中小学生体质的下降，教育专家们普遍认为，现在的学生承受运动能力太差！这跟社会活动方式有直接关系。好多学生平时懒得走路，骑车是最普遍的，还有坐公交车、私家车的。再加上，如今学生本身的室外活动大量减少，直接导致这一代人的体质在连年下降。
有关人士担忧地表示，这种状况如果不能得到有效控制的话，也许在不远的将来从校门走出的将是一群手捧高学历的“身体废人”！
第三篇：学生操行评定
学生操行评定标准
（一）学生操行等级及评定
1、操行评定等级
学生操行评定分为优秀（90—100分）、良好（80—89分）、几及格（60—79分）、不及格（60分以下）四个等级。
2、月操行成绩评定
（1）学生操行每月评定一次。每名学生的起评分为90分。
（2）根据学生当月表现，从出勤、纪律、学习、劳动、卫生、两操等方面进行考核，在起评分的基础上确定加分或扣分，得出月操行成绩，满分为100分，最低为0分。
3、学期操行总评成绩
以学生月操行成绩的加权平均成绩为学生本学期的操行总评成绩。
（二）加减分条件及标准
1、加分条件及标准
（1）受到学生科口头表扬，当月一次加一分
（2）被评为“三好学生”“优秀学生干部”“优秀团员”等学校级先进个人荣誉称号的，下学期的操行成绩每月加2分
（3）在学校组织的学习、文娱、体育竞赛中，取得一、二、三名者，当月每人分别加2分、1分、1分
（4）在“三文明”月评选活动中，获得“文明学生”称号的，当月操行成绩加2分
（5）在“三文明”月评选活动中，获文明宿舍称号的宿舍成员当月每人加1分
（6）受学校通报表扬或嘉奖者，一次分别加1~3分
（三）扣分条件及标准
1、“考勤”项扣分条件及标准
（1）旷课一节，扣5分。
（2）迟到、早退一次扣1分。
（3）凡学校、学生科、班级组织的会议、集体活动、无故缺席者，一次扣5分，迟到、早退者一次扣2分。
2、“违纪”项及扣分条件及标准
（1）严重违反课堂纪律，或不服从老师管理者，视情节扣5~10分。
（2）在教室、会场、宿舍、公共场所故意起哄，扰乱秩序者，扣5分。
（3）就寝熄灯后，在宿舍大声喧哗、打闹、影响他人休息者扣5分
（4）不服从老师、学校工作人员、学生干部和值日人员管理者，视情节扣3~5分。
（5）骂人，打架，影响团结者，视情节扣3~5分
（6）打架斗殴者，视情节扣15~20分，参与者10~15分
（7）抽烟者一次扣5分
（8）喝酒者，发现一次扣5分，酒后闹事造成恶劣影响着扣20分
（9）故意损坏公物，除照价赔偿外，视情节扣10~15分
（10）夜不归宿，包夜上网者，发现一次扣8分
（11）赌博组织者，扣30分；参与者扣20分
（12）无故不参加班级、学生科、学校组织的公益劳动者，一次扣5分
（13）无故不参加教室、宿舍卫生值日者，一次扣3分
（14）受学校纪律处分者，按受处分等级扣分：警告处分，扣当月操行20分；严重警告处分，扣当月操行30分；记过以上处分者，当月操行分为不合格
第四篇：学生操行评定实施细则
学生操行评定实施细则
为了加强学校德育工作和学生管理,培养学生良好的情操，根据《德育大纲》和广东省普通中等专业学校《学生日常行为规范》、《学生操行评定办法》的精神，结合我校的实际情况，特制定如下实施细则。
一、评定的内容
操行成绩评定的内容分为基础和附加两部分，基础部分有政治思想、道德品质、学习态度、遵纪守法、生活作风五个方面，附加部分是以学生具体的行为和表现为内容。
（一）基础部分
1．政治思想方面
拥护党的基本路线和各项方针、政策、热爱祖国，维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，合唱国歌有民族自尊心和自豪感；不参与任何有损祖国尊严荣誉的活动，有献身于社会志义事业的思想。
