关于召开山西省高等学校思想政治理论课

第一篇：关于召开山西省高等学校思想政治理论课

关于召开山西省高等学校思想政治理论课

教学指导委员会换届会议的通知

有关高等学校：

为进一步加强我省高等学校思想政治理论课教学的宏观管理，提高思想政治理论课教学质量和科研水平，根据国家普通高校思想政治理论课新课程方案和我省高校思想政治理论课工作实际，省教育厅对山西省高等学校思想政治理论课教学指导委员会的人员组成、工作任务和职责进行了调整。为进一步促进指导委员会发挥作用，省教育厅决定召开山西省高等学校思想政治理论课教学指导委员会换届会议，现将有关事项通知如下：

一、会议时间、地点

时间：11月11日上午9:00，会期一天。11月10日下午报到。

地点：忻州市会议中心（位于忻州市顿村，高速路顿村口下，酒店电话：0350-3610666）

二、会议主题

成立新一届山西省高等学校思想政治理论课教学指导委员会，总结思想政治理论课新课程方案实施以来的经验做法，指导思想政治理论课教学改革重点项目开题，安排下一阶段工作。

三、参会人员

山西省高等学校思想政治理论课教学指导委员会全体成员。

四、其它事项

1、请各思想政治理论课教学改革重点项目负责人准备好开题报告，复印20份交会务组。

2、参会人员往返交通费和住宿费自理，回本单位报销。

二〇一一年十一月八日

参会人员名单：

1、不交住宿费人员名单

主任：贾坚毅尹天五

常务副主任：王志连

副主任：顾昭明卫建国（待定）

顾问：申存良徐志明

以上人员为副厅级以上领导

综合组樊汉祯郑玉田宁惟匡王承亮

武杰朱桂芳（女）师东海杨建军李艳庭

2、交住宿费人员名单

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”组 组长：王文昌

成员：王志中刘晓哲（女）段义权（11日早）“思想道德修养与法律基础”组

组长：赵民胜

成员：王根虎李银香（女）葛振国樊婧（女）霍功（女）

“中国近现代史纲要”组

组长：梁建军

成员：王爱成（11日早）关多义（女）李建宁刘轶强任云丽（女）

“马克思主义基本原理概论”组

组长：武星亮

成员：王秦俊朱颖原李俊（女）岳新风（女）赵新生（11日早）

“形势与政策”组

组长：王承亮

成员：王毅刘振霞（女）辛文斌姚文艳（女）张秀英（女）

研究生课程组

组长：邸敏学

成员：李建权李德芝张二芳（女）姚建军程新征

教学质量管理组

组长：史彦虎

成员：白薇（女）昝剑森

备注：

1、会议名称为“山西省高等学校思想政治理论课教学指导委员会换届会议”，师处长说简称你们定。我觉得可以简称为“全省高校思政理论课教指委换届会”或“山西省高校思政理论课教指委换届会议”

2、以上人员还有人确定不了是10号到还是11号早晨到。

第二篇：高等学校思想政治理论课督促检查指标体系

附件：

高等学校思想政治理论课督促检查指标体系

（征求意见稿）

一级指标

二级指标

三级指标

指标类型

责任

部门

组织管理

领导体制

学校党委直接领导，校长负责实施，主管校领导具体负责，并成立相应的领导机构。

A

学校党委、行政领导及有关部门

工作机制

1．校党委（常委）会议、校长办公会每学期至少召开一次专题会议研究工作，及时落实会议决议。

B

学校党委、行政领导及有关部门

2．学校党政主要领导和分管领导每学期分别到堂听课2次以上，定期听取思想政治理论课教学工作汇报，解决实际问题。

B

3．把思想政治理论课建设列入学校事业发展规划，作为学校重点课程、重点学科建设，每年至少进行一次专项督查。

A

4．学校宣传、人事、教务、财务、科研等党政部门各负其责，相互配合，落实思想政治理论课教育教学、学科建设、人才培养、科研立项、社会实践、经费保障等各方面政策和措施。

B

机构建设

1．独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构，承担全校公共思想政治理论课教学任务，统一管理思想政治理论课教师。有马克思主义理论学科点的机构同时应作为马克思主义理论学科点的依托单位，承担马克思主义理论科学研究、学科建设、研究生培养等工作。

A

学校党委、行政领导及有关部门

2．配齐机构主要负责人。机构主要负责人应具有马克思主义理论相关学科的学科背景、学历和职称，不得兼任其他二级院（系）的主要负责人。

A

3．与专业院系同等配备教学设备和国内外主要社科期刊、声像资料、教学课件以及办公用房、计算机、复印机、传真机等办公设备等，满足教学及办公需要。

B

专项经费

学校在保障思想政治理论课教学科研机构正常的各项经费的同时，按在校学生总数每生每年不低于20元的标准提取专项经费用于教师学术交流、考察等，并随着学校经费的增长逐年增加。

A

学校党委、行政领导及财务部门

教学管理

政治方向

思想政治理论课教师应坚持正确的政治方向，有扎实的马克思主义理论基础，具有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业精神，在事关政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持一致。

