思政评估宣传手册简要版

第一篇：思政评估宣传手册简要版

思想政治理论课建设评估基础知识

 为什么要对思想政治理论课建设进行评估？

2004年中共中央、国务院制定《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央16号文），2005年中共中央宣传部、教育部颁布《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称‚05课程方案‛）把思想政治理论课建设作为高等学校教学水平评估体系的重要组成部分，列为二级指标，加大其权重和显示度。

广东省委、广东省人民政府在2005年制定《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（粤发“2005”12号）。

每5年进行一次评估。因此，开展思想政治理论课建设评估，是落实中央和省有关文件的重大举措，是促进高校坚持正确的办学方向，规范教学管理，提高教学质量的重要举措。

 中央16号文的主要精神是什么？

1．加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。

2．高校思想政治教育工作的基本原则：第一，高校教育，育人为本，德智体美，德育为先；第二，要把思想政治教育摆在首要位臵，贯穿于教育教学的全过程；第三，要加强思政教育教学的时效性、针对性。

 思想政治理论课建设评估结果对学校有何影响？

凡思想政治理论课教学达不到基本要求的，该校教学水平测评不能评为优秀等级。因此，思想政治理论课建设评估的结果对高校至关重要，直接影响到高校教学水平测评的等级。

 广东省普通高等院校（民办高校）思想政治理论课建设评估指标体系有多少一级指标、二级指标、核心指标？

广东省普通高等院校（民办高校）思想政治理论课建设评估指标体系有一级指标6个，二级指标36个，其中核心指标6个。

总分100分。总评分≧90分且所有核心指标得满分，评为优秀；75≦总评分﹤90分且不少于5个核心指标得满分，评为良好；60≦总评分﹤75且不少于3个核心指标得满分同时其他3项核心指标不全为零分，评为合格；总评分﹤60分或3个以上核心指标为零分，评为不合格。

 评审专家实地评审包括哪些程序？

1、召集学校班子成员，学校各部门负责人，各院系党委（总支）书记、副书记、院长（主任），辅导员，思政课教师等人员召开评估汇报会，听取学校领导的工作汇报和思政部课程建设汇报。

2、召开职能部门负责人座谈会、思政部教师座谈会、学生代表座谈会。

3、进行随机抽样对学生进行无记名问卷调查。

4、查阅和核实学校提供的相关资料（侧重对原始资料进行审阅）。

5、察看学校思想政治理论课教学设备、设施等办公条件。

6、观摩思想政治理论课课堂教学。

7、召开评估情况通报会，由专家组组长代表专家组向学校反馈评估意见。

 本科院校的思想政治理论课包括哪些具体课程？

本科院校须开设‚马克思主义基本原理‛、‚毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想概论‛、‚中国近现代史纲要‛、‚思想道德修养与法律基础‛四门必修课，并开设‚当代世界经济与政治‛等选修课，另外还要开设‚形势与政策‛课。

 “马克思主义基本原理”课的基本内容是什么？

‚马克思主义基本原理‛课着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。

 “毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的基本内

容是什么？

‚毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论‛课着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

 “中国近现代史纲要”课的基本内容是什么？

‚中国近现代史纲要‛课主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

 “思想道德修养与法律基础”课的基本内容是什么？

将‚思想道德修养‛和‚法律基础‛两门课有机地融为一体，成为‚思想道德修养与法律基础‛课，根据规定，该课程主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长过程中遇到的实际问题。

学院思想政治理论课建设概况

 我院思想政治理论课教学部何时成立？

大约有两、三年了，具体时间记不清了。

 我院思想政治理论课建设评估工作的总目标是什么？

对照指标，找出差距；制定措施，查漏补缺；完善建设，争取优良。

 我院何时接受高等学校思想政治理论课建设实地评估？

省教育厅将组织专家组于2012年11月14日至16日对我院进行实地评估。

 我院如何设置思政课课程？学时、学分如何计算？

从2006起，我院的人才培养严格按照‚05方案‛规定开设思政理论课程，将思想政治理论课纳入到专业教学计划中，按教学计划加强教学组织和管理，保证规定的学时学分，保障教学质量。第一学期开设《思想道德修养与法律基础》，3学分，48学时（含实践教学12学时）；第二学期开设《中国近现代史纲要》，2学分，32学时（含实践教学12学时）；第三学期开设《马克思主义基本原理》，3学分，48学时（含实践教学12学时）；第四学期开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，6学分，96学时（含实践教学24学时）；《形势与政策》课程作为必修课，采用教师集中授课、形势报告和学生课外自学相结合等多种方式，每学期课堂教学课时4节，四学年八个学期共128学时，记2学分。

 我院思想政治理论课课堂教学班额情况怎样？

为规范课堂秩序，确保教学效果，我院按照‚05方案‛逐步调整思想政治理论课教学班额，从教学需要和学校实际出发，合理控制课堂人数，自2010年起，做到与专业课班额保持一致，以50人为一个标准班，所有课程的班级人数均控制在两个标准班（60-100人）以内。

 我院思想政治理论课师资情况如何？

我院思政部现有专任教师30人左右吧。

 我院思想政治理论课考试评价方式有哪些？

我院对思想政治理论课考试方法进行了改革探索，以动态考核取代传统的一次考试定成绩的静态考核，考试评价方式呈多样化，包括演讲式、研讨式、校外专题调研、专题论文、开卷式、闭卷式、专题展示成果和笔试等，期末总评成绩由平时成绩（包括作业、出勤、课堂状态、教学互动等）和期末笔试成绩按一定比例折合而成。

 我院思想政治理论课实践教学开展情况怎样？

1、实践教学学分得以落实

‚思想道德修养与法律基础‛实践教学12学时；‚中国近代史纲要‛实践教学课12学时；‚马克思主义基本原理‛实践教学12学时，‚毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论‛实践教学24学时。

2、实践教学内容丰富多样

（1）就近建立大学生社会实践基地，开展实践教学。2012年5月4日，学院与所处的穗丰村签订了双方共建大学生社会实践基地的协议，成立了学院第一个大学生社会实践基地。

（2）组织学生利用寒暑假开展社会调查。2009-2010级共收回调查报告约3000份，优秀的调查报告装订成大学生社会实践集。

 我院思想政治理论课第二课堂开展情况怎样？

学院思政部与学工部、宣传部等多个部门联动，学生第二课堂活动丰富多彩。如组织知识竞赛、演讲比赛、主持人大赛、校园十大歌手比赛等，举办以‚爱国主义教育‛为主题的纪念汶川、玉树、舟曲灾年日周年纪念活动，开展‚同在蓝天下，共享生命的感动‛为主题的亚运应急献血队伍启动仪式暨无偿献血活动等。

2010年5月20日，青海省文化馆馆长颜宗成率玉树民间土风歌舞团来学院演出，作为该团唯一进入广东校园演出的高校，党委、思政部、学生处组织学生同台表演，共同展现了藏汉一家、血浓于水的人间大爱。

思政部还与财经系联合指导学生启动和较好地实施了‚96132‛大学生素质拓展工程，即指导学生阅读9部中外名著，撰写6万字读书日记，公开发表1篇文章，参加3次有重要意义的社会实践活动，做好2次独立的活动策划。‚96132‛工程营造了良好的读书学习氛围，在一定程度上提升了学生的科研能力，财经系邵凤琴同学撰写的‚短期借款——利息调整‛的账务处理及其应用一文发表于核心期刊《会计之友》。

丰富的第二课堂延伸了学生第一课堂所学习和掌握的理论知识，充分展现了学生们的特长和个性，拓展了他们的思维和综合能力。

 我院思想政治理论课教学调研和质量监控如何进行？

学院建立了教学督导听评课、教学信息反馈、学生座谈会、学生教学信息员、网上评教等教学监控制度评价体系。督导按学院规定经常听评思政课，与教师当面交流讨论。院领导和教务处定期召开学生座谈会，引导学生客观、公正地对思政课教学提出意见和建议，将学生的意见和建议记录在案；教学信息员每两周填写一次教学信息反馈，教务处每学期末组织学生进行网上评教，结果及时反馈给系部。

思政部以每个学期末都将对全校大

一、大二两个年级的每个班随机抽调1-2名同学进行问卷调查，了解学生学习思想政治理论课的情况，对学生的思想动态以及教师的教学情况进行动态跟踪，保证了教学监控工作的有序开展和教学水平的提高。

