师范生职前教师教学工作总结

第一篇：师范生职前教师教学工作总结

师范生职前教师教学工作总结

每每提及厚普教学，心里都是暖暖的、很踏实。作为厚普的一员，与其说我在厚普的工作是付出是奉献，不如说是厚普为我和所有的“厚普人”提供了历练和成长的平台。回首一路走来的点滴，细密的感动和温情让我感叹：因为付出所以快乐！

说起来我是个笨小孩，只懂得循规蹈矩地去做一些能够给他人提供帮助和便利的小事；说起来我是个踏实的老师，会很用心地准备每一次教学，反复练习，查缺补漏；说起来，有很多很多美好的愿望：希望可以用我的力量、厚普的力量，为孩子们带去知识、带去智慧，希望在与“厚普人”志同道合的志愿者们共同努力下，每个孩子都可以有平等的优质的受教育机会，当然整个社会能把教育落实到与衣食住行一样的地位来重视，所有人都会快乐。说起来，还有很长的路要走下去。

这学期我负责的主要是希望学校小学四年级和六年级的科学课，每周一节，我的教学进行了四周，其余时间作为助教辅助课堂管理。嗯，真的是一段美好的回忆。

每一个小孩都是一个精灵，他们的头脑不是我可以轻易设想的，事实上也无需设想，只要保证有足够引导学生的知识，孩子会用他天马行空的想象将教学引入一个美不胜收的境界。如果不是很了解，如果不是在课堂上、他打算认真学习的情况下，真的无法估量一个孩子对生活对世界可以体察到何种程度，他比我们想象的兼容并包、海纳百川。教学相长只有在师生间无框架束缚、相互尊重、地位平等的前提下才能实现，不过小孩子终究是小孩子，他会很调皮很任性很没记性，打闹的越激烈越自豪，回答问题越大声越骄傲；会故意和老师作对，对老师的好意不屑一顾；课堂上被教务人员吓一吓会安静下来，背着老师会在课桌的掩护下传递课外书、相互做鬼脸。一直以来我都感觉自己够孩子气的，不过和真正的小孩子比起来，我要比他们“复杂”、成熟多了，之于他们的信任和喜爱，我很欣慰。

自然，作为一名大三师范生、作为一名职前教师，虽有和孩子相近的心性、很容易就能拉近和孩子们的距离，却少了几分控制课堂的功力。作为一名在应试教育制度下循规蹈矩地成长起来的未来的人民教师，尽管我想要为孩子们提供一个可以言谈“无法无天”、思维自由驰骋的课堂，还是会在不知觉间走入一个框架中。这也许是很多教师不希望的走向。这学期经历了教育见习、微格教学，在同学间的切磋学习中、在老师们的指导纠正下，怀着对教学的认真和重视，针对自己创新性不足的问题也有一定的解决方案，接下来将是一个新的历练和成长阶段。我很有斗志和信心，为了可爱的学生们，无所谓苦累。

再过半年，也许不到半年就要退出厚普了，会有很恍惚的认知，就思量着有朝一日再回到厚普。其实，加入与退出都只是个形式，和厚普一起成长的过程中，每个人对公益教学都有不断深入的认识。我们成长中收获的不只是经验，更重要的是当我们开始一个新里程时还拥有理念和追求。

你想加入公益奉献的队伍中来吗？先来厚普公益学校吧，相信我，你会有成长有收获

最后，是我长久以来的祝福：每一位走在为学、为师道路上的同路人，加油、走好！

第二篇：离职前工作总结

工作计划

2012年是部门发展特别的一年，经历原部长离职，新管理者接手，各项规章制度还未健全。作为一名内勤，我深知自己的工作职责，在各方面工作上认真踏实，内勤日常工作内容比较琐碎，需要细心，谨慎，且不能疏忽大意，更不能马虎潦草。所以自己建立当日备忘录，将当天工作列入备忘录里，一项一项的去完成，以免出现遗漏现象。部门上半年完成情况并不理想，且离目标任务还有很大距离，目前应该做好总结上半年，计划下半年。现将上半年工作情况总结如下：

1.每天我都认真做好各项服务工作，以保障部门其他同时工作顺利开展。

2.平时认真完成好领导各种交办工作，随时制作各类表格、文档等，同时完成部门领导交待打印、扫描、复印的文件等，对公司所发放的红头文件、会议纪要做到及时上传下达。

3.同行政部及时领取下发文件，按时完成合同签署盖章，定期审阅工资餐补福利等。

4.与财务部处理部门财务工作，部门日常报销，项目结算，预算报表，项目成本登记按月进行项目收入，成本汇总，定时同财务部进行核对等。

5.部门内部需要每日完成考勤，部门工资表，内勤工作就类似部门的小管家，办公室日常需要采购的物品进行采购、发放；部门常用物的登记、备案；流水账记账，借付款报销手续；上报周报；制作部门合同，并按程序进行合同会签手续；列项目登记表，归类整理部门档案，进行部门会议记录并按时发放会议纪要等。

