《歌唱二小放牛郎》读后感

第一篇：《歌唱二小放牛郎》读后感

《歌唱二小放牛郎》读后感

江苏省如皋市磨头镇大高小学二年级 高瑞

我眼含着热泪，又气又恨地读完了二小放牛郎的英雄事迹。可恶的日本鬼子让那年仅13岁的二小永远离开了我们。我恨不得一拳砸到那个心狠手辣的鬼子的身上，可怜的但又可敬的王二小在那明晃晃的刺刀下牺牲了，王二小永远地走了，长眠于山上，但长满青草的山坡永远不会忘记，它记得一个机智勇敢的小英雄；血染的大石头永远不会忘记，它诉说一个感人肺腑的故事；青青的小草永远不会忘记，它在微风里不停地向伟大的英雄致敬；积极向上的少先队员更不会忘记，你听，在宽敞明亮的教室里，《歌唱二小放牛郎》那动人的旋律一次又一次响起，传唱了半个多世纪的歌曲，还将世世代代地传唱下去。

没有了战争，没有了硝烟，我们成长在党的阳光下，沐浴着党的温暖，我们要为美好的明天而勤奋读书。我们要用手中的笔写祖国妈妈的辉煌诗篇；我们要架起一座座中外友好的桥梁；我们要把知识传到贫困山区；我们要驾驶着中国的宇宙飞船飞向美丽的银河；我们要用悦耳的歌声来歌唱我们伟大的祖国；我们要让英勇的王二小在蓝天上含着微笑看着我们。

指导老师 杭燕

第二篇：《歌唱二小放牛郎》读后感

《歌唱二小放牛郎》读后感

前几天我学了一篇课文《歌唱二小放牛郎》，我很敬佩王二小，因为他小小年纪竟然可以把敌人带进共产党的埋伏圈里，并且他自己却牺牲了，他非常的了不起呀！

我觉得王二小是一个聪明，机智，有正义感的男孩，他这种舍己为人的精神也值得我们学习，《歌唱二小放牛郎》读后感，读后感《《歌唱二小放牛郎》读后感》。

我们现在有多么富裕呀，可王二小小时候吃的东西最多啃一个大馒头，所以我们大家要好好的珍惜我们现在这么好的生活条件呀！

史可欣

2011.11.30

第三篇：《歌唱二小放牛郎》读后感（通用）

《歌唱二小放牛郎》读后感（通用5篇）

当细细地品读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《歌唱二小放牛郎》读后感（通用5篇），欢迎大家分享。

前几天，我学习了《歌唱二小放牛郎》这篇课文，它讲述的是个一个年仅十三岁的放牛娃，为了保护乡亲们的安全而壮烈牺牲的故事。也许许多小朋友像我一样含泪读完了整个故事，我们都永远记住了他的名字：王二小。

为了人民的安全，为了战斗的胜利，年仅13岁的二小永远地离开了我们。但千千万万的人们不会忘记善良勇敢的二小，不信，你听，人们在深清的唱着《歌唱二小放牛郎》；冰冷的大山不会忘记，不信，你对着大山喊：“二小，你在哪里？”它一定会给你浑厚、肯定的回答；青青的小草不会忘记，不信，当起风时，一棵棵小草纷纷向我们的小英雄深深地鞠躬致敬；“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面”我的心仿佛被揪住了一样，我的眼前好像看到了敌人凶恶的模样。我的耳边又响起《歌唱二小放牛郎》，二小的故事，二小的精神将世世代代传唱下去。

今天的幸福生活来之不易，我们成长在灿烂温暖的阳光下，是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的，我们要以王二小为榜样，学习他遇到困难机智、勇敢的精神观后感，珍惜今天的幸福生活，好好学习。

《歌唱二小放牛郎》这篇课文是我们刚学的，记得还在很小的时候，我每天都要听着爷爷唱着这首歌才能午睡，只是那时还不懂得是什么意思。上课的时候，老师要求我们一定要有感情的朗读，当读到“敌人把王二小挑在枪尖，摔死在大石头上面”的时候大家已经是热泪盈眶，一边是痛恨敌人的无耻行径，一边为二小感到自豪，小小的身躯为父老乡亲迎来了光明，而自己却永远的离开了这个世界。

后来我查找了资料，他的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把他叫做“血色石”。这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪以来广为传唱，想想当时的二小跟我们也是年龄相当，我们现在是多么的幸福，这份幸福得来不易，是许许多多像二小这样的英雄用生命换来的，我们一定要加倍的珍惜呀！

二小虽然牺牲了，他的精神永在，他是真的英雄，将永远活在我们心中！我一定要好好学习，用自己最大的努力来回报社会，回报父母，回报老师，让所有我爱的人和爱我的人都开心、快乐！

我噙着泪花，含着悲愤读完了二小放牛郎的英雄事迹。硝烟、战争让我们年仅 岁的二小永远地离开了我们。但冰冷的大山不会忘记，不信，你对着大山喊，“二小，你在哪里？”它一定会给你浑厚、肯定的.回答；血染的蓝天不会忘记，不信，你抬头仰望红云，那是二小的鲜血啊；青青的小草不会忘记，不信，当起风时，一棵棵小草纷纷向我们的小英雄深深地鞠躬；千千万万的人们不会忘记，不信，你听，《歌唱二小放牛郎》优美的旋律已经响起，传唱了半个多世纪的歌曲，还将世世代代继续传唱下去。