 我院思想政治理论课学生评教情况如何？近几年评教结果怎样？

学院每个学期都组织开展学生网上评教工作，网上评教共包含

1、讲课有热情，精神饱满；

2、教书育人结合，维护课堂秩序；

3、对问题的阐述深入浅出，有启发性；

4、对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰；

5、对课程内容娴熟，运用自如；

6、讲述内容充实，信息量大；

7、教学内容能反映或联系学科发展的新思路，新概念，新成果；

8、能给与学生思考、联想、创新的启迪；

9、讲课有感染力、课堂气氛活跃，能调动学生情绪、吸引学生的注意；

10、能有效地利用各种教学媒体共计十项评估指标。学生评教信息做到院领导掌握全貌，思政部领导了解本部门教师情况、教师知晓本人被评结果。学生评教结果作为思政部教师改进教学和课程教学质量评价、教师年度考核的重要依据。

2009-2011三个学年度六个学期，思政部教师课堂教学学生网上评价分数的平均分分别为：89.52、91.24、90.22、91.64、91.68、92.31，平均分均在90分以上且逐年提高。从学生网上评教结果来看，我院思想政治理论课教学效果优良，学生满意度高。

第二篇：评估知识宣传手册

评估知识宣传手册

第一部分

评估基础知识

1.什么是本科教学工作水平评估? 本科教学工作水平评估是教育部依据《中华人民共和国高等教育法》，《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》等法规文件，对以本科教育为主要任务的普通高等学校的教育教学工作进行全面评价的一项评估活动。2003年2月，教育部决定对全国普通高等学校进行五年一轮的评估。．．．．2.本科教学工作水平评估的目的是什么？

通过评估进一步加强和改善各级教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高校的教学工作，促进学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革，全面提高教学质量和办学效益。

3.评估的原则是什么？

二十字方针：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。

4.评估的依据是什么？

依据2004年8月教育部高教司下发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》。

5.评估的指标体系包括什么内容？

评估的指标体系包括：一级指标七个和特色项目；二级指标十九个；主要观测点四十四个。

一级指标包括：办学指导思想，师资队伍，教学条件与利用，专业建设与教学改革，教学管理，学风，教学效果，特色项目。

二级指标包括：学校定位，办学思路，师资队伍数量与结构，主讲教师，教学基本设施，教学经费，专业，课程，实践教学，管理队伍，质量控制，教师风范，学习风气，基本理论与基本技能，毕业论文或毕业设计，思想道德修养，体育，社会声誉，就业。

6.评估的结论有几种？

评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：

优秀：A≥14，C≤3，（其中重要项目A≥9，C≤1），D＝0，有特色项目； 良好：A+B≥14，（其中重要项目A+B≥9，D=0），D≤1； 合格：D≤3，（其中重要项目D≤1）。

7.为什么要进行本科教学工作水平评估？对被评学校来讲有哪些价值体现？

原因：⑴是“办人民满意教育”的要求；⑵是建立健全教学质量保障体系的内容之一，是提高教育教学质量的措施之一；⑶是促使学校重视本科教学的手段；⑷是适应高等教育发展趋势的需要。

价值：⑴鉴定价值，衡量学校的教学工作处在什么水平；⑵发现价值，通过评估梳理学校的改革建设思路，梳理学校的历史，发现亮点和特色；⑷增加价值，通过改革、建设，最终促进学校教学质量和办学水平上台阶。

8.本科教学工作水平评估的意义是什么？

本科教学工作水平评估工作，有利于提升学校的办学理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会影响力和地位。

9.评估工作的指导思想是什么？

⑴ 以整体评估为主，把学校教学工作全局作为评估对象，评估过程和评估结论也侧重于对学校教学工作进行整体的综合的分析，便于学校从全局和整体上改进工作；

⑵ 评估方案力求符合教育规律，体现高等教育改革和建设方向，对高校教学工作有明确的导向作用；

⑶ 重视学校在评估中的主体作用；

⑷ 强调评建结合，以评促建，重在建设，引导学校把主要精力放在学校内部的建设、改革和管理上。

10.教学评估的特征是什么？

教学评估的特征：具有高度权威性、基础性、社会影响性、综合性。

11.评估工作的三个阶段是什么？

三个阶段：⑴自评阶段；⑵专家组进校考察阶段；⑶专家组考察后的整改阶段。

12.本科教学工作水平评估评什么？

所谓评估，是评价学校的定位和办学思路与特色，评价学校人力、物力、财力的投入及效果，评价学校的专业建设、教学改革及效果。

13.学校自评自建阶段的主要任务是什么？

一是在进一步提高认识、端正态度的基础上，全员参与； 二是系统完整地整理与教学工作密切联系的相关资料；

三是找出问题，提出改进工作的思路和措施，并积极加以整改； 四是形成能够客观、全面反映学校教学工作的自评报告； 五是准备好自评结果和依据以及相应的支撑材料和背景材料； 六是做好各方面的准备工作，迎接专家组进校实地考察评估。

14.专家组进校前，学校应准备哪些评估材料？

六个贩卖内的材料：自评材料、支撑材料、备查材料、检索材料、展示材料、二级学院基础材料

15.教学工作水平评估对评估材料有什么基本要求？

四个方面要求：层次性、针对性、真实性、原始性。

16.专家组进校考察的主要项目和内容是什么？

⑴ 听取校长专题报告；⑵ 考察学校办学条件；⑶ 审阅相关自评材料；⑷ 查阅近一年教学管理文件及课程计划、课程大纲；⑸ 抽查在校生近一年的试卷和最近一届毕业生的毕业论文（毕业设计）；⑹ 专家分散随堂听课；⑺ 审阅学生学习成果并考察学生的知识能力素质状况；⑻ 与教师、学生、管理干部及相关院系、部门领导座谈、访谈；⑼ 其它有关考察活动；⑽ 在保证评估质量的前提下，专家组可以结合不同学校的特色，创造性地开展考察工作。

第二部分

师生员工应知应会

17.我国的教育方针是什么？

教育法规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

18.大学的基本职能是什么？

大学的基本职能有三个：教学、科学研究和社会服务。

19.高等教育的任务是什么？

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

20.教育三个面向是什么？

教育要面向现代化、面向世界、面向未来。

21.教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》的主要内容是什么？

重点推进高水平大学和重点学科建设；实施“新世纪素质教育工作”；实施“职业教育与培训创新工作”；实施“高等学校教学质量与教学改革工程”；实施“促进毕业生就业工程”；实施“教育信息化建设工作”；实施“高素质教师和管理队伍建设”。

22.教育部“教学改革和质量工程”的主要内容是什么？

2003年3月，教育部启动了“教学改革和质量工程”。该工程主要包括4个方面：整个高等教育的人才培养模式的改革、教学内容的改革、教学体系的改革以及怎样提高在校大学生的质量问题。结合当前情况，高校质量工程分批启动，已启动以下四个方面项目：

⑴ 精品课程建设；⑵ 大学英语教学改革；⑶ 高等学校教学名师奖；⑷ 高等学校教学评估工作。

23.教育部关于“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的主要内容是什么？

主要包括六个方面建设内容：⑴ 专业结构调整与专业认证；⑵ 课程、教材建设与资源共享；⑶ 实践教学与人才培养模式改革创新；⑷ 教学团队和高水平教师队伍建设；⑸ 教学评估与教学状态基本数据公布；⑹ 对口支援西部地区高等学校。

24.高等学校素质教育的基本内涵是什么？

大学生素质教育的内涵：⑴ 思想道德素质；⑵ 文化素质；⑶ 业务素质；⑷ 身体心理素质。

25.教师在高校中的地位和作用是什么？

教师是学校办学的主体，是学校教学工作、科研工作、学术服务的实际领导者和承担者，教师的道德风范和专业水平决定学校的办学水平。教师通过积极参与学校的管理，引导学校的教学工作、科研工作、学术服务以及其它相关工作，引导学校的发展方向。

26.为什么说师资队伍建设的关键是师德建设？

高等学校的师德和教风，不仅直接关系到教学质量的高低，也对学生的世界观、价值观、人生观的形成有着直接的影响。

27.教师在教学工作中应该做好哪些工作？

⑴ 课堂教学，实验和实习教学；⑵ 指导学生；⑶ 服务学校。

28.教师应该准备哪些主要教学评估文件？

⑴ 课堂教学。教材、教学大纲、教案（或课件加教学安排）、教学进度安排（教学日历）、学生学习情况记录表（含考勤表）、教学参与和辅助资料、其它教学记录（如教学笔记）。

⑵ 实验实习教学。实验实习指导书、教学大纲、教学安排、学生学习情况记录表。⑶ 指导论文。供选论文、论文开题报告指导意见、论文指导意见、评定或评阅意见。

29.评估方案对学生提出了哪些方面的要求？

评估方案中对学生的要求A级标准有： ⑴ 自觉遵守校纪校规，考风良好；

⑵ 学风建设和调动学习积极性的措施得力，效果好；

⑶ 校园课外科技文化活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好； ⑷ 学生基本理论与基本技能水平高；

