阶段性教学总结2

第一篇：阶段性教学总结2

阶段性教学总结

为了提高本校的教育教学效果，提高学生的学习质量，结合本学期教育情况，在此对前一阶段教学进行以下简要的总结：

一、教师工作积极性高基本上都能做到早来晚走，对待工作兢兢业业，一丝不苟，但对学生教学及管理往往只看到表面现象，忽视了内在本质等一些因素，再有就是对后进生辅导不够，特别是随班就读生有放弃心理等。

二、从学生情况看，积极性不高，全是被动的应付教师的要求；没有真正从内心产生一种强烈的求知欲，缺乏兴趣，学习无明确目标，学习态度有待于进一步端正。

三、抓紧时间，完成教学任务，保证质量。不能为了追求进度，忽视学生接受能力和理解能力。

四、年轻教师能把多媒体教学引入课堂，更好的为教育教学服务，加强学生理解基础知识，培养基本技能，脚踏实地，务实创新。如：张卫存、高伟红等老师。

五、今后要将后进生辅导、转化工作作为一个重点，只有做好后进生转化工作，才能实现面向全体学生。

王店子镇小高庄小学

2009.6

阶段性教学总结

小

高

庄

小

学

2009年5月

第二篇：教学总结 2

2014-2015学年第一学期教工作总结

昌吉市回民小学 娄晓燕

忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我以学校教学工作计划为指导，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以课堂教学为依托，努力提高语文课堂教学效率。一个学期来，我顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：

一、加强校本培训，促进专业发展

作为教师，我深深地感到，教学应该始终站在课程改革浪潮的前头。因此本学期，我注重加强校本培训工作，多渠道的参加培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在自主学习中，教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、利用教研活动的时间参加切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

二、认真做好常规教学工作

1、认真做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、参加市教研室的教材培训，并做好记录。

3、能认真批改作业，在学生的作业本上写上鼓励性的批语，严中带爱。学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰。使语文教学达到了更好的效果。

三、语文活动丰富多彩。这学期配合学校教育科研月活动，班里分别开展了讲故事比赛、手抄报比赛、写字比赛、读书交流比赛等语文实践活动。特别是读书交流活动在全年级进行了展示和评比。

四、努力的方向

1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动；

2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高。

诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。

第三篇：教学总结2

学孔小学校本部

2010—2011学第二学期教学工作总结

本学期我校教学工作在市、乡等教育主管部门的领导下，在地方党委、政府部门的关心和精心指导下，认真贯彻落实和实践科学发展观要求，以推进新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，在全体教职工的共同努力下，取得了阶段性的业绩，现总结如下：

一、注重学习过程，不断更新教学观念和理念。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想和理念牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、加强对《课程标准》的学习。

新的《课程标准》是我们广大教师教学的航标，继对教材教法培训来本学期我们继续充分利用教师继续教育培训和每周四政治业务学习的时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，还集中学习了《课程标准解读》，通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识，在学校开展的公开课和教研课中，教师们的课都较好地体现了新课标的精神。

2、重视教育教学理论学习。

教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们每周利用远教平台组织教师观看了有关课堂教学的录像，每位教师还订阅了《贵州教育》等教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。

3、教师外出观摩学习。

为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，先后选派杨国锋、潘乾維、王远芳、虞安科、穆佑明、陈小强、杨光贵、杨益民等教师到贵阳、遵义、中枢去观摩学习，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。

二、重视研讨，改革方式，推进课改。

1、充分发挥集体效应。本学期，为全面推进教研工作，教研组利用周四语文、数学、综合教研活动日开展集体备课、微格研讨等活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

2、课堂调研，现场指导。本学期继续实行领导分级负责制，具体负责一个年级段的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。

3、开展“互助互学”的示范课、公开课活动。本学期教导处、教科处组织语文、数学、英语教师继续进行“决战课堂研讨活动”，要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“互相学习，共同提高”的目的。与鲁班二小、水塘学校等进行教学联谊交流。

4、举办“优质课、公开课”选拔活动。利用“传统文化与语文教学”优质课示范和品德、科学、信息技术优质课评选之机充分挖掘人力资源，层层选拔，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，使我校教师在备、上、评课方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的认识，在探索新教法上有了突破，从而使教师的较好地驾驭好今天的课堂教学。

三、强化管理，落实措施，提高实效。

1、加强教学常规管理工作。

在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，每天对语文、数学和英语备课进行检查，每月定期组织普查教师备课、作业批改、辅导、考试、家访、听课、“四个一”等工作，重点监督和促进教师在备课，批改两方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。本期来教师备课共计2848节，批改近1200次，家访500余人次，转化差生100余人，听课400余节。

通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提高，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。在

市教育教学评价考核中对我校教学备课日查工作给予较高评价，对我校落实教学工作规范管理给予充分肯定，认为我校教师在备课、批改等方面都较为认真、细致，另对我校教师的执教能力作了肯定，认为执教者教学基本功较扎实，教法上有创新。

