开放教育农村行政管理专业毕业实践

第一篇：开放教育农村行政管理专业毕业实践

天津电大开放教育农村行政管理专业毕业实践

农村税改设计的缺陷和出路

作者：XXX

学校：XXX

专业：XXX

学号：XXX

指导老师：XXX

时间

作为中国经济体制改革的一个重要组成部分，农村税费改革的根本出路在于放松以至彻底解除各种不合理的管制政策正在全国20个省区轰轰烈烈地推行的农村税费改革，被很多人寄予厚望，甚至被称为继土改、家庭联产承包责任制之后的“中国当代农村的第三次革命”。

此次

税改的主要内容可以大致归纳为两点：第一，通过取消三提五统、各种杂费，逐步取消劳动积累工、义务工，建立以税率提高的农业税以及农业税附加为主体的农村税制，即所谓“费改税”；第二，通过中央和各级政府配套财政转移支付填补地方财政缺口。

从目前的初步信息来看，由于改革力度大，试点地区的农民负担平均水平有明显降低，但新税制推行不久就暴露出了一些问题，包括税负不均、局部地区财政困难、行政运作难以为继和转移支付缺口较大等等。

农村税改推行不久，就出现这么多的问题，可能意味着目前的改革在设计上存在一些根本性的缺陷。这就要求我们必须对农民负担问题的本质进行更深入的考察。

从我们最近进行的跨省区大范围的实证研究来看，农民负担之所以成为问题，主要并不在于农民税费负担的平均水平增加过快，而表现在以下两方面：首先，农村税率的累退性增加，即在农村地区收入差距急剧扩大的情况下，传统农村税制没有进行相应调整，从而使农村内部不同收入组人群税负不均等，特别是收入较低的地区和人群承受了较高的税费比例。

其次，农民负担问题未必在于负担绝对水平的高低，而在于农税收入没有主要用于农村公共产品提供，因此无法提高农村生产力、农民收入和生活水平。相反，农税收入主要用于执行上面各级政府的各类管制任务，比如粮食收购和计划生育等。一方面，这些管制任务本身可能就会扭曲资源配置，并带来低效率；另一方面，由于各级政府之间的信息不对称，管制政策在基层具体执行的成本无法精确测算，下级政府可能会以执行中央任务的名义同上级政府讨价还价，并要求扩充编制和增加预算，从而导致税费增加有所谓“搭车收费”的性质。中央每加一分税，到了农民的头上往往就变成了十分；地方政府借口执行中央的政策层层加码，农民负担就日益加重了。目前农村税费改革遇到一些问题，以及历朝历代的税费改革之所以存在所谓“黄宗羲怪圈”，其表现形式虽有所不同，但根本症结就在于此。目前推行的新农税制，存在以下几个方面的问题：

第一，新的税制设计主要把农民负担问题看成是一个降低平均税负水平的问题，没有充分考虑、甚至是忽视了构成农负问题的主要原因是由于农民负担的累退性越来越强，从而在新农税设计中采取一刀切的办法，这有可能恶化农民负担的累退性。

农村新税制在取消各种收费的同时，提高了农业税税率，但收入较低者在收入结构方面以农业收入为主，因此这部分农户更容易受新税制提高农业税率的负面影响，不仅无法减少累退性，甚至可能导致相反的结果。换句话说，即使农民平均负担由于取消各种收费而减少，最低或较低收入者的负担也未必减少，而减少这部分人群的税负水平恰恰应该是农税改革的基本目标。从目前情况来看，那些收入比较高的人群，税改后税负的降低对其收入水平影响并不大，即使是税改前较高的税费水平，他们也能承受。但税改却使地方财政吃紧，并增加了上级政府

财政转移支付的压力。财政转移支付并没有更多地落到应该接受补贴的收入较低者手中，这恰恰是税制设计和转移支付机制安排应该避免的问题。

第二，当前的税改在农业税税率的具体确定和征收办法上也存在一些问题。比如，相对统一的农业税税率忽视了根据纳税能力征税的基本原则。在一些工商业比较发达、财政收入主要来自于非农业税源的农村，原来就没有太多地方性收费，提高农业税率反而可能增加了农业和农民的税负水平。而即使在经济不太发达的地区，农业税税率在不同区位也未必要划一，比如一些城市郊区，人均土地面积比较少，但级差地租比较高，如果按照农业税计税土地以耕地面积为计税依据（农业税常常以过去几年的粮食作物平均产量核定），就必然导致税收降低过多，从而扩大了地方财政缺口。

