实验中学教学常规管理细则（修订稿）

第一篇：实验中学教学常规管理细则（修订稿）

实验中学教学常规管理细则（修订稿）

教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。规范学校的教学常规是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。根据《XX省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》的规定，结合我校实际，制定《XX中学教学常规管理细则》：

1、教案：单周进行缴交，教研组长应及时做好登记、每个月的月底（30日左右）将教案检查登记表缴交一份到教务处，以便教务处计算月量化工资，并进行公布。

（注：教案一次没交扣量化20元，学期教案数量不够扣量化100元。）

2、教学反思及三维目标：每个教师每学期必须完成12课时包含课后反思和三维目标的教案本，并由教研组统一进行三次现场教学反思的撰写。

（注：教学反思、三维目标缺一项扣量化20元。）

3、听课：每周至少听课一节，并做好听课记录及与授课者的交流情况，要有听课的评价及建议，外出听课必须做好请假工作，并填写好《外出教研登记表》交教务处登记，方纳入当周听课记录。

（注：每周听课缺一节扣量化10元，学期未达到20课时扣100元。）

4、作业：各教研组应组织备课组长（或科任教师）每个月的月底对教师作业批改情况进行检查，并将作业检查的情况及时反馈到教务处，教研组可以结合检查的情况作为年度考核“作业批改情况”的依据，同时，每学期每个学科至少布置一次实践类作业，并组织一次优秀作业展览。

5、公开课、专题讲座：各个教研组应在期初做好申请，并及时缴交到教务处进行汇总公布，学校将提供平台让教师进行交流，并作为年度考核的依据之一，每个教师一学年至少举行一节公开课教研活动，同时教研组每学期推荐2名教师举行示范课，示范课方有资格获得绩效加分。

（注：一学年都没有开课的专任教师扣100元，并取消年度考核“优秀”的资格。）

6、课题研究：各教研组应结合课堂教学中出现的困惑，提出问题，进行研究，形成学校校级课题，如果是校级课题以上应及时向报备教务处报备，学校将结合课题管理细则进行管理和奖励，并作为年度考核的一个加分部分给予认定。

7、兴趣小组：各个学科各个年段要结合实际情况，开展兴趣小组，丰富学生的第二课堂活动，提高学生的综合实践能力，兴趣小组的开展要有完整的过程性材料，并上报教务处备案，教务处将结合学期末缴交的兴趣小组开展情况作为年度考核的依据。

8、多媒体使用情况：每学期要求每个教师一个月至少使用多媒体辅助教学一课时，并做好登记及上传课件到学校资源库：ftp://xxx。

（注：一个月没有多媒体辅助教学扣量化20元。）

9、教学计划及总结：每个教师应在开学初及时做好学期教学计划，学期末做好学期教学总结和质量分析，并及时缴交到教务处。

（注：没有缴交教学计划或总结或质量分析表的每项扣量化20元。）

10、技能科、理化生实验：理化生科任教师要在学期初做好学期实验计划，并送交一份到教务处，教务处将结合实验计划跟踪听课检查，对于当月未能完成实验管理及实验课程的将扣量化，教务处将在学期末进行技能科和理化生实验操作的抽查考试，并与学期的期末统考奖金挂钩。

11、教研活动：教研组活动要准时开展，严肃教研之风，不谈与教研无关的事情，认真交流研讨解决教学中遇到的困惑，并做好会议记录和集体备课的会议记录，教务处将于第二周检查各教研组上学期材料的整档情况，并评选出优秀教研组。

12、教学论文或教学案例汇编：学校一学年举行一次教学论文汇编，各教师应按照学校的要求完成教学论文或教学案例，对于教师参加优秀论文评选或投稿的，应及时送教务处备案，学校将结合论文发表的级别，进行适当的奖励，对于没有送教务处备案的，学校将不予认可。

（注：没有缴交教学论文或抄袭论文的扣量化100元。）

说明：本《细则》中的未尽事宜，由校务会研究决定或由校长根据实际情况处理。本《细则》的解释权属校务委员会。

教务处

2014年6月

第二篇：实验中学常规管理自查报告

彝良县实验中学 常规管理工作自查报告

我校根据《彝良县教育局关于做好2012年春季学期开学工作的有关通知》（彝教通【2012】11号）和彝良县人民政府教育督导室关于2012年春季开学工作检查通知要求，结合我校实际，为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，认真组织了相关人员对近几年学校常规管理工作进行自查。

一、学校基本情况

2012学春季学期我校共有在校学生1647人，24个教学班，有在职在编教职工90人，其中专任教师86人，全校教师中具有中学高级职称22人，中教一级职称38人，专任教师合格学历为100％，计算机60台，信息技术教室1个，多媒体教室16间，物理、化学、生物实验室各1个。

二、领导班子兼课情况

我校领导班子课时严格按相关文件要求上齐上足。教学副校长2个班历史，教务主任1个班语文兼班主任，教科室主任1个班语文兼班主任，工会主席2个班历史。

三、学校开齐开足课时情况

1、严格执行课程计划。

为了严格执行课程计划，坚持正确的办学方向，进一步 深化素质教育进程，教务处认真按课程计划编排好学校总课程表、开齐开足体育课、音乐课、和信息技术等课程，并使每班课表上的课程设置都与课程计划完全吻合。七、八、九年级每周课程课时安排见《彝良县实验中学2012年春季学期课程总表》。

2、监督检查，加强管理

我们要求教师按课表上好每一节课，老师之间不得随意给课、换课。如有病有事等特殊情况要向校长作出说明，教务处再根据情况安排代课或换课。值日教师每天都专人检查上课情况，坚决杜绝漏课、无故换课等现象。对于检查中发现的问题，在全校教职工周例会中通报。对于顶课记录，值日教师每月总结一次，相关材料学期末汇总并存档。

