二零一零学年第一学期青年教师讲故事基本功比赛方案

第一篇：二零一零学年第一学期青年教师讲故事基本功比赛方案

二零一零学年第一学期青年教师讲故事比赛活动方案

海曙童洲幼儿园

一、活动目标：

为了提高教师专业能力，鼓励青年教师积极参加教学基本功的练习，特此开展本次的讲故事比赛。旨在全面提高青年教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，尽快的使年轻教师掌握“讲故事”技巧，提高语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平，为今后进行语言活动教学打下坚实的基础。

二、活动内容：“走进童心”——讲给孩子们听的故事

三、参加对象：教龄在三年以下的教师。

四、活动时间： 10月28日中午12点45分

五、比赛规则和要求：

1、故事题材不限，要求参赛的故事适合幼儿园语言教学，内容健康，主题鲜明，风格清新独特，充分反映出真、善、美的精神风貌。

2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。

3、讲故事时间为3—5分钟内。备注：各老师与10月22日下班前下班前上报故事名称。

六、故事比赛参赛形式：自选故事讲诉。（教师自行准备故事讲诉）、趣味创意故事会。（附加分教师可自行选择题型讲述）。

七、评分标准：

1、内容（10分）：要求主题突出、鲜明，健康、向上，能使幼儿从中受到教育。结构合理，有故事情节。

2、形象（10分）：要求服饰得体，举止自然大方，仪表端庄，体现幼儿教师的精神风貌。

3、口才（40分）：要求脱稿讲述，普通话准确、流畅。讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。语感丰富、语速处理得当，富有表现力。

4、表达（30分）：动作恰当，表达生动。精神饱满，富有创意。表达连贯、完整，生动有趣。

5、创造想象（10分）：大胆想象，有创造性，表述清晰。

八、评委组成：大班幼儿5名、园长、教研组长、年级组长。

二零一零学年第一学期青年教师讲故事比赛评分表

海曙童洲幼儿园

二零一零学年第一学期青年教师讲故事比赛活动反思

海曙童洲幼儿园

本月在园教师分层培训活动中，我们开展一系列的语言领域听课评课和讲故事比赛活动。别看这次参加的都是年轻教师，可是她们在比赛中语言语态一点都不逊色呢！就连小朋友听了都直鼓掌较好！这次比赛活动充分体现了青年教师年轻有活力的新气象，在附加题环节每位教师都能结合自己的知识积淀在最短时间里根据不同类型的提示创编出好听又富有教育意义的故事！可真了不起！讲述故事的能力直接影响到教师上课时候的语言表达能力，因此这次活动也给年轻的教师以提升的平台帮助其正确区分了活动中语言与日常用语的不同。本次活动中也存在这一些不足：

1、在讲诉故事的过程中缺少与小朋友评委的互动，导致了评委打分偏低。在讲述故事的过程中老师们比较注重故事内容的记忆而忽略了环节中与幼儿的互动，导致了在评分环节孩子们都不乐意给老师贴贴纸，特别是在即兴讲诉中教师也只关注到怎么往下编忽视了听故事的主角。

2、故事讲诉中不够夸张，很多位教师语言比较温柔声音比较轻。导致了整个故事听下来比较的平淡，而且在选择故事内容时动物等角色形象比较的多但老师不能很好的把握导致了故事讲述也比较的平淡。

3、即兴讲述故事时缺乏一定的教育价值，在附加分环节教师自行根据提示创编故事。很多教师讲诉的故事没有一定的教育价值而且内容比较的零散，出现的角色很多故事很复杂导致了孩子们也不明白老师在讲什么。但总体上老师的即兴能力还是比较的强都能在很短的时间内创编出好听符合主题内容的故事。措施：

1、在活动前请师傅对新老师进行一对一的指导，帮助其选择角色简单内容富有教育价值的故事并针对不同的角色进行语言、动作刻画练习。

2、在活动中即兴讲述部分内容做一些简单的介绍，帮助教师认识到这个内容的意义及体现的教育价值。2010、10、29

第二篇：小学青年教师基本功比赛活动方案

瓦窑中心学校青年教师基本功及庆祝新中国

成立60周年深入开展“我爱我的祖国”

主题教育演讲比赛的方案

一、活动目的：

为加强青年教师队伍的建设，更新观念，教学创新，特别是进一

步培养青年教师严谨笃学，爱岗敬业精神，提高青年教师教学能力和教学水平，使青年教师更好地担负起教书育人的重担，建设一个教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍。经研究决定，举行青年教师基本功及庆祝新中国成立60周年深入开展“我爱我的祖国”