第三，形式上，目前的农村税改希望通过建立新体制的办法来减少农民负担，但似乎并没有充分考虑基层财政的可持续性，所以，到目前为止也没有看到上级政府、尤其是中央政府在转移支付方面的制度性和常规化安排。因此，最终可能仍然摆脱不了利用行政性措施来强行实施的办法。如果地方财政出现巨大压力，而上级政府财政转移支付又无法完全补足，那么上级政府要么背离原先不再收费的承诺，要么就不得不采取强制性行政措施，要求地方必须在不增加税费的前提下自行克服财政困难，而地方政府为了正常运转的需要，加上可能被已经存在的遗留债务问题捆住手脚，往往很难做到这一点。

第四，新税制改革忽视了上级政府管制的实施在农村税费问题上的关键作用。实施上级政府的各种管制构成地方政府的主要任务，但在不同级政府之间信息不对称的情况下，上级政府永远不可能真正弄清执行这些管制到底需要多少经费和人员，也就不可能建立责、权、利明晰的制度化转移支付安排。地方政府总是有各种理由要求扩大转移支付。事实上，这一问题在农税改革刚刚开始后不久就已初露端倪，很多地方政府并不是努力去削减地方行政开支、裁减冗余人员，而是以各种理由去千方百计争取上级政府的转移支付。这是上级政府要通过下级政府实施管制，但又存在信息不对称情况下的必然结果。由此看来，放松和解除不必要的管制构成了解决农民负担问题，乃至建构可持续农村新税制的关键环节。

农村税改设计的缺陷和出路第五，现有税改强调了减少税负的绝对水平，却没有充分考虑建立健全地方公共财政体系，并为农村公共产品供给建立充足、高效的融资渠道。在放松和解除上级政府管制后，基层政府的工作重点必须转移到提供地方性公共产品，包括基础设施、农田水利和农村基础教育等方向来。有效的公共品供给能够提高农业和农村经济的生产力，并最终有利于农民收入和生活水平的提高。因此，在合理利用财政支出的前提下，税负绝对水平的提高可能会伴随税负相对（于收入）水平的下降。从这个意义上讲，单纯强调减少农民税费的政策可能具有片面性。

总之，农村税费问题，乃至整个“三农”问题的解决，不可能依靠一两项改革措施，而是需要不断总结经验，逐步推进。作为中国经济体制改革的一个重要组成部分，农村税费改革的根本出路在于放松以至彻底解除各种不合理的管制政策。但“放松管制”也绝非一个简单的问题。政府管制本身包括了很多内容，且其贯彻实施涉及政府组织结构、财政收支体制、地方公共品供给机制以及行业管理体制等多方面的关系，甚至和意识形态问题挂钩。每一个环节配合不当均可能使改革前功尽弃。农民的税收负担如何减低、税收的累退特性如何扭转等问题必须结合当前农村经济的整体形势和结构性特点来分析，不能就事论事，更不能将改革的目光单纯地局限在税收体制之内。

进一步说，中国农村问题的根本出路在于加速生产要素的流转，改善产业结构，提高农民的收入和消费状况，提高就业水平和工业化、城镇化速度。税费改革必须结合这个背景展开，才能取得良好的效果。具体的改革措施应当以取消“不合理管制政策”为核心，切实提高农民真实收入，并充分考虑到目前乡村财政的困境和民主制度建设的长期性，同时需要相关制度安排进行配合。在这个长期过程中，必须依靠市场机制发挥主导作用，不能一味依靠行政机制的干预。中央政府既要放弃“出政策，不出钱”的行为模式，又不能在农村问题上一言不发。

税费改革既要满足宏观经济调整的需要，又要结合对基层政府的组织结构改革；既要进一步明确上下级政府之间、政府与农民之间的权责关系，又要充分调动地方政府对推进改革的积极性。

脱离地方政府利益的改革措施将无法推行，甚至将面对基层政府的抵制。■

第二篇：大开放教育行政管理专业(专科)毕业...[最终版]