⑸ 学生的创新精神与实践能力强，有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励； ⑹ 学生的毕业论文或毕业设计选题结合实际，能全面反映培养目标要求；论文或设计质量好；

⑺ 学生的思想道德素养与文化心理素质方面，措施完善、有效，素质好，心理健康； ⑻ 大学生体质健康标准合格率≥80%，4 ⑼ 就业工作措施得力，效果好。

30.如何考察学生的学习水平？

第一，要看学生在校学习的成绩和学生考试用的试卷质量和评分标准。第二，要考查学生可比较的考试或竞赛中的成绩。第三，专家组在调查中的成绩或专家实际考察的一些结果（如实验项目实测、课堂中学生回答问题的水平等）。

31.学生在学习过程中应该注意掌握哪些方面的能力？

学生在学习过程中应该比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。

32.学生在考试时应该做到哪几点？

⑴ 认真学习学校有关考试管理规定并严格遵守；

⑵ 考试不违纪，不作弊，考后不无理纠缠老师，不托关系求情； ⑶ 不陷老师于两难，不要求老师划重点，更不要求泄题； ⑷ 理解教师在学业评价中的权威地位，有问题按程序反映。

33.学生在日常学习、生活中应注意哪些问题？

严格按照《普通高等学校学生行为规范要求》，加强《九江学院学生手册》的学习，对照手册规范日常学习生活中的行为，争做文明大学生。

34.学生应该注意学习哪些教学管理文件？

学生应该熟悉与自己在校学习生活直接相关的各项管理制度，其中包括学位授予办法、学籍管理办法、学分制管理办法、学习成绩管理办法、考试管理办法、课堂学习规范等学习管理办法和各项校纪校规。

35.学生座谈会一般有哪些内容？

⑴ 在校学习期间你最大的收获是什么？

⑵ 你校与其它院校相比在学风、教风及工作作风上有什么特点？

⑶ 你校教室、实验室、图书馆、运动场馆及体育设施开放与使用情况？ ⑷ 你们的学习负担情况如何？有多少课余活动时间？主要开展哪些活动？ ⑸ 你及你们的同学尊师爱友、文明礼貌等情况？ ⑹ 你利用计算机网络进行自学吗？ ⑺ 学校伙食、生活条件如何？

⑻ 你对学校的教育教学工作有什么建议？

36.学生在评估中应注意什么？

学校要求全校学生要了解本科教学工作水平评估的目的和意义以及与自身的密切关系，统一思想，提高认识，高度重视迎评工作，以饱满的热情和爱校精神积极配合学校做好评估工作。要遵守学校的规章制度，大力推进学风建设，从我做起，从现在做起，加强基础文明和行为规范的养成教育，自觉参与评估有关的各项活动及学风建设、科技文化活动，努力展示九江学院学生的风采。要熟练掌握基本理论和基本知识，随时准备参加评估 5 专家指定的综合素质测试、实验技能考核以及专家组指定召开的学生座谈会和有关学风、本科教学服务状态、课堂教学质量等方面的问卷调查。积极配合专家组的工作，在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问同学时要积极作答；参加座谈会时要积极发言；参加综合测试、技能测试等考核时要认真答题，全面反映实际水平与能力。

37.我校何时接受教育部评估？

2008年4月20-25日（2007-2008学年第二学期第9周星期日-星期五）

38.接受教育部评估对我校有何意义？

这次评估，对于加强我校本科教学工作、促进和提高教育教学质量、整顿教学秩序、规范教学活动以及对教学、课程、教材、人才培养模式等工作的创新具有直接的现实意义。评估结果必将对我校的声誉、生存和发展产生重大和深远的影响。评估是一种挑战，也是促进我校教学工作发展改革的难得的机遇。

39.怎样看待评估结果对我校发展的影响？

本科教学评估是对学校工作的全面评估。1998年3月教育部提出的《关于进一步做好普通高等学校本科教学工作评价的若干意见》第5条指出：本科教学工作评价的结论是学校增设本科专业、新增硕士、博士学位授权单位及其学位授权学科专业点有关工作资格审查的依据之一。本科教学工作未达合格的学校，要区别情况，令其限期整改、停止招生或撤消学士学位授权单位资格。《高等教育法》第44条规定：高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织评估。对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持，办学不好的学校要整顿以至停办。

能够在评估中取得优秀成绩，直接关系到学校的地位、声誉和发展，关系到学校的经费投入、生源、本科生就业、学校的发展空间、办学层次等。因而也直接关系到每一位师生员工的切身利益。因此，迎评促建工作是我校每个人的事。“评估没有旁观者”，“学校兴衰，人人有责”，全校师生员工要增强主人翁意识，以评估为动力，以做好本职工作为标志，以进一步提高教学工作水平和人才培养质量为目的，为学校教学建设作出努力。

第三部分

学校概况

40.我校的历史沿革情况如何？

九江学院是一所新建的全日制本科普通高等学校，于2002年3月，经教育部批准，由由九江财专。九江师专、九江医专和九江教育学院合并组建而成。九江医专肇始于1901年的但福德护士学校，1958年升格为九江医专，1986年卫生部定为全国医专教学联系点，办学历史已超过百年。九江师专，创办于1958年，1959年与九江医专、九江工专合并，组建九江大学；于1962年调整停办；1977年复校，1988年成为受国家教委表彰的首批26所先进师专之一，办学历史四十多年。九江财专原为中国人民解放军企业干部管理学校，1982年创办，1994年升格为九江财专（军需财经高等专科学校），于二十世纪末，学校超常规迅速发展，在省内外产生了广泛影响。九江教育学院组建于1985年，在近二十年的办学中，迅速发展成为九江市中小学教师继续教育中心。

41.我校的办学指导思想是什么？

以科学发展观为指导，遵循高等教育发展规律，坚持以人为本，坚持以人为本，以教学为中心，以育人为要务，注重文化建设与科技创新，不断优化结构，规范管理，提高质量，凝聚特色，为国家培养高素质的应用型人才，把九江学院建设成高质量的新型本科院校。

42.我校的办学定位是什么？

     类型定位——教学型普通高等学校。

培养目标定位——培养高素质的应用型人才。学科门类定位——地方综合性大学。

规模定位——全日制普通高等教育在校生规模基本稳定在40000人左右。服务方向定位——立足江西，辐射全国。

43.我校的校训是什么？

竞知向学、厚德笃行

44.我校的校徽内涵有哪些？

主要内涵如下。

 本校徽以双环图形构成整幅图案。

 本校徽外环以不同风格的中、英文“九江学院”组合，醒目地推出九江学院校名。上方“九江学院”，系江西省首任省长邵式平所书。下方“JIUJIANG UNIVERSITY”为九江学院大写英文名称。

 本校徽内环中部水平线上方为庐山五老峰剪影，下方为象征长江的水波纹。 本校徽内环上方为一跃动的白鹿，白鹿形象又与庐山白鹿洞书院相关联。 本校徽内环下方的“1901”字样，为九江坦福德护士学校创办之年。

 本校徽外环两侧分别有一颗五角星，取“双星辉映”之意，表示九江学院的办学体制为“军地共建”、“省市共建”。 本校徽整体标志采用蓝色系色彩。

45.截止2006年12月，我校的学生规模如何？

截止2006年12月，我校有各类学生30516人。全日制普通本专科学生28892人，其是本科生9384人，专科生19508人；成人教育学生1516人；留学生108人。

46.我校教职工人员情况如何？

我校现有在编教职工2371人，其中专任教师1683人。

47.学校师资情况如何？

我校现有专任教师1683人，其中教授85人，副教授407人，博士35人，硕士478人。在我校的师资队伍中有财政部 “首批跨世纪学术带头人”1人，享受国务院特殊津贴专家5人，省（部）高校学科带头人2人，省部级中青年骨干教师39人，博士生导师2人，硕士生导师37人，享受江西省政府特殊津贴的专家2人，入选江西省“百千万人才工程”

一、二层次人选5人，获省“高校教学名师”奖3人。江西省模范教师1人。

48.我校学科和专业建设情况如何？

学校设有本科专业49个、专科专业110个。专业设置涉及文学、历史学、经济学、管理学、法学、理学、工学、农学、医学、教育学等十大学科门类。

现有省重点学科6个，校重点学科12个，国家级教改试点专业2个，省优质课程9门，校级优质课程18门。

49.我校本科教学工作水平评估的目标是什么？

目标：通过以评促建，确保评估合格，力争更多指标达到良好以上。

50.评估工作目标与方针有哪些？

根据学校发展战略方针和创建“高质量的新型本科院校”的办学目标，“本科教学工作水平评估”必须以“良好”作为评建工作的目标，确保“合格”。严格按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的指标体系逐项清理，各项指标均按A级标准提出要求并进行建设。重点凝炼九江学院在本科教育学工作的优势和特色。