3、培养学生文化素养和科学素养：

全校开展校园文化建设，为学生提供课外活动的平台。并且通过作文竞赛、演讲、书法等活动不断提高学生的文化素养，另外要求理、化、生学科做好演示实验和学生的分组实验，全面有效地开展综合实践活动。

4、合理安排作息时间。

青少年既是长知识更是长身体的关键时期，合理安排时间学习，保证有充足的时间活动和休息十分重要，学校坚持安排好“体育课”“两操”，保证学生每天在校有一小时的活动时间；中午、傍晚及时放学，确保学生有足够的时间休息。

四、学校工作计划制定情况

我校每学年都由学校统一研究后制定该总体工作计划，并在开学工作会议上讨论通过，然后各室、各班及教师个人根据总体工作计划情况撰写个人工作计划。2012年学校工作计划主要内容如下：

1、进一步加强德育工作，根据形式发展创新德育工作方法思路，加强对德育工作方式方法的研究，力争德育工作更富有实效性。

2、加强教学工作管理，认真组织并完成毕业班学生考试考察的相关工作，认真组织各教研组研究毕业班的复习方案和计划，力争在2012年我校中考成绩排在全县学校的最前列；争取上级教研部门的支持，在教科室主任的带领下开展教研工作和一定的课题研究，增强科研兴教兴校意识。

3、加强安全卫生管理，杜绝重大安全事故的发生。

4、加强师德师风建设，对思想和言行偏激的教师严格监督和引导，杜绝有辱教师形象和尊严的事件发生。

5、按教育工作会议精神，对教职工进行宣传引导，严禁任何教师从事和参与任何形式的有偿办班补课。

6、加强对全校教师的信息技术操作培训，提高对刚配备好的多媒体设备的利用率。管理好多媒体设备，并力争在本上学期促使绝大多数教师能运用现代化教学设施设备，促进课堂高效。

7、组织好2012年中学学生运动会，争取在运动会中取得优异成绩。

8、在规定时间内完善云南省教育厅关于普通中学学生成长档案的纸质和电子信息资料。

9、为促进教育公平，2012年秋季学期，不再举行任何形式的入学考试和办任何形式的特色班级。严格按上级文件要求把招生区域内各学校的学生平均搭配后分成8各班，再按147班-154班编成号，由已确定后的班主任抽签确定班级和学生。

10、完善制度、狠抓落实、加强管理、提高效率，确保学校常规管理正常、有序、有创新。

五、教学教研工作计划情况

我校的教学教研工作计划，每按要求和规定时间制定并按计划落实。本主要围绕实施新课改课堂教学模式这一主题重点开展工作，及时推广有效经验，结合各教研组实际，进行学习、思考、讨论，并且统一思想达成共识，拟定教学教研工作计划。

1、加强理论学习，提高认识

要实现和推进现代化教育目标，要坚持课改，提高教学质量，关键在于教师，教师的基本师德和素养，教师的思想境界、专业水平、执教能力和人格魅力，以及是否能做到真正引领学生，以求共同和谐得到可持续发展。因此本学期我 们首先要加强理论学习，让全体教师认真学习和领会新的课程标准，转变教育观念，勇于创新，倡导自主，合作，探究的学习方式，推进课改的有效经验，提升教师师德和素养。提高教育教学工作的技巧和方法，从教法上寻找突破口，找到学生学习科学兴趣的方法。

2、坚持常规听课，聚焦课堂、以提高教学质量 坚持深入班级听课，听课后与执课教师进行真诚、认真地交换意见。交换意见的内容既要有严密知识的问题，也要有教学策略优选的问题；既要有教的问题，也要有学的问题。通过听课与课后交流，在帮助提升上课教师的同时，也提升自己。

3、继续组织教师进行《常规》学习，做到以下几点：（1）、学习《教师教研常规质量要求》，在教研层面上，教研组活动把实施新课程课堂教学模式，优化课堂教学过程作为教研中心课题。教研组活动时及时总结课改实施过程中的有效经验、案例，进行交流学习。为了学生的全面发展，根据学科特点，在教学中加强研究型学习，每个学科在现代教学手段上、教学方法上以及对学生的考核评价机制上要有所改进。

（2）、学习《教学常规质量要求》，在备课层面上： 以学科为单位，强化集体备课制度和力度，在完成量的同时要坚持质的深入。要有完整的备课组活动记录；力争改 变以教材内容为主题的备课方式，把课改的新观念也纳入到备课活动中去；各教研组加强同教材同课异构的实践和研究，以达到探讨研究、形成优化的学术氛围；研究增效减负，提高学生学习效率。

（3）、学习《中小学课程实施指导意见》，要让每位教师都认识到，要怎样寻求新的教学策略，采用最适合学生的又适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并且经常反思自己的教学行为，寻找差距，分析是否坚持以学生发展为本。面对学科在中学整个教学中重要地位，使学生、家长重视，寻找突破口，提高管理水平，强化课堂纪律，群策群力深化教学。

4、开展教研活动，集体备课，深入课改活动

深入课堂，听课、评课、座谈交流，反思、感悟，解决在实施新课程中出现的问题，下移教研重心，注重教研工作的针对性和实效性。

抓好集体备课活动，坚持定时间、定地点、定中心议题、定主讲人进行集体备课，相互交流共同研讨，灵活运用，做到既统一进度统一内容又因人而异因材施教。

在教研活动中，避免大而空的主题，抓集体备课，取长补短，数学教师间相互交流，让大家一起共同进步，使我校教学再上一个新台阶。

5、青年教师的培养 充分利用教研活动、研究课、观摩课、优质课、专题讲座等形式，以课代培、以研代培，帮助青年教师把握新课程理念、教材特点和教学要求，探索教法学法，尽快提高青年教师业务素质。