深圳广播电视大学开放教育行政管理专业（专科）毕业

论文工作实施细则（修订稿）

毕业论文工作是教学计划实施过程中极为重要的工作环节。为确保深圳广播电视大学行政管理专业（专科）毕业论文工作规范、有序地进行，提高毕业论文工作的质量，深圳广播电视大学人文科学系根据“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理专业（专科）集中实践环节中有关毕业论文的相关规定，结合我校的实际情况，特制定本实施细则。

一、毕业论文的基本要求

1、毕业作业是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专科的集中实践环节之一。毕业作业的时间为5周，5学分，不得免修。毕业作业的形式应为毕业论文。

2、毕业论文应根据行政管理专业教学的要求，旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业论文，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。

3、凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文的写作。

二、毕业论文指导教师的资格与职责

（一）指导教师资格：

指导教师的业务水平和工作态度，直接影响到毕业设计、毕业作业（论文）的质量，务必充分重视。为此，对如何选聘好指导教师提出如下意见：

1、行政管理毕业论文的指导教师应具有行政管理专业或相近专

业本科学历，且有中级以上（含中级）专业技术职务，3年以上相应专业教学经历或实际工作经历；或具有行政管理硕士以上学位的专职教师担任。外聘兼职教师应同时符合上述两个条件。如聘请具有丰富的行政管理专业知识和较高的业务水平，熟悉电大工作情况的专职教师担任指导教师需上报人文科学系审批。

2、指导教师必须思想端正，工作态度认真负责。

3、每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人。专职教师同时指导的各类学生数一般不超过30人，兼职（或业余）指导教师同时指导的各类学生数一般不超过20人。经验丰富、专业能力较强的电大专职教师可以根据实际情况酌情安排指导人数。

（二）指导教师职责：

1、指导学生正确选题，对学生毕业论文全过程进行指导，解决写作中的有关问题。

2、指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。

3、评阅毕业论文，写出切实而具体的评语（评语切忌千篇一律），提出初评成绩，初评成绩格式为“成绩（等级）”，如：建议评定成绩为80分（良好）。

4、检查学生独立完成论文的情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为，抄袭的界定见下文。

5、既要耐心指导，热情帮助，又要发挥学生的主观能动性，不允许包办代替。

三、毕业论文的撰写及相关具体要求

（一）论文选题

1、选题应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离行政管理专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度，避免选择已经完全得到解决的常识性问题，鼓励选择同本单位、本行业的行政管理发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。

2、所选题目不宜过大，也不宜过于简单。选题难易要适度，在规定时间内经过努力能完成。

3、细则所附“行政管理专业毕业论文部分选题”中（见附件一）的参考选题只能是一般性的、方向性的、提示性的选题，不能直接作为题目用，必须将它限制到一个具体的、较小的范围。

（二）论文质量

1、论文内容提要需体现文章中心观点和论文一级标题内容。

2、论文正文要做到论点突出、结构严谨、论据充分、行文流畅、结论正确。正文结构一般包括概述、提出问题、分析问题和具体对策等部分。论文文体要体现论点、论据、和论证过程。论文写作应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假行为。

3、毕业论文文体为学术论文，应体现毕业论文的学术性。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文提出。

4、毕业论文文本主要由以下几部分组成：

标题：要准确概括论文内容、简明扼要、能统领全文、题文相符，新颖且引人入胜；

摘要：简要陈述论文内容，阅后使人对文章内容有一目了然的感觉。一般300字左右为宜。

正文：正文一般由序论（或引言）、本论、结论组成。序论——提出论点、本论——分析论点、结论——得出结论。正文字数不低于3000字。

参考文献：包括专业期刊、书籍、报刊等，期刊和报刊限制在3年以内的文章，且不少于三篇。

（四）论文格式

毕业论文要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行打印及装订。

标题：

1、标题用宋体、二号（加粗），居中；

2、标题下标注“（摘要）”用宋体、二号（加粗），居中；

3、摘要应单独设置页码。

正文：

1、正文的标题用宋体、二号（加粗），居中；

2、姓名标注在正文题目下，宋体、四号，居中。姓名若是两个字的，中间要空一个字，如：李 明

3、正文内容及其它标题：宋体、四号；

6、各级标题后不能有标点；

一级标题：宋体、四号；符号为：

一、二级标题：宋体、四号；符号为：

（一）三级标题：宋体、四号；符号为：

1、四级标题：宋体、四号；符号为：（1）

注：文中的括号（）和标点符号（。；“”）均要在中文全角情况下使用；

7、首行均缩进二字：每页须编上页码，页码居中；

8、页边距要求：上、下页边距为2.54厘米，左、右页边距为

3.17厘米。每页22行、每行30个字。

参考文献：

对论文引用的参考文献（不少于3篇），要用近三年的材料。在论文的最后必须注明引用材料（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名等）、作者、出版单位、时间，引用期刊的还必须注明文章名，引用其它参考资料也应注明资料来源。