坚持领导高度重视，学校全面动员，师生员工积极参与；各院（系）精心组织，精心准备，精心建设，努力做到精益求精；各职能部门、教学单位思想认识到位、工作职责明确、任务落实到人，严格依照学校评估工作的统一部署，高质高效完成各项迎评工作，确保一次性通过，万无一失。

51.我校评估工作的组织保障措施有哪些？

在院党委统一领导下进行，书记和校长负总责，各副书记、副校长分工负责。为了认真扎实地做好具体工作，决定成立学院自评和迎评工作领导小组，由书记、校长担任组长，主管教学的副校长担任常务副组长。领导小组下设办公室和专门组织机构，校长助理担任办公室主任。

为了真正实现以评促建、以评促改的目标，学校成立七个建设整改工作小组，分别由校级领导担任建设整改工作小组的组长。

52.我校评估工作任务与进程如何安排？

以2008年4月教育部评估专家组到校实地考察为倒计时起，自建、迎评准备时间划分为六个阶段：

⑴ 准备阶段（2004年8月1日至8月31日）

主要任务：健全自评、迎评组织机构；学习评估有关文件，召开评估工作会；到兄弟院校调研、学习评估经验；编制评估方案和评建材料建档指南。

⑵ 自查阶段（2004年9月至12月）

主要任务：对照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》及指标内涵说明和材料目录进行自我检查，寻找存在的问题和差距，提出自建方案和整改意见。

⑶ 自建阶段（2005年元月至2007年7月）

主要任务：在自评的基础上针对存在的问题和薄弱的环节逐条整改，重视人财物的投入，在建设上下功夫，并撰写学校总体和各单位自评报告。

⑷ 预评阶段（2007年10月）

主要任务：邀请国家教育部、省教育厅组织专家来校预评。⑸ 迎评阶段（2007年10月至2008年3月）

主要任务：根据专家预评的反馈意见，深化整改和建设，按要求完善评估文档，撰写学校自评正式报告。

⑹ 实评阶段（2008年4月）

主要任务：迎接教育部评估专家到校实际评估。

53.现任学校主要党政领导

党委书记：陈绵水；党委副书记、院长：甘筱青；

党委副书记：欧阳毛荣、熊才水、石荣国（兼纪委书记）； 副院长：赵文杰、李炎生、吴桃娥、卢志鹏、欧阳春； 院长助理：杨耀防、杨焱林。

第四部分

学院概况

54.材料学院的历史沿革情况如何？

材料科学与工程学院是九江学院新成立的院系。2002年9月份成立材料工程系和材料及表面工程研究所；2004年9月份成立材料科学与工程学院。

55.材料学院的办学定位是什么？

建设省内有一定影响，注重工程类技术型应用能力培养的院系。

56.材料学院的办学指导思想和发展战略是什么？

办学指导思想：确立教学中心地位，以本科教育为主，发展专科教育和高职教育，争创硕士学位教育，培养适应区域经济发展需要的工程类技术型、高级工程技术人才和管理人才。

发展战略：实施分三步走战略，第一步：完善学科设置，建设人才培养平台；第二步：凝练学科方向，塑造本科人才能力特色，顺利通过本科教学水平评估；第三步；提升人才培养层次，建设学科特色，争取硕士学位授予点。

57.截止2006年12月，材料学院的学生规模如何？

现有在校生1215人，本科学生：161人。

58.材料学院教职工人员情况如何？

现有在编教职工41人，其中专任教师34人。

59.材料学院师资情况如何？

我校现有专任教师 人，其中教授2人，副教授3人，博士3人，硕士27人。在我校的师资队伍中有享受国务院特殊津贴专家1人，省部级中青年骨干教师2人，硕士生导师2人，入选江西省“百千万人才工程”

一、二层次人选1人，获省“高校教学名师”奖1人。获九江学院“高校教学名师”奖2人。

60.材料学院专业建设情况如何？

学校设有本科专业2个、专科专业3个。现有校重点学科1个（材料加工工程）。

61.我校评估工作的组织保障措施有哪些？

在院党委统一领导下进行，院长负总责，书记、副院长分工负责。成立院自评和迎评工作领导小组，由校长担任组长，主管教学的副校长担任常务副组长。领导小组下设办公室和专门组织机构，院办公室主任担任迎评办公室主任。

为了真正实现以评促建、以评促改的目标，学院成立8个建设整改工作小组，分别由各科室负责人担任建设整改工作小组的组长。

62.材料学院办学条件

初步建成了集实验教学、实习实训、科技研究与技术孵化为一体的材料工程中心，内含金属材料工程、材料成型及控制工程、包装材料与工程三大类专业实验室和一个实习基地。25个分实验室，价值近800万元的实验设备，获得校重点实验室（耐磨材料成型及表面强化技术实验室）一个，中央地方共建基础实验室——热加工实习基地一个。实验室为学生实践教学开出率为100%。

63.材料学院科室设置

办公室、教学科研管理科、教研室（金属材料工程教研室、材料成型及控制工程教研室、模具设计与制造教研室）、实验室、研究所、团委、学生科

64.现任学院主要党政领导

院长：纪岗昌；党委书记、副院长：张德勤；副院长：李世斌、李养良。

第三篇：思政工作考核评估自查报告

2010年思想政治工作考核评估自查报告

(2010年7月)

2010年4月以来，学院党委根据甘高工委„2010‟4号文件要求，按照“以评促建，以评促改、评建结合”的指导原则，认真对学院的思想政治工作和贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、省政府《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》等文件精神情况进行了自查，对存在的问题及时进行了整改。兹汇报如下：

一、自查自评情况

１、加强组织领导，提高思想认识

我院高度重视思想政治考核评估工作，为此，专门成立了由党委书记任组长，院长和党委常务副书记任副组长，其他院领导为成员的学院思想政治工作考核评估工作领导小组。下设考核评估办公室，由常务副书记段生成为主任，学院办公室、学生工作部、基础部、团委等部门负责人为成员。为使师生员工深刻认识思政评估的重要性，我们在全院组织传达、学习省上关于思想政治工作考核评估的有关文件精神，统一思想，提高认识。通过认真学习和动员，大家一致认为，这次高校思想政治工作考核评估，对进一步加强和改进我院的思想政治工作，维护改革、发展和稳定大局，推动学院党的建设以及教学、科研、管理等各项工作的更好发展和构建和谐校园，具有十分重要的意义。

２、精心部署，认真开展自查自评工作 参加全省高校思想政治考核评估，既是对我院四年来思想政治工作开展情况的一次全面总结和检验，又是对全院师生员工的一次难得的思想政治教育。因此，我们抓住这一有利时机，精心部署，严格要求，通过自查自评自改，对学院近年来的思想政治工作进行了全面深入、细致扎实的检查和评价。

在自查自评过程中，我们严格按照《甘肃省高等学校思想政治工作考核评估办法》的各项标准和中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神和省高工委《关于做好2010年全省高校思想政治工作考核评估的通知》要求，将我院的思想政治工作实际开展情况与其进行对照，根据是否达标来评价我院的思想政治工作。自查自评主要分五个步骤：一是考核领导小组认真研究考核评估办法和评估标准，将评估指标进行分解，落实任务，责任到人；二是相关部门搜集整理四年来思想政治工作的相关材料，报送到考核评估办公室；三是听取汇报，由相关部门负责人向考核评估领导小组汇报思想政治工作的主要情况；四是深入实地检查督促，对发现的问题限期整改；五是考核评估领导小组集体评议，对照评估体系逐条分析，进行总结。

在自查自评过程中，我们不但回顾了四年来的工作，总结了经验，找出了不足，而且使全院师生员工对思想政治工作重要性的认识进一步提高，为我们做好今后学院的思想政治工作奠定了良好的基础。通过认真的自查自评，我院自评成绩为980分，自评为“优秀”等次。

二、主要做法

（一）健全组织机构，完善管理制度

1．健全组织机构。学院在2005年就成立了由院党委书记任组长的思想政治工作领导小组，明确把思想政治工作列入党委重要的议事日程，列入干部的任期目标，与学院当前工作及长远工作同部署、同安排、同落实，做到了年初有安排，年中有检查，年末有总结。成立了由党委常务副书记任会长、分管学生和教学工作的两位副院长为副会长，学工部部长、团委书记、骨干政治理论课教师、优秀班主任、学生辅导员为会员的思想政治教育研究会，积极开展思想政治教育理论和方法的研究探讨，提出思想政治教育研究课题，并组织力量认真实施；成立了学院业余党校，有目的地对党务工作者和思想政治工作人员开展业务培训。每年制定党员理论学习计划，具体将本党员理论学习的重点内容、方法步骤和目的要求作出安排部署；每年围绕主题理论学习内容和重大政治事件开展一次集中学习培训或学习教育活动。