A

人事处

思政部

管理制度

教学管理制度健全，建立备课、听课制度以及教学内容和教学质量监控制度，认真执行各项管理规章制度，检查、评价制度等。教学档案齐全。

A

教务处

课程设置

1．落实“05方案”规定的五门必修课（包括“形势与政策”课）和规定学分及对应的学时，无挪用或减少课时的情况。

A

教务处

2．积极创造条件开设“当代世界经济与政治”选修课。

B

教材使用

1．使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材思想政治理论课统编教材。

A

教务处

2．“形势与政策”课选用中宣部和教育部组织制作的《时事报告（大学生版）》和《时事》DVD开展教学。

B

课堂教学

1．课堂规模不超过100人，鼓励小班教学。

A

教务处

2．合理安排课堂教学时间，保证教学效果。

B

实践教学

实践教学纳入教学计划，落实学分（本科2学分，专科1学分）、教学内容、指导教师和专项经费。建立相对稳定的校外实践教学基地。实践教学覆盖所有学生。

B

教务处

一级指标

二级指标

三级指标

指标类型

责任

部门

教学管理

教学方法改革

1．积极探索教学方法改革、合理运用现代教育技术手段进行教学取得明显成效。

B

思政部

教务处

2．改革考试评价方式，建立科学的考试考核评价体系。

B

教学成果

列入校级教学成果类奖系列评选之中，并积极组织推荐参评校级以上“精品课程”、教学成果奖、“精彩”系列等评选活动。

B

教务处

队伍管理

教师选配

1．按不低于师生（全日制在校本、专科学生）1:350—400的比例配备专任教师（编制在思想政治理论课教学科研机构）。

A

人事处

组织部

2．兼职教师具有研究生以上学历（专科院校兼职教师具有本科以上学历）和相关专业背景，经校教学指导委员会考核合格。

A

3．新任教师原则上应是中国共产党党员并具备相关专业硕士以上学位。

B

培养培训

1．新任教师必须参加省级岗前培训，持证上岗；所有任课教师必须参加省部级以上示范培训、课程培训和骨干研修。

B

人事处

思政部

科研处

2．每学年至少安排1/3的专任教师开展社会实践和学习考察活动。

B

3．安排教师进行脱产或半脱产进修，每人每4年至少一次。

B

4．鼓励支持教师攻读马克思主义理论相关学科博士、硕士学位。

B

一级指标

二级指标

三级指标

指标类型

责任

部门

队伍管理

职务评聘

1．思想政治理论课专业技术职务高级岗位比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平，且不得挪作他用。

A

人事处

2．教师获得的教学成果类奖项、被有关部门采纳并发挥积极作用的社会调研报告应作为专业技术职务评定的依据。

A

经济待遇

思想政治理论课教师的岗位津贴和课时费等纳入学校内部分配体系统筹考虑，思想政治理论课教师工作量、课酬计算标准与其他专业课教师一致，教师的实际平均收入不低于本校相关专业院系教师的平均水平。

A

人事处

教务处

表彰评优

纳入学校各类教师表彰体系中，并为思想政治理论课教师确定一定比例，进行统一表彰。

B

人事处

学科建设

学科建设

1．马克思主义理论学科点设在思想政治理论课教学科研机构；首要任务是为思想政治理论课教育教学服务。

A

人事处

科研处

教务处

2．马克思主义理论学科的学术骨干必须是思想政治理论课的教学骨干。

B

3．马克思主义理论学科点不办本科专业、不招收本科生。（思想政治教育专业除外）

A

科研工作

设立思想政治理论课教育教学研究专项课题。创造条件支持思想政治理论课教师申报各级各类课题，参评各种科研成果奖等。

B

教务处

科研处

思政部

特色项目

教学改革特色项目

开展思想政治理论课教学改革与创新，并取得显著成果，其经验在全国或全省得到一定推广。

B

教务处

思政部

其他

能够推动思想政治理论课教育教学工作的其他有特色的项目。

B

说明：

1.检查指标分A、B两类。A为核心指标，B为基本指标。

2.专任教师：编制在思想政治理论课教学部的教师。

兼职教师：编制属其他教学机构或管理部门（单位）的教师。

第三篇：上海高等学校思想政治理论课三年发展规划 (

上海高等学校思想政治理论课三年发展规划

（2005—2007）

为贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，落实上海市教育工作会议提出的“树理想信念之魂、立民族精神之根”的要求，根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和《（中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见）实施方案》（以下分别简称《意见》和《方案》）的规定，为进一步提高上海高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）的教育教学质量，现结合上海实际，制定“上海市高等学校思想政治理论课三年发展规划（2005—2007）”，为今后的发展打下基础。