2、加强“学风”建设。

为使我校形成一股浓厚的学习风气，本学期我校继续开展“四个心”活动和班级内开展帮学活动。通过这些活动，强化学生的学习意识，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心。

3、各班开展学生学习评价活动。

为了加强对班级的学习管理，本学期，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，这样学生能够自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。

4、积极做好后进生帮教工作。

新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生转化工作，要求每位教师美学期至少转化四 后进生，在转化后进生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。

5、积极开展各项竞赛活动。

通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平，本学期我校教师举行了“决战课堂研讨活动”。学生类竞赛活动有：①六年级语、数学竞赛；②作文竞赛；③三、四年级语文、数学竞赛；④“光辉的旗帜”演讲、征文、书画系列读书教育活动；⑤安全知识竞赛等。

四、重服务，求发展

教导处作为学校的重要职能部门，始终确立一种服务意识，为学校教育服务，为教师、学生服务，真正起到教导处服务、指导、研究、管理的功能。

1、抓好教师培训提高工作

加强校本培训，提高教师的业务素质。继续以“一德三新”（即师德教育，新理念、新课程、新技术）为主要培训内容，坚持统一性和灵活性相结合；按照因地制宜，按需施教；注重过程，讲求实效的原则认真开展。培训采取分散与集中相结合，集中培训与自学自练相结合。集中《新课程》培训14余课时，《师德教育》培训6课时，《新理念》培训5课时，《新技术》培训4课时，每次培训严格考勤，培训讲稿经教导处审查，记录经辅导教师审核。每位教师认真按时完成精品作业，培训记录、作业和自学自练经辅导教师审阅或批改。

3、抓住现代远程教育支撑下的校本培训为平台，通过培训和管理，进一步提高广大教师教育能力和水平的目标，教师运用远教资源授课240余节，自制课件173个，按月组织党员干部培训8次，按周组织学生观看专题教育18次，教师观看课堂实录18次。

五、重艺体，促全面

1、重视体育教师安排的专业性和合理性，上好体育室外课和室内理论课；加强眼保健操和广播体操的管理，每天第二、五节课后坚持做眼保健操，第三节课后做课间操。

2、组织开展片区春运会，有玉仙和良田小学取得优异成绩，充分体现了“我运动、我健康、我快乐”的思想。

3、作好学生体质健康达标测试上报工作，合格率达90%以上，优秀率达15%以上。

4、老师认真备好、上好音乐、美术课，充分了解、发现和学生专长。

5、分音乐、舞蹈、体育组开展课外活动，在“六·一”文艺汇演中我校节目全部被采用，充分展示了我校素质教育的风采和特点，得到相关领导、学生家长和社会各界的高度赞赏。

六、抓“两室”，巩固“两基”成果。

1、加大“普实”管理力度，充分发挥现有仪器的作用，搞好仪器的借用管理工作，自然、科学教师认真上好自然课，学生认真完成实验报告册，做好自然科学课的考核，保证仪器远转较为良好。

2、图书管理得到加强，每天开放1—2小时，各班按规定时间采取个人和集体借阅办法借阅，并对各班借阅量作规定，与班级考核挂钩，确保此项工作落到实处。

七、抓考风，出成效。

本学期，我校继续严抓考纪考风，实行交叉考试，流水评卷，创建诚信考场。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。在期末考试中，语文、数学、英语、科学四科成绩同比上学期有较大的提高，各班科成绩亦比较均衡，有不少班级的平均分、四率优异。

八、以后工作的思考与展望

2011年下半学期，将在做好常规工作的同时着重抓紧抓实如下工作。

1、加强教学常规工作管理力度。

2、校本课程分册编写。

3、德育课题和语文课题的研究上报立项。

5、继续教育加强教师活动开展，促进教师的全面发展。

6、落实“阳光体育”活动。

7、远教加大农村党员干部培训数量和质量。

回顾一学期的教学工作，在主管部门和学校的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。”

校本部教导处

2011年7月11日

第四篇：教学总结 2

教学总结

高一 郭

2012-2013学第一学期，我任教高一C年级6、7班。一学期以来，在数学教学中，我根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，经过精心设计、目的明确的教学方法和教学模式，积极启发学生的积极思维和学好数学的愿望。本学期教学工作总结如下：

首先，结合高一学生情况，做好学生初三到高一的过渡。

由于高中课程内容的增加，教师教法的改变，学生学习方法也应随着及时有效地进行自我调节。在初中，课程内容少，教师讲得详细，类型归纳得全面，学生惯于跟着教师转；而到了高中，课堂容量大，教学进度快，要求学生必须勤于思考，善于归纳总结，掌握思想方法，所以教师在指导学生学习方法时应以培养学生学习能力为重点，狠抓学习基本环节，包括课前预习的习惯、学会听课、及时复习、系统小结的习惯。