2．制定和完善管理制度。为切实做好大学生思想政治教育工作，制定了《学院学生思想政治教育和管理工作实施方案》，将思想政治工作进行系统化安排部署。四年来，先后制定了40多项学生工作管理制度，使思政教育和学生管理工作有章可循，有章可依，逐步使我院思政教育工作步入制度化、规范化、科学化轨道。

3．加强督导检查。为加大工作的检查监督力度，成立了学院常务副书记、纪检书记和教务副院长任正副组长的工作督查组。督查组每学期对思想政治工作任务的落实、学生管理制度的执行等情况，通过看、听、查、座谈等方式进行全面的督导检查，并将督查结果及时向党委反馈，畅通渠道，切实落实工作责任，确保各项工作任务落到实处。

4．改善办学条件，优化育人环境。近年来，先后投资7500多万元，新建教学大楼2栋，学生公寓3栋，学生餐厅1栋，新增建筑面积6万平方米；投入1000多万元，建成校内实训基地25个，新建改建扩建实验室36个；投资近160万元，改造400米标准跑道风雨操场2个、新建篮球场6个，排球场3个；改造图书馆，新添置图书30万册；投资160万元进行校园围墙、校内马路、校门的改造；与中国电信黄羊分公司协议，改造校园网，并由电信公司无偿投资180万元建设 “校园翼机通”（一卡通）信息化系统。投资180万元，改造锅炉房、开水房、澡堂等公共设施。通过建设，学院在设施和场地上保证了学生学习、生活、娱乐等方面的基本需求，为和谐校园建设打下了较好的物质基础。

（二）加强队伍建设，创新工作机制

1．切实加强学生辅导员队伍建设。充分发挥辅导员在学生思想政治教育中的作用。在全院范围内通过公开报名，党委审查的方式选聘政治思想觉悟高、工作能力强、有班主任工作经验的15名青年教师为系学生辅导员。同时，加大学生公寓楼管理力度，除配备16名公寓管理员外，选配综合素质较高、有一定学生管理经验的23名青年教师为公寓楼辅导员入住学生公寓，进一步充实了辅导员队伍。制定了《辅导员管理办法》《公寓辅导员管理和考核办法》，对辅导员工作进行科学评价。在工作过程中，狠抓辅导员自身建设，充分发挥辅导员的育人功能。以思想建设为立足点，打牢辅导员敬业奉献的思想基础。通过表彰奖励、政策驱动等措施构建辅导员队伍建设长效机制。以素质建设为根本点，做学生的良师益友。依据高职学生的实际情况，要求辅导员不仅要有满腔的政治热情，还要有较高的综合素质，较强的工作能力，较高的工作艺术，真正做学生人生的导师、学习的老师、生活的良师和情感沟通的益友。通过建立辅导员学习制度、工作研讨制度，不断完善辅导员培训制度，努力提高他们的工作能力；通过建立与学生谈心制度、辅导员进公寓楼等制度，实现辅导员和学生的零距离接触；通过建立辅导员联系“特殊生”制度，实现“特殊生”的及时转化。公寓辅导员对学生工作倾注了大量的心血，每年有许多学生在他们的帮助和教育下，转化为品学兼优的好学生。

2．高度重视班主任队伍建设。明确规定班主任由系部推荐、学生工作部考察、报党委会议审定，严把队伍质量关。完善班主任工作管理制度和考评体系，建立了竞争激励机制，并把班主任工作作为教师职称晋升的必备条件，以调动班主任工作的积极性。每年组织一次班主任工作经验交流会，搭建互相学习，交流提高的平台。坚持实行班主任跟班制，早操、课间操、晚自习都要求班主任到所带班级检查工作。跟班制已经成为学院每位班主任的自觉行为。正如省农牧厅党组书记、厅长武文斌所评价的那样：这种看似最笨、最原始的办法，实际上是最管用的办法。

3．注重学生干部队伍建设和社团建设。每年院团校通过举办学生干部培训班，请院领导做主题讲座，就学生干部的个人素质提升，班团管理规则等进行系统的培训，从整体上提高学生干部素质。贯彻落实团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》精神，组建了29个学生社团。坚持建设和管理并重，充分发挥学生社团在活跃校园文化、加强和改进学生思想政治教育、服务学院改革发展稳定等方面的重要作用。创办了团刊《青年之家》、学生专刊《祁连文学报》、《学生工作简报》等，为学生提供了锻炼成长、展示自我、表达思想、反映情况的平台。

另外，还加强了党委宣传组织部门、团委、学生工作部等部门专职工作人员的配备，及时调整补充院学生会、系团总支、系学生分会的成员，使学院思想政治工作队伍人员总数达140人以上。逐步建立起了一支政治素质较高、业务能力较强、工作作风扎实、党群结合、专兼结合的思想政治工作队伍。

4．创新工作机制，形成工作合力。要求各总支（支部）、各部门把认真学习贯彻和落实相关文件精神，建立健全思想道德建设和思想政治工作的长效工作机制作为工作的重要任务贯穿于各项工作的始终，强化基层党组织的功能，一级抓一级，层层抓落实，构建起了思想政治工作的新机制。为优化学生思政教育管理，院党委决定把学生工作重点由学工部转移到系（部），理顺了部门关系，充分发挥了各部门的积极性、主动性，有效聚合了各方面工作合力，逐步形成党委统一领导，院、系、班“三位一体”联动，党政工团学齐抓共管，系（部）、处（室）各负其责、全员共同参与的思想政治工作体系。

（三）坚守主阵地，把好主渠道

１．理顺工作关系，加强组织领导。为落实“05方案”，根据学院工作实际，2006年初，党委决定由基础部党总支书记兼任思政教研室主任，将思政教研室作为二级机构管理，由院党委直接领导，在加强组织领导的同时，理顺了工作关系。

２．注重队伍建设，提高师资水平。提高思政教学质量和教学水平，关键在于教师。一是重视师德建设，强调既教书又育人，深入开展向孟二冬、王选、方永刚等模范教师学习活动，弘扬“学为人师，行为世范”的职业道德。组织教师认真学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话和在中国农业大学师生代表座谈会上的讲话，增强教师的使命感和责任感，使他们认识到培养高素质的专门人才更是专业课教师教书育人的目的所在，从而做到从教学的细节入手，严谨治学，为人师表。二是引进优秀人才，择优录用硕士2名，本科生1名，充实了教师队伍，使思政课教师达17人。三是加强内部培养与使用，积极创造条件，鼓励教师在职攻读硕士学位及参加各种学习、考察、学术交流，有4名同志取得硕士学位，先后有30多人次参加教育部及省教育厅组织的思政教师研讨班、骨干教师培训班及现代教育技术培训班；加大培养力度，在职称评定上给予支持，思政课教师中，已有6人取得高级职称。四是加强理论学习和研讨，提高教师对思政课程设置方案实施和“三进”工作的认识，增强责任意识，提高思想政治素质。五是悉心培养青年教师，从备课、讲课到科研工作，推行以老带新的传、帮、带制度，采取专题讲座、公开教学、上示范课等方式帮助培养青年教师。通过以上措施，逐步建立起了一支职称结构相对合理，学历层次较高，思想政治素质好，专业理论水平较高的稳定的专兼职教师队伍。

组织政治教研室全体教师学习传达西藏“3.14”打、砸、抢、烧事件后关于加强民族团结的文件精神；开展了学习方永刚先进事迹专题报告会，有关领导在认真学习领悟了方永刚的事迹后，有感而发地谈到：老师的职责就是以自己的热情点燃学生的热情，以自己的智慧启迪学生的智慧，以自己的人格塑造学生的人格。