如：

1、张明，《我国公务员激励机制的建立和完善》，中国法制出版社，2009年版。

2、王小红，《社会公平正义与和谐社区建设》，《中国特色社会主义研究》，2008年6月。

格式范文见附件二。

三、评分标准

1、行政管理专业专科的毕业论文成绩，由指导教师在学生完成文字材料撰写后，以百分制给出初评成绩。

2、校本部、各分校（教学点）指导教师对学生在选题是否合适（占25分）、观点是否明确和正确（占30分）、材料是否丰富和翔实（占20分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。90分（含90分）以上者为优秀，80-89分（含80分）为良好，70-79分（含70分）为中等，60-69分（含60分）为及格，59分以下为不及格。

3、凡文字材料未达到基本要求、抄袭造假者，按不及格处理。全文通篇抄袭或大篇幅抄袭他人文章（特别是往届电大学生论文），即所撰写的论文全文，或超过论文全文四分之一的文字与原文文字完全相同则认定为抄袭。

4、凡毕业论文成绩未达60分或要求重做者，可根据所在分校（教学点）实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。

四、审核、检查

1、毕业论文成绩评定结束后，由分校（教学点）进行汇总和初审。

2、深圳电大组织复审。

五、毕业论文工作的总体进度及安排

1、每学期12月或6月，论文写作辅导课；

2、每学期3月初或9月初提交初稿，要求按照格式要求、包含论文各要素，请辅导老师提出修改意见，指导次数不少于三次；

4、每学期5月或11月修改完毕，定稿、打印一式两份，填写毕业论文（设计）封面，5、每学期6月或12月以前指导教师给出评语，评出成绩。

本细则的解释权与修改权归市电大人文科学系。

第三篇：毕业实践报告=行政管理专业

南开大学成人高等教育

高起专毕业报告

学号： 姓名： 学院： 学习中心：

200903510290

杨格 现代远程教育学院 新疆阿克苏地区师范学校奥鹏

学习中心

教学站： 专业： 完成日期：

奥鹏学习中心的学生不用填写

行政管理 二O一二年二月

高起专毕业报告要求

毕业报告写作是专科教学计划的重要组成部分，是培养学生理论联系实际和

锻炼学生独立分析问题、解决问题能力的有效手段。通过毕业报告写作的形式，可以使学生在综合能力、创新能力等方面得到锻炼，使之进一步理解所学习的专业知识，扩大知识面，提高专业理论素质，同时也是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及独立工作能力的综合考核。因此，要求全体学生必须严肃对待、认真按要求独立完成，严禁抄袭、弄虚作假。毕业报告被评定为抄袭的，写作无效，成绩一律按不及格记录。

一、毕业报告写作和选题要求

撰写一篇调查报告、分析报告或研究报告，内容必须与所学专业相关。可以是自己学习本专业课程的心得体会、收获或对自己专科阶段学习的总结；也可以是学习专业理论知识对自己以后开展工作的指导作用；还可以是自己所学的专业课程内容与自己的工作实践(在职学生)相结合的总结。报告要求做到内容充实，主题明确，层次清晰，论据充分可靠，论证有力，有独立的观点和见解，文字准确流畅，字数要求2500-3000字。为便于学生写好毕业报告，可以参考下列选题：

1、学习行政管理专业课程对本人工作的指导作用。比如对你单位的相关管理的某一方面的现状及问题分析和相应的改进意见。

2、学习行政管理课程对本人就业或职业生涯发展的意义

3、完成学业后的心得体会

以上题目仅供参考，学生可以根据本专业的课程设置、所学知识、收获、心得等，自己拟题目。

二、毕业报告编辑要求

1、毕业报告要求最少分三段撰写。要求学生必须按学院统一格式的编辑模板进行排版，毕业报告封面的字体和字号编辑模板已经设好，学习中心、专业和学号要求填写全称，且要求准确无误。