主题教育演讲比赛。

二、领导机构：

组长：李俊伟

副组长：吴绍周张大根

成员：王小梁张省林肖红光杨德何王应芹杜春才

评委组：组长： 肖红光

组员： 杨淑毅 张志顺 杨金荣 杨辉 杨发元 陈晓明

三、比赛项目：三笔字（毛笔字、粉笔字、钢笔字）；主题为“我爱我的祖国”演讲。

四、比赛时间：2009年7月10日一天上 午：8：00——9：00参赛教师到多媒体教室进行三笔字比赛；

评委参加计时。

9：00——11：00其他教师到多媒体教室集中。

下 午：13：30——16：00 教师演讲比赛；

16：00 ——17：00 颁奖及领导讲话。

五、参赛教师：35周岁以下青年教师（参加过区级以上基本功比赛的不再参加）

六、参赛人员：瓦窑小学、老营小学各两人，其他村一人。

七、比赛要求：

1、三笔字：由教导处统一内容材料，在统一规定的时间内，现场书写，现场投影评分。字体工整清晰，美观，讲求书写速度。字体使用楷书或行书，不使用草书。

2、参赛教师自带钢笔、毛笔、黑板。

3、演讲：庆祝新中国成立60周年深入开展“我爱我的祖国”主题教育进行3分钟的演讲。要求：用普通话，语音标准、语气语调恰当、连贯流畅、条理清楚、观点明确。

八、分值：本次竞赛三笔字占60分，（毛笔字、粉笔字、钢笔字）各占20分，演讲占40分。得分：去掉一个最高分和最低分，算剩下五位评委的平均分。

九、设奖情况：

个人获奖：一等奖：4名；二等奖：8名 ；其它三等奖；学校奖励按各选手总分排名，分别设一等奖：2所；二等奖：4所 ；三等奖：6所；（其中瓦窑小学、老营小学按参赛教师平均分的高低为学校获奖名次）。

十、其他事项：

1、各学校要高度重视本次活动。

2、全体教职员工到现场观看。

3、教导处负责准备好纸、墨水。

4、各教职员工往返途中注意安全，活动期间不得酗酒。

瓦窑镇中心学校

二0 0九年六月一日

第三篇：青年教师基本功比赛总结

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青年教师基本功比赛总结

开学初，县领导为了提高教师素质，组织了青年教师基本功比赛。本人获知信息，积极参加，提高本人素质。

参加此次活动，本人获益良多。

一、不能过分拘泥于教材。

教材固然是教学的依据，但是我们不能过分拘泥于教材。既要以教材作为方向引导，在具体教学中，又应灵活处理，甚至可以适当取舍。只要有利于学生学习便可，只要学生愿意学习便可。比如再初赛时，我在《传统文化的继承》的教学中，对于传统文化的含义并没有象传统教法那样死扣概念，而是采取学生感受佛冈传统文化，结合教师所提供的图片，然后学生讨论共同点的方法。这时学生已经既能理解又能记忆了，可谓“润物细无声”。

二、难点的突破应打破常规，以学生为主体。

所谓难点，可从两方面理解。一是学生由于其生活阅历知识结构等原因而导致的难于理解，不会应用：二是对教师来说由于知识本身的深度和学生理解力的浅度而构成的矛盾难于协调。因而，归结这两方面的原因还是与学生相关的原因较多，而“解铃还须系铃人”，我们突破难点可试着一改过去教师娓娓道来，学生听得云里雾里，甚至还有“不讲还有点懂，越讲越不懂”的局面。而应采取学生通过自主学习，合作学习，探究学习的方法，让他们自己解决难点。比如比赛课题《文化创新的途径》中怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新，如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。这个难点可谓面广而度深，我采取学生分组方式化解难点，学生合作探究，交流共享。结果，我发现绝大部分的学生敢于打破思维常规，引经据典，联系现实，在交流中解决难点，在探究中突破难点，收到了身临其境的效果。

三、在新课改中，要合适地处理好“放”与“收”的关系。

新课改比过去更关注学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥学生的主体作用，在课堂有限的40分钟内如何合适地处理“收”与“放”的关系，我想应是课改向前推动的一个助推器，而本次比赛我觉得在这方面也存在如何处理好“收”与“放”的问题，期待与以后能做得更好。