３．规范管理制度，提高教学质量。思政课教学水平的提高，需要合理高效的管理制度作保障。及时制定了较为完整的思政课管理制度。对课程设置、课时安排、教材使用、集体备课、公开教学、考试、评估表彰、联系学生、科研活动、教学设备和图书资料的管理使用等都作了明确规定，使思政课教学工作规范化、制度化。高度重视思政课教学改革和建设工作。多次就思政课教学进行专题研究，探讨思政课课程设置方案的实施和邓小平理论、“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观、科学发展观进课堂、进教材、进学生头脑“三进”工作的具体实施意见，在机构设置、经费投入、课程设置、课时安排、师资队伍建设、教材建设、现代教学手段运用等方面做了具体部署。积极拓宽“三进”工作渠道，把准学生思想脉搏，形成课内课外教学互动。根据学院实际，做到思政课教学有的放矢，更好地发挥了思政课教学既教书又育人的功效。不断加强课程建设，优化教学形式、方法和手段。结合学生思想实际，有针对性地开展教学活动，保证了思政课教学工作有序进行。思政课教师能自觉关注学生思想状态，依据各自的优势运用不同的形式广泛开展对学生思想动态的调查，有书面问卷式的调查；有面对面谈心式的了解；有个别解惑式的问答；有心理咨询式的循循善诱；有系统跟踪式调查。通过调查获取的素材，在集体备课时相互通气，认真商讨学生中存在的“热点”、“疑点”、“难点”问题，以加强教学的针对性和实效性。注重对学生在不同阶段出现的问题进行分类指导。如对新生就如何适应大学环境进行指导，对毕业生进行就业择业的指导，对女生进行专题指导教育等等。并采取不同形式吸引学生的注意力，适时组织开展党章知识竞赛、“知荣辱，树新风”的社会主义荣辱观演讲比赛、百科知识竞赛、大学生书画比赛、迎春晚会等丰富多彩的文体活动，使思政课活动生动活泼，深受学生的认可和欢迎。通过课内课外教学互动，大大提高了思政课教学的实效性，教学水平和教学质量稳步提高。

4．紧扣时代脉搏，开展形势教育。以社会主义核心价值体系建设为核心，自觉坚持大学生思想政治教育的正确方向。在教学内容上，坚持把大力加强爱国主义教育，大力加强中国特色社会主义教育，大力加强以八荣八耻为主要内容的社会主义道德教育作为进行大学生思想政治教育的根本目的和检验教育成效的基本标准。在教学过程中，坚持大学生思想政治教育“三贴近”的原则，做到理论联系实际，搞活课堂教学，注重实践教学，努力增强教育的现实感、时代感和针对性、实效性。在开好形势与政策教育课的同时，能结合学生关心的、新近发生的事件进行教学，适时举办讲座对学生进行形势与政策教育，使党和国家不同时期的方针政策及时进课堂、进教材、进学生头脑。如党的十七大召开期间，安排专人对中央电视台直播节目进行录制，及时组织全院团员收看《十七大报告》、两会《政府工作报告》直播或录播录像，认真聆听了胡总书记所作的报告，并组织讨论交流。组织全院学生学习“全国自强奉献优秀大学生”侯海燕、“全国舍己救人优秀大学生”李春华、“全国孝老爱亲模范”张晓同学等的先进事迹。通过类似这样的教育活动，培养了学生关心国家大事的强烈责任感，激发了他们立志成才，报效祖国的自觉性。

五年来，广大党、团员积极为“5.12”汶川特大地震、青海玉树地震灾区、石羊河流域及省农牧厅系统和学院重病职工、特困学生等捐款捐物，捐款总额达10多万元。组织思政课骨干教师自编约12万字的《社会主义荣辱观》教育讲义并在教学中使用。

同时，能坚持创新载体，加强廉政文化教育。通过举办反腐倡廉教育报告会，开办反腐倡廉教育宣传专栏，组织开展党纪法规知识测试和答题活动，召开班子党风廉政建设专题民主生活会，开展个别谈心活动等形式，进行了一系列生动具体的反腐倡廉教育。以廉政文化建设为抓手，促进廉政文化进校园、进教材、进课堂。开展了以“廉政、务实、奉献、高效”为主题的创建文明处（室）、系（部）、文明个人活动，切实改进工作作风，树立处（室）、系（部）高效廉洁的良好形象；把廉洁教育纳入学生思想道德教育课程，引导学生正确分析和认识社会上消极腐败现象，树立正确的世界观、人生观和价值观；利用各种媒体，广泛宣传廉洁奉公、勤政为民、服务师生的先进典型，形成了健康文明、积极向上的校园廉政文化氛围。

综上所述，我院以教育部和省教育厅有关思政课教育教学工作的方针为指导，精心部署，认真研讨、落实思政课的设置，开足开好思政课。积极深化教学改革，不断丰富教学方法，思政课教育扎实有效，特色鲜明，充分发挥思政课教育的主渠道作用。

（四）拓展素质教育，丰富校园文化

1．启动《大学生第二课堂素质教育规划》示范项目，科学规划人才培养全过程。学院坚持以人为本，把提高大学生的综合素质作为抓手，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学院教育的根本任务。把“培养什么样的人”、“怎样培养人”放在重要位置，破解难题，创新思路。2009年初，制定并实施《大学生第二课堂素质教育培养规划》（以下简称《规划》），并作为加强大学生思想政治工作的示范项目来抓。《规划》从指导思想、基本原则、运行机制、内容、组织和管理及与素质教育相关问题等六个方面科学地规划了人才培养的全过程，明确提出第二课堂素质教育是学院育人工作体系的重要组成部分，科学丰富的第二课堂素质教育活动对于巩固第一课堂教育成果具有决定性的作用；着眼青年学生的成长成才，丰富教育内容，明确教育目标，改革运行机制，以素质教育的理念设计和规划第二课堂教育活动。通过加强学生第二课堂素质教育，实现了大学生素质拓展。

2．抓养成教育，培养文明行为习惯。为进一步实施《公明道德实施纲要》，重点开展了“四德”（社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德）教育。把“三管住”（管住自己的嘴，不讲脏话、粗话、不乱吐痰；管住自己的手，不乱贴乱画，不乱扔垃圾，不折树摘花；管住自己的腿，不翻越护栏、不践踏草坪）作为学生道德行为养成的切入点。坚持不懈的养成教育，培养了学生良好品德和文明行为习惯。

3．搭建平台，创新载体，提升青年学生的人文素养。以“弘扬主旋律、突出高品位”为宗旨，积极构建“大型活动届次化、小型活动系部化、社团活动经常化、班级活动日常化”的校园文化活动格局，基本上形成了“年年有主题，月月有安排，周周有活动”的校园文化氛围。2006年在全院学生中开展了“知荣辱，树新风”道德实践系列活动。2007年开展了“建设平安和谐校园，共创学院美好明天”系列主题教育。2008年开展了“迎奥运、讲文明、树新风”主题教育、“我的青春我做主”女生专题教育等多项主题教育；2009年开展“凝聚青春力量，推动科学发展”主题教育和学生安全知识教育活动。还组织开展了学习先进典型事迹活动、“学雷锋”活动、节水专题教育、贫困生励志教育活动、贫困大学生“自强之星”评选活动、大学生预防艾滋病、“抵制毒品，爱心传递”宣传教育活动、“文明个人”、“文明宿舍”、“文明班级”创建活动、“校园十大文明现象，十大不文明现象”征集评选等一系列活动；2010年，结合学院人才培养工作评估和思想政治考核评估，开展了 “抓三风（学风，作风，教风），迎评建” 系列活动。还开展了“青年志愿者服务月”活动、第一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛活动、校园“百家讲坛”、开展“环境优雅，师生在行动”校园卫生周活动、“文明校园”创建活动、第四届大学生“读书与人生”诗文朗诵会、校园读书月活动、第二届校园“青春之舞”街舞大赛等。通过这些活动和学院统一安排的3月5日学雷锋活动、五四青年节纪念活动、庆祝七一活动、迎国庆系列活动和纪念“12.9”系列活动等，活跃了校园文化生活、充实了学生课外生活，优化了育人环境，促进了学生自我服务、自我教育、自我管理能力的提高，大大提升了青年学生人文素养，促进了和谐校园的建设，营造了良好的校园文化氛围。

4．实施品德行为“经济对话”，开展感恩主题教育。2008年，组织开展了以“感恩〃责任〃奋进”为主题的感恩教育，实施当代大学生品德行为的“经济对话”。通过组织主题团会，班主任指导《人才资本投资效益分析表》的填写，学生计算出“家长投资”、“学习投资成本”和“学习投资成本效益分析”。计算国家和家长对学习的总投资，再对比学习时间，可计算出每月、每天、每节课的平均学习成本（理论和实际成本），进一步计算出学习投资回报率。给家长

写一封信，算算亲情帐，明明白白地告诉自己在学校学习、生活花费的一笔细账，特别是较大的开支项，“实话实说”长大不容易，恳求父母回一封信，写明这些钱的来源，召开学生消费状况调查专题报告会，明明白白地告诉学生国家和家长理论投资成本每日达13.44元，家长投资成本每日10.20元（学生实际有效学习时间计算的投资成本）。通过开展“感恩教育”主题活动，在学院形成感恩的氛围，唤醒青年学生的感恩意识，使学生对父母感恩，对帮助过自己的人感恩，对生活感恩，进而增强大学生的责任意识，学会对自己负责，对父母负责，对社会负责；学会珍惜父母的爱，珍惜父母的劳动；学会节约，避免浪费。