一、新一轮建设的紧迫性和必要性

“思政课”是对大学生进行系统的马克思主义教育的主渠道。面对当今世界政治、经济、文化、科技等领域出现的新变化、新矛盾、新问题，面对我国改革发展面临的新任务、新情况、新课题，我们要讲授清楚马克思主义的世界观和方法论，帮助大学生正确认识人类社会发展的基本规律；要讲授清楚马克思主义中国化的历史进程和三大理论成果，帮助大学生坚定理想信念；要讲授清楚中国近现代历史和国情，帮助大学生深刻领会历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义的必然性；要讲授清楚社会主义道德和法制，帮助大学生解决成长和成才过程中遇到的实际问题。这是党中央交给“思政课”的历史任务，也是学生立志成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的内在要求。

面对新形势、新情况和新任务，“思政课”教育教学还存在不少薄弱环节。部分内容与“贴近社会、贴近生活、贴近大学生”的要求还有距离；教学方法和手段同大学生的思想心理特征和接受意趣还不太适应；学科建设、理论研究和教学研究等工作还比较薄弱；教师特别是青年教师的整体素质和教学能力亟待提高。因此，我们要深刻认识进行“思政课”新一轮建设的紧迫性和必要性，采取切实有效的措施，进一步提高的教育教学质量。

二、2005－2007年的发展思路

（一）总体目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，探索学科定位、调整课程设置、转变教学观念、充实教学内容、改进教学方法、加强师资队伍建设，发挥主渠道教育作用。

培养学生初步具备马克思主义理论素养；认同和实践党中央的方针政策，确立热爱中国共产党、热爱社会主义的信念；了解世情国情和认识社情民意，提高建设和谐社会的信心；弘扬中华民族精神，增强民族自尊心和自豪感；胸怀宽阔、诚信守法，有高度的社会责任感和良好的道德行为。

（二）当前的重点工作

重点做好课程建设、教学和考核方法改进、教师队伍建设、进一步加强宏观指导等工作。

（三）工作步骤

2005年。课程内容建设、教学和考核方法改革、师资队伍建设等工作要起好步、开好局。按《意见》和《方案》的要求，开始《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的试点及配套选修课的建设工作等；总结和展示改进教学方法的成果；做好一批中青年骨干教师的培训工作。

2006年。继续开展各门必修课的建设工作，深入进行配套选修课的建设，完善课程设置，充实教学内容，形成以《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》为重点，贯通高中、大学和研究生的教学内容；基本转变教学观念，形成高校各具特色的改进教学、考核方法的经验和成果；推进“精彩一门课”建设；培养一批中青年骨干教师。

2007年。课程内容基本适合学生的接受意趣，改进教学和考核方法初见成效，师资整体质量明显提高并涌现出几十名特别优秀的中青年骨干教师，为学科建设打下基础。宏观指导形成机制。

三、分项建设的目标和任务

课程建设 基本建设目标——

认真贯彻《意见》和《方案》的要求，结合实际、勇于实践、开拓创新，争取在三年内初步形成具有中国特色、时代特征、上海特点的课程体系。

建设思路及主要内容——

一是充分吸纳马克思主义、哲学社会科学的最新成果，重点建设好四门必修课；二是科学规划选修课程体系，围绕“理想信念”、“民族精神”和“大学生成才”三个方面进行建设，着力提

高大学生的公民责任意识；三是教学方法要立足于理论与实际的紧密结合，教学内容要与高中和研究生的课程内容有机衔接。

分任务——

2005年。结合上海实际，选择学校试点，重点建设好《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，充分反映马克思主义中国化的历程和三大理论成果，反映马克思主义理论创新的最新成果和与时俱进的理论品质。启动《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》等必修课建设的准备工作。按“理想信念”、“民族精神”、“学生成才”三个板块建设配套选修课程，方向为：

1、构建和谐社会与党的执政能力建设；

2、我国可持续发展战略的实践与研究；

3、我国科教兴国战略的实践与研究；

4、中国的民主与法治建设；

5、中国国情与世界；

6、中华民族优秀传统文化与当代民族精神；

7、大学生职业发展教育；

8、大学生心理健康教育；每个方向至少建设一门课。作好实施新课程方案的调研工作，制订上海的实施意见。

2006年。在试点基础上，继续建设好四门必修课。在2005年选修课程方向建设的基础上，使配套选修课的数量至少达到12门，形成必修课、选修课、实践课和讲座等互为配套的课程群，全面实施新课程方案。

2007年。按《意见》提出的建设马克思主义一级学科的要求，努力把《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》等建设成为精品课，并推动有关高校的马克思主义一级学科建设工作。在选修课程方向内，再建设6－8门选修课，成为有上海特点的与必修课配套的选修课程。

（二）改进教学方法

基本建设目标——

探索系统理论教学与专题讲授相结合、师生互动相结合、课堂教学与社会实践相结合的新途径，促进教学相长，提高教学质量。改进考试方法，不仅要考核学生掌握基本理论知识和观点的情况，更要考核学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

建设思路及主要内容——

一是在构架课程结构时，努力做到系统理论教学与专题讲授相结合；二是以“精彩一门课”为抓手，推进课堂教学的方法改革；三是改进教学组织形式，推动大班由名师精讲、小班实现助教辅导和师生讨论、组织社会实践等有机结合；四是改进考核方法，以调整考试分数权重为切入

