第一篇：师徒结对子计划
师徒结对子计划
蒋立福2012.9.1
（1）结对子学习的内容
带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师徒进行交流；
（2）结对子学习的要求
A、努力提高教学技能和教育综合能力。
B、克服教育教学中的低效行为。
C、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。
3、指导老师职责
A、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，率先垂范；
B、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法；
C、根据师徒的实际，确定每学期重点研究和解决的问题，针对问题引领徒弟开展校本教研；
D、听徒弟五节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议； E、本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著（《教师有效教学基本功指导——新课程下中小学教师讲授技能的指导》），并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流；
F、引导徒弟开展校本教学研究，积累师徒活动经验，指导徒弟撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学日记、教学故事或论文等；
G、每学期至少为徒弟上一节示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；撰写1篇较高质量的教学论文；
H、学期初提交活动计划，学期末送交总结及相关活动材料（含公开课教案、教学案例、教学故事、论文等）。
(4)徒弟责任
A、虚心向导师学习，不耻下问，主动请教；
B、根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标；
C、每学期至少听指导老师五节课，并认真做好听课记录及课后反思；
D、每学期上一节汇报课，要有规范的教学设计和说课稿、课后反思或教学故事等材料；
E、每学期要向学校交纳“五个一”，即：一篇教学设计、一篇论文、一篇教学心得、一篇教学案例、一个课件。
第二篇：师徒结对子学年计划
湖滨中学师徒结对子之徒弟学年计划
陈丹
作为年轻的教师，我们有理想有激情有闯劲，但我们还存在很多不足。比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽„„总之，与名教相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要师傅的指导和帮助，希望在师傅的指导和帮助下尽快成长。
很荣幸我能成为陈静老师的徒弟，向她学习教学经验，她是有多年教学经验的教师，积累了丰富的教学经验，形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效，有如下计划：
（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。
（2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划。
（3）认真备课，主动求教，尤其是自身教学弱点，如作文教学、板书书写等，各种交流活动每学期不少于40次，并做好记录。
（4）主动听师傅及其他老师的课，每学期不少于40节，听课要认真记录，并写出体会。
（5）积极参与校内外教研活动，认真做好记录。（6）每学期向同组老师开汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记，尝试在汇报课中融入自己独立的教学设计、教学思考。
（7）在师傅指导下，每学期规范命制学科试题1套，作为新老师，多浏览今年试卷，分析试卷命题走向。
（8）经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，探讨遇到的问题，如如何高效合理批改周记、读书笔记等字数量多的作业，积极参加各级各类竞赛活动。
（9）每学期撰写一篇教学论文或完成一个课件,请师傅指正。
（10）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。
（11）加强专业文学知识学习，养成良好的阅读习惯，提升知识的广度。在这学习期间，我希望通过师徒结对，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。切实提高教育教学理论素质、教育教学组织能力。找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。
湖滨中学师徒结对子之师傅学年计划
陈静
一、指导思想
为了更好的给青年教师迅速成长为教育教学能手创造良好的环境，全面推进青年教师队伍素质整体提高，本着取长补短，共同提高的原则，我与陈丹老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的
1．制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。2．带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。
三、实施措施： 1．师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。2．制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。
2．每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。
3．每周至少听徒弟1节课，并按照“导学案”、“教案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力。
4．每学期指导徒弟上1节备课组内或校级公开课或汇报课。5.师傅每周要对徒弟的下周上课教案进行详细周到的检查，对教案中不合理的地方要给予徒弟及时的指导帮助。6．每学期帮助徒弟完成1篇教育教学论文，指导徒弟阅读并写出阅读体会1份。
通过以上活动，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到师徒共同发展的目的。
第三篇：师徒结对子计划2018
师徒结对子计划
师傅：任福艳 徒弟：马长琳
一、师徒结对学习的内容
1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师徒进行交流；
２、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
二、师徒结对学习的要求
1、努力提高教学技能和教育综合能力。
2、克服教育教学中的低效行为或高原现象。
3、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。
三、指导老师职责
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，率先垂范；
2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法；
3、根据师徒的实际，确定每学期重点研究和解决的问题，针对问题引领徒弟开展校本教研；
4、听徒弟五节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议；
5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流；
6、引导徒弟开展校本教学研究，积累师徒活动经验，指导徒弟撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学日记、教学故事或论文等；
7、为徒弟上五节示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；撰写1篇较高质量的教学论文；
8、学期初提交活动计划，学期末送交总结及相关活动材料（含公开课教案、教学案例、教学故事、论文等）。
四、徒弟责任
1、虚心向导师学习，不耻下问，主动请教；
2、根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标；
3、每学期至少听指导老师五节课，并认真做好听课记录及课后反思；
4、每学期上一节汇报课，要有规范的教案和说课稿、课后反思或教学故事等材料；
5、本着“主动交流，择善从之，积极互动，共同成长”的原则与导师建立互动双赢的关系。
以上是对所带教师的初步计划，师傅会尽最大的努力来帮助徒弟，使徒弟快速的步入教学正轨，年轻就是资本。我们互相学习，共同进步。
2018.2
第四篇：师徒结对子计划
师徒结对子计划
徒弟：石炳武
根据学校“教师发展学校”计划,做到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校,搞好“传,帮,带”.为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,探求培养学生创新精神和实践。