5．拓展社会实践活动，提高学生综合素质。成立了“文学社”、“艺术团”、“青年之声广播站”、“青年志愿者协会”等社团组织和“计算机兴趣小组”、“育雏研究小组”、“车辆发动机”等学科兴趣小组。通过教学生产实习、实验实训、公益劳动、勤工俭学和科技“三下乡”等社会实践活动，不断拓展学生社会实践活动的空间，促进学生综合素质的提高。我院畜牧、农机科技志愿者社会实践队长期服务于周边地区的养殖和饲料加工企业及农户，把畜牧兽医技术、农机具使用维修技术送到畜禽棚舍、农家院落，手把手为农民传授实用技术，现场解决生产实际问题，深受群众欢迎，赢得了社会各界的好评和赞誉。近年来，院团委先后2次被省委宣传部、团省委等八部委评为大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动“优秀组织工作奖”，5支社会实践团队被省委宣传部、团省委等八部委评为“优秀团队”、9名教师被评为“优秀指导教师”。

学院组队积极参加“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛，5件作品参赛，5件作品获奖，其中一等奖1项，三等奖2项，优秀奖2项，5名教师获得“优秀指导教师”。

6．加强对入党积极分子的培养教育，积极发展学生党员。业余党校每年制定详细合理的培训计划和实施性教学计划，加强对入党积极分子的培养教育，认真做好发展新党员的工作，积极稳妥地吸收青年学生中的优秀分子加入党组织。对要求入党的积极分子尤其是新吸纳的学生党员，采用召开座谈会、交流心得体会、单独谈话等形式帮助他们提高思想认识，要求他们在日常学习生活中处处做表率，人人当标兵，充分发挥学生党员在学生中的模范带头作用，使党校成为学院党的建设和思想政治工作的重要阵地。四年来，举办入党积极分子培训班4期，培训学员1012人。在培训班上，学院党政主要领导亲自讲党课，前后有5位正副书记、正副院长坚持亲自给学生授课。有近2000名师生递交了入党申请书，422人加入党组织，其中少数民族学生6名，党员队伍进一步壮大。

7．加强心理健康教育，拓宽思政工作渠道。成立了“心理健康教育工作委员会”，制定了《心理健康教育工作实施方案》，编印了《心理保健必读》校本教材、主编了教育部21世纪高职高专规划教材《大学生心理健康教育》（已出版发行）、编发了心理健康教育刊物《心苑丝语》。积极开展学生心理健康宣传教育和调查研究，举办心理健康知识讲座，开展心理咨询辅导，帮助学生树立积极心态，缓解学习、生活、就业等方面的心理压力。每年在“5〃25”心理健康日，院团委、各系团总支、学生社团通过板报、宣传栏、团刊等媒介加大宣传。2010年5月，心理健康教育委员会、团委、学生工作部共同举办了大学生心理健康教育骨干培训班，近100余名骨干参加了培训。培训班上，常务副书记段生成等校内心理健康教师做了《心理学就是帮人快乐幸福生活的学问》、《人生就是不断地战胜自己超越自己》和《克服负性情绪，积极快乐地过好每一天》、《心理咨询基本常识与技能》等专题报告。讲解了心理健康教育的重要性；大学生特定年龄阶段心理健康状况及主要特征；如何克服焦躁、压抑、悲观、失望、愤怒、怀疑、抑郁等负性情绪，克服自卑，树立自信心；如何进行心理咨询等。

通过几年的扎实工作，心理健康教育已经成为我院学生思政教育工作不可或缺的重要组成部分。《我院中职生心理健康调查与研究》院列项目通过省心理协会鉴定验收，认为该项目填补了我省心理健康教育调查研究的空白，得到了省心理健康有关专家的高度评价，2009年获省教育厅教学科研优秀成果一等奖。1名教师取得国家三级心理咨询师资格，5名教师取得省教育厅心理健康辅导员培训证书。

（五）重视经费投入，健全奖励制度，绿色助学工程稳步推进

1．建立经费保障制度，奠定思想政治工作的物质基础。为切实保障学院思想政治工作的顺利开展，学院在经费异常紧张的情况下，仍从事业费中为思想政治工作划拨了充足的活动经费。2007年，用于思想政治工作方面的费用达89.17万元，占总收入比例的3.14%;2008年,用于思想政治工作方面的费用达118.58万元，占总收入比例的2.77%。2009年，用于思想政治工作方面的费用达134.11万元，占总收入比例的2.78%。

2．健全奖励激励制度，大力开展评优树先工作。学院始终重视评优树先工作，通过先进典型和先进事迹感染教育青年学生，以树立努力学习、立志报国的理想，激励青年学生奋发图强，争优创先，积极向上。学院先后制订了《表彰奖励制度》、《优秀教师、先进工作者评选办法》、《优秀党员、优秀党务工作者、先进基层党组织评选标准》、《“三好学生”评选办法》等制度。2009年，学院评选表彰了“优秀党员”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进教育工作者”、“学生最喜爱的老师”72名；表彰奖励院级“三好学生”277名，“优秀团员”189名，“优秀学生干部”104名，“优秀团干部”81名，“先进班集体”11个，“先进团总支”2个，“先进团支部”6个，“优秀学生社团”2个。

3．稳步推进绿色助学工程，排解家长经济困难之忧。成立了学院国家助学贷款领导小组，下设了办公室，制定了《学院国家助学贷款实施办法（试行）》和《经济困难学生减免学费暂行办法》、《中职生“双零”培养模式》等制度。在做好国家贫困生助学贷款的同时，通过“奖、补、减、贷”及“工学交替”等措施，帮助特困生顺利完成学业。通过“大北农奖学金”“何康教育基金”“威龙奖学金”“甘肃—深圳奖学金”、“特困生困难补助”等，对家庭困难学生进行资助。通过“党员一日捐”“爱心救助”等公益活动建立了学院“困难学生资助基金”，以资助品学兼优、家庭困难学生顺利完成学业。2005年以来，学院用于资助学生的金额达2371万元，资助学生26700多人次，共有824人次办理国家助学贷款，金额达371.25万元。仅2009，用于资助学生的金额达609.13万元。批准办理生源地助学贷款学生327人，贷款总额达150余万元。保证了家庭困难学生顺利完成学业，实现了学院“不让每一个学生因交不起学费而辍学”的郑重承诺，也为经济困难家庭解决了后顾之忧。

（六）加强安全和法制教育，确保校园平安稳定

院党委把对学生的安全教育和法制教育作为一项重点工作长抓不懈。成立了安全领导小组，与各部门签订了安全目标责任书，制定了学院《突发公共事件应急预案》，建立健全了预警机制，进一步加强学习安全知识的自觉性，进一步提高自我防范的能力。制定《防震救援应急预案》，坚持把每年一次的防震避震演练作为全体学生的一堂实践逃生技能课，进一步提高自我防范的能力。学院根据青年学生所处的生理阶段，针对性的开展安全教育工作，转发了教育部《学生伤害事故处理办法》，制定下发了《关于进一步加强学生安全防范工作的通知》，组织开展了学生安全知识教育活动，内容涉及防震知识、甲型H1N1流感防控知识等。每年集中开展“远离毒品，珍爱生命”主题法制教育活动、“学生安全教育防范月”主题教育，努力提高学生安全和法制意识，有效避免了学生中的违法违纪现象的发生。成立了学院安全检查小组，定期对教室、宿舍、公共设施等进行彻底排查，及时清除安全隐患，并对存在的问题及时提出解决方案，防患于未然，做到了安全教育警钟长鸣，安全检查常抓不懈，促进了平安和谐校园的建设，确保校园安全稳定，为学院的改革、建设和发展提供了安全保障。