有正确的政治方向。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义基本理论。关心国家大事和时事政治，上好政治理论课和思想品德、时事政策等教育课；积极参加学校、班级组织开展的各项政治活动。
有正确的世界观、人生观、价值观。运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法分析社会生活中的政治、经济、文化、道德现象，正确评价各种社会思潮。上进心强，明辨是非，自觉抵制不良思想的侵蚀。
2．道德品质方面
正确处理个人、集体和国家之间的利益关系，具有奉献精神，有良好的竞争意识。
遵守社会公德、文明礼貌、举止得体、谦虚宽厚、诚实守信、拾金不昧、有社会责任感。
尊敬师长，孝敬父母，团结同学，关心集体，乐于助人。
3．学习态度方面 热爱专业，学习目的明确，勤奋学习，懂得本专业职业道德。
遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课；遵守实验实习规则，专心听课，按时完成作业，积极回答课堂提问，上好自习课。测验、考查、考试不作弊；积极进行各种实践活动和技能训练。
勤于思考，善于钻研，锐意创新，爱好广泛；积极参加第二课堂、公益劳动和社会实践活动。
4．遵纪守法方面
遵守国家各项法律规定和学校的各项规章制度，自觉维护学校秩序和社会公共秩序。
敢于同坏人坏事及不良现象作斗争，能运用法律武器维护自己的正当权益。
组织观念强。听从教育，服从管理和指挥。参加集会安静听讲，观看文体比赛，行为文明，不起哄喧哗，不打架斗殴、不拉帮结派，不讲粗言秽语、不说低级下流话；不吸烟、不酗酒、不赌博、不吸毒、不参加封建迷信活动，不看色情、凶杀、迷信的书刊和影视片，不唱不健康歌曲。遵守食堂和宿舍的管理制度。
5．生活作风方面
艰苦朴素、生活节俭、不摆阔气、不乱花钱、爱惜粮食、节约水电。
讲卫生，爱劳动、穿戴整洁、大方得体，居室整洁，有良好的生活习惯。
积极锻炼身体，坚持出操，按时作息，上好体育课．积极参加文娱、体育活动。
正确把握异性之间交往分寸，在校期间不谈恋爱。
(二)附加部分
1．加分项
（1）学期全勤加8分（无旷课，迟到早退不超过二次）。
（2）担任社会工作职称：①学生会委员、团委委员称职加8分。②团支委、班委职称加6分，宿舍舍长、小组长职称加4分。③科代表称职加3分。④校优秀通讯员及广播员加4分。
（3）在全校性各类评比和竞赛中获奖：①被评为“优秀团员”或“学雷锋积极分子”的加8分。②学期被评为文明宿舍的每个宿舍成员加5分。③在各项文体竞赛中获第一名的加4分，第二名加3分，第三名加2分，第四至六名加l分。（4）在省、市各类竞赛中获奖：
①获省级的竞赛获第一名加 15分，第二名加10分，第三名加6分。②获市级竞赛获第一名加10分，第二名加6分，第三名加4分。（5）做好事表现突出：班级设立好人好事记录部，期末由班主任根据各人做好事的表现情况加2-8分。
（6）检举揭发坏人坏事：班主任对勇于检举揭发坏人坏事的学生在2—8分范围内提出加分意见，由专业科核定加分。
（7）受省级表彰一次加15分，受市级表彰一次加10分，受学校表彰一次加8分。
2．减分项
（1）早读、上课、自修、集会、升旗迟到或早退，每次减1分。（2）旷课（包括早读、上课、自修、集会、升旗等）每节（次）减3分。（3）请事假每节减0.1分，每天按8节计算。有市、县级医院或校医核准的病假不减分。
（4）升旗、集会不穿校服，开会期间睡觉、吃零食、讲话、看书、听收录机等，每次减1分。
（5）上课或自修课期间睡觉，或有聊天、制造噪音等影响课堂纪律和影响其他人学习的行为减2分。
（6）在学校公共场所衣冠不整齐、穿拖鞋或奇装异服、染彩发，男生留长发减5分，屡教不改者给予纪律处分。
（7）不按规定佩戴胸卡每次减1分；使用他人证件、校卡或把证件、校卡转借给他人使用，未造成严重后果者，每次减5分；涂改、伪造校卡、学生证或其它证件，未造成严重后果者，每次减10—15分。