2、毕业报告正文字体要求统一使用宋体，小4号字；页边距采取默认形式（上

下2.54cm，左右3.17cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm），行间距取多倍行距（设置值为1.5）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）；页码打印在页脚的中间。

完成学业后的心得

我曾是一名武警战士，复退后成为一名监狱人民警察，参加工作十多年了，在工作中经常会遇到各种各样的问题，毕竟自己的文化知识水平有限，缺少社会经验，处理问题很单一，很多简单的问题，我都会处理得很麻烦。我高中毕业后，就响应国家号召，参军入伍到武警新疆总队服役，在服役期间，一直坚持继续学习，希望能完成大学学业，但是，由于工作原因，无法按时上课，也得不到及时的辅导，在自考和成人教育中，都未能完成学习任务。复员后，空闲时间多了，圆我大学梦成了我此时此刻的追求，在报纸上我注意到南开大学远程教育招生的消息，我就咨询了阿克苏奥鹏学习中心，老师告诉我，现代远程网络教育作为一种现代化的先进技术之教育形式，越来越受到社会的重视和求学者的欢迎，随着社会经济的发展和广大人民生活水平的提高，成人教育现行的那种以面授教学和自学为主的传统教育方式，已难以适应时代的发展和人们的需求。于是我就毫不犹豫的报名学习，由于上课时间自选，上课地点在网上，省去了学习时间和学习地点的限制，感觉非常适合我，而且我坚信只有拥有知识才能改变命运，学习才能成就未来。网络学习在时空分离的过程中给了我们学习时间的自由安排，可却也失去了种种约束。这也就要求我们更自觉地去学习，脚踏实地从点滴学起。在学习中做到：“博学之、审问之、慎思之、笃行之。”我办公桌的台历写着这么一段话：“与其使人同情不如使人羡慕，与其使人羡慕不如使自已内心踏实”。我坚信惟有不断地付出才有成功的未来。我想借助网络、使用网络去实现人生的梦想。我也想在网络的海洋中与名师好友交流、去涉取知识的精华。于是我毫不犹豫的选择了南开。

就这样我的再学习生活如期开始了。由于我们单位属于特殊性群体，工作长期复杂，量大，经常加班值班，周末都不休息，感觉压力很大，几乎没有时间学习！转眼第一学期期末考试很快就要到了，我开始突击学习，好在课程不多一考就过了。我暗下决心，第二学期一决不能等到最后突击。在后来的学习中，我虽然也遇到了无数的困难，但都被我一一化解了。使我感受最深的是找到了适合自己的学习方法，找到了如何创造学习时间的真谛。其实属于每个人的时间是一样的，每天都是24小时，那么除了工作、吃饭、睡觉、家务外，又有哪些时间可以用来学习呢？我的经

4验就是每天早起1小时学习，因为晚上吃过饭后容易困乏，即使想学也不容易集中精力，每天坐到电脑前不到半小时眼皮就打架了，真是痛苦！倒不如及时休息；早上就不同，脑子非常清醒，学习效率高又不耽误作别的事。只要持之以恒就会发现自己凭空赢得了很多时间，而这些时间在平时都在睡梦中度过了。初次尝到甜头后，在以后的学期中我都用这个办法，虽然比较艰苦，效果却非常显著。

其实学习和完成学业是通过一系列的教学环节来实现的，其特点是完整性、系统性和手段多样性，南开大学完善的教学环节为保证教学效果、质量提供了保证。通过完整的教学环节，学生可以充分利用好自己的时间，进行远程的学习，掌握知识并顺利通过考试的环节。在学习过程中我将我的学习方法分为五步：

第一步，课前预习。许多人通常忽略这一步，认为听课最重要，听不懂还可以多听几遍。其实这种做法事倍功半。俗话说“磨刀不误砍柴工”，做好预习可以使我们对整个章节有融会贯通，对难点和重点的分布做到心中有数。从而使听课过程有的放矢，花同样的时间达到最好的效果。