对青年教师通过给任务、压担子、安排参加上级教研会、上示范课等形式，进行重点指导和培养。

6、做好初三中考复习研讨工作

每年的初三复习工作是一项重要的工作，要在以往的基础上，精心组织，认真指导，参加好县的中考复习研讨会，搞好中考指导，使每一位初三教师都能按照义务教教育学课程标准及县教研室的指导意见备好每一节复习课，上好每一节复习课，向复习课要质量，以提高学科的教学质量。

7、如果每周四下午第三节不开列会，全校各个学科就开展教研活动。

六、财产管理情况

最近几年，我校加大了学校校产管理力度，故从领导到教师、学生均很重视这项工作，目前制度健全，落实到位，管理良好，运转及时，档案规范，做到了校产设施更好地服务于教学。主要做法：

1、学校设专人采购、专人管理、专人发放。

2、学校物品必须根据需要品种、数量而买，用多少买多少，买来就发、就安、就用，以免浪费、丢失。实行领用 部门或个人签字办理。

3、物品购来及财产保管员进行验收登记后方可发放领用。

4、学校财产实行登记管理。学校管部门、管班级，班上管到人，实行谁使用谁负责、谁修理，否则照价赔偿。

5、学校物品、财产的借用，必须经校领导同意签字后方可借用。

6、各部门、各班级财产实行固定造册登记，不能随便拉用。

7、学校购买各种大小件物品都必须请示领导，经领导同意才购买，否则购买物由个人承担。

8、学校财产，全校师生部有责任，必须齐抓共管。

七、教学仪器设备的管理使用情况

1、生、理、化三室学校安排三位教师兼职管理，生物实验室余燕老师负责，物理实验室周照坤老师负责，化学实验室刘加龙老师负责，学校要求三位老师做好仪器的借还以及在做试验中损坏的仪器登记。

2、学校要求任生、理、化的教师要严格按照教学大纲要求分别操作好各学科的演示实验和分组实验，教师和试验管理员要做好实验记录，并存档。

3、教师和试验管理员认真组织学生进行实验操作，以利于学生实验操作考试成绩优秀，最低要求人人过关。

八、校园秩序情况

1、我校在节假日期间严格按相关文件要求贯彻落实。严格实行学校班子轮流值班和门卫值班同时进行的制度，并将值班表上报教育局。故节假日期间学校均未发生过安全事故。

2、学校长期以来坚持实行门卫保安24小时值班制度，每天由一名班子成员值班，保卫实行全天候值勤，严格执行《来访登记制度》。学校要求在外住宿的学生必须持学校校牌进出。

3、学校每周定时召开教职工例会和班主任例会，学校除传达上级指示、布置常规工作外，每次突出安全工作重中之重的位置。学校无接送学生的校车。食堂食品安全规范管理由总务处负责实施。

4、学校成立了“平安校园创建工作领导小组”，确立了工作领导责任制，制定了突发事件的应急预案，形成了全方位、多渠道、社会联动的安全工作领导网络。本期开学初加高了综合楼后的围墙，避免了学生和外来人员爬墙入校。

5、由于管理有方，措施得力，人员到位，故我校目前校园秩序良好。

九、存在主要问题

1、学校场地受限，学生体育活动场地小，学生活动量不够，体育锻炼受到影响。制约了大型活动的开展。

2、学校内宿生多，学生宿舍少，住宿十分拥挤，危及师生的安全。

3、学校学生食堂小，学生吃饭时间长，影响学生休息及校园环境卫生。

4、学校对所做工作资料保留不全，资料管理不到位。

5、校园文化建设已得到充实，学生养成良好行为习惯教育有待加强。

十、今后工作打算

1、积极争取资金，解决学校硬件不足问题，继续加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

2、加强教学资源和教学设备的管理，提高使用率。

3、以课题研究为切入点，加大教学研究力度，不断提高教学质量提高。

4、进一步规范学校管理过程，提高办学效益，办好人民满意教育。

总之，我校通过多年来全体教职工的积极努力和对学校全方位的自查后，我们认识到切实抓好常规管理工作是提高办学效益、提高教育教学质量、实施素质教育的前提和保障。在上级主管部门的指导下，我们将加强学校常规管理，全面落实科学发展观，促进学校各项工作持续、健康发展。

彝良县实验中学 2012年3月12日

第三篇：实验中学教学常规管理条例

实验中学教学常规管理制度

学校的一切教育教学活动必须以学生为主体，为学生的发展和成长创造一种宽松和谐的教育环境，为搞好学校的常规教学工作，特制订如下制度：

一、备课

1、各科任教师必须认真按照新课标要求制定本学期教学计划，依据课时设置合理安排教学进度；各教研组应依据行事历安排制定各教研组的计划和活动安排，工作计划，一式两份，一份教务处存档，一份自己保存，以便个人在工作中及时对照检查，落实工作计划。

2、备课必须做到①备课要充分注意到学生的实际和特点，准确把握教学目标；②新课必须提前制定预习学案，提前打印下发，学生完成时间预设在20分钟完成为宜；预习学案应有教学目标，预习内容，练习应用，探究活动，预习收获，预习疑惑，强化练习等环节；③每堂课的教学设计必须目的明确，内容充实，重点、难点突出，教学条理清晰，教学方法得当，资源整合运用合理；④板书设计清晰整洁，强化训练，难度适当，练习设置，适时适量。

3、实行分年级分学科集体电子备课，每科设备课组长一人。备课组长应组织教师钻研教材，定期开展集体备课活动，统一进度和要求，确定重点和难点，统一练习作业设置；备课组活动要确定中心发言人，充分发挥备课组的功能，相互讨论，交流信息，取长补短，求大同，存小异，不能我行我素，各搞一套；备课组活动切实做到时间、人员、内容三落实，并作好备课情况记载。每单周二晚自习为集体备课时间，集体备课期间，各班晚自习由各班体育教师负责纪律安全问题。

