天印高级中学2010～2011年度第二学期高一生物备课组计划

第一篇：天印高级中学2010～2011年度第二学期高一生物备课组计划

天印高级中学2010～2011年度第二学期高一生物备课组计划 第一学期工作反思

1．经高一全体生物教师的努力，高中生物模块一《分子与细胞》的教学已顺利完成。在第一学期的教学中，我们按照教务处、教研室的指导思想，结合高中生物新课改标准的要求，带领学生对生物必修一所涉及的各个知识点进行了全面、具体、系统地学习。并通过一定量的习题训练，帮助学生加深了对知识点的理解、掌握。每一章节过后，都用相应试题进行了检测，对于学校组织的每个月的月考，做到了考前认真准备，考后仔细分析总结，查缺补漏。较好地完成了第一学期的教学任务。

2．在第一学期的工作中尚存在以下不足：

上课时，老师讲授占用了课堂的绝大部分时间，而留给学生预习，处理作业，复习巩固的时间明显不足，导致老师、学生都感觉过于劳累。不符合有效教学的原则。

这一点，我们将在第二学期中加以改正。

第二学期教学指导思想

深入领会学校“先学后教，有效教学”的教改思想，切实落实校长，教务处教研室关于本学期的教学工作要求，加强理论学习和教学能力的研究，促进组内全体教师教学水平的提高。

具体整改意见：

1.加强备课组的集体研究，提高教学的针对性和有效性

一是在教务处教研室的具体指导下，加强集体备课，落实专题主备课人、整改负责人。坚持开好每周课组研讨会，确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。

二是研究学情，把握好学生实际情况，对不同班级，不同学生，确立不同的教学目标，实施不同教学方案。控制试题的难易程度以适合每个不同的学生。

三是积极开展有关“基础知识过关竞赛”的活动

精心组织设计，按排各个专题具体负责人，采取多种方法，如趣味竞答、小卡片等形式，积极开展有关“基础知识过关竞赛”的活动，以提高生物教学的趣味性、有效性。

2.注重规范有效训练，提高有效教学效率

加强对模块二《遗传和变异》教材的研究，备课组内集中解读，研究各个专题的重难点，集体探讨有效的教学手段，努力提高教学实效。精心策划各专题小测，做好测后讲评和补漏，把握简答题答题要点，注意语言表达的准确、严谨、科学。

在课堂教学中，要注意发挥学生主体作用，每堂课要有三分之二的时间让学生训练，精选习题，分为必做、提高和选做三个层次，提高习题的针对性，做到因材施教。

3.改进方法、提高学生学习的积极性

教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，将知识与生活实际有机结合起来，以实际生活为背景来学习生物学；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。

以提高学生的兴趣；本学期除了完成学校按排的学习任务之外，备课组老师还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

4.注重教学常规，加强基础课程教学，以提高生物学科的教学质量为目标，促进课堂教学效益的提高。确保本模块教学计划的完成，确保模块考试合格率、优秀率良好。下学期完成模块2《遗传与进化》教学内容的学习，保证教学任务能按时按质完成。

关于模块二《遗传和变异》教材分析

本模块的内容包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化六部分。生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，通过进化形成物种多样性和适应性。

本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

有关集体备课补充说明：

1.请各主备课人，针对分配的专题内容，预先准备好教学课件、教案、学案，集中整理，按照学校要求，将于2月28日送教务处检查。

2.教学课件内容，必须经过精心挑选，页面不亦过多，以帮助学生理解记忆知识点，总结规律提高解题技巧为主。准备的学案应具针对性，一般可分为学习目标，自学导航，当堂训练三部分，自学导航以有助于提高学生自学效率为主，可以采用填空题形式，帮助学生在自学过程中认识教材的主线，重难点等。当堂训练可分为必答题，提高题，选做题三部分，题型多样，内容新颖，题量以学生能在当堂完成为原则。

3.请备课组各位老师认真学习“先学后教，当堂训练”的教学方法，提高教学的有效性。并在备课中，将如何开展“基础知识过关竞赛”考虑在内。研究有效的实施方法。

第二篇：天印高级中学高一英语兴趣小组活动计划

天印高级中学高一英语兴趣小组活动计划

—————高一英语组课外活动方案

（四）负责人：何银玲计德萍

一、活动主题：

通过欣赏英美文学，让学生接触和了解英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。培养学生跨文化交际意识和能力。通过中外文化对比，提高他们对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，加深对中国文化的理解，提高文学修养，陶冶情操。

二、活动宗旨/目的：

为丰富校园生活，提高学生文学修养和陶冶情操，激发学生学习英语的兴趣，特别是阅读英语文章的兴趣，提高学生获取信息和分析、判断、处理信息的技能，从而从整体上提高学生的阅读能力，享受阅读的乐趣。通过课外阅读这个瓶颈来促进课堂教学，提高英语教学的质量。