口，探索知识考核和能力考核的合适比例；五是注重理论与实际相结合，把社会实践有机纳入整个教学过程；六是依托“上海高校思想政治理论课专题网站”，充分运用现代科学技术，实现教育资源共享；七是开展教学研究，总结规律，提高教学实效。

分任务——

2005年。选择若干学校试点，在课程教学和专题讲授结合、教学方法改进、教学组织形式创新、考试方法改革、课堂教学和社会实践沟通等方面进行探索；将课堂教学方法改革作为“精彩一门课”的重要考评内容；合理布点，建设若干名师工作室，加强对教学方法改革的探索；启动建设“上海高校思想政治理论课专题网站”，提供服务平台。编辑《上海高校思想政治理论课改进教学方法研究论文集（第一辑）》。

2006年。在试点学校探索改进教学方法的基础上，通过集中展示“精彩一门课”，推广上海高校各具特色的经验和做法；总结首批名师工作室改进教学方法的经验，使不同类型高校改进教学方法更具主动性和针对性；完善“上海高校思想政治理论课专题网站”的建设工作，优化网络平台的服务功能；筹划《上海高校思想政治理论课改进教学方法研究论文集（第二辑）》的编辑工作。

2007年。在2005年试点和2006年推广的基础上，实现全市高校“思政课”必修课及精品选修课资源共享；通过改进教学和考核方法，提高大学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；编辑《上海高校思想政治理论课改进教学方法研究论文集（第二辑）》，对三年来改进教学方法的工作进行阶段性总结。

（三）队伍建设

基本建设目标——

争取在较短期间内初步形成一支能够适应新形势和新任务的专任教师队伍。这支队伍善于掌握马克思主义和哲学社会科学的最新成果，充分了解世情国情和认识社情民意，熟悉大学生的思想心理实际，积极探索教学新方法，熟练运用现代教学技术，成为坚定的马克思主义传播者。

建设思路及主要内容——

加强理想信念教育，坚定对全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的信心，牢固树立党的观念、国家观念、人民观念和社会主义观念。

拓宽培训渠道，优化配置培训资源，形成适应形势需求的研修和培训一体化模式，提升教师的专业化水平。一是面上轮训和骨干研修相结合，以中青年骨干教师培训为重点；二是阶段

培训和跟踪培训相结合；三是理论学习与教学实践、社会考察相结合；四是集中研修和个人自我拓展相结合。

优化年龄结构，提高学历层次，改善知识结构，努力形成队伍良性发展的机制；建立社科部主任协作组和各课程教学协作组，提供更多的交流合作机会，推进整体提高。

建立名师互聘制度，成立名师工作室，扩大优秀教师的辐射面和影响力；充分发挥现有骨干教师的作用，将他们主讲的精彩课程作为全市“思政课”教学的公共资源。

试行研究生助教制度，拓展教学资源，充实教师队伍，发现、培养、储备“思政课”专任教师的后备力量。

充分发挥高校哲学社会科学专家队伍的作用，形成激励机制；吸收他们参与“思政课”建设，鼓励他们讲授必修课，为他们开设选修课创造条件，同时要求他们在教学中坚持正确导向。

分任务——

2005年。依托上海高校有关博士点等，联合成立“上海市高校思想政治理论课教师培训基地”，举办和开展各类专题研讨班、岗位轮训班、教学研讨活动等；培训中青年骨干教师，从中遴选出部分优秀的中青年骨干教师进行跟踪培训；必修课建立名师工作室；选择高校试行名师互聘和研究生助教制度；聘请哲学社会科学专家等加入“思政课”建设。

2006年。重点培训中青年骨干教师，使他们成为教学、科研的带头人；继续对中青年骨干教师进行强化跟踪培训，总结名师工作室的建设经验；推广高校建立名师互聘制度和研究生助教制度的做法和经验；全面推进哲学社会科学专家等加入“思政课”建设的工作。

2007年。每一门核心课程都拥有若干名教学和科研的中青年带头人；部分中青年骨干成为“思政课”领域内有较高知名度的学科带头人，并在马克思主义、哲学社会科学等领域中有一定的学术造诣，有改进教学方法的经验和做法；完成全市高校“思政课”专任教师的培训工作，基本完善培训体制；名师工作室建设、名师互聘、研究生助教、各方面专家加入“思政课”等工作基本形成良性循环的机制。