二、课堂教学

课堂教学是学校教育教学的主要阵地，是传授知识的主要渠道，是提高教学质量的重要环节。

课堂教学要注意让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、语言文字表达能力等，具体要求如下：

1、保持良好的教学秩序，严格教师上下课的行为规范。上课预备铃响时，教师要迅速在教室外等候上课，不得迟到早退，不得无故缺课，不得随意调课，不得拖堂。

2、上课，教师要注意自己的仪容仪表、言行举止。要做到举止规范，言语

文明，仪表端庄，服饰得体，切实体现教师应有的素养和风范。不得穿背心拖鞋进入教室，不得在上课期间接打手机，不得在课堂上抽烟，不得在课堂上做与教学无关的事情。

3、外语教师应提倡使用全外语教学，其它各科教师必须使用普通话进行教学。

4、课堂教学要内容充实，紧扣教学目标，语言简洁，表达清楚，要认真检查预习情况，注重组织好教学互动，注重教学艺术，培养学习兴趣，凸显强化训练，提高教学效果。

5、课堂教学要注意思想性和科学性，要结合本学科的实际，采取启发式和讨论式等教学形式，注重应用现代化教学手段，启迪学生思维，激发学生的独立思考能力和创新探索意识，严禁照本宣科，死啃教案，单向灌输知识的教学模式，坚决杜绝将错误知识传授给学生。

6、理化生教师要注重实验教学，认真组织实验探究活动。教师要准确掌握每个实验探究的内容、目的、要求，规范实验操作，尽可能让学生自己设计并操作展示，努力培养学生能力；凡教材规定的实验探究（依据我校实验室实际情况组织）尽量开齐，不得缺漏；提倡教师自制实验器材，进行实验教学。

7、课后必须写出教学反思，总结成败得失，提出改进意见。

三、作业布置及批改要求

作业是复习、巩固已学知识的必要方式，也是训练学生熟练掌握和灵活运用知识的重要手段。具体要求如下：

1、教师要依据教学内容布置适量的作业，批改作业要迅速，不需积压拖延，要认真细致，不许学生代批，要做出批注，提倡面批面改，要规范纠错，提高练习质量。

2、语文每学期作文不得少于八篇，要对其进行精批细改，课后练习可分不同形式布置，但必须要做好检查落实。

3、教师布置教材以外的练习和习题，要进行批改或检查。

4、对作业中出现带有普遍性和典型性的错误应在课堂上进行讲解和纠正。

5、寒、暑假应布置适量的假期作业，开学报到时，进行检查和评比。

四、考试

考试的目的是为了检测学生对知识的掌握情况，以便教师采取有效措施，改进教学，取得更好成绩。同时，考试是对学生考风考纪的检查，是对学生思想品

质、意志品质的检验，使学生养成良好的考试品质和行为习惯。具体要求如下：

1、个人组织的单分测验自行安排，随堂进行，要做好计划，严格要求，但次数不宜过多，这些成绩作为学生平时考核的一部分。

2、教务处认真组织好月考、期中、期末考试，以及九年级模考等组织安排工作。采取单人单座形式进行。监考教师必须行为规范、履行职责、认真监考。凡违反考纪考生，该科成绩按零分计，必须参加补考，所在班级取消评选学习优胜班集体资格；凡违纪的监考教师要进行点名批评，不享受监考津贴。

3、学校统一组织的考试，考试题由教导处统一拟定；学科竞赛试题采取年级交叉命题方式，由教导处具体安排老师执笔命题，命题完毕后交由教研组长审查后，再上交教务处审定制卷。

4、考试完毕后，密封试卷，阅卷采用流水阅卷，必须做到统一评分标准，认真判卷、合分，判卷出错率超出百分之十的教师要予以批评，并扣除个人阅卷津贴。

5、考试结束后，科任教师必须做好试卷分析，查找教学问题，提出改进措施。试卷分析要以书面形式，上交教导处，存入教师个人业务档。

6、教师要严肃认真地评定学生等级。平时成绩(包括月考、随堂测验、实验操作能力等)，占学期总评的30％，期中考试成绩占学期总评的30％，期末考试成绩占总评的40％。

五、体育课及两操要求 体育课要求：

1、课前要求：

根据教学大纲、教学进度，备好教案；课前提前五分钟到操场组织学生做好上课准备；提前做好体育器材的借用手续，教师要亲自布置和检查场地器材。

2、上课要求：

上课铃响，体育委员整队，报告出勤情况，师生问好；学生上课必须穿着校服或运动服、运动鞋；教师要宣布课堂任务，安排见习生；体育课堂要组织严谨，充分做好热身活动；教师动作讲解示范要到位，学生训练强度要适中，安全保护措施要得力，放松活动要充分细致；下课时，要师生道别，宣布下课解散，并及时归还器材。

3、器材使用要求：

任课教师必须严格进行体育器材用前的安全检查；要认真指导学生做好上课 的准备活动；要指导学生，学会正确的运动技术和自我保护方法；要规范体育器材的使用办法，学生必须在教师的正确指导下进行认真规范的练习；体育课中出现受伤情况，应及时送往医院，并及时向校安全处汇报。两操要求：

1、班级队伍要求

出操迅速，人数齐全；体育委员口令清楚，节奏性好；队伍步调一致，整齐有力；口号整齐响亮，精神饱满；队伍中不允许说话，打闹现象。

2、体育教师要求：

体育教师要提前到岗，疏导学生站队，确保按时出操；当天的值勤体育教师全盘负责当天大课间的体育锻炼，必须恪尽职守，认真严谨。遇到不能出操的情况，当日执勤的体育教师要提前做出通知。跑操期间，当日值勤体育教师要对较乱的班级进行批评整顿，加强训练，促其改进。如果有大型集会活动或临时性工作需要集合学生，由当天的值勤体育教师负责组织，不得有误。各年级体育教师要合理安排大课间训练项目，确保训练量要适度。