虽然自己在本职工作已有一年，但仍旧存在或多或少的问题，就自身建设方面：由于自己工作的时间比较短，虽然自己是相关专业毕业，但就自身经验和书面写作都需要全面提高。一方面，自己认真努力完成工作。另一方面，我的工作离不开本部门同事和集团其他部门同事的指导和帮助，我会虚心向领导和各位同事请教相关问题。

工作方面：还应加强与各部门之间的联络与沟通，做好员工与领导沟通的桥梁。保存好办公室常用文档，做好存档保密工作，要及时、准确、全面的收集各方面信息并做好存档工作。

虽然2012年都过去一半，但想要在下半年工作有条不紊、顺利的完成部门目标任务，就应该制定下半年工作计划。

但就针对于下半年工作计划，我将部门内勤工作逐步转交同事，相信她能够出色完成本职工作。在接下来的半年里，我会继续学习不断进步，虽然不能同部门一起成长，共同进步。但我相信2012年下半年是部门工作的一个重要转折点，同时希望部门下半年工作能努力完成部门目标任务，开拓进取。

第三篇：职前教师必读书目

职前教师必读书目（50本）

（内江师范学院胡志金教授编排，2015版）

第一部分

教育理念类（20本）

1.钟启泉《为了中华民族的复兴为了每一个学生的发展——基础教育课程改革纲要解读》，华东师范大学出版社，2001-08-01 2.朱慕菊《走进新课程——与课程实施者对话》，北京师范大学出版社，2002-6-1 3.教育部基础教育司《更新教育观念报告集》，人民大学出版社，2001-11 4.郭思乐《教育激扬生命：再论教育走向生本》，人民教育出版社，2007-09-01 5.联合国教科文组织《学会生存》，教育科学出版社，2000-8 6.联合国教科文组织《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996-12-01 7.陶行知《陶行知教育文集》，江苏教育出版社，2008-06-01 8.苏霍姆林斯基《给教师的建议》，教育科学出版社，1984-06-01 9.蒙台梭利《童年的秘密》，天津社会科学院出版社，2010-7-1 10.杜威《民主主义与教育》，中国轻工业出版社，2014-05-01 11.加德纳《重构多元智能》，中国人民大学出版社，2008-03-19 12.朱永新《新教育之梦：我的教育理想》，人民教育出版社，2004-08-01 13.乔伊·帕尔默《教育究竟是什么？100位思想家论教育》，北京大学出版社，2008-11 14.尼尔《夏山学校》，南海出版社，2014-01-01 15.第斯多惠《德国教师培养指南》，人民教育出版社，2001-5-1 16.肖川《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002-05-31 17.吴非《不跪着教书》，华东师范大学出版社，2004-10-1

18.汤勇《做朴素的教育》，教育科学出版社，2014-02-01 19.弗莱雷著，顾建新等译，《被压迫者教育学》，华东师范大学出版社，2014-4-1 20.王宏甲《新教育风暴》（第五版），中国人民大学出版社，2012-9-1

第二部分 教学理念类（4本）

21.帕尔默《教学勇气》，吴国珍译，华东师范大学出版社，2005-10-1 22.佐藤学《静悄悄的革命》，李季湄译，教育科学出版社，2014-11 23.古德、布罗菲，陶志琼译，《透视课堂》，中国轻工业出版社，2009-1-1 24.哈格里夫斯，《知识社会中的教学》，华东师范大学出版社，2007-10-1

第三部分 教学工作类（5本）

25.教育部《××学科课程标准》（2011版）

26.肖川主编《名师备课经验》（语文卷，数学卷），教育科学出版社，2006-3-1 27.郑金州《案例教学指南》，华东师范大学出版社，2000

28.布鲁克斯，《建构主义课堂教学案例》，中国轻工业出版社，2005-1-1 29.海姆·G·吉诺特，《老师怎样和学生说话》，海南出版社，2005-4-128.第四部分 班主任工作类（3本）

30.谢德华、钟杰编《30个教书匠帮你做班主任》，福建教育出版社，2013-1 31.林崇德《中学生心理学》，中国轻工业出版社，2013-10-1 32.杨敏毅、谢晓敏《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》，中国人民大学出版社，2014-10.第五部分 教师技能类（6本）

33.罗曼斯、科尔伯格著 《优秀教师的课堂艺术：第一本唤醒教师快乐积极的教学技能手册》，中国青年出版社，2012-4-1 34.方贤忠编著《教师专业发展的4项基本技能(备课说课观课评课)》，华东师范大学出版社，2013-8-1 35.吴萍《新编教师教学技能训练教程》，北京师范大学出版社，2011-6-1 364.徐丽华主编《教师口语艺术》，浙江大学出版社，2012-9-1 37.李振村《教师的体态语言》，教育科学出版社，2011-06-01 38.万应均《粉笔书法艺术》，湖南人民出版社，2011-9-1