四、新一轮建设的宏观管理工作

（一）宏观管理思路

成立“上海高校思想政治理论课建设领导小组”、“ 上海高校思想政治理论课专家咨询委员会”和“上海高校思想政治理论课教材编审委员会”，完善宏观管理的组织机构。

结合上海特点，推广“思政课”建设的经验及做法，遵循规律、寻找载体，形成特色和品牌，管理和指导新一轮的建设工作，形成宏观管理机制。

分类指导，体现宏观管理的针对性；以点带面，实现宏观管理的有效性；整体推进，反映宏观管理的主动性；深入探索宏观管理的科学方法，提高宏观管理的效果。

（二）宏观管理目标

坚持社会主义办学方向，把“思政课”建设成为结构合理、内容互补、理论联系实际、有深厚民族文化底蕴的课程体系。

抓好督导、评估等工作，提高宏观管理水平，整体推进教育教学效果，进一步加强课程建设的科学性。

搭建各类服务平台，积极吸纳马克思主义、哲学社会科学的最新成果，优化配置各类资源，把“思政课”建设成为一个开放体系。

（三）宏观管理举措

2005年，完成“上海高校思想政治理论课专家咨询委员会”的调整工作，适时成立“上海高校思想政治理论课教材编审委员会”。“上海高校思想政治理论课建设领导小组”定期研究确定目标和要求，协调各方资源，指导开展工作；“专家咨询委员会”为决策提供信息、咨询和建议；“教材编审委员会”负责编写教学大纲，审查教材，指导教学改革等。

支持有关高校申报马克思主义一级学科，对学科定位、功能、内容、标准等开展研究，在教材、课程、教学、科研、学术梯队、教学实践和社会评价等方面，使高校“思政课”达到学科建设的标准。

2005－2006年，制订“上海高校思想政治理论课教育教学工作评估指标”，委托评估机构，适时试点、逐步推开；评估的重点是对改进教学方法进行督导检查；初步完善评估指标，探索有效的评估方式；发表评估报告，推动高校“思政课”教学部门的工作。2007年，调整“上海高校文明单位评估指标”中“思政课”的权重比例和评估内容，与“上海高校思想政治理论课教育教学工作评估指标”有机结合，进行全面的评估。

2005年发布“上海高校思想政治理论课教学科研指南”，开展以教学为主的科研工作，以教学科研促教学质量。科研指南每两年发布一次。在“上海大学生发展报告”中设专题对“上海高校思想政治理论课”的教育教学状况进行调研，每两年发布一次。努力将马克思主义和哲学社会科学最新成果相结合，把“思政课”的相关研究工作纳入上海市哲学社会科学规划。

委托有关高校和机构，建设“上海高校思想政治理论课专题网站”，2005年启动，2006年基

本建成。

加大投入，三年计划投入600万元。努力做到资助一个项目，带出一支队伍，推出一批成果，形成一个机制。

制订2008－2010年发展规划，衔接并发展本规划，2007年底完成，指导上海高校思想政治理论课的可持续发展。

第四篇：思想政治理论课

思想政治理论课

社会实践教学要求及选题

一、社会实践要求

通过对政治理论课程的学习，大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会基层，更好的了解社会、服务社会，开展社会调查，使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，加深对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感。整个社会调查活动要求运用一种理论，开展两方面调查，即主要围绕对城市和农村两个方面进行调查；撰写一篇调研报告或论文。鼓励和提倡学生利用学校及各学院组织的社会实践活动，结合所学的理论进行实践活动。

二、调查报告内容要求

1、结合实践活动，参考选题范围，自拟题目，写出调查报告，字数1500字左右。

2、可以参考他人文章，但需注明引用的出处，不得抄袭、照搬他人调查报告的内容。查到抄袭者视零分处理。社会实践成绩不及格视本学期政治理论课相应课程不及格。

3、调查报告正文开始前必须有150字左右的内容摘要和不少于三个的关键词。

4、调查报告正文的结尾处必须附上调查报告所参考的文献或书目，包括：书名或文章名，作者，出版社，图书出版年月或期刊发表的年月，参考互连网文献的请注明网址。

三、调查报告的格式要求

1、打印要求

A、调查报告用A4纸打印。

B、首页要求有封面。建议在封面上方适当位置，用2号、宋体、居中方式写清调查报告具体的题目，页面中下部请用3号字体依次写清楚所在的学院、专业、班级、姓名、学号。

C、调查报告第一页，调查报告题目用3号加粗宋体来写，调查报告正文用“小4”号宋体，单倍行距，“页面设置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，请装订左侧。