六、学校常规教学检查要求

1、教导处每学期组织两次常规教学检查。检查内容学科教案、教学资源、预习学案、作业批改、资料征订、教学进度、教学反思、超前备课等项目。每次检查时，教导处事先通知，各位教师必须在规定时间内进行自查，把所要检查的内容整理好，按时上交到指定位置，以待检查。

2、教案要有教法和学法指导，要书写工整，目的明确，重点突出，难点有突破办法，要有科学的授课构想，明确的授课的过程，还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。

3、作业布置必须适量量的规定，符合减负要求。教师批改必须用红笔，有日期和评语。错误之处，必须要求学生更正。对于特殊学科的作业，如语文的作文，批改符号要规范，批语要具体，力戒抽象、模糊。字、词、句的错误必须指导学生自己更正。

3、检查由各教研组长具体执行，要填写检查汇总表，上报教导处，以备教导处安排人员进行抽查。

4、对于检查结果，评定等级，并计入教师个人业务考核。优秀的实行奖励，较差的提出批评，限期整改。

5、每日教学检查，教导处安排专人负责，每课一查 ：查教学进度，查课堂

准备，查有无旷工，查迟到早退，查课堂纪律，查课堂管理，对不负责任或违纪的教师要当日通报，并按制度进行处罚。

七、教学常规违规处罚措施

1、计划、总结凡不上交者考评扣5分;不按时上交扣2分。

2、教案检查时无教案考评扣10分；补交教案或教案敷衍了事者扣5分。

3、教师无故旷课一节扣50元；旷自习辅导一节扣30元；迟到或早退一次扣20元；学校布置的临时性任务把按时完成的一次扣50元；请假并提前安排好课后，不扣除该课时津贴；如由教导处安排课程则扣除该课时津贴，课时费给予上课者；公差、婚假、丧假不扣除该课时。

4、从不布置任何形式的作业，或者只布置不批改、且不讲评的教师，检查中，每发现一次扣50元。

5、无故缺席教研会议或教导处安排的其他会议一次扣教研考评积分10分；迟到或早退一次扣2分，请假一次扣3分。

6、监考无故缺席一次扣50元；迟到或早退一次扣30元；无故频繁出入考场或巡考人员发现作弊现象而监考教师未发现一律扣20元；教师如遇监考需要请假，要在监考表确定之前向祁校长请假，若监考表已经排好再请假，应自行安排好监考，如果需要学校安排，教导处将给以临时监考教师双倍监考费，其中一倍由学校承担，另一倍从请假教师的课时津贴中扣除。

7、学校安排的外出学习任务无故不参加者，每次扣100元。

8、若教学设计或教研成果出现造假，一经查出处以100元罚款，并通报全校。

实验中学教导处 2013年8月

第四篇：化州市实验中学教学常规

化州市实验中学教学常规

一、教学计划常规要求

1、各年级各备课组各教师应根据各种教材的教学计划并结合学校实际安排教学内容和进度。

2、各教研组各教师应在学期初写出教学工作计划。

3、全体教师必须按时完成教学计划和任务。

二、备课常规要求

1、根据教学大纲（或课程标准）、教材特点和学生实际，合理设计教学方案。

2、分课时备课（并标明授课时间），提倡日记式备课，每天有交待，每节课有学案，学案形式可多样化。

3、有教学目的，有重点与难点。

4、有教学步骤（教学环节与过程）。

5、有课堂小结（知识要点和概括）。

6、有练习布置（安排与授课内容同步的练习）。

7、有教学后记（课堂教学的成功体会与改进措施）。

三、集体备课常规要求

1、各年级应按学科每周确定统一的集体备课时间。

2、各备课组每次集体备课时，应预先确定中心发言人。

3、各中心发言人在集体备课前要认真准备，对有关教学内容，包括教学目的、重点、难点等均应全盘考虑，所作发言应具有示范性、指导性、启发性。

4、集体备课应注意形式灵活、方法多样，注意群策群力，形成“一人主讲、众人补充、质疑、解难、整体突破”的良好备课风气，切忌机械化、简单化。

5、主管校长和监控小组成员可随时参加各备课组集体备课活动，并根据评价量表量化评估，评估结果有效期至下一次抽查评估为止。

6、备课组长对集体备课要认真做好记录。

四、上课

1、教师应树立“以人为本”的教育理念。在教学过程中，既要发挥引导和组织作用，又要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互分享、民主平等、和谐的师生关系。注意围绕教学目标和能力的培养来开展一切课堂活动，授课要注意教材的科学性、系统性，又要发掘教材特点，生动活泼，深入浅出地把知识传授给学生。因此，教师语言表达要注重精练、准确，板书应工整，教态要自然，课堂教学一律用普通话。上课不迟到、不早退、不拖课，有事先请假，课程有着落才离校，科任教师未经教务处同意不准自行调课。

2、教师应尊重学生的人格、尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社 1

会，严禁体罚或变相体罚学生，教学过程应严格要求学生，认真负责组织好每堂课，注重课堂教学管理。

3、课堂教学是学校教学活动的基本形式，知识的传授，能力的培养，主要是通过课堂进行的。课堂教学成功与否往往很大程度上决定着学生知识质量、能力提高的高低。教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学，树立严谨的校风，教师要用自己的榜样和表率，上好每一堂课，认真作好上课准备，必须在课前三分钟到达授课地点。课堂上教师应精神饱满，态度和蔼，音度适中，讲究讲课艺术。教师的板书应笔画工整，字迹端正，规范化，不写错别字，图线要清晰。不占课，注重学科间的相互配合。

4、教师应注意课后的教学反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，适当调整自己的教学计划，积累教学资料，不断提高教书育人的质量，杜绝“满堂灌”。要使用适合教材内容的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性，启迪学生的思维，多用启发式、讨论式、谈话式等教学方式。注意师生互动，注重学习方法的引导：包括思维方法、分析、归纳、记忆方法等，让学生变“学会”为“会学”，让学生参与到教学活动中来，掌握开启知识宝库的钥匙。