学院思想政治工作能结合学院实际，紧密围绕学院的中心任务，创造性地开展富有成效的工作，并逐步形成自己的工作体系和特色，充分调动了广大师生的积极性和创造性，为学院的改革、发展和稳定提供了有力的思想政治保障，取得了较为明显的成效和丰硕的成果：学院被武威市委评为“文明单位”。2007年，院党委被省农牧厅评为“先进基层党组织”。在全省大学生思想政治教育工作会议上，我院就大学生思想政治教育工作的思路、措施及取得的成效作了交流发言，受到了与会代表的广泛关注和领导专家的充分肯定。院团委被团中央确定为“第九批全国五四红旗团委创建单位”，被团省委评为“甘肃五四红旗团委标兵”，并连续四年被共青团武威市委评为“武威五四红旗团委”；院学生会、车辆工程系学生分会被团省委、省学联评为“优秀学生会”，大学生艺术团、青年志愿者协会被团省委评为“高校优秀学生社团”；1名教师被农业部评为“全国农业职业技能开发先进工作者”，1名教师被评为“甘肃省先进工作者”，1名教师被省委机关工委评为“优秀共产党员”，1名教师被省教育厅评为“甘肃省职业教育先进个人”，2名同志被省高校工委评为“思想政治工作先进个人”，9名教师被省农牧厅党组和武威市委授予“优秀党员”；学生参加“挑战杯”第七届甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛，荣获一等奖1项，三等奖2项，优秀奖2项；17名学生荣获国家奖学金，17名学生荣获国家奖学金，181名学生获国家励志奖学金；8名学生荣获“省级三好学生”、6名学生荣获“省级优秀学生干部”称号。在2006年省教育厅组织的高校思想政治评估中，我院思想政治工作因成绩突出，特色鲜明，被评为“优秀”。

基于扎实有效的思想政治工作，我院培养的学生素质高，技术好，爱岗敬业，诚实守信，深受用人单位欢迎。近年来，学院毕业生十分走俏，就业形势喜人，一次性就业率一直保持在98%以上。值得一提的是，牧医高职01〃2班学生杨芃，2005年被河北永昌兽药集团公司招聘为业务员，工作半年后他提出辞职，但他欠公司的药品销售款万余元销售款未收回。公司经一个多月联系未果而放弃了追款。一年后，他追回欠款后，主动回到公司，当面向领导致歉并说明原因，办清了

一切手续。他的诚信让公司感到很“意外”，公司对学院能培养出这样的学生大加赞赏，这家公司老总由此对我院毕业生的诚信度更加信赖，第二年起便追加了对我院学生的用人计划。

三、存在的主要问题及今后的工作重点

学院思想政治工作在省高工委正确领导和大力支持下，做了大量细致而富有成效的工作，取得了长足进步。但与省委、省高工委的要求还存在一定的差距，主要表现在：

1．思想政治工作的针对性方面还存在薄弱环节。教育方式和方法亟待创新，组织、思想、作风和制度建设还存在与科学发展观的要求不适应、不符合的地方；

2．专职辅导员数量不够。受编制制约，我院专职辅导员队伍配备不足，学生辅导员主要以兼职为主；

3．学院校园网络建设相对滞后。由于学院地处农村，思想政治工作方法单一，思想教育实践环节缺乏经费保障，网络思想政治教育工作尚需加强。

因此，学院在今后思想政治工作中，要重点从以下五个方面努力：

１．坚定不移地贯彻和落实“三个代表”重要思想和十七大精神。坚持以科学发展观为统领，认真查找出思想政治工作中存在薄弱环节，责任到人，落实整改。切实加强组织、思想、作风和制度建设，使学院思想政治工作再上新台阶。

２．进一步强化“三育人”的意识。认真贯彻中央16号文件，深入推进大学生素质教育，深入持久地进行社会主义核心价值观教育，充分发挥思想政治理论课教育主渠道作用，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美心育全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

3．着力加强辅导员队伍建设。要多方努力，力争基本上解决专职辅导员配备不足的问题，并进一步加大辅导员队伍建设，努力为他们创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使他们充分发挥在大学生思想教育工作中的重要作用。

４．进一步加强校园文化建设和精神文明建设。不断转变教育观念，改进教学方法，使全员育人、全程育人、全方位育人工作再上新台阶。

５．进一步加大思想政治工作软、硬件建设。特别要加快校园网建设，借助网络进行思想政治教育，为思想政治工作的开展构建和谐的学院内部环境和外部环境，增强工作的活力，努力开创学院思想政治工作的新局面。

第四篇：本科教学合格评估宣传手册

本科教学合格评估宣传手册学后感

评估的主要目的是通过水平评估进一步加强国家对高等学校本科教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，增加教育的投入，促进高等学校明确办学的指导思想、改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教学改革、提高管理水平、逐步建立和完善自我发展和自我约束的机制，不断提高教育质量和办学效益。

省内专家本科教学的评估工作在我校告一段落。专家组离开我院的一刹那，感慨良深。一件悬在大家心里的事情告一段落，同时也留下许多的思考。

通过此次评估，让我更进一步体会到教学评估的重要性，评估促进了学校的建设与发展。通过迎评，学校在“建”“管”“改”等各方面提升了一个台阶。学校的方方面面不断地查漏补缺，完善管理环节，提高教学质量。现在，在教学投入方面，无论是硬件设施还是软件设施都有了很大的提高，学生学习生活环境变好了，教学质量监控体系不断完善，老师的教学水平提高了，学校的学术气氛浓厚起来了。

我院是学校较大的学院之一，在此次评估工作的准备过程中，学院领导高度重视，在迎评促建阶段多次召开“评估动员大会”，对评估工作给予具体、细致的指导，做到了从思想上重视、从行动上指导学院评估工作。通过迎评促建工作，学院对办学多年积累的教学经验进行了系统总结，教育教学及各项管理工作的改革也取得了阶段性的成果。我院是全校教工、学生人数较多的学院之一，各方面的情况也比较复杂，同时也是办学时间较长的学院之一，故教学评估面临的任务是非常巨大的。面对这么大的工作量，内心感到强大的压力。但在“一定要把评估工作做好，要确保优秀”的强大信念支撑下，大家充分重视，积极投入，我院许多教职工牺牲了很多休息时间，节假日都在办公室里加班加点，许多研究生、本科生也加入到迎评促建工作中来，以保证在最短的时间内完成评估任务。此外，在评估的大环境下，我们深刻地了解到学校对学院的期望和关怀，对学院的发展建设寄予着高度厚望，各领导多次到我院具体细致的指导工作。“高标准、严要求”使得全院上下对迎评工作不敢有丝毫懈怠。

此次专家组到我院指导工作，加深了我们对教学评估过程及注意点的交流，专家组成员来自被评估优秀的校领导，他们在评估的过程中都有各自的经验和独到的见解。在专家的指导下，我们也更深刻地看到学院存在的问题及不足。特别是专家组的到来，提出许多宝贵的意见和建议，对我院以后的整改指出了方向。

对于此次的评估工作全校都投入了巨大的精力、有着很强的关注程度，学院各级领导也充分重视。但在此次的评估工作结束之后，本人有一些不成熟的想法。首先，有忧患意识、有危机感、有责任心、有主人翁精神，教学评估工作才能更上一层楼。其次，如果学校能够组织一支对教学评估指标体系有着专业、深刻认识的队伍，花一定的时间内深入各学院进行调研，这样就能够对学院——这个重要的基层单位有透彻的了解，同时各方面与学校相衔接，更有针对性地提出问题、分析问题、解决问题，使得学校整体同步协调发展。

对于评估我们不仅仅是为了评估检查而去尽心准备，更是为学校的发展大计着想。教育部专家的评估的时间短，但是我们要走的路还很长，坚持不懈地一直奋斗下去才是硬道理。作为邵阳学院的一份子，我们为今天的发展而骄傲，同时，我们也希望学校的明天更加灿烂！

第五篇：关于成立“思政评估”青年突击队的通知

关于成立“思政评估”青年突击队的通知

新疆工程学院学生会、各系（部）学生会：

为了进一步推进中央、国务院2004年16号文件和自治区党委、人民政府2005年2号文件精神的贯彻落实，科学合理地评价自治区高校大学生思政教育工作状况，命名表彰大学生思想政治教育师范学校和达标学校，全面调动高校争先创优的积极性、主动性，达到整体推进、分类指导、以评促建、共同提高的目的。我校领导高度重视本次评估工作，为保证“思政评估”的顺利开展及工作需要，保质保量完成学校的工作安排及部署。同时发挥学生党员及预备党员和广大团员青年在“思政评估”中的生力军和突击队作用，经过认真研究，并征得院团委同意,决定在广大学生中建立青年突击队。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，团结、教育、引导新疆工程学院青年高举突击队旗帜，继承青年突击队光荣传统，忘我劳动、艰苦创业、勤奋学习、锐意进取，发挥特别能战斗、特别会战斗的精神，充分展示新疆工程学院青年的时代风采。

二、组织机构

为加强组织领导，确保活动实效，人员组成由院学生会及各系（部）学生党员及预备党员组成。

三、相关要求

青年突击队要勇挑重担、积极完成各项任务。在工作中要注重发现、培养、总结、推广先进典型、用典型引路。

新疆工程学院学生会

二〇一二年十一月二十六日