没有了战争、没有了硝烟，我成长在灿烂温暖的阳光下，我要为中华辉煌的明天而勤奋读书。假如我成为作家，我要用手中的笔记下祖国辉煌的点点滴滴；假如我成为外交官，我要架起一座座中外友好的桥梁；假如我成为教师，我要把知识传到贫困山区；假如我成为科学家，我要用科学来改变我们的生活；假如我成为音乐家，我要用歌声赞美伟大的祖国；假如我成为医生，我要用我的双手来挽救生命垂危的人们……那时二小一定会在蓝天上含着微笑。

星期天我在家看歌唱《二小放牛郎》这本书，看着看着我就被这个故事感动了。

故事的大意是这样的：一天，一个叫王二小的放牛郎正在山口放牛，这时到山里来扫荡的敌人突然出现了，哪知昏头昏脑的敌人迷失了方向，便抓住了二小给他们带路，王二小见是敌人，便假装顺从，心里确早已有了主意，就把这些人领到了他们的“克星”——八路军的包围圈里，四下响起了密集的枪声，敌人吓得屁滚尿流，气急败坏的把王二小挑在枪尖，摔死在大石头上面。八路军见了，大声叫道：“消灭敌人，为这个孩子报仇！”一颗颗复仇的子弹射向敌人的胸膛，在八路军的努力下，敌人被全部消灭了。他们抱起王二小，唱起了歌唱二小放牛郎这首歌。

读完这本书后，我对王二小充满了敬佩，虽然他只不过是一个调皮的小孩，但是他有机灵、勇敢、坚强的好品质。同样是小孩，由于他出生在旧社会，最后他却受到了那样的下场。如果他出生在新社会，也会和我们一样坐在明亮的教室里听老师讲课，让我更深刻的体会到没有共产党，就没有新中国，就更没有今天的幸福生活，这一切的一切都是来之不易的，所以我们要加倍珍惜，一定要从小树立远大理想，好好学习、奋发向上，掌握知识，学好本领，长大后尽全力建设我们伟大的祖国，让祖国变得更加繁荣富强，让人民过上更安康的生活，让孩子们在党的阳光下快乐地成长吧！

《歌唱二小放牛郎》这是一个非常感人的故事。

一个十三岁的放牛小孩王二小，把迷路的敌人骗到红军的埋伏圈里，成功让红军把敌人一举歼灭。而王二小自已却被敌人杀害了。当我读到“敌人抓住二小让他带路，二小他顺从地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈”的时候，我感觉王二小很机智，当我读到“干部和老乡得到了安全，他却睡在了冰冷的山间”的时候，我的眼泪就不由自主的流下来了。

当时，王二小才十三岁，就为了祖国而牺牲了，他是那么的伟大，牺牲时只仅仅比现在的我大三岁，却有一种不怕牺牲的精神，究竟是什么力量鼓舞着他呢？是最光荣的爱国主义和国际主义精神，促使他将生死置之度外。而我呢，平时总是觉得做作业很辛苦，遇到难题就不想动脑筋，就想绕道走，一点小小的磨难都经受不起，遇到一点鸡毛蒜皮的事就大呼小叫喊爸爸妈妈来帮忙。与王小二相比，生活在幸福时代的我，连起码的学习困难都不敢去战胜，我是多么渺小啊！

读了《歌唱二小放牛郎》的故事，我深深地体会到，没有了战争，没有了硝烟，我成长在灿烂温暖的阳光下，是多么的幸福，王二小也是个孩子，比我们的生活条件真是相差的太远。看了王二小的故事，我认识到我们今天的幸福生活就是像王二小这样千千万万的烈士用鲜血换来的，我很惭愧，我以后要以王二小为榜样，努力学习，回报祖国和父母，还有辛勤培育我们的老师。作为新时代的小学生，我要从小树立爱国主义精神。梁启超说：少年强，则中国强。虽然今天的我们不需要经受战火的洗礼，不需要担心国土的沦陷，但是我们有责任，有义务，为祖国的建设，为祖国的强大贡献自己的一份力量！

第四篇：歌唱二小放牛郎解说词

《歌唱二小放牛郎》解说词

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了……”这首旋律悠扬的叙事民歌，讲述了一个动人的故事。请听歌曲《歌唱二小放牛郎》

《歌唱祖国》解说词

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮”让我们一起为祖国歌唱。请听欣赏歌曲《歌唱祖国》

第五篇：《17、歌唱二小放牛郎》

《

17、歌唱二小放牛郎》

【教学要求】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2．学会20个生字，其中田字格上面的一位小英雄，学习他机智勇敢跟敌人作斗争的精神。