5、各备课组每次送印学案前须送一份学案到教研室，本室将分级分科整理存档，同时也会通知各科组长不定期到教研室检查各级同科学案的编写情况。各备课组也必须保留一份完整的全学期的学案电子文档，在本学期停课复习时上传到教研室邮箱syzxjys138@163.com。

五、作业布置和批改

1、学生作业是教学活动的及时反馈，是检查教学效果的主要途径，是了解学生学习情况，及时改进教学，全面提高教学质量必不可少的手段，完成作业是教学过程的重要环节，是学生掌握知识，培养能力的实践活动。教师必须根据教学大纲和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业。作业包括书面、口头、实验操作等不同形式。

2、教师应根据学生实际，选编适量的课外作业，切实减轻学生过重的课业负担。作业要着眼于学生发展，丰富多彩，形式多样，尽量避免使用现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业。

3、教师应严格督促学生按时独立完成作业，培养良好习惯，先复习再完成作业，不抄袭，书写要工整、完整、准确、注意格式，对学生作业不认真，马虎应付等不良现象应及时指出并责令更正，或重作，以便学生养成良好的学习习惯。

4、作业要及时收缴，及时批改，注明批改日期。批改时可采取百分制或等级制（A：优秀；B：良好；C：一般；D：较差）。各科作业要全收全改，提倡面批，多写指导性评语，及时订正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评，集体订正。

5、作业量（下限），语文：每周3次，作文每学期8篇大作（精批1/3以上）和8篇小作；

数学：每周5次；英语：每周5次，其中听写作业1次、作文1次；政治、历史、地理、生物：每周平均1.5次；物理、化学：每周2次；美术、音乐、体育：每学期2次理论课作业；计算机每学期不少于4次。学生所订阅的教辅资料或练习册上的内容要按教学进度完成，教师定期进行检查或部分批改。

6、学校定期（或不定期）检查作业布置、批改及学生完成情况。备课组、教研组可互阅作业。每学期举行作业观摩活动。作业检查结果，存入教师业务档案。

六、辅导

1、教师应重视个体差异、体现因材施教原则，主动，及时对学生进行辅导。课外辅导是教学活动中不可缺少的一环，是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的有效途径，是弥补课堂教学不足的有力措施，是全面提高教学质量的重要手段，学校提倡教师下班进行个别辅导，禁止占用自修课或课余时间集体讲课。

2、教师对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其对立信心，重视加强有关意志，情感，动机，性格等非智力因素的培养，树立“我一定行”的信心，促进智力的发展。

3、科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习成绩的基础及其存在问题，根据学生的实际、订出导优辅差对象，拟定计划及措施；对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。注意尖子生的培养，切实做好差生的转化工作。

七、听课常规要求

相互听课、取长补短，是提高教学艺术的有效方式。各备课组从第2周开始组织每周1次（语、数、英，2次）的听课活动，让各位教师迅速成长并相互熟悉起来。

1、每一位教师每学期至少听课10节以上。

2、每节听课应有详细记载，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。

3、要有课堂评价或教学建议。

4、大型公开课的听课，备课组长（或教研组长）要组织说课、评课活动。

5、听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课。

6、严禁实际未听课却有听课记载的现象。

八、考试

1、每学期学校举行月考、期中、期末考试。各学科可以根据教学进度，按章节或单元检测教学情况，次数要严格控制，各备课组在学期初要提出计划，经教务处同意后由备课组、年级组共同组织实施。

2、试题要紧扣教材，联系实际，难易适中，既要突出重点，又要照顾到知识覆盖面，题目要精、巧、活、新，禁止出偏题、难题，平均分要控制在：初中85分左右（按满分100分计

算）；高中90分左右（按满分150分计算）。

3、教师要严格监考，不得擅自离开考场，不得看书看报或做其它与监考无关的事情。

4、批阅试卷及时认真，不弄虚作假。做好成绩统计工作和试卷质量分析，及时给学生讲评，并进行有效的矫正教学。成绩报教务处后不得更改。

九、教研

1、教师必须按时参加教研活动，不迟到、不早退。各教研组每2周进行一次教研活动，各备课组每周进行一次集体备课（备课要有中心发言人）活动，每个教研组至少有一个课题。新教师每学期必须完成“五个一”：一堂公开课，一篇优秀学案，一篇教学总结，一篇论文，一个课件。

2、教师应积极参与课题研究和教学研究活动，钻研教学业务，经常学习教参资料，专业杂志，了解国内教研、教改动态。每学期要确定教学研究课题，并进行公开教学，互教互评。每学期要对教研、教改，课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。积极参加校内外的教改、教研活动和经验交流，积极参加各级培训，并向教研室缴交培训心得，缴交培训记录复印件。

