第一篇：攀登英语教学随笔5 李其艳
攀登英语教学随笔
中山小学李其艳
2014年5月28日，北师大攀登英语项目组和教育局的领导莅临我校指导教学工作，我校中山小学林姗姗老师上了一节攀登英语观摩课。全县的攀登英语教师都参加听课。
上完课后有专家进行点评，面对大家在教育教学中遇到的困惑和难题，专家都回答并给出建议。接着中山小学一年级学生还展示了童话故事《白雪公主》和个人表演风采，博得在座教师的阵阵掌声和专家们的一致好评。英语项目组杨爱群老师还表扬了此次她们下乡听课表现优秀的老师，还为参会教师介绍了各区、片实验学校的整合过程和具体措施，分别就城市与农村不同的教学环境下，如何将常规英语教学与攀登模式化教学进行有效的整合，并通过具体的教学案例进行分析讲解，从中可以看出，进行常态化实验，因地制宜，优化攀登特有的模式，各区片学校已经获得了阶段性的教学成果。
通过北师大攀登英语项目组专家研讨会的平台，让与参会教师听取了项目组专家的宝贵经验和有效措施及方法，为课题组教师进行下一阶段的校本课题研究指明了方向，拓展了教学思路，提升了攀登课题实验教师进行教研的信心。我相信，在教育局领导的大力指导下，在学校领导的支持下，在全体攀登英语教师的辛勤努力下，我校的英语在攀登道路上，一定会越走越远，越走越宽！
第二篇：攀登英语教学随笔
攀登英语教学随笔
攀登英语分为学校学习和家庭学习两部分，这种学习方式就是想充分利用家校的合作，冲破哑巴英语的困扰。我觉得这是很有科学道理。于是，在孩子刚入学时，就组织家长一起学习如何记录家庭学习记录本的记录。告诉家长：家庭学习记录分为三部分：晨起／机动（１０’）、晚间学习活动（１５’）、睡前（１０’），看清每天的要求严格按照这三部分执行，孩子根据当天学习的表现，可以为自己涂色，若表现得非常好涂３颗星，比较好涂２颗星，一般涂１颗星。其中最后一栏为爸爸妈妈对我说则需要您来完成，您可以根据孩子的“听、说、看”进行有针对性地评价。希望您能够每天进行评价，只需要您做到三个一：提醒一次！检查一次！鼓励一次！我每周一都会检查进行打分，发现好的进行表扬，并告诉孩子回家后表扬你的家长。
随着时间的推移，学生的问题、家长的问题、渐渐出现，要解决家庭学习的问题，重点是对家长的继续进行培训。我充分利用家长会再次对家长进行指导，我告诉家长您在填写爸爸妈妈对我说一栏时要有针对性，使孩子明白自己哪做得好及努力方向。我拿出一位同学的作范例：（１）孩子你能主动要求自己在晨起和睡前听英语。家庭表演还很欠缺，有些读音不够准确，加油，孩子！通过这段评价，学生可以明确我能够自觉去听，但在表演上读音上需要继续努力。（２）孩子，今天我虽然加班回来晚了，但我回家后发现你正在看英语光盘，我真的很高兴，希望你能继续坚持！是呀，家长也有工作，难免会回来晚。通过这段评价学生明白了学习的自觉性。在以后的检查中，我发现家长会评价了，孩子的学习兴趣浓了，自觉性提高了。
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第三篇：四月份攀登英语教学随笔 叶桂伶
攀登英语教学随笔(4月)中山小学
叶桂伶
在攀登英语一年的教学工作中，我感慨万千，其中有苦有乐，有失败有成功，生活紧张而忙碌，愉快而充实。
一年级的小朋友那么天真无邪，好多习惯还没有养成，而且好动是最大的特点，我就面带微笑看着他们，说话声情并茂。例如有小朋友控制不住要讲话了，我就这样说：“我们来比比看，哪一组小朋友最安静。”他们都会很快坐端正，这时我还要说：“某某组的小朋友动作最快了”。一一把奖励具体到某个小组和某几个同学，这样几次过后，学生就能意识到其中的规则了。为了贯彻“English only”原则，我和孩子们约定好，只要我说:“one two three” 同学们马上坐端正并齐声喊“four”，反应最快的小朋友有奖励，于是渐渐地就形成了习惯。
一年级的学生，他们有意注意的持续时间短，他们喜欢做游戏、唱歌，喜欢玩，他们虽然年龄小，但同样渴望成功。针对孩子们的这些特征，我在教学中让他们在玩中学，在学中玩，让他们在学习中获得乐趣，在游戏中收获知识。
一、玩中学
兴趣是最好的老师。攀登英语寓教与乐，为学生创造了一个愉快、轻松的学习氛围，真正做到了快乐教育，让学生由“要我学”转化为“我要学”。比如在学习水果名称时，我就用“touching game” 让一个学生发指令，其他同学举相应的水果图片。举错的同学为大家唱一首歌曲童谣，然后再由他发指令，其他同学举，同学们兴趣高涨，气氛热
烈。
二、歌中练
小学生生性活泼，爱唱爱跳，针对这一特点，可利用歌曲童谣，让学生在歌声中培养兴趣，大胆表现，在歌声中巩固所学知识。
三、画中乐
一年级的学生情绪活跃、开朗，好动、稳定性和专一性差，我在教学中不仅培养他们“开口说”，还让他们“动手画”，用彩色给水果涂色来复习颜色的词。
在教学中，我总是面带微笑、教态自然，用英语组织课堂教学，辅以手势、动作和表情等，让学生边听、边看、边理解老师的意图，在日复一日的反复训练中，学生就能够听懂很多课堂用语，同时对英语产生浓厚的兴趣。教学中需采用新颖的评价方式。在教学中我采用口头表扬和精神奖励的方式。如奖给小贴画、角星、红花等。对那些平时不太敢发言和后进生的点滴进步，我会及时地给以表扬，让全班同学给他鼓掌，让他觉得“我也能行”。总之，在教学中，我和孩子们一起攀登、一起成长，一起感受成功的喜悦。