第二步，带着问题去听课。在听课中，将自己的理解与老师的讲解作比较，着重加强难点和疑点的学习。深入领会老师的讲解意图，做好分析，加深巩固。

第三步，复习书本。书是根本所在，复习书本可以做到“温故而知新”，对知识的理解再上一个新层次。在此过程中还可以拓展思路，总结经验，加强记忆。第四步，勤于练习。考试是以试题的形式来检验我们的学习成绩。因此，我们在平时要多作练习，熟悉试题类型，掌握答题技巧，才能从容应对最后的冲刺。平时多做一道题，就多一分把握。

第五步，总结归纳。每天晚上临睡前，我都会将当天所学内容在脑海中“回放”一遍，看看自己在哪些方面尚有欠缺。学完一章，作一次小结，归纳知识要点。将平日练习中作错的题重新做一遍，加深印象。

我们许多考试都是专门针对成人的开卷考试，毫无疑问，这样的考试增加了难度，对掌握课程的熟练程度和深度有了提高。而这时我的工作也进入了最繁忙的时期，每周加班超过了20小时，还不能完成工作任务。古人云，鱼和熊掌不可得兼。为了完成我的工作任务，我毅然放弃当时的学业，但是我坚信著名诗人李白的那句名言：天生我才必有用，千金散去还复来。有时候，退一步，是为了将来能够进两

5步。另外在学习过程中建立的老师、同学情谊也令人难以忘怀。我们阿克苏学习中心的老师会及时把各种有用的通知放到网上，而且都会给我们每个人发短信、打电话提醒。我们同学之间也通过QQ群来一起交流经验，联络感情。记得第二学期有一门课“政治经济学”，我们大家学得都很吃力，老师就组织大家共同学习，分头搜集资料，放到网上共享，共同研究学习难点。因为是开卷考试，到了考试时每个人手上都有充足的资料，使我们顺利度过了难关。这样的事例在学习中不胜枚举。可以说我们这个集体已经结成了亲密的团队，大家互相鼓励、互相帮助，朝着共同的目标努力迈进。

现在，我已经一步一个脚印地走到了毕业环节，正在撰写毕业报告。回想几年的学习生活，我庆幸自己当年的选择，庆幸自己没有半途而废！我的感受就是：人只要有对知识的渴望，不管从什么年龄开始学习，知识的大门都会向他敞开！人生能有几回搏？能够有机会听到许多高水平老师的讲课，能够亲身感受名牌大学的氛围，能够圆自己多年的梦想，能够使自己的人生没有遗憾，即使再苦再累又算得了什么呢？这将永远是我的一笔宝贵财富！我也深切感受到远程教育带给我的一切：自信、知识和能力，同时在工作中也体会到了许多好处，由于远程教育中对计算机网络操作的要求，我已经把它变成自己的强项，加上其他各种专业知识的积累实践，工作上得心应手，自信会不由自主地流露出来，这真是一种久违了的感觉，一种积极向上的感觉，是我三十年来第一次拥有的感觉，真是得来不易，我为自己感到骄傲！

遥想未来的发展前景，我只想说，感谢南开大学远程教育学院，感谢阿克苏地区师范学校奥鹏学习中心，感谢所有的老师，使我拥有了自信去面对今后的一切，我将一如既往地选择南开大学继续深造，完成本科阶段学习教育，我会把这段经历当成自己的起点，不断努力，不断进取，去迎接未来的挑战！

第四篇：开放行政管理专业论文和实践要求格式

唐山电大本、专科行政管理专业集中实践环节安排意见 行政管理专业专科集中实践环节一般包括会计实践和毕业论文两部分。

一、毕业论文

（一）教学安排与要求

毕业论文应根据行政管理专业教学的要求，旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业论文，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。

（二）选题

1、毕业论文的选题应当在行政管理专业范围之内（特别注意，不要选择企业管理、职业道德方面的），并符合行政管理专业的特点。

2、毕业论文选题为自选命题。选题需要结合我国行政管理实践，提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。

3、毕业论文选题要符合本专业培养目标及基本业务要求，难度适中，要结合用人单位的实际需要，鼓励统筹兼顾，交叉创新。

4、毕业论文选题不宜过大也不宜过窄。过大无法驾驭或者论述不清楚；选题过窄，则把自己限制住了，不能查到相关资料，无法展开论述。

（三）毕业论文内容及格式要求

1、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假行为。

2、毕业论文应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。

3、毕业论文应为学术论文。调查报告、工作总结等各类非学术的文章不能作为毕业论文提出。专科字数一般为5000左右，本科字数为6000字以上。

4、毕业论文主要内容包括：封面、内容摘要、关键词、目录、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考资料也应注明资料来源。