D、请在调查报告右下角插入页码。

E、内容摘要和关键词用5号楷体，末尾的参考文献用5号宋体。

2、手写要求

用16开300字稿纸书写，可参考打印格式要求，注意书写清晰。

四、注意

1、论文上交的时间：2010年暑期开学第二周前，以班为单位，按学号排序，由班长收齐后统一整理上交。

2、论文上交的地点：社科部办公室（行政楼402，电话：8579262）

3、以小组为单位进行社会实践活动的同学，应各自分别提交调研报告一份。

2010年5月19日

社会科学部

附件：

思想政治理论课

社会实践调查报告参考选题

1、结合社会主义初级阶段理论，分析本地区的区情。

2、结合中国特色社会主义事业的10条基本经验，调查总结本地区经济、社会发展的成功经验。

3、社会应急机制调查。

4、本地区农业、农村结构的战略性调整调查。

5、本地区全面建设小康社会有哪些具体举措。

6、本地区怎样走新型工业化道路。

7、如何优化本地区的产业结构和区域经济结构。

8、本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略。

9、本地区如何落实可持续发展战略。

10、本地区如何落实环境保护政策及计划生育政策？

11、本地区如何实施对外开放战略？

12、本地区发挥党内民主调查研究。

13、本地区共产党先进性的时代特征和保持党的先进性问题调查研究。

14、本地区完善社会主义市场经济体制调查研究。

15、本地区完善市场体系建设调查。

16、本地区公有制实现形式、股份制以及股份合作制调查研究。

17、本地区个体经济发展调查。

18、本地区农业高新技术发展的现状及对策分析。

19、本地区农业产业化经营发展调查研究。

20、全面建设小康社会指标体系与本地区发展进程调查研究。

21、本地区中小企业发展调查研究。

22、本地区乡镇企业发展调查。

23、科学发展观与本地区经济社会发展的政策思路调整。

24、本地区城镇化发展战略和农村劳动力转移问题调查研究。

25、本地区社会道德状况调查研究。

26、本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。

27、本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。

28、本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。

29、本地区民办教育发展调查研究。

30、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。

31、本地区未成年人思想道德建设调查研究。

32、本地区义务教务发展状况调查。

33、本地区农村医疗保障法律制度调查研究。

34、某基层党组织按照“三个代表”要求建设党的情况调查。

35、本地区乡镇体制改革以及干部人事制度调查研究。

36、本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。

37、本地区农民业余文化生活调查。

38、基层党组织在构建学习型党组织的情况的调查。

39、“三个代表”在基层的典型调查。

40、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。

41、私营企业主入党发挥先锋模范作用的调查。

42、本地区农民增收问题的现实选择。

43、本地区解决“农村、农民、农业”（即“三农”）问题的情况调查。

44、本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。

45、本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查。

46、当地农业高新技术发展的现状及对策分析。

47、当地社会主义新农村建设情况调查。

48、当地构建和谐社会情况调查。

49、当地大学生就业以及人才需求情况调查。

50、社会公德意识调查。

51、抓好农村党建 促进农村科学发展

52、用科学发展观解决基层矛盾

53、科学发展观中人与自然关系的认识与现实调研

54、科学发展观与实施素质教育

55、当地生态环境的调查分析

56、国际金融危机背景下开拓农村市场调研

57、我的家乡，我眼中的新农村（“社会主义新农村建设”问题调研）

58、阻碍贫困地区脱贫致富的非经济因素分析

59、当前国际金融危机给经济社会发展带来的影响

60、构建环境友好型、能源节约型社会问题调研

61、科学发展观与全面建设小康社会

62、科学发展观指导下关注弱势群体，提高和改善困难群体生活水平

63、在构建和谐社会的实践中贯彻落实科学发展观

64、科学发展观对当地经济建设的指导作用的调查研究

65、“发展是硬道理”的实践表现

66、城市农民工的工作与生活及其社会意义

67、城市环境保护调查

68、社会安全感现状和原因调查分析

69、用人单位对大学毕业生的需求状况的调查研究

注：每位同学必须写，社会实践成绩不及格视本学期政治理论课相应课程

不及格。请仔细阅读上文查看具体要求。（张会彬）

第五篇：《高等学校思想政治理论课建设标准》自评报告

※※学院

《高等学校思想政治理论课建设标准》自评报告

根据《※※教育厅转发教育部关于印发<高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）>的通知》要求，结合我院实际情况，学院党委组织相关部门对思想政治理论课的组织管理、教学管理、师资队伍和学科建设等方面，按照建设标准指标体系，进行了认真负责实事求是的自查工作，针对课程建设存在的问题和薄弱环节，本着以查促建，以查促改，查建结合，重在建设的原则，积极制定整改措施，认真进行建设完善。通过自查整改促进我院思想政治理论课建设工作再上新台阶。现将自查情况报告如下：

对照《高等学校思想政治理论课建设标准》指标体系中的5个一级指标、21个二级指标中的8个A类指标，24个B类指标和6个A＊指标，结合我院办学层次进行了实事求是的自评，自查结果为合格

一、组织管理

学院党委高度重视思想政治理论课建设工作，在组织领导、工作运行、机构设置和经费保障等方面严格按照《高等学校思想政治理论建设标准》规定的标准、范围指导支持思想政治理论课建设。

1、领导体制

我院党委明确规定思想政治理论课程建设由党委直接领导，成立了党委领导下的学生工作部和思政专项教研室，学院党委副书记※※同志负责协调。分管学生工作的副院长※※同志分管学生工作部，负责大学生形势政策教育的组织实施；副院长※※同志分管思政专项教研室业务工作，指导思政教研室组织实施“两课教学”。

2、工作机制

我院党委将思想政治理论课建设纳入学院整体工作，定期召开专题会议，研究大学生思想政治领域存在的突出问题，把思想政治课教学与帮助大学生树立正确的价值观结合起来，针对思想政治理论课建设，建立例会制度和信息反馈制度，确保专题会议内容能够得到有效贯彻实施。

我院领导经常深入学生课堂和实训基地，了解思想政治理论课教学情况和大学生思想实际，每学期结束都要组织召开学生座谈会，听取学生对“两课”教学的意见，对学生反映突出的问题及时预以协调解决。定期听取思政专项教研室负责人的工作汇报，及时把握教学动态。