十、课堂教学的常规管理

1、由主管教学的副校长牵头组建课堂教学监控小组，对教学人员的备课、上课、练习等情况进行不定期抽查和问卷。

2、年级组领导分工对本年级教学人员进行抽查。

3、由教务处在期中和期未分两次组织学生问卷调查，对教师课堂教学情况进行全面调查，调查结果可作为教师评优晋级的依据。

4、校长及监控小组成员可采取推门听课的方式检查教师的上课情况和备课情况，抽查时，听一节课，查一个星期的备课。

5、监控小组成员对各年级教师的常规教学进行抽查评估，每月一次，被抽查教师的名单由主管校长负责提供。

6、每学期期末由教研室组织专人对全体教师常规教学进行一次全面检查，期末检查结果与每年的教学质量奖挂钩。

化州市实验中学教研室

2013年9月1日

第五篇：细抓教学常规

细抓教学常规 形成优良校风

2012年3月28日，深圳市龙岗区教育局平湖街道教育办公室林晓峰主任一行12人莅临鹅溪小学进行教学常规检查。首先由语文、数学、英语、综合科教研员领导各小组分别进入各个班级进行相关课程的听课。其中林晓峰主任还亲临六(2)班对鹅溪小学老师的教学进行现场听课。随后四科教研员小组成员分别集中对鹅溪小学教师的备课本、听课本、各科组计划及学生的各项作业进行了细致检查。最后，经过检查，各科教研员对鹅溪小学教师的常规教学工作给予了充分肯定。他们表扬了鹅溪小学老师能做到认真备好、上好每一节课，关爱每一位学生。教案的教学环节科学紧凑，条理清晰，能够充分体现学生主体地位；听课记录层次分明，重点突出，能够针对教学设计、教法及学法上的亮点与不足做出合理评价，并提出改进建议；很多老师能够准确把握教学中存在的问题，并提出详实有效的整改措施；作业批改及时，并给予学生鼓励性评语。

今后，平湖街道鹅溪小学教师将不负上级领导期望，进一步加强学校常规管理，深化教育改革，形成良好的校风、教风和学风，为教育事业做出更大的贡献。

促成长 搭平台 专业引领展风采--实验小学开展“骨干教师示范课活动”

为深入开展教学改革，提高课堂教学水平，充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用，同时给全校教师一个共同学习、共同提高的机会，3月14日临沂第八实验小学开展了“骨干教师示范课活动”。在此次教学活动中，骨干教师们高度重视，把此次活动当作课堂教学研究、展示自己教学水平的绝好机会，认真备课，精心施教。六位老师出色的示范课让所有参与活动的老师受益良多。通过听课、评课和相互研讨，极大提高了广大教师尤其是青年教师教学能力和业务水平。

小锅饭”烧出“大教育”

——学校巧借“教师成长共同体”搭建师生成长大舞台

伴随着温暖的春风，临沂汤庄实验学校教学改革驶入希望的春天。在这个万物萌发、充满生机的季节，学校召开了“教师共同体"成立动员会，学校全体骨干教师、教学新秀、教研员、备课组长齐聚一堂，共同研究通过了“教师成长共同体”实施方案、工作制度和工作计划。“教师成长共同体”以学科为单位为每位教师制作“小锅饭”，为教师成长搭建了一方互助合作、共同进步的舞台，同时也为学生成长、教育均衡发展打下了坚实的基础。

学而有友必不孤

学生成长、学校进步都离不开教师的成长进步，在当前信息急剧膨胀的时代，教师的成长不能不仅仅靠“自学”，那种“闭门造车”式的“钻研”已经远远不适应时代需要了。为认真贯彻落实区教体局低重心教学策略研究的精神，促进教师共同发展，有效提高学校教育教学质量，积极培养骨干教师队伍，推进区域教育均衡发展，临沂汤庄实验学校积极为教师的专业成长搭建多元平台，以学科为单位组织成立了“教师成长共同体”，有效解决“学而无友必然孤”的难题，把志同道合，兴趣相投的教师聚集起来，共同探索高效课堂新思路、共同研究课程改革新问题，共同为推进素质教育出谋划策，使他们的教育理想与行动并轨，共同创造幸福的教育生活。

搭建立体平台促共赢

学校孙校长告诉笔者，“教师成长共同体”就像一扇窗，帮教师打开了一个世界；“教师成长共同体”就是一座连心桥，让教师互相学习，学校互相促进。团体中的每一个成员都互为榜样，以加强课堂教学改革为主线，本着平等、互助、民主、尊重的原则，优势互补，资源共享，共同成长，最终促进学校均衡发展，构建和谐教育，提高办学水平。

为确保教师共同体建设工作顺利开展，临沂汤庄实验学校建立健全校长、中层管理干部定期交流，“成长共同体”老师定期举行活动的管理机制，利用公开课、课堂教学比赛、教学技能比赛、教学研讨会、网络课堂等方式开展相互听课评课等活动加强横向交流，实现信息共享，促进各学校教师之间相互学习共同提高。同时，各学科“共同体”的负责人及时将活动开展情况向市区教研员汇报，在教研员的知道下，把最先进的教学理念引入到 “教师成长共同体”里，实现纵向提升，让“教师成长共同体”持续健康的发展。

一起成长更有劲头

据了解，“教师成长共同体”的成员中，既有教研员、校长也有教研组长和普通老师；既有高级教师、教学骨干等老教师，也有一批在本地“小有名气”的教学新秀、教学能手等青年教师。加入“共同体”的教师有着多重任务，他们肩上既担负着自我成长、助人成长得担子，也担负着促进学生成长进而促进学校均衡发展的任务。加入“共同体”后，一些老教师、骨干教师表示又找到了奋斗的动力和源泉，而一些青年教师也找到了前进的方向，这种“一荣俱荣”的抱团成长让广大老师摆脱了“职业倦怠”，重新找回了“激情”。

苏联早期著名的心理学家维果斯基指出，人的发展既是个体的又是社会的，个体的知识建构过程和社会共享的理解过程是不可分离的。学习既是个性化行为，又是社会性活动，需要对话与合作。临沂汤庄实验学校按照“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的思路，在成功推行学生“学习共同体”之后，又推出了”教师成长共同体”，下一步还要成立“家长成长共同体”，变“资源稀有”为“资源共享”，实现教师与教师、教师与学生、教师与家长、学生与家长面对面平等对话，甚至是思想的碰撞，让智慧在碰撞中进出火花，让思想在流淌中产生共鸣，在师生成长共同体中描绘出精彩的重彩。

目前，临沂汤庄实验学校已发展“心灵驿站”、“成长俱乐部”、“教研沙龙”、“名师工作室”、“互动空间”等多个学习共同体，随着“成长共同体”如雨后春笋般出现，临沂汤庄实验学校师生也呈现出百花齐放的可喜局面，以人为本的“小锅饭”也烧出了众口可调的“教育盛宴”。