第四篇：攀登英语教学设计
攀登英语教学设计
一、教学目标:
（一）知识技能目标：
1.学生能够模仿说唱本单元所学童谣，了解歌词大意。
2.学生了解并正确使用“what’s this/ that…”句型询问某物品名称并能做出恰当回答。
3.通过看《迪士尼神奇英语》（上）VCD第六课第二节动画，学会几种常见食物的英语表达，整合动画中出现的先锋的重点单词。
（二）过程方法目标：
1.通过唱、听、说、看、模仿，学生能够对歌曲童谣和日常用语理解，并能准确清晰的跟唱，跟说。
2.通过看动画，教师整合先锋英语的重点词句，并示范领读，学生认读单词和句子。
（三）情感态度价值观目标：
1.培养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语兴趣。
2.渗透学生在询问某物体时应使用文明礼貌用语，并能与同学友好相处。
二、教学重点
学生了解并正确使用“what’s this/ that…”句型询问某某物品名称并能做出恰当回答。日常用语学习这一环节是本课时的核心环节，利用教学VCD先进行Watch and Listen复习一遍，让学生预热，然后重点Listen and Repeat。
三、教学难点
认读先锋英语的句型和单词。这部分主要是通过迪士尼动画里出现的重点句型和单词结合先锋英语进行整合，还有一部分是学生小组名及个人名，这个过程需要循序渐进。
四、教学准备
攀登英语教学光盘,句型条, 单词卡片，小贴画，黑板评价,学生评价手册。
五、教法、学法分析
教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过教学卡片、CAI辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：
1、情景教学法；
2、全身反应法(TPR)；
3、任务型教学法；
4、交际法；
5、游戏法；
6、多媒体教学法。
学法：
1、使学生认识到认真看、仔细听的重要性，在此基础上大胆重复模仿；
2、充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；
3、在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力
六、教学过程：
（一）Warm up 预热（12分钟）
1、Greeting.师生问候,对话练习。(复习所学过的日常英语)
T: Class begins!
S: Stand up!
T: Hello, boys and girls!
S: Hello, Milly.T: How are you?
S: Fine, thank you.T：Are you happy?
S: Yes, we are happy.T: Sit down，please！
2、T: Let＇sintroduce your group names。(齐读小组名)
全班分成八组分别以水果命名，每次课都通过齐读小组名增强认读和记忆。这次课小组名是apple、banana、orange、peach、pear、strawberry、pineapple、watermelon。利用句型：What’this? It’s an apple / a pear / a peach /….把单词融入句子中。各小组成员在小组长的带领下，做手势呼喊口号： We are peach.Come on!评价一次
3、Let＇s sing《Good morning》（歌曲童谣《早上好》）
T： Sit up straight！Let’s sing a song.播放：《课堂学习》VCD Unit2 歌曲童谣学习环节
Follow一遍
唱童谣《Good morning》并做动作。
老师评价
二、Everyday English.日常用语（15分钟）
播放：《课堂学习》VCD Unit 7日常用语学习环节.在黑板上贴句型条。
Watch and listen 一遍，认真看、仔细听，复习上节课感知的日常用语。
Listen and repeat（侧重）
A.Together评价
B．All boys评价
C．All girls评价B、C活动在男女生中形成竞争，提高积极性。
D.Ask and answer(two groups)通过问答式，使学生明白对话的意思，理解角色分工。E． Groups评价 促使小组之间建立起合作和竞争意识。
在Listen时要求学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复, 这个环节中，学生可能会出现“this”、“that”发音混淆，这时候我会及时做示范领读.Perform(个别优秀学生或小组进行展示)根据学生的具体情况，个别优秀学生或小组进行展示，检查Listen and repeat的效果，并起模范作用。如果效果好，可以结合实际创设生活情境，运用句型“what’s this/what’s that …”询问某物品是什么。
三、Cartoon time.动画(10分钟)