学院党委将思想政治理论课建设写入“十二．五”发展规划，将思想政治理论课列入学院的重点建设课程，明确建设目标和任务，实行过程监督，确保如期完成建设任务。

学院宣传、人事处、教务处、财务处和科研处在思想政治理论课学科建设过程中，各负其责，互相配合，确保了学科建设所需的师资、场所、课题和经费得到足够的保障。

3、机构建设

我院于※※年经省政府批准由中专升格为高职，由于升格以来学院的规格编制没有得到相应的解决，思政教研室虽然作为独立的教研室，负责全院的思想政治理论课教学，统一管理思想政治理论教师，承担着学科建设和思想政治领域的科研工作，但思政教研室的机构规格目前还不是学院二级单位，思政教研室规格升格问题已列入我院党委的议事日程。

思政教研室负责人刘根芳同志是思想政治理论教育专业，本科学历，副教授职称，为思政教研室专职负责人。

思政教研室配备有专门的资料室，充足的图书资料以及满足教学办公所需的场所和办公机具。

4、专项经费

学院对思想政治理论课教学、科研和学术交流、教师外出考察等方面所需经费均列入学院预算，并实行了实报实销。每年用于思想政治理论课建设的费用生均在15元以上。

二、教学管理

我们建立了完善的教学管理制度，并在教学实践中得到了很好的贯彻实施，根据“05方案”开设了思想政治理论课，严格按要求落实了学分和学时；选用了教育部规定使用教材，坚持小班授课，合理安排教学时间，加强校外实践基地建设，积极探索教学方法改革，不断优化教学手段，建立了科学完整的评价体系。

1、管理制度 我们建立了完善的教学管理制度，有规范的实施性教学计划和思想政治理论课课程标准，建立了完善的教学质量监控体系。实行院、系两级教学督导制度，学院督导重点检查教师上课纪律、授课计划与教学进度，听取各班级督导信息员意见及时与任课教师沟通；马列教研室督导重点是检查“两课”教师备课情况、课堂教学内容、作业批改、考试评价等内容。通过督导规范思想政治理论教学，帮助青年教师快速成长。“两课”教学档案资料齐全。

2、课程设置

我们严格执行了05方案，所有专业均开设了《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课，都按规定落实“两课”教学时数，05年以来从没有擅自减少学时或挪用学时的情况发生。

3、教材使用

我们一直坚持使用了马克思主义理论研究和建设工程重点教材，由高等教育出版社出版，是教育部指定的统编规划教材。

每学期学工部和思政专项教研室联合按照教育部下发的“形势与政策”课教育教学要点组织专题讲座，选用中宣部和教育部组织制作的《时事报告（大学生版）》作为辅导材料。以保证讲座内容和党中央保持高度一致。

4、课堂教学

学院多数班级采用了单班上课，个别专业因实习时间安排采 用了合班课，一般情况课堂规模不超过100人。授课时间安排和专业课程一样，科学合理。

5、实践教学

实践教学是我们正在加强建设和改进的内容之一，教学内容、指导教师和专项经费都能保障，现在要解决的是建立稳定的校外实践教学基地，使实践教学内容能在基地予以完成，这是我们在“十二.五”期间思想政治理论课重点建设的内容之一。

6、教学方法改革

学院高度重视“两课”建设，大力推进“两课”教学改革，积极实施“三改”并举，实现“三互”效应。“三改”即改革教学内容、改革教学方法、改变评价方式。改革教学内容，就是根据教育部关于高职院校大学生思想政治理论课课程标准，结合学院实际，优化教学内容；改革教学方法就是由传统的老师满堂灌改为课堂讨论，专题讲授、案例教学、学生课堂演讲等形式，提高课堂教学效果；改变评价方式就是以一张试卷定成绩的方法改为过程考核和最终考试相结合的方式。“三互”就是：师与生互动，教与学互补，学与习互用。极大地提高了学生对“两课”学习兴趣和积极性。在每年的学生评教中政治理论课教师的优秀率最高。

积极改革考试评价方式，注重过程评价，将平时课堂出勤、课堂发言、讨论、社会实践、平时政治表现等都纳入考试评价范围，建立了科学完整的评价体系，使学生成绩更能真实反映他的 思想素质、政治素质和道德品质。

三、队伍管理

学院党委高度重视政治理论课教师队伍建设，从政治素质、专业背景、学历层次等方面考察，选拔了一大批优秀人才充实到我院政治理论课教学一线，按1：400比例配备师资。按要求对新进专任教师轮流选派参加※※省教育厅和省委宣传部联合举办的哲学研修班培训学习；积极鼓励青年教师在职攻读硕士和博士学位；为调动政治理论课教师的积极性，学院在职称晋升、劳动报酬、评先表彰等方面做到了同工同酬。