（8）在早上起床前、中午或晚上休息时间吵闹、打扑克、下棋、开收音机等而影响他人休息的，每次减3分。打闹、起哄的，视情节轻重，减1-10分。
（9）在非运动场地进行球类运动，如在非足球场踢球或在宿舍楼、教学楼、草地打球，每次减1-5分。
（10）夜归的每次减3分，在宿舍点蜡烛的，每次减10分。（11）值日或在劳动工作中被评为中、差的分别减1、2分。无故不参加劳动或值日每次减3分。
（12）打饭及其它须排队的场合插队，每次减3分。
（l3）未经批准，私自留宿客人，每次减5分。
（14）乱丢垃圾，每次减3分；乱倒垃圾，每次减5分。
从楼上往下楼下泼水、乱扔纸屑、杂物、果皮等，情节轻微者每次减5-10分，并负责清洁干净，发生安全事故的，给予纪律处分，并承担一切后果。
（l5）自行车乱摆乱放，每次减2分。
（16）有攀、折树木、花卉、摘花果、践踏草地等行为的，情节轻微者每次减3-10分，情节严重者给予纪律处分。
（17）违反实验、实习管理制度，未造成严重后果，减3-10分。
（18）起哄、在校园内故意制造噪声或大声怪叫，视情节轻重每次减2-10分
（19）学生会干部工作不负责，弄虚作假，态度恶劣，造成不良影响者，开除出学生会，并减操行分5-10分。
（20）不服从教工或学生干部管理，恐吓、刁难、讽刺、挖苦检查人员或私自找检查人员说情的，每次减10-15分。（如学生对检查工作有意见，可直接向专业科、学生科或团委反映，由其解决。）
（21）破坏学校的公物、损害集体或他人利益，未造成严重后果的，减l0-15分，并要赔偿损失。
（22）浪费水电，责任人减3分。
（23）不注意文明礼貌，用语言、行为触犯、侮辱他人，未造成严重后果的，减6-15分
（24）受警告处分者，减25分；受严重警告处分者，减30分；受记过处分者，减40分，受留校察看处分者，减50分。
如学生出现上面所未列之违纪行为，由各专业科参照上述减分办法的相关条款，视其情节作出相应处理。
二、计分方法
基础部分每方面占有18分，该方面表现较好的为16-18分，一般的为12-15分，差的为11分以下。
1．政治思想方面
政治课、法律课得及格者，15分以下；不及格者，11分以下；收听国家禁止收听的电台者10分以下。未经学校批准同意而参加社会自发集会和游行者，10分以下，上进心不强，15分以下。
2．道德品质方面
有偷窃、赌博、看黄色书刊、打架、起哄者和累计违纪减分20分以上者，10分以下；思想品德课得及格者15分以下，不及格者10分以下；讲粗言秽语、不主动承认错误者，15分以下。
3．学习态度方面
考试作弊者，10分以下；作业缺3次者，15分以下；作业缺5次以上者，10分以下；课堂违纪减分3分及以上者，15分以下。
4．遵纪守法方面
受处分或有旷课者，10分以下；迟到、早退减5分以上者，15分以下；违纪减3分者（不含请假）15分以下，违纪减6分以上者，10分以下。
5．生活作风方面
作息违章减3分者，15分以下；减9分以上者，10分以下；饮食乱花钱、抽烟者15分以下，严重者10分以下；值日不负责任被减5分者，15分以下；减9分者，10分以下。
6．操行评定成绩计算的方法
操行分数＝基础部分分数（政治思想＋道德品质＋学习态度+遵纪守法＋生活作风）＋附加部分分数）。
操行成绩有操行分数（百分制、超过100分加分的作100分计）和操行等级（优、良、及格、不及格）两种形式。操行等级通过操行分数进行转换，其关系为：优（90分以及以上）、良好（89-75分）、及格（74-60分）、不及格（59分及以下）。
因违反纪律累计被减25分以上者，操行不能评为合格，被减8分以上者，不能评为优秀。①学生的操行一学期评定一次。每学期结束前，首先由学生对自己一个学期来的表现作出总结。在写出自我鉴定的基础上，根据操行评定的五个方面自报分数。