1、播放《迪士尼神奇英语》VCD第5课第2节。
学生特别喜欢看动画片，因此这个环节目的是为学生输入大量的、丰富的语言经验，培养学生学习的兴趣，对其中的单词、短语、句子不做硬性学习要求。鼓励学生见到大嘴符号时要跟着重复，见到音乐符号时要跟着唱。
2、整合动画中出现的先锋单词： hungry、thirsty、drink、eat、bread、corn、cake、milk.运用实物单词卡片领学生认读，图和词正反面结合。这样学生先直观上理解词义，再按词形记忆，达到词与实物联系的目的.四、Songs and Chants《Two little Dickbirds》（歌曲童谣《两只小小鸟》）
T： Sit up straight！Let＇s sing a song.播放：《课堂学习》VCD Unit7 歌曲童谣学习环节
Watch and listen一遍评价一次
Listen and repeat 一遍
Follow一遍
通过看该歌曲的动画，教师根据画面和歌词铺以相应的动作手势，让学生了解歌曲大意，明白“fly away（飞走）”和“come back（回来）”的含义，鼓励学生说唱童谣时用手来掌握节奏。
学生唱童谣《Two little Dickbirds》并做动作。
老师评价
五、Sum up.总结（3分钟）
总结小组得的奖。How many stickers？Let’s count together!引导学生一起用英文来数。数量最多的小组成员再次得到小贴画。同时根据数量多少分出一二三名，在组名下面画出各小组应该在学习记录手册上涂的图标个数。指导学生完成评价手册。
1、how many？一起用英文数。
2、who＇s the winner？哪一组是成功的小组？获胜小组回答：we’re the winner.让学生体检到成功的喜悦感。
3、填涂评价手册。按一二三名词分别填涂3个、2个、1个图画。指示性语言：color it red，please。复习颜色单词.
第五篇：攀登英语教学工作总结
攀登英语教学工作总结
青海省化隆县巴燕镇中心学校——冶霞
我是一位有十年教学经验的老师。今年校领导让我担任一年级攀登英语的任课老师和一年级的语文教学。当时就想，校领导既然把这么一个重要的课题交给我，是对我的信任,我就要努力地干好，不要辜负了学校对我的信任。
确切地说，一开始就把我难倒了。一年级是一个很难管理的年级，学生的自制力很差，注意力很容易分散，上课时纪律很难把握，课也很难进行，望着乱哄哄的课堂，我真的不知道该怎么办了?和攀登英语携手走过了这难忘的一年的时间，我一路走来，有着太多的辛酸和付出，但得到更多的是欣喜和感动。经历过，就是一种难得的财富。在此，我想记下自开设攀登英语以来的种种变化：
（1）学生的变化
经过一年时间的学习，孩子们彻底改变了。上课时不闹了，这些日子明显看出学生学习英语的积极性提高了。学生能积极参与课堂教学，能按要求去做，该听时就听，该重复时就大胆重复。在歌曲童谣部分，我们给每首歌谣都配上动作，更加激发学生学习兴趣，学生边唱边做，做到了全员参与，对课程的内容非常感兴趣。从一开始的不会说，不想说，到会说一点，想去说，到最后说的像模像样，老师和孩子们都能很好地融合到这种教学模式中，使孩子们感到“我自信，我能行；我体验，我成功。”看到孩子的变化，让我非常震撼！
（2）语言环境的变化
学校开设了大课间活动，把课室布置成优美的英语学习环境，为我们的攀登英语创造了很好的环境。我们设立了英语小组，让学生不仅在课堂上说英语，还要在课间，甚至是任何时候都要尽量运用自己所学的英语进行交流。把我们学到的Everyday English 活学活用。我们的活动自开设以来，效果很好，现在进校园孩子们会对你说：“Good morning,teacher.”。你帮助了他（她），他们会说：“Thank you.” 进办公室或者进教室，他们会说：“May I come in ?”有的时候孩子们会不经意从嘴里冒出一句英语来，让你感到震惊。学校的其他老师都对孩子们都竖起大拇指，表扬他们很棒。攀登英语在学校掀起了一股风潮。
（3）师生关系变得融洽
学生把老师当成自己的朋友，师生间的关系非常融洽。
（4）家长的转变
家长的变化更加令人惊喜。现在家长都能主动关心孩子学习英语的情况，如：不时打电话给我询问了解孩子在学校的学习情况；利用放学接孩子的时间与我交流在家里应该如何帮助孩子学习好英语；常常抓住孩子的一点点进步，鼓励他们树立自信心；非常配合学校的工作，只要我们一提出要求，他们总是义不容辞地配合。攀登英语真的让学生们懂得了许多：爱学习，懂礼貌，能大胆主动地运用英语进行交流，提高了孩子们的学习兴趣。让学生在轻松愉快地环境中学习，真正地实现了“要我学”到“我要学”的转变。
总之，在教学中还存在着很多不足，我们要及时总结经验吸取教训，让学生在快乐中有所收获。攀登英语以新颖的教学理念给孩子们带来了学习英语的全新方法，学生在玩的过程中潜移默化地掌握了英语知识，提高了学生学习英语的积极性。感谢攀登英语，是它让我有机会体会这种发自内心的喜悦！祝愿“攀登”的明天会更好！
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