1、政治方向

目前，政治教师中89%的是中共党员，他们都能做到严守课堂纪律，正确宣传党的思想理论，不仅具有扎实的马克思主义理论基础，而且有着良好的职业操守，爱岗敬业、教书育人，在事关政治原则、政治立场和政治方向等大是大非面前坚定的与党中央保持高度一致。

我院现有在校生9850人，政治理论课教师 25人。其中专任教师23人，研究生以上学历10人；基本符合思想政治理论课建设标准规定。

我院现有兼职教师2人，全部是本科学历，其中1人副教授，1人讲师。全部是思想政治理论专业或相关专业的学历背景。学院建立了政治课教师准入制度，规定从事政治课教学的教师必须是本科以上学历，是学政治理论专业或相关专业、并获取高校教 师资格、是中共党员。在每年学生评教和教师考核中表现不合格的取消上课资格。

最近几年引进的思想政治教师都具有硕士研究生以上学历，90%以上是中共党员。

3、教师培训

最近五年引进了7位专任思想政治理论课教师，全部轮流参加了河南省教育厅和省委宣传部联合举办的思政课程研修班培训，并取得结业证书。

学院每年都利用假期组织政治课骨干教师和新任教师外出考察，以增强对社会的感知和了解，以切身体会感受社会变迁，增强课堂教学的感染力和丰富课堂教学内容。

学院积极鼓励在职教师攻读马克思主义理论学科的博士和硕士学位，目前※※老师已取得中国人民大学哲学硕士学位，※※、※※两位老师正分别攻读郑州大学思想政治博士和硕士学位。还有三位年轻教师正在积极备考北京大学和中国人民大学的在职马克思主义理论博士

由于现有专任教师的数量只能满足正常教学需要，教师脱产培训还没有得到很好落实。

4、职务评聘

全院现有思想政治理论课教师25人，其中副高以上职称7 人，讲师职称12人，助教6人。副高级以上职称28%，全院教职工副高级以上职称为22%，高于全院平均水平。

5、经济待遇

学院政治课教师的岗位津帖、课时费与其他重点学科一样纳入全院内部分配系统，做到同岗同酬，津帖补助、教师工作量、课酬计算标准与全院所有专业教师一样，政治理论课教师的实际平均收入与全院同等职称水平的教师相同。

6、表彰评先

思想政治理论课教师纳入学院各级各类评先表彰体系中，参评资格条件与学院其他学科的教师一样。每年学院评定的优质课教师中政治课教师有多人当选；每年教师节表彰政治课教师参评的比例与其他专业学科教师一样多，纳入学院统一表彰的范围。

四、学科建设

1、学科点建设

因学院是由中专升格为高职专科学校，不具备设立学科点的条件。

2、科研工作

学院积极鼓励政治理论课教师参与思想政治理论课教育教学研究，创造条件支持参与申报省级和厅级课题。近几年来，由我院政治课教师主持或参与完成的课题有※※省教育厅组织的《高等职业教育价值观教育问题研究》、《课改后高职高专学校“两课”教学发展新思路研究》，院级课题《高职院校德育实效性问题研究》，今年组织申报了《新中国收入分配制度改革历程及启示》《改进和加强高校学生人文社科知识教育问题研究》两 个课题；我院政治教师于07和10年分别主编和参编了《形势与政策》两本教材。目前我们整体的科研实力还有些薄弱，还需在以后的工作中逐渐加强。

五、特色项目

我们是高等职业院校，突出的办学特色表现在职业特性上，反映课程上就是把学生的生产实践、教学实习、毕业实习、军训等列入教学计划，制定实施方案。实行2+1教学过程模式，用2年完成理论教学，1年时间到校外顶岗实习，由各系统一安排，各专业有固定的校外实训基地，实习成绩计入学生学籍档案。

为准确把握学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系理解掌握程度，对现行党的路线、方针政策和政府工作的认同度，我们经常对校外实习生进行抽样调查，调查结果显示95%以上的学生能够较好理解并运用所学理论知识解决现实生活中遇到的问题，并对党的路线方针政策和政府工作具有高度认同感。

六、存在的问题及整改措施

经自查发现在思想政治理论课建设方面存在的问题有以下几方面：

1、因学院规格机构设置没有得到上级主管部门的批复，所以思政教研室机构规格还没有与其他教学系同为二级单位。教研室负责人的行政待遇还没有落实；

2、学院由中职升格而来，师资队伍的科研实力还有些薄弱；

3、目前，思想政治理论课的校外实践基地建设有些滞后，还不能很好满足实践教学的需要。针对存在的问题学院党委将采取以下措施：

1、学院党委已研究决定将思政教研室列为学院二级单位报上级主管部门，一旦批复，负责人的行政待遇等问题将一并解决。

2、学院将加强师资队伍建设，加大教师培训力度，创造条件让老教师进行脱产培训学习，以提高教师理论水平；加强教科研工作，以科研促教研，形成教研和科研共同发展的良好局面。

3、加强思想政治理论课的校外实践基地建设，积极拓展实践教学新领域，让思想政治理论课紧紧跟上时代的步代和节拍，从而提高思想政治理论课的实效性，增强时代感。

二〇※※年三月二十日