【教学重难点、关键】

图文结合，仔细观察，展开想象，理解并背诵课文。

【教学时间】三课时。

【教学设计】 第一课时

【教学目的】

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的生字。

3．初步理解课文的内容。

【教学准备】

生字卡片、、教学挂图、录音机及磁带。

【教学过程】

一、导入。

1．（放音乐《歌唱二小放牛郎》）同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？

2．板书课题，齐读课题。学习“郎”。

3．人们为什么要深情歌唱王二小呢？

二、初读。

1．借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。

2．再读课文，画出生字词和小节号。

3．（出示）

di mai fu guan

mi

shun shuai si

敌人 埋伏

机关

迷失

顺从

摔死

zhan chou yang tiao

tan gou 战士 报仇

传扬

挑在枪尖

贪玩

山沟

yin zhua quan

pingpang

pian

隐藏

抓住

埋伏圈

乒

乓

受骗

jun

tang

八路军 胸膛

(1)自渎词语。

（２）你在字的音、形、义哪些方面要提醒大家？

字音：

“死”：读前鼻音。

“圈”：在这理读“tiao",你能用它的两个音分别组词吗？

字形：

“死”下面的右边是“ ”，不是“

”。

“抓”：右边是：“爪”而不是“瓜”。

（３）带读，开火车读，齐读。

４．把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。

５．指名分段读课文，师生共同纠正。６．还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。

三、初步理解课文内容。

１．通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？

２（出示挂图）王二小为了－－－，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的————，换来了战斗的－－－，他是一位抗日小英雄。

３．生交流、讨论。

４．齐读课文。

四．教学生字。

１．分析字形。

通过熟字或熟部件来记忆生字。

２．指导书写。

“顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。

“战”左右位置相等，“戈”写得略高些。

“扬”左窄右宽，右边的“

”要一笔写成。

“伏、仇、埋”：左窄右宽。

３．生描红，师巡视指导。

第一课作业设计

一．看拼音写词。

di ren mai fu ji guan mi lu()()()()

shun cong mi shi zhan shi chuan yang()()()()

二、填空。

“扬”：共（）画，第四画是（）。

“死”：共（）画，第五画是（）。

三．比一比，组词。

战（）扬（）伏（）迷（）

站（）杨（）浮（）谜（）

四．正确、流利地朗读课文。

第二课时

【教学目的】

1．有感情地朗读课文。

2．图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。

3．教育学生学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神。

【教具准备】

教学挂图。

【教学过程】

一．复习。

1．抽读生字卡片。

2．听写词语。（复仇 顺从 迷失 战士 埋伏）

3．课文主要写了一件什么事？

二．新授。

1．教学第23节。（1）（出`示图）图上画了什么？

（2）敌人为什么叫王二小带路？自读第3节。

（3）王二小怎样做的？他为什么这样做？引导学生学习第2节。自渎第2节。

（4）你知道了什么？相机理解：“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”。

（5）齐声有感情地朗读第2~3节。你觉得王二小是个怎样的孩子？

2．教学第4~5节。

（1）王二小把敌人带到了哪里？结果如何？指读第4~5节。

（2）你读懂了什么？

（3）想象一下，王二小心理怎么想？敌人是怎样的狼狈？

（4）能从那些地方或那些词语看出敌人的凶残？

（5）（出示挂图）八路军战士在干什么？

（6）有感情地朗读第4~5节。

3．教学第一节。

（1）王二小牺牲后，他放养的牛儿还在山坡上自由自在第吃草，却再也看不见王二小了。

（2）齐声有感情地朗读第1节。

4．教学第6节。

（1）乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样？

（2）自渎第6节

（3）你懂了什么？从那些词句中看出来的？

（4）带着怀念的感情齐读第6节。

5．齐读全文。

三．总结。

读完课文，王二小是个怎样的孩子？

第二课时作业设计

一． 扩词

机（）（）（）顺（）（）（）

战（）（）（）迷（）（）（）

二、写近义词。

潜伏（）隐藏（）顺从（）复仇（）

二． 多音字组词。

挑

三． 把这个故事有感情地读给爸爸妈妈听。

第三课时

【教学目的】

1． 能背诵课文。

2． 会唱这首歌。

【教具准备】

教学挂图或投影片、录音机。

【教学过程】

一． 复习。

1．通过学习这篇课文，我们认识了一个抗日小英雄 王二小。

2．请你用一句话来赞美王二小。

3． 齐读课文。二． 指导背诵。

1． 边看图边想故事情节边把课文背下来。自背。

2． 老师引背：老师背每节诗的第一句，生接着背。

3． 同座位互背，指名背。

三． 教唱《歌唱二小放牛郎》。

1． 放录音磁带。

2． 生轻轻地跟唱。

第三课时作业设计

一． 照样子改写句子。

例：王二小把敌人领进我们的埋伏圈。

王二小将敌人领进我们的埋伏圈。

1． 我把苹果洗给别人吃。

2． 妈妈把饭烧好了。

二． 按课文内容填空。

1．（）那天早上，（）去（）“扫荡”。山沟里潜伏着（还隐藏着（）。

2．王二小带路（），（）的埋伏圈。（），敌人（三． 将《歌唱二小放牛郎》这首歌唱给爸爸妈妈听。）受了骗。），