第六部分 教育教学研究类（1本）

39.郑金洲《教师如何做研究》，华东师范大学出版社，2012-9-1

第七部分 学科教学杂志类（1本）40.根据学科方向任选一本：

语文：《中学语文教学》，《语文建设》，《中学语文教学参考 》，《小学语文教师》 数学：《数学教育学报》，《数学通报》，《中学数学教学参考》，《小学数学教师》 外语：《中小学外语教学》，《中小学英语教学与研究》 历史：《历史教学》

地理：《中学地理教学参考 》

物理：《中学物理教学参考》，《物理教师教学研究版》

化学：《化学教育》，《 化学教学》 生物：《中学生物教学》 政治：《中学政治教学参考》

第八部分 专业发展类（10本）

41.王晓援《给新教师的50个忠告》，中国轻工业出版社，2007-3 42.赵成喜编《教学专长成就名优教师》，东北师范大学出版社，2010-9 43.张万祥,万玮《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》，华东师范大学出版社，2005-10-1 44.高曼《美国名师是怎样炼成的》，福建教育出版社，2012-4 45.柳斌《中国著名特级教师教学思想录》，江苏教育出版社，2000-10-1 46.克莱因（Klein，D.）等著，顾小清译，《教师能力标准——面对面、在线及混合情境》，华东师范大学出版社，2007-8-1。

47.艾弗·F·古德森《专业知识与教师职业生涯》，北京师范大学出版社，2007-7 48.肖川《教师心灵读本：教师，做反思的实践者》，西南师范大学出版社，2009-02-0

149.沈灌群、毛礼锐主编，《中国教育家评传》，上海教育出版社，2000-9 50.刘传德 《外国教育家评传》，北京师范大学出版社，2006-9-1 《哈佛凌晨四点半》

第四篇：教师职前培训总结

高中生物新课程学习心得体会

在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要。作为一名高中生物教师，我深深体会到在今后的课堂上，我急于改进和提高的地方： 一 课改必须更新教师观念

随着新课程的推行，我们要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。

二 经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中生物新课程的大致内容

通过学习，使我清楚地认识到高中生物新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。

对于新增的大部分内容，不仅要弄清，更要弄透。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。高中生物新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

三 上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性.2、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

3、学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

4、灵活使用挖掘教材

教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸，做到给我一个支点，就可以撬起地球

多次使我们对新课程有了比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会继续参加类似的活动。

第五篇：教师职前培训总结

教师岗前培训学习总结

2016年8月26日，为了使我们新教师尽快适应我们学校的教学工作，并以饱满的热情早日进入角色，迈好职业生涯的第一步，教育部领导和各学校负责人以讲座，网上培训的形式，对新教师进行培训。在培训中，授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。虽然我已有从教一年的经验，但对于新的环境和职业仍感到很新鲜，面对新的挑战既兴奋又害怕，对于如何做好这份工作、如何适应新的环境、得到教师和学生的喜爱将成为我工作中的难题。美国心理学家波斯纳曾提出：教师成长=经验+反思。通过培训我了解到新教师不能仅仅满足于书本上的知识，还要总结前辈们的经验，再加上符合自己的特色教学才能让自己有不断上升的空间。通过培训我有以下感想：

一、以德树人，提升自我素养

作为一名合格的人民教师，必须树立师表意识。除了要学会有“只管读好书”向“如何教好书”转变，有“只管考虑自己”到“要考虑学生”外，还要尽快改变自己过去当学生时的一些不良习惯，以一个称职教师的高标准来严格规范自己的言行举止和穿着打扮，时时刻刻做一个好榜样。

作为一名合格的人民教师，师德是必备的。我们不但肩负着将科学文化知识传授给下一代的任务，我们还要教会学生如何做人，做一个合格的学生。俗话说：有什么样的家长就有什么样的孩子。同样，有什么样的老师也就会有什么样的学生。特别是中学生，教师的言行他们都会模仿。就如我班的学生，由于语文老师从来都是说普通话，所以我们班的学生无论在哪里遇到老师都是用普通话交流。所以我认为教师的影响对学生是十分重要的，因此良好的师德师风也是我们成为一名合格教师的基础。

二、终身学习，提高专业水平

培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了必须适时调整和更新自身知识、课堂教学；在谈到面对困难怎样克服的问题上，提出了加强教师之间团结合作的方法、多向有经验的教师请教；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

三、关爱学生，让学生健康成长

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。教师要心胸宽广，一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生命，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

培训虽然已经结束，但是我真正的教师历程才刚刚启程，学无止境，在今后的学习工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格要求自己，不断提高自己的业务水平，深入调查研究总结规律，形成新的工作思路，用自己的热情，良好的师德，进取的心态不断完善自身素养，做好自己的本职工作，争取实现人生价值！