其次，精心备课，做好学习内容和教材的衔接。

高中数学一部分知识在初中已经有所接触，但深化前需要做好内容的衔接。例如高一年级学生刚进校时，一般我们都要复习一下二次函数的内容，而二次函数中最大、最小值尤其是含参数的二次函数的最大、小值的求法学生普遍感到比较困难，为此我作了如下题型设计，对突破学生的这个难点问题有很大的帮助，而且在整个操作过程中，学生普遍（包括基础差的学生）情绪亢奋，思维始终保持活跃。

求出下列函数在x∈[0，3]时的最大、最小值：

①y=（x－1）2＋1，②y=（x＋1）2＋1，③y=（x－4）2＋1 2）求函数y=x2－2ax＋a2＋2，x∈[0，3]时的最小值。3）求函数y=x2－2x＋2，x∈[t，t＋1]的最小值。

让定义域由R变成区间内，设计层层递进，每做完一题，适时指出解决这类问题的要点，大大地调动了学生学习的积极性，提高了课堂效率。

再次，重视基础知识、基本技能和基本方法

很多教师把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程本身就蕴含着重要的解题方法和规律，不讲公式的推导就直接让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去总结出一些方法，规律。结果却是多数学生不但“悟”不出方法、规律，而且只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。众所周知，近年来高考数学试题越来越新颖，越来越灵活，如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。另外现在的试题量过大，有些学生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。

最后，认真完成教学任务，实现教学目标，做好教学反思。

认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，把理论与实践真正结合起来，尽快跟上时代的步伐。经常进行教学理念上，学习过程上、教学方式、方法上的反思。在教学活动中，积极组织、引导和促进学生主动学习，我认为教学方法应该灵活多样，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。多种教学组织形式，引导学生积极主动的学习，培养学生掌握和运用知识的能力。

第五篇：教学总结 2

2012年——2013教学总结

袁琳玲

岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的书法教学工作，我是比较顺利地完成了学校教育教学任务。在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。

一、教学计划贯彻情况

学期初和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本书法组工作的现状和特点，按照《小学书法教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些书法书刊查找相关材料。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书法班,学期末在校文艺汇报演出中举办了作品展览,取得了较好的影响。

3、在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的书法资源，查找课外的内容,丰富书法教学的内容。书法教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按 10－－20％ 的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极参加开展的一些公开课的听课,评课,我还注意到要自学,提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。、通过提高学生对书写汉字重要性的认识，然后发掘学生亮点，想方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。

6、随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。为了书法特色教学有更好的发展空间，我加大对书法特色教学的投入，并立足校本、开发教材。专门针对书法的课改虽然不多，但是我坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐进行了许多方面的研讨，坚持了书法课的高标准、高起点、高效率。

7、鼓励和带领学生参加、参观学校、街道、区、市等各级书法展览。通过

参加、参观书法展览，与同道请教、切磋、交流，不仅从临帖到创作，也不仅从笔法到结构、章法，并且从毛笔的执使到墨色的浓淡干湿，甚至于笔墨的使用与书家的品格性情的微妙关系，都会汲取到良好的经验，从而避免误入歧途，重到前人覆辙。当然，也不能忽视一部分同学参加展览，一味追求所谓的“名气”和“风光”，而不能脚踏实地、苦练基本功的现象，要加强正面引导，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。

8、“大海航行靠舵手”，领导的指挥棒决定了学校的发展方向和速度。正因为我校领导对书法教学的重视，与时俱进，观念不断更新，对不同时期书法特色教学的发展能作出正确决策，使我校书法特色教学有良好的发展环境。加上有上级主管部门领导的支持和专家的引领，使我校的书法特色教学有了坚强的后盾。学校各级领导十分关注和重视我校的书法课程教学。一方面，经常为我校展示书法特色教学成果创设平台；另一方面，十分重视我校书法苗子的衔接，无让这些书法特长生有有足够的时间与机会接受书法艺术的熏陶和训练，追求他们的理想，书法生源得到了有力的保证。

三、经验和教训

1、要充分发挥书法教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、书法作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心书法教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、书法教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

6、通过书法教学，使学生认识书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，从学习文化、传承文化的高度去看书法、学书法、用书法和赏书法。学习书法历史和多种字体，组织外出参观和交流，促进了学生的辨认欣赏水平；学习了书法的技能技巧，提高了学生的观察和书写能力；同时也开发了学生的智力和拓展了学生的形象思维能力。

7、在教学中充分感受中国汉字艺术的独特魅力，增强学生对中华民族传统文化的认同和理解，激发了学生的学习兴趣和学习热情，从而进一步引导学生自觉、主动、积极地参与其它文化学科的学习中，有利于提高学校教育教学质量，为学校营造一种和谐发展、积极向上的学习氛围。

8、有了民族的传统文化作为底蕴，人与人之间有了和谐的感觉和艺术的氛围，学生的学识修养和待人接物的能力都有了很大的提升。

9、注重文化涵量，多形式多角度增加课外知识，把写字训练整合到各学科的教学中，强化执笔和坐姿训练，预防近视眼和保障身体健美，把提高学生综合能力的工作落到实处。

总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。