一． 对教育理念的理解
树立一人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行英语课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在活动中学习，在快乐中学习。
二、专业成长
优势方面：
1、具有一定的专业知识结构。
2、年轻就是资本，可以全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有一定的帮助。
3、学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。
三、薄弱方面
1、教学经验、课堂调控能力不足。应多听课向老教师、优秀教师学习，多看美术方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学经验。
2、重教学，请科研。应教学科研兼顾，在总是教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。
四、预期目标
1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。
2、通过试图结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织能力和教学研究水平。
3、积极参与及教育教学时间研究，力争获得奖项
五、促进成长的措施
1、认真研读教学大纲、潜心专研教学，讲新课改理论扎实地落实到课堂中
2、每月和师傅罗迦老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工
作有疑惑的及时请教师傅。
3、多学习美术教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，深化思想。
4、每月邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。
5、在撰写案例和论文方面，也应该经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅交流。
在罗迦老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下：
1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师徒进行交流；
2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
3、努力提高教学技能和教育综合能力。
4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。
5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。
第五篇：师徒结对子计划
教育及学科帮教计划2010-2011学（下）尚春杰
新老教师“结对子”，用新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我们的教育教学水平不断上新的台阶。在这一个过程中，作为老教师的我将自己的很多的启发和教育教学、管理经验传授给年轻教师。这学期我与刘志媛老师结对子，为了扎实有效做好这件工作，我们拟制定如下工作计划：
一、工作目标：
在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，希望刘老师能早日胜任教育教学工作。
二、具体措施：
1.我们将通过重温《课程标准》及解读，树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
2、帮助新教师加强课堂教学的研究，提高教学质量。帮助新教师努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
3、帮助新教师做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
4、督促新教师做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
教育及学科帮教计划
20010-2011学（下）尚春杰
为了更好发挥骨干教师示范引领作用，给青年教师迅速成长为教育教学能手创造良好的环境，全面推进我校教师队伍素质整体提高，学校特安排我为新教师刘志媛老师的指导老师。培养计划安排如下：
一、工作目标：
我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
二、具体措施：
1.与新老师谈话。新老师刚到教育岗位，对于什么来说都是新鲜的，指导老师应把教学中的一些情况告诉新老师，让她有个心理准备，以免在以后的教学中遇到问题无法处理。
2.与新教师共同讨论教材。这一点非常的重要。这章教材的重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？这一课需要几课时讲完？新教师初拿课本，一时会无从下手，这就需要老教师从旁指导。
3、开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课，可以对她在教学中出现的问题及时地给予纠正。所谓“旁观者清”正是说的这一点。而新教师也应听指导老师的课，根据新老教师的课程安排，安排每周听课一至两节课，对新教师听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
4.每周上课之前检查新老师的教案，对不足之处提出意见和建议。并在周末和新老师谈谈教学经验。
5.指导新教师科学地制定学期教学计划、培训计划，每一学期期末做好教学总结及培训总结。
6.关心新老师的平时生活情况，让她感到同事间的相互关心，感到集体的温暖，有更好的心态投入到教学活动中。
教育及学科帮教总结
2010-2011学（下）尚春杰
学校的“传帮带”工作主要是老教师对新教师在教学实践上的指导和带动。要做好这项工作,老教师不仅要有精湛的教学艺术,更要有巧妙的育人艺术,以及深厚的教学理论、前瞻性的教育眼光。对新教师要知无不言,言无不尽。当新教师迷惑时,指点他,拔云雾见青天;当新教师泄气时,鼓励他,去杂念树信心。这对一个老教师来说,要求可谓高矣。本学期,我与刘志媛老师结为师徒。通过一学期的交流, 我觉得刘老师对工作有巨大的热情,且都勤学好问,专业功底扎实,只是在教学中缺乏对教学深度的适度开掘。而通过这一学期,我在听刘老师的课后,明显的感觉到她有了很大的进步,体现在以下几方面:一, 从教学目标看:
首先,从教学目标制订, 能从知识,能力,思想情感等几个方面来确定;知识目标有量化要求,能力,思想情感目标有明确要求,体现学科特点;确定的教学目标,能以课标为指导,体现单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。
其次,从目标达成来看,教学目标能明确地体现在每一教学环节中,教学手段能紧密地围绕目标,为实现目标服务。课堂上能尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间能得到保证,重点知识和技能能得到巩固和强化。二,从教学设计看
刘老师课堂上的教学思路设计是多种多样的。一是教学思路设计符合教学内容实际,符合学生实际;二是教学思路的设计有一定的独创性,能给学生以新鲜的感受;三是教学思路的层次,脉络较清晰;四是教师在课堂上教学思路实际运作的效果不错。因为我们平时听课看到有些老师课上不好,效率低,很大一个程度就是教学思路不清,或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。
在教学时间设计上,能较好地根据授课重点,结构安排授课时间:
1、能注意教学环节的时间分配与衔接是否恰当。
2、懂得考虑教师活动与学生活动时间分配与教学目的和要求是否一致。3。非教学时间,课堂上没有出现脱离教学内容,做别的事情，浪费宝贵的课堂教学时间的现象。
在教学方法设计上体现多样化。教学方法最忌单调死板,再好的方法天天照搬,也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。
在教学手段上能够运用现代化教学手段。现代化的教学需要现化的教育手段。“一支粉笔一本书,一块黑板,一张嘴”的陈旧单一的传统教学手段应该给它注入新鲜的血液，才能适应新时期的需要。在教学方法与手段的运用上适当采用多媒体等现代化教学手段已是时代所趋。
青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。我带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。为本学期的英语教学做出了我们的努力，我希望在今后我们都能有一个更大的进步。
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