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四、备课组的肯定给了无穷的力量。

1、教学思路清晰，设计思路创新。

2、导入播放视频，引起学生学习的兴趣。

3、重难点处理得较好，知识点交代到位，教师基本功不错。教师不直接给学生答案，而是创设情境，预设问题，使学生在自主学习，合作探究中掌握知识、解决问题。

4、语言能力强，师生交流好。

5、教学手段丰富，采用视频，案例。时政结合。

6、对教材处理、知识梳理很好，遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。说明老师责任心强。

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第四篇：青年教师基本功比赛小结

青年教师基本功比赛小结

我园于2012年3月14日——3月15日举行了青年教师基本功大赛，全园青年教师全部参与。本次大赛的内容设“说课”、“弹琴”、“舞蹈”、“绘画”、“唱歌”5个项目，琴声、歌声余音未了时，我们及时总结。本次基本功比赛在喜获成功的同时，也暴露了幼儿园教师存在的不少弱点，我们必须承认和教师基本功的要求相比，幼儿园的青年教师、新教师还有很大的距离。很多老师都能够重视这一次的比赛，积极备战，根据自身的优缺点进为了切实提高教师的专业素质，进一步夯实教学功底，全力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

本次活动旨在以赛促训，引领教师更多地关注自身业务素质的提高，帮助教师夯实教学基本功，切实提高教学水平。这次基本功比赛给教师搭建了一个锻炼自己、展示自己的舞台。纵观整个活动，不仅圆满完成目标，还注重了过程性，幼儿园领导不仅关注激烈的竞赛，而且更关注的是实实在在的准备、演练的过程，看重的是全体教师的参与。在这次活动中，全园教师可谓人人参与，人人收获。

3月14日，各参赛选手进行角逐，她们以饱满的精神状态，大方自信地在钢琴前自弹自唱，展现优美的舞姿和自己绘画水平。可以明显看出，经过一段时间的练习，精心准备，积极应战。尤其是耿培培老师弹奏的《晓风之舞》，感情投入，流畅、优美的旋律在教师的指尖流淌，获得了评委和其他选手经久不息的掌声。

本次比赛也让我们看到了教师各方面存在的问题，所以我们要正视这一问题，通过各种途径加强自培自训。本次大赛能够留给老师们更多的思考，思考自己的教学基本功是否过硬，思考如何使自己的教学基本功更过硬。

教师基本功竞赛结束了，但他们的追求不会停止，学习更不会停止。新课程对教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断拓展，作为新时代的幼儿教师，不仅仅要求熟练掌握传统的“五项基本功”，还要求在说课、上课、评课、反思等方面有较好的水平，希望实幼以后将扎实开展园本教研活动，把教师基本功比赛作为一种常规赛事每学期开展，逐步打造出一支业务精湛的教师队伍。

第五篇：幼儿园青年教师教学基本功大赛比赛方案

幼儿园青年教师教学基本功大赛比赛方案

参照《xx县幼儿教育青年教师教学基本功大赛比赛方案》的方案要求，结合幼儿教育特点，制订本方案。

一、比赛项目及办法

（一）通用技能 1．写字

选手书写规定的内容，字体不限，可以是楷书、行书或美术字，提供纸张。时间是10分钟。

2．讲故事

选手自选故事内容，根据抽签号的顺序进行。要求普通话标准，吐字清晰，形象生动，时间3分钟。

3．教学活动设计

选手根据规定的题目，独立完成教学活动设计，提供纸张。时间为40分钟。

（二）专业技能

1．键盘弹唱（钢琴、手风琴或电子琴）

在规定曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场弹唱。要求旋律准确，伴奏合理，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。

2．舞蹈

选手自备舞蹈内容，根据抽签号的顺序进行，服装、道具及音乐资料自备。要求编排合理，表演动作准确到位，表现力强。时间3～5分钟。

3．命题绘画

根据命题现场作画（绘画作品用油画棒着色），选手自备绘画器具，提供纸张。作品要求紧扣主题，富有创意，构图均衡、色彩搭配合理，时间为40分钟。

二、参赛人员：全园40周岁以下教师

三、比赛时间：10月23日

四、评分规则

通用技能项目的权重为45%。其中，写字10%，讲故事10%，教育活动设计25%。专业技能项目的权重为55%。其中，键盘弹唱20%，舞蹈15%，绘画20%。6个比赛项目分别按比重评分，累加得出总分后根据排名先后得出名次。

xxxxxx中心幼儿园 201x年x月x日