1)、目录：“目录”两字居中，字体为小2号黑体加粗，其中的内容为小4号宋体。其内容要列出正文中一、二级标题、参考文献及相应页码，页码从正文开始标第一页。

2)、内容摘要：内容摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。

内容摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。内容摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。另起一页开始。“内容摘要”四个字居中，字体为小2号黑体加粗，其中的内容为小4号宋体。专科和本 1

科不要学位的学员只写中文摘要，本科要学位的必须中英文摘要全写。中文摘要一般为500汉字左右，用小4宋体，内容摘要应包括关键词。关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3~5个词作为关键词。关键词间用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在摘要的下方。“关键词”三个字为小4宋体加粗。

3)、正文：正文要另起一页开始。标题为小2号黑体加粗，顶部居中排列，上下各空一行，正文为小4号宋体字，行距为1.5倍行距。各级标题序号为“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”，其中一级标题字号用小4号宋体加粗。

4)、参考文献：参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。专科10篇左右，本科12篇左右。

参考文献以文献在整个论文中出现的次序用1、2、3„„形式统一排序、依次列出。“参考文献”四个字为小4宋体加粗,居中，其内容为小4宋体。要另起一页。

参考文献的表示格式为：

著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用其他参考资料应注明资料来源。原则上不要引用互联网网页上的文章，如确要引用，一定要核实文章的可靠性，并注明网页地址、日期等。

二、社会实践要求：

专科行政管理社会实践，要求对自己熟悉的单位进行调查，调查内容要求与本专业学习有关的问题，然后根据调查结果写出2000字以上的社会调查报告。填写相应表格，具体表格在邮箱：lxddjxc6@163.com；密码：7123090。本科行政管理写社会调查，要求在3000字以上；选题要求结合本人工作实际写与行政管理方面有关的调查报告。

三、教师指导记录表

填写好教师指导记录表中应填各项后，打印一式三份，单放，不装订

四、注意

毕业论文和调查报告要统一格式，统一封面。统一使用A4纸进行文字打印及装订（侧面装订）。每位学员自备一个档案袋，内部存放论文一式三份和调查报告一式三份，教师指导记录表一式三份，光盘两张（每张都含有调查报告和论文）及所有论文和调查的草稿，待上级电大检查验收。

五、时间安排1、2012年3月5日前交初稿。

3、逾期没有完成者成绩按零分计，责任自负。

2011年12月6日

第五篇：安徽电大开放教育试点行政管理专业实践环节毕业作业指导规范

安徽电大开放教育试点行政管理专业（专科）集中实践环节毕

业作业指导规范

按照“中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点”项目研究工作的要求，为进一步做好我省电大开放教育试点行政管理专业（专科）的集中实践环节工作，特制定本规范。

政管理专业专科集中实践环节主要包括社会调查和课程综述两部分。第一部分 行政管理专业（专科）社会调查写作要求

一、社会调查的内容限定在本专业实践范围内，学员应根据行政管理专业的特点，结合毕业作业的选题，有针对性地进行社会调查。

二、社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。学生在调查结束后应独立完成调查报告。社会调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。字数不得少于2000字。用A4纸打印一式两份上交。

三、参加调查的学生应当填写社会实践鉴定表（此表由教学科统一发放一式两份），写明有关调查的基本情况，由被调查单位签署意见并加盖公章。

第二部分 行政管理专业（专科）课程综述写作指导

安徽广播电视大学开放教育行政管理专业（专科）毕业作业

改革实施方案

为适应广播电视大学人才培养模式改革的需要，落实行政管理专业（专科）专业规则的要求，实现专业实践环节培养目标，依据中央电大《中央广播电视大学开放教育行政管理专业专科集中实践环节教学大纲》规定和精神，经研究、讨论决定，安徽电大行政管理专业（专科）毕业作业采用课程综述形式，具体实施方案如下：