小学开展语、数、英、品生品社、艺体学科

课堂大比武

3月份，临沂高都小学相继开展语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、音乐、美术、体育学科的高效课堂大比武活动。此次活动以罗庄区教体局构建自能高效课堂教育方针为指导，目的直击自能高效课堂建设的落实。同时，凸显临沂高都小学自能高效课堂建设的特色，各学科主题鲜明，像语文学科的单元整体教学、数学学科的“20+20课堂构建”、英语学科的口语化等等。对课堂的评价采取教师评、学生评相结合的方法，让学生参与评价，真正体现了学生是课堂的主角，也使本次的课堂评价更为科学。

近年来，临沂高都小学抓牢课堂这一主阵地，本着凸显高效、彰显特色的原则开展了一系列的课堂教学活动。通过活动的开展老师们的上课、观课、评课、议课的整体水平和能力得到了大幅度的提升，老师们磨课、研教的热情被充分的调动了起来，培养了多名区级课改之星、市级教学能手、沂蒙名师，成果初显。此次活动是这一系列课堂教学活动的又一成功举措。

抓好“教干责任田”，激活“教学一盘棋”

新学期伊始，册山街道中心小学推出教学管理新模式，实行教干承包“责任田”，要求率先带头任教考试学科，包靠弱班和弱师，扭转成绩落后的局面，这一举措激发了广大教师的教学积极性。

以往教干兼课，大多任教考查学科，由于忙于学校事务管理，有时上得还不正规，教学成绩常“亮红灯”。教干的教学质量不能给教师起到好的表率作用，影响了学校整体教学质量的提升。寒假前，学校广泛征求教干教师的意见，倾听到一线教师的呼声，要求教干也要种好“责任田”，本学期，学校制定了《教干包靠班级制度》和《教干包靠弱师制度》等措施，给中层教干明确划分一块“责任田”，明白各自的分工，要求各中层教干积极任教考试学科，勇挑重担，教学奖惩评估与个人成绩和包靠班级挂钩，这样，加大了教干的危机感，增强了教干的责任心，提高了工作的积极性。

开学一周以来，各科室和各村小教干在学校管理的各个方面均有明显成效，他们以一种主人翁的精神，真正参与到学校管理中，从而激活整个学校教学工作的不断提升

落实“生本” 关注“师本” 追求“高效”

——小语文优质课评选活动圆满落幕

根据全区小学语文优质课评选活动通知精神和我校工作实际，我校于3月5日举行了办事处级语文科优质课评比活动。本次比赛，一、二、三、四、五，五个年级，低中高三个年段兼顾；历史故事、神话传说、有趣童话、人物传记，不同内容，多文体并现。六位各具特色的老师同台竞技，带给听课老师的不仅是一堂堂教学理念呈现的盛宴，更是一道道教学技能展示的大餐。培养学生学习习惯，交给学生学习方法，训练学生学习能力，讲课老师落实了“生本”的理念。听课教师更关注了“师本”的发展。在评课环节，老师们不仅以生为本谈教师课堂教学的环节处理和对学生的引领与启发，更关注了以师为本的教师专业技能发展的研讨和真诚交流。每位老师都能从讲课教师的专长出发，探讨更适合其讲课思路和讲课风格的教学设计，帮助讲课教师在自己的个性特长里渗透新课改的理念，在技能发展的同时更能感受到课堂教学的自信和快乐。

当学生自信乐其学，教师扬擅乐其教，那么我们的自能课堂才能真正实现我们所不懈追求的“高效”。

希望新春的播种能收获金秋的硕果。

用字规范化 最美“啄木鸟”

——临沂六小开展“最美啄木鸟”评选暨成果展示活动

草发新绿，柳吐嫩芽。新学期伊始，为积极响应区教研室“规范社会用语用字共建美丽罗庄”啄木鸟行动的通知精神，营造我校“讲普通话、写规范字、用文明语”的浓郁氛围，促进辖区推普工作的深入开展，在我校假期啄木鸟行动的基础上，于2月26日至 3月2日

与全处范围内开展了临沂六小十佳“最美啄木鸟” 评选暨成果展示活动。

活动分实践调查、成果展示、反思体会三个阶段。每个阶段的活动都力求充分发挥学生的能动性，通过班内、校内、社区、社会几个渠道，把学校、家庭、社区联系起来，引导广大学生亲身践行“规范社会用语用字共建魅力罗庄”啄木鸟行动的通知精神。

通过活动，全处学生共调查街道、社区五十多条（个），发现错字、别字、繁体字、异形字、谐音字一百多个。在活动中，学生真实感受到了开展啄木鸟行动的巨大意义和魅力。正如五年级二班的姜珊同学所说：“刚开始看起来非常简单的任务，在完成的时候才知道，这不是一件容易的事。但是我认真去做了，我觉得这项作业我完成得非常棒！”四年级的一位同学也深有感触：“我也是一个错别字大王，所以找错别字对于我来说有点儿难。妈妈指着牌子上的‘欢迎品偿’，我竟然没有发现错字。要想找出别人的错误，自己首先要掌握得更好，以后我也要养成细心的习惯，争取和错别字说‘byebye’！”而六年级同学的思考则体现出一定的深度：“我觉得现在人们的文化水平都提高了，做事也都非常认真，所以，这次活动我找到的错别字很少，只有四个。而谐音字我找到了十个，这些字都很有创意，都是根据一些成语或城市的名字改编的，听起来非常有意思，能让人一下子就记住它。我相信，再过几年，大街上一个错别字都没有了，只有各种新奇、好玩的谐音字。”

用字规范化，最美啄木鸟。拥有求实精神，践行实践理论。相信罗庄语言文字的天空，将会因这些美丽的“啄木鸟”而更富魅力。