②班主任组织班干部对本班同学进行评议，给每位同学评分。③每位科任老师对自己所教班级的学生评出他的学习态度方面（18分）的分数，以各科任老师的平均分为科任老师评分。
④根据学生的自报操行分数、班干部的评分和科任老师分，班主任评出每一位学生的操行基础分。
⑤每个学生的操行分的基础部分以下面方法计算：个人自报分、学生干部评定分、班主任评定分各占比例为：2：2：6。
⑥加分、减分项目的评分，由专业科根据教师值班记录、班考勤记录、学生会检查记录、文娱体育比赛、文明卫生评比、社会任职等情况计算出每个学生的加减分。
三、操行评语
班主任要在操行成绩的基础上，根据学生的特点，全面客观地写出操行评语，在评语中要指出学生的优点、缺点、努力方向。对受到表彰的，其主要事迹、表彰情况应写在评语中，对犯有错误受到学校行政处分的，其主要错误和处分也应如实写在评语中。
评定的结果，要与学生家长及本人见面。
四、奖惩
1．学生操行等级达“优秀”方可评为“三好学生”和参评综合奖学金。2．非毕业年级学生操行评为不及格者，允许随班就读，继续考察。凡连续二个学期操行不及格者，给予警告处分；连续三个学期或累计四个学期操行不及格者，给予记过处分；连续四个学期或累计五个学期操行不及格者，给予留校察看处分。
3．学生毕业时，取各学期操行的平均分为毕业生操行全面鉴定的分数，少于60分为不及格。4．毕业生的操行全面鉴定为不及格者，不发毕业证书，只发结业证书。工作一年后，经用人单位考察，写出一年来的工作鉴定，对工作表现好的，可换发毕业证书，对表现差的，不再换发毕业证书。
（四）每学期的“学生操行评定表”均存入学生档案。
第五篇：学生操行评定规则
学生操行评定细则
学生操行评定，是反映学生在校期间综合素质提高和表现的基础状况，是对学生实行教育的重要方法，是评定学生的重要依据。为把我班学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质大学生，特制定本评定细则。
第一条学生操行评定基础分为80分，满分为99分。
第二条操行评定标准
一、学生干部加分
1、学院学生会干部加3分
2、系学生干部加2分
3、学院其他院级干部加2分
4、班级干部加2分
5、以上累计加分不超过4分
二、奖励及活动加分
（一）校运会及迎新杯、欢送杯
1、凡运动员都加2分，搞后勤及写稿子的加1分；
2、迎新杯获奖全体队员追加1分；
3、运动会参加两项以上的追加1分；
4、运动会获一等奖追加3分，二等奖追加2.5分，三等奖追加2分，其余获奖者追加1分（前八名获奖）；
（二）活动加分
1、参加院级活动的加2分，获一等奖追加3分，二等奖追加2分，三等奖
追加1分；
2、参加系级活动的加1分，获一等奖追加2分，二等奖追加1分，三等奖
追加0.5分；
3、参加社区援助活动的加1.5分；
（三）其它加分
1、由第一周开始四周满勤者加0.5分，第四、八、十二、十六、二十周统
计，一学期满勤者追加1分；
2、获院级称号的加1.5分；（如“三好学生”、“十佳文明学生”等）
3、寝室获“文明寝室”称号的同学各加2分，连获4次者每人追加1分，获“十佳文明寝室”称号的加2分；
4、英语、计算机过级者加2分；
5、三笔字过其一者加1分,全过者追加一分；
6、获优秀班集体或先进团组织全班每人加2分；
（四）其他获院级以上奖项的和为班级争光的酌情加分；
三、处罚
1、无顾迟到、早退者扣；1.5分
2、无顾旷课的扣3分；
3、要求全班到齐的活动，未到者扣2分；
4、不打扫卫生的扣1分；
5、其他违法乱纪行为酌情扣分；
第三条、操行评定的运用
（一）、学生操行评定作为学生入党等重要表现依据，并作为评优及毕业推荐的基本条件。
（二）、学生操行评定真实完整记入学生档案。
望全班同学能谨以律己，严格要求自己！
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