一、实践环节改革目标

通过实践教学，使学生巩固所学行政管理方面的基础知识，理论联系实际，理论应用于实际，学会分析问题解决问题，将知识真正转化为能力，提升自身素质。

二、课程综述实施的具体环节和有关要求

1．课程综述是行政管理专业（专科）的综合实践环节之一，课程综述的时间为5周，5学分。

凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业实践。毕业为行政管理专业学生必修环节，不得免修。

2．课程综述要求学生比较全面掌握本专业课程的知识、基本原理和体系结构，将专业知识运用于实际工作，用于指导实际工作，真正达到理论与实践相结合的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3．以下5门专业课程，学生任选其一进行课程综述：

（1）管理学基础

（2）公共行政学

（3）政治学原理

（4）行政组织学

（5）监督学

4．课程综述写作要求：

（1）课程综述不少于3000字。

（2）课程综述应包括前言、正文和结语三大部分。课程综述正文部分的结构：第一部分，学生应介绍所选课程的主要内容或基本原理综述，大约1000-1500字。第二部分，学生应结合本职工作，将所学知识和基本原理应用于实际，大约1500-2000字。学生应阐述所应用的基本原理（例如：含义、作用、特征等）和结合本职工作的原理应用。第三部分为学习本课程的体会或收获，大约500-1000字左右。

（3）完整的课程综述包括：目录、内容摘要、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，须注明作者、著作名称或文章名称、出版单位或期刊、出版时间等。引用其他参考资料也应注明资料来源。

5．课程综述统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订（左侧装订）。

6．行政管理专业的指导教师，应针对学生完成课程综述全过程写出具体准确的评语，并以百分制给出初评成绩。

序号 评分标准 分值课程综述的完整性 10分结合课程阐述主要内容或基本原理（教材各章基本内容介绍，可参考给予10—14分；能总结教材各章知识体系和内在联系，可参考给予15—20分）20分结合本人工作或调研的实际，将理论应用于实际（原理阐述占10分，原理应用占20分）30分学习体会和收获 20分逻辑严谨，结构合理 10分语言表述清楚 10分合计 100分

7．课程综述由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假行为。

8．对论文指导教师的要求：

（1）指导教师应具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且有中级以上（含中级）专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。

（2）指导教师应根据实践环节的具体要求和安排，制定详细工作计划。对学生毕业论文全过程进行指导，解决写作中的有关问题；审阅学生写作过程稿件，提出具体修改意见；指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；对每位学生进行分阶段指导，一般不少于6小时。

9．答辩

行政管理专业的专科毕业生原则上需参加毕业作业答辩，组织全部毕业生答辩确有困难的电大可抽取部分学生进行答辩，抽取比例不得低于30%，参加答辩的学生随机抽取，不得指定，学生要求参加答辩的，所在学校应予许可。

10．成绩评定

各地电大指导教师对学生进行综合评定，给出具体分数。90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分（含60分）为及格，60分以下为不及格。

答辩主持人要组织答辩教师对学生毕业作业、学生答辩过程进行评议，参考课程综述指导教师的初评成绩，给出最终成绩

三、质量监控和保障

质量监控和保障是专业责任教师的管理职责之一。

下图为质量监控流程图：

1．建立实践环节指导教师资格培训。

实践环节指导教师需经安徽电大统一培训，经考核合格者，具备实践环节指导教师资格，并颁发资格证书，方能指导学生实践环节。

2．控制实践环节指导教师指导学生数量。

按照中央电大相关规定，兼职教师指导各层次学生进行实践环节的数量不超过20人，专职教师不超过30人。

3．安徽电大期末对实践环节资料进行抽查。

抽查内容包括：

综合实践环节包括课程综述和社会调查。

 课程综述（毕业论文）书。

是否是规定的5门专业课程。

课程综述形式包括：封皮、目录、摘要、正文、参考资料。

 课程综述不少于3000字。

统一使用A4纸、宋体四号字打印，左侧装订。

 在课程综述上交时应附上初稿、二稿和三稿的资料，以证明论文的写作过程，并附上由指导教师签字的《毕业论文（设计）评审表》。

 指导教师的评语是否符合课程综述的内容和个性化特点。

指导教师给出的初评成绩横向比较（系统各分校学生）是否客观。 分校是否经过初审，分校初审章和分校专业责任教师签字是否完整。

抽查验收后，行政管理专业责任教师会把毕业实践环节抽查的结果向分校进行反馈，督促分校在今后的工作加强管理和监督。