三、活动组织：

由高一英语组组长马巧玲组织，何银玲和计德萍老师负责具体实施。

四、活动对象

参加人员：高一自愿报名参加的学生。

五、活动时间、地点

时间：每周五第七节

地点：教室

六、活动流程

（1）前期准备

a.学生报名，并根据学生报名进行分组，选举组长负责点名及纪律管理。

b.教师准备相应的英美文学名著材料并印发给学生，同时会配备与文章相关的录音带或由名著改编的电影，以加深对材料的了解。

c.学生可利用业余时间熟悉材料内容，以提高课文活动的效率。

（2）活动的主要内容及具体安排

a.通过阅读，让学生了解英美国家的文化背景及文学作品的历史背景。

b．学会欣赏英语文学作品的语言的美。

c．通过各种形式的练习，培养和提高学生的阅读理解能力

d.对于作品中出现的主要词汇作适当的讲评。

（3）活动的总结及表彰

a．选择一空教室，让学生分小组带感情朗读作品。

b．评选出优秀团体及优秀个人奖（根据朗读，对作品理解及口语表达）

c．颁布奖项。

第三篇：南京市天印高级中学2009～2010生物教研组总结

南京市天印高级中学2009～2010生物教研组总结

本学期我们生物教研组在学校教务处和教科室的组织领导下，在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、不断加强业务学习，提高自身素质。

1、开学初，我们组教师都认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网或到图书馆阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

首先，能有计划地开展教研活动。我们组每两周开展一次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。

其次，教研组按教务处的统一布署对各位老师的教案及听课笔记进行了认真检查，我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好课后反思。

第三、认真做好互听课、互评课工作。要求每位教师每学期听课在20节以上，并及时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。

第四、针对不同年级的特点，各年级都有计划的布置了科学的、有价值作业。

三、认真总结新课程改革经验，继续深化课堂教学改革。

我校高中实施新课程，已经二年的时间，我们组每位教师都经历了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内认真总结了课程改革中的经验，在总结过程中，大家惊喜的发现，通过二年来的新教材教学方面的尝试，许多教师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻认识；在课堂上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。

在新课改中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大；教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严重；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度„„这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善。

2010-1-26

第四篇：2013-2014第二学期高一备课组计划

2013—2014学第二学期

政治备课组工作计划

王东云

遵化市新店子中学政治教研组

2014年2月21日

高一政治备课组工作计划

一、指导思想及总体工作思路

本学年高一政治备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以思想政治教育为根本任务，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导全组成员认真学习教育教学理论，重视课堂情感熏陶，贯彻“和谐教学”理念，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围，稳步提高我校政治教学质量。本学期高一政治备课组全体成员，高效务实地开展工作。

二、教学目的任务和教学要求分析

根据《学科指导意见》和学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生学科知识素养和科学学习方法、能力和习惯，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

本学期的教学内容为高中思想政治必修2《政治生活》，包括四个单元中的九课、24框和4个探究。

通过教学活动既丰富学生的政治学知识、提高学科素养，又提升学生用政治知识观察分析和解决现实政治问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际。

三、教学常规落实策略分析

本备课组坚持个人努力与集体协作相结合，一方面各成员结合自身实际开展特色教学，同时注重集体的作用，集体备课、相互合作，汲取众人智慧，团队的合力促进教学进步。

1、发挥全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。

2、个人备课与集体备课相结合。集体备课要积极主动，求真务实，群策群力，形成最优方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益。

3、每人都在自己把握的资料里寻找最好的习题，编制适合教学实际的自编练习。

4、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。

5、认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习情况，以作业的结果为导向加强课后的辅导释疑和巩固工作。

6、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导。

7、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。

8、注意引导学生在自主、探究、合作学习中，探索总结出适合于自己的高效学习方法，在学习过程中善于质疑，思考，探究。强调政治基础知识的积累和运用。

第五篇：2012高一生物备课组计划

2013－2014学年高二生物上学期备课组工作计划备课组长：郑飞文组员：林开文、谢文栋、林恩

一、工作思路

依据本学期学校、教务处及教研室的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。

二、教学目标

获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。

三、教学措施和方法

1．根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

2．探究符合新课标的课堂教学方法，深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5．激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

6．为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7．鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8．重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

四、备课组活动计划

1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案

4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系）

五、完成目标任务的具体措施

1、加强集体备课：每周一次的集体备课：定时间定内容定主备人，主讲教师先介绍本节内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准，资源共享。

2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。

3、积极相互听课并及时评课，互帮互学。

4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。

2013年9月6日